Schuljahr: 2024–2025

Schule: ............................................................................................
Lehrerin: ........................................................................................
Fach: Deutsch als Muttersprache
Lehrbuch: Deutsch als Muttersprache. 6. Klasse / Limba și literatura maternă germană. Clasa a VI-a, Art Klett, 2022
Zeitraum: 5 Module, 36 Wochen
Stundenanzahl pro Woche: 4

Stoffverteilungsplan
Deutsch als Muttersprache. 6. Klasse

Lerneinheit Feinkompetenzen Inhalte Zeitraum Methodik/

Bemerkungen

1. Wiederholung Wiederholung Märchen und Sage 8 Stunden

der Kenntnisse
aus der 5. Klasse (Josef Haltrich: Die beiden Mädchen und die 2 Wochen - Leseverstehen üben
Hexe; Der Rattenfänger von Hameln)
- Einzelarbeit
- Wortschatzübungen: Synonyme, Antonyme,
Wortbildung, Wortfamilie - Steckbrief: Sage

- Wortarten: Verb, Adjektiv, Substantiv

- Satzglieder: Subjekt, Prädikat

- Rechtschreibung, Zeichensetzung

1
 Wiederholen und üben (Fabel: Äsop – Der
Löwe und die Maus; Zeitstufen, Synonyme,
Antonyme, Substantiv, Satzglieder: Subjekt und
Prädikat)

- Wiederholen und testen

2. Vorhang auf! 2. In unterschiedlichen Dialogische Texte und Szenen 8 Stunden

kommunikativen Situationen
sprechen und Gespräche führen (Alfred Birkel: Kasperl und der Doktor) 2 Wochen - Gruppenarbeit:
2.1 Einen Beitrag wirkungsvoll Rollenspiel
präsentieren, dabei rhetorische - mit verteilten Rollen lesen
Elemente wie Mimik, Gestik, - Leseverstehen üben
Lautstärke einsetzen - ausdrucksvoll lesen
2.2 Bei mündlichen Beiträgen auf den
korrekten und verständlichen Satzbau - Rollenspiel
achten
2.3 Ein Gespräch mit einem Partner - Streitgespräch
zu einem gegebenen Thema
beginnen und aufrechterhalten - Entschuldigung
3. Gelesenes verstehen und mit
verschiedenen Textsorten umgehen - einen Monolog führen (Gefühle, Gedanken)
3.1 Altersangemessene Texte
selektiv, orientierend und vertiefend - einen Dialog verfassen
lesen - Partnerarbeit:
- Zungenbrecher Streitgespräch
3.2 Gegebene, vorbereitete Texte
vorlesen
4. Veschiedene Textsorten - Spiel
situationsgerecht verfassen
Das Pronomen
4.1 Texte mit vorgegebener Struktur
verfassen - Personalpronomen, Possessivpronomen und
4.4 Texte nach bestimmten

2
 inhaltlichen und strukturellen Höflichkeitspronomen (Wiederholung)
Vorgaben verfassen
4.5 Morphosyntaktisch und - Das Reflexivpronomen - Einzelarbeit
orthografisch korrekte Texte
verfassen, Zeichensetzung beachten - Das Demonstrativpronomen - Wiederholen und üben

- Das Indefinitpronomen

Wörter richtig schreiben

- Im Wörterbuch nachschlagen

- Gleich und ähnlich klingende Konsonanten

- Großschreibung substantivierter Verben und - Arbeit mit dem

Adjektive Wörterbuch

- Silbentrennung (Wiederholung) - Partnerdiktat

- Satzzeichen (Wiederholung) - Stationentraining

- Stationentraining

Wiederholen und üben (Diktat) - Projektarbeit:

