Loli Gimeno THEMA 6. DER KOMMUNIKATIONS-PROZESS.

DIE KOMMUNIKATIVE SITUATION AUSTRALIEN 2016

THEMA 6
DER KOMMUNIKATIONSOPRZESS. DIE KOMMUNIKATIVE SITUATION

EINFÜHRUNG

DER KOMMUNIKATIONS-PROZESS

1.DER KOMMUNIKATIVE AKT. ELEMENTE

2.THEORIEMODELLEN IM STUDIUM DER KOMMUNIKATION

3.FUNKTIONSWEISEN DER KOMMUNIKATION

4.FUNKTIONEN DER SPRACHE

DIE KOMMUNIKATIVE SITUATION

5.DER DISKURSIVE KONTEXT

5.1DER BEGRIFF KONTEXT
5.1.1 IN DER LINGUISTIK
5.1.2 IN DER ANTHROPOLOGIE UND DER ETHNOGRAFIE DER KOMMUNIKATION
5.1.3 IN DER PRAGMATIK UND IN DER DISKURSANALYSE
5.2DEIXIS

6.DIE PERSONEN DES DISKURSES

6.1DIE POLYPHONIE

7.DIE HÖFLICHKEIT UND DIE MODALITÄT

7.1DIE HÖFLICHKEIT
7,2DIE MODALITÄT

BIBLIOGRAFIE

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EINFÜHRUNG

Eine der Eigenschaften, die die menschliche Spezies definieren, ist, dass der Mensch ein soziales Wesen ist, und wie
Tal, muss sich mit seinen Mitmenschen verbinden. Kontinuierlich intervenieren wir in Kommunikationsakten.
aber Sprache ist das Hauptmittel menschlicher sozialer Kommunikation. Das Hauptziel eines
Die allgemeine Kommunikationstheorie, die Semiotik, erklärt, wie wir durch die
Durchführung bestimmter Aktionen, welche Eigenschaften diese Aktionen haben und auf welche Weise
der Prozess der Produktion und des Verständnisses der Bedeutung, die mit diesen Aktionen verbunden sind, funktioniert. Saussure war
der erste, der von der Semiologie sprach und sie als eine Wissenschaft definierte, die die Systeme studiert
Kommunikation in den menschlichen Gesellschaften. Zur selben Zeit konzipiert der Amerikaner Peirce (1974)
ebenso eine Allgemeine Theorie der Zeichen, genannt Semiotik. Heute wird die Forschung genannt
Semiologie oder, vorzugsweise, Semiotik konzentriert sich auf das Studium der Natur der Systeme
Kommunikationsautonome. Linguistik ist, laut Saussure, ein Teil der Semiotik, diejenige die
Es behandelt das komplexeste Kommunikationssystem, die menschliche Sprache.

Der Mensch verbringt 70% seiner aktiven Stunden (zwischen 10 und 11 Stunden) mit Kommunizieren, sei es durch
von einer interpersonalen Kommunikation (verbal und nonverbal), direkter, entweder durch ein Modell von
Massenkommunikation auf eine diffusere Weise. So kann es zwar unmöglich erscheinen, damit zu arbeiten,
Genauigkeit einiger Zitate darüber, wann und wie ein erster kommunikativer Akt stattfand, das Eindeutige ist
Wir können ohne Zweifel bestätigen, dass die Kommunikation parallel zum historischen Geschehen verlaufen ist.
Menschliche Existenz, obwohl wahrscheinlich nie so viel darüber und über ihre Probleme gesprochen wurde.
wie im aktuellen Moment, in dem wir alle in einem ständigen Fluss von
Kommunikation. Wir befinden uns ohne Zweifel im Zeitalter der Kommunikation. Heute ist alles der
Die Welt spricht davon, sich angemessen zu verständigen, und das Studium der Kommunikation gewinnt in unserem
Tage ein unvorhergesehenes Aufkommen im Verhältnis zu jedem anderen Zeitpunkt in der Geschichte der Menschheit.

Dennoch, und obwohl wir einen großen Teil unserer Zeit mit Kommunizieren verbringen, die
Die Mehrheit der Menschen bleibt weiterhin unkenntnis über die komplexen Mechanismen des Prozesses von
Kommunikation. Das Wort Kommunikation stammt von dem lateinischen Wort communicus, was gemeinsam bedeutet.
was der erste Aspekt zu beachten ist, ist, dass es nur Kommunikation gibt, wenn das, was sich
Kommunikation hat eine Bedeutung für die beiden Elemente, die an der durch die Interaktion entstandenen beteiligt sind.
kommunikativer Prozess.

Das Thema, das uns hier beschäftigt, ist daher von besonderer Bedeutung und Interesse, nicht nur aus dem Standpunkt von
sprachlicher Sicht, sondern sogar aus einer psychologischen, sozialen und pädagogischen Perspektive. Wir beziehen uns auf
innerhalb dieses kommunikativen Prozesses und der Situation, gemäß der Aussage desselben. Das
Die erste Konsequenz, die aus der obigen kurzen Analyse gezogen werden sollte, wäre, dass es nicht möglich ist, zu verwenden
angemessen die gleichen Kommunikationstechniken, je nachdem, ob es sich um den einen oder anderen Prozesstyp handelt.
Ein zweiter Aspekt ist, dass man eine Idee nicht vermitteln kann, ohne ein Medium oder eine Unterstützung dafür zu haben.
die Botschaft zu übermitteln und dass sie sich in ihrer Größe ändern und komplexer werden wird, je mehr sie sich entwickeln
den Sender und den Empfänger der Nachricht auseinander. Schließlich ist ein drittes Element zu beachten, das kommt

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gegeben durch die Kontroverse zwischen Natürlichkeit und übermäßiger Nutzung der verschiedenen Techniken von
Kommunikation.
Ein letzter Beitrag, den wir in dieser Einführung hervorheben möchten, bezieht sich auf die Interdisziplinarität der
Kommunikation. Wie Mayor hervorhebt1Der Kommunikationsprozess wird derzeit durch die analysiert
Beiträge, die verschiedene Disziplinen in Bezug darauf geleistet haben. So, seitdem die
Psychologie (Forschungen über verbales Verhalten inspiriert durch den Behaviorismus); die biologischen Wissenschaften
(Ehtologie, Physiologie, Neurologie der Sprache); die Sozial- und Anthropologischen Wissenschaften (Etnolinguistik,
Soziologie der Sprache usw.) oder Linguistik und Semiologie haben eine Reihe von Konzepten hervorgebracht.
konvergente.

Im Folgenden werden wir die Hauptmerkmale des Kommunikationsprozesses behandeln:

Elemente dieses Prozesses und Funktionen der Kommunikation. Im nächsten Abschnitt werden wir alles behandeln.
die Beziehung zur kommunikativen Situation: diskursiver Kontext, Personen des Diskurses, Höflichkeit und Modalität.
Auf diese Weise werden wir das angesprochene Thema aus seinen Hauptachsen vollständig behandeln und dabei immer berücksichtigen
Zähle die zeitlichen Grenzen, denen wir ausgesetzt sind.

DER KOMMUNIKATIONS-PROZESS

Die erklärenden Modelle des Kommunikationsprozesses vor der Entwicklung der Pragmatik oder des
Die Diskursanalyse hat sich als wenig zufriedenstellend erwiesen. Trotz dieser negativen Charakterisierung und um
Um den Kontrast zu den wesentlich komplexeren "diskursiven" Modellen zu schätzen, fassen wir ihre Aspekte zusammen.
essentiell.

X ist die Quelle der Informationen und Y ihr Ziel. Die von X stammende Nachricht wird kodiert von dem
Transmitter in the form of a signal. Through the communication channel, the signal is sent to the receiver, which
Fahren Sie mit der Entschlüsselung fort, indem Sie die Nachricht an aY weiterleiten. Das übertragene Signal kann von der abweichen
als Folge des Lärms empfangen; in einigen Fällen kann diese Störung sogar zu
malograr die Informationsübertragung vollständig.

Angesichts der Schwierigkeit eines Kommunikationskonzepts in seiner gesamten Tragweite könnten wir eine Reihe von Punkten anführen.
von Eigenschaften, die Teil einer Definition sein können:

▪ Es handelt sich um einen interaktiven, interaktionalen und dynamischen Prozess.

▪ Es soll eine Nachricht von einem Sender übermittelt werden, der eine Idee an einen Empfänger kodiert, der
es ist anfällig, sie zu dekodieren
▪ Sie verwendet für die Übertragung der Botschaft eine enorme Vielfalt an Stimuli, sowohl verbal
wie Physiker
▪ Es handelt sich um einen Prozess, der enorm von den Lernerfahrungen geprägt ist.
des Senders sowohl als auch des Empfängers.
▪ Es ist anfällig dafür, je nach Situation, in der es übertragen wird, modifiziert zu werden.
Nachricht.

1Bürgermeister,
J. Die sprachliche Aktivität zwischen Kommunikation und Kognition in M. Martín und M. Siguán;
Kommunikation und Sprache. Lehrbuch der allgemeinen Psychologie. Madrid. Alhambra. 1991.

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DAS KOMMUNIKATIVE HANDLUNG. ELEMENTE

Ein komunikativer Akt ist ein Prozess, durch den eine Übertragung von Informationen stattfindet.
Bei jedem kommunikativen Akt sind zwingend eine Reihe von Elementen beteiligt, die auch genannt werden
Faktoren der Kommunikation:

1.- Elemisores, wer die Botschaft erstellt und überträgt (in der Theorie von Benveniste wird er genannt)
Enunciador). In der menschlichen Kommunikation ist der Sender, der eine Einzelperson oder eine Gruppe von Personen sein kann.
oder eine Institution zeichnet sich durch eine bestimmte kommunikative Absicht aus: sie hat den Willen zu
Information übertragen und damit ein bestimmtes Ziel verfolgen. Diese Absicht ist, wie wir sehen werden,
fundamental, um die Form und den Inhalt der Botschaft zu verstehen.
Es ist ratsam, den Sender nicht mit der Quelle der Nachricht zu verwechseln (Ducrot spricht diesbezüglich von Poliphonie):
Juan hat mir gesagt, dass die Geschäfte morgen nicht öffnen; andererseits wird manchmal von einem Sender gesprochen, der
es quien transforma el mensaje en algún tipo de señal o secuencia de señales: in der mündlichen Kommunikation,
Der Sender ist der Sender selbst, der die Botschaft in artikulierte Geräusche umwandelt; in der Kommunikation
radiofonisch, ein künstlicher Sender wandelt die Nachrichten in hertzianische Wellen um.

