2

UNIDAD













OBJETIVOS.

Establecer las unidades fundamentales,
derivadas y suplementarias del S.I.
Expresar las magnitudes en unidades
adecuadas.
Identificar y usar prefijos mtricos comunes.
Reconocer que todas las cantidades medidas
tienen cierto grado de incertidumbre.
Emplear correctamente las cifras
significativas para registrar los resultados de
las mediciones.
Realizar operaciones aritmticas en notacin
cientfica.
Calcular e interpretar el error absoluto y el
error relativo en un conjunto de datos de
medidas directas e indirectas.
Analizar el papel de la fsica en el desarrollo
de la tecnologa.

TEMA 1. MEDICIONES EN FISICA.
1. Origen el sistema mtrico.
2. Magnitudes fsicas.
3. Sistema mtrico.
4. Conversin de unidades.
5. Anlisis dimensional.
6. Cifras significativas.
7. Notacin cientfica.
8. Actividad 02
9. Ejercicios.

TEMA 2. TEORIA DE ERRORES.
1. Errores. Clases de errores.
2. Mediciones.
3. Clculo de Errores en las
mediciones.
4. Actividad 03.
5. Ejercicios.

TEMA 3. FUNCIONES Y GRAFICAS.
1. Funciones.
2. Proporcionalidad.
3. Distancia entre dos puntos.
4. Pendiente de la recta.
5. Actividad 04
6. Ejercicios.
CONTENIDOS
Las medidas juegan un papel importante en nuestro
intento por describir y comprender el mundo fsico.
MAGNITUDES Y MEDIDAS
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 12
MAGNITUDES Y MEDIDAS

Todo se mueve: las galaxias, los aviones, los tomos y las personas. La descripcin cuidadosa
de su movimiento es la base para controlar el trfico areo y para lograr que las personas
lleguen a donde quieren ir, o para comprender los tomos y su modo de formar las galaxias. El
primer paso en el largo camino de comprender cmo se comporta el Universo y lo que hay en
l, fue cmo aprender a describir el movimiento. En los aportes dados por los cientficos
anteriores podemos ver los procesos seguidos en los trabajos de Galileo y Kepler. Despus de
ellos tuvo que transcurrir medio siglo de avances matemticos y controversia sobre los
principios de la mecnica, para poder contar con una teora completa. Fue Isaac Newton,
profesor de matemticas en la Cambridge University, quien cre esa teora y la public en su
libro, los Principia, en 1687. La teora de Newton tuvo tanto xito que no se observ
discrepancia entre ellas y la realidad durante ms de 200 aos. Durante el siglo xx se han
desarrollado ms teoras de grandes consecuencias, pero la de Newton permanece como el
punto de partida para estudiar la fsica, y como la aproximacin correcta que se aplica a una
cantidad gigantesca de aplicaciones prcticas. En los captulos posteriores estudiaremos la
teora de Newton y varias de esas aplicaciones.

Galileo, Kepler y Newton establecieron firmemente a las matemticas como el lenguaje de la
fsica, idioma que comenzaremos a aplicar en este captulo. Los procesos fsicos suceden en el
espacio y se llevan a cabo a travs del tiempo. Para modelarlos se establecen convenciones
para medir posiciones, longitudes, intervalos de tiempo y ngulos. Para comprender el
movimiento necesitamos herramientas matemticas que nos permitan describir cantidades con
direccin y tamao. Comencemos!.


2.1. MEDICIONES EN FSICA

2.1.1. ORIGEN DEL SISTEMA METRICO DE UNIDADES.- El sistema mtrico moderno
se origin poco despus de la Revolucin Francesa, cuando
Napolen dispuso eliminar normas de inconveniencia obvia,
heredadas del pasado. Despus, en 1875 fue establecida la Oficina
Internacional de Pesas y Medidas para desarrollar un conjunto
internacional de patrones, a la cual tambin se le ha encargado
supervisin del Sistema Internacional de Unidades (SI). Los
fsicos en el mundo adoptaron este sistema en 1960. En Estados
Unidos y en otros dos pases todava se permite el uso oficial de
otras unidades no mtricas.

Para descubrir las leyes que gobiernan los fenmenos naturales,
los cientficos deben llevar a cabo mediciones de las magnitudes relacionadas con dichos
fenmenos. La fsica, en particular, suele ser denominada ciencia de la medicin. Loor
Kelvin, destacado fsico ingls del siglo pasado, destac la importancia de las mediciones en el
estudio de las ciencias, por medio de las siguientes palabras.

Siempre digo que si es posible medir aquello de lo que se habla y se consigue expresarlo en
nmeros, entonces puede saberse algo al respecto; pero cuando no puede expresarse as, el
conocimiento es deficiente e insatisfactorio...

Como sabemos, para efectuar una medicin es necesario escoger una unidad para cada
magnitud. El establecimiento de unidades, reconocidas internacionalmente, tambin es
imprescindible en el comercio y en el intercambio entre los pases.

