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Der Kommentar
Vorbereitung
recherchieren- öffentliche Meinungen kennen- Thema gut ausarbeiten-Teile gut verbinden

Aufbauopbouw
1.Dein Kommentar besteht aus einer optisch deutlichen Gliederung indeling/layout.
2.Informiere den Leser in kurzer Form über dein Thema! Nenne wichtige Faktenfeiten!
3.Der Leser muss deinen Artikel (auch ohne den Ursprungstext) verstehen begrijpen :
a) Stelle dir die Fragen: Wer? Wo? Wann? Wie? Was? b) Baue deine Argumentation
logisch auf. c) Äußere deine Meinung klar (subjektiv)!

3 Kommentare

a) Beim Argumentationskommentar liegt der Schwerpunkt auf den Argumenten.

-sachliche nuchter Argumente
-beleuchten von unterschiedlichen Seitenkanten des Themas
-unterbauen der eigenen Meinung

b) Der Entweder-Oder-Kommentar (of-of)

- abwägen von Pro und Kontra
-Urteil, Kompromiss oder eindeutige Position beziehen

c) Der Geradeherausrecht voor zijn raap-Kommentar

- direkt auf den Punkt kommen
- Meinung äußern
- verständliche, eindeutige und klare Sprache
- Lob/Tadel, Begeisterung (enthousiasme) oder Empörung/Ärger

Der Kommentar soll überzeugen! 😊

Je extremer deine Meinung ist, desto besser solltest du sie mit Argumenten stützen.
Gib deinen Kommentar ein starkes Ende! (Fazit/Aufruf/Appell)

Interessante sprachliche Instrumente

a) rhetorische Fragen b)ein wenig Ironie/Übertreibungen c)mehrdeutige Begriffe/Metaphern
(= jemandem das Herz brechen, der kreative Kopf des Unternehmens)

Tipps
a) Sammle vorher gute Ideen und strukturiere deine Gedanken!
b) Der Leser achtetlet besonders auf die Überschrift, den ersten und den letzten Satz.
c) Benutze auch Vergleiche, Regeln oder Redewendungen (z. B. „Lügen haben kurze Beine“).
d) Sei sparsam mit Ironie und Fragen.
e) Wenn du eine Frage stellst, gib auch die Antwort.
f) Benutze keine direkten Zitate aus dem Text, beschreibe sie in deinen Worten!
 2

Beim Kommentar brauchst du den Konjunktiv...

Der Konjunktiv II (aanv.wijs/zou) Modalverben + sein/haben/werden

können müssen dürfen sollen wollen sein haben werden

ich könnte müsste dürfte sollte wollte wäre hätte würdemeest.puntjes op v.t.

du könntest müsstest dürftest solltest wolltest wärest hättest würdest

er, sie, es könnte müsste dürfte sollte wollte wäre hätte würde

wir könnten müssten dürften sollten wollten wären hätten würden

ihr könntet müsstet dürftet solltet wolltet wärt hättet würdet

Sie/sie könnten müssten dürften sollten wollten wären hätten würden

V.T.Präterit. konnte musste durfte sollte wollte war! hatte wurde (ich)

Aufgaben Konjunktiv
1.LIED WISE GUYS Es ist nicht immer leicht…. https://www.youtube.com/watch?v=ozMPPAe_en8

Lies die 3 Konkjunktivformen gut durch und gehe dann zum Liedtext auf der nächsten Seite!
Fülle dort die richtigen Formen aus! (Antwort auf S.13)

1.würde (zou) 2. hätte (zou hebben) 3.wäre (zou zijn)

2.Träume dann:

Wenn ich Hollywoodstar

wäre,würde,hätte,dürfte* ich…
-riesiges Haus bauen/großes Auto kaufen
-

Wenn ich unsichtbar wäre, würde ich...

-einfach Auto fahren/beim Test neben der besten Schülerin sitzen

-
 3

Es ist nicht immer leicht..

Ich 1_______ gern viel größer, ich 2 _______ gern mehr Geld.
Ich 3_______ gern mehr reisen, am liebsten um die ganze Welt.
Ich 4 _______gerne blaue Augen und etwas mehr Gelassenheit.
Ich 5 _______ gern Menschenleben retten, ich 6_______ gern mehr Zeit.
Es ist nicht immer leicht ich zu sein, es ist nicht immer leicht ich zu sein.
Es ist nicht immer leicht ich zu sein, manchmal ist es sogar sauschwer.
Es ist nicht immer leicht ich zu sein, es ist nicht immer leicht ich zu sein.
Es ist nicht immer leicht ich zu sein, manchmal 7________ich lieber sonst wer.
Ich 8_______ gern blonde Haare, ich 9_______ gern topfit.
Ich 10_______ gern viel schöner, ich 11_______ gern Brad Pitt.
Dann 12_______ ich Kohle ohne Ende, ein Riesenhaus am Strand
auf einem herrlichen Gelände, und teure Bilder an der Wand.
Dann läg‘ ich abends um sieben noch in der Sonne am Pool
und alle 13_______ mich lieben, ich 14_______ einfach saucool.
Ich ________ 25 Diener und ein riesengroßes Bett
und darin läg‘ die Angelina, das 16_______ doch irgendwie nett. Es ist…..

