WICHTIGE REDEMITTEL I KOMMUNIKATION

LERNZIELE NENNEN LEKTION 1

Ich brauche Deutsch bei ... I für „.

Ich habe viel mit „. zu tun. Darum ist es wichtig, dass „.

Natürlich muss ich aber auch „.

Also für mich ist/sind „. am wichtigsten.

EINE PRÄSENTATION FORMULIEREN LEKTION 2

Ich möchte heute/jetzt „. vorstellen.

Zuerst zum Inhalt meiner Präsentation: „.

Ich möchte zuerst „.

Ich habe im Internet recherchiert: „.

„. spielt eine wichtige Rolle in „.

Als ich das letzte Mal „. war, habe ich Folgendes erlebt: „.

Danke fürs Zuhören. Habt ihr noch Fragen?

JEMANDEN EINLADEN LEKTION 2

Störe ich dich gerade?

Wie war dein Wochenende ?
Warum ich dich anrufe: Nächste Woche feiere ich und da wollte ich ein paar Leute einladen.
Hättest du Lust, auch zu kommen?
Wie sieht es „. bei dir aus?
Also, es wäre toll, wenn du „. mitbringen könntest.

Zu „. laden wir Dich/Euch herzlich ein.

Wir bitten Euch, uns bis nächste Woche mitzuteilen, ob Ihr kommen könnt.
Wir hoffen auf zahlreiche Teilnahme.

AUF EINE EINLADUNG REAGIEREN LEKTION 2

Eine Einladung annehmen

Klingt gut. Wann denn?
Gern. Samstag habe ich noch nichts vor.
Passt mir gut./ Sieht gut aus. / Das geht.
Heute Abend klappt. Um „. bei „.

Soll ich was mitbringen ?

Eine Einladung ablehnen

Tut mir leid, aber das geht nicht, „.

Bei mir geht es jetzt doch nicht.

Leider ist bei mir etwas dazwischen gekommen.
Ich bin leider hier noch beschäftigt.

Eine Verspätung ankündigen

Es kann sein, dass es später wird.
Fangt doch bitte ohne mich an.
Wollen wir vorher noch einmal telefonieren ?
Ich melde mich vorher noch mal.

JEMANDEN HÖFLICH UM ETWAS BITTEN LEKTION 2

Könntest du I Könnten Sie (mir) bitte „. ?

Dürfte ich dich/Sie bitten, „. ?
Würdest du I Würden Sie bitte „. ?
Wäre es möglich, dass du/Sie „. ?

100
 WICHTIGE REDEMITTEL I KOMMUNIKATION

AUF EINE BITTE REAGIEREN LEKTION 2

Eine Bitte erfüllen

Ja klar, mache ich. Wie soll ... ?
Gern. Kann ich auch ... ?

Eine Bitte höflich ablehnen

Eigentlich gern, aber ...
Ich würde dir gern helfen, aber ...
Tut mir leid, aber ...

VERMUTUNGEN UND VORHERSAGEN FORMULIEREN LEKTION 3

vielleicht, wahrscheinlich, vermutlich, wohl, bestimmt, eventuell, ...

In Zukunft wird ...
Wahrscheinlich wird man bald I in Zukunft ...

ÜBER ERFAHRUNGEN UND EREIGNISSE BERICHTEN LEKTION 3

Kürzlich verbrachten wir ...

Besonders gefallen hat mir I haben mir ...
Toll war/waren auch ...
... könnte (nicht) besser sein.
Weniger schön fand ich I fanden wir ...
Auf jeden Fall ...

WÜNSCHE, VORLIEBEN, ABNEIGUNGEN AUSDRÜCKEN LEKTION 3, 4, 5

Wünsche und Vorlieben ausdrücken

Ich würde gern einmal ...
Am liebsten möchte ich ...
Ich will auch unbedingt ...
Am liebsten wäre (es) mir, wenn ...
Es wäre schön, wenn ...
Es würde mir am besten gefallen, wenn ...
Ich hätte (natürlich) am liebsten ...
Ich wünsche mir ...

Irreale Wünsche ausdrücken

Wenn ich ... hätte, ... würde ich ...
Wenn ich ... könnte, ... wäre ich ...
Wenn ich wäre ... hätte ich (gern) ...
... könnte ich ...

Abneigungen ausdrücken
Für mich kommt es nicht infrage, dass ...
Ich kann nicht leiden, wenn ...
Ich möchte auf keinen Fall, dass ...
Ich mag es gar nicht, wenn ...
Das geht mir auch auf die Nerven ...
Ich habe auch keine Lust, ... zu ...

101
 WICHTIGE REDEMITTEL / KOMMUNIKATION

VORSCHLÄGE MACHEN LEKTION 3, 6

Jemandem etwas vorschlagen

Wie findest du die Idee, .„?
Wie wäre es, wenn ... ?
Na dann schlage ich vor, dass ...
Ich würde am liebsten ...
Was hältst du davon ...
Wir können ja mal ...
Würdest du denn ...

Rückfragen zu einem Vorschlag stellen

Klingt spannend! Glaubst du wir können ... ?
Das ist aber bestimmt sehr ...
Ich hätte noch eine Frage: ... ?
Meinst du nicht, wir sollten ... ?
Keine schlechte Idee, aber wie wär's denn, wenn wir ... oder ...

Vorschläge annehmen oder ablehnen

Ja schön, dann machen wir das doch!
Warum eigentlich nicht?
... das klingt auch gut, meinetwegen können wir das gern machen.
Gut, dann sind wir uns ja einig. Wir ... also ...

Ich glaube, diesmal eher nicht.

Das ist mir, ehrlich gesagt, nicht so recht.

DIE EIGENE MEINUNG ÄUSSERN LEKTION 3, 7

Meiner Meinung nach ...

Ich selbst würde ...
Ich denke ...
Positiv/Praktisch!... finde ich, dass ...
Ich finde es gut/schlimm/problematisch ...

