Wir lernen

Deutsch!
 Guten Tag, die Klasse!

Guten Tag, Frau / Herr _______!

e n T ag!
Gut
Name:____________

Fach: Deutsch

Klasse: _________

Lehrer(in): ___________
 Deutschland (Germany)
Hier spricht Hauptstadt: Berlin

man Deutsch!

Die Schweiz (Switzerland) Österreich (Austria)

Hauptstadt: Bern Hauptstadt: Wien (Vienna)

 Was ist das?
1. 2. 3.

5. 4.

8.
6.
7.
Hand Hamster
Arm

Bank
Sport Restaurant

England orange

fit Religion
Alarm
Haus Universität Technologie

Amerika
Fisch
Bier

Februar
englisch
aktiv
Schuh
Musik
Milch
 German pronunciation
Single letters:
J.... Y Januar (Yanuar)
V... F Volk (Folk)
W... V Wunder (Vunder)

ie... ee i before e, pronounce the e

ei... I e before i, pronounce the i
weiß Vater vier

Jahr
bei
Fleisch
Woche
Volk
Viertel
weich
Jung
Wagen
An extra letter!

ßSharp ‘S‘
sich vorstellen = to introduce yourself

H al lo ! G ut en Ta g !
Wie heißt du?
Ich heiße John.
A. Guten Tag. Wie heißt du?
B. Hallo, ich heiße _______. Und du?
A.Ich heiße _________. Auf Wiedersehen.
B.Auf Wiedersehen!
A. Guten Tag. Wie heißt du?
B. Hallo, ich heiße ...
(A & B. Auf Wiedersehen!)
 Wie geht’s?

Wie geht es... dir? (you, singular, informal)

... euch? (you, plural, informal)
... Ihnen? (you, singular-plural, formal)

Mir geht es... gut.

... so-so.
... schlecht.
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

Was sagt man

im Klassenzimmer?
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

Hört zu!
Ich mag
e
Schokolad

Wiederholt!
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

Arbeitet…Sprecht…
Work Speak
… …

… zu zweit. … in Gruppen.
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

Frau Gorton…
Ich habe ein
Problem!
Ich verstehe
nicht!
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

Frau Gorton…

… darf ich auf die Toilette

gehen?
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

Schreibt!
Lest!
Stelt die Frage!
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

Frau Gorton,
darf ich das Fenster
aufmachen?

Frau Gorton,
darf ich das Fenster
zumachen?
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

Seid ihr fertig?

Ja, ich bin fertig.

Nein, noch nicht!

Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

Es tut mir
Leid,
dass ich
spät bin!
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

Wiederholt! Schreibt!
Lest! Stelt die Frage!
Hört zu!

Ich verstehe
Arbeitet in Sprecht
Ja, Nein, nicht.
Gruppen. zu zweit.
ich bin fertig. noch nicht.

Darf ich das Fenster Es tut mir

Darf ich
aufmachen? leid, dass ich
Darf ich das Fenster auf die Toilette
gehen? spät bin!
zumachen?
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

Die Zahlen
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

null
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

eins
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

zwei
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

drei
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

vier
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

fünf
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

sechs
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

sieben
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

acht
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

neun
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

zehn
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

elf
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

zwölf
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

dreizehn
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

vierzehn
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

fünfzehn
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

sechzehn
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

siebzehn
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

achtzehn
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

neunzehn
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

zwanzig
Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.

Numeri 0-20
0. nul
1. eins 6. sechs 11.elf 16.sechzehn
2. zwei 7. sieben 12.zwölf 17.siebzehn
3. drei 8. acht 13.dreizehn 18.achtzehn
4. vier 9. neun 14.vierzehn 19.neunzehn
5. fünf 10.zehn 15.fünfzehn 20.zwanzig

____ + ____ + ____ =

(und) (und) (ist)
 Mathematik 1. eins
2. zwei
3. drei
1. eins und sechs ist...
4. vier
2. neun und drei ist... 5. fünf
3. sieben und zwei ist... 6. sechs
4. vier und vier ist... 7. sieben
5. neun minus fünf ist... 8. acht
9. neun
6. elf minus zehn ist...
10.zehn
7. zwölf minus sechs ist… 11.elf
8. acht minus drei ist… 12.zwölf
Lernziel:
Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch.
Wir lernen die Zahlen 0-20.
 Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag.

