Stoffverteilung: Wo ist Paula?

Deutsch für die Primarstufe 4

Version für 70 UE / Schuljahr

Rund um die Schule

1
Datum UE Seite Seite Ich kann … Textsorten – Grammatik – Schatztruhe –
KB AB Wortschatz – Redemittel Strategien –
Aussprache Kulturelles,
Interkulturelles
1 Es geht wieder los. 4 8–9 5–7 … über meinen Stundenplan Schulfächer Zeitangaben: Am Mehrsprachigkeit:
sprechen. Stundenplan Montag hat Schulfächer
In der ersten Carmen / haben Dt./Muttersprache
Fertigkeiten: Stunde, in der wir …
• Einen Stundenplan mit letzten Stunde Carmen hat / Wir Strategie: Hör- und
Schulfächern verstehen Schulfächer haben in der ersten Leseverstehen:
• Dialoge zum Thema international Stunde … Internationalismen
Schulalltag hören und die Dann / Danach hat erschließen
Informationen mit einem Aussprache: Carmen / haben
Stundenplan vergleichen Schulfächer wir …
• Über Schulfächer und Wiederholung:
Stundenpläne sprechen Konjugation haben
• Vergleich: Schulfächer in
Deutschland und im eigenen
Land (AB)
2 Mein Lieblingsfach ist 3 10 – 12 8 – 10 … über meine Lieblingsfächer Schulfächer Ich mag …; … mag IT: Comic über
Sport. sprechen. ich (nicht).; eigenes
Aussprache: Mein Lieblingsfach Familienfest.
Fertigkeiten: Emotional ist …; Ich liebe …;
• Einen Comic zum Thema sprechen Ich … gern. Strategie:
Schulfächer lesen und Das finde ich … Sprechen: Hilfen
verstehen. langweilig/schwer/ abdecken und
• Eine E-Mail lesen und kompliziert. flüssiges Sprechen
auswerten. Konjugation: üben.
• Über Schulfächer sprechen. mögen
• Eine Bildgeschichte mit Mimik Portfolio: Plakat
und Gestik inszenieren. Fächerhitparade
• Eine E-Mail über meinen Projekt: Informatio-
Schulalltag schreiben. (AB) nen über den Stun-
denplan mit einer
anderen Klasse
austauschen.

1
Die Zahlen der Unterrichtseinheiten sind Empfehlungen. Sie können im Einzelfall – je nach Niveau der Klasse und nach Wiederholungsbedarf - auch anders gewichtet werden.

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3 Unser Lehrer ist sehr 3 13 – 15 11 – 13 … über meine Lehrer sprechen. Adjektive: Aus- Bezüge im Text IT: Podcast
lustig. sehen und (der Lehrer – Herr
Fertigkeiten: Charaktereigen- Rodriguez – er – Strategie: Wort-
• Ein Interview mit einem schaften sein) schatz: Unbekann-
Lehrer lesen und einem Foto te Wörter im
zuordnen Höflichkeitsform: Wörterbuch nach-
• Einen Podcast (Vorstellung Sie schlagen.
eines Lehrers) hören und
auswerten Wiederholung: sein Portfolio: Plakat
• Personen (Lehrer) mit / ihr Unser Traumlehrer
Adjektiven beschreiben / Unsere Traum-
• Notizen machen zu einem lehrerin
Hörtext. Eine Person
beschreiben Projekt: Ein Plakat:
• Beschreiben von Superlehrer /
unterschiedlichen Superlehrerin
Lehrertypen (AB) erarbeiten und
vorstellen.
Hören und Sprechen 1 3 16 – 17 Spielerisch-kreatives und interaktives Üben und Wiederholen der Redemittel aus den Einheiten 1 bis 3
mit Schwerpunkt auf Sprechen und Aussprache

• Wiederholen der Schulfächer mit Emotion

• Üben von Satzmustern in unterschiedlichen Kontexten
• Ein Lied zum Thema Schule und Wochentage hören und singen
2
Meine Wörter 1 1 14 – 15 Wiederholen und Festigen des Wortschatzes.
• Schulfächer
• Bewertung von Schulfächern
• Aussehen und Charakter

Nachdenken über Sprache (Sprachbewusstsein):

• Sprachvergleich: Wortstellung im Satz

2
Die Rubrik ‚Meine Wörter‘ im AB ist zwar als Angebot für die häusliche Wiederholung gedacht. Es kann aber in manchen Fällen nützlich sein, die Aufgaben dieser Rubrik im
Unterricht nachzubesprechen. Dies gilt ebenso für ‚Meine Wörter 2, 3 und 4‘.