ETWAS BESCHREIBEN UND ERKLÄREN LEKTION 3, 7

Auf dem linken Bild sehe ich ...

Dort sind ...
Man kann dort vielleicht ...
Es sieht sehr ... aus.

Das ist mein neuer / meine neue I mein neues ...

Ich habe {nicht} lange danach gesucht und ihn/sie/es in/bei/neben ... entdeckt.
Ich finde ihn/sie/es ziemlich ...
Ich mag ihn/sie/es, weil ...
Damit kann ich ... oder vielleicht auch ...

... ist weltbekannt I (nicht} sehr bekannt.

Das Spiel wird von ... gespielt.
Ziel des Spiels ist es, ...
Gewinner ist, wer ...
Das Spiel endet, wenn ...

102
 WICHTIGE REDEMITTEL I KOMMUNIKATION

ÜBER DEN BERUF/BERUFSWUNSCH SPRECHEN LEKTION 5

Warum wolltest du ... werden?

Wie lange dauert denn die Ausbildung?

Ich wollte schon immer etwas mit ... machen.

Nach der Schule habe ich dann ...
Die Ausbildung I Das Studium hat ... gedauert.
In diesem Beruf braucht man vor allem ...
Gut gefällt mir, dass man ...
... ist nicht immer so toll / ist oft anstrengend ...
Ich würde mir wünschen, dass ...

EIN FORMELLES BEWERBUNGSSCHREIBEN VERFASSEN LEKTION 5

Sehr geehrte Frau ... , ... I Sehr geehrter Herr ..., ... I
Sehr geehrte Damen und Herren, ...
Mit großem Interesse habe ich Ihre Anzeige in ... gelesen.
Dort suchen Sie ...
Gerne möchte/würde ich meine Ausbildung bei Ihnen absolvieren.
An dieser verantwortungsvollen Stelle bin ich sehr interessiert.
Aus folgenden Gründen halte ich mich für diese Position geeignet: ...
... waren meine bevorzugten Fächer.
Zu einem Ortswechsel wäre ich jederzeit bereit.
Ich würde mich sehr freuen, wenn Sie mir die Möglichkeit zu einem Vorstellungsgespräch geben würden.
Mit freundlichen Grüßen

EINE AKTIVITÄT PLANEN LEKTION 6

Ich kann mich informieren, wo ... und wie wir am besten ...
Wir könnten doch vorher/nachher noch zusammen ...
Soll ich ... anrufen I gleich reservieren?
Würdest du dich bei ... erkundigen?

Ja, das kann ich gern machen.

Ja, das mache ich gern.
Hm, das passt mir nicht so gut.

JEMANDEN ODER ETWAS PRÄSENTIEREN LEKTION 6

Sie/Er macht/machen hauptsächlich ...

... existiert seit ...
Der nächste öffentliche Auftritt ist in ...
... hat mit dem Album ... auf sich aufmerksam gemacht.
Sie/Er singt/singen unter anderem über ...
Auf der Homepage der Band findet man ...

EIN PRIVATES VERKAUFSGESPRÄCH FÜHREN LEKTION 7

Von diesen ... sind nur wenige hergestellt worden.

... kenne ich. Die wurden doch überall ganz günstig verkauft!
Was wollen Sie für ... denn haben?
Bei eBay bekomme ich ... billiger.
... wurde(n) nie getragen. Legen Sie doch noch etwas drauf
Sagen wir: ... Euro. Wären Sie damit einverstanden?

103
 WICHTIGE REDEMITTEL I KOMMUNIKATION

ÜBER VOR- UND NACHTEILE SPRECHEN LEKTION 8

Vorteile nennen
Sehr nützlich finde ich ... , weil ...
In einem ... kann man sehr gut ...
Es ist für mich wichtig, dass ...

Nachteile nennen
... kommt für mich persönlich nicht infrage.
... möchte ich nicht so gern machen, weil ...
Das kann ich verstehen, aber ...

Sich einigen
Eigentlich hast du recht.
Eigentlich nicht so gern, aber ...
Na gut, dann ...
Einverstanden, wir ...
Das ist mir auch recht.

ÜBER EINE EINFACHE STATISTIK SPRECHEN LEKTION 8

Die meisten haben ...

Einige haben ...
Ungefähr die Hälfte hat ...
Ein Drittel/Viertel hat ...
Nur wenige haben ...

ÜBER EINEN KURS SPRECHEN LEKTION 8

Im Katalog der VHS habe ich den Kurs ... entdeckt.

Der Kurs interessiert mich, weil man da ...
Man erlernt die Grundlagen I fortgeschrittene Kenntnisse in ...
Gleichzeitig verbessert man ...
Manchmal kann man auch ein Zertifikat für/in ...
... findet regelmäßigleinmalig!{immer) am ... statt.

ÜBER DAS SCHULSYSTEM SPRECHEN LEKTION 8

An öffentlichen Schulen ist der Unterricht sehr gut I nicht so gut I ...
In einer Schulklasse lernen durchschnittlich ... zusammen.
Wer genug Geld hat, schickt sein Kind ...
Dort ist der Unterricht ...
Ich finde, man sollte ...
Außerdem wäre es wichtig, ... zu ...

104
 SICH UND ANDERE IM BERUF VORSTELLEN IEKTION l
Gesprdchspartner begrfi Ren
Guten Tag, dorf ich mich vorsteLlen?
Mein Nome ist ... / lch bin ...
Ich bin in der Firmo ... totig.

Von beruflichen Erfahrungen berichten

lch orbeite im Moment ols / bei / in ...
Zu meinen Aufgoben geh6rt es ...
Vorher hobe ich ols / bei / in ... georbeitet.
Meine Ausbildung hobe ich in ... gemocht.

Uber die berufliche Zukunft sprechen

ln Zukunft m1chte ich gern ols / bei ... orbeiten.
Wenn ich es mir oussuchen konnte, wilrde ich ...
Meine beruflichen Ziele sind ...
Mein Troumberuf ist ...

