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in
Deutsch für Klasse 3 und 4

Lösungen
zu 1402-62 (Broschur)
und 1402-63 (Festeinband)

© 2011 Mildenberger Verlag GmbH, 77652 Offenburg

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Mildenberger
 Silbentrennendes h 1

Merke!
In der Personalform bleibt das h
erhalten. Wenn du also überlegst,
ob das Tunwort mit h geschrieben
wird, musst du die Grundform
bilden und in Silben sprechen.

1. Ergänze in der Tabelle die fehlenden Formen des Tunwortes.

Kontrolliere mit dem Wörterbuch.
Grundform Ich-Form Du-Form Ihr-Form

gehen ich gehe du gehst ihr geht

stehen ich stehe du stehst ihr steht
nähen ich nähe du nähst ihr näht
ziehen ich ziehe du ziehst ihr zieht
drehen ich drehe du drehst ihr dreht
spähen ich spähe du spähst ihr späht
mähen ich mähe du mähst ihr mäht
blühen ich blühe du blühst ihr blüht
wehen ich wehe du wehst ihr weht
sehen ich sehe du siehst ihr seht
2. Schreibe die Tunwörter in Silben zerlegt auf.
Sprich sie beim Schreiben.

we - hen, ste - hen, ge - hen, krä - hen

blü - hen, nä - hen, glü - hen, zie - hen wei

mä - hen, dre - hen, spä - hen, fle lei

dro - hen, fle - hen, lei - hen, wei - hen dre spä dro

nä glü zie mä

we ste ge krä blü

6 Richtig schreiben – Spaß mit Trolli 3 · Bestell-Nr. 3400-52 ! Seite 98

Silbentrennendes h 2
Namenwörter, die aus einem Tunwort und einem Namenwort zusammengesetzt sind
1. Schreibe die Namenwörter, wie das Beispiel dir zeigt.
Kreise das silbentrennende h rot ein.

sprühen + Regen = Sprühregen drehen + Stuhl = Drehstuhl

nähen + Nadel = Nähnadel glühen + Birne = Glühbirne

weihen + Wasser = Weihwasser stehen + Tisch = Stehtisch

leihen + Bücherei = Leihbücherei gehen + Hilfe = Gehhilfe

mähen + Drescher = Mähdrescher sehen + Test = Sehtest

2. Bilde zusammengesetzte Namenwörter. Schreibe sie in dein Heft.

Verbinde immer ein Wort aus der einen Kiste mit einem Wort aus der anderen Kiste.

stehen drehen Maschine Garn

sprühen nähen Rauch Tür
sehen leihen Schule Lampe
weihen gehen Weg Gabe
mähen wehen Dose Geschrei

Ferien auf dem Bauernhof

In unseren Sommerferien solte es endlich einmal auf einen Bauernhof gehen.
Wir Kinder haten schon lange diesen Urlaubswunsch.
Als wier ankamen, hörten wir schon den Hahn krähen. Wir durvten uns gleich umsehen.
Mit den Hunden konten wir uns sofort verstehen.
Jeden Tak halfen wir nun bei der Arbeit.
Laura fütterte die Hühner, und unser kleiner Bruder Lorenz samelte die Eier ein.
Ich lernte von der Bäuerin, wie man Kühe melgt.
Dabei musste ich mir vil Mühe geben, bis mir das gelang.
Nach der Arbeit durften wir auf unserem Liblingspferd ein paar Runden auf der Weide drehen.
Den Fernseher vermissten wir ga nicht.
3. In jedem Satz findest du ein Wort, das falsch geschrieben ist. Kreise die 11 Fehler ein.
Kontrolliere mit dem Wörterbuch.

4. Schreibe diesen Text ohne Fehler in dein Heft.

Das silbentrennende h bleibt auch in zusammengesetzten

Merke! Wörtern erhalten. Wenn du nicht weißt, ob das Wort nach dem
lang gesprochenen Selbstlaut mit h geschrieben werden muss,
überlege, aus welchen Wörtern es zusammengesetzt ist.
Beispiel: Drehtür – drehen, Tür

Richtig schreiben – Spaß mit Trolli 3 · Bestell-Nr. 3400-52 ! Seite 98 7

 Weicher oder harter Auslaut (ng oder nk) 1
Das Stinktier
Das Stinktier lebt in Amerika. Es hat eine besondere Wie verteidigst
Eigenschaft. Ihm fehlen große, scharfe Krallen, um sich zu du dich, Trolli?
verteidigen. Aber trotzdem hat es eine wirksame Waffe.
Wenn ein Feind naht, stellt es seinen Schwanz hoch, dreht
sich blitzschnell um und spritzt dem Angreifer eine stin-
kende Flüssigkeit entgegen. Damit kann es seinen Geg- Ich habe nur
Freunde und
ner bis zu einer Entfernung von sechs Metern treffen.
brauche keine
Da diese Flüssigkeit so fürchterlich stinkt, fürchten die Waffen.
meisten Tiere eine Begegnung mit dem Stinktier.
Die Flüssigkeit der Stinktiere hat aber noch eine sehr ge-
fährliche Wirkung. Wenn sie nämlich in die Augen gerät,
können Menschen oder Tiere davon blind werden.

1. Lies den Text aufmerksam und beantworte die Fragen in einem Satz.

Das Stinktier verteidigt sich mit

Womit verteidigt sich das Stinktier?

einer stinkenden Flüssigkeit.

Warum fürchten die Feinde seine Flüssigkeit? Feinde fürchten seine

Flüssigkeit, weil sie stinkt und man davon erblinden kann.

Zusammengesetzte Namenwörter (Nomen)
2. Verlängere das Wort mit dem Auslaut g oder k. Kreise das g und k ein.

Schlingpflanze schlingen Tankwagen tanken

Lenkrad lenken Denkblase denken
Singdrossel singen Funkturm funken
Springseil springen Fangarme fangen
Blinklicht blinken Trinkpäckchen trinken
Dankbrief danken Schwingtür schwingen
3. Bilde mit den Namenwörtern (Nomen) Sätze.

Manchmal kannst du nicht wissen, ob das Wort im Auslaut mit g oder

Merke! k geschrieben wird. Wenn du aber das Wort verlängerst und deutlich
sprichst, kannst du den Auslaut hören. Beispiel: Stinktier – stinken

8 Richtig schreiben – Spaß mit Trolli 4 · Bestell-Nr. 4400-52 ! Seite 98

Weicher oder harter Auslaut (ng oder nk) 2
1. Steigere die Wiewörter (Adjektive). Ergänze die Tabelle.
Kontrolliere mit dem Wörterbuch.

Grundstufe Höherstufe Höchststufe

lang länger am längsten

blank blanker am blanksten
schlank schlanker am schlanksten
jung jünger am jüngsten
eng enger am engsten
flink flinker am flinksten
bang banger am bangsten

2. Schreibe das passende Tunwort (Verb) in die Satzlücke.

Achte auf die richtige Personalform.
Folgende Wörter fehlen:
hängen, schwingen, klingen, Meine Nase ist lang.
fangen, singen, hinken, Wer hat eine längere Nase?
lenken, schwanken, versinken,
danken.

Der Fußballspieler hinkt vom Spielfeld.

Die Katzefängt eine Maus.

Sprich die Grund-
form des Tun-
Der Kutscher lenkt
wortes (Verbs)
die Pferde.
deutlich, dann
Zur Begrüßung singt
hörst du, ob du g
der Chor einen Kanon.
oder k schreiben
Der hochbeladene Heuwagen schwankt bei der Fahrt.
musst.

Der Adventskranzhängt an der Decke.

Die Abendglocke klingt durch das ganze Tal.

Das Publikum dankt dem Sänger mit anhaltendem Applaus.

Die goldene Abendsonne versinkt im Meer.

Das Kind schwingt mit der Schaukel hoch in die Luft.

Richtig schreiben – Spaß mit Trolli 4 · Bestell-Nr. 4400-52 ! Seite 98 9

 Wörter mit seltener Schreibweise – ee
Verwandte Wörter gesucht

1. Erkennst du die Wörter in den Kreisen?

Schreibe sie richtig in die 1. Spalte. Wir prägen uns Wörter
mit ee ein!
T M B Ka
ee S ee
ee ee ee ff
r Sp r t
ee
r B Sch
F ee T ee
Jetzt bin ich aber
ee K re n
wirklich k.o.!
ee ee
l
Speer Speerspitze Speerwurf
Teer Teerdecke Teerschicht
Meer Meersalz Meerwasser
Beet Blumenbeet Gemüsebeet
See Seerose Seenplatte
Kaffee Kaffebohne Kaffeetasse
Fee Waldfee Feentanz
Klee Kleeblatt Glücksklee
Beere Erdbeere Blaubeere
Tee Teekanne Feebeutel
Schnee Schneemann Schneeschicht

2. Wähle das verwandte Namenwort und schreibe es in die 2. Spalte.

Teekanne Kaffeebohne Kleeblatt Teerdecke

Schneemann Meersalz Blumenbeet Seerose

Erdbeere Waldfee Speerspitze

3. Findest du zu den Wörtern in Spalte 1 noch andere verwandte Wörter?

Dann schreibe sie in die 3. Spalte.

10 Übung macht den Meister 3 · Bestell-Nr. 3400-40 ! Seite 99

Wörter mit seltener Schreibweise – aa, oo
Der Herbst ist ein wilder Geselle
Er reißt ein paar Ziegel vom Dach.
Er zerrt ein paar Hemden von der Leine.
Er fegt Blumentöpfe vom Fensterbrett.
Er knickt Zweige an den Bäumen.
Er wirbelt Papierfetzen durch die Luft.
Er weht Hüte vom Kopf.
Er schüttelt Äpfel von den Bäumen.
Er dreht Regenschirme um.
1. Ergänze die Sätze. Die Satzteile im Kasten helfen dir.
Regenschirme um, Papierfetzen durch die Luft,
Äpfel von den Bäumen, Blumentöpfe vom Fensterbrett,
Hüte vom Kopf, Zweige an den Bäumen,
Wir prägen uns
Hemden von der Leine
die Wörter mit
aa ein.
2. Setze die passenden Wörter ein.

Wir Menschen leben in einem S t a a t

P
Ausgesäte Samen S a a t aa
Ein großer Raum S a a l
r S
aa
Es wächst auf dem Kopf H a a r t
St
Zwei zusammengehörige Dinge P a a r aa
t S
Gerät, um ein Gewicht zu bestimmen W a a g e aa
Ein langer, schlangenartiger Fisch A a l
l
Aa
Eine verwesende Tierleiche A a s s W
aa
ge
Wir prägen uns
auch die Wörter
Aa
mit oo ein.
l H
aa
r
3. Wähle die Namenwörter, die du mit Zoo, Moor, Moos oder Boot
zusammensetzen kannst. Schreibe die zusammengesetzten Wörter in dein Heft.
Beispiel: Zootiere

Segel Haus Tiere Wärter Pflanzen Wasser

Rettungs Röschen Boden Polster Besucher

Übung macht den Meister 3 · Bestell-Nr. 3400-40 ! Seite 99 11

 Herleitung bei – ä
Wir suchen das verwandte Namenwort

Wiewörter Namenwörter 1. Jeweils ein Wiewort und

ein Namenwort gehören
mächtig zusammen.
kräftig die Gefahr
Schreibe so:
vorrätig die Kraft die Angst
mächtig – die Macht
täglich kränklich die Macht der Vorrat kräftig – die Kraft
jährlich die Krankheit

gefährlich der Tag das Jahr

sträflich
die Armut
ängstlich
die Strafe
ärmlich

Verwandte sind
Wie kann man nur die ver-
wandten Wörter erkennen? sich ähnlich.

vorrätig – der Vorrat sträflich – die Strafe

täglich – der Tag ängstlich – die Angst
kränklich – die Krankheit ärmlich – die Armut
jährlich – das Jahr
gefährlich – die Gefahr
Hier stehen Tunwörter in verschiedenen Formen

fallen, er schläft, er rät, fahren, er fällt, fangen, raten, er fährt, er schlägt, er fiel, er riet,
er wusch, er fuhr, waschen, er wäscht, schlafen, er schlief, laufen, er lief, er fängt,
er schlug, er trägt, er fing, er hielt, halten, er hält, schlagen, tragen, er trug, er läuft

2. Immer drei Tunwörter gehören zusammen. Ordne sie in die Tabelle ein. Schreibe so:
Grundform Gegenwart Vergangenheit
fallen er fällt er fiel

Wiewörter werden gesteigert

warm, alt, kalt, arm, stark, schwach, lang, scharf

3. Schreibe so: warm – wärmer – am wärmsten, stark – ...

12 Übung macht den Meister 3 · Bestell-Nr. 3400-40 ! Seite 99

Wörter mit seltener Schreibweise – ai
Ein Rätsel
Wir prägen uns Das ist eine
Wörter mit ai ein. gute Idee!

