ALLE 3251: GRANDS CLASSIQUES

ANALYSE VON "HERR KLINGSOR"

THEMA 1 : SCHULE

Plan

EINLEITUNG

I- Zur Bestimmung des Begriffs Schule

1- Schule als öffentliche oder private Einrichtung/Anstalt für den Unterricht.

2- Schule als Schulgebäude, in dem der Schulunterricht erteilt wird.

3- Schule als Ausbildung, bei der fachgebietsspezifische/branchentypische Fähigkeiten geschult werden.

II- Rolle der Schule

1- Rolle der Schule im Werk

2- Rolle der Schule im Allgemein

3- Tranzendalität des Thema Schule

Schluß
EINLEITUNG

Otfried Preußler wurde am 20. Oktober 1923 in Reichenberg in Böhmen geboren. Sich selbst mit
Vorliebe als Geschichtenerzähler bezeichnend, gilt er heute als einer der namhaftesten und
erfolgreichsten Autoren Deutschlands. Zu Beginn der Geschichte kommt Lehrer Klingsor neu an die
Reichenberger Volksschule, an der er eine dritte Klasse mit 36 Kindern leitet. Das Werk, mit dem wir uns
beschäftigen, besteht aus 18 Kapiteln oder Teilen. Im Folgenden werden wir uns mit dem Thema
"Schule" im Werk "Herr Klingsor konnte ein bisschen zaubern" beschäftigen. Zunächst werden wir uns
mit der Bestimmung des Begriffs Schule beschäftigen und dann das Thema Schule als ein zeitliches oder
unvergängliches Thema vorstellen.

I- ZUR BESTIMMUNG DES BEGRIFFS SCHULE

1- SCHULE ALS ÖFFENTLICHE ODER PRIVATE EINRICHTUNG

Auch Anstalt für den Unterricht die Schule als öffentliche oder private Einrichtung ist ein Ort, wo man
geht, im präzise Wissen zu bekommen. Eine Schule ist als Bildungsanstalt eine (in der Regel) staatliche
Institution, die für das Lernen und Lehren von Wissen und Fertigkeiten zuständig. Im Werk steht
Folgendes: ,, Überbrigens hat sich Herrn Klingsors Geschichte in meiner Heimatstadt Reichenberg
zugetragen. Reichenberg ist eine deutsche Stadt im Königreich Böhmen gewesen; das ist nun schon
lange her. Bei uns in Reichenberg hat es viele Schulen gegeben. Eine davon war die Öffentliche
Volksschule in der früheren Erzherzog- Rudolf-Straße, kurz Rudolfschule genannt. Schon meiner Eltern
sind dort Zur Schule gegangen, später auch ich." ( Herr Klingsor konnte ein bisschen zaubern, 1993, S. 9)

2- SCHULE ALS SCHULGEBÄUDE, IN DEM DER SCHULUNTERRICHT ERTEILT WIRD.

Neben dem Unterricht ist die Schule ein Lebensraum, in dem akademischer Unterricht stattfindet. Im
Werk steht Folgendes:,, Also, die großen Ferien waren zu Ende, das neue Schuljahr begann. Es begann
mit der ersten Schulstunde. Und die ersten Schulstunde begann damit, daß der Herr Schuldiener Büttner
im Treppenhaus die Glocke läutete. Es war eine Handglocke mit einem langen hölzernen Stiel. Er
schwenkte sie pünktlich im acht, daß es nur so schlepperte. Die Kinder der dritten Klasse stand en an
ihren Plätzen in den Schulbänken. Nach dem Läuten öffnete sich die Klassentür, und der neue Lehrer
betrat das Schulzimmer. " ( Herr Klingsor konnte ein bisschen zaubern, 1993, S. 17). Die Schule dient
dazu, den Schülern zu lernen und sie zu lehren, indem sie ihnen Wissen vermittelt. Das sehen wir an
unserer Arbeit mit Herrn Klingsor, der es schafft, Kindern das Schreiben, Zählen, Buchstabieren und
andere nützliche Dinge beizubringen.

3- SCHULE ALS AUSBILDUNG, BEI DER FACHGEBIETSSPEZIFISCHE FÄHIGKEITEN GESCHULT WERDEN

Die Aufgabe der Schule besteht darin, Schüler auszubilden, indem sie ihnen ermöglicht, ihr Wissen
und ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Im Werk steht Folgendes: ,, Herr Klingsor murmelte eine
Zauber formel, dann schnippte er zweimal leicht mit den Fingern- und plötzlich, der Herr Oberlehrer
König traite seinen Augen nicht: Plötzlich begannen auf seine Plan die Deutsch- und die Rechenstunden,
die Heimatkunde-, die Schönschreib- und alle anderen Schulstunden durcheinanderzuwirbeln, daß es
nur so flimmerte. " ( Herr Klingsor konnte ein bisschen zaubern, 1993, S. 14-15)

Die Schule dient dazu, den Schülern zu lernen und sie zu lehren, indem sie ihnen Wissen vermittelt. Das
sehen wir an unserer Arbeit mit Herrn Klingsor, der es schafft, Kindern das Schreiben, Zählen,
Buchstabieren und andere nützliche Dinge beizubringen.

II-ROLLE DER SCHULE

1- ROLLE DER SCHULE IM WERK

2- ROLLE DER SCHULE IM ALLGEMEIN

3- TRANZENDALITÄT DES THEMA SCHULE

Die wichtigste Eigenschaft von Herrn Klingsor ist seine Zeitlosigkeit oder Transzendenz. Diese Eigenart
des Klassikers ist sichtbar durch die Transzendenz .Er richtet sich nicht nur ganz und gar an die
Rudolfschule in Reichenberg ( Königreich Böhmen) des 20. Jahrhunderts, sondern auch an die ewigen
Lesergenerationen ,dh unbestimmte Epoche. Trotz des historischen Kontexts können wir die Emotionen
und Handlungen der Charaktere nachvollziehen und die zentralen Aussagen seines literarischen Werkes
in unsere Zeit transferieren.Preußler spricht ein Haufen immer aktuelle Themen durch die Hauptfigur
"Der Herr Klingsor" an. Einige von diesen sind unter anderem: Schule , Liebe,Solidarität,
zwischenmenschliche Beziehungen , multikulturelles Zusammenleben oder Integration,Konfliktlösung
USW. Man erkennt die Solidarität hier durch Klingsors Benehmen.Er übernimmt viele sozialen Rollen im
Schulmilieu bzw. gegenüber seinen Lernenden. Er ist ein kontaktfreudiger Lehrer : Sein Verhältnis zu
den Schülern bildet die Kunst eines Hilfsmittels zur Persönlichkeitsentwicklung und sogar zur Pädagogik.
Im Titel "mach dir nicht daraus,franzl!" zum Beispiel geht es eigentlich um die Frage des multikulturellen
Zusammenlebens, weil er die Integration eines ungarischen Jungen in die deutschsprachige Klasse
erleichtert hat. Außerdem legt Otfried ein festen Akzent auf die Beziehung oder Berührung zwischen der
Lehrkraft und den Schülern im Schulmilieu. Heutzutage sind die oben erwähnten Themen
transzendental, noch aktuell im pädagogischen Kontext.. weltweit sind Begriffe wie Schule und Liebe
allgemeingültig und relevant für alle Leute aller Epochen, Generationen, Länder, Kontinente USW.Sie
berühren die schulische Atmosphäre jedes Kontinents oder Landes.Die von Herrn Klingsor organisierten
Aktivitäten tragen sich nicht nur in seiner Klasse zu, sondern auch überall in allen Klassen jeder Schule.