Lehrplan des Subsystems von

Bolivarische Grundbildung
Zweite Klasse
Sprache, Kommunikation und Kultur.
Ziel: dass die Jungen und Mädchen sich entwickeln
Fähigkeiten und kognitive Fertigkeiten und die Fähigkeiten
kommunikative Fähigkeiten zur Identifizierung, Organisation und Verständnis
Informationen aus der Realität stammen und ausdrücken mit
Klarheit über seine Bedürfnisse, Interessen, Gefühle und
Ideen durch verschiedene Ausdrucksformen und
Kommunikation.

Komponente: die Kommunikation und die Sprache als

soziale und kulturelle Ausdrucksform.

Inhalte:
•Identifizierung und Entwicklung der Prozesse von der
Kommunikation: Bewertung und Praxis der Normen von
Zusammenleben.
•Anwendung von Gesprächsregeln in Ihrer
familiäre, schulische und gemeinschaftliche Umgebung.

Reproduktion und Produktion von Wortspielen.

•Festlegung der sozialen Bedeutung von Wörtern.

•Verfolgen von mündlichen und schriftlichen Anweisungen.

•Beschreibung von Elementen der natürlichen Umwelt und
kulturell kleine Sätze oder Texte ausarbeitend.
•Argumentation von Fragen und Antworten aus
Lesungen aus verschiedenen Texten oder Geschichten.

•Dramatisierung von alltäglichen oder fiktiven Situationen.

•Bildlesen und schriftliche Konstruktion von ihrem

Bedeutung und Reihenfolge.
•Antizipation des Kontexts anhand von Bildern.
•Ordnen Sie die Erzählung von Ereignissen chronologisch.

• Konstruktion von Bedeutungen über das Verhalten

der Menschen.
• Schriftliche und grafische Produktion basierend auf dem Lesen.

•Erzählung herausragender Ereignisse der Gemeinschaft:

Legenden, Glaubensvorstellungen, Bräuche, Manifestationen
künstlerische, wirtschaftliche und kulturelle.

•Problematizierung der Bedeutung von Wörtern, Phrasen und

Satz.
•Bau von Geschichten, Gedichten und Repertoire von
venezolanische Lieder.
•Herstellung einer Zuordnung zwischen Klang und
Grafie mit konventionellem Klangwert.
•Entwicklung des Lesens und Schreibens, um zu empfangen und
Information bereitstellen.
Differenzierung zwischen Text, Zeichnung, Zahl und Buchstabe.

Anreicherung des Wortschatzes.

•Anwendung der Paraphrasierung von kurzen Texten und
einfach.
•Einrichtung und Anwendung von sozialen Normen von
Konvivienzen (der Respekt vor der Reihenfolge der Wortmeldungen,
Ausdruck von Ideen, Gefühlen, Normen des Guten
hörer).
Entdeckung des herkömmlichen alphabetischen Systems:
Geschlecht und Zahl, Verwendung von Großbuchstaben, Verwendung des
punkt, die Trennung in Silben, Klassifizierung der
Wörter nach der Anzahl der Silben.
•Erstellung einer Wortfamilie für die
Satzbau.
•Differenzierung von Synonymen und Antonymen.

•Schreiben von einfachen Sätzen und Phrasen,

die Elemente anerkennen, die eine
Satz: Subjekt, Verb und Prädikat.
•Verfassung eines Artikels in einer indigenen Sprache und anderen
häufig verwendete Wörter.
•Anerkennung und Wertschätzung der Kommunikation in der
Familie, die Schule und die Gemeinschaft als Element von
Sozialisation und Zusammenleben.
•Verwendung von Substantiven und Adjektiven für das
Bereicherung des Wortschatzes.
•Anerkennung des Zwecks des Lesens und der
Schrift als permanente Formen der Festigung der
Lesegewohnheit.

•Differenzierung von Rätseln, Zungenbrechern und

Geschichten.
•Anwendung formaler Aspekte des Schreibens: das
Unterstreichung, der Einzug, Verwendung des Großbuchstabens, Satzzeichen
Punktzahl.
•Trennung von Wörtern in Silben.
•Identifizierung von Präfixen und Suffixen.

Identifizierung von Diphthongen und Hiaten.