La prctica musical fue uno de
los primeros mtodos empleados
para medir el tiempo.
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 13
2.1.2. MAGNITUDES FSICAS:

La definicin correcta de una cantidad fsica se logra cuando se han establecido reglas y
procedimientos para medir dicha cantidad y asignar una unidad a la misma; as por ejemplo, si
consideramos la cantidad fsica masa, esta estar definida si se establece un patrn y le
asignamos la unidad kilogramo. En cuanto a los procedimientos diremos que son arbitrarios, el
nico requisito es que la definicin sea til y prctica y que tenga una validez universal, es
decir, que sea aceptada en cualquier otro lugar.

Entonces todas aquellas caracterstica objetivas que describen de manera general y entendible a
los objetos o fenmenos fsicos y que son medibles (tamao, dureza, tiempo empleado, etc.) se
denominan Cantidades o Magnitudes Fsicas, las mismas que matemticamente pueden ser
asignadas como variables y con las cuales se puede operar. De entre las mltiples magnitudes
fsicas tenemos las siguientes: longitud, volumen, tiempo, velocidad, aceleracin, masa, fuerza,
energa, temperatura, carga elctrica, etc.

MEDIR.- Es comparar una magnitud con otra de su misma especie que arbitrariamente se toma
como patrn o unidad.

MAGNITUD.- Es todo aquello que podemos medir.

Las magnitudes se clasifican de acuerdo a dos caractersticas como son: Por su origen en
Fundamentales, Derivadas y Suplementarias y por su naturaleza en Escalares y Vectoriales.

MAGNITUDES FUNDAMENTALES.- Son aquellas en las que pueden realizarse mediciones
directas por medio de un instrumento de medicin.


MAGNITUD

UNIDAD

SIMBOLO

DIMENSION
Longitud
Masa
Tiempo
Temperatura
Intensidad de Corriente
Intensidad luminosa
Cantidad de sustancia
metros
kilogramo
segundo
Kelvin
Amperio
Candela
Mol
m
kg
s
K
A
Cd
mol
L
M
T
-
-
-
-


MAGNITUDES DERIVADAS.- Son aquellas que se expresan en funcin de las
fundamentales por medio de expresiones matemticas llamadas ecuaciones dimensionales. As
por ejemplo, rea, velocidad, aceleracin, trabajo, etc.

MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO DIMENSION
rea
Volumen
Velocidad
Aceleracin
Fuerza
Energa
Presin
...........
...........
metro cuadrado
metro cbico
metro/segundo
metro/segundo cuadrado
Newton
Joule
Newton/metro cuadrado
...........................
..............................
m
2

m
3

m/s
m/s
2

N (kg.m/s
2
)
J (N.m)
N/m
2

..

L
2

L
3

L/T = LT
-1

L/T
2
= LT
-2

ML/T
2
= MLT
-2

ML
2
/T
2
= ML
2
T
-2

ML/L
2
T
2
= ML
-1
T
-2

.....................
.....................

Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 14
MAGNITUDES SUPLEMENTARIAS.- Son aquellas utilizadas en la medicin de ngulos.

MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO
Angulo plano
Angulo slido
Radin
Estereoradin
rad.
sr.

2.1.3.- SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (S.I)

La base para el S.I. fue el sistema Mtrico Decimal. El Sistema Mtrico decimal fue discutido
durante un siglo, especialmente por hombres de ciencia quienes deploraban la catica situacin
de las medidas en todo el mundo. Pues la investigacin cientfica se haca difcil por falta de
coherencia entre las unidades, puesto que la misma unidad con un mismo nombre tena
diferentes equivalencias.

Se llama Sistema Mtrico Decimal por que: Mtrico, por tener como base al metro, y Decimal
por que para formar los mltiplos y submltiplos se utiliza la base diez.

Despus de la primera y segunda Guerras Mundiales, el mundo da un viraje hacia un avance
cientfico y tcnico. Fue cuando se hizo necesario el uso de nuevas unidades que tena el
Sistema Mtrico Decimal, y es as como se promulg y estableci el llamado Sistema
Internacional de Unidades S.I, que debera ser adoptado y aplicado en todos los pases del
mundo.

2.1.3.1. SISTEMA DE UNIDADES.- Es un conjunto sistemtico organizado de unidades,
adoptado convencionalmente. Entre los principales tenemos:

Sistema C.G.S. Este sistema se basa en las tres primeras magnitudes fundamentales: C
(centmetro), G (gramo) y S (segundo), y es utilizado en el campo de la investigacin:

Sistema M.K.S. Este sistema es utilizado en el campo de la ingeniera y tambin est basado
en las tres primeras magnitudes fundamentales, M (metro), K (kilogramo), S (segundo).

Sistema Ingls.- Este sistema es utilizado por los pases de habla inglesa, la longitud se mide
en pies, la masa en libras y el tiempo en segundo.

1. SISTEMA ABSOLUTO 2. SISTEMA TCNICO

L M T
C.G.S cm g s
M.K.S m kg s
INGLES pie lb s

L : Longitud. L: Longitud.
M: Masa. F: Fuerza.
T: Tiempo. T: Tiempo.