2.- Damit Kommunikation stattfindet, muss die Botschaft von einem Empfänger wahrgenommen werden, der sie erhält.
Entschlüsseln und interpretieren Sie die Nachricht. Empfänger ein generisches Konzept: Man muss unterscheiden, durch einen
parte, an die Person oder Personen, an die die ausgegebene Information gerichtet ist (Empfänger); andererseits an
derjenige oder dasjenige, das die Signale einer bestimmten Art von Nachricht wieder zurückverwandelt (wird Empfänger genannt)
das Radio zum Gerät, das die hertzianischen Wellen in Klänge verwandelt) und schließlich zur Person oder den Personen
die die Dekodierung und Interpretation einer Nachricht durchführen, die vom Empfänger unterschiedlich sein kann
(q. liest einen Brief, der an eine andere Person gerichtet ist, entschlüsselt ihn und interpretiert ihn, ohne der Adressat zu sein.). Aus dem Bereich der
In der Pragmatik wird die aktive Rolle des Rezipienten im Kommunikationsprozess hervorgehoben, indem er eine Reihe von ...
von Inferenz zur Bestimmung der kommunikativen Absicht des Sprechers.

3.- Ein drittes Element, das im kommunikativen Akt berücksichtigt werden sollte, ist der Code. Der Begriff
Der Code wurde erstmals in der Informationstheorie verwendet. Es ist ein System von Äquivalenzen.
konventionell festgelegt, um die Botschaft der Quelle zu transmutieren, damit sie geeignet ist für
Die Übertragung. Durch den Code verwandelt der Sender die Informationen in eine bestimmte Nachricht
(das heißt, es codiert). Der Empfänger führt die umgekehrte Operation des Decodierens durch. Verstanden als Systeme
de Zeichen, können die Codes sehr einfach sein (die Ampellichter, das System des römischen Zirkus für
retten oder verurteilen) oder sehr komplex (die natürlichen Sprachen). Andererseits ist zu beachten, dass in
Bestimmte kommunikative Handlungen können mehrere Codes verwenden.

Traditionell wurde der Code mit dem linguistischen System und dessen Beherrschung identifiziert mit
Sprachkompetenz. Es ist jedoch zu beachten, dass die Pragmatik dieses Konzept erweitert hat mit
Die Vorstellung der kommunikativen Kompetenz. Ein sprachlicher Code wird nicht vollständig beherrscht, wenn nicht
Sie berücksichtigen die sozialen und intentionalen Aspekte, die ihre Nutzung regeln (offensichtlich in dem, was sich
bezieht sich zum Beispiel auf die Verwendung von Sprachen, die nicht die Muttersprache sind.

4.- Ein weiteres fundamentales Element, das im Kommunikationsprozess zu berücksichtigen ist, sind die
Kanäle. Sender und Empfänger treten über den Kanal in Kontakt: es handelt sich um das physische Medium des
Nachricht, die sowohl das Medium umfasst, durch das die Nachricht vom Sender zum Empfänger übertragen wird.

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wie die Sinne, durch die die Emission und der Empfang stattfinden. So sagen wir, dass im
Werbung, der Kanal ist das Fernsehen, die Presse, das Radio, die Plakate.....; und andererseits sagen wir auch
es handelt sich um einen visuellen Kanal (Presse, Plakatwände:::), akustischen (Radio) oder audiovisuellen (Fernsehen) Es gibt Kanäle
natürliche, wie die Luft, durch die die Schallwellen reisen, und künstliche Kanäle, wie ein Buch, ein
Kabel, ein Gemälde.

Die Nutzung eines bestimmten Kanals hängt, neben den Bedingungen der kommunikativen Situation, ab
auch vom Evolutionsgrad der Arten. In der menschlichen Kommunikation sind die am häufigsten verwendeten Kanäle
sind der auditive und der visuelle.

5.- Vielleicht ist eines der Elemente, die im Kommunikationsprozess an Bedeutung gewinnen
Sei die Nachricht. Die Nachricht ist die ausgearbeitete Information, die von einem Punkt zum anderen übertragen wird.
Manchmal wird das Konzept der Nachricht mit dem der Information an sich und mit dem von
Referent, weshalb es sinnvoll ist, diese zu präzisieren. Stellen wir uns einen sehr einfachen kommunikativen Akt vor: zwei Freunde
Sie befinden sich auf der Straße, einer von ihnen wird von seiner Freundin begleitet, die er vorstellt mit den Worten: - Meine
Freundin, Elisa. Nun gut, man darf das Referenzobjekt oder das Element der Realität, auf das Bezug genommen wird, nicht verwechseln.
die Informationen (das Mädchen namens Elisa), die Botschaft oder Reihe von sprachlichen Zeichen, organisiert durch
einige bestimmte Regeln, die der Freund seinem Freund übermittelt (die Worte - Meine Freundin Elisa) und die
Information, das heißt, die zwei Fakten, die der Freund nicht kannte: dass dieses Mädchen die Freundin seines Freundes ist und
dass ihr Name Elisa ist.

Die Konzepte von Information und Bedeutung dürfen nicht verwechselt werden. Alle Nachrichten einer Sprache
haben Bedeutung, weil eine Sprache ein System von strukturierten Zeichen ist, um zu bedeuten. Aber nicht
Alle tragen Informationen bei. Der morgendliche Gruß meines Nachbarn hat eine linguistische Bedeutung, aber ich nicht.
bringt keine Informationen mit. Zwischen seiner Begrüßung und seiner Abwesenheit summieren sich zwei Alternativen in einer Situation
neutral. Wie ich es normalerweise erwarte, wenn es passiert, enthält sein Gruß keine Informationen.
(keine Alternativen). Das Fehlen der Begrüßung würde mir zwar etwas berichten, auch wenn es keine Bedeutung hat.
linguistisch.

In technischer Hinsicht hat die in einer Nachricht enthaltene Information nichts mit dem zu tun
"Inhalt" oder "Bedeutung" desselben. In den Worten von Shannon eine mit Bedeutung beladene Nachricht und
Ein weiteres voller Dummheiten kann genau die gleichen Informationen enthalten.

6.-Zum Schluss wird der Kontext häufig als vielfältige Ansammlung von Umständen der Realität bezeichnet.
die den Sender und den Empfänger zum Zeitpunkt der Übermittlung oder Interpretation der Nachricht beeinflussen und die können
die Bedeutung davon variieren.

THEORETICAL MODELS IN THE STUDY OF COMMUNICATION

Die Studie der Kommunikation war Gegenstand zahlreicher Arbeiten verschiedener Autoren.
die versucht haben, das komplexe Mechanismus des Aktes durch ein theoretisches Modell zu erklären
kommunikativ. Trotz der wiederholten Versuche könnten wir feststellen, dass es kein Modell gibt, das fähig ist
die gesamte Tragweite einer globalen und vollständigen Erklärung dieses Prozesses zu erfassen.

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Mit aller Wahrscheinlichkeit war es Aristoteles in seiner Rhetorik, der versuchte, den Prozess zum ersten Mal zu analysieren.
de Kommunikation. Das klassische Schema von Aristoteles wird in folgender Formulierung ausgedrückt: WER SAGT
WAS AN WEN. Auf diese Weise beschreibt sie die drei grundlegenden Komponenten der Kommunikation: der Sprecher
(Wer sagt), die Rede (Was sagt) und das Publikum (An wen sagt). Sie würden mit dem übereinstimmen, was Autoren
Später wurden sie als Sender, Nachricht und Empfänger bezeichnet.

Im Bereich der klassischen Linguistik können wir auf die saussureanische Analyse des Sprechzirkels verweisen.
Dieser Akt setzt zwei Individuen voraus; es ist das Mindestmaß, das erforderlich ist, damit der Kreislauf vollständig ist.
Sean zwei Personen A und B, die miteinander sprechen. Der Ausgangspunkt des Kreislaufs befindet sich im Gehirn einer.
wo die Gewissenshandlungen oder Konzepte mit den Darstellungen der
sprachliche Zeichen oder akustische Bilder, die ihrer Ausdruck dienen.
Eines der bekanntesten Schemas, praktisch das kanonische Schema des Prozesses von
Kommunikation, wurde von Jakobson vorgeschlagen. Für ihn sind bei jedem Akt der verbalen Kommunikation beteiligt
die folgenden konstitutiven Faktoren:

Der Sprecher sendet eine Nachricht an den Zuhörer. Damit diese operational ist, benötigt die Nachricht ein
Kontext, auf den verwiesen wird ("Referenz" gemäß einer mehrdeutigen Nomenklatur), anfällig für sein
vom Zuhörer erfasst und mit verbaler Fähigkeit oder Fähigkeit zur Verbalisation; ein gemeinsamer Code für Sprecher und
Hörer, wenn nicht total, zumindest teilweise (oder anders ausgedrückt, ein Kodierer und ein Dekodierer des
Nachricht); und schließlich einen Kontakt, einen Übertragungskanal und eine psychologische Verbindung zwischen Sprechendem
und Zuhörer, der es beiden ermöglicht, in Kommunikation zu treten und zu bleiben.
Linguistik und Poetik.