•Nutzung der nonverbalen Sprache als Mittel von

Kommunikation.
Anerkennung einiger indigener Sprachen
bestehenden im nationalen Territorium.
•Lesen und Schreiben von Wörtern: die Tage der
Woche
Sprachen.
•Einführung in die Handhabung von Zeichenprogrammen und Werkzeugleisten
Menü, Tastatur und Desktop. Lehrmittel
computergestützt gemäß den Zielen der
Inhalte des Studiengangs.
•Nutzung des Computers in der Entwicklung von
Aktivitäten zum Lesen, Schreiben und Rechnen.
Anerkennung und Nutzung des Internets als Medium
recreativo. Digitale Bilder und das E-Book.
Komponente: die künstlerische Sprache als Element von
Kommunikation und Ausdruck der Kultur und des sozialen Lebens.

Inhalte:
•Dramatisierung von Theaterstücken: Situationen
alltägliche oder fiktive.
•Erzählung von herausragenden Ereignissen der Gemeinschaft:
Legenden
künstlerische, wirtschaftliche und kulturelle.

•Bau von Geschichten, Gedichten und Repertoire von

venezolanische Lieder.
•Differenzierung von Rätseln, Zungenbrechern und
Geschichten.
•Identifikation des Begriffs Raum, Zeit, Klang,
Rhythmus und Bewegung in den künstlerischen Manifestationen.

•Identifizierung von künstlerischen Ausdrucksformen der

Gemeinde.
•Identifikation und Begegnung mit Volkskünstlern der
Ort.
•Identifizierung und Nutzung von Elementen und Formen von
künstlerische Ausdrucksformen: Linie, Farbe, Textur und Wert.
Farbkreis.
•Schaffung von Zeichnungen und Kunsthandwerk als Ausdruck
künstlerisch.
•Anerkennung von Radio und Fernsehen als
Medien für Informationen und die
Unterhaltung.
•Identifikation des Klangs und des Rhythmus in Liedern
venezolanische Kleinkinder.

•Ausdruck durch Musik und Malerei als

künstlerische Manifestationen.

•Vokalisierung und Intonation der Nationalhymne,

regional, institutionell und andere.

•Ausführung von Musikinstrumenten.

•Schaffung und Bewertung von Handwerksobjekten mit
Abfallmaterialien.
Manifestation von Ideen aus Kreationen
künstlerisch.
•Teilnahme an verschiedenen künstlerischen Manifestationen
traditionelle der lateinamerikanischen und karibischen Kultur.

•Ausführung des Tanzes auf organisierte Weise ab

der Praxis.
•Ausführung von Bewegungen durch die Nutzung von
verschiedene Objekte.
•Improvisation von künstlerischen Produktionen durch
die Musik.
•Interpretation von künstlerischen Ausdrucksformen
stammend aus der venezolanischen Identität.
Interpretation von Musikinstrumenten.
•Differenzierung verschiedener Arten von Melodien.
•Identifizierung von Instrumenten einer Band und einer
Sinfonieorchester.

Mathematik, Naturwissenschaften, Natur

und Gesellschaft.
Ziel: dass das Kind und das Mädchen verschiedene verstehen
mathematische, natürliche und wissenschaftliche Prozesse ausgehend von
von Situationen und Problemen des täglichen Lebens
sie aus ihren Lernerfahrungen analysierend und
das neue Wissen durch die Anwendung verschiedener
Operationen und Aktivitäten.
Komponente: Entwicklung des mathematischen Denkens
durch Zahlen, Formen, Räume und Maße.
Inhalte:
•Numerisches Bewusstsein. Die Zahl: Konzept. Anwendungen der
Zahlen im täglichen Leben. Schreiben und Lesen von
Zahlen bis 1000.
•Das Zahlensystem: Konstruktion von Konzepten
und Anwendungen zum Seriellisieren, Zählen und Gruppieren,
Einrichtung von Gruppierungen, grundlegendes Konzept von
natürliche Zahlen, Identifikation, Interpretation und
Grafik von Zahlen bis zu drei Ziffern, Zählen
von natürlichen Zahlen bis 1000, Identifikation und
Zählung der Ordinalzahlen bis zur Einheit tausend.
•Ordnung der Zahlen. Die Zahlengerade.
Herstellung von Beziehungen durch die Zeichen >
< e = ab einem numerischen Wert auf der Linie, Ordnung
von natürlichen Zahlen kleiner oder gleich 1000.
Identifikation und Durchführung von Abfolgen bis zu der
Einheit von tausend.