01 H a i 1 ein Raubfisch
02 K a i 2 hier legen Schiffe an
03 M a i 3 der fünfte Monat im Jahr
04 M a i s 4 Getreideart
05 M a i n 5 größter rechter Nebenfluss des Rheins
06 L a i b 6 geformtes Brot
07 L a i c h 7 Eier von Fröschen und anderen Wassertieren
08 M a i n z 8 Name einer Stadt
09 W a i s e 9 Kind ohne Eltern
10 K a i s e r 10 ... und König

1. Trage die Lösungs- Mais, Kai, Main, Mainz, Laich, Waise, Kaiser, Hai, Mai, Laib
wörter ein.

Verwandte Wörter

Kaiser Mais Laich Main Mai Hai Kai

Haifisch, Mainufer, Maiglöckchen, Kaimauer, Laichplatz, Froschlaich, Maisfeld,
Kaiserreich, Maimonat, Menschenhai, Maintal, Maiskolben, Kaiserkrone, Kaistraße

2. Je drei Wörter sind verwandt. Suche sie heraus und schreibe sie nebeneinander.
Kaiser – Kaiserreich – Kaiserkrone
Mais – Maisfeld – Maiskolben
Laich – Laichplatz – Froschlaich
Main – Mainufer – Maintal
Mai – Maimonat – Maiglöckchen
Hai – Haifisch – Menschenhai
Kai – Kaimauer – Kaistraße

Übung macht den Meister 4 · Bestell-Nr. 4400-40 ! Seite 99 13

 Wörter mit seltener Schreibweise – v
Wörterschlange v – mal wie f , mal wie w

Wir wollen
nicht verzagen, wir
werden die
Schlange fragen!
Wir sind auf
Wörtersuche.
Wir sind Freunde,
nicht wahr?

1. Die Wortschlange hat 18 Wörter mit v verschluckt.

Ordne die Wörter in die Tabelle ein.

V wie w V wie f
V a s e gesprochen!
V i e h
gesprochen!
V e r b V o l k

V i l l a V o g e l

V o k a l V a t e r

V u l k a n V e t t e r

V e n t i l V e r r a t

V i o l i n e V e r b o t

V a n i l l e V e r l i e s

V i t a m i n e V e i l c h e n

Neue Wörter mit v

2. Welche Namenwörter (Nomen) sind verwandt? Ordne die zusammengesetzten

Namenwörter (Nomen) den Wörtern im Kasten zu. Schreibe die drei verwandten
Wörter nebeneinander.
Advent, Klavier, Kurve, November, Pullover, Lokomotive
Klavierkonzert, Lokomotivführer, Strickpullover, Novemberwetter, Kurvenlineal,
Adventskranz, Klavierstunde, Fieberkurve, Novembertag, Adventsfeier,
Dampflokomotive, Herrenpullover

14 Übung macht den Meister 4 · Bestell-Nr. 4400-40 ! Seite 99

 Die lieben Riesen haben sieben Ziegen.

lieben Riesen T Die / haben Ziegen sieben

E Ziegen sieben haben ( Die & Riesen ) lieben
! Die Ziegen sieben Riesen lieben haben
I Riesen Q haben lieben $ sieben Die U Ziegen
sieben % Die = Ziegen Z lieben § haben R Riesen
haben lieben " Riesen Ziegen sieben W Die
Wörter-Sudoku (ie-Wörter)

Lösungssätze:

! Die vier bösen " Riesen § haben $ sieben

Stiefel. % Die & Riesen / haben einen roten Stiefel
liegen lassen. ( Die ) lieben = Ziegen Q haben
Hunger und probieren den roten Stiefel. W Die E Ziegen spucken

den Stiefel der R Riesen wieder aus. T Die zwei Z lieben

U Ziegen wollen nie wieder Kleidung der I Riesen probieren.

Regel: Ein lang gesprochenes „i“ schreibt man oft „ie“. Ausnahmen sind a) Wörter mit Dehnungs-h

Lesen und Schreibenlernen mit Sudoku – Wörtersudoku · Bestell-Nr. 1402-22 ! Seite 99

wie ihm, ihn, ihr … und b) Wörter wie Maschine, Rosine, Musik, lila, Medizin, dir …

19
 Zeitformen 1
Ein Ratespiel
Heute spielen die Kinder in der Klasse 3b ein
Ratespiel. Sie sitzen mit geschlossenen Augen
auf ihren Plätzen. Die Lehrerin geht durch die
Klasse und nimmt von einigen Kindern einen
Gegenstand mit. Diese Dinge liegen nun unter
einer Decke auf dem Tisch.
Jetzt versammeln sich die Kinder um den
Tisch. Jedes Kind darf alle Gegenstände
abtasten. Dann setzt es sich auf seinen Platz
und schreibt die Namen der erkannten Dinge
auf.
Für jeden erkannten Gegenstand gibt es einen
Punkt. Wer die meisten Punkte hat, gewinnt
das Spiel.

1. Lest den Text und spielt das Spiel.

Die unterstrichenen Tunwörter (Verben) stehen in

der Gegenwart.
Tunwörter (Verben) in der Gegenwart zeigen an,
Merke! dass jetzt gerade etwas geschieht. Wörter wie
heute, jetzt usw. weisen auf die Gegenwart hin.

2. Schreibe die Tunwörter (Verben) in der Gegenwart untereinander.

3. Schreibe dann das passende Tunwort (Verb) in der Vergangenheit daneben.
Diese Wörter helfen dir: schrieb, setzte, gewann, hatte, durfte, versammelten, lagen, gab,
spielten, nahm, saßen, ging.

Gegenwart Vergangenheit Gegenwart Vergangenheit

spielen spielten darf durfte

sitzen saßen setzt setzte
geht ging schreibt schrieb
nimmt nahm gibt gab
liegen lagen hat hatte
versammeln versammelten gewinnt gewann

20 Sprache untersuchen – Spaß mit Trolli 3 · Bestell-Nr. 3400-56 Seite 100

Sätze
Versteckspiel im Garten

1. Ordne die Wörter zu sinnvollen Sätzen und schreibe sie auf.

Anke, Felix, Garten,

Anke und Felix spielen im Garten Versteck.
Versteck spielen

Anke, sich, Hundehütte,

Anke versteckt sich hinter der Hundehütte.
versteckt, der, hinter

Felix, Hecke, sucht,

Felix sucht hinter der Hecke.
der, hinter

Da, Anke, los, rennt, Da rennt Anke los und schlägt sich frei.
schlägt, und, frei, sich

suchen, Felix, einmal,

Felix muss noch einmal suchen.
noch, muss

2. Wo kann Felix noch suchen? Schreibe auf.

Sprache untersuchen – Spaß mit Trolli 3 · Bestell-Nr. 3400-56 Seite 100 21

 Zeitformen 2
1. Schreibe zu jeder Bilderreihe Sätze.
Der erste Satz soll in der 2. Vergangenheit stehen.
Der zweite Satz soll in der Gegenwart stehen.
Der dritte Satz soll in der Zukunft stehen.

schreiben stecken einwerfen

Tom hat einen Brief geschrieben.

Jetzt steckt er den Brief in einen Umschlag.
Danach wird er den Brief in den Briefkasten einwerfen.

reiten

striegeln füttern

Tom hat ein Pferd geritten.

Jetzt striegelt er das Pferd.
Danach wird er das Pferd füttern.

pflücken binden aufsetzen

Tom hat Blumen gepflückt.

Jetzt bindet er die Blumen zu einem Kranz.
Danach wird er seiner Schwester den Kranz aufsetzen.

waschen putzen anziehen

Tom hat sich gewaschen.

Jetzt putzt er seine Zähne.
Danach wird er sich anziehen.

22 Sprache untersuchen – Spaß mit Trolli 4 · Bestell-Nr. 4400-56 Seite 100

Vergleichsformen von Adjektiven
Im Hochhaus wohnen
Simone, Felix und Mehmet kommen aus der Schule.
Sie sind auf dem Heimweg.
Simone erzählt: „Wir wohnen hoch oben in der
2. Etage eines Hochhauses. Wenn ich vom Balkon
schaue, kann ich weit sehen.“
Felix meint: „Ich wohne höher als du.
Wir haben unsere Wohnung in der 4. Etage.
Wenn ich vom Balkon schaue, kann ich weiter als
du sehen.“
Mehmet erklärt: „Unsere Wohnung liegt am
höchsten. Wenn ich vom Balkon schaue, kann ich
am weitesten sehen.“

1. Trage die Wiewörter (Adjektive) aus dem Text von oben ein. Achte auf die Steigerung.

Simone wohnt hoch. Simone sieht weit.

Felix wohnt höher. Felix sieht weiter.

Mehmet wohnt am höchsten. Mehmet sieht am weitesten.

2. Steigere die Wiewörter (Adjektive). Färbe die drei zusammengehörenden Wiewörter (Adjektive)
in der gleichen Farbe.

schön flacher am flachsten am traurigsten

lustig schnell am schönsten kleiner

am kleinsten klein dicker dünn

dick am dünnsten traurig dünner

trauriger schneller am lustigsten flach

am dicksten lustiger schöner am schnellsten

3. Schreibe zu allen zusammengehörenden Wiewörtern (Adjektive) aus Aufgabe 2 drei

Sätze, in denen du Dinge vergleichst.
Beispiel: Das Hunde-Buch ist dick.
Das Vogel-Buch ist dicker.
Das Bäume-Buch ist am dicksten.

Mit Wiewörtern (Adjektiven) kann man vergleichen.

Die Vergleichsformen heißen Grundstufe,
Merke! Höherstufe und Höchststufe.
Beispiel: fein – feiner – am feinsten

Sprache untersuchen – Spaß mit Trolli 4 · Bestell-Nr. 4400-56 Seite 100 23

 Satzbildung – Prädikat 1

Das Prädikat sagt aus, was getan wird:

Der Schneider näht.
Das Prädikat ist immer ein Verb.

In den folgenden Sätzen sind die Prädikate vertauscht.

1. Setze die richtigen Prädikate in die Sätze ein.
2. Schreibe die Sätze in dein Heft und unterstreiche die Prädikate rot.

Der Jäger schießt erntet einen Hirsch.

Der Pilot fliegt kocht ein Flugzeug.
Der Architekt plant pflanzt ein Haus.
Der Bauer erntet sägt die Kartoffeln.
Der Lehrer unterrichtet repariert die Kinder.

Der Maler streicht schweißt die Wände.

Der Elektriker repariert fährt die Leitung.

Die Schneiderin näht streicht die Kleider.

Der Schornsteinfeger fegt plant den Kamin.
Der Koch kocht fegt das Fleisch.
Der Gärtner pflanzt näht die Bäume.
Der Schreiner baut schießt einen Schrank.
Der Schlosser schweißt unterrichtet einen Rahmen.

Der Waldarbeiter sägt baut eine Buche.

Der Busfahrer fährt fliegt einen Bus.

24 Fit mit der Eule 3 · Bestell-Nr. 1300-11 ! Seite 101

Satzbildung – Prädikat 2

1. Unterstreiche die Prädikate in den Sätzen.

2. Trage die Prädikate waagerecht mit Großbuchstaben in die Kästchen ein (Ä = Ä; Ü = Ü)

1. Das Schiff fährt auf dem Ozean.

2. Uwe stürzt mit seinem neuen Fahrrad.
3. Ein Segelflugzeug gleitet am Himmel.
4. Ein Hubschrauber steigt in die Höhe.
5. Vier Männer rudern in einem Boot.
6. Ein Flugzeug fliegt in großer Höhe.
7. Ein ICE rauscht durch die Nacht.
8. Der Düsenjäger verschwindet in den Wolken.
9. Das Taxi braust mit hoher Geschwindigkeit um die Ecke.
10. Eine Straßenbahn rattert durch die Stadt.

1. F Ä H R T
2. S T Ü R Z T
3. G L E I T E T
4. S T E I G T
5. R U D E R N
6. F L I E G T
7. R A U S C H T
8. V E R S C H W I N D E T
9. B R A U S T
10. R A T T E R T

Du erhältst einen Lösungsbegriff, wenn du die Buchstaben der stark umrandeten

Kästchen nacheinander einträgst.

