I – Struktur eines Forschungsberichts

Der Titel
Das APA- Publikationshandbuch empfiehlt, dass Titel 10 bis 12 Wörter lang sind.
Erstellen Sie einen Titel, der Ihr Thema mit Keywords beschreibt, die von anderen verwendet werden können
in einer Suche.
Die ersten Buchstaben der Hauptwörter in einem Titel werden großgeschrieben, aber alle anderen Buchstaben sind klein.
kleinbuchstaben.

Ein Beispieltitel
Schülerabschätzung der Vorbereitung auf die High School in der Recherche und dem Schreiben einer
Akademische Forschungsarbeit
2. Die Zusammenfassung

Eine Zusammenfassung kann eine Aussage zum Thema, den Zweck des Artikels enthalten, ein
Beschreibung der Teilnehmer
von Materialien, die verwendeten statistischen Analysen, eine Zusammenfassung der Ergebnisse und Implikationen
für das Feld.
Eine Zusammenfassung sollte 100 bis 175 Wörter umfassen, einzeilig im Blockformat.

- Verwenden Sie nur Standardabkürzungen und Akronyme in Ihrem Abstract.

Eine Beispielzusammenfassung

Bei der Bildung englischer Sätze sind vietnamesische Lernende auf einem mittleren und fortgeschrittenen Niveau.
Fortgeschrittene Lernende neigen dazu, strukturelle Fehler im Zusammenhang mit aktiv-passiv zu machen.
Unterscheidungen aufgrund der negativen Wirkung von "bị" und "được". Um anzuzeigen
den Grad und die Ursache der Wirkung bestimmen und die besten Lösungen als Hilfe suchen
Lehrpraktiken an Hochschulen, die Forschung beinhaltet das Studium der Funktionen und
Bedeutungen von 'bị' und 'được' und vietnamesischen Passivformen, Untersuchung der englischen Verben
und passive Strukturen, die vietnamesisch und Englisch vergleichen und gegenüberstellen
Passives und Durchführung einer Umfrage zur Fehleranalyse.
Die Ergebnisse haben gezeigt, dass die Präsenz von "bị" und "được" im Vietnamesischen
Entsprechungen zu den englischen Verbphrasen, die im Englischen aktiv sein sollten.
verursacht, dass vietnamesische Schüler Englisch-Passivformen falsch bilden. Auf der anderen Seite,
das Fehlen von 'bị' und 'được' in den vietnamesischen Entsprechungen des Englischen
Verbphrasen, die in Englisch passive Formen annehmen sollten, führen vietnamesische Lernende.
zur fehlerhaften Bildung englischer aktiver Konstruktionen.
Auf der Grundlage der Fehlerarten und -ursachen gibt es eine Reihe von Techniken, die sich auf
die Einführung von englischen Verben und Passivformen sowie die Beseitigung der Negation
Es wurden Effekte vorgeschlagen. Außerdem gibt es zwei Listen englischer Verbphrasen, die
Häufig Probleme mit der Stimme bei vietnamesischen Lernenden verursacht wurden
Referenz. Folglich soll das vorliegende Forschungspapier von gewissem Nutzen sein.
Bedeutung für sowohl vietnamesische Englischlerner als auch Englischlerner
Vietnamesisch.
3. Die Einführung
- Beginnen Sie Ihr Papier, indem Sie allgemein darlegen, warum dieses Thema für Sie interessant ist.
akademisches Fach. Zweitens, fügen Sie eine Aussage über das Problem im Präsens hinzu.
Erläutern Sie, warum dieses Problem wichtig ist. Wenn Sie eine Lücke in der Literatur erkennen, ist Ihr Papier
füllt diese Lücke. Wenn Sie eine Frage aufwerfen, beantwortet Ihr Papier diese Frage. Wenn Sie
setzen eine Tradition fort, Ihr Papier leistet einen Beitrag. Wenn Sie einen
Behauptung, Ihr Papier untermauert eine Gegenbehauptung. Viele Forschungsarbeiten legen ihre
Zweck, gefolgt von einer Literaturübersicht und Forschungsfragen.
Die Literaturübersicht
- Eine Literaturübersicht ist die Diskussion und Zitation von relevantem veröffentlichtem Material.

- Eine Literaturübersicht hat vier Teile: Was sagt dieses Papier, was sagt es nicht, was
Welche Methoden werden verwendet und welche Bedeutung hat dieser Literaturbereich?