Ein Zeitungsbericht Schuluniformen bald Pflicht für alle Schulen?

Wie der Bildungsminister Werner Meister in einem Interview sagte, denkt man darüber
nach, die Schuluniform verpflichtend für alle Schulen einzuführen. Dazu hieß es: „Wir
können nicht weiter tolerieren, dass an Schulen Konflikte entstehen, weil ein Schüler sich
keine Markenkleidung kaufen kann.“ Nach der Meinung Meisters ließen sich viele
Probleme in der Schule durch eine einheitliche Kleidung lösen. Dabei können die
einzelnen Schulen selbst bestimmen, wie diese Kleidung auszusehen hat. Eltern- und
Lehrerverbände stimmten diesem Vorschlagvoorstel zu…
Eine Gegenmeinung äußern
Du findest nicht, dass man Schuluniformen einführen soll. Nach einigen Gesprächen mit
deinen Freunden entschließt du dich, einen Leserbrief an die Zeitung zu schreiben…
(1.Zu Beginn sprichst du den Adressaten an (Sehr geehrter Herr, Frau…).2.Am Ende setzt du eine Grußformel
ein (Mit freundlichen Grüßen).3.Du bedenkst Argumente, Beispiele und (entkräftest die ) Gegenargumente. )
Du beginnst deinen Leserbrief
Schuluniformen sind keine Lösung Köln,
den 17.8.2020
Sehr geehrte Damen und Herren,
am letzten Freitag, 14.8.2020, konnte man in Ihrer Zeitung auf Seite 4 den Artikel
„Schuluniformen bald Pflicht in allen Schulen“ lesen. Darin wurde berichtet, dass sich der
Bildungsminister, die Eltern- und Lehrerverbände einig seien, dass sich mit der
Einführung der Schuluniformen an allen Schulen viele Probleme lösen lassen. Ich kann
dieser Meinung gar nicht zustimmen.
Du entfaltest deine Argumente
Schüler werden an den Schulen nicht nur wegen ihrer Kleidung gemobbt, sondern oftmals
aufgrund von willkürlichen Dingen, wie z.B. Aussehen oder Verhaltensweisen. Es kann
dabei jeden treffen, völlig unabhängig von der Kleidung. Ich habe schon gehört, dass
Schüler wegen ihrer Kleidung gehänselt wurden, aber die Mobbingfälle, die ich kenne,
hatten andere Ursachen. Schuluniformen können also das Mobbing nicht beenden.
Du schreibst einen Schluss
Die Argumente, die der Bildungsminister vorbringt, können nicht überzeugen. Sicherlich
müssen Schulen mit Problemen kämpfen, wie Mobbing, Drogen oder Gewalt. Dafür aber
bräuchten sie ausgebildete Sozialpädagogen und Psychologen, nicht Schuluniformen.
Mit freundlichen Grüßen

Matthias Meister

Einen Kommentar schreiben…

 4

1.Beginne deinen Kommentar mit einer höflichen a) Anrede/Gruß „Sehr geehrte..“ und
einem interessanten b)Titel z.B. Ist das normal? 😊
2.Einleitung: Nenne das Thema des Kommentars (z.B. in Form einer provokanten Thesestelling)
3.Textstruktur: Beschreibe dann den Aufbau deines Kommentars.
4.Info/Aussage des ursprünglichen Textes: Fasse die Nachricht des ursprünglichen Textes
(=der Artikel auf du mit deinem Kommentar ) zusammen!
5. Beispiele/Erfahrungen: Eigene Erfahrungen oder allgemeine Beispiele machen den
Kommentar lebendig.
6.Deine Meinung ist gefragt….Formuliere knapp und deutlichkort en duidelijk deine Meinung und
unterbaue sie mit guten Argumenten für deine Sichtweisevisie oder widerlege überzeugend
gegnerische Argumentetegenstande
7. Der Schluss: Beende deinen Kommentar logisch z.B. durch ein persönliches Beipielvoorbeeld.
(Bei einer These wird diese nochmal genanntgenoemd).

Titel/Überschrift
Schuluniform gegen Standesunterschiede

Mundschutzpflicht -eine Bevormundung des Staates

Alkoholmissbrauch beginnt schon in der Unterstufe

Provokative These
Für Markenkleidung wird jeder Schüler zum Dieb.

Wer freiwillig einen Mundschutz trägt, lässt den Staat über sein Privatleben dominieren.

Alkoholausschank auf Geburtstagspartys bei Jugendlichen zwischen 16 und 18 führt immer

zu Problemen.