In Übereinstimmung damit schlägt er das folgende Schema vor, das, wie wir bereits angemerkt haben, bereits zu einem ...
das kanonische Schema der verbalen Kommunikation:
Kontext
Sprecher Nachricht Hörer (Rezeptor)
Kontakt
Code
(klar sein über die Bedeutung des Begriffs Kontext, der mit Bezug auf den Referenten übereinstimmt und daher unterschiedlich ist)
von dem, was wir hier verstehen werden)

Bloomfield schlägt in Sprachen ein bekanntes Schema des Sprechakts anhand des Beispiels von Jack vor.
y Jill und der Apfel. Das allgemeine psychologische Prinzip könnte folgendes sein: Eine Person reagiert
mittels der Sprache auf bestimmte Reize. Seine Sprache hingegen regt seine Zuhörer zu bestimmten Reaktionen an.
Das Schema wäre wie folgt:
E (reales Stimulus) ---- r (sprachliche Antwort) ........ e (sprachlicher Stimulus) ------ R (reale Antwort)

1948, beeindruckt von der Bedeutung der durch die Propaganda übermittelten
Soziale Medien, während des Zweiten Weltkriegs, formulieren ein zielgerichtetes Modell
insbesondere zur Analyse der Kommunikationsprozesse in den Massenmedien.
Das Modell dieses Autors würde durch die folgenden Elemente dargestellt werden:

WER SAGT QUELLE

WAS SAGT NACHRICHT
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Loli Gimeno THEMA 6
DURCH WELCHEN KANAL KANAL
AN WEN REZEPTOR
WELCHE WIRKUNGEN WIRKUNGEN

Die von Laswell angegebenen Elemente bieten die Vorstellung, dass Kommunikation im Wesentlichen besteht aus
die Übermittlung von Nachrichten, um die möglichen Empfänger zu beeinflussen. Genau dieses
Das Modell hat die Grundlage geschaffen, auf der an der Gestaltung von Kommunikationsstrategien gearbeitet wurde.
überzeugend, insbesondere durch die Massenkommunikationsmittel.

1949 entwickelten Claude E. Shannon und W. Weaver die Mathematische Theorie der Kommunikation.
intim miteinander verbunden mit den Forschungen der BellTelephone Company mit dem Ziel, zu lösen
bestimmte Probleme, die in der Telekommunikation auftreten. Diese Theorie präsentiert ein minimales Schema von
die Kommunikation, die umfasst:

- EINE QUELLE Sende die Nachrichten

- EIN TRANSMITTER Kodieren Sie die Nachricht in Signale, die zur Übertragung geeignet sind.
- EIN KANAL Übertrage das Signal
- EIN REZEPTOR Entschlüsseln Sie die Signale, um sie in eine akzeptable Form für den Empfänger zu bringen.
- EIN EMPFÄNGER Es wurden sensitive und perceptive Systeme gebildet, zu denen das Signal gelangt.

Aus einer pragmatischen Perspektive weisen einige Autoren darauf hin, dass die Berücksichtigung der Sprache
Wie ein einheitlicher Code, der von Sprecher und Empfänger geteilt wird, gleichbedeutend ist mit der Ignorierung der diversen
Kompetenzen der Sprecher und das Vorhandensein einiger entscheidender situationaler Komponenten in der
Kommunikation. Die Kompetenzen oder verbalen Repertoires, sowohl sprachlich als auch strategisch oder
Rhetorische und textuelle Elemente sind bei jedem Gesprächspartner enorm unterschiedlich; dasselbe gilt für die
kulturelle oder encyclopädische Kompetenz. Daher wurden Modelle des Kommunikationsprozesses vorgeschlagen.
wie das von Kerbrat-Orecchioni formuliert wurde2, in dem das einzige, was der Sender und
der Empfänger ist die Nachricht, das heißt die verbale Kette, das akustische oder visuelle Signal, das zwischen ihnen zirkuliert und,
wenigstens in einigen Fällen, das materielle Referenzobjekt. Die Sprache, wenn man sie als eine Menge von
Kompetenzen sind mehr oder weniger unterschiedlich - idiolektisch - bei jedem Gesprächspartner, wie es auch ihre...
kulturelle Kompetenzen, psychische Profile und die Einschränkungen, die das Diskursuniversum auferlegt
konkrete Bedingungen der Kommunikation und thematisch-stilistische Einschränkungen - für jeden; zwischen den
Zuletzt ist es wichtig, die illokutive oder intentionale Komponente sehr zu beachten. Zusammenfassend lässt sich sagen, angesichts der
Der cybernetische Begriff der Kodierung wird durch das menschlichere Konzept der Interpretation überlagert, als das
Die eigene Autorin stellt fest: Ein Text zu interpretieren bedeutet, durch Vermutung die Absicht wiederherzustellen.
semantisch-pragmatisch, das die Kodifizierung prägte. Mit anderen Worten, ein Text bedeutet, was A
(Alocutario) nimmt an, dass L (Sprecher) in diesem Text sagen wollte.

In gewissem Maße werden die Überlegungen von Orecchioni auch von Umberto Eco hervorgehoben.
Der italienische Semiotiker ist Schuldner der wichtigen Tradition des Shannon-Modells, obwohl vielleicht eine
eine seiner wichtigsten Beiträge war die Annäherung an die strukturalistischen Standpunkte,
semiotischen und pragmatischen. Ihr Modell dreht sich um das Konzept des Codes und der Decodierung durch

2Kerbrart-Orecchioni, C. Die Enunciation. Von der Subjektivität in der Sprache. Buenos Aires. Hachette. 1986.

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des Empfängers. Im klassischen Schema war der Code das gemeinsame Element des Absenders und des Empfängers. Für
Ecco, der Prozess der Kodierung und Dekodierung wird komplizierter. Die eigene Vielfalt der Codes und die
unendliche Vielfalt der Kontexte sorgt dafür, dass dieselbe Botschaft aus verschiedenen Perspektiven codiert werden kann
verschiedene und in Bezug auf verschiedene Konventionssysteme.

FUNKTIONEN DER KOMMUNIKATION

Grundsätzlich können die Funktionen der Kommunikation in der modernen Gesellschaft von einem
theoretische Perspektive in zwei Kategorien:

▪ sozial, ausgerichtet auf die Bedürfnisse der Gesellschaft als Ganzes oder von
einige ihrer Gruppen während ihrer Funktion und Interaktion.
▪ psychosozial, verbunden mit den Bedürfnissen individueller Persönlichkeiten.

Die Menschen entwickeln durch den Kommunikationsprozess eine Reihe von Strategien, die haben
Als Objekt die globale Herausforderung des Überlebens. Aus dieser Perspektive hat die Kommunikation das Ziel,
Zentrale Funktion ist der Erwerb der notwendigen Ressourcen für die Kontrolle der Umwelt oder einiger
die physischen, sozialen oder wirtschaftlichen Ressourcen der Umgebung.

Für González Alonso3Die Kommunikation spielt die Hauptfunktion, das Wissen zu vermitteln.
und soziale Werte. Auf der anderen Seite, Corraliza4Beachte, dass die Funktion der Kommunikation damit zusammenhängt
mit der Anpassung zwischen den internen Bedürfnissen und den externen Anforderungen jeder Situation. Im
Im Fall des interpersonellen Kommunikationssystems steht die Funktion der Kommunikation im Zusammenhang mit
die Anpassungsprozesse zwischen den internen Bedürfnissen eines Individuums und den Anforderungen und
Möglichkeiten, die die anderen, mit denen man sich verbindet, bieten. Die Kommunikation funktional definieren.
verlangt, sich auf die Absichten, Wünsche und Ziele zu beziehen, die von den Individuen erreicht werden, die an einem teilnehmen
zwischenmenschliche Beziehung.

Das System der zwischenmenschlichen Kommunikation spielt aus dieser Perspektive mindestens die folgenden ...
Funktionen

Kontrollfunktion. Unter Kontrolle versteht man die Situation, in der ein Subjekt erreichen kann, dass
die Ergebnisse der Interaktion mit seinen ursprünglichen Wünschen übereinstimmen. Der Einzelne, in diesem Fall,
manipuliert einige der Komponenten des Kommunikationsprozesses, um seine Ziele zu erreichen.
Funktion des Informationsaustauschs. Aus dieser Perspektive betrachtet, sind zwischenmenschliche Beziehungen
können als Austauschsituationen betrachtet werden, die den Erwerb und den Austausch ermöglichen
Information. Zahlreiche Autoren vertreten die Auffassung, dass die Teilnahme eines Individuums an einem
Interaktion tritt nur auf, wenn Gewinn vorhanden ist und das Individuum immer versuchen wird teilzunehmen, solange
das Ergebnis möglich die Erzielung desselben.

3González Alonso, C. Grundprinzipien der Kommunikation. Trillas. Mexiko. 1984.

4Corraliza, J.A. Das System der zwischenmenschlichen Kommunikation in Sanz, M.T. Psychologie der Kommunikation. UNED.
Madrid. 1988

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Funktion der zwischenmenschlichen Verhandlung. Durch Kommunikation lernen die Menschen die
Muster und Normen, die den Austausch regeln, und es ist erneut durch die Kommunikation, wie die
Individuen regulieren und erreichen das Einverständnis basierend auf erlernten Beziehungsmustern.
Funktion der Entwicklung der eigenen Identität. Die persönliche Identität entsteht im Prozess der Interaktion.
mit anderen Menschen durch die Übernahme einer persönlichen Rolle und die Zuschreibung einer Rolle an andere.
Der Prozess der betweenmenschlichen Kommunikation und der damit verbundene Informationsfluss haben als
Ziel ist die Entwicklung der eigenen Identität.

Laswell wies seinerseits auf drei grundlegende Funktionen der Kommunikation hin: die Funktion der
Überwachung oder Beobachtung der Umgebung, die Korrelation der verschiedenen Teile der Gesellschaft in ihrer Reaktion
der Umwelt und der Übertragung des sozialen Erbes von einer Generation zur nächsten.