•Lesen und Schreiben von Zahlen: lesen und schreiben von

natürliche Zahlen, Schreiben und Interpretation von Ziffern
und Mengen.
•Römisches Zahlensystem: Zählen von Zahlen
Romane bis zum C.
•Beziehungen: Aufbau von Beziehungen zu Objekten
mehr als
Zugehörigkeit und Nichtzugehörigkeit; einige und keine.

•Wert der Position: Identifikation und Lokalisierung von Ziffern

im Werte-Plakat bis zur Einheit von Tausend. Beschäftigung
vom Abakus und vom Werbeschild für das Studium des
dezimalsystem: Einheiten, Zehner,
Hunderte und Einheiten von Tausend.

•Begriff der Bruchzahl: Konstruktion des Konzepts von

Fraktion
de Nenner 2, 3, 4, 5, 6, 8. Lösung von
einfache mündliche und schriftliche Probleme mit Brüchen.

•Die Geometrie und die Messungen. Flache Figuren:

Identifizierung, Beschreibung und Konstruktion des Kreises, der
Rechteck, das Quadrat und das Dreieck und Identifikation
von den grundlegenden Elementen, die jede Figur zusammensetzen,
Lösung einfacher Probleme im Bereich von
ein Rechteck. Identifikation, Beschreibung und Design
Grundlagen der dreidimensionalen Figuren: der Würfel, das Prisma
rechteckig, die Pyramide, der Kegel, der Zylinder und die Kugel.
Entwicklung von geometrischen Mustern. Begriff der Geraden und
punkt: Identifizierung einer Linie und eines Punktes, Zeichnung
von Linien ausgehend von bestimmten Punkten, Identifizierung und
Grafik von geschlossenen und offenen Linien. Identifikation
von der Position eines Objekts im Verhältnis zu einem anderen.
Ausarbeitung von Positionen und Verschiebung von
Objekte in Achsen, Kreuzen, Reihen und Spalten mit Hilfe von
geometrische Instrumente, Einrichtung von
willkürliche Maßeinheiten. Nutzung von Teilen
des menschlichen Körpers als Maßsystem: die
Zoll, der Fuß. Schlussfolgerung über den Nutzen des Zentimeters
und das Meter, Identifizierung des Zentrimeters im Lineal: Verwendung
von der Regel. Ma a: Vergleich von Massen und Längen.
Herstellung von Beziehungen >, <, = zwischen Längen
de Objekten, die in Zentimetern ausgedrückt werden. Zeit: das
Kalender oder Almanach zur Bestimmung und Darstellung der
relative Werte der Zeit: Tage, Wochen, Monate
Jahr
Rotations- und Translationsbewegung und ihre Auswirkungen auf das
Zeit und in den menschlichen Aktivitäten. Elemente der
Naturerscheinungen, die die Zeit anzeigen: die Sonne, der Mond, das
Himmel. Zeitliche Berechnungen von Ereignissen und
ereignisse, die auf der Realität basieren, Verteilung
der Zeit. Vergleich der Fähigkeiten. System
Monetario: Währungen von nationalem Gebrauch, Beschluss von
Probleme im Zusammenhang mit dem Wert der Währung,
aus der nationalen Realität.
•Begriff der Statistik: Datensammlung
der Realität, Organisation von Daten in einer Tabelle von
Doppelte Eingabe, Klassifizierung von Daten in Grafiken von
Barra, Klassifizierung der Lebensmittel, von Tieren,
Pflanzen und andere Objekte des Kontexts in doppelte Tabellen
Eingabe und Balkendiagramme. Gestaltung von Datentabellen
entsprechend dem Auftreten von Tatsachen gemäß dem
momento: siempre, a veces, nunca, más frecuente,
seltener.
Komponente
und Anwendung von Prozessen und mathematischem Wissen
und der komplexesten Naturwissenschaften wertend
seine Bedeutung für das Leben in der Gesellschaft.