Uern penspEKTtvEN NAcH DEM scHULABscHLUss sPREcHEN LEKTION 1

I Schon wohrend man zur Schule geht, konn / muss mon ...
Schtilerinnen und Schliler wissen bei uns noch der Schule oft schon / nicht
Scrbo/d sie die Schule abgeschlossen hoben, ...
...

Der Leistungsdruck wohrend ... ist ...

tigen enLEgNlssE uND ERFAHRUNGEN BERIcHTEN ' LEKTION 1

lch hobe (schon) oft festgestellt, doss ...

Mir ist oufgefollen, doss ...

lch denke, es ist houf ig so, doss ...
Etwos Ahnliches hobe ich ouch schon erlebt: ...

Am ersten Tog / ln den ersten Togen / ln der ersten Woche / ... hoben wir schon etwos zu lochen gehobt: ...

... ist schon etwas Aufregendes possiert.

BEDEUTUNGEN ERKLAREN LEKTION 1

Bedeutungen erklliren
bedeutet f]r mich ...
...
Mit dem Wort ... bezeichnet mqn bei uns ...
Mit ... ist eine Person gemeint, ...
Unter ... versteht mon bei uns sowohl ... ols ouch ...

Ein Foto beschreiben

Auf der linken Bildhqlfte sieht die Frou ... ous.
Man hot den Eindruck, doss sie ...
Auf der rechten Bildholfte dogegen wirkt sie ...
Mon sieht, doss sie ...
Mon wArde (nicht) denken, doss ...
Vermutlich wurde sie ...

108 AB
 .FRAGEN..sTELLEN,uNDlB.E'ANTWoRTEN LEKTION 1, 6

Fragen stelten
Ich hotte eine Froge zu ....

Mich wirde mol interessieren, ...

lch w[irde gern wissen, ... / Ich w1ssft gern, ...

lch hotte den Eindruck, doss ... Stimmt dos?

Nachfragen stellen / Bedenken iiuRern

/st dos ouch filr ... geeignet?
Konn denn do jeder dron teilnehmen?
lch bin mir nicht sicher, ob ...

Fragen beantworten / Bedenken entkriiften

Do host du / do hobe ihr recht, ober ...
Fost jeder hot / ist schon mql ...
Aber ... wird immer beliebter.

DIE EIGENE MEINUNG / BEDENKEN AUSSERN LEKTTON 2, 5

die eigene Meinung iiuRern

lch denke / meine / gloube, ooss ...

Meiner Meinung / Ansicht noch ...

lch bin dovon tberzeugt, doss ...
Ich holte dos fiir ..., weil ...
Desholb / Aus diesem Grund ...

Bedenken SuRern
lch denke, es ist problemotisch, wenn mon ...
Bedenklich / Problemotisch ist es wohrscheinlich, ... zu ...
... zu ..., kann Probleme noch sich ziehen / zu Schwierigkeiten f ilhren.
Es hot sicherlich Folgen, wenn men ...

einer Meinung zustimmen/widersprechen

lch finde, ... hot recht, wenn sie/er sogt, doss...
lch sehe dos ohnlich wie ...
lch teile ... Meinung t)ber ... (nicht).
lch konnte mir schon vorstellen. ...
Fir mich personlich kommt ... nicht infroge, denn ...

ETWAS ZUSAMMENFASSEN UND BEWERTEN LEKTf ON 1,31 4

eine Nachrichtenmeldung zusammenfassen und bewerten

Die folgende Nochricht stammt ous ... vom ...
Sie ist dort ols ... mit ... prdsentiert.
Die Nochricht ist auf ... Weise prdsentiert/ dorgestellt, denn ...

Der Text ist gut verstdndlich / logisch oufgebout / ...

Sprochlich onspruchsvoll / gelungen / interessont... finde ich ...

Diese Worter aus dem Text miichte ich zuerst erkliiren / erloutern:
Am ... ereignete sich in ... Folgendes: ...
Mon erfohrt oul3erdem, doss ...
Ich hobe die Nochricht gewdhlt, weil ...
Aus folgendem Grund hobe ich den Artikel ousgesuchf: ...

AB 109
 etwas bewerten
lm Moment konn ich noch nicht so viel sogen, weil ...
Bisher gefollt mir ... ousgezeichnet / (sehr) gut / toll / super / (noch) nicht so gut / ..., weiL ...

lch muss sogen: So ein Auslondsoufentholt ist in meinen Augen eine grope Bereicherung.
Es wor eine tolle / schwierige/ interessonte / lohnende Erfohrung.
Ich miichte diese Zeit nicht missen.
/ch muss zugeben, mit so einer Erfohrung hotte ich nicht gerechnet.

wtiNscHE, voRLIEBEN, ABNEtcuNGEN AussERN LEKTION 4

Wtinsche. Vortieben duRern

Mich interessiert vor qllem ...
... kdme fiir mich infroge.
... wcire etwos ftr mich.
Noch lieber wiirde ich ...

ZIELE FORMULIEREN UND VORSCHLAGE MACHEN LEKTTON 1, 4

Ziele formulieren
lch hoffe, wir lernen noch ...
lch wtirde gern noch mehr ... lernen, denn f ilr mich ist es wichtig, doss ...

lch fonde es gut, wenn wir ..., denn ich brouche ...

einen Vorschlag machen

lch schloge vor, doss ...
Wos holten Sie dovon, wenn ...
Es wore wohl dos Beste. ...

EINE DISKUSSION FiiHREN LEKTION 3,4, 5,6,

Argumente formulieren
Die ldee, ... zu ..., ist primo!
Beide Vorschloge finde ich interessont, denn ...

lch hobe bereits Erfohrungen mit ...

... hot ... den Vorteil, doss mon ...
Andererseits spricht ouch einiges filr ...
Zum Beispiel broucht mon dof[jr kein/e ...
lch kdnnte mir gut vorstellen, doss ...
Alles in ollem scheint mir ... dos possendere Geschenk zu sein.