Schattentheater

- Wiederholen und testen

3. Mit Wörtern 2.1 Einen Beitrag wirkungsvoll Das Gedicht 12 Stunden

malen präsentieren, dabei rhetorische
Elemente wie Mimik, Gestik,

3
Lautstärke einsetzen - Reimwörter finden 3 Wochen - Einzelarbeit
3. Gelesenes verstehen und mit
verschiedenen Textsorten umgehen - Aufbau: Strophe, Reim (Wiederholung)
3.1 Altersangemessene Texte
selektiv, orientierend und vertiefend
lesen
3.3 Den Textaufbau erkennen Das Elfchen
3.4 Einem Text gezielt Informationen
entnehmen - konkrete Poesie - Kreatives Schreiben:
4. Veschiedene Textsorten Elfchen
situationsgerecht verfassen - ein Elfchen zum Thema Herbst schreiben
4.1 Texte mit vorgegebener Struktur - Partnerarbeit: Plakat
verfassen zum Thema Herbst
4.2 Ausdrucksmittel und
Formelemente anwenden Das Naturgedicht
4.4 Texte nach bestimmten
inhaltlichen und strukturellen - deutliche und korrekte Aussprache - Gruppenarbeit: Gedicht
Vorgaben verfassen vortragen
- Grundstimmung
4.5 Morphosyntaktisch und
orthografisch korrekte Texte
- Zeichensetzung: Anführungszeichen bei Titeln
verfassen, Zeichensetzung beachten
und Zitaten

Stilmittel

- Epitheton, Vergleich, Aufzählung, - Wiederholen und üben:

Wiederholung, Personifizierung
Einzelarbeit,
Partnerarbeit,
Gruppenarbeit
Synonyme, Antonyme, Wortfelder

4
 Das Substantiv (Wiederholung)

- Artikel, Geschlecht, Zahl und Deklination

Wiederholen und üben (Gedicht, Substantiv, - Wiederholen und testen

Zeichensetzung, Wortfeld)

4. Zauberhafte 3. Gelesenes verstehen und mit Merkmale des Märchens 16 Stunden

Märchenwelt verschiedenen Textsorten umgehen
3.1 Altersangemessene Texte (Brüder Grimm: Der Froschkönig; Ludwig 4 Wochen - Hörverstehen üben
selektiv, orientierend und vertiefend Bechstein: Die Goldmarie und die Pechmarie)
lesen - Kreatives Schreiben:
3.2 Gegebene, vorbereitete Texte - W-Fragen einen anderen Schluss
vorlesen finden
3.3 Den Textaufbau erkennen - Nacherzählung
3.4 Einem Text gezielt Informationen - Leseverstehen üben
entnehmen - Merkmale des Kunstmärchens im Vergleich
4. Veschiedene Textsorten zum Volksmärchen - Partnerarbeit: Figuren
situationsgerecht verfassen vergleichen
4.3 Hauptgedanken eines Textes - äußere und innere Handlung
erarbeiten und Struktur erkennen
4.4 Texte nach bestimmten - Personenbeschreibung
inhaltlichen und strukturellen
Vorgaben verfassen
4.5 Morphosyntaktisch und
orthografisch korrekte Texte Kunstmärchen
verfassen, Zeichensetzung beachten - Projektarbeit:
(Wilhelm Hauff: Die Geschichte vom Kalif Kunstmärchensammlung
Storch; Franz Hohler: Das Zwerglein und die oder Plakat zum
Autobahn) Kunstmärchen

Fantasieerzählung

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 - eine Fantasieerzählung erfinden

- Stationenarbeit

Deklination des Adjektivs

- Wiederholen und üben

Steigerungsstufen des Adjektivs - Einzelarbeit

- Gruppenarbeit:
Internetrecherche nach
Substantivierung der Adjektive Rekorden

Wortbildung

Wiederholen und üben (Franz Hohler: Der

Traumprinz; Hans Christian Andersen: Die
Prinzessin auf der Erbse; Merkmale von Volks-
und Kunstmärchen, Adjektive – Deklination,
Steigerung) - Wiederholen und testen

5. Wiederholung Wiederholen und üben (Hans Christian 4 Stunden - Wiederholen und üben
Andersen: Das kleine Mädchen mit den
Schwefelhölzchen; Heinrich Seidel: Der erste 1 Woche - Einzelarbeit
Schnee)

- Pronomen

- Großschreibung substantivierter Verben

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 - Entschuldigung

- Silbentrennung

- Satzzeichen

- Stilfiguren

- Aufbau Strophe, Reim

- Wortschatz: Synonyme, Antonyme, Wortfelder

- Substantiv: Artikel, Geschlecht, Zahl,

Deklination

- Kunstmärchen

- Nacherzählung

- Merkmale des Kunstmärchens

- Personenbeschreibung

- Adjektiv: Steigerung durch Zusammensetzung

- Substantivierung des Adjektivs

- Einfache Übungen zur Deklination des

Substantivs

- Wortbildung

6. Weihnachten: 1.Gehörtes in verschiedenen Die Erzählung 12 Stunden - Portfolio

Stimmungsvolle Kommunikationskontexten verstehen zusammenstellen
Winterzeit 1.1 Wichtige Informationen und - Aufbau einer Erzählung 3 Wochen
Details in verschiedenen Hörtexten - Leseverstehen üben
unterscheiden

