Eingangsstufentest
Jahrgang 5
Schuljahr 2010/11
Vorname: Klasse:
Name: Datum:
Leitidee Zahl
So schätze ich mich ein: Kreuze in der entsprechenden Zeile an.
Das kann ich richtig Ich fühle mich Das kann ich
gut! unsicher. noch nicht.
Schriftliches Addieren (+)
Schriftliches Subtrahieren (-)
Schriftliches Multiplizieren (·)
Schriftliches Dividieren (:)
Brüche
Mathematische Fachbegriffe
Schriftliches Addieren und Subtrahieren
4 9 1 2 6 7 7 9
+ 3 0 6 - 9 2 3
Schriftliches Multiplizieren und Dividieren
1. Hier geht es erst einmal um das Einmaleins!
9·5= 3·6= 7·8= 8·6=
81 : 9 = 21 : 3 = 42 : 6 = 55 : 5 =
2. Berechne.
4 0 2 5 · 4 5 1 3 · 1 2
1/7
3. Multipliziere immer zwei Zahlen miteinander und schreibe das Ergebnis in das entsprechende
Feld.
Platz für Nebenrechnungen
· 12 15
4. Dividiere schriftlich.
8 5 4 0 : 4 =
Brüche
Ordne die Zeichnungen den Brüchen zu. Welcher Anteil ist jeweils in der Zeichnung schraffiert?
gehört zu
gehört zu
gehört zu
Mathematische Fachbegriffe
Berechne die Summe von 5 und 3.
Subtrahiere 8 von 12.
Berechne das Produkt von 8 und 3.
- 2/7 -
Textaufgaben
Entscheide, welche Rechnung passt. Kreise ein.
Judith kauft 12 Sticker. Sie kauft noch vier dazu.
1
Wie viele hat sie dann?
12 + 4 12 - 4 12 · 4 12 : 4
Herr Meier verteilt 24 Bonbons an seine vier Kinder.
2
Wie viele Bonbons bekommt jeder?
24 + 4 24 – 4 24 · 4 24 : 4
Peter wirft den Schlagball 38 m weit. Im zweiten
3 Versuch schafft er nur 34 m. Wie viel Meter weniger 38 + 34 38 – 34 38 · 34 38 : 34
hat er geworfen?
Silke war 6-mal Ponyreiten, jedes Reiten kostet 5 €.
4
Wie viel zahlt Silke nach dem dritten Mal?
6+3 6–5 3·5 6:3
Leitidee Größen und Messen
Das kann ich richtig gut! Ich fühle mich Das kann ich
unsicher. noch nicht.
Rechnen mit:
- Gewicht
- Geld
- Zeit
- Längen
Auf dem Markt
Susanne hat eingekauft: 450 g Weintrauben (2,54 €), 2 kg Äpfel (4,30 €) und 600 g Bananen (2,72 €).
Berechne, wie viel das Obst zusammen wiegt und wie viel es kostet.
Antwort:
- 3/7 -
Unterrichtszeiten
In der Kooperativen Schule Tonndorf beginnt der Unterricht für Petra am Dienstag um 8:50 Uhr. Sie
hat am Dienstag um 13:25 Uhr Schluss. Berechne, wie lange sie am Dienstag in der Schule ist. Gib
das Ergebnis in Stunden und Minuten an (nicht in 'Schulstunden').
Antwort:
Mit welcher Einheit [mm, cm, m, km] würdest du die Länge angeben?
Die Länge eines Bleistiftes würde ich in ____ angeben.
Die Länge einer Busfahrt würde ich in ____ angeben.
Die Länge eines Klassenzimmers würde ich in ____ angeben.
Leitidee Raum und Form
Das kann ich Ich fühle mich Das kann ich
richtig gut! unsicher. noch nicht.
Quadrat, Rechteck, Dreieck zeichnen
Körper benennen
Würfelnetze erkennen
Figuren spiegeln
Zeichne mit Lineal oder Geodreieck ein Quadrat, ein Rechteck und ein Dreieck.
Q u a d r a t :
- 4/7 -
R e c h t e c k :
D r e i e c k :
- 5/7 -
Benenne die einzelnen Körper.
Welche Netze ergeben einen Würfel? – Kreuze die Würfelnetze in dem Kästchen an.
□ □ □
Spiegele die Figur an der Geraden.
- 6/7 -
Leitidee Daten und Zufall
Das kann ich richtig Ich fühle mich Das kann ich
gut! unsicher. noch nicht.
Strichlisten auswerten
Die Stimmenauszählung bei der Klassensprecherwahl ergab folgendes Ergebnis:
Phillip
Miroslav
Ayse
Enthaltunge
Elisabeth n
Wer hat die meisten Stimmen bekommen?
Wie viele Kinder haben ihre Stimme abgegeben?
Leitidee Muster und Strukturen
Das kann ich richtig Ich fühle mich Das kann ich
gut! unsicher. noch nicht.
Zahlenfolgen fortsetzen
Geometrische Muster fortsetzen
Setze die Zahlenfolge fort.
1 2 4 7 11 16 ___ ___
Setze die Musterfolge fort.
___ ___
Prima!
Prima!
Du
Duhast
hastes
es
geschafft!
geschafft!
- 7/7 -
