Satzgliedstellung

Linguistique synchronique allemande a : Fragen der deutschen

Grammatik

Lucie Nowicki
 Einleitung

• Wortstellung beein lusst Bedeutung und Verst ndlichkeit

• Kl re Regeln, ber gewisse Flexibilit t

• Überblick

• Grundl gen der deutschen Wortstellung

• D s Feldermodell

• S tztypen und Flexibilit t

• Vergleich Deutsch-Fr nzösisch

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 Grundlagen der deutschen Wortstellung
• H uptregel: Stellung inites Verb = S tztyp

• Verbzweits tz: Verb n 2. Position (H upts tze)

• Verbersts tz: Verb n 1. Position (Entscheidungsfr gen, Imper tive)

• Verbletzts tz: Verb m S tzende (Nebens tze)

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Das Feldermodell
• Strukturiert den S tz in verschiedene Bereiche:

• Vorfeld, Mittelfeld, N chfeld, Linkes Außenfeld, Rechtes Außenfeld

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 Vorfeld
• ist der S tz bschnitt links vom linken S tzkl mmerteil in Verbzweits tzen.

• Es k nn sowohl Vordergrund- ls uch Hintergrundinform tionen enth lten.

• Verschiedene Ausdrücke mit unterschiedlichen synt ktischen Funktionen können im Vorfeld stehen:

• Mögliche Vorfeldbesetzungen

• Komplemente: Nomin lphr sen, Pronomin lphr sen, Pr position lphr sen, Nebens tze

• Supplemente: Pr position lphr sen, Adverbphr sen, Nebens tze

• In inite Teile des Verb lkomplexes

• Ausn hmen und Einschr nkungen

• Nicht vorfeldf hig sind:

• Akkus tivformen des n phorischen und ixen „es”

• Lexik lisches „sich”

• Suppletive D tiv-/Akkus tivformen von „m n”

• Abtönungsp rtikeln lleine

• Inform tionsstruktur

• D s Vorfeld enth lt typischerweise Hintergrundinform tionen.

• Vordergrundelemente können mit Kontr st kzent ins Vorfeld gestellt werden.

• Die Möglichkeiten zur inform tionsstrukturellen Gest ltung sind im Vorfeld begrenzter ls im Mittelfeld.
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 Mittelfeld
• D s Mittelfeld be indet sich zwischen dem linken und dem (re lisierten oder potentiell re lisierb ren) rechten S tzkl mmerteil.

• Es k nn lle Arten von Komplementen und Supplementen enth lten, jedoch keine Teile des Verb lkomplexes.

• Bedeutung des Mittelfelds:

• d s wichtigste Feld im S tz, insbesondere in schriftlichen Texten, d es h u ig die größte Anz hl von Elementen enth lt.

• In der mündlichen Kommunik tion - d s Mittelfeld oft „entleert“, d. h., Elemente werden n ch dem rechten S tzkl mmerteil produziert.

• Regeln für die Abfolge im Mittelfeld:

• Zwei Regeltypen bestimmen die Reihenfolge:

• 1. Strukturelle Regeln: B sieren uf den gr mm tischen Eigensch ften der Einheiten (z. B. D tiv vor Akkus tiv).

• Beispiel: „Sie h t den Kindern (D tiv) die Bonbons (Akkus tiv) weggenommen.“

• 2. Kommunik tive Regeln: Beziehen sich uf die Inform tionsstruktur, z. B. Hintergrund- und Vordergrundinform tionen.

• Beispiel: „Wir sind gestern n ch H nnover gef hren.“

• Inform tionsstruktur im Mittelfeld:

• D s Mittelfeld tr gt zur Inform tionsstruktur bei, indem es Hintergrund- und Vordergrundelemente org nisiert.

• Vordergrundinform tionen können durch Betonung hervorgehoben werden.

• Stellung der Neg tion:

• Die Position von Neg tionen wie „nicht“ wird sowohl durch strukturelle ls uch kommunik tive Regeln beein lusst.
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 Nachfeld
• ist der S tz bschnitt n ch dem rechten S tzkl mmerteil.

• eine strukturell f kult tive Position, d. h., es muss nicht re lisiert werden.

• K nn sowohl Hintergrund- ls uch Vordergrundinform tionen enth lten.

• Besetzung des N chfelds:

• H u ig durch s tzförmige Einheiten (z. B. Nebens tze, In initivkonstruktionen mit „zu“).

• Auch nicht-s tzförmige Einheiten wie Pr position lphr sen, Nomin lphr sen oder Adverbphr sen können d s N chfeld besetzen.

• Beispiele:

• S tzförmig: „Die Heimleiterin sieht zu, d ss immer wieder etw s Neues geboten wird.“

• Nicht-s tzförmig: „Die Menschen können unterscheiden zwischen Ungleichheit und Unf irness.“

• Nicht-n chfeldf hige Elemente:

• Pronomin (z. B. „sie“, „ihn“), Teile des Verb lkomplexes, Pr dik tivkomplemente, Abtönungsp rtikeln und Neg tionsp rtikeln.

• Struktur des N chfelds:

• K nn einf ch oder mehrf ch besetzt sein (z. B. Kombin tion von Phr se und S tz).

• Unterscheidung zwischen „engem N chfeld“ (direkt n den S tz gebunden) und „weitem N chfeld“ (lockerer Bezug).
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 Nachfeld
• Funktionen des N chfelds:

• Dient der Inform tionsent lechtung, um die S tzstruktur übersichtlicher zu gest lten.

• Ermöglicht kommunik tive Zwecke wie N chtr ge oder Hervorhebungen.