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1.3 Die Angemessenheit einer - eine Erlebniserzählung selber schreiben - Kreatives Schreiben:
mündlichen Mitteilung im Hinblick auf Erlebniserzählung zum
grammatische Normen beurteilen Thema Weihnachten
2. In unterschiedlichen
kommunikativen Situationen Weihnachten steht vor der Tür –
sprechen und Gespräche führen
2.2 Bei mündlichen Beiträgen auf den Anwendung der Modalverben, z. B. Ich - Wiederholen und üben
korrekten und verständlichen Satzbau will/kann/muss/soll/darf/mag …
achten - Einzelarbeit
2.3 Ein Gespräch mit einem Partner
zu einem gegebenen Thema
beginnen und aufrechterhalten Das Verb
3. Gelesenes verstehen und mit
verschiedenen Textsorten umgehen - finite und infinite Formen; Zeitstufen und
3.1 Altersangemessene Texte Verwendung der Zeitformen
selektiv, orientierend und vertiefend
Lesen
3.2 Gegebene, vorbereitete Texte
vorlesen Modalverben
3.3 Den Textaufbau erkennen
3.4 Einem Text gezielt Informationen - Zeiten mit Modalverben: Präsens, Präteritum
entnehmen
4. Veschiedene Textsorten
situationsgerecht verfassen
4.1 Texte mit vorgegebener Struktur Oberbegriff – Unterbegriff
verfassen
4.2 Ausdrucksmittel und
Formelemente anwenden
4.4 Texte nach bestimmten Die Wortfamilie - Spiel
inhaltlichen und strukturellen
Vorgaben verfassen
4.5 Morphosyntaktisch und
Rund um Weihnachten
orthografisch korrekte Texte
verfassen, Zeichensetzung beachten
- Übungen zu Verben

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 Bewertung des Portfolios

- Bewertungsbogen

Beobachtungsbogen zur Einschätzung des

Verhaltens
- Selbstbewertung

7. Die Welt der 1.2 Aspekte eines Hörtextes erkennen Lesen einer Ganzschrift (Max von der Grün: 12 Stunden - Lesestrategien üben
Bücher entdecken 1.3 Die Angemessenheit einer Vorstadtkrokodile)
mündlichen Mitteilung im Hinblick auf 3 Wochen - Einzelarbeit
grammatische Normen beurteilen
2. In unterschiedlichen
kommunikativen Situationen Aufbau des Buches; Inhalt, Vorwort,
sprechen und Gespräche führen Nachwort, Fußnote - Partnerarbeit: Dialog
2.1 Einen Beitrag wirkungsvoll vorspielen
präsentieren, dabei rhetorische
Elemente wie Mimik, Gestik, - individuelles Lesen zu
Lautstärke einsetzen Projekt: Ein Buch vorstellen. Lesestrategien Hause
2.2 Bei mündlichen Beiträgen auf den und Lesemappe
korrekten und verständlichen Satzbau - mündlicher, freier
achten Vortrag
3. Gelesenes verstehen und mit
verschiedenen Textsorten umgehen Bewertung der Lesemappe - eine Lesemappe
3.1 Altersangemessene Texte erstellen
selektiv, orientierend und vertiefend
lesen - Projektarbeit: Ein Buch
3.3 Den Textaufbau erkennen vorstellen
3.4 Einem Text gezielt Informationen
entnehmen
4. Veschiedene Textsorten
situationsgerecht verfassen
4.1 Texte mit vorgegebener Struktur