Write the next number in the sequence:

a)eins, zwei __ __ __ __ b) sechs, sieben, __ __ __ __

c) drei, sechs, __ __ __ __ d) zwei, vier, __ __ __ __ __

e) zwölf, elf, __ __ __ __ f) fünf, sieben, __ __ __ __

Solve the sums:

a) eins + fünf = __ __ __ __ __b) vier + vier = __ __ __ __

c) sechs + drei = __ __ __ __ d) fünf + sieben = __ __ __ __ __

e) elf – fünf = __ __ __ __ __ f) zwölf – vier = __ __ __ __

 Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag.

Write the next number in the sequence:

drei
a)eins, zwei __ __ __ __ b) sechs, sieben,acht
__ __ __ __
neun
c) drei, sechs, __ __ __ __ d) zwei, vier, __sechs
__ __ __ __

e) zwölf, elf, __ __zehn

__ __ neun
f) fünf, sieben, __ __ __ __
Solve the sums:

sechs
a) eins + fünf = ____ __ __ __b) vier + vier = __ __ __ acht
__

neun
c) sechs + drei = __ sieben
__ __ __ d) fünf + sieben = __ __ __ __ __

e) elf – fünf = __ __ sechs acht

__ __ __ f) zwölf – vier = __ __ __ __
Obiettivo:Wir
Lernziel: Oggilernen
impariamo
die Nummern
i numeri21-100.
21-100.Wir
Diamo
geben
l’età
den
e la
Geburtstag.
data.

La matematica:
Compiti - 1.due
soluzione 2.otto
3.otto
4.cinque
Orrizontali: Verticali: 5.sei
6.dodici
1.sette 1.sei 7.uno
2.dieci 2.dodici 8.sette
3.undici 3.due 9.undici
4.quattro 4.cinque 10.tre
5.nove 5.tre 11.otto
6.uno 6.otto 12.quattro
13.nove
14.undici
15.nove
16.undici
17.undici
18.cinque
19.dieci
Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag.

zehn sechzig
zwanzig siebzig

dreißig achtzig
vierzig neunzig
fünfzig hundert
To create the numbers in between use the following formula:

unit + ‘and’ + ten

sechsundzwanzig
Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag.

Januar Juli
Februar August
März September
April Oktober
Mai November
Juni Dezember
Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag.

Die Monate
Januar Juli
Februar August
März September
April Oktober
Mai November
Juni Dezember
Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag.

Wann hast du
Geburtstag?
Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag.

Kennst du schon die Zahlen?

1 9 17 25
2 10 18 26
3 11 19 27
4 12 20 28
5 13 21 29
6 14 22 30
7 15 23 31
8 16 24
Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag.

Ich habe am…

Januar
zwanzigsten Februar
ersten elften einundzwanzigsten März
zweiten zwölften zweiundzwanzigsten
dritten dreizehnten April
vierundzwanzigsten
vierten vierzehnten Mai
fünfundzwanzigsten
fünften fünfzehnten
sechsten
sechsundzwanzigsten Juni
sechzehnten siebenundzwanzigsten
siebten siebzehnten
Juli
achtundzwanzigsten August
achten achtzehnten neunundzwanzigsten
neunten neunzehnten dreißigsten September
zehnten Oktober
einunddreißigsten
November
Dezember

… Geburtstag!
Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag.

Ich bin sechsundzwanzig Jahre

alt. Ich habe am siebten Januar
Geburtstag.

Ich bin neunundzwanzig

Jahre alt. Ich habe am
dreißigsten Juni Geburtstag.
Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag.

Wann hast du
Geburtstag?
Lernziel: Wir lernen das Alphabet. Wir schreiben Namen.

19/06
08/06 14/12 04/08

09/10 17/07
04/10 18/12
 Lernziel: Wir lernen das Alphabet. Wir schreiben Namen.
Frage und Antwort

Wie heißt du? Ich bin sechzehn Jahre alt.

Wie alt bist du? Ich habe am ersten Juni Geburtstag.
Wie geht es dir? Ich heiße Paul.
Wann hast du Geburtstag? Mir geht es so-so.