FUNKTIONEN DER SPRACHE

Im Anschluss an den Faden der kommunikativen Funktionen müssen wir darlegen, was wir verstehen.
Als kommunikativer Prozess bestimmen die Funktionen der Sprache, die den Erfolg jeder...
Kommunikationsakt.
Unter Funktionen der Sprache versteht man die verschiedenen Aufgaben, für die die Sprache verwendet wird.
des Menschen. Diese Zwecke wurden grundlegend von der Linguistik und der
Kommunikation, sodass üblicherweise eine sprachliche Funktion für jeden Faktor des
Kommunikation, die im Prozess interveniert, wobei es am normalsten ist, dass eine Funktion dominiert oder überwiegt.
und die anderen ihr untergeordnet sind.
Verschiedene Linguisten haben die Funktionen des Studiums untersucht und Klassifikationen vorgeschlagen.
Sprache. In chronologischer Reihenfolge sind:

Karl Bühler

Der Linguist Karl Bühler postulierte, dass es nur drei Funktionen gab:
1.Die symbolische oder repräsentative Funktion konzentriert sich auf die Dinge, Wesen und Beziehungen des
reale Welt oder mögliche imaginäre Universen, über die informiert oder die darüber berichtet wird
objektiv. Es konzentriert sich auf den Bezug zur Kommunikationsfaktor. Es ist die Funktion
primordial oder die Hauptsprache, denn sie überträgt die umfassendste Information.
Verwendet Symbole. Es ist das einzige spezifische für den Menschen.
2.Die symptomatische oder expressive Funktion, in Anbetracht ihrer Abhängigkeit von dem Faktor der
Kommunikation des Senders, dessen Gefühle er bezieht oder ausdrückt. Verwendet Symptome.
3.Die signalisierende oder appellative Funktion, durch die auf den Faktor des
Kommunikation des Empfängers der Botschaft, die Befehle, Anweisungen, Vorschläge oder...
Fragen. Verwende Zeichen.
Diese drei Funktionen treten ebenfalls in der Kommunikation durch nichtsprachliche Zeichen auf und nur die
Die referentielle Funktion ist spezifisch menschlich: die anderen beiden kommen auch in der Kommunikation vor.
Tier. Zudem spiegelt diese dreifache Unterteilung tatsächlich die Struktur des sprachlichen Zeichens wider: Bedeutung,
Signifikant und Referent.
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Roman Jakobson
Das Modell von Bühler erschien Roman Jakobson unvollständig, der seine Funktionen neu definierte und hinzufügte
drei weitere über die Achsen der Faktoren oder Elemente der Kommunikation:

Referentielle, repräsentative oder informative Funktion

Es ist die Funktion der Sprache, die mit den Faktoren der Kommunikation, Bezugnehmung und Kontext verbunden ist, das heißt,
alles, was außerhalb des eigenen kommunikativen Aktes liegt. Es ist die offensichtlichste und grundlegendste Funktion auf den ersten Blick.
Vista, denn sie kommt in jeder kommunikativen Handlung vor. Sie tritt auf, wenn die übermittelten Botschaften...
ser überprüfbar und wir erkennen die Beziehung an, die zwischen der Botschaft und den externen Referenzen hergestellt wird
der gleichen. Die wichtigsten sprachlichen Ressourcen dieser Funktion sind die Deiktika. Sie verwendet eine Sprache von
denotative Bedeutung (die primäre Bedeutung der Worte). Nomen und Verben überwiegen, die
Aussagesintonation oder Behauptung und der Indikativ, der Modus des Realen; ist der am häufigsten
häufig in informativen, wissenschaftlichen und journalistischen Texten (im Genre, das Nachricht genannt wird).

Emotive oder expressive Funktion

Es wird häufig mit dem Senderfaktor der Kommunikation identifiziert. Oftmals trägt es sein Verb in der ersten Person.
Persona, auch wenn nicht immer (zum Beispiel: "Wie schön ist das Mittelmeer!") und seine Bedeutung ist in der Regel
ein körperliches Gefühl („Aua!“) oder ein psychisches Gefühl („Verdammte Wirtschaft dieses Landes!“) äußern oder ablassen
vom Absender der Nachricht. Diese Funktion ermöglicht es Ihnen, Ihre Gefühle und Stimmungen nach außen zu tragen, so
wie seine Wünsche oder das Maß an Interesse oder Leidenschaft, mit dem er jede Kommunikation angeht und
Immer auf den Sender konzentriert.
Es ist gut klarzustellen, dass die Ausdruckskraft nicht unabhängig vom Repräsentativen ist, sondern eine Funktion des
Sprache, die eine Projektion des Subjekts der Äußerung ermöglicht, jedoch auf der Grundlage von einer
Repräsentativität. So in gängigen Ausdrücken wie "Diese Frau fasziniert mich" oder "Was für ein Morgen".
herrlich!“, dominiert ohne Zweifel die expressive Funktion, aber mit einer Unterstützung der symbolischen Darstellung
gegeben durch die Anspielung auf einige Referenzpunkte.

appellative oder konative Funktion

Es wird als konativ bezeichnet, abgeleitet vom lateinischen "conatus" (Beginn), weil der Sender den Beginn einer Reaktion erwartet von
Teil des Empfängers.
Es konzentriert sich auf den Empfänger. Es ist die Funktion des Mandats und der Frage. Der Sender versucht, das Verhalten zu beeinflussen.
des Receptors. Seine sprachlichen Ressourcen sind die Vokative, der Imperativ, Fragen,
gezielte Verwendung von affektiven Elementen, wertenden Adjektiven, konnotativen Begriffen und allem
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Serie von rhetorischen Mitteln. Es tritt in umgangssprachlicher Form auf, ist dominant in der Werbung und Propaganda.
Politik und Ideologie im Allgemeinen. Durch die Nutzung dieser Funktion soll eine Reaktion hervorgerufen werden in
der Empfänger. Das heißt, mit dieser Funktion soll er etwas tun oder damit aufhören.
Metasprachliche Funktion
Es konzentriert sich auf den eigenen Code der Sprache. Es wird verwendet, um über die eigene Sprache zu sprechen, und klärt die Botschaft.
Es manifestiert sich in Erklärungen und Definitionen, und in der geschriebenen Sprache wird es erkannt, indem man es mit Anführungszeichen kennzeichnet.

o cursivas: "Pedrotiene 5 letras". In der gesprochenen Sprache erhält das hervorgehobene Wort eine besondere Betonung.
o hebt sich mit dem Intensitätsakzent hervor: "Eles einen Artikel".
Poetische oder ästhetische Funktion

Diese Funktion ist auf die Botschaft ausgerichtet. Sie erscheint immer, wenn der Ausdruck die Aufmerksamkeit auf sich zieht.
Form, in jeder Äußerung, in der die Sprache mit ästhetischem Zweck verwendet wird. Ihre Mittel
sie sind vielfältig, zum Beispiel die stilistische Figur und das Wortspiel. Diese Funktion befindet sich
besonders, wenn auch nicht ausschliesslich, in literarischen Texten.
Phatische oder relationale Funktion

Diese Funktion ist auf den Kommunikationskanal zwischen dem Sender und dem Empfänger ausgerichtet. Ihr Zweck ist es, ...
eine Unterhaltung beginnen, verlängern, unterbrechen oder beenden oder einfach überprüfen, ob sie existiert
irgendeine Art von Kontakt. Der Informationsgehalt ist null oder gering und wird als Form oder Weise verwendet, um
Gruß.

Michael Halliday
Die systemisch-funktionale Grammatik oder systemisch-funktionale Linguistik von Michael Halliday stellte die in Frage
Vorschläge der strukturalistischen Linguisten (Ferdinand de Saussure und seine Nachfolgerin, die Glosematik von)
Louis Hjelmslev) und Generativisten (Noam Chomsky), die bis dahin kein Studium der erlaubten
Kombination "Sprache / Sprache" gleichzeitig. Halliday führt die Diskussion darüber in seinem Buch ein.
Sprache als soziale Semiotik (1979), wo er einen neuen Standpunkt formuliert, der integriert
soziokulturelle Komponente als Schlüssel zum Verständnis der Sprache. Setzt den Kontext als Teil
intrinsisch von diesem, wodurch es nur dann fragwürdig wird, wenn es in Gebrauch ist und nicht mehr davon getrennt ist.
Betrachten Sie, dass die Sprache ein intereintraorganismen ist, im Gegensatz zu ihren Vorgängern, die sie isoliert haben.

In seiner Grammatik postuliert er verschiedene Funktionen der Sprache:

1.Ideative Funktion. Sie stellt die Beziehung zwischen dem Sprecher und der realen Welt, die ihn umgibt, dar.
einschließlich des Sprechers selbst als Teil von ihm. Es ermöglicht zu strukturieren, zu bestimmen und
die Welt verstehen und die Erfahrung und Weltanschauung des sprechenden Individuums ausdrücken.
2.Interpersonale Funktion. Es ist diejenige, die es ermöglicht, soziale Beziehungen herzustellen und aufrechtzuerhalten. Es ist
interaktiv und dient dazu, die verschiedenen sozialen Rollen auszudrücken, indem sie in die
Kommunikation. Es ist eine soziale Dimension.
3.Textfunktion. Es ist eine instrumentelle Funktion für die beiden vorherigen: durch sie die Sprache
es verbindet sich mit der Situation, in der es eingesetzt wird, und ermöglicht es, Beziehungen zu etablieren.
Kohäsion zwischen den Teilen eines Textes und seine Angemessenheit an die konkrete Situation, in der
konkurrieren.
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Diese drei Metafunktionen projizieren sich auf ihr Studienobjekt: den Text, der mündlich oder schriftlich sein kann.
Diese Vereinheitlichung von Sprache oder strukturalistischer Rede / Kompetenz oder generativistischer Handlung im Objekt
Das Studium begann mit der Pragmatik.