Vor- und Nachteile darstellen

ln diesem Job hot mon sicher die Chonce, ...

Auf jeden Foll konn mon in kurzer Zeit ...

Vermutlich wird mon bewundert, weil ...

Andererseits muss mon ober dorouf ochten, ...

Fijr junge Menschen konnte es riskont sein, ...
Kritisch wird es ouch, wenn ...

jemandem etwas raten

An deiner Ste\e w]rde ich ...
Worum versuchst du nicht. ... ?
Probier doch moL...
Wenn du wirklich ... werden mijchtest, wtirde ich ouf jeden Foll ...

solltesf du unbedingt ousprobieren / mochen (lassen).

...

110 AB
 jemandem von etwas abraten
Von ... konn ich nur obroten.
Auf keinen Foll solltest du ... Die Folgen sind nomlich ...
... ist viel zu gefiihrlich / obsolut iibertrieben.
Doss ... ungefohrlich ist, behouptet nur, wer keine Ahnung von ... hot.
... ist weder effektiv, noch ...

einen Vorschlag machen und begriinden

Meine Nummer eins ist ouf jeden Foll ..., weil ...

ALso ich bin gonz klor fiir ..., denn ...

... ist in unserer Stodt ideol, weil ...

eine Empfehlung aussprechen

lch konn so ... nur weiterempfehlen.
Ich w[irde dir ... ouch empfehlen.
Du solltest dir wirklich ouch tiberlegen, eine Zeit im Auslond zu verbringen.

zu einer Entscheidung kommen

Einigen wir uns olso ouf ...
Donn sind wir olso einer Meinung, doss ...
Gut, donn entscheiden wir uns fiir ...

die Prdsentation einleiten

lch hobe mich fttr ... entschieden.
lch hobe sie ousgewohlt, weil ...
lch kenne ... qus / von ...
Bei uns kennt mon ... ous / von ...
Dqs Besondere on ... ist ...

... ist eine Empfehlung von ...

Ubergiinge formulieren
A/s Ncichstes miichte ich ...

Wichtig ist hier noch zu erwcihnen, doss ...

Mon sollte ouch nicht vergessen, doss ...
Aul3erdem ...; Doriiber hinous ...;
Nicht zuletzt ...

die Prdsentation abschtieRen

Filr mich pers1nlich ist ... ein Beispiel ftir ...
lch hoffe, ich konnte euch / lhnen ein poor sponnende Einblicke geben.
Ich donke euch / lhnen flir die Auf merksomkeit.
Hobt ihr / Hoben Sie Frogen?

Feedback geben / Nachfragen stellen

Dos wor ein sehr interessonter Vortrog. Kiinntest du / Konnten Sie bitte noch einmol sooen / erkldren ...

Wie host du / hoben Sie dos gemeint: ...

Wie ist es denn bei euch / lhnen mit ...
Ich hotte noch eine Froge. lst es denn so, doss ...

AB 111
 einen Kurzvortrag halten
ln meinem Kurzvortrog spreche ich uber ...
A/s ersfes mochte ich dorouf hinweisen, doss ...
Diese Biiroform ermoglicht es den Mitorbeitern ...

Dodurch schofft mon sicher eine Atmosphdre, die / in der ...

Andererseits gibt es ober ouch Situationen, in denen ...

Weniger ongenehm ist zum Beispiel, wenn ...
Fiir monche Mitorbeiter isf so eine Biroform vermutlich ...

Alles in olLen stellt sich fAr mich die Froge, ...

SICH ENTSCHULDIGEN LEKTION 2

um Entschuldigung bitten
Es tut mir /eid, doss ...
lch miichte mich dofiir entschuldigen, doss ...
Es ist mir wirklich unongenehm, doss ...

einen Grund / eine Absicht nennen

Es wor (nicht / keinesf olls) meine Absicht, ...
Der Grund, worum ich ... ist: ...
Dos liegt / log wohl / m)glicherweise doron, doss, ...

EIN BEWERBUNGSGESPRACH TiiUNCN LEKT]ON 4

sich vorste[[en
Ich hobe dos Gymnosium / die Realschule / ... erfolgreich obsolviert.
lm Rohmen eines Projektes hobe ich bereits ...
lch hobe bereits Erfohrung in ...

eigene Stiirken betonen

lch glaube, ich wdre f ilr diese Arbeit / Stelle geeignet, weil ...

Diese Arbeit wilrde ich wirklich gern mochen, weil ...

Ich kdnnte mir gut vorstellen, dos zu mochen, weil ...

iiber Angebote inf ormieren

Bei dieser Totigkeit hondelt sich um ...

Bei dieser Stelle ist ... wichtig.

Ftir diese Stel/e mtissen Sie ...

Sie werden vor ollem ...

Fragen zur Person ste[[en

Wie sieht es bei lhnen denn mit ... qus?
Wo sehen Sie denn lhre Stdrken?
Welche Quolifikotionen bringen Sie filr die Stelle mit?

jemandem zusagen/absagen
lch holte Sie fAr @icht) geeignet, weil ...
lch wilrde lhnen diese Stelle onbieten / empfehten, denn ich gloube ...

lch gloube, diese Stelle ist etwos / nichts f ttr Sie, weil ...

112 AB
 ETWAS BESCHREIBEN UND ERKLAREN LEKTION 7, 9,11

eine Statistik beschreiben

Die Stotistik gibt Auskunft ilber ...
Sie informiert dor[iber, wie viel ...
Dos Schoubild stellt dor. wie viele ...
In der Grofik / lm Schoubild wird ... mit ... verglichen.
Die Zohl der Ein- / Zwei- / Drei-Personen-Housholfe ist ...

Dagegen hot ... (deutlich) zugenommen / obgenommen.