Eine Umfrage
Name Älter Geburtstag

Jacob 16 15/09
Lernziel: Wir lernen das Alphabet. Wir schreiben Namen.

Das deutsche ABC

A ah N en
B bay O oh
C tsay P pay
D day Q koo
E ay R air
F eff S ess
G gay T tay
H ha U oo
I ee V fow
J yot W vay
K ka X icks
L el Y oopselon
M em Z tsed
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.

Das Alphabet…
1. em-ah-ee = Mai
__ __ __
2. tsed-vay-ay-ee = __ zwei
__ __ __
3. en-ay-oo-en = neun__ __ __ __
4. ess-tsay-ha-oo-ha = Schuh
__ __ __ __ __
5. fow-ee-ay-air = vier__ __ __ __
6. vay-oo-air-ess-tay = Wurst
__ __ __ __ __
7. ess-tsay-ha-oh-ka-oh-el-ad-day-ay = ?!
Schokolade
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.

Hast du...? Ja. / Nein.

Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.

Ich habe einen Bleistift.

Ich habe eine Schere

Ich habe ein Heft.

 Ich habe einen Bleistift.

Hast du einen Bleistift?

haben – to have

ich habe I have

du hast you have
er / sie / es / man hat he / she / it / one has
wir haben we have
ihr habt you have
sie haben they have
 Lernziel: wir schreiben positive und negative Sätze.

Personal pronoun (Eng.) Personal pronoun (Ger.) haben – to ________

I h
you (sing. infor.) h
he / she / it h
we h
you (pl. infor.) h
they / you (formal) h
Lernziel: wir schreiben positive und negative Sätze.

Ich habe einen Bleistift.

Ich habe keinen Bleistift.

Ich habe eine Schere

Ich habe keine Schere.

Ich habe ein Heft.

Ich habe kein Heft.
Lernziel: wir schreiben positive und negative Sätze.

haben – to have

ich habe I have

du hast you have
er / sie / es / man hat he / she / it / one has
wir haben we have
ihr habt you have
sie haben they have

Ich habe einen Bleistift.

Hast du einen Bleistift?

 Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Schreib für jedes Bild einen Satz:

a. Ich habe kein Etui. Support: use your vocabulary list.
Challenge: connect each two sentences
together with connectives.
a. c.
b.
d.

e. f. g.
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

die Schulfächer
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Deutsch
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Englisch
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Französisch
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Italienisch
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Sport
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Kunst
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Naturwissenschaften
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Erdkunde
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Informatik
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Mathe
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Musik
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Werken
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Geschichte
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Die Schulfächer
Fremdsprachen – foreign languages
Französisch – French
Englisch – English
Italienisch – Italian
Deutsch – German
Spanisch – Spanish
Sport – Sport / PE
Kunst– art
Naturwissenschaften – science
Erdkunde – geography
Informatik - ICT
Mathe – maths
Musik – music
Werken - technology
Geschichte - history
 Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Was ist dein Lieblingsfach?

Mein Lieblingsfach ist…

2. 5. 8. 11.

3. 6. 9. 12.

4. 7. 10.
 Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )

Was ist dein Lieblingsfach?

Ich finde es…
Mein Lieblingsfach ist… Ich finde (Mathe)…

positiv
Ich mag… gut
interessant
toll
Ich mag... nicht. negativ
schlecht
langweilig
Ich liebe... furchtbar

neutral
einfach
Ich hasse... schwierig
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Schreib ins Heft…

Starter:
1.Read your previous target.
2.Look through your marked work and my comment:
Have you achieved it?
3.Tick or cross next to your target in your book.
4.Re-read my comment and decide on a target.
5.Write your new target on your target sheet.
(You may wish to extend your previous target if you did not achieve it
– but think about HOW you will achieve it this time.)
6.Complete any corrections.
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Schreib die Sätze 1-4:

1. Ich finde Erdkunde…

2.
3.
4.
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Wie spät ist es?

Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist zwei Uhr.

12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist fünf Uhr.

12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist acht Uhr.

12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6
 Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Wie spät ist es?

12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6

Es ist zehn Uhr.

Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist vierzehn Uhr.

12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6
 Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist siebzehn Uhr.

12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
Es ist acht/zwanzig Uhr.
12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6
 Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Wie spät ist es?

12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6

Es ist zehn/zweiundzwanzig Uhr.

