BEREICH: ZWEITE KLASSE.

BESCHREIBUNG
Um sich im Bereich der englischen Sprache einfacher und unkomplizierter auszudrücken, hat der Schüler einen
vorherige Kenntnisse in der ersten Klasse des grundlegenden Zyklus in Bezug auf Wortschatz, Dialoge, Grammatik und
Rechtschreibung, deshalb werden in diesem zweiten Jahr die Inhalte wiederholt, um ein
vollständigere Kommunikation angewandt auf Zeitformen und angemessene verbale Ausdrücke für die
aktuelle Bildungsanforderungen.

Ihr Lernen entwickelt Fähigkeiten: Lesen, Schreiben, Aussprache und erleichtert die Kommunikation zwischen
Personen aus verschiedenen Gesellschaften und Kulturen. Gleichzeitig wird dieser kulturelle Austausch begleitet von
Entwicklung des kritischen Denkens, trägt dazu bei, die sozialen, kulturellen, politischen und
eigenen wirtschaftlichen Bedingungen und diese mit denen anderer Gesellschaften zu vergleichen.

KOMPETENZEN DES BEREICHS:

1. Nimm an Gesprächen und Austausch von Informationen und Meinungen mündlich teil in den
Schul- und Gemeinschaftsbereich.

2.Wende kognitive und metakognitive Strategien beim Verständnis neuer Vokabeln an.

3. Lee, spricht und interessiert sich dafür, die Klänge, die Schrift und die Phonologie der englischen Sprache zu unterscheiden.
Sätze, Phrasen und Dialoge bilden, die die soziale Kommunikation ermöglichen.

4.Erzählen Sie in schriftlicher Form persönliche, schulische oder gemeinschaftliche Erfahrungen unter Verwendung des
angemessene grammatische Struktur und basierend auf der Lektüre von Zeitungs- oder Zeitschriftentexten.

METHODISCHE NOTIZEN:

Sein Inhalt wird durch Lektüren, Dialoge, mündliche Präsentationen und Dramatisierungen entwickelt.
die Beteiligung aller Mitglieder der Klasse zu erreichen.

Da es sich um die zweite Klasse handelt, müssen Fähigkeiten im schnellen Lesen und in der Leichtigkeit entwickelt werden.
Verständnis des Inhalts, Übersetzung von Ausdrücken, Sätzen und Absätzen von Spanisch nach Englisch aufgrund
dass im vorherigen Jahr von Englisch nach Spanisch übersetzt wurde. Der Wortschatz sollte sowohl in
In mündlicher sowie schriftlicher Form stellt der Erwerb von Vokabular und gebräuchlichen Ausdrücken den Mittelpunkt dar.
über den ein Wissensschatz aufgebaut wird, der bei richtiger Anwendung die Interaktion ermöglicht
mit anderen Leuten.
Das Wissen, das ein Sprecher in Bezug auf den Wortschatz zeigt, den er in seinen Äußerungen verwendet, ist eines
einer der besten Indikatoren für das Niveau des Lernens und der Beherrschung, mit dem eine Person eine andere Sprache beherrscht.
Benutzungssprache.

Dies mit dem Ziel, das Niveau der bereits entwickelten Fähigkeiten der Schüler und Schülerinnen festzustellen,
so wie um zu definieren, welche Fähigkeiten mehr Übung und Verstärkung benötigen.

Nein. TECHNIK BESCHREIBUNG.

1 Übersetzung de Die Schüler und Schülerinnen entwickeln die Fähigkeit zur Verbindung von
unter Verwendung eines Wörterbuchs Ideen zum Bilden von Sätzen und Bestimmen der Botschaft.
2 Gespräche zu dritt oder Jeder Schüler wählt eine Rolle zum Thema aus
Quartette sich in der Konversation entwickeln und Fragen verwenden
Antworten.
3 Gruppenpraktiken Die Schüler und Schülerinnen lernen, im Team zu arbeiten.
um Sätze zu bilden.
 4 Auswahl und Vervollständigung der Schülerinnen und Schüler verwenden einen Text, in dem
Übungen. Ergänze die Übung mit Ausdrücken oder Wörtern.
die Lektion schriftlich gesehen.
5 Audio Übungen Die Schüler und Schülerinnen schärfen ihr Gehör für
den Klang der Ausdrücke erkennen und sie verstehen
von Englisch nach Spanisch
6 Analyse von Zeichnungen Entwicklung der Fähigkeit zum Verständnis des Inhalts von
eine Zeichnung, die die Elemente ihrer Zeichnung beschreibt.
7 Spiele Motivieren Sie den Studenten, die Bedeutung der
Wörter und Langeweile vermeiden.
8 Liederintonation fördert das Lernen von Wortschatz und Aussprache
Gruppen. von demselben, strebt die Flüssigkeit der Wörter an oder
Ausdrücke.
9 Lesungen Die Schüler und Schülerinnen lesen Absätze oder Themen laut vor und
die korrekte Aussprache der Wörter üben.