Nach der Theorie der Sprechakte

Die Theorie der Sprechakte von J. L. Austin („Wie man mit Worten Dinge tut“, How to things with
Wörter, 1962) und John Searle ("Sprechakte", 1969) erweiterten dieses Schema, indem sie
Innerhalb von ihm zwei weitere Faktoren der Kommunikation, die von der Interpretation Jakobsons übersehen wurden: das
Kontext und die Situation, sodass nicht von Funktionen, sondern von Handlungen oder Aktivitäten gesprochen wird.

Der repräsentativen Funktion wurde die sprachliche Aktivität (was gesagt wird) genannt, der expressiven Aktivität
Ilokutiv (was gleichzeitig gesagt wird) und die konative perlokutive Aktivität (was man damit erreicht)
erreiche durch das Sagen). Diese Überlegungen, die die Tiefe der deutlich erweiterten
Linguistische Analysen, die sie in ein viel reichhaltigeres und komplexeres Umfeld öffnen, führten zur Pragmatik.
Linguistik.

DIE KOMMUNIKATIVE SITUATION

Jede Äußerung erfolgt in einer bestimmten Kommunikationssituation. Die Sprachen bieten die
Medien (deiktisch), um die raum-zeitlichen Umstände der Äußerung zu präzisieren, aber diese
Die Referenz bildet nur einen Aspekt der tatsächlichen Kommunikationssituation.

Das Konzept der kommunikativen Situation ist besonders umfassend. Darin müssen alle
nicht sprachliche Umstände, die die Kommunikation beeinflussen: die Eigenschaften des Senders und die
Empfänger, die Beziehung zwischen beiden, die räumlichen und zeitlichen Umstände, in denen sich
finden, die Gründe der Kommunikation..... Auch gehören zur kommunikativen Situation die
Referenten der Nachricht: die Tatsachen oder Objekte der Realität, über die Informationen übermittelt werden.

In den letzten Jahren haben die Theorien in der sprachwissenschaftlichen Forschung an grundlegender Bedeutung gewonnen.
basierend auf der Forschung zur Sprache als kommunikativ-sprachliches Verhalten. Die neuen Strömungen
man plant den Analyse der Sprache in Aktion, das heißt die Linguistik, die weder Saussure noch Chomsky hätte
lieber ansprechen, nämlich die Linguistik der Laparoleded Saussure und der Aufführung oder Performance von
Chomsky.

Unter diesen Strömungen sticht besonders die Pragmatik hervor, die seit ihrer ursprünglichen Formulierung durch
Morris5, würde sich mit der Untersuchung der Sprachverwendung befassen, das heißt, mit der Beziehung, die zwischen den Zeichen besteht.
linguistische und die Benutzer derselben im Kontext, in dem sie diese verwenden. Für die
Pragmatik Die Sprache ist grundlegend ein Kommunikationsmittel (während in den Modellen
strukturelle oder generative ist im Wesentlichen ein System) und was im Wesentlichen interessiert, ist seine Nutzung
(mehr als die Analyse ihrer Formen und das Verständnis ihrer Funktionsweise) Das Ziel

5Morris, Charles. Grundzüge der Zeichentheorie. 1938

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Basis ist daher ein besseres Verständnis der kommunikativen Kompetenz in ihrer doppelten Ausprägung von
Verstehen und Produzieren von Texten oder Reden.

3. DER DISKURSIVE KONTEXT

Das Konzept des Kontexts ist ein zentrales Konzept der Pragmatik: es ist die Kategorie, durch die ein
Satz oder mehrere Sätze werden zu einer Aussage. Die substantielle Bedeutung des Kontexts innerhalb
Die Pragmatik basiert auf der Tatsache, dass es ein unverzichtbares Konzept ist, um eine Einheit zu verstehen.
Grundlagen der Grammatik, der Satz, definiert als der Satz, der an einen Kontext gekoppelt ist. So ist es
Die zwingende Voraussetzung für jede Studie über die kommunikative Situation und repräsentiert den Aspekt
die, die die pragmatischen oder diskursiven Studien klarer definieren, im Vergleich zu denen, die durchgeführt werden von
einen rein grammatikalischen Blickwinkel.

Es ist so groß ihre Bedeutung in dieser forschenden Perspektive, dass sie Teil von einigen der
Definitionen, die zu dieser Disziplin erstellt wurden, wie die von Levinson6Für wen die Pragmatik ist
Studie über die Fähigkeit oder das Können der Sprachbenutzer, Sätze zu paaren und
angemessene Kontexte.

3.1. DAS KONZEPT "KONTEXT"

3.1.1 Das Konzept "Kontext" in der Linguistik

Sowohl der Strukturismus als auch der Generativismus haben die Faktoren ausdrücklich ausgeschlossen.
kontextuelle Analysen ihrer Studienziele. Wie Chomsky sagte: "Die linguistische Theorie ist
beschäftigt sich im Wesentlichen mit einem idealen Sprecher-Hörer in einer völlig sprachlichen Gemeinschaft
homogen und kennt ihre Sprache perfekt.

Obwohl auf dieser Grundlage einige Linguisten – wie Jakobson, Firth oder Halliday –
einsam, ja, sie haben auf den Kontext geachtet. Für Jakobson war der Kontext eines der
Notwendige Elemente „um die verschiedenen Funktionen zu erklären, die die Sprache erfüllt, wenn sie ...
usado”. YtbFirth dachte, dass die Interpretation der Worte jeder Sprache nicht vollständig war.
wenn die kontextuellen Faktoren ignoriert wurden. Er wies darauf hin, dass die Schaffung eines
Typologie der Funktionen der Sprache und der Situationskontexte, in denen wir Sprachen verwenden
weil der Kontext die Teilnehmer, ihre kommunikativen Handlungen (verbale und nonverbale) berücksichtigt, diejenigen
Merkmale der physischen Umgebung, die für das Ereignis relevant sind und die Auswirkungen, die es verursacht.
Verbalaktion. Dieser Autor zeichnete sich dadurch aus, dass er sich für die Analyse des Gesprächs einsetzte, die er verstand.
als ein "soziales Ritual", denn "hier werden wir den Schlüssel für ein besseres Verständnis finden von dem
dass Sprache ist und wie sie funktioniert." Halliday hat, basierend auf den Ideen von Firth, das Konzept entwickelt
von Registrierung, ein Begriff, der sich auf die sprachlichen Verwendungen bezieht, die in Abhängigkeit von der
Situationen und der kommunikative Kontext. Die diafäsische Varianz (sprachliche Verwendungen, die von jedem ...
Situationen reichen von den umgangssprachlichsten bis zu den formellsten, abhängig vom Grad von
Teilnahme des sprachlichen Bewusstseins im Moment des Sprechens. Die Stilvariationen hängen ab

6Levinson, S. Pragmatik. Cambridge University Press. 1983. Spanische Version: Pragmática. Teide. Barcelona.
1989

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das Feld des Diskurses (Thema und Aktivität), der Modus des Diskurses (Kanal und Medium) und der Tenor des
Ansprache. Der Tenor der Ansprache kann persönlich sein (persönliche Merkmale und Modalität), zwischenmenschlich
(Beziehung zwischen den Gesprächspartnern) und funktional (zum Zweck und zu den Konsequenzen: Absichten)
kommunikative, Zwecke und allgemeine Absicht).

Aber es war Coseriu, der am besten die Bedeutung der Umgebungen für das Verständnis dargestellt hat.
Aussagen: Man versteht unter Umgebungen all jene Umstände, die das Sprechen umgeben. Es wird vermisst von
die wenig untersuchte Funktion, die sie erfüllen (Bally: Situation und Kontext / Bühler: Sinfysik,
simpráctico und sinsemantisch / Urban: Idiomatischer Kontext, Vital- oder Situationskontext und Universum von
Coseriu gruppiert die Umgebungen in vier:
1.- Porsituación – Die Umstände und raum-zeitlichen Beziehungen, die automatisch entstehen
durch die Tatsache, dass jemand an einem Punkt im Raum und zu einem Zeitpunkt in der Zeit spricht.
2.-Region– Es ist der Raum, innerhalb dessen ein Zeichen in bestimmten Systemen funktioniert.
Bedeutung: Gebiet, Bereich oder Umfeld.
3.- Kontext des Sprechens - Das Studium des Kontexts, das von Coseriu durchgeführt wurde, ist vorbildlich.7Dieser Autor
denomina Kontext zu der gesamten Realität, die ein Zeichen, einen verbalen Akt oder eine Rede umgibt, als Präsenz
Physik, wie man über die Gesprächspartner und als Aktivität weiß. Unterscheidet drei Arten von Kontext:
-Idiomatischer Kontext–Es ist die Sprache selbst als Kontext, als "Hintergrund" des Sprechens. Es ist der
sprachlicher Hintergrund, der dem geäußerten Satz zugrunde liegt. Dieser Hintergrund wird nicht explizit gemacht,
aber es gehört zum idiomatischen Wissen des Sprechers.
- Verbaler Kontext – Es ist die Sprache selbst in Bezug auf das Umfeld jedes ihrer Teile. Es ist das
gleiches Gespräch, das Gesagte zuvor und das, was gesagt werden wird. Es kann unmittelbar sein, das heißt, das Beste
nahe im diskursiven Raum, oder mittelbar, der den gesamten diskursiven Raum umfasst, was
Coseriu nennt thematischen Kontext. Der verbale Kontext kann positiv oder negativ sein: er bildet
Kontext sowohl das, was gesagt wird, als auch das, was nicht gesagt wird.
-Extraverbaler Kontext – Besteht aus allen nicht-linguistischen Umständen, die
werden direkt wahrgenommen oder sind den Sprechern bekannt. Untertypen: physisch, empirisch, natürlich,
gelegenheitsmäßig, historisch und kulturell.
- der physische Kontext, der alle Dinge umfasst, die für die Sprecher sichtbar sind
o an die ein Zeichen haftet. Darin haben beispielsweise die Elemente Sinn.
Deiktika der Sprachen.
- der empirische Kontext, gebildet durch die objektiven Gegebenheiten, die bekannt sind
für diejenigen, die an einem bestimmten Ort und zu einem bestimmten Zeitpunkt sprechen, auch wenn sie nicht anwesend sind

auf Sicht.
- Der natürliche Kontext ist die Gesamtheit der möglichen empirischen Kontexte, das heißt, der
bekannte empirische Universum für die Sprecher.
- Der praktische oder gelegentliche Kontext ist die Gelegenheit des Sprechens, die besondere Situation.
objektiv oder subjektiv, in der der Diskurs stattfindet.
- der historische Kontext, der aus den historischen Umständen (eines Individuums,
einer Gemeinschaft, usw.) bekannt bei den Sprechern
- der kulturelle Kontext, der alles umfasst, was zur kulturellen Tradition gehört
von einer Gemeinschaft.