Viertel nach
=
quarter past
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist Viertel nach zwei.

12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist Viertel nach sechs.

12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist Viertel nach elf.

12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6
HALB
=
half past
But you have to count ON
to the next hour!
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

ES IST HALB DREI

12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

ES IST HALB ZEHN

12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

ES IST HALB ZWÖLF

12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6
Viertel vor
=
quarter to
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist Viertel vor zwei

12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist Viertel vor fünf.

12
11 1

10 2

9 3

8 4

7 5
6
 Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist zwei Uhr...

fϋnfundfϋnfzig 12 fϋnf
11 1
fϋnfzig
10 2 zehn

9 3

8 4 zwanzig
vierzig

7 5
fϋnfunddreiβig 6 fϋnfundzwanzig
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Hören 4 Seite 24 Echo Express

a.
b.
c.
d.
e.
f.
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Wie spät ist es?

Es ist (elf) Uhr.

Es ist Viertel vor (elf).

Es ist Viertel nach (elf).

Es ist halb (elf).

 Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Wie spät ist es?

Es ist sieben Uhr. Es ist halb fünf. Es ist drei Uhr Es ist Viertel vor
zwanzig. elf.
Lernziel: Wir beschreiben einen Stundenplan.

Montag
Dienstag
Mittwoch
Donnerstag
Freitag
Samstag
Sonntag
 Lernziel: Wir beschreiben einen Stundenplan.
Mein Lieblingsfach ist Werken, Werken ist sehr praktisch.
Mir geht es gut, Marlies. Was hast du heute in der Schule?
Und wann endet Werken?
Ah, Mathe ist meine Lieblingsfach! Ich finde Mathe interessant.
Was ist dein Lieblingsfach?
Ich habe Französisch, Religion, Informatik, Mathe und Werken.
Tschüss!
Werken beginnt um neun Uhr.
Hallo Dieter, wie geht‘s dir?
Um neun Uhr habe ich Naturwissenschaften. Oh nein, es ist neun
Uhr!
Um neun Uhr fünfundfünfzig. Was hast du um neun Uhr?
Ich mag Werken nicht, ich finde es schwierig. Um wieviel Uhr ist
Werken?
Oh nein! Tschüss!
 Lernziel: Wir beschreiben einen Stundenplan.

A. Hallo Dieter, wie geht‘s dir?

B. Mir geht es gut, Marlies. Was hast du heute in der Schule?
A. Ich habe Französisch, Religion, Informatik, Mathe und Werken.
B. Ah, Mathe ist meine Lieblingsfach! Ich finde Mathe interessant.
Was ist dein Lieblingsfach?
A. Mein Lieblingsfach ist Werken, Werken ist sehr praktisch.
B. Ich mag Werken nicht, ich finde es schwierig. Um wieviel Uhr
ist Werken?
A. Werken beginnt um neun Uhr.
B. Und wann endet Werken?
A. Um neun Uhr fünfundfünfzig. Was hast du um neun Uhr?
B. Um neun Uhr habe ich Naturwissenschaften. Oh nein, es ist
neun Uhr!
A. Oh nein! Tschüss!
B. Tschüss!
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Was hast du am (Montag)?

Ich habe am (Montag) (Englisch und Mathe).

Wann hast du (Kunst)?

Ich habe (Kunst) am (Freitag) um (elf Uhr).

Wie findest du (Kunst)?

Ich finde (Kunst) (interessant und kreativ) aber
ich finde (Sport) (schwierig).
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Wie spät ist es?

Es ist zwei Uhr –
It is 2 o’clock
Es ist Viertel nach zwei –
it is a quarter past two
Es ist halb drei –
it is half past two
Es ist Viertel vor zwei –
it is a quarter to two
Es ist zwei Uhr fünf –
it is two-o-five
Es ist zwei Uhr zwanzig –
it is two twenty
Es ist zwei Uhr fünfunddreissig –
it’s two thirty five
Es ist zwei Uhr fünfzig –
it’s two fifty
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist…
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist…
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist…
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist…
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

Es ist…
Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.