VORGESCHLAGENE AKTIVITÄTEN:

Lesungen mit minimaler und maximaler Zeit unter Verwendung der richtigen Geräusche.

Bildung von Paaren zur Entwicklung kurzer Dialoge über schulische Themen
y comunitario.

Das Klassenzimmer-Umfeld für das Lernen neuer Vokabeln und die Anwendung bereits vorhandener Vokabeln neu gestalten
weißt in verschiedenen Kontexten.

Das Schreiben, die Aussprache und die Übersetzung von Dialogen, Themen und Gesprächen üben.
sich klar und einfach mit anderen verständigen.

Organisation von Spielen, Liedern, mit Wörterbüchern, Zeitschriften und anderen

grafische Materialien in der englischen Sprache.

Aussprache durch digitalisierte Präsentationen üben, indem man die Beobachtung nutzt von
Figuren, Farben, Größen und Bilder, die Wissen durch Wahrnehmung aufbauen
sensorisch.

Vervollständigen und identifizieren Sie die Inhalte jeder Einheit, indem Sie den Wortschatz wiederholen und
Anwendung auf das Lösen von Arbeitsblättern für jeden Wortschatz und Dialoge in Paaren oder Gruppen.

BEWERTUNGSKRITERIEN:

1. Befolge mündliche oder schriftliche Anweisungen

• innerhalb der zugewiesenen Aufgaben bleiben
• die notwendigen Schritte oder Phasen zur Durchführung der Aufgabe folgen
• die Rolle übernehmen, die ihm in einem Arbeitsteam zukommt.

2. Zeigt Verständnis für neuen Wortschatz

 • es mit bereits bekannten Situationen in Verbindung bringen
• es mit semantischen Feldern in Verbindung bringen

• Reflexion über die morphologischen Mechanismen der englischen Sprache zur Bildung neuer Wörter

3. Lies mit größerer Flüssigkeit und Intonation der Laute, während du die Satzzeichen respektierst.
Festlegung von Richtlinien, Bewunderungen und Fragen
Verstehe die Bedeutung der Wörter, ohne auf ein Wörterbuch zurückzugreifen.
Die Wörter, die er kennt, mit anderen zu verbinden, um einen logischen Sinn aus dem, was er liest, zu erhalten.

4. Schreibe Absätze und Themen unter Berücksichtigung der grammatikalischen Regeln der englischen Sprache.
Unter Verwendung der richtigen Zeitformen
Wende die Regeln für Substantive und Adjektive an
Kombiniere die verschiedenen Vokabulare, indem du Präpositionen und Konjunktionen hinzufügst.

5. Spreche klar und präzise.

Arbeiten in Paaren und Gruppen von Qualität
Verwendung gängiger Ausdrücke in Ihrem Alltag
Er interessiert sich dafür, neue Kulturen kennenzulernen, indem er mit Ausländern interagiert oder durch
von technologischen Medien wie dem Internet.

CURRICULARE ENTWICKLUNG

Kompetenzen Erfolgsindikatoren Inhalte

1.FILME
Identifiziere korrekt 1.1 Überprüfung
Wortschatz
Drücke es richtig und mit los Substantive, Sprachen Familie
Flüssigkeit persönliche Meinungen Adjektive Sport Essen und
Gefühle e Ideen y Verben. Getränke und Sport.
in Bezug auf ihr Leben und mit der
von anderen. Elabora Dialoge y FILME:
klein Hollywood gemein.
Gespräche mit ihm
Wortschatz zur Wiederholung. 1.3 Überprüfung des Verbs SEIN.

Drücke dich fließend und Gegenwart Kontinuierlich

Identifiziere Zeitformen und sein
Klarheit die Grüße,
Ändere Sätze gemäß den
abschiede für
Rechtschreibregeln bilden 1.5 Regeln über ING.
Themen und Dialoge im Zusammenhang Kommunikationen aufnehmen
kurz.
mit der Kinematografie. 1.6 Gegenwärtig einfach vs.
Schreibe richtig Präsens Verlaufsform.
Ausdrücke über sein
tägliche Routine unter Verwendung von
die Regeln der Orthographie und 1.7 Zeitangaben.
Grammatik.
1.8 Wortschatz Stoff
Konjugiere richtig Art von Film.
die gegenwärtigen Zeiten
einfach und kontinuierlich
Unterscheidung jedes einzelnen
darüber.
 Fähigkeiten Leistungsindikatoren Inhalte

2. TEXT: MEIN BORDING

SCHULE
Lies richtig und mit
Schreibe Sätze und Absätze Flüssigkeitsthema auf Englisch 2.1 Modalverb müssen.
bezogen auf die Persönlichkeit, seinen Inhalt übersetzen
Familie Schule verwendend mit angemessener Zeit. 2.2 Vergangenheit einfach sein.

angemessen die Modalverben 2.3 Wurde/ wurden geboren.