2.1.4. CONVERSIN DE UNIDADES:

Debido a que unidades diferentes en el mismo sistema o en sistemas diferentes pueden expresar
la misma magnitud, algunas veces es necesario convertir las unidades de una magnitud a otra
L F T
C.G.S cm gf s
M.K.S m kgf s
INGLES pie lbf s
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 15
unidad, por ejemplo, de pies a yardas o de pulgadas a centmetros. En la conversin de unidades
tenemos:

2.1.4.1. CONVERSIN DIRECTA.- Cuando se utiliza tablas de conversin en las cuales se
leen directamente la equivalencia de la unidad a ser convertida.

Longitud Masa

1m = 100 cm = 1 000 mm = 3,281 pies = 39,37 pulg. 1 kg = 10
3
g = 0,0685 slug
1km = 1000 m = 0,6214 mi. 1 g = 6,85 x l0
-5
slug
1 cm = 0,3937 pulg. 1 slug = 14,59 kg
1 pie = 30,48 cm. 1 lb = 454 g = 0,454 kg.
1 pulg = 2,540 cm
1 mi = 5280 pies = 1,609 km
1A= l0
-10
m = l0
-8
cm = 10
-1
nm.
Tiempo Volumen

1 min = 60 s 1 l = 1000 cm
3
= l0
-3
m = 0,0351 pie
3
= 61,02 pulg
3

1h = 3 600 s 1 pie
3
== 0,02832 m
3
= 28.321x10
-3
m
3
= 7,477 galones
1da = 86 400 s
1 ao = 3,156 x 10
7
s

2.1.4.2. CONVERSIN INDIRECTA.- Cuando se utiliza un factor de conversin que es un
nmero racional que relaciona unidades de una misma magnitud, de tal forma que la primera,
multiplicada por el factor, nos d el equivalente a la segunda unidad.

MLTIPLOS Y SUBMLTIPLOS:

Los mltiplos y submltiplos de las unidades del S.I. se denominan agregando los prefijos al
nombre de la unidad correspondiente.

Prefijo Smbolo Factor numrico Factor exponencial
Exa
Peta
Tera
Giga
Mega
Kilo
Hecto
Deca
Unidad
deci
centi
mili
micro
nano
pico
fento
atto
E
P
T
G
M
K
H
Da
---
d
c
m

n
p
f
a
1 000 000 000 000 000 000
1 000 000 000 000 000
1 000 000 000 000
1 000 000 000
1 000 000
1 000
100
10
1
0.1
0.01
0.001
0.000 001
0.000 000 001
0.000 000 000 001
0.000 000 000 000 001
0.000 000 000 000 000 001

10
18

10
15

10
12

10
9

10
6

10
3

10
2

10
1

10
0

10
-1

10
-2

10
-3

10
-6

10
-9

10
-12

10
-15

10
-18



Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 16
2.1.5.- ANLISIS DIMENSIONAL:

Estudia las relaciones entre las magnitudes fundamentales y derivadas.

2.1.5.1. ECUACIN DIMENSIONAL.- Es una igualdad que se expresan en trminos de
magnitud y no de unidades. Dichas magnitudes se expresan con letras maysculas. En el sistema
internacional las fundamentales son: Longitud [L]; Masa [M] y Tiempo [T]. Condicin esencial
de cualquier frmula fsica es la homogeneidad. Los dos miembros que integran una igualdad
deben presentar siempre la misma ecuacin dimensional.

2.1.5.2. FINES DEL ANLISIS DIMENSIONAL:

* Sirve para encontrar la ecuacin dimensional de una magnitud derivada cualquiera.
* Sirve para determinar frmulas empricas en base a datos experimentales.
* Sirve para verificar una frmula fsica mediante el principio de homogeneidad.

2.1.5.3. PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD:

Cada uno de los trminos deben tener una misma dimensin.

Sea: A = B + C , entonces por el principio: [A] = [B] = [C]

2.1.5.4. PROPIEDADES:

1) Se cumplen todas las operaciones menos la suma y la resta.
2) Todos los valores numricos: nmeros, ngulos, funciones trigonomtricas, logaritmos y
constantes sin unidades que estn de coeficientes se representan por la unidad (1).
3) Para que una expresin sea dimensionalmente correcta u homognea, c/u de los trminos
deben poseer una misma dimensin. Ejemplo.

x = V
o
t + at
2


x = m
v
o
= m/s
a = m/s
2

t = s

m = m/s * s + m/s
2
*s
2

m = m + m
m = m
[L] = [L]. Lo que se denomina ecuacin dimensionalmente homognea.

