VERWANDTE LITERATUR

Danica Jesoro

Shamsuddin, N & Kaur, J (2020) erklärten, dass Blended Learning ein Ansatz im
Bildungssystem, das ein multimodales Lieferverfahren bietet, um die Lernergebnisse zu optimieren und die
Kosten der Programmausführung in Institutionen. Es ist wenig bekannt, wie wirkungsvoll Blended Learning ist.
in Bezug auf das Erreichen des gewünschten Lernergebnisses. Dies liegt daran, dass der Lernstil der Schüler
hat ihren Erfolg beeinflusst und wenn in einer hybriden Lernumgebung vermittelt wurde wie
Blended Learning wird außerdem zu Evaluation und Leistung von Blended Learning führen.
Umwelt.

Shamsuddin, Nurasma' & Kaur, Jasber. (2020). Lernstil der Studenten und dessen Effekt
über Blended Learning, spielt es eine Rolle? International. Malaysia: Journal of Evaluation und
Forschung in der Bildung.No text provided for translation.
Technologieeffekt im Blended Learning

VERWANDTE STUDIE

Li K.C., Lam H., Lee T. (2015) sagen, dass Studien zu institutionellen Richtlinien zur Nutzung von
Technologie im blended learning zeigt, dass Technologieauswahl und Politikimplementierung
werden weitgehend von drei gängigen Wahrnehmungen bestimmt: (1) Technologie an sich hat ihre eigene
Logik der Effektivität und der Operation, (2) die Wahl der Technologie basiert auf ihren Nutzen
über verschiedene Kontexte hinweg, und (3) die Anwendung von Technologie ist vorbestimmt. Allerdings ist dies
Gemeinsamkeit übersieht die Existenz verschiedener Faktoren, die die Effektivität formen.
Technologie in verschiedenen Phasen der Anwendung

Li K.C., Lam H. & Lee T. (2015). Wirksamkeit der Technologieverbesserung in Blended

Lernen: Eine instrumentelle Perspektive Springer, Berlin, Heidelberg: Die Open University von
Hongkong. Abgerufen vonhttps://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-662-46158-7_19
 Lokal relevante Studie
John Mark Balatucan

Laut philstar.com (2014) hat es bedeutende Fortschritte in der Herangehensweise gegeben.

Schüler erhalten heute ihre Ausbildung. Lehrer und Schulbeamte haben darauf hingewiesen, dass diese
Änderungen, einschließlich Folgendem: Unabhängigkeit und Informationsbeschaffung, Kritisches Denken und
Reflexion
Jobs später. Dieser Artikel zeigt, wie Technologie Studenten hilft und ihnen Vorteile bringt, während die Studie danach strebt
Wie die Zugänglichkeit von Technologie die akademischen Leistungen der Studenten beeinflusst, insbesondere in dieser neuen Normalität des Bildungswesens.

Zitat:

Philstar.com. (2014). Wie Technologie den Studenten beim Lernen hilft. Manila, Philippinen.
The provided text is a link, not a translatable text.
Schüler lernen besser

FREMDE LITERATUR

Wantulok (2015) Für neue Lehrkräfte wird Technologie als Notwendigkeit für das Lernen betrachtet
Die Auseinandersetzung mit Technologie im Klassenzimmer hat den Schülern geholfen, besser zu lernen und zu erwerben
Multitasking-Fähigkeiten. Die Technologie hat es Lehrern auch ermöglicht, Kinder auf eine individuellere Weise zu unterstützen.
Wenn Lehrer Technologie effektiv in die Fachgebiete integrieren, entwickeln sich die Lehrer zu Beratern.
Inhaltsexperte und Coach. Die Schüler können mit ihren eigenen Klassenkameraden zusammenarbeiten durch
Technologische Anwendungen. Die Bewertung der Leistungen von Schülern kann sofort mit Technologie erfolgen.
Technologie ist notwendig, um außerhalb der Grund- und Sekundarschulbildung erfolgreich zu sein.

Zitierung:

Wantulok, T. (2015). Wie wichtig ist Technologie in der Bildung? Pine Coves Top 10 Gründe. Lander,
WY: Pinecove Consulting.Invalid input. Please provide text for translation.
Bildung - Die zehn besten Gründe für Pine Cove
 RRL
Christopher Roman
Link
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Diese Literaturstudie zeigt die mögliche Beziehung zwischen der Nutzung von Technologie und dem, was dadurch entstehen könnte.

die der Technologie zu ihrer akademischen Leistung. Dies wurde an der Universität von
Dammam. Das Ziel dieser Studie ist es, die Beziehung zwischen der Nutzung von Schülern zu identifizieren.
Technologie und ihre Errungenschaften in Gesundheitskollegs. Die Studie zeigte auch, dass die
Die am häufigsten verwendeten Geräte sind Laptops (50 %) und Telefone (42 %), gefolgt von Tablets (7 %) und
Desktop-Computer (0,5%). Und ihre Studie wurde mit 231 Studierenden durchgeführt.
Physiologie im zweiten Jahr an einer von fünf Gesundheitsfachschulen (Medizin, Zahnmedizin, Klinische)
Apotheke, Angewandte Medizinische Wissenschaften und Pflege). Eine Online-Umfrage wurde an die
Schüler bezüglich ihrer Nutzung von Technologie und den Geräten, die sie verwenden. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die
Der Einsatz von Technologie führte zu einer erhöhten Zahl an Bemerkungen über ihre akademischen Leistungen.