Hilfsstoffe Identifiziere mit Farben die
Komponenten einer 2.4 Es gab
Sätze präsentiert in 2.5 Schulfächer.
die Texte. 2.6 Das Universum: Geschichten: eine neue

Erzähle und schreibe in Form Welt

Nehmen Sie an Dialogen teil
persönliche Erfahrungen der einfaches, das in der entsteht 2.7 einfache Vergangenheit: Verben.
Schule und ihr soziales Umfeld mit
Interaktion con der
angemessene grammatische Struktur Familie Schule y 2.8 Regelmäßig und Unregelmäßig
basierend auf Geschichten, Zeitungen,
Gemeinschaft.
Zeitschriften oder andere Dokumente von Verben
Unterstützung.
Teile Wissen 2.9 Rechtschreibregeln über regelmäßig
über der Kino en
Gespräche de und unregelmäßige Verben.

Pärchen oder Gruppen.

2.10Einfaches Past: (Regeln)

Wende die richtig an 2.11Und Basis Information.

Normen zum Hinzufügen der
Aussprache
Endung ING an die
verben und in ihrer
Satzbildung

Beschreibe in kurzer Form

y flüssig über
vergangene Ereignisse.

Differenzieren Sie korrekt

die Verwendung der Verben
regelmäßige und unregelmäßige.

Wiederhole und übe in

mündlich und schriftlich die
Konjugation in Zeit
Vergangenheit und ihre Formen:

affirmativ, negativ und

interrogativ
 Kompetenzen Leistungsindikatoren Inhalte

Schreibe über ihre 3.DAS WETTER.

Aussprache und Struktur von Dialogen zukünftige Pläne unter Verwendung von
kleine und große Benutzung der angemessen los Schöner Tag, oder?
Konjugation der Zeiten Zeitbegleiter
Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft. Zukunft. es?

Unterscheidet die Formen 3.1 Die Zeit.

verbalen löschen Zeit
Zukunft vom Verb 'sein' 3.2 Die Zukunft mit Will
oder im gegenwärtigen Sein
einfach und kontinuierlich. 3.3 Konjugation von WILL.

Übersetze korrekt 3.4 Die Zukunft: Formen.

Absätze von Englisch zu
Spanisch mit dem VERB ZU SE,
Wörterbuch.
KONTINUIERLICH GEGEN

EINFACHE ZUKUNFT.
Nutze und unterscheide die
3.5 Kleidung und die Teile
Existenz von Personen
Tiere und Dinge im
des Hauses.
Singular- und Pluralform
3.6 Berufe.

3.7 Es gibt

3.8 Stress und Rhythmus

3.9 Frageanhängsel.

Kompetenzen Erfolgskriterien Inhalte

4. INTENTIONEN.
Gute Absichten
Interagiere in Gesprächen Schreiben einfaches
e Austausch oralen de Erzählungen kon 4.1 Zukunftsplan.
Informationen und Meinungen im logische Sequenz.
Schule und die Umgebung, die sie umgibt 4.2 Zukunft mit der Gegenwart
Verwenden Sie Wortschatz kontinuierlich.
geeignet zum Lernen
Lieder und Gedichte. 4.3 Vorschläge machen

Unterscheidet korrekt 4.4 Unbestimmte Pronomen

die Verwendung des Hilfsverbs WILL
und WERDEN. 4.5 Modalverben: Können,
Könnte
 4.6 Hausarbeit.
Produzieren Sie Dialoge, in denen
Wenden Sie sie korrekt an
Modale Auxiliarverben. 4.7 Feiertagsartikel.

BIBLIOGRAPHIE

ALLES, GETEILTE AUSGABE, 1B, REYES DURAN MONLEON, JIM LAWLEY,

RODRIGO FERNANDEZ CARMONA.

Freunde 7th.Anotierte Ausgabe.

Side by Side, dritte Auflage Buch 1a 1b, Steve J. Molinky.

Prentice Hall Regents. McGraw Hill

Stufe zwei Schüler super Ziel/ Teil a, geteilte Ausgabe.

Manuel dos Santos.

Meine Welt 2 und 3.

Manuel dos Santos. McGraw Hill.

Interchange, dritte Auflage, Vollkontakt. 1B.

Jack C. Richards, mit Jonathan Hull, Susan Proctor & Charles Shields.