7Coseriu, Eugenio. Bestimmung und Umfeld in der Sprachtheorie und allgemeinen Linguistik. Madrid. Gredos. 1973.

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4.-Universum des Diskurses– Es ist das universelle System von Bedeutungen, zu dem ein Diskurs oder ein
Aussage und die bestimmt ihre Gültigkeit und ihren Sinn.

3.1.2 Das Konzept "Kontext" in der Pragmatik und der Diskursanalyse

Der Kontext stellt ein entscheidendes und definierendes Konzept im Bereich der Pragmatik dar.
Analyse des Diskurses. Eine der Definitionen der Diskursanalyse ist das Studium des „sprachlichen Gebrauchs“.
„kontextualisiert“. Und die große Mehrheit der Definitionen der Pragmatik stimmt im „Studium der
Sprache in ihrem Kontext. Laut Reyes ist es "die linguistische Disziplin, die untersucht, wie sprechende Wesen
Wir interpretieren Aussagen im Kontext.” In diesen Disziplinen wird auch das Konzept des Kontexts hervorgehoben.
durch die Trennung verschiedener Typen oder Ebenen: raum-zeitlich, situational, soziokulturell und kognitiv.8
Eine erste Annäherung an das Konzept des Kontexts aus der Diskursanalyse hat darin bestanden, dass
teilen Sie es in vier Ebenen auf:

1.Der kontextuelle Raum-Zeit: Es handelt sich um die Umgebung, in der die Kommunikation stattfindet.
enthält die räumlichen und zeitlichen Koordinaten, in denen eine Aussage gemacht wird. Diese
Information hat eine besondere Relevanz für die Interpretation deiktischer Elemente, wie die
adverbios de lugar(aquí, allí)o de tiempo(ahora, hoy),las personas del discurso(yo, tú, él)o
die Zeitformen.
2.Der situative oder interaktive Kontext: umfasst sowohl die Umstände, die die Wahrnehmung der
Gesprächspartner, während sie sprechen, wie die gleiche Rede, die sie produzieren und aufbauen.
ein Kontext, auf den sich die Sender beziehen können. In diesem Sinne, in der Produktion und
Das Verständnis der Rede wird nicht nur von dem beeinflusst, was die Sprecher sagen, sondern auch von dem, was sie tun.
was passiert, während sie sprechen, und die Tatsache, dass sie es tun.
3.Der sozio-kulturelle Kontext beeinflusst ebenfalls die Form und die Interpretation einer Botschaft.
sozialen Merkmale der Gesprächspartner, die beispielsweise eine entscheidende Bedeutung haben
bei der Verwendung von Höflichkeitsformeln.
4.Der kognitive Kontext: beeinflusst letztendlich die Kommunikation das Wissen über die Welt, das
Sie besitzen und teilen die Sprechenden, sowie die Absichten, die sie in ihrem Akt verfolgen.
kommunikativ oder was sie in ihrem Gesprächspartner voraussetzen.

Dennoch sammeln Brown und Yule (1983) die Beiträge, die aus der funktionalen Linguistik geleistet wurden und
aus der linguistischen Anthropologie und schlagen vor, dass der Kontext aus Elementen besteht wie: das
Thema
Gut, laut diesen Autoren erklären die bereits erwähnten Vorschläge von Hymes und Lewis nur teilweise.
Was unter Kontext verstanden werden muss. Brown und Yule berücksichtigen zudem den Kontext von Halliday.

8In anderen Charakterisierungen wird der Kontext durch zwei große Variablen bestimmt, eine linguistische und die andere
extralinguistisch. Die Linguistik hingegen besteht aus der verbalen Variablen (den ausgedrückten Sätzen) und der nicht
verbal (die Gesten, die Modulationen der Stimme usw.); die extralinguistische Kommunikation besteht auch aus zwei anderen
Variablen: die Objektive (die Welt, in der die Aussage geäußert wird, mit den Personen, die intervenieren, die
Ereignisse, die Zeit usw.) und die Subjektive (die Welt der Konzepte, der Beziehungen, der Ideen, der
Glauben und Ideologie.

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(Koordinate g von Lewis wenig beachtet). Das heißt, die Aussagen, die das umgeben, was gerade...
Berücksichtigung für die Analyse.

Der Kontext. Es ist der Textrahmen, in dem der Satz oder die Sätze eines Ausdrucks eingebettet sind. Dieser
Cotexto bezieht sich auf die Kontextur, die laut Jakobson ein Gesetz der Sprache ist, durch das jede Einheit
Linguistik ist ihrerseits sprachliches Umfeld oder Referenzrahmen für eine untergeordnete Ebene und ist
in einer anderen übergeordneten enthalten. Der Kontext kann unmittelbar oder angesammelt sein, je nach
Grad der Anziehung von unverzichtbaren sprachlichen Einheiten, um einen Vorschlag interpretierten zu können. In
Im ersten Fall benötigen wir nur die benachbarten sprachlichen Einheiten, während es im zweiten Fall ...
Es ist notwendig, mehrere Einheiten zurückzugehen, um die Aussage zu verstehen.

Zu all diesen Merkmalen fügen einige Autoren, wie Beaugrand und Dressler, die Intertextualität hinzu,
Abhängigkeit, die zwischen den Produktions- und Empfangsprozessen eines Textes hergestellt wird
bestimmt und das Wissen, das die Teilnehmer über die Interaktion anderer vorhergehender Texte haben
in Bezug auf ihn. Die Intertextualität ist wichtig aus der Sicht der Produktion und der
Empfang. (Wenn wir einen Text lesen, klassifizieren wir ihn automatisch und das ermöglicht seine korrekte
Interpretation – intertextuelle Kompetenz – und bei seiner Produktion müssen wir auch die Konventionen des respektieren
Genre, zu dem es gehört).

Auf seiner Seite beschäftigt sich der Kognitivismus, eine Wissenschaft, die untersucht, wie wir speichern und organisieren in der
Erinnerungen an unsere Lebenserfahrungen erkennen auch die Wichtigkeit des Kontexts an. Laut
Calsamiglia und Tusón, es sind diese kontextuellen Faktoren, die die organisierte Speicherung von erlauben
die Erfahrung und die, die anschließend die Aktivierung des angesammelten relevanten Wissens erleichtern
um neue Situationen angemessen zu interpretieren und sie mit früheren Erfahrungen zu verknüpfen
ähnlich. Es geht darum, wie BrowyYule denkt, Wissen zu etablieren, das uns ermöglicht, das enzyklopädische Wissen zu verstehen.
Das richtige Verständnis der Rede interpretieren. (Z.B. Restaurant) Dieses enzyklopädische Wissen wäre organisiert in
verschiedene Sets (vollständige Einheiten von stereotypischem Wissen im Gedächtnis) getrennt und
zur gleichen Zeit, miteinander verbunden. Im Bereich der Kognitionswissenschaft gab es mehrere Begriffe
vorgeschlagen – laut Autoren – um diese Organisation von Daten der Erfahrung in unserer
mente: marco, guión, esquema, plan..

Etwas anderes ist die durch die Relevanztheorie vertretene Auffassung von Kontext, für die das
Kontext bezieht sich im psychologischen Sinne auf die Gesamtheit der Faktoren, die die Produktion ermöglichen.
und die Interpretation der Aussagen mit einem minimalen Verarbeitungsaufwand. Wichtig ist, dass die
Interlokutoren teilen oder glauben, eine ähnliche Version des Kontexts zu teilen. Die Kommunikation
Erfolgreich hängt von gewissem gegenseitigem Wissen ab: von dem, was jeder Gesprächspartner weiß und was er weiß, dass der andere weiß.

3.2. DIE DEIXIS

Der Begriff Deixis, abgeleitet von dem griechischen Wort, das 'zeigen' oder 'anzeigen' bedeutet, bezeichnet
die Referenz, mittels grammatischer Einheiten der Sprache, auf Elemente des Kontexts von der
Kommunikation; Es ist ein Synonym für exophorische oder extralinguistische Referenz. Sondeícticastodas die
sprachliche Ausdrücke (wie hier, jetzt), die im Zusammenhang mit einem Element interpretiert werden
Die Enunziation (Interlokutoren, räumliche und zeitliche Koordinaten). So wie Calsamiglia anzeigt und
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Tusón, "die Indexikalität ermöglicht es, mit den Ebenen, den Zeiten und den Personen zu spielen in der
„ Kommunikationsszenario“. Es sind Einheiten des sprachlichen Systems, die durch ihren Inhalt
Koordinativ, gelegentlich oder pragmatisch, variieren je nachdem, wer spricht, mit wem er spricht, wann er spricht und wo.
Sprechen. Die Deixis oder, in der Terminologie von Jakobson, die Wechsel, sind Einheiten, die die verbinden
sprachliches System mit der Äußerung, von der seine Bedeutung abhängt.