Anrede/Gruß (Datum) Eindhoven, (den) 21.10.2020

Sehr geehrtes Redaktionsteam (der „Berliner Morgenpost“)

Sehr geehrte Redaktion,

Sehr geehrte Damen und Herren (der Redaktion),

-----------------------------------------------------------------

Mit freundlichen Grüßen (allgemein) /Viele Grüße (Internet)

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REDEMITTEL FÜR EINEN KOMMENTAR

1.Titel/Überschrift oder provokative These------------(Anrede/Gruß/Datum)

2.Einleitung:
Das Thema meines Kommentars lautet
Ich werde in meinem Kommentar das Thema ... behandeln.
In meinem Kommentar möchte ich folgendes Thema darstellen: ...
In meinem Kommentar geht es um ...
In meinem Kommentar beschäftige ich mich mit ...

3.Textstruktur angeben:
Ich habe meinen Kommentar in ... Teile gegliedert'
Zuerst werde ich ... behandeln, dann ... und schließlich ...
Im ersten Teil (meines Kommentars) möchte ich kurz auf ... eingehen.
Im zweiten Teil werde ich……… erläutern.

4.Ursprünglicher Text (Aussage/Information)

Zu diesem Thema habe ich einen Text / einen Artikel gelesen. Es geht darum, dass / welche / wie ...
In einem mir vorliegenden Text steht / wird berichtet, dass... / geht es um ... / wird gesprochen von ...
Laut diesem Text..
Der vorliegende Text handelt von ...
Der Artikel / Text thematisiert ...
In diesem Artikel / Text geht es darum, dass ...
Der Autor hebt ... hervor / bezieht sich auf / betont ...
Die Hauptaussage / zentrale Aussage des Artikels / Textes ist ...
Es geht hauptsächlich / vor allem darum, dass ...
Es wird außerdem / darüber hinaus / zudem beschrieben / dargestellt, wie /
dass Im ersten / zweiten / dritten Abschnitt / Teil steht, dass ...
In dem Artikel / Text wird deutlich, dass ...
Insgesamt zeigt sich, dass ...

ACHTUNG: Bleiben Sie neutral und geben Sie die Meinung des Autors wieder. Denken Sie an die W-
Fragen-Methode (Wer? Was? Wann? Wo? Wie?).

5.Beispiele Haben Sie Erfahrungen gemacht, die zum Thema passen?

Zu diesem Thema fällt mir das folgende Beispiel ein:
Das möchte ich durch das folgende Beispiel verdeutlichen:
In meinem Heimatland / In Italien ist dieses Thema auch aktuell ... / gibt es auch viele Beispiele zu
diesem Thema ...
Als Beispiel kann man .... nennen ...
Ein anderes / weiteres / gutes Beispiel für ... ist: …
Beispielsweise / Zum Beispiel ...
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6.Eigene Meinung: Welche Meinung haben Sie zum

Thema? Ich (persönlich) bin der Meinung / bin davon
überzeugt, dass...
Ich bin der Ansicht / Auffassung, dass ...
Ich denke / finde / glaube / hoffe/meine/nehme an, dass ...
Ich (persönlich) finde es richtig / nicht richtig, dass ...
Es ist meiner Meinung nach (nicht) richtig, dass ...
Ich bin (davon) überzeugt, dass ...
Ich habe den Eindruck, dass ...
Ich hätte nicht erwartet / gedacht, dass ...
Meiner Ansicht / Meinung / Auffassung nach .
Mein erster Eindruck ist ...
Es ist zwar richtig, dass aber ...
Einerseits andererseits ...

7.Abschluss des Kommentars

Abschließend / Zusammenfassend möchte ich zu diesem Thema sagen / nochmal betonen /
hervorheben , dass ...
Mir ist es wichtig am Schluss / am Ende meines Kommentars nochmal zu verdeutlichen / klarzustellen,
dass ..
Zum Schluss möchte ich noch einmal hervorheben, wie ...
Abschließend halte ich das Wichtigste noch einmal fest:…

Tipps: 1.Benutze gliedernde Worte für einen logischen Aufbau: Zu Beginn…, erstens…zweitens…/ Im
Anschluss…/Nun…/Zum Schluss… 2. Verbinde die (Ab-)sätze mit aber, denn, und, sondern, oder, weil…

Kommentar-Aufgabe 1 „Handyverbot“
Der Direktor Marco Müller teilt in der Schülerzeitung „Coole Meute“ mit, dass er in
seiner Schule ein Handyverbot durchsetzen wird. Er schreibt:

Endlich Handyverbot im Berliner Gymnasium

Wer sein Handy täglich mehr als 2 Stunden benutzt- und das tun 97% aller
Jugendlichen-, leidet schon unter einer „Smartphone-Sucht“. Das besagt eine
kürzlich präsentierte, wissenschaftliche Studie. Außerdem macht Schüler die
ständige Beschäftigung mit dem Smartphone nicht nur abhängig sondern auch
unglücklich. Darum müssen die Schüler am Berliner Heinrich-Heine Gymnasiums
nun das Handy während der Schulzeit zu Hause lassen. Diese radikale,
pädagogische Maßnahme finden viele Jungen und Mädchen zu hart, die Eltern
haben aber ihre Unterstützung versprochen.

Kannst du dir ein Leben in der Schule ohne Smartphone vorstellen?

