7c | Deutsch | 2023/24 Literaturgeschichte
Weimarer Klassik
Die Entwicklung des Begriffs „klassisch“
© Wikimedia Commons
• Betrachte das Bild und notiere in Stichworten die Assoziationen, die du hast.
Kupferstatuen, Oxidation von Kupfer, 2 Personen, Lohrbeerenkranz, Gerollter Zettel, Eher
ältere Abbildung da die Personen Mäntel anhaben
• Halte stichpunktartig fest, was mit dem Begriff „Klassik“ oder „klassisch“ verbindest.
Denke dabei daran, in welchen Zusammenhängen diese Begriffe im Alltag verwendet
werden. Diskutiere deine Ideen mit einem Partner/einer Partnerin.
Musik, Aufgaben, typische Bezeichnungen, Standart,
• Ergänzt eure Notizen anschließend gemeinsam mit Informationen aus eurem
Literaturgeschichtebuch (S. 135).
Epochenüberblick – Film
Teil 1 (00:00-06:45) / Weimar
7c | Deutsch | 2023/24 Literaturgeschichte
• Welche Strömung geht der Klassik voraus? Wodurch ist diese gekennzeichnet? Nenne
ein Beispielwerk, das im Film erwähnt wird.
Die Strömung, die der Klassik vorausgeht, ist der Sturm und Drang, gekennzeichnet durch
emotionale Ausdruckskraft und eine Abkehr von den strengen Regeln der Aufklärung. Ein
Beispielwerk aus dieser Zeit ist Goethes "Die Leiden des jungen Werthers".
• Wann und wie kommt Goethe nach Weimar?
Welche Rolle spielen auch andere berühmte Persönlichkeiten in dieser Zeit?
Goethe kam 1775 nach Weimar, wo er durch den Herzog Carl August von Sachsen gefördert
wurde. Andere berühmte Persönlichkeiten dieser Zeit waren Friedrich Schiller, Johann Gottfried
Herder und Christoph Martin Wieland, die alle zur Weimarer Klassik beitrugen.
7c | Deutsch | 2023/24 Literaturgeschichte
Teil 2 (06:45-08:22) / Goethes Reise
• Vor dem Film:
o Stelle dir vor, du würdest für eine gewisse Zeit deinem Alltag entfliehen wollen?
Wohin würdest du in diesem Fall reisen? Beschreibe deinen „Sehnsuchtsort“.
Ein Land, wo es im Sommer immer 30 grad hat und im Winter viel schneit. Berge und Seen sind
für mich auch sehr wichtig.
o Wie sieht Goethes „Sehnsuchtsort aus? Erarbeite wesentliche Merkmale anhand
des Gedichts „Mignons Lied“ aus dem Roman „Wilhelm Meisters Lehrjahre“.
o
Ein Land, wo Zitronen blühen und Goldorangen im dunklen Laub glühen, symbolisiert die
Landschaft Italiens. Ein sanfter Wind vom blauen Himmel soll wehen, was auf das angenehme
Klima hinweist. Die Myrte steht still und der Lorbeer hoch, was Ruhe und Frieden suggeriert. Er
stellt sich ein Haus, das auf Säulen ruht, mit einem glänzenden Saal und schimmerndem
Gemach, sowie Marmorbilde vor. Ein Berg mit einem Wolkensteg, auf dem das Maultier im
Nebel seinen Weg sucht, und Höhlen, in denen die alte Brut des Drachen wohnt-
Johann Wolfgang Goethe
Mignons Lied (1782/83)
Kennst du das Land, wo die Zitronen blühn,
Im dunkeln Laub die Goldorangen glühn,
Ein sanfter Wind vom blauen Himmel weht,
Die Myrte still und hoch der Lorbeer steht,
Kennst du es wohl?
Dahin! Dahin
Möcht ich mit dir, o mein Geliebter, ziehn!
Kennst du das Haus, auf Säulen ruht sein Dach,
Es glänzt der Saal, es schimmert das Gemach,
Und Marmorbilder stehn und sehn mich an:
Was hat man dir, du armes Kind, getan?
Kennst du es wohl?
Dahin! Dahin
Möcht ich mit dir, o mein Beschützer, ziehn!
Kennst du den Berg und seinen Wolkensteg?
Das Maultier sucht im Nebel seinen Weg,
In Höhlen wohnt der Drachen alte Brut,
Es stürzt der Fels und über ihn die Flut:
Kennst du ihn wohl?