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 verfassen
4.2 Ausdrucksmittel und
Formelemente anwenden
4.3 Hauptgedanken eines Textes
erarbeiten und Struktur erkennen
4.4 Texte nach bestimmten
inhaltlichen und strukturellen
Vorgaben verfassen
4.5 Morphosyntaktisch und
orthografisch korrekte Texte
verfassen, Zeichensetzung beachten
5.2 Die Vielseitigkeit der kulturellen
Aspekte der Ethnie erkennen
8. Manchmal ist 2. In unterschiedlichen Die Erzählung 12 Stunden - Leseverstehen üben
es schwierig kommunikativen Situationen
sprechen und Gespräche führen (Vera Ferra-Mikura: Die Wurstsemmel) 3 Wochen - Gruppenarbeit
2.1 Einen Beitrag wirkungsvoll
präsentieren, dabei rhetorische - Übungen zur Texterschließung; äußere und - Kreatives Schreiben:
Elemente wie Mimik, Gestik, innere Handlung; Spannungsbogen anderen Schluss finden
Lautstärke einsetzen oder Geschichte
2.2 Bei mündlichen Beiträgen auf den - mündliche und schriftliche Äußerung der fortsetzen
korrekten und verständlichen Satzbau eigenen Meinung
achten
2.3 Ein Gespräch mit einem Partner - den Text fortsetzen
zu einem gegebenen Thema
beginnen und aufrechterhalten
3. Gelesenes verstehen und mit
verschiedenen Textsorten umgehen Redewendungen. Synonyme. Antonyme
3.1 Altersangemessene Texte
selektiv, orientierend und vertiefend
lesen
3.2 Gegebene, vorbereitete Texte Das Passiv
vorlesen
3.3 Den Textaufbau erkennen - Vorgangspassiv – Perspektive, Bildung;
3.4 Einem Text gezielt Informationen Zeitformen - Wiederholen und üben
entnehmen

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 4. Veschiedene Textsorten - Umwandlung Aktiv <–> Passiv - Einzelarbeit
situationsgerecht verfassen
4.1 Texte mit vorgegebener Struktur - Spiel
verfassen
4.2 Ausdrucksmittel und Wiederholen und üben (Gina Ruck-Pauquet:
Formelemente anwenden Mutter sagt immer Nein; Synonyme, Antonyme,
4.3 Hauptgedanken eines Textes Aktiv – Passiv)
erarbeiten und Struktur erkennen
4.4 Texte nach bestimmten
inhaltlichen und strukturellen
Vorgaben verfassen - Wiederholen und testen
4.5 Morphosyntaktisch und
orthografisch korrekte Texte
verfassen, Zeichensetzung beachten
9. Vor langer Zeit 1.Gehörtes in verschiedenen Die Sage (Das Feuermännchen) 12 Stunden - Leseverstehen üben
Kommunikationskontexten verstehen
2. In unterschiedlichen - Merkmale der Sage 3 Wochen
kommunikativen Situationen
sprechen und Gespräche führen
2.1 Einen Beitrag wirkungsvoll
präsentieren, dabei rhetorische Personenbeschreibung
Elemente wie Mimik, Gestik,
Lautstärke einsetzen - Übungen zur Texterschließung
2.2 Bei mündlichen Beiträgen auf den
korrekten und verständlichen Satzbau
achten
3. Gelesenes verstehen und mit Die Ortssage (Holzmandel)
verschiedenen Textsorten umgehen
3.1 Altersangemessene Texte - eine Ortssage aus der näheren Umgebung
selektiv, orientierend und vertiefend erfinden
lesen
3.2 Gegebene, vorbereitete Texte
vorlesen
3.3 Den Textaufbau erkennen Wegbeschreibung
- Spiel
3.4 Einem Text gezielt Informationen
entnehmen - ein Museum zur Volkskunde besuchen

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 4. Veschiedene Textsorten - den Weg ins Museum beschreiben
situationsgerecht verfassen
4.1 Texte mit vorgegebener Struktur
verfassen
4.2 Ausdrucksmittel und Das Attribut (als Satzgliedteil)
Formelemente anwenden
4.3 Hauptgedanken eines Textes - adjektivisches Attribut, Genitiv-, - Wiederholen und üben
erarbeiten und Struktur erkennen Präpositionalattribut, Apposition
4.4 Texte nach bestimmten - Einzelarbeit
inhaltlichen und strukturellen
Vorgaben verfassen
4.5 Morphosyntaktisch und Bewertung: Steckbrief – Göttergestalt – Thor
orthografisch korrekte Texte (Thor holt seinen Hammer)
verfassen, Zeichensetzung beachten
5. Sich in unterschiedlichen sozialen - Steckbrief: Thor
Kontexten den vermittelten
kulturellen und interkulturellen
Werten entsprechend verhalten
5.1 Spezifische kulturelle Elemente
kennen
5.2 Die Vielseitigkeit der kulturellen
Aspekte der Ethnie erkennen
10. Wiederholung Wiederholung 4 Stunden - Leseverstehen üben