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Rund um die Schule

Datum UE Seite Seite Ich kann … Textsorten – Grammatik – Schatztruhe –
KB AB Wortschatz – Redemittel Strategien –
Aussprache Kulturelles,
Interkulturelles
4 Links in der Ecke ist … 3 18 – 20 16 – 18 … mein Klassenzimmer beschreiben. Dinge im Frage: Wo? IT: Film von
Klassenzimmer Klassenzimmer
Fertigkeiten: Präpositionen:
• Detailverstehen: Aussprache: Ein links, rechts, Strategie:
Beschreibung eines Zimmers Gedicht mit hinten, vorne, an Wörterbuch-Arbeit:
verstehen. Bewegung der Wand, in der Nomen mit Artikel
• Ein Gespräch über ein sprechen Ecke, in der Mitte und Pluralform
Klassenzimmer und die Dinge ist / sind … lernen.
darin verstehen und
auswerten. Pluralformen: ein Portfolio: Unser
• Beschreiben, wo etwas im Stuhl – zwei Stühle Klassenzimmer
Klassenzimmer ist.
• Listen mit Gegenständen in Projekt: Ein Video
der Klasse erstellen. über das eigene
• Arbeitsbuch: Klassenzimmer er-
Arbeit mit dem Wörterbuch: stellen und mit
Thema „Plural“ einer anderen
Klasse austau-
schen.
5 Wir machen ein Projekt! 3 21 – 22 19 – 20 … Aktivitäten vorschlagen und Aktivitäten für Vorschläge: IT: Anzeigen
Vorschläge reagieren. einen Projekttag Wer hat Lust?
Machst du mit? Projekt: Einen Tag
Fertigkeiten: Aussprache: Komm doch …! der offenen Tür
• Anzeigen zu Arbeitsgruppen Vorliebe und Das ist super/klas- vorbereiten
lesen und auswerten. Abneigungen se/toll!
• Ein Gespräch: Wer macht korrekt betonen Ich finde … super/
mit? verstehen und auswer- klasse.
ten. Ich weiß noch
• Vorschläge machen und po- nicht. Ja, vielleicht.
sitiv oder negativ reagieren. Das ist doof! Ach,
• Ein Projekt planen: Wer das ist nicht inte-
macht was? ressant! Ich fin-
• Notizen machen. de … langweilig.
• Festigen: Zustimmen und
Ablehnung (AB)

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6 Mein Klassenzimmer ist im 3 23 – 25 21 – 23 … sagen, wo die Schulräume sind. Schulräume, im Frage: Wo? IT: Plan der Schule
ersten Stock. Erdgeschoss, im Entschuldigung, wo
Fertigkeiten: ersten Stock ist …? Und wo Strategien: Hör-
ist …? und Leseverste-
• Einen Flyer zu Räumen in Aussprache: hen: fehlende
einer Schule verstehen und Satzmelodie bei Präpositionen: Informationen in
auswerten. Orientierungs- im …, rechts, links, einem Flyer aus
• Eine Programmdurchsage fragen neben, links neben, einem Hörtext
Tag der offenen Tür rechts neben ergänzen. Fehler
verstehen und auswerten. in einem Text
Dialoge verstehen und mit Im ersten Stock. finden.
einer Grafik (Grundriss) Neben der
abgleichen. Turnhalle. Portfolio: Video:
• Über Räume und Orte in der Rechts neben dem Unsere Schule
Schule sprechen. Computerraum.
• Einen Plan der eigenen Projekte: Film über
Schule erstellen. die eigene Schule
• Seh- und Hörverstehen drehen und prä-
trainieren. sentieren. Schulen
• Spiel: Räume in der Schule in anderen Län-
(AB) dern/Kontinenten
vergleichen.
Hören und Sprechen 2 3 26 – 27 Spielerisch-kreatives und interaktives Üben und Wiederholen der Redemittel aus den Einheiten 4 bis 6
mit Schwerpunkt auf Sprechen und Aussprache