F R E I E F A H R T

Fit mit der Eule 3 · Bestell-Nr. 1300-11 ! Seite 101 25

 Satzgliedbestimmung

1. Schreibe die nachfolgenden Satzteile in die richtigen Felder.

2. Stelle die Sätze sooft es geht um und schreibe sie in dein Heft.

Mit vollen Containern fährt der Kapitän mit seinem Schiff am Samstag auf dem Rhein.

Wo? Wann?
Wen? / Wem?
Prädikat
Subjekt Was? mit vollen auf dem am
Containern Rhein Samstag
der Kapitän fährt
mit seinem
Schiff

Mit seinem Enkel fährt der Lokführer am Wochenende Holzstämme nach Düsseldorf.

Wen? / Wem?
Wann
Was? ?
ekt Prädikat Woh
Subj mit seinem am in?
Holz- Wochen-
Enkel am
der fährt stämme ende Sams
Lokführer tag

Mit seinem Lkw verursacht der Fahrer am Abend auf der Autobahn einen Unfall.

Subjekt Wen? /
Wan
Was? n?
der Fahrer
einen Unfall am A
bend
Prädikat Wem? Wo?
verursacht mit seine auf d
m Auto er
LKW bahn

26 Fit mit der Eule 4 · Bestell-Nr. 1300-12 ! Seite 101

 Wortschatzarbeit – Wortfelder 1
Suche Wörter zum Fürchten.
Trage sie zusammen mit den Wörtern
auf Seite 31 in die Burgruine ein.
Orte zum
Fürchten

Verlies, verfallene
Hütte, Kerker,
Wesen tiefe Höhle, Burg, So macht
zum sich Furcht
Fürchten Zauberschloss,
bemerkbar
tiefe Schlucht,
Skelett, Gnom,
dunkler Keller, man bekommt
Drache, Ungeheuer,
dunkler Wald, Ruine Gänsehaut, man
Hexe, Gespenst,
erbleicht, die Knien
riesige Spinne,
schlottern, das Herz
Kobold, Teufel,
rutscht einem in
böser Zauberer,
die Hose, der Atem
Geist, garstiger Troll,
stockt, …
Monster, Totenkopf,
Drache, böser Wicht,
Fledermaus
Angst, verängstigt, erschrocken

andere
furchtbare
Wörter

30 Kapitän Albatros – Aufsatzerziehung ohne Bruchlandung · Bestell-Nr. 1400-22 Seite 102

Wortschatzarbeit – Farben 1

Vom Kobold mit den bunten Haaren

Der kleine Kobold stand vor dem Spiegel
und betrachtete seine Haare.
Nein, seine Haare, die grau wie eine Maus waren,
gefielen ihm gar nicht.
Kein Kobold weit und breit besaß eine Frisur,
die grau wie Silber schimmerte.
Alle seine Kumpels hatten Haare,
die rot wie Feuer oder blau wie Wasser
oder weiß wie Kreide waren, aber nicht grau.
Da half nur eins: der kleine Kobold beschloss, seine Haare zu färben.
Also begann er, Farben anzurühren. Doch als er wenig später in den
Spiegel schaute, sah er, dass seine Haare gelb wie eine Zitrone waren.
Nein, gelbe Haare wie die Sonne wollte er auch nicht!
Die machten ihn blass.
Also probierte er immer neue Farben aus, aber auch mit Haaren,
die braun wie Schokolade, schwarz wie ein Rabe, rot wie Kirschen
oder blau wie der Himmel waren, gefiel er sich nicht. So färbte sich
der kleine Kobold den ganzen Tag seine Haare immer wieder neu,
bis er schließlich so gegen Abend zufrieden in den Spiegel schaute.
Ja, endlich, so gefiel er sich! Aber wie sah er aus?
Eine Strähne war gelb wie Stroh, die nächste grün wie Moos,
die daneben leuchtete rot wie Wein und dahinter schimmerten
ein paar Haare rot wie Blut. Auch die Haare, die blau wie Kornblumen,
rot wie Ziegel oder weiß wie Schnee waren, gefielen ihm.
Der kleine Kobold hatte nun kunterbunte Haare und betrachtete
endlich glücklich und zufrieden sein Spiegelbild.

Kapitän Albatros – Aufsatzerziehung ohne Bruchlandung · Bestell-Nr. 1400-22 Seite 102 33

 Wortschatzarbeit – Farben 2
1. Lies den Text „Vom Kobold mit den bunten Haaren“.
2. Unterstreiche alle Farbvergleiche im Text.
3. Trage die Farbvergleiche in die Tabelle ein
und finde treffende Adjektive.

Farbvergleiche treffende Adjektive

grau wie eine Maus mausgrau
grau wie Silber silbergrau
rot wie Feuer feuerrot
blau wie Wasser wasserblau
weiß wie Kreide kreideweiß
gelb wie eine Zitrone zitronengelb
gelb wie die Sonne sonnengelb
braun wie Schokolade schokoladenbraun
schwarz wie ein Rabe rabenschwarz
rot wie Kirschen kirschrot
blau wie der Himmel himmelblau
gelb wie Stroh strohgelb
grün wie Moos moosgrün
rot wie Wein weinrot
rot wie Blut blutrot
blau wie Kornblumen kornblumenblau
rot wie Ziegel ziegelrot
weiß wie Schnee schneeweiß

34 Kapitän Albatros – Aufsatzerziehung ohne Bruchlandung · Bestell-Nr. 1400-22 Seite 102

Übungsaufsatz – Bericht
1. Sieh dir das Bild genau an.
2. Was ist passiert? Berichte.
3. Male auf der Abbildung die Dinge an, die für den Inhalt eines Berichtes
wichtig sind.

4. Beantworte mit Stichwörtern die folgenden 5 „W-Fragen“:

Wann geschah der Unfall? Um 14:57 Uhr

Wo geschah er? in der Rathausstraße, vor dem Rathaus

Wer war beteiligt? ein Autofahrer und ein Radfahrer

Wie kam es zu dem Unfall? Der Fahrradfahrer fuhr in die falsche

Richtung (in der Einbahnstraße).

Was ist passiert? Der Autofahrer rammte den Fahrradfahrer.

Kapitän Albatros – Aufsatzerziehung ohne Bruchlandung · Bestell-Nr. 1400-22 Seite 102 35

 Ein Ferienerlebnis aufschreiben 1
Der Schreck im Wald
Felix war in den Ferien bei seinem Cousin Edin im Schwarzwald.
Einmal wanderten Edin und Felix auf einem Waldweg zu einem
Aussichtsturm. Sie unterhielten sich leise, weil die beiden die
Tiere des Waldes nicht verscheuchen wollten.
Plötzlich hörten Edin und Felix ein Krachen und Schnauben im
Unterholz. Dann stand ein großes Wildschwein vor ihnen. Felix
zitterte vor Schreck.
Edin und Felix rannten zu einem Baum. Sie versteckten sich
hinter dem Stamm. Das Wildschwein stürmte heran, schoss am
Baum vorbei und verschwand im dichten Wald.
Die Kinder waren gerettet.

1. Lies den Text aufmerksam.

2. Schreibe das Erlebnis in der Ich-Form in Felix’ Tagebuch.

Ich war in den Ferien bei meinem Cousin Edin im Schwarzwald.

Einmal wanderten Edin und ich auf einem Waldweg zu einem
Aussichtsturm. Wir unterhielten uns leise, weil wir die Tiere des
Waldes nicht verscheuchen wollten. Plötzlich hörten Edin und
ich ein Krachen und Schnauben im Unterholz. Dann stand ein
großes Wildschwein vor uns. Ich zitterte vor Schreck. Edin und
ich rannten zu einem Baum. Wir versteckten uns hinter dem
Stamm. Das Wildschwein stürmte heran, schoss am Baum
vorbei und verschwand im dichten Wald. Wir waren gerettet.

Erlebnisse werden
häufig in der Ich-Form
geschrieben.

36 Texte schreiben – Spaß mit Trolli 3 · Bestell-Nr. 3400-54 Seite 103

Ein Ferienerlebnis aufschreiben 2
1. Ordne jedem Bild die passende Überschrift zu und schreibe sie auf.

Der Schreck Die Rettung Die Wanderung

2. Notiere zu jedem Bild Stichwörter.

Die Wanderung
Edin, Felix sind Cousins
Sie wandern im Schwarzwald
leise Unterhaltung
keine Tiere erschrecken

Der Schreck
großer Schreck
Wildschwein steht vor ihnen
Felix zittert

Die Rettung
Versteck hinter dem Baum
Wildschwein rennt vorbei
glückliche Rettung

3. Schreibe dein Ferienerlebnis auf.

Texte schreiben – Spaß mit Trolli 3 · Bestell-Nr. 3400-54 Seite 103 37

 Erzählung – Hauptteil
In den Bergen
Herr und Frau Lehmann machen mit ihren Kindern
David und Marie Urlaub in den Bergen.
David ist 10 Jahre alt und Marie ist ein Jahr jünger.
Da alle vier gerne wandern, unternehmen sie viele
Wanderungen.
Heute starten sie nach dem Frühstück zu einer
Wanderung vom Ascheberger Tal ins Albachter
Tal. Dort wollen sie sich die hohen Wasserfälle
ansehen. Dazu müssen sie über einen 1 700 m
hohen Bergpass steigen. Auf der Passhöhe gibt
es eine Almhütte, in der man rasten kann und
auch etwas zu essen und zu trinken bekommt.
Dort wollen sie zu Mittag einkehren.
Als sie den Aufstieg zur Passhöhe fast geschafft haben und die Almhütte nicht mehr weit sein
kann, quellen plötzlich dichte Nebelschwaden vom benachbarten Albachter Tal über den Pass
ins Ascheberger Tal. Der Nebel hüllt alles in ein undurchsichtiges Grau. Die vier bleiben eng
beieinander stehen. Sie können nicht weitergehen, wenn sie sich nicht verirren wollen.
Das kann in den Bergen gefährlich werden.
✗Als sie schließlich an der Hütte ankommen, serviert der Hüttenwirt ihnen ein kräftiges Essen.
Gestärkt und guter Laune treten sie den Rückweg an.
Die Wasserfälle wollen sie sich bei einer anderen Wanderung ansehen.
Für heute haben sie genug erlebt.

1. In dem Hauptteil der Erzählung fehlt etwas Wichtiges. Markiere die Stelle mit einem Kreuz, an
der du mehr wissen möchtest, zum Beispiel die Art der Rettung und die Gefühle.

2. Der Höhepunkt der Geschichte fehlt.

Wenn du eines der Kinder wärst, was würdest du hoffen, was fürchten?
Wie könnte die Rettung aussehen?
Schreibe den fehlenden Höhepunkt.
Folgende Wörter helfen dir: Glocke, Nebel reißt auseinander, für einen kurzen Augenblick
ist die Hütte zu sehen, Nebel verzieht sich, Angst, Herz klopft, zittern, frieren, jammern.

Davids Herz klopft wie wild. Er klammert sich fest an die

jammernde Marie. Man hört nur noch die Glocken der Kühe in
der Ferne. Auf einmal reißt der Nebel auseinander und für einen
kurzen Augenblick ist die Hütte zu sehen. Langsam verzieht
sich der Nebel, Marie atmet auf. Frierend und zitternd, aber sehr
erleichtert, macht sich die Familie auf den Weg zur Almhütte.

38 Texte schreiben – Spaß mit Trolli 4 · Bestell-Nr. 4400-54 Seite 103

Nacherzählungen schreiben

Beachte beim Schreiben von Nacherzählungen Folgendes:

Halte die Reihenfolge in der Geschichte ein.
Schreibe nur das Wichtige und erfinde nichts dazu.
Schreibe in der Vergangenheit.
Erzähle lebendig. Verwende die wörtliche Rede.
Achte auf verschiedene Satzanfänge und Abwechslung
im Satzbau.

Noah hat eine Nacherzählung von der Geschichte geschrieben:

Die beiden Ziegen

Über einen Bach führt ein schmaler Steg. Der Steg besteht aus zwei morschen
Holzbrettern. Mitten auf dem Steg begegnen sich zwei Ziegen. Die eine Ziege hat
ein glänzendes, schwarzes Fell. Die andere Ziege hat ein seidiges, weißes Fell.

Es ist Frühling. An beiden Ufern des Baches blühen die Obstbäume.