... gob / gibt es wesentlich mehr / weniger ... ols ...
Dof ilr gibt es doppelt / filnf mol so viele ... wie ...

iiber Fernsehserien sprechen

lch denke, die Menschen brouchen Filme, die ...
Oft sind die Arzte und Arztinnen in den Serien ...
Man identifiziert sich vielleicht mit ...

eine Tdtigkeit beschreiben

Viele orbeiten ols ... / Wenige orbeiten ols ...
Als ... hot mon echt viel/ wenig zu tun.
Die Arbeit in ... / bei ... / ols ... ist sehr onstrengend / interessont / ...
Auskunf t i.iber Verd ienstmiig lich keiten geben
AIs ... verdient mon sehr gut / schlecht.
Am besten verdient mon als ...
Die T(itigkeit in... / bei ... / ols ... wird (nicht) gut bezohlt.

FRAGEN STELLEN UND BEANTWORTEN LEKTfON 9,10,12

(kritisch) nachfragen
Wie soll dqs Ganze funktionieren?
Ich konn mir nicht so richtig vorstellen,
lst ... ouch / dobei inbegriffen?
Dos klingt schon recht verlockend, ober ...

lch bin mir nicht sicher, ob ...

Zu einem Punkt hiitte ich noch eine Froge.

Kiinntet ihr bitte noch einmol sogen / erkldren, ...
Einen Punkt hobe ich nicht gonz verstonden. Warum ...? / Wie ...?
beim Gespriichspartner nachf ragen
lch bin nicht sicher, ob ich dos richtig verstonden hobe.
Konnst du dos genouer erkliiren?
Wos genou sind deine Vorstellungen in Bezug ouf ...?

auf Fragen reagieren

... wirkt ziemlich gut bei .../-beschwerden.
... sollte mon ouf jeden / keinen Foll bei ... onwenden.
... konn ich persiinlich nicht beurteilen, hobe ober gehdrt, doss ...

204 AB
 DlEEIGENEMET|{UNG/BED€NKENAUSSERN ,: .,,1, ,: ,: ,
LEKTIoN 7, g, 12
eine Meinung iiuBern
Meiner Ansicht noch ist ...
Wichtig finde ich vor ollem ...
Vermutlich ist es filr ... einfocher / schwieriger,
...
Eine groBe Chonce
fiir diese Menschen besteht dorin, ...

zu einem Thema schriftlich Stellung

nehmen
ln lhrer Zeitungsmeldung berichten Sie
ijber ...
Zu ... m\chte ich Stellung nehmen.
lch pers6nlich holte von ... nichts / viel.
Die Bedeutung ... wird ijberbewertet /
unterschdtzt.
Meiner Meinung noch sollte / mtjsste mon
...
... wdre keine / doch eine gute ldee.

einen Beschwerdebrief formulieren

Vor ... Togen koufte ich ...
Zu House ist mir donn aufgefollen,
...
Beim Kauf / Bei diesem produkt hotte
ich (nicht) erwortet, doss ...
Normolerweise bekommt mon ... und nicht...
Do dies nicht der Foll wor, bitte ich Sie,
...
Ich gehe dovon ous, doss Sie...
Andernfolls werde ich ...

auf einen Beitrag Bezug nehmen

lch habe lhre Tipps mit grol3em /nferesse gelesen.
lch mcichte gern auf einen punkt niiher
eingehen.
Einen Punkt finde ich besonders wichtig.
Ich wtirde gern noch einen onderen punkt
onsprechen / oufgreifen / hinzufagen.

ETWAS ZUSAMMENFASSFN UND BEWERTEN :

LEKTf oN 7, gr10
den Inhalt eines Ratgeber bewerten
Ein brouchborer Tipp ist meiner Meinung
noch ...
Der Tipp ... scheint mir eher unreolistisch.
Besonders hilfreich finde ich den Vorschlog,
...
Mon mtisste gleich von Anfong on dorouf achten,
...
etwas zusammenfassen
Losst uns olso festholten: ...
... konn olso sowohl Vor- als ouch Nochteile
hoben: ...
Wir sind uns einige, doss ...

einen Text zusammenfassen

ln dem Text geht es um ...
Die Geschichte erziihlt von ...
Hier erfdhrt mon ...

EINE DISKUSSTON FiiHREN

LEKTTON 7i9,9,72
sich iiber ldeen austauschen
Dos klingt sponnend! Du musst ober ouch
bedenken, doss...
Hinsichtlich des Kostenrohmens ist wichtig,
...
FAr ... solltest du ouf jeden Foll weitere
Helfer einplonen.

AB 205
 den eigenen Standpunkt dartegen und begrtinden
Meiner Meinung noch spricht das Argument ... f iir / gegen ...
Aus meiner Sicht sollte mon dos Argument ... besonders ernst nehmen.
Ich vertrete diese Meinung ous folgendem Grund: ...
Es gibt f olgende gute Gr[inde f ilr / gegen ...

Mon solle / konn / darf / muss doch (nicht) ...

Es gibt gute Gr[inde dofilr: ...

Die Konsequenzen sind doch klor: ...

auf Argumente von Gespriichspartnern positiv reagieren

Do stimme ich dir zu.
Ich bin gonz deiner Meinung.
... ist mir quch sehr wichtig, weil ...

Mir wiire ... ouch om liebsten.

jemanden widersprechen
Do bin ich nicht gonz deiner Meinung. Ich finde eher, doss ...
Dos sehe ich onders: lch kenne jemonden, der ...
Wos du sogst, stimmt schon, allerdings ...

Argumente zuriickweisen
Dos sehe ich gonz onders.
Das ilberzeugt mich nicht gonz.
Do konn ich lhnen leider nicht zustimmen.

auf Argumente von Gesp16chspartnern negativ reagieren

ln diesem Punkt konn ich (dir) leider nicht zustimmen.
Wos ... betrifft, bin ich onderer Meinung.
... ist nicht so wichtig fiir mich, weil ...