Der Zweck und die Forschungsfrage(n)

- Der Zweck und die Forschungsfrage fungieren als der Dreh- und Angelpunkt, der die Frage (Aussage von
das Problem, Literaturüberblick) und die Antwort (Methode, Ergebnisse, Diskussion).
- Eine Muster-Einführung
Allgemeines Thema und/oder warum es für das Fach interessant ist. Wegen seiner grundlegenden Position.
Im Lehrplan wurde Englisch für Erstsemester als eines der wichtigsten Fächer beschrieben.
fordernd, herausfordernd und komplexe Bildungserfahrungen (Feinstein,
1950). Aussage des Problems. Eine der größten Herausforderungen des ersten Jahrgangs
Englisch ist eine Aufgabe, ein akademisches Forschungsarbeit (ARP) zu schreiben. Dennoch,
Viele Hochschullehrer glauben, dass ihre Studierenden nicht ausreichend vorbereitet wurden.
in der High School eine Forschungsarbeit zu schreiben. Literaturüberblick. Zum Beispiel, Fletcher
(1963) behauptet, dass Schulbibliotheken nicht ausreichend sind, um ein volles Semester zu unterstützen.
Papier. Taylor (1965, S. 127) hält daran fest, dass Erstsemesterstudenten nicht ausgestattet sind, um
bedeutsame literarische Forschung betreiben, und dass Englischlehrer an weiterführenden Schulen nicht
bereit, fachkundige Anleitung und Instruktion anzubieten. Sein Bild des ARP ist das von
Studenten, die die Gedanken anderer wiedergeben und von "zusammenreihen von
Zitat." Basierend auf Interviewdaten unterstützen Schwegler & Shamoon (1982) die
Behaupten, dass das ARP-Schreiben eine Übung zur Sammlung von Fakteninformationen ist. Gaston, Smith,
und Kennedy (1995) sagen, dass eintretende Erstsemester ein vages Wissen über Forschung haben,
Verzerrungen und Fehlwahrnehmungen aus der High School. Sie beobachten, dass die Schüler
sehen den Sinn von Forschung nicht, weil sie nie mit Forschung in Berührung gekommen sind.
Baird (1992) behauptet, "überwältigende und weit verbreitete Apathie in der heutigen Gesellschaft".
Schulen" (S. 66) in Bezug auf das Schreiben im Allgemeinen und die akademische Forschungsarbeit
insbesondere. In einer informellen Umfrage unter 100 seiner Erstsemester-Studierenden, Carino (1984)
geschätzt, dass etwa 60 % seiner Studenten Facharbeiten aus der High School verfasst hatten,
die er als bestehend charakterisiert aus: 10 Seiten Länge, einer narrativen Zusammenfassung von
ein übermäßig breites Thema, nicht in seinem Umfang eingeschränkt, oft eine Biografie über das Leben großer
Person und enthält nicht akzeptable Quellen, zum Beispiel Magazine und
Enzyklopädieartikel. Er schlussfolgert: „[D]ie Erfahrung im Forschungs- und Schreibprozess, die
Die Fortschritte der Schüler in der High School bereiten die neuen Schüler nicht darauf vor, zu schreiben.
Forschungsarbeit erforderlich in den Einführungs-Schreibkursen" (Carino, 1984, S. 6).
Zweck. Der Zweck dieses Artikels ist es, die Natur der Vorbereitung hoch
Schüler nehmen wahr, dass sie Forschung und Schreiben eines akademischen Textes erhalten haben.
forschungsarbeit in der high school. Entwicklungsfördernde Pädagogen wären besser in der Lage zu
Strukturieren Sie Klassenaktivitäten im Klassenzimmer, wenn sie nicht nur die Erfahrungen kennen, die sie prägen.
Die gegenwärtigen Wahrnehmungen der Studierenden zum Schreiben, aber auch, wie diese Wahrnehmungen
Kann für aktuelle Schreibprobleme verantwortlich sein. Forschungsfrage: Die spezifische
Die Forschungsfrage lautet, ob Studierende in einem ersten Jahr an einem College-Englischkurs, die...
Forschung und Schreiben einer akademischen Forschungsarbeit bewerten Sie ihre Ausbildung in der Oberstufe
als angemessene Vorbereitung für diese Aufgabe?

