人教高中英语必修二Unit3表达训练.doc

【人教高中英语必修二Unit3表达训练】是针对中国高中学生设计的一份英语教学材料，旨在提高学生的英语表达能力。在这个单元中，学生们将接触到一系列与个人成长和自我改变相关的英语表达，通过写作素材的练习来提升他们的写作技巧和语言表达水平。 写作素材中的核心内容围绕着一个个人成长的故事展开。主人公描述了自己过去是一个“受宠的孩子”，这里的"spoiled child"指的是被过度溺爱或惯坏的孩子，暗示他可能有一些不良习惯或行为。他提到自己“淘气”（naughty），表明他可能在行为举止上不太规矩。由于“很少有人能对付我”（few could deal with me），这显示出他的行为可能给周围的人带来困扰。 接着，他谈到自己在学业上的问题，“从不努力学习功课”（never worked hard at my lessons）导致“考试没通过”（didn't pass the test）。这是一个典型的因果关系，强调了努力与成果之间的联系。"A serious problem arose"意味着这个问题的严重性引起了关注。 然而，故事的转折在于家庭和学校的支持。“父母想方设法监管我”（parents thought of ways to watch me over）表示家长的积极干预，而“老师和我们面对面交谈”（teachers talked to me face to face）显示了教师的关心和指导。同学也“乐于提供帮助”（was willing to offer me help），体现了团队合作和互助的精神。 在这些支持下，主人公取得了“进步很快”（made good progress），并对此表示“非常感谢”（really grateful）。这教导学生要学会感恩，并认识到他人的帮助在个人成长中的重要性。 主人公意识到自我改变的必要性，承认“在某种程度上，我要依靠自己解决问题”（in a way I must rely on myself to solve problems）。这表明他理解了自我责任的重要性。他决定“从今以后，我决心更加努力，实现我的目标”（From now on, I decided to work harder to achieve my goal），这是自我激励和设定目标的重要步骤。 这个单元的学习目标是让学生掌握描述个人经历、情感变化以及表达感激和决心的英语表达，同时培养他们的批判性思维和自我反思能力。通过这样的写作训练，学生不仅能够提高英语写作技能，还能深入理解个人成长过程中的挑战、转变和目标设定。