Der erste Theoretiker, der versuchte, das deiktische Phänomen zu systematisieren, war K. Bühler (1934). Dieser Autor
Unterscheiden Sie zwischen dem demonstrativen Bereich der Sprache und dem symbolischen Bereich: im ersteren funktionieren diejenigen
Elemente, die einen Hinweis auf die kommunikative Situation darstellen; das symbolische Feld wäre dasjenige
wo die Namen (die als Symbole fungieren) ihre bedeutungsvolle Präzision erhalten. Die Deixis wird erhalten,
Daher seine signifikante Genauigkeit im Bereich der Sprachausdrücke.

In der Theorie der Äußerung (É. Benveniste 1966 und 1974) bildet das "ich-hier-jetzt" das Zentrum.
deiktisch" oder "Nullpunkt" der kontextuellen Koordinaten für die Durchführung und Interpretation jedes
Akt der Kommunikation. Es ist der Sprecher, der die Rede aus seinem Referenzfeld organisiert, das
verleiht den deiktischen Elementen und der eigenen Rede Sinn. Je nach dem angegebenen Kontextfaktor
(die Teilnehmer, der Moment oder der Ort der Kommunikation oder der Text selbst) wird zwischen mehreren unterschieden
Typen der Deixis, die durch verschiedene grammatische Kategorien realisiert werden:

● Ladeíxis personal - Bezeichnet die Personen des Diskurses. Ausgedrückt mit persönlichen Pronomen
de 1.ª und 2.ª Person [[ich (mich, mir), du (dich, dir,...)]); auch, mit den der 3.ª Person [er, sie])
aber nur mit diesen, wenn sie auf eine Person hinweisen, die in der Situation anwesend ist; mit Pronomen
Possessiv pronomen der 1. und 2. Person ([mein, dein, sein, unser, euer,...]); und mit verbalen Morphemen von
1.ª und 2.ª Person, aufgrund der Ellipse, die im Spanischen üblich ist, des Subjektpronomens ([Ich will], in
dass das finale «o» auf die sprechende Person hinweist).
● Temporalreferenz, zeigt zeitliche Elemente unter Bezugnahme auf das "Jetzt" an, das
Markiert, wer als deiktisches Zentrum der Äußerung spricht (Calsamiglia und Tusón). Es spiegelt sich wider.
mittels Adverbien, Adverbialphrasen und adverbialen Sintagma der Gegenwart ([heute, jetzt]), Vergangenheit
([gestern, letzten Monat, vor kurzem]) oder Zukunft ([nächster Monat, bald,…]) und durch
Morpheme der Zeit ([Kam], [Kommen]). Man kann auch einige Präpositionen und Wendungen verwenden.
Präpositionen (vor, nach, seit, ab...) und einige Adjektive (aktuell, antik,
modern, Zukunft, nächste...)

● Ladeíxis räumlich - Organisiert den Ort, an dem das kommunikative Ereignis stattfindet. Formuliert
mit Adverbien des Ortes ([hier, da, dort, allá,...]), Demonstrativpronomina ([dieser, jener, der,…]), Redewendungen
präpositionen (vor, hinter, in der Nähe von, weit weg von) und verben mit lokalem bedeutung ([bringen] zu)
Ort, an dem gesprochen wird, [kommen]

● Textuelle oder diskursive Ladeíxis, dieser Typ zeigt an und organisiert die Teile des Textes im Verhältnis zu anderen.
Wie Calsamiglia und Tusón angeben, "wird der Text selbst zu Raum und Zeit"
de Referenz, wo es ein Vorher und Nachher gibt, ein Oben und Unten." Auf halbem Weg zwischen
die Deixis und die Anapher, die mit persönlichen Pronomen oder neutralen Demonstrativpronomen ([das,
Hallo, lo]) oder Ausdrücke wie [weiter oben, wie bereits erwähnt, im Folgenden],

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usw.; verweist auf Fragmente des Textes, die gesagt wurden oder gesagt werden sollen, und die daher
sind bereits im kommunikativen Umfeld präsent und können angemerkt werden.

Es unterscheidet sich außerdem in der Pragmatik durch einen anderen Typ von Deixis: die soziale Deixis, die reflektiert oder festlegt die
sozialer Kontakt zwischen den Teilnehmern an der Kommunikation. Die Anredeformeln, obwohl sie bilden
Teil der personalisierten Ladeíxis wird als spezifische Gruppe betrachtet, da sie nicht nur die Rollen von
Sprecher und Gesprächspartner, sondern auch deren sozialen Status und die Beziehung, die sie verbindet. Im Spanischen das System von
Die Behandlungen variieren je nach Dialekten: [du, Sie, vos, Sie, ihr].

Die Studie der Deiktika stellt interessante Wechselbeziehungen zwischen Grammatik und Pragmatik her, denn
sind Formen, die Sinn in den raum-zeitlichen und persönlichen Koordinaten annehmen, in denen sie
werden verwendet. Diese Werte –zum Beispiel die Verwendung der 1. Person Singular oder Plural, um auf
Sprecher, oder von Verben mit einem komponent von spatialer Deixis wie gehen, kommen, bringen, tragen - können
ändern sich in jeder Kommunikationssituation und in jeder Kultur und somit in jeder Sprache, weshalb
seine/ihre Ausbildung trägt zur Entwicklung der kommunikativen Kompetenz bei. Darüber hinaus im Zusammenhang mit
Die soziokulturelle Kompetenz erlangt eine besondere Bedeutung für die soziale Deixis.

5. DIE PERSONEN DES DISKURSES

Die Grammatik hat den Teilnehmern an einem kommunikativen Austausch nicht die Bedeutung beigemessen, die
haben. Ihr Studienobjekt war der Satz, der virtuell aufgenommen wurde (ohne Kontext, ohne das, was die
produzieren y ohne das q, das es interpretiert). Die Diskursanalyse und die Pragmatik postulieren hingegen die
Notwendigkeit, auch die Produzenten und Interpreten der Aussagen zu beschreiben, denn mit ihnen der Text
stellt eine enge Verbindung her. Schon in den 30er Jahren des 20. Jahrhunderts gab es Stimmen, die sich dafür einsetzten, dass man
Betrachtet systematisch die Rolle der Sprecher in den kommunikativen Interaktionen.
Wir haben Bally, Bülher, aber vor allem aVoloshinovyBajtín, die den dialogischen Charakter ansprechen.
der Sprache (sie verstehen, dass die Sprache vor allem Austausch zwischen Sprechenden ist). Der Raum
Dialógico würde sich in der Äußerung konkretisieren. (Das Wort stellt einen bilateralen Akt dar, die Brücke
gebaut zwischen mir und dem anderen, das gemeinsam geteilte Territorium, das als Produkt der erscheint
Interrelationen zwischen Sprecher und Zuhörer
Einem Bajtín verdanken wir in diesem Rahmen die Einführung des Begriffs Heteroglossie, der später bezeichnet wurde
porDucrot, Kompolifonie. In der Äußerung können laut diesen Autoren mehrere Stimmen aktiviert werden.

Algo posterior ist die Theorie der Äußerung, die aus dem Werk von Benveniste entwickelt wurde. In diesem
Die Theorie versteht sich als notwendig, über die Komponenten zu verfügen, die am Nutzungsprozess beteiligt sind.
der Sprache. Dieser Autor legt die Grundlagen für die Analyse der Subjektivität in der entwickelten Sprache fest.
in der Registrierung der Gesprächspartner im Text, in der Modalität und in der Polyfonie. Wie erklärt wird
Benveniste, "vor der Äußerung ist die Sprache nicht mehr als die Möglichkeit der Sprache. Nach der
Die Enunciation, die Sprache erfolgt in einer Instanz des Diskurses, die von einem Sprecher emanieren, klangliche Form
q erreicht einen Zuhörer und entfacht eine andere Äußerung als Rückmeldung.” In diesem Zitat wird das Konzept klar.
von Enunziation als "sprachliche Handlung im Kontext", dessen Produkt die Äußerung ist, Einheit
grundlegende Diskursivität.

Der Strukturalist Jakobson betonte in den 60er Jahren die Figuren des Senders und des Empfängers, aber es ist...
Goffmandes der Soziologie (symbolischer Interaktionismus), dem wir einen der Beiträge verdanken
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wichtigsten dazu: er unterschied verschiedene Arten von Teilnehmern in jeder Interaktion. Obwohl
Wir behalten das abstrakte Konzept von Sprecher-Hörer bei, "Koprotagonisten der Interaktion".
kommunikativ”, die konkrete Form, in der sie sich aktualisiert, variiert von einem Austausch zum anderen je nach Rolle, die
spielen, je nach Anzahl der Teilnehmer...
Goffman erklärt das interaktive Verhalten auch als ein "sozialen Ritual", das das soziale Subjekt verbindet.
Als öffentliche Figur, das Auftreten der Person, die Interaktion als Szene, in der sie agiert.
Subjekt und das Konzept von Territorium, das aus der Ethologie entnommen ist. Über dieses Konzept des öffentlichen Bildes wurde ...
Die Höflichkeit wurde untersucht. Die Modalität hingegen ist von Interesse, um die Möglichkeit hervorzuheben.
Was der Sprecher in seine eigenen Aussagen einführen muss, sind seine Einstellungen, seine intellektuelle Perspektive.
oder emotional betrachtet.

