《计算机网络》在网络工程专业应用型教学中的改革初探.pdf

【计算机网络】是网络工程专业中的核心课程，它涉及到网络的各个方面，包括硬件设备、通信协议、网络互连和通信介质。随着信息技术的快速发展，计算机网络技术已成为推动社会进步的关键因素，对网络规划、建设和管理的人才需求日益增长。因此，教育改革的目标是培养既有扎实理论基础又具备较强实践能力的网络技术人才。 【网络工程专业应用型教学改革】是指在教学过程中，针对春季班（主要来自中等职业学校）的学生特点，调整教学方式和考核方式，以适应应用型本科教育的职业化趋势。这类学生通常具有良好的动手操作能力，但可能不适应传统的理论教学模式。因此，教学改革旨在平衡理论与实践，提高学生解决实际问题的能力。 【教学方式转变】在理论课中，采用实物教学和多媒体教学相结合的方式，对于硬件设备，如交换机、路由器等，通过实物展示让学生亲手操作；对于抽象的通信协议，利用多媒体课件进行生动讲解。同时，利用网络资源进行线上教学，例如在线学习系统、微信或QQ群，促进师生互动，提高学生的学习兴趣和参与度。 【实验课的开展】随着网络技术的进步，实验设备和虚拟网络实验技术的应用也日益重要。学院提供的网络实训实验室、物联网实验室等为学生提供了实践平台。虚拟网络实验技术，如使用Vmware，允许学生在一台计算机上创建虚拟网络环境，进行操作系统安装、服务器搭建和软件调试等实验，打破了时间和地点的限制。 【考核方式转变】考核方式不再是单纯的理论考试，而是结合实践操作和项目完成，鼓励学生自主搜索相关资源，完成任务并提交报告。这有助于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。 计算机网络课程的教学改革旨在适应网络工程专业应用型人才培养的需求，通过调整教学策略，强化实践环节，提升学生的综合素质和就业竞争力，确保他们能够适应快速变化的网络技术领域。同时，教学改革也强调了利用现代信息技术手段，如在线学习平台和社交媒体工具，来增强教学效果，提高学生的学习积极性。