Inhalte
•Zahlen und Operationen. Hinzufügen-Addieren-Addieren:
Anwendung des Konzepts und der Begriffe der Addition, Zeichen
von der Summe, Ausführung von Additionsoperationen bis
die Einheit von tausend, Übung mit Satz von Addition,
propiedades de la suma: propiedad conmutativa,
intuitive Assoziativitätseigenschaft von Null, Identifikation von
die Elemente eines Problems, um eine zu suchen
Lösung, Lösung einfacher Probleme des Lebens
alltäglich, wo die Addition angewendet wird, Gruppierungen für
die Vorstellung von dem Doppelten oder Dreifachen einer Zahl. Entfernen-
Restar-Sustraer: Anwendung des Konzepts von
Subtraktion, Identifizierung der Funktionen des
minuendo, der Subtrahend und die Differenz in den
Subtraktionsoperationen, Minuszeichen, Ausführung von
Subtraktionsoperationen bis zur Einheit von tausend,
Bau und Ausführung von Subtraktionssätzen
Eigenschaften der Subtraktion: das Null-Element, Lösung
von einfachen Problemen, bei denen die Subtraktion angewendet wird,
Identifikation und Beziehung von Addition und Subtraktion in
einfache Operationen. Grafische Darstellung von der
Addition und Subtraktion bis zur Einheit von tausend auf einer Geraden.
Gruppieren-hinzufügen-multiplizieren: Interpretation der
Multiplikation von zwei Einheiten. Identifizierung der
Elemente der Multiplikation. Zeichen der
Multiplikation. x. Lösung von Problemen unter Verwendung von
Zahlen mit einer einzigen Ziffer und einer Ziffer
durch die Zehner. Identifizierung und Berechnung des Doppelten von einem
Zahl bis zur Hundert.
•Begriff der Umwelt: Konzept, Identifikation und
Beschreibung der Komponenten der Umgebung, die
Umwelt in meiner Gemeinschaft Identifizierung der
Eigenschaften von Luft, Wasser und Boden wie
Elemente der Erde und ihre Bedeutung für Lebewesen
Lebewesen, Klassifizierung der Böden der Gemeinschaft
gemäß ihren Eigenschaften, das Wasser in der Gemeinschaft.
Körperbewusstsein und Gesundheitsbewahrung in
Harmonie mit der Umwelt. Umwelt und Leben: Pflanzen und
Tiere in der Natur, Konzept von Fauna und Flora zu
Aus der Klassifikation von Pflanzen und Tieren der
Gemeinschaft, die ihre Vielfalt und Nützlichkeit schätzt. Wesen
lebende und nicht lebende Materien. Beobachtung und
Identifizierung von Naturphänomenen (der Regen, die Kälte,
Die Wärme), der Wasserkreislauf. Hinweis auf Beweise.
von Luft- und Wasserverschmutzung und Förderung von
Präventionsalternativen. Identifikation der
Beziehungen, die zwischen natürlichen Faktoren und Lebewesen entstehen
lebend
•Der menschliche Körper: der menschliche Körper als System,
Kennzeichnung der physischen Eigenschaften der Wesen
Menschen: Vergleiche mit anderen herstellen
Personas. Identifikation und Beziehung der Elemente
was das Bewegungssystem bildet: Knochen,
Muskeln und Arterien. Beschreibung der Veränderungen, die
sie entstehen in der Entwicklung von Lebewesen.
• Gesundheit und Hygiene: die gute Ernährung, die Nahrungsmittel
und die Gesundheit, Identifizierung und Kennzeichnung des Weges
von den Lebensmitteln und der Luft durch die inneren Organe
in Beziehung zur Verdauung, Ernährung und der
Atmung. Identifikation und Beschreibung der Sinne
und ihre Organe, um sie gemäß ihrem zu pflegen
Wichtigkeit. Festlegung von Sicherheitsstandards
im Haus, in der Schule und in der Gemeinschaft. Die
Krankheiten: Identifizierung von Krankheiten, die sich
in der Familie, in der Schule und in der Gemeinschaft, Beziehungen
zwischen den Hygieneverhalten und dem Auftreten von
häufigste Krankheiten der Zähne, des Mundes, des
Magen
in der Bolivarischen Republik Venezuela.
•Experimentierung: Entwicklung einfacher Experimente
Die Bedeutung für das Leben: Identifizierung von
Eigenschaften der Materie: Gewicht und Volumen.
Experimentierung von Veränderungen, die in der
Materie durch das Licht und die Wärme: Verdampfung,
Erwärmung und Fototropismus. Nutzung von Objekten
technologische Werte, die ihren guten Gebrauch und ihre Bedeutung schätzen.
Angemessene Nutzung von Werkzeugen zum Erstellen, Zusammenbauen und
einfachen Objekte und Spielzeuge zerlegen.