5.1. DIE POLYPHONIE

Eines der Prinzipien, auf denen die Linguistik bis vor relativ kurzer Zeit basierte, ist das der
„Einzigartigkeit des sprechenden Subjekts“. Aber in Wirklichkeit ist die Mehrheit der Äußerungen das Ergebnis von
Dialog zwischen mehreren Standpunkten, die vom Sprecher verbunden werden. Die Konzepte der Polyphonie, Enunziation,
Rede usw. werden im Bereich desPragmatikdie den Sender nicht als ein
einheitlicher sprechender Subjekt (so wie es die traditionelle Linguistik konzipiert hat) sondern als ein rationales Subjekt,
fähig, kommunikative Absichten zu produzieren und zu interpretieren. Der Sprecher dann teilt sich auf und
kann verschiedene Stimmen herbeirufen.

Verbunden mit den Konzepten der Enunciation und des Diskurses können wir das Thema der nicht außer Acht lassen.Polyphoniey
remitieren an Theoretiker wieVoloshinovyBajtín, um Konzepte wie "Heteroglossie" zu erwähnen
Sprache oder die ‚Translingüistik‘, die der zweite eher als Gebrauch der Sprache versteht als
ein lebendiger Dialog und nicht nur ein inerte Code: „eine Aussage ist das Echo anderer Aussagen“ und
Daraus ergibt sich der dialogische Charakter der Sprache. Das Konzept der "Heteroglossie" weist ebenfalls darauf hin
Diese Idee: Jede Aussage wurde zuvor von anderen gemacht.

Es unterscheidet sich zwischen sprechendem Subjekt und Diskurssubjekt: Das erste bezieht sich auf das empirische Wesen, das produziert
Die Botschaft und der zweite ist der Sprecher, der sich in der Rede materialisiert. (Versteht sich besser in der Literatur
in der der Autor (empirisches Wesen) vom Erzähler (diskursives Subjekt) unterschieden wird.

6. DIE HÖFLICHKEIT UND DIE MODALITÄT

Die HÖFLICHKEIT ist die Gesamtheit der Normen, die von einer Gesellschaft festgelegt wurden, um das zu regeln.
Verhalten ihrer Mitglieder. Bestimmte Verhaltensweisen werden verboten und andere gefördert. Dies wird Höflichkeit genannt.
tb an die Gruppe von Gesprächsstrategien, nach denen die Äußerung des Sprechers angepasst werden muss
nicht nur auf seine Absichten und Ziele, sondern auch auf die Kategorie und die soziale Rolle des Empfängers.

Die Sprache ist gleichzeitig ein Vehikel für die eigenen Absichten und für die Interaktion mit den
anderen. Die Art der aufrechterhaltenen Beziehung hängt von mehreren miteinander verbundenen sozialen Faktoren ab: Alter,
Geschlecht, Grad des Vorwissens, soziale Stellung, Autorität...

In jedem Gespräch kann die Spannung zwischen zwei Prinzipien beobachtet werden: dem Kooperationsprinzip, das sicherstellt
eine effektive Übertragung von Informationen und Höflichkeit, die den sozialen Beziehungen dient.
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BrownyLevinsoncreen sagt, dass "Kommunikation eine Art rationales Verhalten ist, das muss
sowohl die Maximen zu erfüllen, die die Informationswirkung sichern, als auch die Maximen, die
sichern die Harmonie in zwischenmenschlichen Beziehungen.” Diese Autoren schlagen eine Formel vor
Mathematik, mit der der Sprecher das Risiko einer Handlung berechnet und dann die Strategie auswählt, die
betrachte es als angemessen.
Risiko (AAI) x = (D+P+G) x

Die möglichen Höflichkeitsstrategien im Gespräch sind die folgenden:

1.- OFFEN UND DIREKT – Es wird nicht versucht, den Effekt zu unterdrücken (z.B. Wirf den Müll weg!)
2.- INDIREKTE OFFENHEIT – Die Absicht des Absenders wird deutlich gezeigt, aber versucht, dies "auszugleichen".
Schaden" (Positiv mit Wertschätzung z.B. Wirst du den Müll runterbringen? Negativ Könnte ich diese Berichte überprüfen?)
3.- GECHEKMASCHTE STRATEGIE - Der Absender beabsichtigt, seine wahre Absicht zu verhüllen oder zu verschleiern und ist
Der Empfänger ist derjenige, der sie interpretieren muss (z. B. Der Müll riecht schlecht. Dieser Bericht braucht eine Überprüfung).

Der Begriff MODALITÄT – oder der Ausdruck der Einstellung des Sprechers durch sprachliche Mittel – hat seine
Ursprung in der griechischen Philosophie bei Aristoteles. Im 20. Jahrhundert wurde er von Bally wieder aufgegriffen: seiner Meinung nach ist jede Aussage
entsteht aus der Kombination des Diktums oder des übermittelten Inhalts und des Modus, der die Haltung des Sprechers ist
angesichts dessen, was informiert wird.

Der explizite Satz umfasst zwei Teile: einer ist die korrelative des Prozesses, der die ...
Darstellung, eldictum. Die andere enthält das Meisterstück des Satzes, ohne das nicht
Heißer Satz, der Ausdruck der Modalität, korrelativ zur Operation des denkenden Subjekts. Der Modus
komplementär zum Diktum, Die Modalität ist die Seele des Satzes

Die Sprache wurde von außen, objektiv, beobachtet. Die enunciative Perspektive
führt die Subjektivität wieder ein, die der effektive Gebrauch der Sprache mit sich bringt. Diese Subjektivität materialisiert sich
im Diskurs auf zwei Arten: mit den deiktischen Inhaltseinheiten und mit der Einstellung, die der Sender
tendiert dazu, auszudrücken.

Wir können verschiedene Arten von Modalitäten konkretisieren, die durch die Einstellung unterschieden werden.

EINSTELLUNG
MODALITÄT DER DEKLARATION
NEUTRAL
Seinen Ausdruck
M. EXPRESIVA O
Situations
WERTUNG
anämisch
Fokussiert auf
EINSTELLUNG ENUNCIAD WUNSCHFORM
MARCADA O
Ein Ausdruck von
Fordern einer
Wunsch MOD. INTERROGATIVA
Implizierend sprachliche Intervention
der ZUHÖRER Fordernd eine
IMPERATIVE MODUS
faktische Intervention

Die sprachlichen Mittel des Modulationsausdrucks sind:

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- ENTONATIONSMITTEL Bsp. Kommt Juan?/ Kommt Juan?/ Kommt Juan?/ Kommt Juan! Alle
Das Diktat ist dasselbe, aber die vier Intonationen offenbaren vier Modalitäten.
verschiedene (und vier unterschiedliche Bedeutungen): mod. repräsentativ, appellativ und 2 expressiv.
- SEMANTISCHE RESSOURCEN Auswahl bestimmter wertmarkierter Einheiten
im Vergleich zu anderen Neutralen z.B. schlecht, fantastisch, wunderbar.
- SYNTAKTISCHE RESSOURCEN Modalitätsadverbien, Adjektive (es ist sicher, es ist wahrscheinlich), Verben
Modale, Wortstellung, Vokative, Interjektionen...
- MORPHEMATIC RESOURCES Der Modus und die Zeitform, augmentativ und diminutiv, adj. In -
able, -ible und Substantive auf -able

8. SCHLUSSFOLGERUNG - DIDAKTISCHE IMPLIKATIONEN

Inwieweit können diese neuen Theorien im Sprachunterricht eingesetzt werden? Das Konzept von
Die kommunikative Kompetenz hebt die Bedeutung der pragmatischen Elemente in der Kommunikation hervor.
Im Allgemeinen und beim Sprachenlernen hat dieses Konzept auch wichtige Implikationen.
Didaktiken. Das Lehren der Kommunikation in einer Sprache kann sich nicht darauf beschränken, grammatische Kompetenz zu lehren.
sondern es ist notwendig, andere Komponenten der kommunikativen Kompetenz zu lehren.

Die Sprachschüler müssen lernen, die Sprache im richtigen Kontext zu verwenden (Kompetenz
Soziolinguistik), kommunikativen Absichten vermitteln und erkennen (pragmatische Kompetenz,
ilocutiv oder actional), Texte mündlich und schriftlich erstellen und verstehen (diskursive Kompetenz) und zur Verfügung stehen
Ressourcen zur Überwindung von Schwierigkeiten in der Kommunikation (strategische Kompetenz).

Darüber hinaus ist es notwendig, didaktische Aktivitäten vorzuschlagen, die die verschiedenen Arten von
Wettbewerb und den Unterricht kontextualisieren. Schließlich, unter Berücksichtigung, dass man eine Sprache erwerben
geht über den Erwerb der grammatikalischen Kompetenz hinaus, es ist notwendig, den Rest der
Komponenten der kommunikativen Kompetenz in der Bewertung der Sprachen.

Es ist aus all dem hier Dargelegten, dass das tiefgehende und wesentliche Verständnis eines Themas wie dem hier
Entwickelt ist unerlässlich, um eine Reihe von Konzepten an unsere Schüler zu vermitteln, die ihnen
lassen Sie die grundlegenden und fortgeschrittenen kommunikativen Fähigkeiten entwickeln, die in der Ära von so großer Bedeutung sind
die Kommunikation, von der wir am Anfang gesprochen haben. Kommunikationsprozess, Merkmale und Rollen von
seine Elemente, seine Funktionen und die grundlegende Rolle der kommunikativ Situation und ihre Merkmale bereits
Es sind keine peripheren Elemente, deren einzige Untersuchung auf die Klassen der Hispanistik beschränkt ist, sondern dass,
Dank des Aufschwungs der Pragmatiek und der Diskursanalyse sind sie zu zentralen Elementen geworden.
Gesicht zur Verständnis und Ausdruck von Texten, und so werden sie Teil des Nukleus unserer
Lehrpraxis.

Wie Anthony Robbins sagte: Die Art und Weise, wie wir mit anderen und mit uns selbst kommunizieren,
bestimmt die Qualität unseres Lebens.

In unserem Streben, die Lebensqualität unserer Schützlinge zu verbessern, die Kommunikation und alle
Die hier untersuchten Aspekte spielen daher eine unbestreitbare Rolle.

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