Jede Ziege will an das gegenüberliegende Ufer. Die Ziegen können nicht aneinander
vorbeikommen. „He du, geh zurück!”, ruft die eine Ziege. Die andere schreit zornig:
„Geh du mir aus dem Weg!” Sie zanken immer wütender miteinander. Krachend
prallen ihre Hörner aufeinander. Da bricht einer der beiden Ziegen ein Horn ab.

Schließlich verlieren sie das Gleichgewicht und stürzen in den Bach.

Die Wasserströmung reißt sie mit und erst weit unterhalb des Steges werden sie
an Land gespült.

Hat Noah alle Tipps von Trolli in seiner Nacherzählung berücksichtigt?

Kreuze an, was beachtet wurde.

Halte die Reihenfolge der Geschichte ein.

Schreibe nur das Wichtige und erfinde nichts dazu.

Schreibe in der Vergangenheit.

✗ Erzähle lebendig.

✗ Verwende die wörtliche Rede.

✗ Achte auf verschiedene Satzanfänge und Abwechslung im

Satzbau.

Texte schreiben – Spaß mit Trolli 4 · Bestell-Nr. 4400-54 Seite 103 39

 Wortfeld „sagen“
1. In diesem Suchrätsel sind 12 Wörter zum Wortfeld „sagen“ versteckt.
Suche und kreise die Wörter ein.

u n t e r h a l t e n h k T C
i i d Y Y z p O W I G k h s F Darf ich
Hallo! X q g r u f e n W m V F K c f mitspielen?
Q f N Z A h x E A J z p D h I
a u I s a n t w o r t e n r ü
o O F p O N O O z z k Z e e s
A S C r k I V J V s k q f i t
T X b e s c h r e i b e n e e
r H A c z p g j a m m e r n r
u c K h I M y p P E A k o b n
B B p e P x O T B t i U U i f
x Q r n a B p B O k T I k t t
q k s T U g V E Y g r T v t X
j J p D q m e c k e r n Q e e
z J f r a g e n o s a g e n a

2. Schreibe alle 12 Wörter auf die Linien.

unterhalten, rufen, antworten, beschreiben, jammern, meckern, fragen,
sagen, sprechen, schreien, bitten, flüstern

3. Schreibe die Wörter richtig in die Lücken.

a) Die Kinder u n t e r h a l t e n sich während des Unterrichts.

Das stört den Lehrer.
b) Leo und Ole b e s c h r e i b e n das Aussehen des Kakaodiebes.
c) Rita und Mario a n t w o r t e n auf die Frage der netten Lehrerin.
d) Willi und Wilma streiten und s c h r e i e n sich lauthals an.
e) Uli und Vera f l ü s t e r n sich etwas ins Ohr.
f) Die strengen Lehrer m e c k e r n mit den Kindern.
g) Die Kinder f r a g e n , ob sie spielen dürfen.
h) Sandra und Bernd b i t t e n um Entschuldigung.

4. Erfinde passende Sätze zu den vier übrig gebliebenen Wörtern.

Schreibe sie in dein Heft.

40 Die große Deutsch-Schatzkiste · Bestell-Nr. 1402-25 ! Seite 103

Wortfeld „gehen“
1. In diesem Suchrätsel sind 12 Wörter zum Wortfeld „gehen“ versteckt.
Suche und kreise die Wörter ein.

r W j v v N Q f B g e h e n f
a m L u O w c L g n B h r v l
b f l x s a q T p N I ü I J i
r l a U p n B u n n J p d D t
C i u j a d v z O s p f f j z
A e f V z e U B A c j e V s e
G h e u i r X G u h E n I Q n
t e n w e n r E w I T I A t k
X n x U r q b u x e r B q f r
r J v N e H r b Y i u E u n i
M J r e n n e n t c Q C f K e
p m Y M e X I n x h t q G U c
V D H r z R j w q e S c M E h
u H C b u m m e l n M A p C e
m t v k R Z r t r ö d e l n n

2. Schreibe alle 12 Wörter auf die Linien.

fliehen, laufen, spazieren, wandern, schleichen, hüpfen, flitzen, kriechen,
gehen, rennen, bummeln, trödeln

3. Schreibe die Wörter richtig in die Lücken.

a) Frau und Herr Müller w a n d e r n durch die Berge.

b) Petra und Tom möchten sich neue Schuhe kaufen.
Sie b u m m e l n durch die Stadt.
c) Tim Tresor und Karl Knacker haben Geld gestohlen.
Sie f l i e h e n vor der Polizei.
d) Lea und Jan r e n n e n um die Wette.
e) Die Schlangen k r i e c h e n über den Boden.
f) Die Bälle h ü p f e n auf die Straße.
g) Die Kinder s c h l e i c h e n leise über den Flur.
h) Max und Kai t r ö d e l n . Daher kommen sie zu spät zur Schule.

4. Erfinde passende Sätze zu den vier übrig gebliebenen Wörtern.

Schreibe sie in dein Heft.

Die große Deutsch-Schatzkiste · Bestell-Nr. 1402-25 ! Seite 103 41

 Arbeitsblätter zu Drachen verboten! S. 3

Auf dem Bild siehst du alle Drachen, von denen in der Geschichte erzählt
wird. Einer davon ist der handzahme Flatterdrache. Nur welcher?

Auftrag 1
Ordne zunächst die im Text beschriebenen Drachen den Abbildungen zu.
Trage dann die Namen ein, die du herausgefunden hast.

Eisdrach
e

Flatterdrache

zweiköpfi
g
Monddrache Vielfress er
er

Chaosdra
che

Schlotterdrache

Zu einem Drachen gibt der Text keine Beschreibung. Wenn du die ande-
ren Drachen zugeordnet hast, bleibt nur noch einer übrig. Jetzt weißt du,
wie der Flatterdrache aussieht.
Beschreibe nun sein Aussehen. Beachte dabei Größe, Form, Farbe und
Besonderheiten.
Der Flatterdrache ist grün-gelb gestreift. Er ist eher klein und hat einen dicken

Bauch. Außerdem hat er Flügel und auf seinem Kopf befinden sich grüne

Zacken. Sein Schwanz ist kurz.

48 Die Textspione – Tierabenteuern auf der Spur, Kopiervorlagen · Bestell-Nr. 1400-65 Seite 105
Arbeitsblätter zu Drachen verboten! S. 4

Auftrag 2
In welcher Reihenfolge sind die Ereignisse passiert?
Nummeriere die Aussagen.

4 Die Wandteppiche werden abgefackelt.

3 Berthold schmuggelt einen Flatterdrachen in die Burg.

1 Ritter Konrad verbietet Berthold, einen Drachen zu bekommen.

6 Der Flatterdrache macht den gemeinen Einbrechern Feuer unterm Hintern.

2 Berthold reitet in den Burgwald.

5 Bertholds Mutter Hildegard kommt in der Nacht in Bertholds Zimmer.

7 Der Flatterdrache darf als Burgbeschützer bleiben.

Auftrag 3
Eine Überschrift soll spannend sein und neugierig machen. Sie darf nicht zu
viel von der Geschichte verraten, muss aber unbedingt zum Text passen.
Kreuze an, welche der folgenden Überschriften zur Geschichte passen.

✗ Der Flatterdrache vertreibt die Angreifer ✗ Bertholds Drache

Piratenangriff auf Burg Klapperstein Ein Eisdrache für Berthold

✗ (K)ein Haustier für Berthold ✗ Drachenverbot

Ein Drache sorgt für Chaos ✗ Berthold schmuggelt einen

Beschützerdrachen in die
Burg

Einige Überschriften passen zwar, sind aber nicht besonders gut gewählt.
Suche dir eine dieser (von dir angekreuzten) Überschriften heraus und
begründe, warum es keine ideale Überschrift ist.
Die letzte Überschrift ist nicht gut, da sie zu viel von der Geschichte verrät

und dem Leser die Spannung nimmt.

Sicher fällt dir selber noch eine viel bessere Überschrift ein.
Wie würdest du die Geschichte nennen?
z. B. „Drachenstarke Hilfe“ oder „Das beste Haustier aller Zeiten“.

Die Textspione – Tierabenteuern auf der Spur, Kopiervorlagen · Bestell-Nr. 1400-65 Seite 105 49
 Arbeitsblätter zu Drachen verboten! S. 5

Auftrag 4
1. Wie beschreibt man Berthold am besten?
Berthold ist ...

✗ eigensinnig ✗ tierlieb verliebt gehorsam

2. Wie beschreibt man den Flatterdrachen am besten?

Der Flatterdrache ist ...

ängstlich chaotisch ✗ mutig verfressen

Auftrag 5
Beschreibe mit eigenen Worten.
1. Warum verbietet Ritter Konrad seinem Sohn einen Drachen?
Ritter Konrad verbietet seinem Sohn einen Drachen, weil dieser Dreck

machen, viel fressen, die Wandteppiche zerstören und Mensch und Tier

erschrecken würde.

2. Warum lässt sich Berthold vom Verbot des Vaters nicht abhalten?
Weil es sein größter Traum ist, einen eigenen Drachen zu haben.

3. Bertholds Mutter denkt, dass Berthold einen Drachen in die Burg geschmug-
gelt hat, als sie nachts in seine Kammer stürmt. Wie kommt sie darauf?
Weil die Zerstörungen darauf hindeuten: das Chaos, die verschwundenen

Vorräte, die abgefackelten Wandteppiche …

4. Warum darf der Flatterdrache schließlich doch in der Burg bleiben?

Der Flatterdrache darf bleiben, weil er die bösen Ritter vertrieben hat und die

Burg beschützt.

50 Die Textspione – Tierabenteuern auf der Spur, Kopiervorlagen · Bestell-Nr. 1400-65 Seite 105
Arbeitsblätter zu Drachen verboten! S. 6

Auftrag 6
Drachen-Experten-Zusatzdiplom:
Echte Spione kennen sich mit allem aus. Auch mit Drachen.
Stelle dein Wissen unter Beweis. Kreuze alle richtigen Aussagen an.

✗ Chaos-Drachen haben Chaos-Drachen räumen

gelbe Schnauzen. gerne auf.

Zweiköpfige Vielfresser Der Eisdrache ist schneeweiß.

fackeln gerne Wandteppiche ab.

Eisdrachen können auch ✗ Eisdrachen erschrecken Pferde.

Feuer speien.

✗ Schlotterdrachen haben Schlotterdrachen bringen

lange Schwänze. andere zum Schlottern.

Monddrachen fressen Vorräte auf. ✗ Monddrachen sind nachtaktiv.

✗ Flatterdrachen eignen sich ✗ Der Monddrache hat eine

hervorragend als Wachdrachen. weiße Farbe.

✗ Alle Drachenarten leben im Burgwald.

Wenn du alle richtigen Antworten gefunden hast, darfst du dich ab sofort

„Textspion mit Drachen-Experten-Zusatzauszeichnung“ nennen!

Auftrag 7
Hier haben sich Fehler eingeschlichen.
Kein Problem für Textspione!
In jedem Satz steckt ein falsches Wort. Finde und unterstreiche es.

1. Berthold, der Vater von Ritter Konrad, stampft wütend auf den Boden.

2. Der langschwänzige Schlotterdrache würde jemandem Angst einjagen.

3. Keinen eigenen Drachen zu haben, ist sein größter Traum, den will er sich
keinesfalls zerstören lassen.

4. Also sattelt Berthold sein Pferd und reitet in den Burggraben.

5. Wie geplant schmuggelt er den Drachen in die Burg, doch mitten in der
Schule wacht Berthold auf.

6. Friedliche Ritter sind in die Burg eingedrungen.

7. Schlotterdrachen sind zwar zahm, aber mit Einbrechern kennen sie keine
Gnade.

8. Und weil der Flatterdrache so gute Arbeit geleistet hat, gibt es für Konrad nur
ein kleines bisschen Ärger.

Die Textspione – Tierabenteuern auf der Spur, Kopiervorlagen · Bestell-Nr. 1400-65 Seite 105 51
Lesetraining – Genaues Lesen, Konzentration

Tiere auf dem Bauernhof

Der Erste, der auf dem Bauernhof wach wird, ist der Hahn.
„Kikeriki“, kräht er aus vollem Halse und gleich noch einmal:
„Kikeriki, Kikeriki“. „Ist ja schon gut“, gackern die Hühner.
„Wir haben dich gehört und sind schon alle wach. Du kannst
aufhören, wie ein Verrückter zu krähen.“

Durch das Krähen wird im Pferdestall auch Krümelchen,

das Pony, wach. „Wiiiaahh“, wiehert es und scharrt unruhig
mit dem Huf. Es hat schon Hunger und will auf die Wiese.