- die Sage (Von einem Gespenst in Mühlbach; 1 Woche - Partnerarbeit: Gespräch

Schatzgräber an der Bega; das Verb: Aktiv, vorführen
Passiv; Attribute)
- Kreatives Schreiben:
Gespenstergeschichte

11. Rund um 1. Gehörtes in verschiedenen Rund um Ostern (Hörtext) 8 Stunden - Hörverstehen üben
Ostern Kommunikationskontexten verstehen
1.1 Wichtige Informationen und - Wahr/Falsch-Übungen zu einem gehörten Text 2 Wochen
Details in verschiedenen Hörtexten lösen
unterscheiden
1.2 Aspekte eines Hörtextes erkennen - die richtige Reihenfolge der Informationen

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 1.3 Die Angemessenheit einer aufgrund des Hörtextes bestimmen
mündlichen Mitteilung im Hinblick auf
grammatische Normen beurteilen - die Schlüsselwörter aus einem Hörtext
2.3 Ein Gespräch mit einem Partner identifizieren
zu einem gegebenen Thema
beginnen und aufrechterhalten - eine Gebrauchsanweisung schreiben: Eierfarben
3.3 Den Textaufbau erkennen
4.1 Texte mit vorgegebener Struktur - einen Vorgang beschreiben: Eier bemalen
verfassen - Portfolio
4.5 Morphosyntaktisch und zusammenstellen
orthografisch korrekte Texte
verfassen, Zeichensetzung beachten Das Adverb

- des Ortes, der Zeit, der Art und Weise, des

Grundes

- Wiederholen und üben

Das Numerale
- Einzelarbeit
- Kardinal- und Ordinalzahlwort
- Kreatives Schreiben:
Ostergeschichte

Abkürzungen

- Projektarbeit: Backen,
Basteln
Projekte rund um Ostern
- Spiel

- Gruppenarbeit:
Wiederholen und üben (Lückentext) Recherche – Ostern rund
um Globus

12. Köpfchen 2. In unterschiedlichen Der Schwank 12 Stunden

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muss man haben kommunikativen Situationen (Wie Eulenspiegel auf dem Seil gehen lernte; 3 Wochen - Leseverstehen üben
sprechen und Gespräche führen Wie Eulenspiegel den Leuten die Schuhe
2.1. Einen Beitrag wirkungsvoll abschwatzte; Wie Eulenspiegel in Braunschweig - Kreatives Schreiben:
präsentieren, dabei rhetorische Eulen und Meerkatzen buk) Brief
Elemente wie Mimik, Gestik,
Lautstärke einsetzen - gattungsspezifische Merkmale
3. Gelesenes verstehen und mit
verschiedenen Textsorten umgehen - persönlicher Brief
3.1 Altersangemessene Texte
selektiv, orientierend und vertiefend - sprichwörtliche Redensarten erkennen und in - Plakat erstellen
Lesen eigenen Beiträgen verwenden
3.2 Gegebene, vorbereitete Texte - Kreatives Schreiben:
vorlesen Geschichte zu einer
3.3 Den Textaufbau erkennen Redewendung verfassen
3.4 Einem Text gezielt Informationen Satzglieder. Subjekt und Prädikat
entnehmen
4. Veschiedene Textsorten - Beziehung Subjekt – Prädikat
situationsgerecht verfassen (Prädikatsklammer)
4.1 Texte mit vorgegebener Struktur
verfassen - Ergänzungen des Prädikats: Prädikatsnominativ - Wiederholen und üben
4.2 Ausdrucksmittel und
und -adjektiv
Formelemente anwenden - Einzelarbeit
4.3 Hauptgedanken eines Textes
erarbeiten und Struktur erkennen
4.4 Texte nach bestimmten Die Objekte
inhaltlichen und strukturellen
Vorgaben verfassen - Akkusativ-, Dativ- Präpositional- und
4.5 Morphosyntaktisch und
Genitivobjekt
orthografisch korrekte Texte
verfassen, Zeichensetzung beachten

Die Umstandsbestimmungen (Die

Adverbialbestimmungen)