Sozialwissenschaften, Staatsbürgerschaft und

Identität.
Zweck: dass das Kind und das Mädchen sich entwickeln
integralen Weise als Menschen und aktive Mitglieder von
eine Gemeinschaft, ausgehend von der Erweiterung des
geohistorisches Wissen und Fähigkeiten und Fertigkeiten
die es ihnen ermöglichen, in der Gesellschaft zu leben, die Entwicklung ihrer
Identität und Zugehörigkeitsgefühl; sowie das
Identifizierung historischer Naturprozesse und
soziokulturell
Komponente: die geo-historische Realität lokal, regional
national und weltweit, und das bürgerliche Leben.

Inhalte:
•Beobachtung und Beschreibung geografischer Landschaften und
Kennzeichnung von Merkmalen.
•Unterscheidung der wirtschaftlichen Aktivitäten und
produktiv für die Gemeinschaft und Region.

•Identifizierung, Kennzeichnung und Festlegung von

Beziehungen der Bundesstaaten Venezuelas und deren
Hauptstädte.
•Kenntnis über die Bedeutung von Öl für die
Wirtschaftliche Aktivität des Landes.

•Wissen und Wertschätzung der patriotischen Helden

nationale, regionale und lokale. Studie der
Ereignisse, die ihr Leben prägten. Simón
Bolívar, Simón Rodríguez, Francisco de Miranda
Ezequiel Zamora und Antonio José de Sucre.
• Gedenken und Wertschätzung von Jahrestagen
nationale: 19. April 1810, 5. Juli 1811.
Hervorhebung ihrer Bedeutung für die Unabhängigkeit
Venezolanerin. So wie 3. August 1806, 12 von
Februar 1814 und 1. Mai 1886.
Ureinwohner: Wissen und Organisation.

•Identifikation und räumliche Lage der Länder, die

bilden die Karibik und Lateinamerika.
•Identifizierung der Kontinente auf der Weltkarte.
•Lokale Geschichte: Untersuchung des sozialen Lebens in der
Gemeinschaft.
Anwendung der Konzepte von Zeit und Raum.
• Nutzung und Studium der lokalen, regionalen und
national
•Identifikation Ihres Status innerhalb der Organisation
Territoriale Politik der Bolivarischen Republik
Venezuela.
Standort der Bolivarischen Republik Venezuela
in unserem Kontinent und der Welt.
•Standorte der indigenen Völker in der Geographie
aktuell.
•Verständnis und Wertschätzung des indigenen Widerstands und
der Antisklaverei-Kampf.
•Teilnahme an Aktivitäten, die sich auf die Aktionen beziehen
Von den patriotischen Helden für die Unabhängigkeit.
•Ausarbeitung einfacher Biografien über das Leben der
patriotische Helden: Simón Bolívar, Simón Rodríguez
Francisco de Miranda, Ezequiel Zamora, Antonio José
Sucre, unter anderem.
Komponente: die Staatsbürgerschaft und die Identität als
Elemente der Gründung der Gesellschaft.
Inhalte:
•Anerkennung, Bewertung und Anwendung von den
Regeln für das Zusammenleben und die Teilnahme an
studentische Organisationen.
•Identifikation und Wertschätzung des Schulpersonals.

•Anerkennung, Kennzeichnung und Beschreibung von Orten

hervorragende natürliche, historische und kulturelle
Ort und Region.
•Anerkennung, Wertschätzung und Beschreibung von
Hervorragende Persönlichkeiten in meiner Gemeinde und Region.

•Wissen um die Bedeutung des Öls in der

Wirtschaftliche Aktivität des Landes.

•Anerkennung und Wertschätzung der Nationalflagge

national: die Flagge, das Wappen und die Hymne
National.
Anerkennung der sozio-kulturellen Vielfalt
Venezolanerin: ancestrale Beiträge, die uns identifizieren
als Nation.
•Kennzeichnung, Standort und Teilnahme von
Organisationen, die in der Schule und der Gemeinschaft präsent sind.

•Aufbau von Beziehungen zu Kulturschaffenden, Künstlern und

lebendige Bücher der Gemeinschaft.
•Anerkennung der Bedeutung der Medien von
Transport und seine Verwendung.

Identifizierung Ihres Status innerhalb der Organisation

Territorialpolitik der Bolivarischen Republik
Venezuela.
Einführung in das Studium der Werte, die definierten
die Ideale der heldenhaften Patrioten: Freiheit,
Gleichheit und Brüderlichkeit.

•Teilnahme und Bewertung der Manifestationen

künstlerischen und kulturellen der Gemeinde und Region.