Findest du eine digitale Auszeit wichtig/richtig?
Findest du, dass wir das Smartphone zu oft (zu lange am Tag) benutzen?Ist die
Handydauer von 2 Stunden schon "Sucht" zu nennen?
 7

Reagiere in Form eines Kommentars auf den Artikel !

Benutze die (Word-) Schablone! Orientiere dich dabei an den Redemitteln für den
Kommentar !Die Kommentar-Regeln helfen dir beim Aufbau.

Du kannst den Kommentar auf deinem iPad schreiben. Pro Feld (1-6) solltest du
ungefähr 2-3 Sätze schreiben. Basiere deine Meinung auf guten Pro-/Kontra-
Argumenten! Kontrolliere am Schluss die Grammatik (NK S.233-257&259)!
Spezielle Buchstaben : ß (ALT GR & s), ä (SHIFT “ a ) =ö, ü, Ä (SHIFT “ a SHIFT a )= Ö, Ü

Meine Stichpunktetrefwoorden:
Dein Kommentar….
1.Titel, These,
Datum/Anrede

2.Einleitung

3.Textstruktur
1.2.3.

4.Aussage des
Textes

5.Erfahrung/
Beispiel

6.Meinung
(fundiert= pos./neg.
Argumente)

7.Schluss

Kommentar-Aufgabe 2 „Organspendeorgaandonatie“
Niederlande beschließen Organspende-Gesetzwet
 8

Das Parlament in Den Haag hat einem umstrittenen Gesetzentwurf zur Organspende
zugestimmt.

 Man kann als Spenderdonor registriert werden, auch wenn man nicht ausdrücklich
zugestimmt hat
 Alle Bürger werden gefragt, ob sie Organe spenden wollen oder nicht.
 Wer sich nicht entscheidet, soll automatisch als Spender registriert werden.

Organ- und Gewebespende in den Niederlanden

Wussten Sie, dass 1 Organspender 8 Leben retten kann?

1. Jeder kann Spender sein

Jeder kann sich als Spender registrieren: jung, alt, dick oder dünn, groß oder klein, gesund oder krank.
Auch wenn Sie als Ausländer in den Niederlanden sesshaft werden, dürfen Sie sich sofort im
Spenderregister registrieren.

Es geht beim Spenden um mehrere Organe und Gewebe. Darum ist es auch für jemanden mit einer
bestimmten Krankheit oder jemanden, der Medikamente einnimmt, sinnvoll, ´Ja´ zum Spenden zu
sagen. Sie sind nie zu alt, um Spender sein zu können. In jedem Alter besteht noch eine Möglichkeit,
dass Sie ein Organ oder Gewebe spenden können.

2. Sie können nach Ihrem Tod insgesamt 8 Leben retten

Sie können immerhin 8 Organe spenden: Leber, Lungen, Herz, Nieren, Bauchspeicheldrüse (Pankreas)
und Dünndarm.

3. Die Chance, dass Sie jemals ein Spenderorgan benötigen, ist viel größer als die, dass Sie nach
dem Tod Organe spenden können

Organspende ist möglich, wenn jemand in einem Krankenhaus gestorben ist. Es handelt sich meistens
um Menschen, die hirntot sind, z.B. nach einem Verkehrsunfall. Diese Menschen sind gestorben, aber
durch künstliche Beatmung werden die Organe noch immer mit sauerstoffreichem Blut versorgt.
Dadurch bleiben die Organe zur Transplantation geeignet.

4. Eine Registrierung gibt viel Deutlichkeit

Nach dem Todeseintritt prüft der (Haus-)Arzt beim Spenderregister, ob jemand als Spender registriert
ist oder nicht. Wenn Sie nichts registrieren lassen haben oder die Wahl ´Meine Hinterbliebenen
entscheiden´ angekreuzt haben, dann wird der Arzt Ihre Familie um Zustimmung zur Spende fragen.
Für viele Menschen ist dies in so einem emotionalen Moment eine sehr schwierige Entscheidung.
Denken Sie daher jetzt schon darüber nach, was Sie wollen.

5. Ärzte retten Leben und tun immer das Beste für ihre Patienten

Natürlich! Ärzte wissen erst, ob und welche Organe und Gewebe zur Transplantation geeignet sind,
wenn dies untersucht wurde, nachdem jemand gestorben ist. In den Niederlanden ist der Arzt, der den
Tod feststellt, nicht an einer eventuellen Transplantation beteiligt.

6. Es ist immer genügend Zeit für den Abschied vom Verstorbenen

Für Ihre Familie ist es natürlich sehr wichtig, dass sie gut Abschied von Ihnen nehmen können. Das ist
sowohl vor als auch nach dem Spenden möglich.
 9

Das Entfernen von Organen und Geweben geschieht mit viel Respekt für den Verstorbenen und die
Hinterbliebenen. Haut wird nie an Stellen entfernt, die sichtbar sind, wie Gesicht, Hals oder Hände.

7. In Ihrem Mutterland begraben oder kremiert werden ist möglich, wenn Sie Organspender
sind

Der Verstorbene bleibt nur einen halben bis einen ganzen Tag länger im Krankenhaus. 'Das hängt von
den Organen und/oder Geweben ab, die gespendet wurden.' Wenn der Verstorbene im Mutterland
begraben oder kremiert werden will, bleibt das nach dem Spenden möglich.