2.1.6. CIFRAS SIGNIFICATIVAS.

Cuando realizamos una medicin con cualquier instrumento de medida, y si este tiene cierta
precisin limitada, el nmero de dgitos
vlidos en la medicin tambin es
limitado. De ah que decimos, el nmero
de cifras significativas de una magnitud
medida es el nmero de dgitos conocidos
confiablemente que contiene. Para una
magnitud medida, esto se define
usualmente como los dgitos que se
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 17
pueden leer directamente en el instrumento utilizado para hacer la medicin, ms un dgito
incierto que se obtiene por estimacin de la fraccin de la divisin ms pequea de la escala del
instrumento. As por ejemplo:

En la figura, la lmina metlica mide un poco ms de 5.6 cm 56 mm. Si se mira
cuidadosamente, observamos que el extremo de la lmina metlica se encuentra a 4/10 de
milmetro a partir de 56 mm, por consiguiente la medida queda mejor expresada con 5.64 cm,
siendo ste ltimo (4), un nmero aproximado, en donde tenemos dos dgitos ledos con certeza
( 5,6 cm) y uno aproximado razonablemente (4). En este caso tenemos una cantidad de tres
cifras significativas 5,64 cm.

Para determinar el nmero de cifras significativas se emplean las siguientes reglas:

1. Los dgitos diferentes de cero son siempre significativos. Ejemplos:
5.64 tres cifras significativas.
467 tres cifras significativas.
3,1416 cinco cifras significativas.

2. Todos los ceros entre dgitos significativos son significativos. Ejemplos:
5.047 cuatro cifras significativas.
4809 cuatro cifras significativas.
207 tres cifras significativas.

3. Todos los ceros finales despus del punto decimal y que terminan con uno o ms ceros
(como 4 500), los ceros con el cual termina el nmero pueden ser o no significativos. El
nmero es ambiguo en trminos significativos, para evitar confusiones hay que expresar
los nmeros en notacin cientfica, cuando estn expresados en esta forma, todos los
dgitos se interpretan como significativos. Ejemplos:
2.4 x 10
3
dos cifras significativas.
4.50 x 10
-6
tres cifras significativas
8 x 10
-3
una cifra significativa
5.00 x 10
2
tres cifras significativas.

4. Los ceros a la izquierda del primer dgito que no es cero sirven solamente para fijar la
posicin del punto decimal y no son significativos. Ejemplo:
0.0254 tiene tres cifras significativas
0.0034 dos cifras significativas
0.00002 una cifra significativa.

Reglas para redondear un nmero con cifras significativas:

1. Si el dgito siguiente a la ltima cifra significativa es 5 o mayor, la ltima cifra
significativa es 1.
2. Si el dgito siguiente a la ltima cifra significativa es menor que 5, la ltima cifra
significativa queda igual.

Ejemplo:

* 23.1 redondeando queda 23.
* 0.546 redondeando 0.55.
* 1.45 redondeando 1.5.
* 5.5 redondeando 6.

Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 18
2.1.7.- NOTACIN CIENTFICA:

Los cientficos trabajan con frecuencia con cantidades muy grandes o muy pequeas. Por
ejemplo, la masa de la Tierra es aproximadamente 6 000 000 000 000 000 000 000 000
kilogramos y la masa de un electrn es 0.000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 911
kilogramos. Escritas en esta forma, las cantidades necesitan mucho espacio y son difciles de
usar en los clculos. Para trabajar ms fcilmente con tales nmeros, se escriben
abreviadamente, expresando los decimales como potencias de diez. Este mtodo de escribir
nmeros se denomina notacin exponencial. La notacin cientfica se basa en la notacin
exponencial. En la notacin cientfica, la parte numrica de una medicin se expresa como un
nmero entre 1 y 10 multiplicado por una potencia entera de 10.

M x 10
n

En esta expresin, 1 s M < 10, y n es un entero. Por ejemplo, 2 000 m puede escribirse 2 x 10
3

m. La masa de una pelota de tenis es aproximadamente 180 g o 1.8 x 10
-1
kg.

Para usar la notacin cientfica al escribir los resultados de una medicin, mueva el punto
decimal hasta que a la izquierda de l slo quede un dgito diferente de cero. Luego cuente el
nmero de lugares que corri el punto decimal, y emplee ese nmero como el exponente de
diez. Por ejemplo, la masa aproximada de la Tierra:
6 000 000 000 000 000 000 000 000 kilogramos = 6 x 10
24
kg.

Observe que el exponente es mayor a medida que el punto decimal se mueve a la izquierda.

Para escribir la masa del electrn en notacin cientfica, hay que mover el punto decimal 31
lugares a la derecha. As, la masa del electrn:
0.000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 911 kilogramos = 9.11 x 10
-31
kg.

Observe que el exponente es menor a medida que el punto decimal se mueve a la derecha.

2.1.7.1. OPERACIONES CON CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y NOTACIN
CIENTFICA.

1. Suma y resta.- Para sumar o restar cantidades expresadas en notacin cientfica, todas la
potencias de base 10 deben tener igual exponente. Ejemplo:

* 4.0 x 10
6
m + 3 x 10
5
m = 4.0 x 10
6
m + 0.3 x 10
6
m = 4.3 x 10
6
m.