Gedenktag des Nationaltags von den Pueblo

und indigene sowie afrodescendente Gemeinschaften.
•Studie der ancestralischen Beiträge, die uns identifizieren
als Nation.
•Festlegung der Pflichten und Rechte als
Praxis der Staatsbürgerschaft.

•Bildung und Verkehrssicherheit. Einrichtung der

Bedeutung der Verwendung des Sicherheitsgurts und des
Ampel.
•Bewertung der Arbeit im familiären und schulischen Umfeld
gemeinsam
Anerkennung und Respekt vor der Verfassung der
Bolivarische Republik Venezuela.
•Würdigung der Bedeutung der Familie: Verwandtschaft,
Bindungen, Aufgaben im Haushalt.

Sport und körperliche Erziehung

Wiederherstellung.
Ziel: Entwicklung grundlegender motorischer Fähigkeiten
von Jungen und Mädchen durch körperliche Aktivität,
spielerisch und rhythmisch, die zu ihrer Bildung beitragen als
sozial, partizipativ, respektvoll, kooperativ
solidarisch gegenüber der Suche nach ganzheitlicher Gesundheit.

Komponente: die Sporterziehung, der Sport und die

Rekreation als Mittel zur ganzheitlichen Bildung des
Mensch

Inhalte:
• Konditionierung der Muskeln und Gelenke.

•Gruppierungsformen: Spalten, Reihen, Kreise,

Dreiecke und Rechtecke. Gruppenaktivitäten:
kinästhetische: segmentale und totale, oculomanual und
oculopodal

•Gruppenfitnessaktivitäten: kognitive Spiele,

motrices, soziale, traditionelle und prä-sportliche.
Durchführung von Spielen unter Verwendung der erstellten Regeln
für Kinder

•Gruppenaktivitäten mit verschiedenen Objekten.

•Räumliche Lage basierend auf einfachen Messungen:

Schritte, Zoll, Bezugspunkte.

•Erhaltung des Gleichgewichts auf einer Basis von

Unterstützung des Körpers.
Durchführung einfacher Flexibilitätsübungen
Geschwindigkeit, Ausdauer und Kraft in motorischen Aufgaben.

•Durchführung von Übungen zur Regulierung der Atmung sowohl

in Bewegung wie in Ruhe.

•Ausführung grundlegender Bewegungen zum Werfen

verschiedene Arten von Bällen.

Komponente: Der Sportunterricht als Mittel

fundamental für die ganzheitliche Gesundheit und die Entwicklung der
Fähigkeiten und Fertigkeiten des Denkens.

Inhalte:
•Identifikation und Durchführung von Positionen mit Segmenten
Körperteile: Kopf, Rumpf und Extremitäten.
•Entwicklung grundlegender motorischer Fähigkeiten: laufen,
springen, werfen, klettern, kriechen, usw.

Entwicklung von Koordinationsfähigkeiten und

Gleichgewicht.

•Studie über die Bedeutung der Ernährung für die

Durchführung von körperlichen Aktivitäten.

•Durchführung von spielerischen Aktivitäten zur Kreativität und

die Integration als Team.

•Identifizierung und Praxis grundlegender Schachregeln:

Elemente, das Brett, die Figuren und
Grundlegende Bewegungen.
•Praktiken der Hygiene- und Gesundheitsnormen in Schulen.

•Praxis von Hydratationsgewohnheiten während der Aktivität

Physik.

•Durchführung von Aktivitäten im Freien

verschiedene Räume der Schule und der Gemeinschaft.
Körperliche Aktivitäten zur Interaktion mit der Umwelt.

•Entwicklung von Freizeitaktivitäten: Besuche, Ausflüge

und Arten von Ausflügen.

•Prävention und Pflege von Räumen und Umgebungen

bestimmt für die körperliche Aktivität. Spiele und Tänze.

•Körperliche Aktivitäten zur Festigung der verschiedenen Formen

der Kommunikation: die Körperbewegung, die Musik,
Mimik von Charakteren, Dramatisierungen, Tänze
traditionelle und indigene individuelle und kollektive.

•Anwendung von Erkennungsaktivitäten und

Differenzierung von Körpersprache, Gestik und Geräuschen
für die Übertragung von Nachrichten.

•Kenntnis der allgemeinen universellen Normen von

die Kommunikation durch Gebärdensprache.
Durchführung von Aktivitäten, die die Hygiene fördern
Haltung innerhalb des Sportunterrichts.
•Ausführung grundlegender Bewegungen zur Entwicklung der
feine und grobe Motorik.