Dahin! Dahin
Geht unser Weg; o Vater, laß uns ziehn!
aus: J. W. Goethe: Wilhelm Meisters Lehrjahre, 3. Buch, 1. Kapitel
Zit. nach: http://gutenberg.spiegel.de/buch/3669/34
o Überlege mögliche Gründe und Motive für eine solche Reise!
• Wann und warum verlässt Goethe Weimar?
• Wie erlebt Goethe diese Reise?
• Wann kehrt Goethe zurück?
7c | Deutsch | 2023/24 Literaturgeschichte
Goethes "Sehnsuchtsort" war Italien, wohin er 1786 aufbrach, um seine künstlerische Kreativität
zu leben. Die Reise war eine Flucht aus den Verpflichtungen in Weimar und eine Suche nach
künstlerischer Inspiration. Goethe kehrte 1788 nach Weimar zurück.
• Nach dem Film: Recherchiere im Internet auf der Seite www.goethezeitportal.de und
vermerke wesentliche Stationen der Italienreise.
© Wikimedia Commons
7c | Deutsch | 2023/24 Literaturgeschichte
• Trient
• Torbole
• Malcesine
• Verona
• Vicenza
• Padua
• Venedig
7c | Deutsch | 2023/24 Literaturgeschichte
• Ferrara
• Cento
• Bologna
• Lojano
• Giredo
• Perugia
• Terni
• Cittá Castellana
• Rom
• Velletri
• Fondi
• St. Agata
• Neapel
• Pompei
• Palermo
• Alcamo
• Segesta
• Castel Vetrano
• Sciacca
• Agrigent
• Caltanisetta
• Catania
• Taormina
• Messina
• Capri
• Neapel II
• Frascati
• Siena
• Florenz
• Mailand
Teil 3 (08:22-14:34) / Kunstverständnis und Menschenbild
• Was erfährst du zum Thema Kunstverständnis der Klassik? Welche Epoche dient als
Vorbild?
Das Kunstverständnis der Klassik orientierte sich an der Antike, mit der Kunst wird eine
ideale Welt geschaffen. Denn das eigene Leben ist unzugänglich.
• Vervollständige das Zitat: „Das allgemeine vorzügliche Kennzeichen der griechischen
Meisterstücke ist endlich eine edle Einfalt und eine stille Größe.“
• Welche Eigenschaften besitzt der „ideale Mensch“ der Klassik?
Welche zwei berühmten Werke dienen als Veranschaulichungsbeispiele?
Der "ideale Mensch" der Klassik sollte human, tolerant, maßvoll sein. Die Beispiele sind
Goethes "Iphigenie auf Tauris” und die “Laokon Gruppe”.
• Wie verändern sich Goethes und Schillers Ansichten im Vergleich zu früheren Jahren?
Warum ändern sie sich?
7c | Deutsch | 2023/24 Literaturgeschichte
Die Zusammenarbeit zwischen Goethe und Schiller war von gegenseitiger Beeinflussung
geprägt. Sie wandten sich vom Terror ab, zu einer harmonischen und humanistischen
Weltansicht.
Teil 4 (14:35-22:05) / Zusammenarbeit zwischen Goethe und Schiller
Wir schreiben das Jahr 1804. Goethe und Schiller unterhalten sich ungezwungen und lassen
die Jahre der gemeinsamen Arbeit Revue passieren. Inszeniert zu zweit ein Gespräch vor der
Klasse.
Bereitet das Gespräch wie folgt vor:
Seht euch den Ausschnitt des Films an und notiert stichpunktartig wesentliche Aussagen dazu.
Vergleicht anschließend eure Notizen und bereitet das Gespräch vor.
Folgende Stichwörter können euch helfen, genügend Notizen zu sammeln:
flüchtige Begegnung, 1794, Briefe, gemeinsames Schaffen, Ansichten/Vorstellungen,
Hochphase der Weimarer Klassik, Werke, 1799, Zweifel, Wilhelm Tell – Iphigenie
Teil 5 (22:05-25:13) / Ausklang einer Literaturepoche
Beschreibe in einem kurzen Absatz, wie die Weimarer Klassik zu Ende geht.
Die Weimarer Klassik endete mit dem Tod Schillers im Jahr 1805, der als das Ende des
gemeinsamen Schaffens und der Epoche gesehen wird. Goethe schrieb zwar weiter im Stil der
Klassik, aber die Zusammenarbeit und der Zusammenhalt mit Schiller war vorbei.