2. Multiplicacin.- Para multiplicar cantidades expresadas en notacin cientfica, se multiplican
las cantidades de M, se conserva la misma base de 10 y se suman algebraicamente los
exponentes: Ejemplo:

* (3 x 10
-4
kg) . (8 x 10
-9
kg) = [( 3 ).( 8 )] x 10
-4 - 9
kg = 24 x 10
-13
kg.

3. Divisin.- Para dividir cantidades expresadas en notacin cientfica con diferentes
exponentes. Se dividen los valores de M, se conserva la misma base de 10 y se restan los
exponentes, el denominador del numerador. Ejemplo:
*
( )( ) ( )
( )
2
2 10
2 2
10
2 2
4 6
2 2
4 6
.
10 0 . 3
10 5
. 10 0 . 15
10 5
. 10 6 5 . 2
10 5
10 6 10 5 . 2
s
m kg
x
s x
m kg x
s x
m kg x x
s x
m x kg x


+

= = =

= 3.0 x 10
12
kg.m/s
2
.
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 19
Experimento:



+ Realizar mediciones de diferentes cuerpos, utilizando instrumentos de medicin como el
calibrador y el tornillo micromtrico.



2.1.8. ACTIVIDAD N- 02






CONTESTE:

1. Con sus propias palabras escriba qu entiende usted por medir.
2. Investigue las definiciones de las unidades fundamentales.
3. Escriba tres prefijos de los mltiplos y submltiplos, aplquelos al metro e indique los
nombres de las unidades obtenidas y sus equivalencias con el metro.
4. Escriba los sistemas que existen comnmente.
5. Qu se debe cumplir en cualquier ecuacin donde intervengan variables fsicas?.
6. Describa el mtodo para convertir las unidades de una cantidad fsica.
7. Cul es la importancia de las cifras significativas en la medicin?.
8. Cul es la importancia de utilizar la notacin cientfica?.

COMPLETE:

9.- La unidad de masa del Sistema Internacional de Unidades es ................................................
10.- El Kelvin es una unidad que se estableci para medir ............................................................
11.- Son magnitudes derivadas las que resultan de la .....................................................................
12.- La unidad para medir la superficie es en el S.I. es ..................................................................
13.- Tiene dimensin la masa en el S.I. ........ Cul esa dimensin? ..............................................
14.- En el sistema ingls, este sistema se basa en el pie como unidad de .......................................
la libra como unidad de ................................... y el segundo como unidad de ........................

ANALICE:

15.- Describa y explique el funcionamiento de los instrumentos de medida que se observan en
las figuras.

Nunca trate de elaborar las actividades solicitadas sin antes haber estudiado
los temas indicados, pues existen algunas preguntas que no podr
realizarlas sin un adecuado conocimiento.

En los ejercicios prcticos y de investigacin que se solicitan, sea lo ms
ordenado y detallista posible, ya que estas caractersticas permitirn
establecer el nivel de conocimientos adquiridos por usted.
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 20



16.- En general. Se puede expresar con exactitud el valor de una cantidad fsica?. Por qu s o
por qu no?.
17.- Indique, qu son ecuaciones dimensionales, y para qu sirven. Ponga 3 ejemplos.
18.- Explique las tres reglas para determinar las cifras significativas.
19.- Indique cules de los siguientes conceptos pueden ser considerados como magnitudes
fsicas: edad, tamao, volumen, color, inteligencia, simpata, grosor, olor, dureza y belleza.
Explique su respuesta.
20.- Complete el siguiente cuadro de unidades que no pertenecen al S.I., pero que han sido
aceptados por la comunidad cientfica.
TABLA 1
Magnitud Nombre Smbolo S.I.
Tiempo Hora H ...........
.................. Tonelada T ...........
Distancia Milla ...... ...........
Temperatura ......... K ...........
................... Pulgada ........ ...........
Masa Onza ........ ...........
Potencia ........... HP ..........


2.1.9. EJERCICIOS DE APLICACIN:


EJEMPLO MODELO 1: El cohete Saturno V tiene 0.111 km de longitud cuando es
lanzado. Cul es su longitud en micrmetros y en pies?.
DATOS:
L = 0.111 km
L = ........ m.
L = ........ pies.


Primero establecemos los Sistemas que intervienen, luego sus equivalencias y por ltimo
aplicamos a la cantidad dada.

1 km = 1000 m, 1 m = 10
-6
y 1 pie = 0.3048 m.




L = 0.111 km.
km
m
1
1000
.
8
6
10 11 . 1
10
1
x
m
m
=

m.

MODELO:
PLANTEAMIENTO:
SOLUCION:
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 21
L = 0.111 km .
km
m
1
1000
.
m
pie
3048 . 0
1
= 364 pies.


Esta es una conversin indirecta en el primer caso y en el segundo caso una
conversin directa exacta.

