Synopse: Bildungsstandards im Fach Deutsch, Primarstufe

Katalog der Bildungsstandards im Fach Deutsch

Kennung Beschreibung
D-1 Sprechen und Zuhören
D-1.1 Gespräche führen
D-1.1.a sich an Gesprächen beteiligen
D-1.1.b gemeinsam entwickelte Gesprächsregeln beachten: z. B. andere zu Ende sprechen lassen, auf
Gesprächsbeiträge anderer eingehen, beim Thema bleiben
D-1.1.c Anliegen und Konflikte gemeinsam mit anderen diskutieren und klären
D-1.2 zu anderen sprechen
D-1.2.a an der gesprochenen Standardsprache orientiert und artikuliert sprechen
D-1.2.b Wirkungen der Redeweise kennen und beachten
D-1.2.c funktionsangemessen sprechen: erzählen, informieren, argumentieren, appellieren
D-1.2.d Sprechbeiträge und Gespräche situationsangemessen planen
D-1.3 verstehend zuhören
D-1.3.a Inhalte zuhörend verstehen
D-1.3.b gezielt nachfragen
D-1.3.c Verstehen und Nicht-Verstehen zum Ausdruck bringen
D-1.4 szenisch spielen
D-1.4.a Perspektiven einnehmen
D-1.4.b sich in eine Rolle hineinversetzen und sie gestalten
D-1.4.c Situationen in verschiedenen Spielformen szenisch entfalten
D-1.5 über Lernen sprechen
D-1.5.a Beobachtungen wiedergeben
D-1.5.b Sachverhalte beschreiben
D-1.5.c Begründungen und Erklärungen geben
D-1.5.d Lernergebnisse präsentieren und dabei Fachbegriffe benutzen
D-1.5.e über Lernerfahrungen sprechen und andere in ihren Lernprozessen unterstützen
D-2 Schreiben
D-2.1 über Schreibfertigkeiten verfügen
D-2.1.a eine gut lesbare Handschrift flüssig schreiben
D-2.1.b Texte zweckmäßig und übersichtlich gestalten
D-2.1.c den PC – wenn vorhanden - zum Schreiben verwenden und für Textgestaltung nutzen
D-2.3 Texte planen
D-2.3.a Schreibabsicht, Schreibsituation, Adressaten und Verwendungszusammenhang klären
D-2.3.b sprachliche und gestalterische Mittel und Ideen sammeln: Wörter und Wortfelder, Formulierungen und
Textmodelle
D-2.4 Texte schreiben
D-2.4.a verständlich, strukturiert, adressaten- und funktionsgerecht schreiben: Erlebtes und Erfundenes;
Gedanken und Gefühle; Bitten, Wünsche, Aufforderungen und Vereinbarungen; Erfahrungen und
Sachverhalte
D-2.4.b Lernergebnisse geordnet festhalten und auch für eine Veröffentlichung verwenden
D-2.4.c nach Anregungen (Texte, Bilder, Musik) eigene Texte schreiben
D-2.5 Texte überarbeiten
D-2.5.a Texte an der Schreibaufgabe überprüfen
D-2.5.b Texte auf Verständlichkeit und Wirkung überprüfen
D-2.5.c Texte in Bezug auf die äußere und sprachliche Gestaltung und
auf die sprachliche Richtigkeit hin optimieren
D-2.5.d Texte für die Veröffentlichung aufbereiten und dabei auch die Schrift gestalten
D-3 Lesen – mit Texten und Medien umgehen
D-3.1 über Lesefähigkeiten verfügen
D-3.1.a altersgemäße Texte sinnverstehend lesen
D-3.1.b lebendige Vorstellungen beim Lesen und Hören literarischer Texte entwickeln
D-3.2 über Leseerfahrungen verfügen
D-3.2.a verschiedene Sorten von Sach- und Gebrauchstexten kennen
D-3.2.b Erzähltexte, lyrische und szenische Texte kennen und unterscheiden
D-3.2.c Kinderliteratur kennen: Werke, Autoren und Autorinnen, Figuren, Handlungen
D-3.2.d Texte begründet auswählen
D-3.2.e sich in einer Bücherei orientieren
D-3.2.f Angebote in Zeitungen und Zeitschriften, in Hörfunk und Fernsehen, auf Ton- und Bildträgern sowie im
Netz kennen, nutzen und begründet auswählen
D-3.2.g Informationen in Druck – und – wenn vorhanden - elektronischen Medien suchen
D-3.2.h die eigene Leseerfahrung beschreiben und einschätzen
D-3.3 Texte erschließen
D-3.3.a Verfahren zur ersten Orientierung über einen Text nutzen
D-3.3.b gezielt einzelne Informationen suchen