• Wiederholung von Ortsangaben

• Training von Vorlieben und Lieblingsaktivitäten
Lektüre: Ein neuer 5 28 – 32 eine fotogesteuerte Geschichte mit Hörspielszene verstehen
Superstar?
Meine Wörter 2 1 24 – 25 Wiederholen und Festigen des Wortschatzes.
• Dinge im Klassenzimmer
• Ortsangaben
• Arbeit mit dem Wörterbuch: Artikel finden
Nachdenken über Sprache (Sprachbewusstsein)
• Pluralformen erschließen
3
Meine Stärken 1 26 – 30 Aktivitäten zur Selbstevaluation

3
Die Aufgaben in ‚Meine Stärken‘ dienen der Selbstevaluation der SuS und sind deshalb nicht Gegenstand des Unterrichts.

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Wetter, Freizeit und Ferien

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Interkulturelles
7 Es ist kalt und windig. 4 34 – 35 31 – 33 … über das Wetter und meine Wetter und Wetterverben: Es Geografie:
Kleidung sprechen. Kleidung ist schön. Es Wetterkarten
regnet. Es schneit. interpretieren. Das
Fertigkeiten: Aussprache: Einen Wetter in ausländi-
• Wettersymbole verstehen und Dialog mit Inversion bei schen Städten
Wetterbeschreibungen Emotionen Zeitangaben: Es
zuordnen. sprechen regnet. Heute IT: Internet-
• Einen Wetterbericht Nachmittag regnet Recherche über
verstehen und auswerten. es. das Wetter in
• Einen Dialog zum Thema ausgewählten
Wetter spielen. Über das Städten
Wetter sprechen.
• Das Wetter in ausgewählten Strategien:
Städten beschreiben (AB) Wortschatz: Pikto-
• Eine Wettergeschichte gramme als Merk-
inszenieren. (AB) hilfe nutzen.

Hör- und
Leseverstehen:
Fotos zum Text-
verstehen nutzen.

Projekt: Das
Wetter in anderen
Ländern recher-
chieren und
präsentieren.
8 Ich spiele lieber 4 36 – 38 34 – 36 … über meine Freizeit und meine Freizeitaktivitäten gern / lieber / am IT: Plakat
Eishockey. Hobbys sprechen. liebsten gestalten.
Aussprache:
Fertigkeiten: Graduierungen Konjugation: treffen Portfolio:
• Freizeitaktivitäten lesen und (gern, lieber, am Steckbrief zu
zuordnen. liebsten) mit Lieblingsaktivitäten
• Aussagen zu Vorlieben Betonung ergänzen.
verstehen und auswerten. markieren.

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• Über eigene und fremde Projekt: Plakat

Vorlieben und Präferenzen über die Lieblings-
sprechen. aktivitäten ent-
• Eine Klassenumfrage werfen und
organisieren und Notizen präsentieren.
machen.
• Ein Plakat gestalten: Thema
Lieblingsaktivitäten.
• Personen mit ihren Vorlieben
beschreiben. (AB)
9 Hokuspokus oder Dinos? 3 39 – 41 37 – 39 … sagen, was ich kann und was ich (in Hobbys und Modalverb können IT: Plakat
der Freizeit) machen möchte.. Freizeitaktivitäten möchten
was man gern Strategie: Lesever-
Fertigkeiten: macht Leo kann gut stehen: Fotos und
• Einen Werbe-Flyer zu klettern. Allgemeinwissen
Freizeitaktivitäten lesen und Melanie möchte zum Textverstehen
auswerten. einen Sport aus nutzen.
• Aussagen zum Thema Japan lernen.
verstehen und auswerten. Portfolio: Plakat zu
• Sagen, was ich kann oder eigenen Stärken,
möchte oder was andere Unsere
können oder möchten. Superklasse
• Ein Plakat zu den Fähigkeiten
in der Klasse erstellen.
• Notizen zu Gehörtem machen
(AB)
Hören und Sprechen 3 3 42 – 43 Spielerisch-kreatives und interaktives Üben und Wiederholen der Redemittel aus den Einheiten 7 bis 9
mit Schwerpunkt auf Sprechen und Aussprache
• Pantomime.
• TOP TEN der Namen und Fähigkeiten.
• Verrückte Welt, normale Welt: Dialoge wieder „normal“ machen.
Meine Wörter 3 1 40 – 41 Wiederholen und Festigen des Wortschatzes.
• Wetter, Kleidung, Aktivitäten