8. Die meisten Religionen und Lebensanschauungen stehen der Organspende positiv gegenüber

Befürworter sagen, dass sie es wichtig finden, einer kranken Person zu helfen. Andere wiederum
behaupten, dass der Körper intakt bleiben muss. Zweifeln Sie? Sie können diese Frage am besten mit
einem Geistlichen oder jemand anders aus Ihrer Glaubensgemeinschaft besprechen.

Widerspruch (NL) versus Zustimmungsregelung (D) bei der Organspende

Müssen Bürger nicht eher freiwillig ihre Organe spenden?

Anders als bei den Deutschen gilt in den Niederlanden beim Thema Organspende
das Widerspruchsgesetz. Hier muss der Einzelne aktiv werden. Der Bürger ist
gesetzlich dazu verpflichtet seine Organe zu spenden, es sei denn er widerspricht
schriftlich dieser Regelung. So ist jeder Bürger gezwungen über eine mögliche
Weitergabe seiner Organe nachzudenken. Er darf frei darüber entscheiden, wie er im
Zweifelsfall behandelt werden möchte. Jedoch kann er sich der persönlichen Frage
„Möchte ich meine Organe nach meinem Tod jemandem spenden oder nicht?“ nicht
entziehen. Damit wird verhindert, dass der plötzliche Unfalltod Angehörige in eine
schwierige Entscheidungssituation bringt.

Organspende leicht erklärt

Organspendeausweis zum Downloaden

Fragen/Gedanken/Ideen

1. Hast du einen Organspendeausweis? Warum (nicht)?

2. Wovor hast du Angst? Was sagt die Familie? Bin ich auch wirklich tot? Und wenn ich dann
auch mal Probleme mit der (einen) Niere habe?
3. Welche Regelung über Organspende findest du besser? In den Niederlanden muss man eine
Organspende ablehnen/einer Organspende widersprechen, in Deutschland muss man einen
Antrag ausfüllen um seine Organe zu spenden.
4. Würdest du ein Organ eines anderen Menschen tragen? (Ein Herz, eine Niere/ Leber..)
5. Kennst du Menschen, die mit einem Spendeorgan leben? Wie geht es ihnen? Müssen sie
viele Medikamente einnehmen?

Reagiere auf den Artikel „Organspende“

Meine Stichpunkte:
 10

Dein Kommentar….
1.Titel, These,
Datum/Anrede

2.Einleitung

3.Textstruktur 1.2.3.

4.Aussage des Textes

5.Erfahrung/Beispiel

6.Meinung (fundiert=
pos./neg. Argumente)

7.Schluss

Kommentar-Aufgabe 3 „Alkoholverbot“

Plattform: Besorgte Eltern diskutieren…

Alkoholverbot für Jugendliche unter 18?
 11

Manche Jugendlichen kennen beim Konsumieren alkoholhaltiger Getränke keine Grenzen.

Abends auszugehen ist für einige gleichbedeutend mit "saufen bis zum Umfallen" -
manchmal bis zur Besinnungslosigkeit. Manche überschätzen sich so maßlos, dass sie mit
einer Alkoholvergiftung im Krankenhaus landen oder sogar ins Koma fallen. Politiker und
Jugendschutzbeauftragte diskutieren jetzt darüber, ob für alle Jugendliche bis 18 Jahre ein
absolutes Alkoholverbot gelten soll. Aber ist das die Lösung?

Im Moment dürfen Jugendliche ab 16 Jahren in Deutschland alkoholische Getränke wie Bier,

Wein und Sekt laut Gesetz kaufen und konsumieren. Hochprozentiger Alkohol, wie zum
Beispiel Whisky oder Gin, ist für Jugendliche unter 18 Jahren gesetzlich tabu. Die Zahl der
Alkohol trinkenden Jugendlichen ist zwar in den letzten Jahren gesunken. Doch die Jugendlichen
fangen immer früher damit an und sind unvorsichtiger im Umgang mit Alkohol.

So genannte "Flatrate Partys" und "Komasaufen" gelten bei einigen Jugendlichen als
"angesagt" und "cool". "Flatrate Partys" werden auch als "all you can drink"-Partys (auf Deutsch:
"soviel Du trinken kannst"-Partys) bezeichnet. Dort zahlen die Gäste einen Geldbetrag und
können dafür so viel Alkohol trinken, wie sie möchten. Oft wird auch Hochprozentiges
ausgeschenkt. Auf das Alter der Partygäste achtet zumeist keiner. Der freie Zugang zum Alkohol
hat zur Folge, dass immer mehr Jugendliche mit einer Alkoholvergiftung im Krankenhaus
landen. Viele von ihnen kennen ihre Grenzen für Alkohol nicht. Einige überschätzen sich so
maßlos, dass sie ins Koma fallen. In manchen Fällen endet dies tödlich.

Stopp durch Gesetz?