Einwiinde formulieren
Dogegen spricht, doss ...
lch verstehe lhre Position, ober trotzdem / dennoch ...

Dos ist ein Problem, weil ...

iiber Chancen sprechen

Ein Vorteil dieser Fomilienform ist ouf jeden Foll, dass ...
Dos Gute ist. doss mon bereits ...
Notiirlich rndjssen die Familienmitglieder (sich) erst einmol ...

iiber miigtiche Probleme sprechen

Mi5glicherweise hat mon ouch nicht genug Verstdndnis filr ...

Problemotisch kiinnte es werden. wenn ...

Nicht so einfoch scheint mir ...

sich auf etwas einigen

Wir sollten ouch ouf jeden Foll ... vorbereiten.
Dos kommt gut bei den Leuten on.
lch schloge vor, wir ...
Wos meinst du, wie longe wir brouchen, um ...

206 AB
 ETWAS PRASENTIEREN
LEKTION g, 10,.12
eine Projektidee vorste[[en
Die ldee meines projektes ist, ...
Ftir die Umsetzung meines projektes
plone ich ...
Fiir ... hiitte ich ouch schon eine ldee:
lch mcichte ...
einen Service anbieten
Wir kiinnen euch etwos ganz Einmoliges
onbieten, ncimlich ...
So etwos bekommt ihr sonst nirgendio.
... ist eine ungloubliche Erleichterung
im
Mon muss nie mehr ...
AIItog.
eine Zielgruppe benennen und charakterisieren
Wir hoben ols Zielgruppe ... gewiihlt.
ln unserem Heimotlond gibt es sehr
viele ..., die gern einmol ...
Fiir sie wdre besonders wichtig, doss
sie ... kijnnen.
Folgender Reisevorschlog ist iir diese
Zielgruppe
f geeignet: ...

den lnhalt eines Reisevorschlags presentieren

Es gibt eine Fillle von Aktivitdten:
...
Tiiglich bieten wir ein progromm mit
vieren Angeboten zum Entsponnen:
...
Die Ausrilstung bringen die Gdste
mit / wird gestellt.
Wir reisen houptsiichlich / ousschlieBlich
nii ...
Friihstiick gibt es ... Das Mittogessen
wird ... eingenommen.
Zum Abendessen loden wir die Giiste
zu ... Spezialitiiten ein.
Die Gciste tibernochten in einem / einer ...

Feedback geben / etwas bewerten

Dqs wor eine sehr interessonte priisentotion.
Eure Prcisentotion hot
BeieurerprdsentotionT:,T;:;;::n'oz',::!il'::;,,,",r.
Wo ihr euch noch verbessern kiinntet,
ist bei der/ dem ...

UBER ETWAS BERICHTEN .I.

iiber Familienkonsteltationen sprechen
LEKT|oN z g, g

Zu meiner Fomilie gehiiren ...

lch lebe mit meiner / meinem / meinen
... in ...
Dos ist in meinem Heimotlond gonz
normol / etwos ungewiihnlich / ...
Aber im Houshort meiner / meines ... zum
Beispier wohnen nicht nur ..., sondern
Aul3erdem kenne poor, ouch ...
ich ein das ...

iiber ein Gericht berichten

... ist ein typisches Gericht ous ...
Es hot seinen
Nomen von ...
Meist wird es zu ... gekocht / zubereitet/...
Dozu passt om besten ...
Es schmeckt / riecht ein bisschen noch ...
Mon schneidet / schdlt / vermischt / brcit /
kocht zuerst ... Donn ...

AB 2O7
 iiber Studienwiinsche sprechen
Bei uns wollen ouch viele, so wie Anton / Sophie/..., ... studieren.
Folglich / lnfolgedessen sind / gibt es /ist es ...

Sie haben oft schon gute/schlechte Erfahrungen mit... gemacht, sodoss sie... miichten/suchen.
lnf olge guter / schlechter Erfohrungen ... suchen / wollen viele ...

tieen TOnpeRLIcHE BEscHWERDEN UND KRANKHEITEN sPREcHEN LEKTION 11

Fragen nach Beschwerden stellen

Wo tut es lhnen denn weh?
Wos filr eine Art Schmerz ist es denn?
Wie longe hoben Sie dos schon?
Hoben andere in Ihrer Fomilie dos ouch?

Beschwerden beschreiben
Hier hobe ich einen Ausschlog / rote Flecken / mehrere lnsektenstiche / ...

lch leide on Appetitlosigkeit.

lch hobe dos / Mon sieht dos om gonzen K1rper / im Gesicht / hier oben / unten / ...

Es ist ein dumpfer / stechender / pochender / intensiver / ziehender Schmerz.

Dos / Diese Schmerzen hobe ich ersf seit kurzer Zeit / schon Ionae / seit ...

nach miigtichen Ursachen fragen

Woher k6nnten lhre Probleme kommen?
Welchen Beruf ijben Sie ous?

Fragen nach Ursachen beantworten

Ich hobe mich wohl in der Schule / in den 6ff entlichen Verkehrsmitteln / ... ongesteckt.
Meine Schwester / ... hat(te) dos ouch (schon).
Zurzeit habe ich viel Stress im Beruf.
Ich sitze den gonzen Tog am PC.
Wohrscheinlich hqbe ich beim Sport ilbertrieben / Ich hobe mich beim Sport verletzt.

Ursachen und Therapie erkldren

Das kommt vom vielen Sitzen / von der Bildschirmorbeit / ...

Dos ist eine Allergie / Virus-lnfektion /...

Die Ursoche fiir diese Schmerzen ist der Knochen / der Nerv / der Muskel / ...

Sie bekommen / Ich gebe Ihnen ein/e ...Spritze / Schmerzmittel / Rezept.

Anweisungen geben
Am besten mochen Sie dos so: ...

Nehmen Sie die Tobletten...

Reiben Sie die Ste/len ... mit der Solbe ein.
Vermeiden Sie ... / Sorgen Sie f iir ...