- Lokal-, Temporal-, Modal- und

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 Kausalbestimmung - Spiel

- Präpositionen in verschiedenen Satzgliedern

verwenden

- präpositionale Wortgruppen

Wiederholen und üben (Wie Eulenspiegel sich

bei einem Schneider verdingte und unter einer
Bütte nähte; Der Salzanbau in Schilda;
Merkmale des Schwanks, Satzglieder,
Adverbien, Präpositionen) - Wiederholen und testen

13. Wiederholung 3. Gelesenes verstehen und mit Wiederholung (Der Alte im Wald; Franz 4 Stunden - Wiederholen und üben
verschiedenen Textsorten umgehen Hohler: Der Granitblock im Kino)
3.1 Altersangemessene Texte 1 Woche - Einzelarbeit
selektiv, orientierend und vertiefend - Literarische Gattungen
lesen
3.2 Gegebene, vorbereitete Texte - Satzglieder
vorlesen
3.3 Den Textaufbau erkennen - Abkürzungen
3.4 Einem Text gezielt Informationen
entnehmen - Zahlwörter
4. Veschiedene Textsorten
situationsgerecht verfassen
4.1 Texte mit vorgegebener Struktur
verfassen Selbstbewertung
4.2 Ausdrucksmittel und - Selbstbewertung
Formelemente anwenden
4.3 Hauptgedanken eines Textes
erarbeiten und Struktur erkennen
4.4 Texte nach bestimmten
inhaltlichen und strukturellen
Vorgaben verfassen

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 4.5 Morphosyntaktisch und
orthografisch korrekte Texte
verfassen, Zeichensetzung beachten
14. Gedichte und 1.1 Wichtige Informationen und Gedichte und Themen 12 Stunden - Hörverstehen üben
Themen Details in verschiedenen Hörtexten
unterscheiden - Erzählgedicht sowohl als Hörtext als auch als 3 Wochen - Gruppenarbeit.
1.2 Aspekte eines Hörtextes erkennen Textvorlage Rollenspiel
1.3 Die Angemessenheit einer
mündlichen Mitteilung im Hinblick auf - Übungen zur Texterschließung - Kreatives Schreiben:
grammatische Normen beurteilen Elfchen zum Thema
2. In unterschiedlichen - Wiederholung der lyrischen Merkmale Telefon
kommunikativen Situationen
sprechen und Gespräche führen - Spiel
2.1 Einen Beitrag wirkungsvoll
präsentieren, dabei rhetorische Homonyme
Elemente wie Mimik, Gestik,
Lautstärke einsetzen - Wiederholen und üben
2.2 Bei mündlichen Beiträgen auf den
korrekten und verständlichen Satzbau Wiederholung Satzarten - Einzelarbeit
achten
2.3 Ein Gespräch mit einem Partner
zu einem gegebenen Thema
beginnen und aufrechterhalten Die Konjunktion - Projektarbeit:
3. Gelesenes verstehen und mit Gedichtesammlung
verschiedenen Textsorten umgehen
3.1 Altersangemessene Texte
selektiv, orientierend und vertiefend Zeichensetzung
lesen
- Doppelpunkt vor Zusammenfassungen und
3.2 Gegebene, vorbereitete Texte
vorlesen Schlussfolgerungen; Komma
3.3 Den Textaufbau erkennen
3.4 Einem Text gezielt Informationen
entnehmen
4. Veschiedene Textsorten Wiederholen und üben (James Krüss: Die - Wiederholen und testen
situationsgerecht verfassen Ballade von der klugen Gans; Reim, Stilmittel,
4.1 Texte mit vorgegebener Struktur Satzarten, Homonyme, Konjunktionen,

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 verfassen Satzzeichen)
4.2 Ausdrucksmittel und
Formelemente anwenden
4.3 Hauptgedanken eines Textes
erarbeiten und Struktur erkennen
4.4 Texte nach bestimmten
inhaltlichen und strukturellen
Vorgaben verfassen
4.5 Morphosyntaktisch und
orthografisch korrekte Texte
verfassen, Zeichensetzung beachten
15. Wiederholen und üben (Josef Haltrich: Der 8 Stunden - Wiederholen und üben
Jahreswiederholu Erzzauberer und sein Diener; Sage: Stephan und
ng der Drachen; Wiederholen aller im Schuljahr 2 Wochen
gelernten Inhalte)

Selbstbewertung

- Selbstbewertung

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