D-3.3.c Texte genau lesen
D-3.3.d bei Verständnisschwierigkeiten Verstehenshilfen anwenden: nachfragen, Wörter nachschlagen, Text
zerlegen
D-3.3.e Texte mit eigenen Worten wiedergeben
D-3.3.f zentrale Aussagen eines Textes erfassen und wiedergeben
D-3.3.g Aussagen mit Textstellen belegen
D-3.3.h eigene Gedanken zu Texten entwickeln, zu Texten Stellung nehmen und mit anderen über Texte
sprechen
D-3.3.i bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken und Gefühle
und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen
D-3.3.j Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Texten finden
D-3.3.k handelnd mit Texten umgehen: z. B. illustrieren, inszenieren, umgestalten, collagieren
D-3.4 Texte präsentieren
D-3.4.a selbstgewählte Texte zum Vorlesen vorbereiten und sinngestaltend vorlesen
D-3.4.b Geschichten, Gedichte und Dialoge vortragen, auch auswendig
D-3.4.c ein Kinderbuch selbst auswählen und vorstellen
D-3.4.d verschiedene Medien für Präsentationen nutzen
D-3.4.e bei Lesungen und Aufführungen mitwirken
D-4 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
D-4.1 sprachliche Verständigung untersuchen
D-4.1.a Beziehung zwischen Absicht – sprachlichen Merkmalen – Wirkungen untersuchen
D-4.1.b Unterschiede von gesprochener und geschriebener Sprache kennen
D-4.1.c Rollen von Sprecher/Schreiber – Hörer/Leser untersuchen und nutzen
D-4.1.d über Verstehens- und Verständigungsprobleme sprechen
D-4.2 an Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten
D-4.2.a Wörter strukturieren und Möglichkeiten der Wortbildung kennen
D-4.2.b Wörter sammeln und ordnen
D-4.2.c sprachliche Operationen nutzen: umstellen, ersetzen, ergänzen, weglassen
D-4.2.d die Textproduktion und das Textverständnis durch die Anwendung von sprachlichen Operationen
unterstützen
D-4.2.e mit Sprache experimentell und spielerisch umgehen
D-4.3 Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
D-4.3.a Deutsch – Fremdsprache, Dialekt – Standardsprache; Deutsch – Muttersprachen der Kinder mit
Migrationshintergrund; Deutsch – Nachbarsprachen
D-4.3.b gebräuchliche Fremdwörter untersuchen
D-4.4 grundlegende sprachliche Strukturen
und Begriffe kennen und verwenden
D-4.4.a Buchstabe, Laut, Selbstlaut, Mitlaut, Umlaut, Silbe, Alphabet
Wortfamilie, Wortstamm, Wortbaustein
Wortfeld
Wortart
Nomen: Einzahl, Mehrzahl, Fall, Geschlecht
Verb: Grundform, gebeugte Form
Zeitformen: Gegenwart, Vergangenheitsformen
Artikel: bestimmter Artikel, unbestimmter Artikel
Adjektiv: Grundform, Vergleichsstufen
Pronomen
andere Wörter (alle hier nicht kategorisierten Wörter gehören zu dieser Restkategorie)
D-4.4.b Satzzeichen: Punkt, Komma, Fragezeichen, Ausrufezeichen, Doppelpunkt, Redezeichen
Satzart: Aussage-, Frage-, Ausrufesatz
wörtliche Rede
Subjekt
Prädikat/Satzkern
Ergänzungen: Satzglied; einteilige, mehrteilige Ergänzung
Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft

D-5 Rechtschreibung
D-5.1 richtig schreiben
D-5.1.a geübte, rechtschreibwichtige Wörter normgerecht schreiben
D-5.1.b Rechtschreibstrategien verwenden: Mitsprechen, Ableiten, Einprägen
D-5.1.c Zeichensetzung beachten: Punkt, Fragezeichen, Ausrufezeichen, Zeichen bei wörtlicher Rede
D-5.1.d über Fehlersensibilität und Rechtschreibgespür verfügen
D-5.1.e Rechtschreibhilfen verwenden / Wörterbuch nutzen / Rechtschreibhilfen des Computers kritisch nutzen
D-5.1.f Arbeitstechniken nutzen: methodisch sinnvoll abschreiben / Übungsformen selbstständig nutzen / Texte
auf orthografische Richtigkeit überprüfen und korrigieren