4. Teilnehmer
Einige der Fragen, die Sie bei der Beschreibung Ihrer Teilnehmer berücksichtigen sollten, sind: die
Anzahl der Teilnehmer
untersucht, ihre Schulstufen, eine Kursbeschreibung, den Tag/Stunde des Kurses
Besprechungen, ihre Hauptfächer, Sprachkenntnisse, warum die Teilnehmer ausgewählt wurden,
ihren akademischen Hintergrund, ob sie Graduierte oder Undergraduate-Studenten sind,
ihre Sprachhintergründe, ihre sozioökonomischen Verhältnisse, ihre Herkunftsorte,
ihre Klassenanwesenheit, Daten darüber, wer abgebrochen hat, wer der Forscher war, ob
Der Forscher war auch der Lehrer. Wenn es andere Lehrer gab, die ...
Wer waren sie, wie wurden sie ausgewählt und einbezogen, und was haben sie getan?

5. Materialien
- Der Zweck des Abschnitts Materialien besteht darin, die im Studium verwendeten Materialien zu beschreiben und
erklären Sie ihre Funktion.
+ Listet jedes Material und jede Ausrüstung in der Reihenfolge, in der sie verwendet wurden, oder listet
Materialien nach Forschungsfrage.
+ Erzähl, wie es zubereitet wurde.

+ Was war der Zweck?

+ Wie wurde es getestet?
+ Geben Sie Vertrauenswürdigkeitsschätzungen aus dem Pilotprojekt an.

+ Geben Sie Bewertungs- oder Bewertungsskalen an.

+ Erzählen Sie uns, wie das Instrument validiert wurde.

6. Verfahren
- Erklären Sie für jedes Gerät oder jedes Datenerfassungsinstrument, wie es ...
was verwendet wurde und was die Teilnehmer taten.

7. Analyse
- In Ihrem Analyseabschnitt wäre es angemessen, das von Ihnen verwendete Design anzugeben.
Welche Analyse haben Sie verwendet, um jede Forschungsfrage zu beantworten, und warum haben Sie diese verwendet?

besondere Analyse und was sie Ihnen sagen wird.

+ Geben Sie das Forschungsdesign an:

Häufige Forschungsdesigns sind experimentelle Designs und quasi-experimentelle Designs.

Designs, aber Fallstudien- und Umfragedesigns sind ebenfalls gut bekannt.
+ Geben Sie an, welche Datenanalyse Sie verwendet haben:

Welches Datenbaumuster planen Sie zu verwenden, welche Art von Daten Sie
Plan, wie Sie daraus vorgehen möchten, wie Sie die Daten analysieren wollen und wie die Ergebnisse davon aussehen werden.

Die Datenanalyse wird Ihre Forschungsfrage beantworten.

8. Ergebnisse
- Im Abschnitt Ergebnisse berichten Sie, was Sie gefunden haben, und achten dabei darauf, nur zu berichten,
die Versuchung zu vermeiden, Ihre Ergebnisse zu diskutieren. Es ist hilfreich, Ihre Ergebnisse zu präsentieren.
in der gleichen Reihenfolge wie Ihre Forschungsfragen. In einigen Fällen können Tabellen hilfreich sein, um
Fassen Sie die Daten zusammen.

9. Diskussion
- In Ihrer Einleitung haben Sie eine oder mehrere Forschungsfragen aufgeworfen; jetzt ist es an der Zeit, zu
Beantworte sie. Wenn der Diskussionsabschnitt kurz ist, entscheiden sich viele TREEs, ihn zu kombinieren.
mit dem Ergebnisabschnitt oder ersetzen Sie das Wort „Fazit“ durch die Diskussion.
So oder so, hier erklären Sie Ihren Lesern, was das alles bedeutet. Wir wissen aus
der Ergebnisteil, was passiert ist, wollen wir jetzt wissen, warum es passiert ist. Nach
Sie interpretieren Ihre Antworten für uns, denken Sie über ihre Implikationen nach. Vielleicht Sie
könnten Änderungen in der Praxis vorschlagen, über unbeantwortete Fragen nachdenken oder Vorschläge machen
Richtungen für zukünftige Forschung.

10. Referenzen
Eine Referenz ist ein kurzes Zitat, das aus den grundlegenden Beschreibern besteht, die typischerweise
Bücher, Zeitschriftenartikel, Magazine, Zeitungen, Berichte, Broschüren oder sogar
Filme und Lieder. Kurz gesagt, ein Verweis ist ein Locator-Gerät für alles, was möglicherweise
am Ende Ihrer Arbeit erwähnt oder diskutiert werden. Referenzen werden am Ende einer
Papier in einem vereinbarten Format.

11. Anhang
Ein Teil am Ende eines Buches, der zusätzliche Informationen enthält.