1. Es ist viertel nach fünf.

A) 5:15 pm
B) 4:05 pm
C) 5:40 pm

2. Es ist halb sieben.

A) 5:30
B) 6:30
C) 7:30

3. Es ist zehn vor acht

A) 10:08 pm
B) 7.50 pm
C) 8:10 pm
Was hast du am Montag?
Ich habe Englisch, Erdkunde
und Deutsch.
Am Montag habe ich Englisch, Erdkunde und
Deutsch.

Was hast du am Dienstag?

Ich habe Sport, Werken
und Theater.
Am Montag habe ich Sport,
Werken und Theater.
 Lasst die Würfel rollen!

________ und _________ ist ____________.

Das Alphabet
 Rollenspiel
A. Hallo, wie heißt du?
B. Hallo, ich heiße John.
A. Wie schreibt man das?
B. Man schreibt das yot-oh-ha-enn.
A. Und wo wohnst du?
B. Ich wohne in London, in England.
A. Wie schreibt man London?
B. Man schreibt London ell-oh-enn-day-oh-enn.
Nantes Toulouse
Marseille
Antwerpen Hamburg
Köln
Aachen Charleroi
München
Barcelona Sevilla
Salzburg
Kilkenny Waterford
Dresden
Aberystwyth Bangor
Rom
Edinburgh Aberdeen
Madrid
Durham Truro
Zürich
Maastricht Utrecht
Basel
Mailand Venedig
Paris
Graz Wien
Lyon
Bern Genf
The capital of Germany is
a)Berlin
b)Austria
c)Bern.
In German, ‚J‘ is pronounced
like an English
a)I
b)L
c)Y.
‚Bier‘ means…
a)bear
b)beer
c)buyer.
The German word for
‚Austria‘ is:
a)Öl
b)Österreich
c)Öft.
The capital of Austria is
a)Vienna
b)Wien
c)both of the above.
A German ‚V‘ is pronounced
like an English:
a)W
b)U
c)F.
Which of these words ISN‘T
the same in English and
German?
a)Technology
b)Bank
c)Hamster.
Bern is the capital city of
a)Switzerland
b)Austria
c)Germany.
In German, Switzerland is
called
a)Die Swiss
b)Die Schweiz
c)Die Swatch.
Heute werden wir...
Today we will...

... Deutsch lernen. Ha l l o !

... learn German.

... ‘Hallo’ sagen.

... say ‘hello’.

... uns vorstellen.

... introduce ourselves.
 Deutsch und Deutschland
1. Man spricht Deutsch in Deutschland.
2. Die Hauptstadt Deutschlands ist Berlin.
3. 180 Millionen Leute sprechen Deutsch.
4. Die deutsche Fahne ist schwarz, rot und gelb.
5. Deutschland ist berühmt für sein Bier, seine
Wurst, die Technologie und seine
Philosophen.
6. Man spricht Deutsch auch in Österreich,
die Schweiz, Liechtenstein, Belgien und
Luxembourg.
 a. The capital of Germany is
1. Man spricht Deutsch in
Berlin.
Deutschland.
b. The German flag is black,
2. Die Hauptstadt Deutschlands red and yellow.
ist Berlin.
c. They also speak German in
3. 180 Millionen Leute sprechen Switzerland, Austria,
Deutsch. Liechtenstein, Belgium and
Luxembourg.
4. Die deutsche Fahne ist
d. German is famous for its
schwarz, rot und gelb.
beer, its sausage, its
5. Deutschland ist berühmt für sein technology and its
Bier, seine Wurst, die Technologie philosophers.
und seine Philosophen. e. They speak German in
6. Man spricht Deutsch auch in der Germany.
Schweiz, Österreich, Liechtenstein, f. 180 million people speak
Belgien und Luxembourg. German.
Antworte: 1e 2a 3f 4b 5d 6c
Richtig oder falsch?
9 Millionen Leute sprechen
Deutsch.
Die Hauptstadt Deutschlands ist
Berlin.
Man spricht Deutsch in Amerika.
Deutschland ist berühmt für
Coca Cola.
Die deutsche Fahne ist
schwarz, braun und blau.
Man spricht Deutsch in
Deutschland.
Man spricht auch Deutsch in
Belgien.
Man spricht auch Deutsch in
Japan.
Deutschland ist berühmt für
sein Bier.
180 Millionen Leute sprechen
Deutsch.
 Super!
Auf Wiedersehen!