Die Katze Mauz wird auch munter. Sie rekelt sich verschlafen
und macht einen Katzenbuckel. „Miau, miau“, jammert sie und
bettelt bei der Bäuerin um Milch.

Kreuze die richtige Antwort an.

1. Was heißt „die Katze rekelt sich“?

a) Die Katze dehnt und streckt sich. ✗

b) Die Katze rollt sich zusammen.

2. Welche Tiere kommen in der Geschichte vor?

Kannst du dir die ✗
a) Katze, Pony, Hahn, Hühner
Tiere vorstellen?
b) Katze, Pony, Hahn, Schweine
Kannst du auch
die Tierlaute in c) Katze, Pony, Hahn, Kühe
deinem Kopf 3. In welcher Reihenfolge werden die Tiere wach?
hören?
a) Hahn, Hühner, Katze, Pony
b) Hahn, Hühner, Pony, Katze ✗
c) Hahn, Pony, Hühner, Katze

4. Wie heißt das Pony?

a) Pümelchen
b) Kümmelchen
c) Krümelchen ✗

Lese- und Lernprofi 3 · Bestell-Nr. 3406-20 Seite 106 53

Wörter nach dem Abc ordnen 1
Merke Schau den 3. Buchstaben an, wenn die beiden ersten Buchstaben gleich-
lautend sind.

1. Schreibe die Wörter in der richtigen Reihenfolge auf. Überprüfe die Reihenfolge
im Wörterbuch.
2. Arbeite mit einem Partner. Überprüft gegenseitig euer Arbeitsergebnis.
beraten
beraten das Benzin der Bogen
der Bogen der Bock
das Benzin beobachten der Boden
das Benzin die Bohne
die Bohne
bequem
bequem bequem der Bock
der Bock der Bogen
beobachten beraten die Bohne
beobachten
der Boden

beraten
der Duft sich ducken die Fee
die Bohne
die Feder
sich ducken der Duft die Fee
das Benzin die Bohne
fehlen
bequem
dumm dulden fegen
der Bock
fegen
beobachten
dulden dumm der Boden
die Feder fehlen
beraten
das Gift gießen gültig gültig
der Gipfel das Gift das/der Gummi
das Benzin
gurgeln

gigantisch gigantisch das / der Gummi die Gunst

bequem

beobachten
gießen der Gipfel die Gunst gurgeln
beraten
das Heu der Herzog die Kirche das Kino
der Herzog Hessen der Kiosk
das Benzin
das Kino
bequem
hetzen hetzen kippen kippen
beobachten
Hessen das Heu der Kiosk die Kirche
3. Ordne auch diese Wörter. Schau im Wörterbuch nach. Bei jeder Folge steht
ein Wort nicht im Wörterbuch. Unterstreiche es.
• lenken, der Lemming, die Lerche, der Leopard
• das Nikotin, nimmer, das Nilpferd, nippen, der Nil
• der Januar, der Jammer, der Jaspis, Japan,
die Jalousie

Schlag auf, schau nach! – Arbeitsheft 2 zum Wörterbuch · Bestell-Nr. 1401-83 ! Seite 107 57
 Wörter nach dem Abc ordnen 2
1. Hier sind die Wörter nicht richtig geordnet.
Achte auf den vierten Buchstaben und unterstreiche ihn.
Schreibe die Wörter richtig geordnet auf. Überprüfe die Reihenfolge
im Wörterbuch.

Arbeite mit einem Partner. Kontrolliert gegenseitig eure Arbeitsergebnisse.

ins
ins ins pressen
pressen pressen
die Inschrift der Insasse der Priester prickeln
die Inschrift der Priester

das Insekt die Inschrift

das Insekt prima
prima der Priester
der Insasse das Insekt
der Insasse prickeln
prickeln prima
der Reigen der Reifen die Seide
ins pressen
das Seil

der Reifen der Reigen die Seife

die Inschrift der Priester
die Seide
das Insekt
der Reim die Reihe prima
sein das Seil
der Insasse
die Reihe der Reim prickeln
die Seife sein
ins
der Stahl die Staffel pressen
die Taufe die Taube
die Inschrift
der Stall der Stahl der Priester
tauchen tauchen
die Staffel der Stall tauen
das Insekt prima
tauen

der Stamm der Stamm die Taube die Taufe

der Insasse prickeln

der Trubel der Trubel der Damm die Dame

ins pressen

die Trümmer trügen damit

die Inschrift der Priester
die Dame
das Insekt
die Truhe die Truhe prima
dämlich dämlich
der Insasse
trügen der Trümmer prickeln
damit der Damm
2. Ordne auch diese Wörter nach dem Abc.
Kontrolliere die Reihenfolge im Wörterbuch.
• helfen, hell, Helga, der Held, der Helm
• hinlegen, hinsetzen, hinnehmen, hinken, hinten
• heute, die Heuschrecke, der Heuhaufen, heuer, heulen

58 Schlag auf, schau nach! – Arbeitsheft 2 zum Wörterbuch · Bestell-Nr. 1401-83 ! Seite 107
Bild und Wort
1. Schreibe zu jedem Bild das passende Wort. Schau im Wörterbuch nach,
ob du richtig geschrieben hast.

die Schildkröte 1 der Schirm 2

die Schlange 3 der Schmetterling 4

der Schnorchel 5 die Schraube 6

der Schwan 7 das Schwein 8

2. Ordne die Wörter nach dem Abc. Nummeriere sie.

3. Suche zu den Wörtern unten verwandte Wörter.

Schau im Wörterbuch nach.
Schreibe nicht nur Namenwörter, sondern auch
Tunwörter und Wiewörter.

die Schraube schweigen schwach

festschrauben schweigsam schwächen

der Schraubenzieher das Schweigen der Schwächling
schraubenförmig die Schweigepflicht die Schwäche
der Schraubenschlüssel verschweigen schwächlich
der Schraubstock die Schweigeminute die Schwachstelle

Schlag auf, schau nach! – Arbeitsheft 2 zum Wörterbuch · Bestell-Nr. 1401-83 ! Seite 107 59
Arbeitsblätter zu Schokolade S. 2

Von bitteren Früchten zum süßen Leckerbissen: Schokolade

Lies den Text „Von süßen Früchten zum Leckerbissen: Schokolade“ aufmerksam durch und
fülle die Lücken mit den unten stehenden Wörtern aus.

In der Schokoladenfabrik werden die Bohnen weiterverarbeitet. Zunächst

werden sie in Röstmaschinen bei etwa 140°C geröstet . Nach dem Rösten

lösen sich die Schalen von den Kernen . Nach dem Abkühlen

werden die gerösteten Kerne gebrochen, das heißt, sie werden zerkleinert

und anschließend gemahlen . Es entsteht die braune, flüssige

Kakaomasse .

In einer großen Presse wird die Masse so lange zusammengepresst, bis die

Kakaobutter abfließt. Neben der Kakaobutter erhält man den

Kakaopresskuchen . Dieser wird zu Kakaopulver zermahlen.

Bei der Schokoladenherstellung wird die Kakaomasse mit verschiedenen

Zutaten wie Kakaobutter, Zucker, Sahne, Milch und

Gewürzen gemischt.

Zutaten, Milch, Kakaobutter, Kakaopresskuchen, zerkleinert, gemahlen, Kakaomasse,

Kakaopulver, geröstet, Schalen, Kernen, Schokoladenfabrik, Schokoladenherstellung

Lesen! Lesen! 3, Sachtexte · Bestell-Nr. 1200-12 ! Seite 108 61

 Arbeitsblätter zu Schokolade S. 3

Von bitteren Früchten zum süßen Leckerbissen: Schokolade

1. Ordne die Bilder entsprechend des Textes durch Nummerieren.

2. Schreibe zu jedem Bild einen Satz. Verwende Satzanfänge wie Zuerst, Zunächst,
Dann, Nun, Anschließend, Danach, Zum Schluss.

3 6

Danach werden die Früchte Zum Schluss werden sie in

auseinandergeschlagen. Jutesäcken verschifft.

5 1

Anschließend werden die Zuerst müssen die Früchte reifen.

Bohnen getrocknet.

4 2

Nun werden die Bohnen und das Frucht- Dann müssen sie geerntet werden.
fleisch mit Bananenblättern abgedeckt.

62 Lesen! Lesen! 3, Sachtexte · Bestell-Nr. 1200-12 ! Seite 108

 Arbeitsblätter zu Herr von Ribbeck auf Ribbeck S. 2

1. Theodor Fontane erzählt uns eine kleine, nachdenkliche Geschichte in Reimform.

Das ist eine Ballade. Du kennst sicher noch ein solches Erzählgedicht;
denk mal an Johann Wolfgang von Goethe und an die Zauberei. Kennst du den Titel?

Der Zauberlehrling

2. Manche Stellen hat Herr Fontane auf plattdeutsch geschrieben. Versuche die folgenden
Wörter und Sätze zu übersetzen (Duden, Lexikon und das Kreuzworträtsel am Schluss
können dir helfen!)

Pantine: Schuh Bündner: kleiner Bauer, Landarbeiter

„Junge, wiste ’ne Beer?“ Junge, willst du eine Birne?

„Lütt Dirn, kumm man röwer, ick hebb ’ne Birn.“ Mädchen, komm mal herüber,

ich habe eine Birne für dich.

„He is dod nu. Wer giwt uns nu ’ne Beer?“ Er ist nun tot. Wer gibt uns nun eine Birne?

3. Ordne folgende Adjektive dem Vater (blau) und dem Sohn (rot) zu:
freigebig, hartherzig, liebevoll, knauserig, verständnisvoll, geizig, kinderlieb, sparsam.

4. Bringe die nachfolgenden Sätze durch Nummerieren in die richtige Reihenfolge.

In jedem Satz stimmt etwas nicht. Markiere die falsche Stelle.

;
3 Traf er einen Jungen, gab er ihm keine Birne.

;
2 Als die Birnen im Sommer reif waren, stopfte er sich die Taschen damit voll.

;
1 Herr von Ribbeck auf Ribbeck hatte einen Apfelbaum in seinem Garten.

;
4 Traf er ein kleines Kind, gab er ihm ebenfalls eine Birne.

5. Herr von Ribbeck auf Ribbeck ahnte, dass er bald sterben würde. Er wünschte sich, dass

ihm eine Birne ins Grab gelegt wird.

6. Was ist mit dem „stillen Haus“ gemeint? Markiere die Stelle im Text und erkläre den
Begriff.

Mit dem „stillen Haus“ ist das Grab von Herrn Ribbeck gemeint.

7. Drücke mit eigenen Worten aus, was der Vater schon zu seinen Lebzeiten ahnte.

Er ahnte, dass sein Sohn den Kindern keine Birnen mehr geben würde

. Deshalb wollte er, dass man ihm eine Birne ins

Grab legt.

64 Lesen! Lesen! 3, Erzähltexte · Bestell-Nr. 1200-11 ! Seite 108

Arbeitsblätter zu Herr von Ribbeck auf Ribbeck S. 3

8. Welche Aussage passt zum letzten Abschnitt (Zeilen 41/42)?

; Der Birnbaum ist durch Zufall auf dem Grab gewachsen.

;
✗ Herr von Ribbeck ist schon lange tot, seine guten Taten leben weiter.
9. Schreibe das Gedicht mit deinen Worten als Geschichte.
Herr von Ribbeck, der auf Ribbeck im Havelland wohnte, hatte einen Birnbaum. Dieser trug im

Herbst immer viele Früchte. Und wenn es Mittag wurde, stopfte er Birnen in seine Taschen.

Kam ein Mädchen oder ein Junge daher, gab er ihnen eine Birne. Dies ging viele Jahre so, doch

als Herr von Ribbeck merkte, dass er bald sterben würde, bat er darum, eine Birne ins Grab

gelegt zu bekommen. Drei Tage später war er tot und alle waren sehr traurig. Die Kinder

wussten nicht, woher sie jetzt eine Birne bekommen würden, denn der Sohn von Herrn von

Ribbeck war sehr geizig und verschenkte keine Birnen. Dies wusste der Alte jedoch schon.

