Scribd
Hochladen
27 Ansichten2 Seiten

Beobachtungsbogen 8 - Grammatik-Q (2

Das Dokument ist ein Beobachtungsbogen zur Grammatikarbeit in einer A1.1 Unterrichtsstunde, in der verschiedene Lehrziele wie Kontextverbindung, Textarbeit und die Analyse von Verbkonjugationen behandelt werden. Die Lehrperson fördert die aktive Teilnahme der Lernenden durch Fragen, Übungen und eine mündliche Ballrunde. Hausaufgaben zur Vertiefung der Inhalte werden ebenfalls aufgeführt.

Hochgeladen von

adklabor7
Copyright
© © All Rights Reserved
Wir nehmen die Rechte an Inhalten ernst. Wenn Sie vermuten, dass dies Ihr Inhalt ist, beanspruchen Sie ihn hier.
Verfügbare Formate
Als DOCX, PDF, TXT herunterladen oder online auf Scribd lesen
27 Ansichten2 Seiten

Beobachtungsbogen 8 - Grammatik-Q (2

Das Dokument ist ein Beobachtungsbogen zur Grammatikarbeit in einer A1.1 Unterrichtsstunde, in der verschiedene Lehrziele wie Kontextverbindung, Textarbeit und die Analyse von Verbkonjugationen behandelt werden. Die Lehrperson fördert die aktive Teilnahme der Lernenden durch Fragen, Übungen und eine mündliche Ballrunde. Hausaufgaben zur Vertiefung der Inhalte werden ebenfalls aufgeführt.

Hochgeladen von

adklabor7
Copyright
© © All Rights Reserved
Wir nehmen die Rechte an Inhalten ernst. Wenn Sie vermuten, dass dies Ihr Inhalt ist, beanspruchen Sie ihn hier.
Verfügbare Formate
Als DOCX, PDF, TXT herunterladen oder online auf Scribd lesen
Sie sind auf Seite 1/ 2

Beobachtungsbogen zur Grammatikarbeit

Stufe/Lektion: A1.1 Unterrichtende Person: Suzan Elfeky Beobachtende Person: Mohammed Taha
Datum: 18.07.2024

LEHRERAKTIVITÄT (Machen Sie Notizen zu folgenden Lehrzielen:) REAKTIONEN DER LERNER EIGENE FRAGEN ODER IDEEN DAZU
1. Verbindung zum Kontext:
Alle Schritte in diesem Unterricht waren sehr lögisch und
kohärent, wobei die TL davon sehr gut profitiert haben. Der KL
stellt immer Fragen, bevore er etwas erklärt und dies hilft dabei,
das Vorwissen von den TL zu aktivieren.
2. Textarbeit. Text wird erst als Text behandelt (INHALT steht im Vordergrund):
In diesem Unterricht wurde kein Hörtext verwendet, sondern die TL haben einen
Schreibtext gelesen und sie sollten alle verben unterstreichen, dies war also als
Übergang zur Grammatik.

3. Fragende Haltung: TN erkennen neue Struktur und wollen sie analysieren


Die TN erkannten neue Regel, nämlich die Konugation von den Verben und sie
wollten wissen, warum die verben so konjugiert werden.

4. Sammeln und Ordnen:


Den TN wurden einen kleinen Text gegebn , wobei sie alle Verben
unterschreichen sollten. Die TN haben auf jeden Fall alle verben gesammlt.
5. Systematisieren: erklären die Regel selbsständig
Die LK hat den TN erklärt, wie und warum die Verben so konjugiert werden
sollen. Die LK hat das an der Tafel erklärt.

6. Visualisieren, zusammenfassen und Verständnis sichern


Die TN wurden gefragt, ob alles in Orderung ist, so konnte der KL sicherstellen,
dass die TN alles verstanden haben

7. schriftliche Festigungsübung(en): stark gelenkt zu halbgelenkt (Progression im


Schwierigkeitsgrad)
Zwei geschlossene Übungen.( Ergänzen Sie die Tabelle und kreuzen Sie an)
( Ergänzen Sie die Verben in der richtigen Form)

8. mündliche Festigungsübung(en):
Die TN haben miteinder gesprochen durch eine Ballrunde.

9. freie Anwendung in authentischer Textform:


Die TN sollten einen Text über sich schreiben

10. Hausaufgabe:
AB S.13 Nr.7
AB S.14 Nr 10
AB S.15 Nr. 1, 2

Das könnte Ihnen auch gefallen