1学写读后感——学生学习课件

### 1学写读后感——学生学习课件 #### 知识点分析 ##### 写作目标与技巧 - **初步掌握写读后感的方法**：通过学习本课件，学生能够掌握写读后感的基本步骤，即“引—议—联—结”的写作思路。“引”指的是引出原文的内容，“议”则是对原文内容进行评论，“联”指的是联系实际或个人经验，“结”则是总结全文。 - **提高写作能力**：通过练习，学生可以逐步提升自身的写作技巧，包括语言组织、逻辑思考等方面。 ##### 结合单元课文的学习 - **借鉴写作手法**：学生在阅读单元课文时，需要注意观察作者是如何表达观点和情感的，并尝试将这些手法应用到自己的读后感写作中。 - **把握“读”和“感”的关系**：好的读后感不仅需要概述原文的主要内容，更重要的是表达读者的个人感悟和思考。学生要学会如何平衡这两方面，使文章既有深度又能引起共鸣。 ##### 养成良好阅读习惯 - **边读边思**：鼓励学生在阅读过程中不断思考，及时记录下自己的想法和疑问，有助于加深理解和记忆。 - **激发写作兴趣**：通过实践活动，如课堂讨论和个人反思等，激发学生主动分享读后感的热情，培养他们对写作的兴趣。 ##### 写作示例解析 - **《小石潭记》读后感**：这段文字通过细腻的描写展现了作者对柳宗元笔下自然景色的感受，突出了景色给人带来的心理触动，很好地体现了“感”的部分。 - **《桃花源记》读后感**：该段落通过联想现实生活中的问题，表达了作者对于美好社会的向往，体现了从文本出发进行深层次思考的能力。 - **《核舟记》读后感**：作者通过读《核舟记》联想到了认真态度的重要性，并将其与学生的日常生活联系起来，强调了认真做事的习惯对学生未来发展的积极影响。 - **《蒹葭》读后感**：此段落从《蒹葭》中汲取了坚持和毅力的主题，并将其与现实生活相结合，展示了如何将古代文学作品中的哲理应用到现代生活中。 ##### 归纳写作方法 - **引述要灵活**：在引述原文内容时，要根据需要选择最能体现中心思想的部分，并且语言要简洁明了。 - **感悟要深入**：表达个人感悟时要深入思考，挖掘原文背后的深层含义，并结合自己的实际经历或观察进行阐述。 - **联想要广泛**：将原文内容与更广泛的背景相联系，可以是历史事件、社会现象或其他文学作品，以增加文章的丰富性和深度。 - **结语要紧凑**：结尾部分要简洁有力，最好能呼应开头，使文章结构更加完整。 ##### 小试牛刀，尝试写作 - **《虎之力，于人不啻倍也》读后感**：本段提供了关于《虎之力，于人不啻倍也》的一个写作示例，通过对比人类与老虎的力量和智慧，强调了智慧和工具使用的重要性。 - **《关雎》读后感**：该段落通过解读《关雎》这首诗歌，表达了作者对理想婚姻生活的看法，突出了爱情、友情和亲情三个阶段的重要性。 通过以上分析可以看出，本课件旨在帮助学生系统地学习如何撰写高质量的读后感，不仅强调了基本写作技能的训练，还注重培养学生的独立思考能力和创新意识。学生可以通过反复实践这些技巧来不断提升自己的写作水平。