1.- Expresar 320 000 pulgadas/da a: pies/h, cm/mim, m/s.
DATOS



MODELO:



PLANTEAMIENTO:

SOLUCION:




ANLISIS:




2.- Escriba las siguientes cantidades en notacin cientfica.
a) 382 = d) 0,75 =
b) 21 200 = e) 0.0042 =
c) 62 000 000 = f) 0.000069 =

3.- Las siguientes cantidades expresadas en notacin expresar en forma normal.
a) 2 x 10
3
= d) 7.5 x 10
-2
=
b) 1.2 x 10
6
= e) 8 x 10
-5
=
c) 3.4 x 10
5
=

4.- Realice las siguientes operaciones y utilice cifras significativas.
a) 1.28 x 10
5
+ 4 x 10
4
=
b) 6.4 x 10
-4
- 0.43 x 10
-3
=
c) ( 2 x 10
-2
) (4 x 10
-2
) =
d) (4.8 x 10
-3
) : (1.2 x 10
4
) =
e) (10
2
)
3
=
f)
6
10 16

x =

5. Un chip de silicio tiene un rea de 1,25 pulgadas cuadradas Exprese en cm
2
, pies
2
y m
2
.

6. En Ecuador la rapidez permisible en las carreteras es de 55 millas por hora (mi/h). Cul es la
rapidez en: a) m/s, b) km/h.

7. Tres estudiantes obtienen las siguientes ecuaciones:
ANALISIS:
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 22

a) at t v x x
o
2
2
+ + =
b)
2
2
1
at t v x x
o o
+ + =
c)
2
2
1
2
at t v x x
o o
+ + =
En donde x y x
o
se refieren a la distancia recorrida en metros, v a la rapidez en m/s, a a la
aceleracin en m/s
2
, t al tiempo en s. Cul de estas ecuaciones es correcta de acuerdo con una
comprobacin dimensional?.

2.1.10. EJERCICIOS PROPUESTOS:

1.- Realice las siguientes conversiones:
a) 0.3 m a cm
b) Tres das a min.
c) 121 millas a m.
d) 3 x 10
-2
km a cm.
e) 42 toneladas a kg.
f) 0,068 pulgadas a cm.
g) 42 litros a cm
3
.
h) 65 km.g/h a m.kg/s.

2.- Escriba en notacin cientfica las siguientes cantidades:
a) Masa de un barco: 10 000 000 000 kg.
b) Vida media de un hombre: 1 000 000 000 h.
c) Masa del tomo: 0,000 000 000 000 000 000 000 1 kg.
d) Perodo de un electrn en su rbita: 0,000 000 000 000 001 s.
e) masa de la Tierra: 5 970 000 000 000 000 000 000 000 kg.

3.- Realice las siguientes operaciones:
a) 5,49 x 10
6
+ 3,65 x 10
5

b) 4,21 x 10
-3
+ 4,82 x 10
-3
- 5,07 x 10
-4

c) (53,8 x 10
-6
)(4,567 x 10
-3
)
d) (3,48 x 10
-5
)(7 x 10
-5
)
e) 32,45 x 10
-4
2,96 x 10
5

f) 4,649 x 10
9
6,87 x 10
-6

g) (8,4 x 10
3
+ 7,05 x 10
3
) + 3,8 x 10
5
1,1 x 10
2

h) 0,66 x 10
2
x (7,8 x 10
-5
5,4 x 10
-5
) + 3,12 x 10
-3

i) 1,02 x 10
7
(0,7 x 10
10
0,08 x 10
3
) + (9,7 x 10) x (2,5 x 10
6
).

4.- La distancia entre Nueva York y Londres es de 3 480 millas. Exprese esta distancia en
kilmetros, metros y pies. Utilice la notacin cientfica cuando sea apropiado.

5.- Un jugador de basquetbol mide 6 pies y 9,4 pulgadas de alto. Cunto mide en centmetros?
6.- La vida media de un ncleo radiactivo es de 1,5 x 10
-8
s. Cul es su vida media en
milisegundos (ms), microsegundos (s), nanosegundos (ns), picosegundos (ps) y en minutos
(min)?

7.- El lmite de velocidad en una carretera del pas es de 45 mi/h. Cul es el lmite en
kilmetros por hora?

8.- En muchas carreteras europeas el lmite de velocidad es de 100 km/h. Cul es este lmite en
millas por hora?

Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 23
9.- La masa de un tomo de uranio es de 4.0 x 10
-6
kg. Cuntos tomos de uranio hay en 12.0 g
de uranio puro?

10.- A continuacin aparecen las dimensiones de varios parmetros fsicos que se describen
posteriormente en este libro. [M], [L], y [T] indican masa, longitud y tiempo, respectivamente.