RRS
Link:
Ungültige Eingabe. Bitte geben Sie den zu übersetzenden Text direkt ein.
Technologieakzeptanz im Lernen auf den Philippinen: Eine Untersuchung der Einflussfaktoren
Akzeptanz von Lernmanagementsystemen durch filipinische College-Studenten

Lokal:
Basierend auf der Forschung können Bildung und Technologie in Kombination dynamisch entwickeln.
Lern- und Lehrerfahrungen, die auf die Entwicklung und Transformation zugeschnitten sind
Bildungseinrichtungen und Lernende, die benötigt werden, um die digitale Wirtschaft anzutreiben. Diese Forschungsstudie zielt darauf ab

um die Faktoren zu bestimmen, die die Pädagogen und Lernenden benötigen, um die digitale Wirtschaft anzukurbeln. Und
Das Ziel dieser Forschung sind die philippinischen College-Studenten, da sie als
Förderer der Integration von E-Learning im Bildungsbereich auf den Philippinen. Die gesammelten
Die Daten umfassen eine Bevölkerung von 629 philippinischen Studenten aus dem College unter Verwendung von strukturellen Gleichungen.
Modellierungs- (SEM) Techniken basierend auf AMOS-Methoden. Ein Apath-Modell wurde erstellt, um zu untersuchen
die Beziehungen zwischen den Faktoren zur Erklärung der Annahme von E-Learning-Technologie durch die Studierenden
aus der Sicht der Akzeptanz von Informationssystemen. Zu Bildungszwecken Technologie
hilft vielen College-Studenten, ihr Lernen in der Akademik zu erleichtern.

VERBUNDENE STUDIE
Luke Labao

Diese Forschung zielt darauf ab, potenzielle Faktoren zu überblicken, die die akademische Leistung von Studierenden beeinflussen.
und Zufriedenheit bei der Nutzung von Online-Plattformen in der Hochschulbildung. Mit der Verwendung des TDT und
BTT-Theorie und Online-Lernplattformen, Illustrationen von Faktoren zur Nutzung von Online-Lernen
Plattformen zur Verbesserung der akademischen Leistungen und der Zufriedenheit der Studierenden wurden ermittelt.

Die Ergebnisse zeigten, dass das Leben und die Autonomie der Studenten sich positiv auf die Studenten auswirkten.
Zufriedenheit. Darüber hinaus standen Leistung und Zufriedenheit in positivem Einklang mit den Schülern.
akademische Leistungen.

Folglich bieten die empirischen Ergebnisse eine starke Unterstützung für die integrative Assoziation.
zwischen TDT- und BTT-Theorien in Bezug auf die Nutzung von Online-Lernplattformen zur Verbesserung
akademische Leistungen und Zufriedenheit der Studierenden, die Entscheidungsträgern helfen könnten bei
Universitäten und Hochschulen sowie Fachhochschulen, um Online-Angebote zu planen, zu bewerten und umzusetzen.
Lernplattformen in ihren Einrichtungen.

Zitat: Abuhassna, H., Al-Rahmi, W.M., Yahya, N. et al. Entwicklung eines neuen Modells über
Online-Lernplattformen nutzen, um die akademischen Leistungen der Schüler zu verbessern und
Zufriedenheit. Int J Educ Technol High Educ 17, 38 (2020).Die bereitgestellte URL kann nicht übersetzt werden.
020-00216-zvon

VERWANDTE LITERATUR

Computerbasierte Technologie hat viele Aspekte des Lebens und der Industrie durchdrungen, dennoch gibt es
geringe Vorstellung davon, wie es verwendet werden kann, um das Engagement der Schüler zu fördern, ein Konzept
erhält starke Aufmerksamkeit im Hochschulbereich aufgrund seiner Assoziation mit einer Reihe von
positive akademische Ergebnisse.

Das Ziel dieses Artikels ist es, eine kritische Überprüfung der Literatur der letzten 5 Jahre zu präsentieren.
Jahre, die mit Webkonferenzsoftware, Blogs, Wikis, sozialen Netzwerken und verbunden sind
Digitale Spiele beeinflussen das Engagement der Schüler inverhaltens-, emotionalen und kognitiven Aspekten.

Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass digitale Spiele den weitreichendsten Einfluss über verschiedene
Arten der Schülerengagements, gefolgt von anderen Online-Plattformen. Insgesamt zeigen die Ergebnisse
Bieten Sie vorläufige Unterstützung, dass computerbasierte Technologie den Schüler beeinflusst.
Engagement, jedoch sind weitere Forschungen erforderlich, um dies zu bestätigen und darauf aufzubauen.
Ergebnisse.

Die Schlussfolgerungen des Artikels enthalten eine Liste von Empfehlungen für die Praxis mit der Absicht von
das Verständnis darüber zu erhöhen, wie computerbasierte Technologie gezielt eingesetzt werden kann
Implementiert, um die größten Fortschritte im Engagement der Schüler zu erzielen.
Zitat: Schindler, L.A., Burkholder, G.J., Morad, O.A. et al. Computerbasierte Technologie
und das Engagement der Schüler: eine kritische Überprüfung der Literatur. Int J Educ Technol High Educ
14, 25 (2017).https://doi.org/10.1186/s41239-017-0063-0