在当今的信息化社会中，医疗健康行业越来越依赖于信息技术来提高服务质量和管理效率。在这一背景下，数据结构作为计算机科学的基础，对于构建高效的医疗信息系统具有至关重要的作用。本次数据结构课程设计的目标是设计并实现一个病人看病模拟程序，通过此模拟程序来加深学生对数据结构特别是链式队列的理解和应用。
病人看病模拟程序是一个反映病人就诊流程的模拟系统，涵盖了挂号、排队、就诊等关键环节。通过该程序，学生能够直观地观察到病人就诊过程中的数据流动和处理，从而更好地理解数据结构在实际问题中的应用。本程序不仅要求学生熟练掌握链式队列的操作，还要能够根据实际需求设计合适的算法，编写出符合要求的代码。
为了达到这一目标，整个课程设计被分为六个部分，每一部分都有其独特的目的和要求。在概述部分，简单介绍整个程序设计的背景和目的，为之后的内容奠定基础。系统分析部分紧随其后，这是整个设计工作的核心，要求设计者深入理解病人看病流程，抽象出程序需要实现的功能，如挂号、排队和就诊等，并明确每个功能的具体要求。
概要设计阶段要求设计者根据系统分析的结果，设计出整体的系统框架。在此阶段，需要明确程序的主要模块及其功能，以及各模块之间的数据流和控制流。紧接着，在详细设计部分，设计者要具体到每一个细节，包括数据结构的设计、算法的具体实现步骤以及函数接口的设计。这一部分是实现程序功能的关键，需要详尽且准确。
代码实现部分是整个课程设计的实践环节，需要设计者使用C语言将之前设计的算法和数据结构转化为实际运行的代码。这一部分不仅考察学生对数据结构的理解程度，还考查学生的编程能力和调试技巧。运行与测试部分则是确保程序能够正确运行，并对程序的健壮性和效率进行检验。在总结与心得部分，学生需要回顾整个设计过程，总结学到的知识和遇到的问题，并对未来的学习和工作进行展望。
值得注意的是，在本课程设计报告中，还特别增加了参考文献和成绩评定部分。通过参考文献的列举，学生可以了解到更多与数据结构相关联的资料，拓展知识面。而成绩评定部分则为教师提供了明确的评价标准，保证评分的客观性和公正性。
通过这样的课程设计，学生不仅能够加深对链式队列这一数据结构的理解，而且能够在模拟真实的业务流程中，体会数据结构在解决实际问题中的作用。学生通过此项目的学习，能够进一步提升编程能力和逻辑思维能力，为未来在计算机科学领域的发展打下坚实的基础。同时，该课程设计也启示了医疗机构在利用信息技术改善服务质量方面的可能性，对未来医疗信息化进程的发展具有一定的启示意义。