Velocidad (v) ..................... [L]/[T]
Aceleracin (a) .................. [L]/[T
2
]
Fuerza (F) .......................... [M] [L]/[T
2
]
Energa (E) ........................ [M] [L
2
]/[T
2
]
Potencial) .......................... [E]/[T]
Presin(p) ........ [F]/[L
2
]
Densidad() .................... [M]/[L
3
].

a) Demuestre que el producto de masa, velocidad y aceleracin tiene las unidades de potencia.

b) Qu combinacin de fuerza y una de las unidades fundamentales (masa, longitud y tiempo)
tiene la dimensin de energa?
c) Si un objeto se deja caer desde una altura h, su velocidad al chocar contra el suelo est
determinada por h; y por la aceleracin de la gravedad, g = 9.8 m/s
2
. Qu combinacin de esas
cantidades debe aparecer en una frmula que relacione dicha velocidad con h; y con g?.

d) De acuerdo con la "ley del gas ideal", la presin, el volumen y la temperatura de un gas estn
relacionados por pV= nRT. Aqu, p es la presin. V es el volumen del gas, n es un nmero
adimensional (el nmero de moles del gas), R es una constante universal de los gases y T es la
temperatura absoluta. Demuestre la relacin entre RT y la energa de 1 mol de gas.

11.- Encuentre las respuestas de los siguientes problemas numricos:

a) (9.0 x l0
7
)(3.0 x 10
-6
)

b)
( )( )( )
5
8 12
10 5 . 1
0040 . 0 10 0 . 4 10 0 . 6
x
x x



c)
( ) ( )
( )
2
3
3
2 5
10 3
10 4 10 6 . 3
2
1

x
x x
















Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 24
2.1.11. AUTOEVALUACION:

1. CONTESTE:

1.- Con sus propias palabras escriba qu entiende usted por medir
..
2.- Escriba las clases de sistemas de unidades y hable de una de ellos ...
..
3.- Cul es el objetivo de expresar cantidades en notacin cientfica .
..
4.- Explique que diferencia existe entre medir y pesar la masa de un cuerpo .
..
5.- Escriba tres prefijos de mltiplos, aplquelos al metro e indique los nombres de las unidades
obtenidas y sus equivalencias con el metro .
..

2. CORRELACION:

Dentro del parntesis ponga el nmero de la derecha que corresponde a cada a cada enunciado.

( ) Temperatura 6. Metro / Segundo cuadrado (m/s
2
)
( ) Magnitud suplementaria. 7. Sistema Ingls
( ) Pie 8. Grados Kelvin.
( ) 4 x 10
-6
9. Notacin cientfica.
( ) M.K.S. 10. Angulo plano.
( ) M x 10
n
11. Sistema de unidades
( ) Aceleracin 12. Fuerza
( ) Magnitud Derivada 13. 0.000004

3. CRUCIGRAMA:

HORIZONTALES VERTICALES
1. Unidad de una magnitud suplementaria. 1.- Error cometido en una medicin
2. Error que se obtiene de la diferencia entre X
i
y X. 2.- Homogeneidad de una ecuacin.
3. Unidad de corriente elctrica. 3.- Magnitud fundamental.
4. Unidad de magnitud fundamental 4.- Su dimensin es L
2
.

















3
2
1
4
1
2
3
4
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 25
2.2. TEORIA DE ERRORES

2.2.1. INTRODUCCION:

El proceso de medida de una magnitud fsica nos lleva a la obtencin de un nmero. Desde un
punto de vista puramente matemtico, el verdadero valor de una magnitud es un nmero real en
general con infinitas cifras.

En las situaciones reales, los aparatos son imperfectos, el observador cuenta con sentidos de
sensibilidad limitada, las condiciones experimentales sufren alteraciones que pueden pasar
inadvertidas, etc., y an en el supuesto de que todos los factores fuesen controlables, las
observaciones alteran el sistema que se est observando.

Por lo tanto, cuando hacemos la medida de una magnitud no podemos asegurar que el nmero o
valor que resulta es igual al valor verdadero de la magnitud medida, de modo que entre ellos
existe, en general, una diferencia que se denomina error.

2.2.2. TIPOS DE ERROR:

Las causas de error pueden ser diversas, de tal manera que el error total cometido es el resultado
de la acumulacin de varios errores parciales debidos a circunstancias diversas. Esto ha dado
lugar a que los errores se los clasifique en: errores sistemticos y accidentales.

2.2.2.1. ERRORES SISTEMTICOS.- Son causados por deficiencia de los instrumentos de
medicin y por la impericia del observador. Son aquellos que se producen siempre en una
misma direccin, ya sea por exceso o defecto del instrumento.

Los errores causados por la deficiencia de los instrumentos se denominan tambin errores
instrumentales y se cometen cuando se utiliza instrumentos de mala calidad o mal calibrados (la
aguja del instrumento no est en el cero de la escala antes de iniciar la medida).

Los errores por impericia del observador se llaman tambin errores personales y el ms comn
es el posicionamiento del observador para medir o paralaje (la visual del observador no se dirige
perpendicularmente a la escala).

2.2.2.2. ERRORES ACCIDENTALES.- Son los producidos por fluctuaciones desconocidas e
imprevisibles de las condiciones experimentales, es decir estn fuera del control del observador.