Diesen gefährlichen Trend möchten einige Politiker jetzt stoppen und die Altersgrenze für den
legalen Kauf und Konsum von Alkohol auf 18 Jahre anheben. Von dem Gesetz versprechen sich
die Politiker und Jugendschutzbeauftragten, dass der Alkoholmissbrauch bei Jugendlichen
abnimmt. Damit soll auch das unkontrollierte und aggressive Verhalten, das Alkohol oft auslöst,
verhindert werden. Durch stärkere Kontrollen an Verkaufsstellen, Kneipen und Discotheken soll
dafür gesorgt werden, dass das Gesetz auch eingehalten wird.

Sie geben zu bedenken, dass auch in anderen Ländern wie zum Beispiel in den USA oder
Spanien, in denen solche Gesetze bereits seit langem existieren, diese nicht zu weniger
Alkoholkonsum unter den Jugendlichen geführt haben. Sie fordern deshalb andere Maßnahmen,
um den Alkoholmissbrauch von Jugendlichen zu verhindern. Durch mehr Aufklärung an Schulen
soll auf die Folgen des Alkoholkonsums aufmerksam gemacht werden. Sie schlagen außerdem
vor, "Flatrate Partys" zu unterbinden und so das unbegrenzte Trinken der Jugendlichen
verhindern.

Fragen zu Aufgabe 3 Was denkst Du? Wäre ein generelles Alkoholverbot für Jugendliche
unter 18 Jahre deiner Meinung nach sinnvoll? Welche Erfahrungen hast du mit Alkohol
gemacht? Was denkst du über "Flatrate Partys"?

Reagiere in Form eines Kommentars auf den Artikel

Meine Stichpunkte:
 12

Dein Kommentar….
1.Titel, These

2.Einleitung

3.Textstruktur 1.2.3.

4.Aussage des Textes

5,Erfahrung/Beispiel

6.Meinung (fundiert=
pos./neg. Argumente)

7.Schluss

----------------------------------------------------------------------------

Antworten/Lösungen
Aufgabe Lied
Ich 1.wäre gern viel größer, ich 2.hätte gern mehr Geld.
Ich 3.würde gern mehr reisen, am liebsten um die ganze Welt.
Ich 4.hätte gerne blaue Augen und etwas mehr Gelassenheit.
Ich 5. würd'(würde) gern Menschenleben retten, ich 6.hätte gern mehr Zeit.

Es ist nicht immer leicht ich zu sein, es ist nicht immer leicht ich zu sein.
Es ist nicht immer leicht ich zu sein, manchmal ist es sogar sauschwer.
Es ist nicht immer leicht ich zu sein, es ist nicht immer leicht ich zu sein.
Es ist nicht immer leicht ich zu sein, manchmal 7.wär'(wäre) ich lieber sonst wer.

Ich 8.hätte gern blonde Haare, ich 9. wäre gern topfit.

Ich 10. wäre gern viel schöner, ich 11.wäre gern Brad Pitt.
Dann 12.hätt' (hätte) ich Kohle ohne Ende, ein Riesenhaus am Strand
auf einem herrlichen Gelände, und teure Bilder an der Wand.

Dann läg' ich abends um sieben noch in der Sonne am Pool

und alle 13.würden mich lieben, ich 14wäre einfach saucool.
Ich 15 hätte 25 Diener und ein riesengroßes Bett
Und darin läg' die Angelina, das 16 wär (wäre) doch irgendwie nett…
 13

Beispielantwort Handy

1. Titel/These/ Das Handy gehört in die Schule!

Gerade in der Schule sollte man lernen, wie
Datum/ man vernünftig mit dem Handy umgeht!
(etwa 280 Wörter-Argumentationskommentar
Anrede )

Eindhoven,
22.10.2023
Sehr geehrter Herr Müller,
2. Einleitung ich möchte mit meinem Kommentar auf Ihren Artikel
in der Schülerzeitung „Endlich Handyverbot im
Berliner Gymnasium“ reagieren.
In meinem Kommentar gehe ich auf den
Smartphone-Gebrauch der Jugendlichen ein.
3. Textstruktur Ich werde dabei zunächst den eigenen Konsum
1.2.3. beleuchten und die Vorteile der Handynutzung
nennen, dann möchte ich auf die Gefahren eingehen
und zum Schluss meine Meinung äußern.
4. Aussage des In Ihrem Text beschreiben Sie das Ergebnis einer
Textes Studie die besagt, dass wir uns heute mindestens 2
Stunden am Tag mit dem Smartphone beschäftigen
und was diese Nutzung für uns bedeutet.
5. Erfahrung/ Ich lasse mein Smartphone in der Schule meistens
Beispiel aus (es sei denn, wir brauchen das Handy für eine
Aufgabe, z.B. als Wörterbuch) und benutze es fast
nur in meiner Freizeit und zur Kontaktpflege mit
meinen Freunden. Wir tauschen uns in WhatsApp-
Gruppen über die Hausaufgaben aus, auch wenn wir
weit auseinander wohnen und teilen Youtube-Tipps
über aktuelle Fitnessprogramme, wissenswerte
Fakten in der Welt und gesundes Essen.
6.. Meinung Es gibt sicher auch Nachteile bei der Nutzung der
(fundiert= Smartphones. Jugendliche, die keinen Sport treiben
pos./neg. oder wenig lernen müssen, sind eher gefährdet als
Argumente) aktive Jugendliche mit einem guten sozialen Netz..