Darum hatte er um eine Birne ins Grab gebeten. Einige Jahre später wuchs ein großer

Birnbaum aus dem Grab von Herrn von Ribbeck. Immer, wenn Kinder im Herbst vorbei gingen,

fragte eine wispernde Stimme, ob sie eine Birne wollten. So ging es allen gut.

10. Kreuzworträtsel:
1
waagerecht: K
2 plattdeutsch für 2
„Mädchen“
D I E R
3
3 das „stille Haus“ R G R A 4B
6 Landschaft, durch die die
5
Havel fließt C B Ü
8 plattdeutsch für „tot“ 6
H A V E L 7L A N D
senkrecht:
1 anderes Wort für Friedhof H E Ü N
4 kleiner Bauer oder 8
Landarbeiter D O D R T E
5 plattdeutsch für „Birne“
7 plattdeutsch für „klein“
F T R

Lesen! Lesen! 3, Erzähltexte · Bestell-Nr. 1200-11 ! Seite 108 65

Arbeitsblatt zu Das Gerücht

Arbeitsauftrag: Schreibe in die Sprechblasen, was der eine dem

anderen weitererzählt.

Frau Piepenbrink
Bei den Maiers
Bei den hat der Blitz ein-
Maiers hat geschlagen. Überall
es geblitzt. war Rauch, vor allem
Herr Kühn am Dachfirst, am Fens-
ter, an der Tür und
am Tor.

Als der Donner

noch grollte, wollten die
Leute das Feuer mit
Säcken ersticken.

Herr Bollmann

Das Feuer war haushoch,

deshalb musste sogar die
Feuerwehr kommen,
um die Maiers aus
ihren Betten zu retten.

Frau Schramme

Herr Maier versuchte noch,

alles mit der Flasche zu löschen,
doch das Haus war nur noch
Schutt und Asche.
Frau Hagebolz

Poesie für Kinder 3 / 4 · Bestell-Nr. 1400-11 ! Seite 108 67

 Arbeitsblatt zu Der süße Brei / Der Zauberlehrling
Lies die Gedichte noch einmal genau und fülle die Tabelle aus.

Der süße Brei Der Zauberlehrling

Zauberformel „Töpfchen, koche“ „Walle! Walle!

Manche Strecke,
dass zum Zwecke
Wasser fließe und
mit reichem, vollem Schwalle
zu dem Bade sich ergieße!

Das Töpfchen kocht Hirse- Der Besen holt Wasser und

Zaubervorgang brei. gießt es in die Badewanne.

Grund für den Das Mädchen und seine Der Zauberlehrling will sich
Einsatz der Mutter hatten nichts mehr alleine im Zaubern versu-
Zauberformel zu essen. chen, er hätte gerne Wasser.

Die Mutter weiß die Schluss- Der Junge vergisst die

Welches Unglück formel nicht. Da das Mädchen Schlussformel, der Besen
passiert? nicht zu Hause ist, kocht der holt immer weiter und mehr
Topf immer weiter und der Wasser.
Brei überschwemmt das Dorf.

Wer vergisst die Die Mutter kennt die der Zauberlehrling

Schlussformel? Schlussformel nicht.

Wer beendet den das Mädchen der Zauberlehrling

Zaubervorgang?

„Töpfchen, steh“ „In die Ecke, Besen! Besen!

Schlussformel Seid’s gewesen! Denn als
Geister ruft euch nur zu sei-
nem Zwecke erst hervor der
alte Meister.“

70 … so leben Sie noch heute 3/4 · Bestell-Nr. 1400-16 ! Seite 108

Anweisungen aus einem Text entnehmen

Übung

Durch diese Wie stehen die Kleinbusse?

Übungen förderst Lies die Anweisungen ganz durch. Versuche die Kleinbusse
du besonders dein wirklich in deinem Kopf zu sehen. Male sie dann in der richtigen
bildhaftes Vor-
Farbe an.
stellungsvermö-
gen. 1. Auf dem Parkplatz stehen vier Kleinbusse. Jeder Kleinbus
hat eine andere Farbe. Der Kleinbus links außen ist gelb.
Der Kleinbus rechts außen ist dunkelblau. Neben dem
gelben Bus steht ein roter und nach diesem steht ein
grüner Bus.

gelb rot grün dunkelblau

2. Nach einer Weile fährt der grüne Bus weg und es parkt
ein hellblauer Kleinbus ein. Wie stehen die Busse jetzt?

gelb rot hellblau dunkelblau

Lese- und Lernprofi 3 · Bestell-Nr. 3406-20 Seite 106 71

Arbeitsblätter zu Fledermäuse S. 2

1. Unterstreiche alle Verben im folgenden Textausschnitt.

Fledermäuse jagen nachts. Dabei stoßen sie fast nur Töne im Ultraschallbereich aus.
Die Laute prallen auf Hindernisse und gelangen als Echo zurück. Die Fledermaus kann
dadurch sehr genau einschätzen, wo sie entlangfliegen kann.

2. Das Verb ist in jeder Zeile unterstrichen. Schreibe es in der Grundform auf.

Die Fledermaus hat große Ohren. haben

Sie flattert nachts herum. flattern

Die Fledermaus hängt am Ast. hängen

Es gibt 1 100 Fledermausarten. geben

3. Setze die Adjektive in die richtige Form.

Viele Fledermausarten haben lustige (lustig) Namen.

Manche Fledermäuse lecken Blut mit der langen (lang) Zunge auf.

Fledermäuse meiden das kalte (kalt) Klima der Antarktis.

4. Verbinde die Satzanfänge mit den passenden Satzenden.

Das starke Herz von Fledermäusen das sich ausschließlich vom Blut anderer
sorgt jedoch dafür, Tiere ernährt.

Die Vampirfledermaus ist das einzige dass das Blut zurückgepumpt wird.
Säugetier,

Dabei stoßen sie fast nur Töne im wo sie entlangfliegen kann.

Ultraschallbereich aus,

Die Fledermaus kann dadurch die für Menschen nur mit einem
sehr genau einschätzen, Fledermausdetektor hörbar gemacht
werden können.

Vorbereitung auf Vergleichsarbeiten an Grundschulen – Deutsch · Bestell-Nr. 340-18 Seite 109 73

 Arbeitsblätter zu Fledermäuse S. 3

5. Kreuze alle richtigen Antworten an.

Fledermäuse stoßen fast nur Töne im Ultraleichtmetallbereich aus.

In Deutschland leben zwei Fledermausarten.

✗ Für Fledermäuse ist das Hängen am Ast so entspannend, dass sie schlafen können.

✗ Viele Fledermäuse fressen Früchte und trinken Blütennektar.

Bartfledermäuse übernachten sehr gerne in den Bärten schlafender Männer.

✗ Die größte Fledermaus heißt Gespensterfledermaus.

✗ Die kleinste Fledermaus ist gleichzeitig das kleinste Säugetier der Welt.

✗ Die kleinste Fledermaus lebt in Thailand.

Sobald die Sonne aufgeht, werden Fledermäuse aktiv.

Fledermäuse leben ausschließlich in der Antarktis.

6. Setze die Wörter aus dem Kasten in den Text ein.

Blut, nachts, Südamerika, Haut, kopfüber, Zähnen

Fledermäuse sind nachts aktiv. Tagsüber hängen sie kopfüber

an Ästen, um zu schlafen. In Südamerika gibt es Fledermäuse, die

sich von Blut ernähren. Mit ihren spitzen Zähnen ritzen sie die

Haut von Vögeln oder Weidetieren auf.

7. In jeder Aussage steckt ein falsches Wort. Unterstreiche es.

a) Die Vampirfledermaus ist das einzige Säugetier, das sich ausschließlich von Milch anderer
Tiere ernährt.
b) Fledermäuse jagen tagsüber.
c) Die kleinste Fledermaus lebt in Thailand und heißt Bienenfledermaus.
d) Der Speiseplan von Fledermäusen ist sehr eintönig.
e) Gerade mal fünf von den 1 100 Fledermausarten ernähren sich von Blut.
f) Mit ihren großen, spitzen und sehr scharfen Zähnen ritzen sie die Haut von Vögeln oder
Weidetieren an.

74 Vorbereitung auf Vergleichsarbeiten an Grundschulen – Deutsch · Bestell-Nr. 340-18 Seite 109

Arbeitsblätter zu Fledermäuse S. 4

8. Ordne die passenden Oberbegriffe zu.

Frühling Schloss Haustiere Urwald Süßigkeiten Pflanzen

Katze, Hund, Hamster Haustiere

Tiger, Liane, Buschmesser Urwald

Kaktus, Rose, Tanne Pflanzen

Lolli, Schokolade, Bonbon Süßigkeiten

Türme, Ballsaal, Park Schloss

Blumen, Sonne, Wachstum Frühling

9. Kreuze alle richtigen Antworten an.

✗ Wenn Fledermäuse nicht so ein starkes Herz hätten, könnten sie nicht kopfüber schlafen.

Eine gehörlose Fledermaus könnte sich immer noch sehr gut orientieren.

Eine Vampirfledermaus, die kein Blut zum Saugen findet, frisst einfach etwas anderes.

Nur die Mopsfledermaus ist ein Säugetier.

✗ Es gibt auf der Erde kein kleineres Säugetier als die Hummelfledermaus.

✗ Manche Fledermäuse fressen sogar andere Fledermäuse.

✗ Menschen brauchen ein Gerät, um Töne aus dem Ultraschallbereich hörbar zu machen.

Die größte und die kleinste Fledermaus begegnen sich ständig bei der Jagd.

Die drei blutsaugenden Fledermausarten leben alle auf verschiedenen Kontinenten.

Tropische Fledermäuse vertragen keinen Blütennektar.

Vorbereitung auf Vergleichsarbeiten an Grundschulen – Deutsch · Bestell-Nr. 340-18 Seite 109 75

 Abschluss-Lesetest S. 1

Mit dem folgenden Lesetest kannst du überprüfen, wie gut du nun, nachdem du das
Lesen intensiv trainiert hast, Texte verstehen kannst.

Aufgabenstellung:

Der Test besteht aus drei Teilaufgaben.

Je mehr richtige Antworten du hast, desto besser hast du die Texte verstanden.
Vergleiche deine Antworten mit den angegebenen Lösungen auf Seite 77 und 79.

Aufgabe 1:

Lies dir jeden Satz durch und stelle fest, ob die Aussage richtig R oder falsch F ist.
Kreise die jeweils zutreffende Aussage ein.

Zeit: 2 Minuten

1) Viele Menschen reisen mit dem Flugzeug in den Urlaub. R F

2) Ein Wolkenkratzer ist ein sehr hohes Haus mit vielen Stockwerken. R F

3) Ein Fischer füttert im Winter die Rehe. R F

4) Bei einer Villa handelt es sich um ein Haus ohne Dach. R F

5) Die vier Himmelsrichtungen lauten: Norden, Süden, Osten und Wüste. R F

6) Die Kinder gehen in die Schule, um dort zu schlafen. R F

7) Ausreichend Schlaf ist wichtig für die Gesundheit. R F

8) Das Brandenburger Tor ist eines der Wahrzeichen von Berlin. R F

9) Deutschland hat 10 Bundesländer. R F

10) Um einen Computer bedienen zu können,

muss man sehr sportlich sein. R F

11) Hunde sind sehr treu und zählen zu den besten Freunden
des Menschen. R F

12) Wer eine Katzenallergie hat, sollte sich unbedingt

eine Katze anschaffen. R F

13) Den Rasen mäht man mit einem Rasenmäher. R F

76 Lese- und Lernprofi 4 · Bestell-Nr. 4406-20 Seite 109

Abschluss-Lesetest S. 2

14) Die vier Jahreszeiten lauten: Winter, Herbst, Sommer

und fröhliche Zeit. R F

15) Karotten wachsen auf Bäumen. R F

16) Ein Buch, in dem man nachschlagen kann, wie man Wörter
richtig schreibt, nennt man Wörterbuch. R F

17) Es ist ungesund, wenn man lange vor dem Fernseher sitzt. R F

18) Die meisten Kinder mögen gerne Eis. R F

19) Kaffee ist ein gesundes Getränk für Säuglinge. R F

20) Unsere Währung ist der Euro. R F

Aufgabe 2:

Beantworte die Fragen zum Text.