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SIC H IN EIN ER DEBATTE / DISK USSION ANG EMESSEN VERHALTEN LEKTION 7, 9

um das Wort bitten

Darf ich dazu etwas sagen?
Dazu würde ich jetzt gern etwas sagen.
Ich hätte dazu einen Vo rschlag.
Lassen Sie mich kurz darauf antworten ...
jemanden höflich unterbrechen
Wenn ich Sie kurz unterbrechen darf ...
Eine kurze Zwischenfrage bitte: „ .
Darf ich da kurz einhaken?
Unterbrechungen abwehren
Darf ich das bitte zu Ende führen?
Würden Sie mich bitte ausreden lassen .
Ich habe Ihnen zugehört, nun bitte ich Sie, mir zuzuhören.
eine Debatt e vorbereiten
Als Erstes könnten/sollten wir das Argument ... bringen. Beispielsweise, dass ...
Ich würde zuerst mit einem starken Argument einsteigen. Und zwar damit, dass „ .
Ich fände es nicht gut, als Erstes das Argument .„ anzubringen. Vielmehr/ Im Gegenteil müsste man „.
Am Ende müsste noch einmal etwas überzeugendes kommen, wie zum Beispiel ...

ARGUMENTIEREN LEKTION 7, 9

auf Argumente eingehen

Darauf lässt sich/ möchte ich erwidern, dass ...
Das Argument „. war nicht stichhaltig, beziehungsweise/respektive wenig überzeugend.
Beispielsweise konnte ich nicht nachvollziehen, warum/wo/was .„.
Wir sollten unbedingt das Argument ... aufgreifen/hinterfragen.
Und zwar könnten wir bei dem Punkt ansetzen, ...
Argumente zusammenfassen
Wenn ich Sie richtig verstanden habe, dann ...
Wie mein Vo rredner gesagt hat, ist es so: ...
Meine Vorrednerin hat soeben ausgeführt, dass ...
Argumente entkräften
Das Argument ... überzeugt nicht, und zwar aus folgendem Grund: ...
Aus der Forschung wissen wir doch, dass ...
Mein Vorredner beziehungsweise das gesamte Team hat uns nicht überzeugt, weil ...
Argumente und Ideen bewerten
Uns hat besonders die Argumentation der ... Gruppe überzeugt.
Eindrucksvoll war beispielsweise, was sie über ... gesagt hat.
Am meisten überzeugt hat uns die Argumentation von ... Und zwar wegen ...
Wir empfanden das Argument der Kontra-Gruppe, genauer gesagt von ... als stärker/schwächer.
Ich finde deine Argumentation (nicht) stichhaltig/überzeugend, weil ...
Dem Argument kann ich absolut/ nicht ganz zustimmen, denn ...
Die Idee, ..., ist meines Erachtens ...

AB 203
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REFERIEREN LEKTION 7, 9

ein Problem darstellen

Ich lebe in ... und in meinem Bekanntenkreis gibt es „.
über persönliche Erfahrungen berichten
Plötzlich habe ich gemerkt, wie schwer es ist „.
Angaben über die wirtschaftliche Lage eines Landes machen
Die Lebenshaltungskosten in „ . gehören zu den höchsten/niedrigsten „.
Sie liegen bei etwa/schätzungsweise „ .
Die größte Belastung des Haushaltsbudgets bilden die Ausgaben für ...
Vor- und Nachteile benennen
Negativ wirkt sich „. dahingehend aus „.
Positive Ansätze sehe ich darin „.
etwas mit Beispielen erklären
Armut/.„ kann man meiner Meinung nach unterschiedlich verstehen. Zum einen „. zum anderen „.
Als arm/.„ würde ich Menschen bezeichnen, die „.
In Armut/.„ leben, heißt für mich, „.
Unter Armut/.„ verstehe ich, wenn/dass jemand „ .
In unserer Gesellschaft gilt derjenige als arm/.„, der „.

KOMMENTIEREN UND ANALYSIEREN LEKTION 7, 8, 9, 12

Gehörtes oder Gelesenes wiedergeben und kommentieren

Mit Interesse habe ich die Beiträge „. gelesen.
Was besonders auffällt/ ins Auge springt, ist „.
Im vorliegenden Schaubild geht es um das Thema „. / die Frage, ob/wie „.
In dem Artikel „„." ist die Rede davon, dass .„
Er gibt außerdem Auskunft darüber, „ .
Meines Erachtens spricht der Wunsch nach „. für „ .
„. könnte ein Schritt in die richtige Richtung sein.
„. halte ich für äußerst bedenklich/gefährlich/problematisch.

eine Grafik analysieren, Daten und Informationen sprachlich wiedergeben

Die Grafik veranschaulicht das Ergebnis einer Umfrage. Darin wurden „. nach „. gefragt/ zu „. befragt.
Dabei wird jeweils der Prozentsatz der Nennungen „. gegenübergestellt.
Ein Grund dafür könnte „. sein.
vergleichen und Unterschiede formulieren
Verglichen mit/ Im Vergleich zu .„ nannten „.
„. würde in meiner Heimat ähnlich/ unterschiedlich/ ganz anders ausfallen: „.
Bei der Frage „ . sind die Unterschiede zwischen .„ beträchtlich/gering.
Ähnlich wie/ Anders als in der Schweiz/.„ gibt es „ .
Im Vergleich/Gegensatz zur Schweiz/.„ ist das Preisniveau eher etwas .„
In ... werden mehr als/ weniger als/ etwa gleich viel Steuern bezahlt wie „.
Während es in der Schweiz/.„ sechs wirtschaftliche Zentren gibt, sind es in „. (nur) „.
eigene Bewertungen/Erfahrungen nennen
Persönlich halte ich „ „. "für die wichtigste Voraussetzung für .„
Ein wichtiger Gesichtspunkt wäre für mich noch „ .
Alternativen nennen
Ich könnte mir aber auch vorstellen, dass „.
Eine andere Möglichkeit, mit dem Problem umzugehen, „ .
Könnte man betroffene Menschen durch „. unterstützen?