7. Schluss Ich teile die Sorge um den Verlust der menschlichen

Nähe, sicher wenn ich manchmal in der Pause große
Gruppen sehe, die statt miteinander zu sprechen sich
nur auf das Handy konzentrieren. Aber das Handy
deswegen zu verbieten finde ich keine gute Lösung.
Eltern und Lehrer sollten eher bei jungen Kindern auf
einen ausgewogenen Umgang mit dem Handy achten
und das richtige Verhalten antrainieren. Dann wird
das Smartphone ein wichtiger Begleiter auf den
( Schul-) Wegen, ein wertvolles Instrument im
Unterricht und ein guter Ratgeber für den Alltag.
 14

Mit freundlichen Grüßen

Anja Reumerman

Beispielantwort Organspende
1. Titel/These/ Organspende ist keine freiwillige Entscheidung!
Datum/ Wer seine Organe nicht spendet, darf auch keine
Anrede bekommen! (295 Wörter Geradeheraus-Komm.)

Eindhoven,
27.10.2023
Sehr geehrte Damen und Herren der Redaktion,
2. Einleitung mit meinem Kommentar möchte ich auf den Artikel
„Umstrittenes Gesetz zur Organspende“ im Internet
eingehen. Ich habe vor drei Jahren selbst eine Niere
gebraucht und war sehr froh, dass diese direkt zur
Verfügung stand.
3. Textstruktur In meinem Kommentar möchte auch den deutschen
1.2.3. Leser motivieren, so schnell wie möglich einen Ausweis
auszufüllen.

4. Aussage des Der Text beschreibt die spannende

Textes Parlamentsabstimmung über die Organregelung. In
den Niederlanden muss der Bürger -anders als in
Deutschland- ausdrücklich widersprechen, wenn er
kein Organspender werden möchte.
5. Erfahrung/ Ich, als Deutsche in den Niederlanden, war sehr
Beispiel dankbar, als ich direkt nach meinem Nierenversagen
auf ein Spenderorgan zurückgreifen konnte, statt auf
unbestimmte Zeit an der Dialyse zu hängen. Wäre mir
das in Deutschland passiert, hätte ich vermutlich
jahrelang auf eine neue Niere warten müssen. Ich hätte
dann einen großen Teil meiner Jugend im Krankenhaus
verbracht und viele Einschränkungen hinnehmen
müssen. Dank der direkt vorhandenen und
eingesetzten Niere habe ich meine Jugend genauso
genießen können wie meine Altersgenossen. Ich habe
mein Abitur „cum laude“ abgeschlossen, treibe
regelmäßig Sport, gehe aus und freue mich auf mein
Auslandsjahr. Außer der täglichen Einnahme meiner
Medikamente habe ich keine Einbußen in meiner
Lebensqualität. Das gönne ich jedem jungen
Menschen.
6. Meinung Da immer noch viel zu wenig Organe für schwerkranke
(fundiert= Patienten zur Verfügung stehen, finde ich, dass sich
pos./neg. alle Länder der niederländischen Widerspruchlösung
Argumente) anschließen sollten. Dann ist jeder Bürger gezwungen,
sich intensiv mit der Thematik auseinanderzusetzen
und vergisst nicht einfach den Spendeausweis
auszufüllen.
7. Schluss Ich hoffe, dass durch meinen persönlichen Aufruf viele
 15

deutsche Bürger ins Nachdenken geraten und sich für

eine Organspende entscheiden. Den Ausweis kann man
völlig problemlos von zuhause auf dem Computer
ausfüllen. Es kostet den Leser nur 3 Minuten Zeit und
rettet einem verzweifelten Patienten das Leben.
Mit freundlichen Grüßen
Anja Reumerman

Beispielantwort Alkoholverbot
Meine Stichpunkte:

Alkoholkonsum von außen begrenzen ist schwierig

Jugendliche müssen Grenzen kennenlernen

Rolle von Erwachsenen klären

Radikales Verbot oder Coaching anbieten

Ein Gesetz vielleicht -aber fördert es heimliches Trinken?

 16

Dein Kommentar….
1.Titel, These, Der gefährliche Freund „Alkohol“
Anrede… Alkoholführerschein- Jugendliche brauchen
die Unterstützung und Begleitung
Erwachsener beim ersten Kontakt mit Alkohol
(295 Wörter Entweder-Oder-Komm.)

Eindhoven, den 12.Oktober 2023

Sehr geehrte Eltern,
2.Einleitung in meinem Kommentar möchte ich auf Ihren letzten Eintrag
„Alkoholverbot für Jugendliche unter 18“ auf der Plattform
„Besorgte Eltern diskutieren“ reagieren.
3.Textstruktur Zunächst werde ich auf den letzten Beitrag eingehen, dann meine
1.2.3. Sorgen um die Jugend teilen und zum Schluss zwei praktische
Handlungsmöglichkeiten vorschlagen.