Zeit: 5 Minuten

Der Esel und die Ziege

Ein Bauer hatte einen Esel und eine Ziege. Weil nun der Esel sehr viel arbeiten und
große Lasten tragen musste, erhielt er ein reichlicheres und besseres Futter als die
Ziege. Diese beneidete den Esel, und um ihn um die bessere Kost zu bringen, sprach
sie eines Tages zu ihm: „Höre, lieber Freund! Oft schon habe ich dich von Herzen
bedauert, dass du Tag für Tag die schwersten Lasten tragen und von morgens bis
abends arbeiten musst; ich möchte dir wohl einen guten Rat geben.“ „Warum nicht?“,
sagte der Esel, „ich bitte dich sogar darum!“

„Nun, so höre: Wenn du an eine Grube kommst, so stürze dich hinein, stelle dich ver-
letzt, und dann wirst du längere Zeit Ruhe haben und nichts arbeiten müssen.“ Dem
Esel schien dies ein ganz guter Vorschlag zu sein, und kaum war er am nächsten Tag
mit seiner Last bei einer Grube angekommen, als er auch schon den Rat befolgte. Er
trat fehl und stürzte in die Grube. Aber das hatte er sich nicht gedacht! Halb tot lag
er da und dass er sich kein Bein gebrochen hatte, war ein Glück. Ganz geschunden
wurde er herausgeholt und konnte sich kaum noch nach Hause schleppen. Sein Herr
hatte nichts Eiligeres zu tun, als ihn zu einem Tierarzt zu schicken, der dann verordne-
te: „Der Kranke soll eine frische Ziegenlunge einnehmen.“ Da dem Herrn der Esel
Lösung Aufgabe 1: Richtig: 1, 2, 7, 8, 11, 13, 16, 17, 18, 20

Lese- und Lernprofi 4 · Bestell-Nr. 4406-20 Seite 109 77

 Abschluss-Lesetest S. 3

mehr wert war als die Ziege, ließ er diese sofort schlachten, um den Esel zu retten. So
büßte die Ziege für ihren bösen Rat mit dem Leben. Die Folgen des Neides werden
dem Neider oft selbst zum Verderben.

Beantworte nun die Fragen ohne nachzulesen.

1. a) Warum beneidete die Ziege den Esel?

Die Ziege beneidete den Esel, weil dieser mehr Futter bekam.

b) Welchen Rat gab die Ziege dem Esel?

Der Esel soll sich in eine Grube stürzen und tun, als sei er verletzt.

c) Was verordnete der Tierarzt dem kranken Esel?

Der Tierarzt verordnete ihm eine frische Ziegenlunge.

d) Was passierte mit der Ziege?

Sie wurde geschlachtet.

Aufgabe 3:

Setze die fehlenden Wörter richtig ein.

Zeit: 8 Minuten

sser,
Vogelspinnenarten, Vogelspinnen, Nahrung, Wasser,
Tasthaare, Wespenstich, Beute, Stärke, Körperteile, Todesfälle

Vogelspinnen
Die Familie der Vogelspinnen umfasst über 800 bisher bekannte Arten.

Die kleinsten Arten erreichen eine Körperlänge von weniger als 2 cm, die größten

über 13 cm. Spinnen häuten sich, um wachsen zu können. Dabei werden Haare,

Augen, Lungen, Geschlechtsorgane und vieles mehr komplett erneuert. Sogar

fehlende Körperteile , wie Beinglieder oder auch ganze Beine, werden er-

setzt. Erwachsene, gut genährte Vogelspinnen können mehr als 1 Jahr ohne

78 Lese- und Lernprofi 4 · Bestell-Nr. 4406-20 Seite 109

Abschluss-Lesetest S. 4

Nahrung auskommen, verdursten jedoch bei trockener Luft und

fehlendem Wasser innerhalb weniger Tage.

Als Nahrung werden hauptsächlich Insekten, manchmal auch andere Spinnen

und kleinere Wirbeltiere, genommen. Die Lebenserwartung ist von Art und Ge-

schlecht abhängig. Weibchen werden, je nach Art, 2 bis 30 Jahre alt, Männchen

1 bis 7 Jahre. Hauptsinnesorgane sind Tasthaare , hauptsächlich an den

Beinen, die feinste Luftbewegungen und Bodenerschütterungen wahrnehmen.

Anhand solcher Eindrücke kann die Spinne die Richtung, Entfernung, Größe und

sogar die Art der Beute ermitteln. Alle Vogelspinnen haben Gifte, die

zur Lähmung und Verdauung der Beute eingesetzt werden. Die Zusammensetzung

und Stärke des Giftes ist von Art zu Art unterschiedlich. Die Giftwirkung

auf den Menschen ist je nach Art wirkungslos, manchmal sehr schmerzhaft, und

manchmal treten auch Beschwerden wie Fieber und Krämpfe auf. Schwerwie-

gende gesundheitliche Schäden oder gar Todesfälle durch Vogelspinnen

sind allerdings nicht bekannt. Die überwiegende Anzahl der Vogelspinnenarten

ist für den Menschen nicht gefährlicher als ein Bienen- oder Wespenstich .

Nun vergleiche mit den Lösungen auf Seite 114 und trage deine Ergebnisse hier ein.

Aufgabe 1: Anzahl richtiger Antworten: /20

Aufgabe 2: Anzahl richtiger Antworten: /4

Aufgabe 3: Anzahl der richtig eingesetzten Wörter: /10

Beute, Stärke, Todesfälle, Vogelspinnenarten, Wespenstich

Lösung Aufgabe 3: Die richtige Reihenfolge ist: Vogelspinnen, Körperteile, Nahrung, Wasser, Tasthaare,
schlachten, damit er ihre Lunge dem Esel geben konnte.
damit er eine Zeit lang nicht mahr arbeiten muss.; c) eine frische Ziegenlunge; d) Der Bauer ließ die Ziege
Lösung Aufgabe 2: a) weil er reichlicheres und besseres Futter bekam; b) Er soll sich in eine Grube stürzen,

Lese- und Lernprofi 4 · Bestell-Nr. 4406-20 Seite 109 79

VERA-Übungsarbeit 1 S. 2

1. Wohin haben Ella und Fabian einen Ausflug gemacht?

Kreuze die richtige Antwort an.

in die Tierhandlung ✗ ins Naturkundemuseum in den Zoo

2. Welche Personen aus Ellas Familie werden in der Geschichte erwähnt?

Kreuze die richtige Antwort an.

ihr Bruder und ihre Eltern

ihr Bruder und ihr Vater

✗ ihr Bruder, Vater, Mutter, Onkel Alfred, Tante Lise

ihr Bruder, Vater, Mutter, Onkel Alfred, Tante Lise, die Nachbarschaft

3. Beschreibe mit eigenen Worten, wie Ella die Besichtigung

der Aquarien zu Anfang findet. Suche Hinweise im Text.
Am Anfang der Geschichte mault Ella. Sie sagt: „Los! Geh weiter“ und „Fische sind voll

langweilig“. Sie möchte weitergehen und schiebt ihren Bruder mit den Händen vorwärts.

Sie findet die Besichtigung des Aquariums offensichtlich langweilig.

4. Wieso weiß der Vater über den Gelbklingen-Nasendoktor Bescheid?

Kreuze an.

Er hat ein Tierlexikon gelesen.

Er hat einen Film über Fische gesehen.

✗ Er liest die Informationstafel.

Er fragt einen Museumsmitarbeiter.

Er hat einen Museumsführer, in dem er nachliest.

Vorbereitung auf Vergleichsarbeiten an Grundschulen – Deutsch · Bestell-Nr. 340-18 Seite 110 81

 VERA-Übungsarbeit 1 S. 3

5. Nummeriere die Sätze in der richtigen Reihenfolge.

5 Nachdem sie sich auch für Onkel Alfred und Tante Lise Namen überlegt haben, merkt Ella,
dass man mit Fischen doch eine Menge Spaß haben kann.

2 Der Vater ärgert sich darüber, dass Ella und Fabian immer streiten.

1 Ella hat keine Lust, sich die Fische anzusehen.

4 Fabian hat tolle Einfälle, welche Namen seine Eltern bekommen könnten, wenn die
Namen nach Aussehen und Fähigkeiten vergeben würden.

3 Ella grinst frech, nachdem sie Fabian einen Sommersprossigen Käsesockenträger

genannt hat.

6. Der Vater sagt, dass die Fischnamen nach Verhalten und Aussehen ausgesucht werden.
Woher weiß er das? Kreuze die richtige Antwort an.

Es steht auf der Informationstafel.

Er weiß es aus seiner Schulzeit.

✗ Er glaubt dies nur, weiß es aber nicht genau.

Er hat eine Fischreportage gesehen, in der davon berichtet wurde.

7. Wie ist Opa Peter dem Namen nach zu urteilen, den Ella und Fabian
für ihn aussuchen? Kreuze alle richtigen Antworten an.

Er trägt Käsesocken. Er hat Segelohren.

Er liest nicht gerne. Er hat eine lange Nase.

✗ Er hat eine Glatze. Er streitet oft.

Er quasselt gerne. Er verschüttet oft Kaffee.

Er hat Schnupfen. ✗ Er hat keine Zähne mehr.

82 Vorbereitung auf Vergleichsarbeiten an Grundschulen – Deutsch · Bestell-Nr. 340-18 Seite 110

VERA-Übungsarbeit 1 S. 4

8. Fabian interessiert sich für Fische. Woran kann man das erkennen?
Suche Hinweise im Text.
Als Ella sagt: „Fische sind voll langweilig“, entgegnet Fabian, dass sie keine Ahnung habe.

Er hat offensichtlich eine andere Meinung zum Thema Fische. Dass er sich für diese Tiere

interessiert, zeigt auch, dass er sich bestens mit dem Antennen-Feuerfisch auskennt und dass

er sogar ein Fischlexikon besitzt.

9. Wie könnte man Ella beschreiben? Kreuze alle richtigen Adjektive an.

hilfsbereit ✗ frech ✗ einfallsreich

ängstlich streitlustig unzuverlässig

10. Warum wird der Ausflug für Ella doch noch lustig? Begründe deine Antwort.
Für Ella wird der Ausflug doch noch lustig, weil ihr die lustigen Fischnamen Spaß bereiten und

sie auf die Idee kommt, Menschen ebenfalls Namen zu geben, die nach dem Aussehen oder

dem Verhalten ausgewählt sind.

11. Welche Fischarten besichtigen Ella und Fabian in den Aquarien?

1. Gelbklingen-Nasendoktor

2. Antennen-Feuerfisch

3. Tentakel-Schluckspecht

Vorbereitung auf Vergleichsarbeiten an Grundschulen – Deutsch · Bestell-Nr. 340-18 Seite 110 83

 VERA-Übungsarbeit 1 S. 6

1. Handelt es sich hierbei um die Jahreskarte von Ella? Begründe deine Antwort.
Nein, es handelt sich um die Jahreskarte von Susi Sorglos. Dieser Name ist auf der Karte

vermerkt.

2. Die Karteninhaberin möchte zu verschiedenen Terminen das Museum besuchen.

Kreuze die Daten an, an denen die auf Seite 84 abgebildete Jahreskarte gültig ist.

01. 10. 2010 ✗ 01. 11. 2011 ✗ 30. 09. 2011

11. 01. 2010 02. 01. 2012 ✗ 10. 10. 2011

3. Was hat die abgebildete Jahreskarte gekostet, wenn die Inhaberin 10 Jahre alt ist?
Da die Karteninhaberin unter 12 Jahren ist, hat diese Jahreskarte 25 Euro gekostet.

4. Ist die abgebildete Jahreskarte bereits gültig? Begründe deine Antwort.

Die oben abgebildete Karte ist noch nicht gültig, weil das Passbild und der Stempel des

Naturkundemuseums noch fehlen.

5. Welche Vorteile hat der Inhaber dieser Karte? Kreuze an.

Er / Sie darf das Naturkundemuseum für ein halbes Jahr besuchen.

✗ Er / Sie zahlt im Restaurant für Speisen den halben Preis.

Er / Sie bekommt im Restaurant kostenlose Getränke.

Er / Sie darf Hunde mit ins Museum bringen.

Er / Sie darf im „U-Boot“ zum halben Preis essen.

85 Vorbereitung auf Vergleichsarbeiten an Grundschulen – Deutsch · Bestell-Nr. 340-18 Seite 110

 Wie ist das mit dem ä?
Die allermeisten ä-Wörter haben ein verwandtes Wort mit a:

Stäbe Stab

Als Zeichen verwenden wir hierfür einen Blitzableiter, da wir dieses Wort von
einem Wort ableiten können, welches an derselben Stelle ein a hat.