AB 204
 WICHTIGE REDEMITTE L I KOMMUNIKATION

VERHANDELN LEKTION 11

Erwartungen formu lieren und Konventionen nen nen

Bei uns wird erwartet, dass man zu geschäftlichen Terminen ...
Eine der wichtigsten Regeln betrifft meiner Einschätzung nach ...
... ist bei uns üblich/ ein Muss/ erlaubt und sogar erwünscht.
Mit ... liegt man bei uns immer richtig./ Mit ... können Sie/ kannst Du nichts falsch machen.
auf unpassendes Verhalten hinweisen
... wird bei uns nur in Maßen gern gesehen .
... ist für das Geschäftliche tabu.
auf Probleme hinweisen
Ihren Vorschlag anzunehmen ist für mich/uns schwierig, weil ...
den Wünschen des anderen entsprechen
Wir richten uns ganz nach Ihnen.
Konsequenzen von Ein igu ng nennen
Wenn wir uns heute noch einigen, dann ...
Leistungen des Gegenübe rs anerkennen
Uns ist völlig klar, dass Sie eine Menge Geld und Arbeit investiert haben, aber ...
für ein gerechtes Vorgehen plädieren
Eine faire Lösung wäre (aus unserer Sicht), wenn ...
Alles, was wir wollen, ist ein Preis, mit dem beide Seiten leben können.
Termine vereinbaren
Wir müssten uns (vielleicht) noch einmal treffen, um ... Wann ginge es denn bei Ihnen?
Krite rien erfragen
Wie kommen Sie auf diesen Preis?
Darf ich Ihnen noch ein paar Fragen zu der Küche/ .. stellen?

SCHR IFTLI CH STELLU N G NE H MEN LEKTION 8

einen Lese rbrief/ Blog- oder Forumsbeitrag verfassen

In Ihrer aktuellen Ausgabe fordern Sie Ihre Leser auf, ...
Letztes Jahr kam ich mit ... nicht zurecht.
Folglich begann ich ... zu lesen.
Darin wurde ausführlich geschildert, wie ...
... sind meiner Meinung nach als ... zu verstehen.
Sie sollen die Leser in die Lage versetzen, ... zu ...
Man sollte es aber möglichst vermeiden, .. .
Meines Erachtens sind solche Ratgeber ... , weil ...
Ihr großer Erfolg beruht sicherlich auch auf ...

PRÄ SENTIEREN LEKTION 10

Daten nennen
In meiner Kurzpräsentation möchte ich Euch einen meiner Lieblingsromane, ... , vorstellen.
Es handelt sich um ... , auf Deutsch ... , von ... , erschienen im Jahr ...
Das Buch gehört zu ... und war in meinem Heimatland ...
Der Roman wurde auch im Jahr ... von ... verfilmt.

AB 205
 WICHTIGE REDEMITTEL I KOMMUNIKATION

den Inhalt eines Werks wiedergeben

Das Romangeschehen spielt in „ .
Die Protagonistin/ Der Protagonist zeichnet sich dadurch aus, dass sie/er ...
Zu den Gegenspielern/Nebenfiguren gehören ... sowie ...
Man könnte die Handlung/ das Geschehen wie folgt zusammenfassen: ...
die Auswahl begründen
Was mich an dem Buch so gefesselt hat, ist ...
Man wird in ... hineinversetzt.
Außerdem erfährt man eine Menge über ...
eine Literaturverfilmung bewerten
In dem Film mit dem Titel ... geht es um ... /Der Film ... handelt von ...
Er basiert auf einer literarischen Vorlage, die ...
Beim Vergleich zwischen Buch und Film/ filmischer Adaption stellt man fest, dass ...
Die Bebilderung/Visualisierung der Geschichte trägt dazu bei, dass ...
... unterscheidet sich in folgenden Punkten von ...
Nach der Lektüre von ... habe/hätte ich erwartet, dass ...
... wurden vollständig/ im Wesentlichen/ teilweise/ eher nicht erfüllt, denn ...
... empfehle ich, ... zu ...

BEURTEILEN LEKTION 8, 12

Erfindungen beurteilen
Den Hauptpreis gewinnen sollte meines Erachtens eine Erfindung, die ...
Das Kriterium ... scheint mir dabei besonders wichtig, denn ...
... trifft bei den drei beschriebenen Erfindungen auf ... zu.
Am wenigsten überzeugt hat mich ...
Alles in allem finde ich solche Wettbewerbe ...
Tipps und Ratschläge beurteilen
Auf die innere Stimme hören sollte man aufjeden/keinen Fall, ...
Belohnungen aufsparen ist nicht immer effizient, aber ...
An Beziehungen arbeiten bringt in Situationen etwas, in denen man ...
Empathie und Sensibilität zeigen ist vor allem dann sinnvoll, wenn man ...

Lösungen zum Kursbuch:

Lektion 8, S.102, lc: Frage: Was sind Ihrer Meinung nach die drei wichtigsten Voraussetzungen,
damit eine Liebesbeziehung hält? Männer= blaue Balkenfarbe.
Lektion 9, S.112, 4: 1 Asien, 2 Russland, 3 London , 4 Istanbul
Lektion 11, S.138, lb: la, 2c, 3b
Lektion 12, S. 147, 2c: Der Gewinner des Wettbewerbs war die Mini -Drohne „Nixie". Die Jury fand die Idee brilliant.
Für das Projekt sprach auch, dass es bereits einen überzeugenden Geschäftsplan für die Umsetzung gab.
Die Handprothese aus dem 3D -Drucker belegte den 2. Platz und wurde als „Sieger der Herzen" bezeichnet.

Lösungen zum Arbeitsbuch:

Lektion 12, AB 185, 2: 2, 4, 6, 7, 9, 10, 13

AB 206