4.Aussage des Ihr Artikel hat mich nachdenklich gestimmt. In dem Text wird
Textes deutlich, dass Jugendliche beim Alkoholkonsum keine Grenzen
kennen.

5.Erfahrung/ Ich habe mich als Mutter zweier Teenager gefragt, wie man
Beispiel heranwachsenden Kindern am besten den Umgang mit Alkohol
beibringen kann. Der 18. Geburtstag meiner Nichte endete mit 5
betrunkenen Gästen und das möchte ich bei den Partys meiner
Kinder nicht erleben.
6.Meinung Da Jugendliche auch heimlich trinken können, indem sie ihre
(fundiert= älteren Freunde bitten Alkohol zu besorgen ist ein Gesetz kein
pos./neg. Allheilmittel. Die Lösung liegt im begleiteten Lernprozess.
Argumente) Entweder wird zu dem Gesetz und der regelmäßigen Kontrolle auf
Partys mit deutlich spürbaren Strafen auch ein umfassendes
Informationsprogramm in Sekundarschulen eingeführt oder man
baut auf Coaching durch eine Art „Alkoholführerschein“. Die
Jugendlichen werden dabei während einer Party von Erwachsenen
gecoacht. Sie füllen vor dem Alkoholkonsum theoretische Bögen
aus und machen im Laufe der Party praktische Tests, messen
regelmäßig ihren Alkoholgehalt im Blut und beobachten das
Verhalten von- und untereinander und sprechen sich auf
Fehlverhalten an. Am Ende der Veranstaltung nehmen sie an
einem Interview mit einem Arzt oder Psychologen teil und
bekommen bei ihr persönliches Diplom ausgestellt.
Für einen der beiden Wege muss man sich entscheiden und in
jedem Fall die Jugendlichen ausführlich über die Gefahren
informieren und unbedingt Experten zur Seite stellen.
7.Schluss Man darf Jugendliche mit dem Thema „Alkohol“ nicht alleine
lassen. Auch hier gilt, dass der Gebrauch in Maßen und ab 16 nicht
schadet. Die Gefahr lauert eher im Gruppendruck, in der
Demonstration der vermeintlichen Stärke durch übertriebenen
Alkoholkonsum. In einer stabilen Gruppe werden jedoch die
Grenzen des Einzelnen akzeptiert und respektiert.
Viele Grüße A.Reumerman
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Daar ben ik het mee eens. Damit bin ich einverstanden.

Daar ben ik het niet mee eens. Damit bin ich nicht einverstanden.
Ik ben ervan overtuigd dat... Ich bin davon überzeugt, dass...
Ik ben er niet van overtuigd dat... Ich bin nicht davon überzeugt, dass...
Ik ben van mening dat... Ich bin der Meinung, dass..
Naar alle waarschijnlijkheid ... Aller Wahrscheinlichkeit nach...
Ik ben het met je eens. Ich bin deiner Meinung.
Ik ben het niet met je eens. Ich bin nicht deiner Meinung.
Dat kan ik maar moeilijk geloven. Das kann ich nur schwer glauben.
Ik denk daar anders over. Darüber denke ich anders.
Ik heb gelijk. Ich habe Recht.
Ik heb daar geen mening over. Darüber habe ich keine Meinung.
Dat is geen geldig argument. Das ist kein gültiges Argument.
Wat een onzin! Was für ein Unsinn!
Je overdrijft! Du übertreibst!
Dat is niet waar! Integendeel! Das ist nicht wahr! Im Gegenteil!
Ik kan het tegendeel aantonen. Ich kann das Gegenteil behaupten.
Je bent niet helemaal objectief. Du bist nicht ganz objektiv.
Ik weet absoluut zeker dat... Ich weiß absolut sicher, dass...
Waar het op neerkomt is.... Es läuft darauf hinaus, dass....
Ik heb daar drie argumenten voor. Hierfür habe ich drei Argumente. Erstens
Ten eerste is... (zweitens, drittens) ist ...
Wat mij betreft..... Was mich angeht.....
Ik ga ervan uit dat.... Ich gehe davon aus, dass....
Ik wil feiten horen! Ich will Tatsachen hören!
Blijf bij de feiten! Bleib bei den Tatsachen!
Ik heb geen idee waar je het over
Ich habe keine Ahnung was du meinst.
hebt.
Kun je dat standpunt verhelderen? Kannst du diesen Standpunkt erläutern?
Ik ben nog niet overtuigd. Ich bin noch nicht überzeugt.
Wat kan ik nog zeggen om je te
Was kann ich noch sagen, um dich zu überzeugen?
overtuigen?
Ik zal je zeggen wat ik ervan denk. Ich werde dir sagen, wie ich darüber denke.
Ik ben voor....Ik ben tegen Ich bin für.... Ich bin gegen
Ik ben voorstander van... Ich bin Befürworter von...
Ik ben tegenstander van... Ich bin Gegner von...
zich uitspreken voor ... sich äußern für...
zich uitspreken tegen ... sich äußern gegen...

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