1. Bilde bei den folgenden Wörtern die Mehrzahl.

Bank alle Bänke

Sch r a n k alle Schränke

Wand alle Wände

Band alle Bänder

Kalb alle Kälber

Rand alle Ränder

Land alle Länder

Draht alle Drähte

Naht alle Nähte

Bart alle Bärte

Hahn alle Hähne

Klang alle Klänge

2. Verfahre ebenso mit den folgenden Wörtern.

Zahn, Stand, Hand, Nagel, Gans, Blatt, Wald, Bad, Rad, Gang, Ast, Mann,
Stadt, Grab, Strand, Gast, Stab, Kran, Gesang, Schlag, Palast, Kamm,
Fass, Garten, Schwan

86 Der Rechtschreib-Silben-Lotse · Bestell-Nr. 140-94 ! Seite 111

Verwandlung beim ä
Viele a-Wörter verwandeln sich zum ä-Wort mit den folgenden Endungen:

Mann männlich Hase Häschen Pracht prächtig

Achtung – die Endung zeigt nun an, ob man es klein- oder großschreibt.

1. Schreibe die verwandten Wörter mit den entsprechenden Endungen auf.

Macht mächtig Glas Gläschen

Kraft kräftig Platte Plättchen

ertragen erträglich Stab Stäbchen

Hass hässlich Tasse Tässchen

Sache sächlich Stadt Städtchen

klagen kläglich Platz Plätzchen

Tag täglich Band Bändchen

Gefahr gefährlich Stand Ständchen

Jahr jährlich Schatz Schätzchen

2. Versuche die folgenden Adjektive (Wiewörter) zu steigern.

warm wärmer am wärmsten

hart härter am härtesten

stark stärker am stärksten

alt älter am ältesten

krank kränker am kränksten

kalt kälter am kältesten

lang länger am längsten

Der Rechtschreib-Silben-Lotse · Bestell-Nr. 140-94 ! Seite 111 87

 Ableiten von Wörtern mit ä
1. Suche zu den Adjektiven (Wiewörtern) ein Nomen (Namenwort) mit
ä oder a:

zänkisch der Zank bärtig der Bart

schwach der Schwäch -ling zart die Zärtlich -keit

schläfrig der Schlaf blass die Blässe

2. Hier ist etwas vertauscht. Ordne die Berufe richtig zu.

Die Goldgräber jagen das Wild. Die Jäger jagen das Wild.

Die Händler backen den Kuchen. Die Bäcker backen den Kuchen.

Die Träger waschen die Kleider. Die Wäscherinnen waschen die Kleider.

Die Bäcker graben nach Gold. Die Goldgräber graben nach Gold.

Die Glasbläser tragen die Lasten. Die Träger tragen die Lasten.

Die Wäscherinnen blasen die Vasen. Die Glasbläser blasen die Vasen.

Die Jäger handeln mit Gewürzen. Die Händler handeln mit Gewürzen.

3. Versuche bei den Verben (Tunwörter) die Substantive (Namenwörter) mit a

zu finden.

Bei einer Wahl wählen die Bürger.

Wir zählen die Zahlen zusammen.

Die Schlange schlängelt im Gebüsch.

Wir nähen an der Hose eine Naht.

4. Versuche die bisher gelernten Ableitungsstrategien bei folgenden Wörtern

anzuwenden.
Lampe, Rad, Tafel, klar, Tag, Band, Nagel, handeln, krank, Narr, Blase,
Schlange, Trage

88 Der Rechtschreib-Silben-Lotse · Bestell-Nr. 140-94 ! Seite 111

Strategien anwenden ä – äu
Setze ä – e oder äu – eu mithilfe der gelernten Strategien ein.
Es gibt 3 Wörter mit e – eu.

Die Regenw ä lder

Ein Drittel der Landfl ä che der Erde ist mit

W ä ldern bed e ckt. Regenw ä lder

wachsen in warmen Gebieten mit ausreichenden

Niederschl ä gen. Unter ihren

Kronend ä chern befinden sich zahlreiche

Lebensr äu me für die verschiedensten

Tier- und Pflanzenarten. Viele Vögel l e ben zwischen den Bl ä ttern

der riesigen B äu me. Buntgef ä rbte Kolibris ern ä hren sich von

Blütennektar und fressen t ä glich etwa so viel, wie die H ä lfte ihres
M
Körpergewichtes. Dabei tauchen sie ihre l ä nglichen Schn ä bel in die

Blütenkelche der üppig wachsenden Orchideen. Sp ä t am Abend

durchbrechen z ä nkische Ä ffchen h äu fig die Stille des Waldes. Auf

dem Boden und in den Ä sten schl ä ngelt sich die l ä ngste Schlange

der Erde, die Anakonda, auf der Suche nach B eu te. St ä ndig ist dieses

pr ä chtige Paradies durch J ä ger und Holzf ä ller mit ihren scharfen

Ä xten bedroht, weil sie im Gegensatz zu den einheimischen J ä gern

die Natur stark ver ä ndern. Man sch ä tzt, dass dadurch mehr als

ä
50 Tier- und Pflanzenarten t___glich aussterben.

M = Merkwort

Der Rechtschreib-Silben-Lotse · Bestell-Nr. 140-94 ! Seite 111 89

 Minutenfüller 1
Der vielseitige Mai

Findest du alle sieben Wörter, die mit „Mai“ ein sinnvolles zusammen-
gesetztes Wort ergeben? Kreise sie ein.
rt
Glöckchen Sta

Baum Besen
Maibowle
Tanz Radio

Regen Mai Käfer

Ofen Bowle

Vase Ameise
Blumen

Fünf Wörter bleiben übrig.

Trage ihre Anfangsbuchstaben der Reihe nach ein. Beginne bei Start.

B R A V O

Was kannst du lesen?

Der Jongleur
Wimpi, der Clown steht am Marktplatz und vertreibt sich die Wartezeit mit
Jonglieren. Worauf wartet er? Wenn du die Buchstaben auf seinen Bällen in
die richtige Reihenfolge bringst und hier aufschreibst, weißt du es.
Achtung: V bedeutet Vokal, K bedeutet Konsonant.

F A S C H I N G S Z U G
K V K K K V K K K K V K
Lösung: Ordne die Buchstaben nach den Zahlen.
G G S S A U C H I F Z N
12 8 9 3 2 11 4 5 6 1 10 7

92 Minutenfüller 3 · Bestell-Nr. 180-56 Seite 111

Minutenfüller 2
Im Märchenschloss
Aus den Silben kannst du die Namen von sieben Märchenfiguren zusam-
mensetzen. Streiche die Silben durch, die du schon verwendet hast. Wenn
du alles richtig machst, bleiben drei Silben übrig. Sie ergeben, richtig zu-
sammengesetzt, das Lösungswort.

witt
Rot stilz
pun chen
Schnee groß
chen
Dorn
Stern ar
ta pel

rös chen
Ra
käpp zahl
chen
Rum tig ler
be
zel Rü

Lösung: Lies nur die Kleinbuchstaben. EBgNrGSoAßRFaOrBtKLiDgC

Besuch für Jule Schwein

Jule Schwein bekommt Besuch von ihrem Brieffreund Paul. Was für ein Tier
Paul ist, erfährst du, wenn du dieses Rätsel löst. Schreibe die sieben
Lösungsbuchstaben neben die Zeilen in die Kästchen und lies dann von
oben nach unten.

Der 1. Buchstabe ist in PILZ, aber nicht in FILZ. P

Der 2. Buchstabe ist in WIND, aber nicht in WAND. I

Der 3. Buchstabe ist in KERN, aber nicht in FERKEL. N

Der 4. Buchstabe ist in WIEGE, aber nicht in WIESE. G

Der 5. Buchstabe ist in DAUMEN, aber nicht in DAMEN. U

Der 6. Buchstabe ist in MITTE, aber nicht in MUTTER. I

Der 7. Buchstabe ist in SENF, aber nicht in SEIFE. N

Lösung: Lies jeden dritten Buchstaben.

ADPUZIKMNEDGKLUAXIBZN

Minutenfüller 3 · Bestell-Nr. 180-56 Seite 111 93

 Minutenfüller 3
Das Palmen-Puzzle
Auf den Blättern der rechten Palme findest du Wörter und auf den Blättern
der linken Palme Buchstaben. Suche zu jedem Wort einen Buchstaben, den
man voranstellen kann, sodass ein neues, sinnvolles Wort entsteht.
Beispiel: Reis + P = Preis. Jeder Buchstabe darf nur einmal verwendet
werden. Schreibe die neu entstandenen Wörter auf.

Klippe, Grille, Stempel, Stier, Trichter, Fliege, zwischen, Preis, Bruder,

Pflicht
STEMPEL, STIER, TRICHTER, FLIEGE, ZWISCHEN
PREIS, BRUDER, PFLICHT, KLIPPE, GRILLE,
Lösung: Die neuen Wörter heißen:

Wimpis Silbenrätsel
Unten findest du 20 Silben. Man kann aus ihnen fünf Wörter bilden.
Jedes Wort besteht aus vier Silben, z. B.: Mär-chen-kö-nig.
Findest du alle fünf Wörter? Dann schreibe sie auf.
Schokolade, Waschmaschine, Wendeltreppe, Temperatur, Kilometer

Scho- -pe- -schi-

-de
-lo- -ra- -tur
-ko- -trep- -ter
Tem- -ma-
-pe
-del-
-ne
Wasch- -la-
Wen-
Ki- -me-

Lösung: Schokolade, Waschmaschine, Wendeltreppe, Temperatur, Kilometer

94 Minutenfüller 4 · Bestell-Nr. 180-57 Seite 111

Minutenfüller 4
Buchstabensuche
Schau dir die Wörter genau an. In jeder Reihe gibt es einen Buchstaben,
der in allen sechs Wörtern vorkommt. Schreibe den Buchstaben jeweils
in den Kreis rechts daneben. Lies die Buchstaben danach von unten
nach oben.

Winter, Karin, Torf, vierzig, schwer, Tiger R

Katze, Flasche, Radio, Zebra, Elefant, Großtante A

Kabel, Eisbär, Erdbeere, Wirbel, bravo, Kobold B

Jäger, Käfer, Herz, Gurke, schwarz, Natur R

Mädchen, Trommel, Orange, Delfin, seltsam, Computer E

Seide, dreißig, Gardine, Kind, Schokolade, Bruder D

Stunde, gesund, Heizung, Ferien, Nase, neu N

Kunde, Grube, Eilzug, Handtuch, Blumen, Schuh U

Gewinn, warum, Lawine, Rotwein, Edelweiß, Wind W

Lies nur die Kleinbuchstaben.

Lösung: GwEOuZnDHdKeAVrMbSaErTG

Wimpis Wörterspiel
Wimpi hat sich ein lustiges Spiel ausgedacht. Er überlegt sich Sätze, in de-
nen alle Wörter mit W/ w beginnen. Kannst du auch solche Sätze erfinden?
Mit welchem Buchstaben die Wörter beginnen, darfst du dir aussuchen.
Schreibe drei Sätze auf.

z. B. Simon sieht Susi, solange sie Schlagzeug spielt.

Bernd berät brave Bauern beim Bockwurstbraten.

Hänsel hortet hundert Harmonikaspieler hinter heimischen Hütten.

Wimpi weiß, warum

wilde Wichte wochenlang
wütend waren.

Minutenfüller 4 · Bestell-Nr. 180-57 Seite 111 95

 Das Briefmarkenalbum 1
Was für ein herrlicher Tag. Opa Gründlich hatte seine beiden Töchter und seine
fünf Enkel zu Kaffee und Kuchen eingeladen.
Da ging es recht munter zu, wie du dir denken kannst. Und in all dem Getümmel
bemerkte der Großvater nicht, wie sich Tinchen, sein 2-jähriges Enkelkind, für
5 seine Briefmarkensammlung interessierte. Das Tinchen hatte viel Spaß mit den
kleinen bunten Bildchen und zog sie nacheinander aus dem Album heraus und
warf sie wie Konfetti in die Luft. Als er das bemerkte, wurde Opa Gründlich für
einen Moment kreidebleich. Doch dann erinnerte er sich an seinen geheimen
Plan, auf welche Weise die Briefmarken im Album angeordnet waren.
10 Die Hinweise auf Seite 97 sind sicher nicht ganz einfach zu deuten, aber du bekommst
es bestimmt heraus. Male die neugeordnete Seite mit den Briefmarken.
Dieter Rehm

96 Lesen! Lesen! 3, Erzähltexte · Bestell-Nr. 1200-11 ! Seite 108