• Beispiele:

• N chtr g: „Es sind umgekommen insges mt vier Personen.“

• D nks gung: „Ich möchte meiner Kollegin d nken für die gute Zus mmen rbeit.“

• Abgrenzung zum rechten Außenfeld:

• Einheiten des rechten Außenfeldes stehen hinter dem N chfeld und sind synt ktisch nicht
integriert (z. B. Komment re oder Erg nzungen)
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 Linkes Außenfeld
• Der Bereich einer kommunik tiven Einheit, der sich vor dem Vorfeld be indet.

• Einheiten in diesem Bereich sind nicht m synt ktischen Au b u des S tzes beteiligt.

• Funktion:

• Elemente im linken Außenfeld sind keine Stellungseinheiten des Vorfelds.

• Best ndteile:

• Inter ktive Einheiten

• Beispiel: „Hey, w s m chen Sie denn d !?”

• Koordinierende Ausdrücke

• Beispiel: „Und d s soll ich gl uben?”

• Them tisierungs usdrücke

• Beispiel: „Die Moritzburg, die k nnte er immerhin.”

• Ausb u:

• D s linke Außenfeld k nn st rk usgeb ut sein.

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 Rechtes Außenfeld
• Einheiten, die rechts von der S tzkl mmer stehen, ber nicht zum N chfeld gehören.

• Keine synt ktisch integrierten Best ndteile des S tzes.

• Ähnelt Ausdruckstypen im linken Außenfeld.

• Position:

• K nn zus mmen mit N chfeldelementen vorkommen.

• Steht d vor, d zwischen oder d n ch.

• Ausdruckstypen:

• Inter ktive Einheiten (Anredeformen, Interjektionen)

• Inton torisch ls Einschub re lisiert, gr isch durch Komm t deutlich.

• Them tisierungs usdrücke:

• Them wird im Vor- oder Mittelfeld durch einen vor usweisenden Ausdruck eingeführt und rechts vom rechten
S tzkl mmerteil them tisiert.

• Verdopplung einer S tzposition, d her nicht Best ndteil des S tzes.

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 Rechtes Außenfeld
• Zus tze:

• Einheiten, die S tz- oder Verbgruppenbezug h ben und nicht in den S tz integriert sind.

• Können im Mittelfeld nur inton torisch oder gr isch sep riert ls Einschub stehen.

• Oft mit konnektiven, modi izierenden oder gr duierenden Ausdrücken.

• Auch n chfeldf hige Komponenten können durch inton torische oder gr ische Mittel
zu einem Zus tz werden.

• Kombin tionen:

• Verschiedene Arten von Einheiten im rechten Außenfeld können kombiniert vorkommen.

• Abfolgetendenz: Inter ktive Einheit >> Them tisierungs usdruck >> Zus tz.
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 Flexibilität der Wortstellung
• S tzglieder können verschoben werden

• Beispiel: „K in erschlug Abel.“ ≠ „Abel erschlug K in.“

• Bedeutung h ngt von der Wortstellung b

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 Vergleich Deutsch - Französisch
• Deutsch: Verb in H upts tzen n zweiter Stelle

• „Heute rbeitet P ul.“ / „P ul rbeitet heute.“

• Fr nzösisch: Feste Reihenfolge Subjekt-Verb-Objekt

• „P ul tr v ille ujourd’hui.“ (keine Umstellung möglich)

• Stellung von Adverbi len

• Deutsch: Adverbi le sind lexibel

• „Am Abend liest Ann ein Buch.“ / „Ann liest m Abend ein Buch.“

• Fr nzösisch: Adverbi le meist n ch konjugiertem Verb

• „Ann lit un livre le soir.“

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Satztypen – Stellung des initen Verbs
• Verbzweits tz (H upts tz): Verb n 2. Stelle

• „Die Wüste lebt.“

• Verbersts tz (Fr gen, Befehle): Verb n 1. Stelle

• „Wollen Sie morgen breisen?“

• Verbletzts tz (Nebens tz): Verb m S tzende

• „…, weil P ul heute rbeitet.“

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 Vergleich Deutsch - Französisch
• Nebens tze im Vergleich

• Deutsch: Verb m S tzende

• „…, weil P ul heute rbeitet.“

• Fr nzösisch: S tzstruktur bleibt Subjekt-Verb-Objekt

• „…, p rce que P ul tr v ille ujourd’hui.“

• Zus mmengesetzte Verben

• Deutsch: Trennb re Verben, P rtizip m S tzende

• „P ul h t gestern ein Buch gelesen.“

• Fr nzösisch: Verb bleibt zus mmen

• „P ul lu un livre hier.“
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Fazit
• Deutsche S tzgliedstellung folgt kl ren Regeln

• Flexibilit t zur Betonung bestimmter Inform tionen

• Unterschiede zum Fr nzösischen be chten

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Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!
 Quellen
• Wortstellung. In: Leibniz-Institut für Deutsche Spr che: "Prop deutische Gr mm tik".
Gr mm tisches Inform tionssystem gr mmis. DOI: 10.14618/progr mm. Perm link: https://
gr mmis.ids-m nnheim.de/ progr@mm/5260

• Wortstellung. In: Leibniz-Institut für Deutsche Spr che: "System tische Gr mm tik".
Gr mm tisches Inform tionssystem gr mmis. DOI: 10.14618/gr mm tiksystem. Perm link:
https://gr mmis.ids- m nnheim.de/system tische-gr mm tik/748

• Abeillé, A., & God rd, D. (2021). L’ordre des mots. In: Gr nde Gr mm ire du Fr nç is. Actes
Sud. https:// www.gr ndegr mm iredufr nç is.com/nomencl ture/somm ire/XVII-1/
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