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Wetter, Freizeit und Ferien

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10 In den Bergen, am Meer … 3 44 – 45 42 – 43 …sagen, wo ich Ferien mache. Ferienregionen: in Ortsangaben IT: Plakat
den Bergen, im Frage: Wo? (in,
Fertigkeiten: Ferienlager, am bei …) Strategien: Hör-
• Ein Gedicht zum Thema Wo Meer, am See, bei Wo bist du? und Leseverste-
bin ich in den Ferien? lesen. Oma und Opa, zu Ich bin in den hen: Aus Aktivitä-
• Informationen aus einem Hause … Bergen / im ten auf Orte schlie-
Gedicht Situationsbildern Ferienlager / ßen.
zuordnen. Ferienaktivitäten: am Meer
• Fragen, wo Personen in den wandern, schwim- Strukturen: Kate-
Ferien sind, die bestimmte men, klettern, gorien mit Farben
Dinge tun. tauchen, ... markieren.
• Einen eigenen Text vorlesen.
• Einen kreativen Text zum Aussprache: Ein Strukturen:
Thema Traumferien schrei- Gedicht Ortsangaben mit
ben. präsentieren. Präposition lernen.
• Informationen aus einem Betonte
Hörtext zu Ferienwünschen Buchstaben Projekt: Traum-
entnehmen (AB). (Vokale) (AB) ferienorte in der
Klasse
11 Liebe Grüße aus … 3 46 – 47 44 – 46 … eine Postkarte aus den Ferien Feriengrüße Liebe …, / Geografie: Ferien-
schreiben. Transportmittel Lieber …, orte zuordnen.
Konvention: ich bin hier
Fertigkeiten: Postkarte; Adresse in/bei/am … Strategien: Lese-
• Postkartentexte lesen und mit dem Zug, mit verstehen: Infor-
auswerten. Aussprache: dem Bus …, mationen aus Tex-
• Postkartenraten durch Postkarten mit Bis bald / Viele ten entnehmen
Erkennen von spezifischen Betonung und Grüße und Personen zu-
Informationen. Satzmelodie ordnen.
• Informationen erfragen und vorlesen.
antworten. Hörverstehen: Aus
• Postkarten schreiben mündlichen Aussa-
(gesteuert und frei). gen relevante In-
• Postkarten schreiben formationen ent-
(kreativ). (AB) nehmen und be-
stimmten Orten zu-

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ordnen.

Portfolio: Eine
Postkarte schrei-
ben
12 Deutsch-Meister 4 48 – 51 47 – 49 … schon … sehr viel. Wiederholung der Strategie: Sprach-
Klassen 3 – 6 kompetenz:
Fertigkeiten: Intelligent raten
• Lücken in Texten durch und Lücken
Mobilisieren von Wissen ergänzen mit
ergänzen. Sprach- und
• Mit Informationen aus Weltwissen.
„Partygesprächen“ Dialoge
ordnen. Portfolio: Video:
• Dialoge vorspielen. Auf Tolle Ferien
mündliche Impulse adäquat
reagieren. Projekt: Übungen
• Dialogteile sinnvoll ordnen für andere S selbst
und Dialoge schreiben. entwerfen.
• Das Seh- und Hörverstehen
trainieren.
• Kreative Übungen zum
sprachlichen Können der
Schülerinnen und Schüler
Hören und Sprechen 4 3 52 – 53 Spielerisch-kreatives und interaktives Üben und Wiederholen der Redemittel aus den Einheiten 10 bis 12
mit Schwerpunkt auf Sprechen und Aussprache
• Schnellsprechen üben
• Vorlesen üben
• Schnelles Fragen und Antworten üben
Anhang 6 60 – 63 Wiederholungsspiel, Lied, Gedicht, Witze, Zungenbrecher
4
Kunterbuntes 3 54 – 59 57 – 61 Was es in deutschen Schulen alles gibt!, Zwei besondere Schulen, Aufregende Freizeitaktivitäten, Wörter
und Redensarten rund ums Wetter, Städte-Hitparade, Interessante Ziele in D-A-CH
Meine Wörter 4 1 50 – 51 Wiederholen und Festigen des Wortschatzes.
• Ferienorte und Aktivitäten
• Verkehrsmittel
Nachdenken über Sprache (Sprachbewusstsein)

4
Die ‚Kunterbuntes‘-Seiten sind nicht linear ‚durchzunehmen‘, sondern sollten übers Jahr verteilt in den Unterricht eingestreut werden.

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• Vergleich der Verkehrsmittel mit der Muttersprache

• Gliederung einer Postkarte
• Wörter in Kategorien ordnen
Meine Stärken 2 52 – 56 Aktivitäten zur Selbstevaluation

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