2.2.3. TRATAMIENTO DE LOS ERRORES:

Cuando realizamos una sola medicin nunca estaremos seguros de que aquella es la correcta,
para ello hay que realizar varias veces la misma medicin con el objetivo de disminuir los
errores y realizar ciertos clculos matemticos y estadsticos. En una medicin distinguimos dos
clases de mediciones: Mediciones directas y mediciones indirectas.

2.2.3.1. MEDICION DIRECTA.- Son aquellas que se obtienen por lectura directa de un
instrumento de medicin. As, por ejemplo: Para la longitud se utiliza el flexmetro, para la
masa se utiliza una balanza, para la temperatura se utiliza un termmetro, etc. En una medicin
directa se determinan los errores absoluto y relativo.

Error Absoluto.- El error absoluto ( x A ) de una medicin directa se obtiene de la diferencia
entre el valor obtenido (x
i
) y el valor aceptado como verdadero ( x ).
x x x
i
= A
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 26
x A = Error absoluto.
x
i
= Valores obtenidos ( x
1
, x
2
, x
3
, ..., x
n
).
x = Valor aceptado como verdadero.

Valor aceptado como verdadero (
x
).- Se obtiene dividiendo la sumatoria de todas las
mediciones para el nmero de las mismas, a este valor se lo conoce como promedio o media
aritmtica.

n
x x x
n
x
x
n
n
i
i
+ + +
= =

=
.....
2 1 1
.

Entonces el valor el valor probable de la lectura es:

x
p
= x x A

Error Relativo porcentual (e
r%
).- Se obtiene dividiendo el error absoluto para el valor
aceptado como verdadero y multiplicado por 100 %.

% 100
%

A
=
x
x
e
r


Valor probable de la lectura es:

x
p
=
% r
e x

2.2.3.2. MEDICION INDIRECTA.- Son aquellas que se obtienen por medio de operaciones
matemticas (frmulas o ecuaciones). As, por ejemplo. Para determinar el rea se multiplica
longitud por longitud (L x L = L
2
), para determinar la velocidad se divide la longitud para el
tiempo (L/T). En las mediciones indirectas existe propagacin de errores debido a las
operaciones que se realizan y el resultado final se ve afectado, como es la suma o resta, la
multiplicacin, la divisin, la potenciacin y radicacin.

Error absoluto para la suma y la diferencia (AS).- Es igual a la suma de los errores absolutos
de las variables intervinientes. As, por ejemplo el semipermetro de un rectngulo de lados a y
b.

Primero debemos medir las longitudes de los lados del rectngulo y sumarlos. Como son
mediciones directas, consecuentemente tienen errores absolutos experimentales.

Medicin directa a a = ( a a A ).
Medicin directa b b = ( b b A ).
Medicin indirecta, Operacin: S = a + b S = S S A

S + AS = ( a a A ) + ( b b A )
S + AS = a a A + b b A

S + AS = a a A + + b b A +
- S = - a - b
AS = Aa + Ab Error absoluto de la suma o resta.
b
a
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 27

b a
b a
S
S
e
r
+
A + A
=
A
= Error relativo de la suma o resta.

Error absoluto del Producto (AA).- Es igual a la sumatoria de los productos de la una variable
por el error absoluto de la otra. As mismo tomemos como ejemplo el rectngulo para demostrar
el rea.


Medicin directa a a = ( a a A ).
Medicin directa b b = ( b b A ).
M. indirecta Operacin: A = a x b A = A A A




A + AA = ( a a A + ) x ( b b A + )
0
A + AA = ab + aAb + bAa + AaAb


A + AA = ab + aAb + bAa
- A = - ab

AA = aAb + bAa Error absoluto del doble producto.


El producto AaAb se desprecia ya que comparado a x b con Aa x Ab es sumamente pequeo
siempre y cuando los errores en las mediciones directas no sean mayores del 9 %, caso contrario
no sirve sta consideracin.

Para determinar el error relativo del producto se tiene:


b a
a b
b a
b a
A
A
e
r

A
+

A
=
A
=


b
b
a
a
A
A
e
r
A
+
A
=
A
= Error relativo del doble producto.

Error absoluto para el cuociente (AC).- Es igual a la sumatoria de los productos de la una
variable por el error absoluto de la otra y ese resultado dividido para el denominador al
cuadrado.

Medicin directa a a = ( ).
Medicin directa b b = ( ).


Medicin indirecta, Operacin: C = a b = C =

a
b
b
a
AA
C C A
b
a
b b A
a a A
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 28

b b
a a
C C
A +
A +
= A +
- C = -
b
a


AC =
b b
a a
A +
A +
-
b
a


AC =
( ) ( )
( )b b b
b b a a a b
A +
A + A +


AC =
( )
( )b b b
b a b a a b b a
A +
A + A +


AC =
( )b b b
b a b a a b b a
A +
A A +


AC =
( )b b b
b a a b
A +
A A
; como b A es muy pequeo, entonces:

b + Ab ~ b AC =
2
b
b a a b A A
; como se toma en cuenta los signos y por ser valores
absolutos se tiene: AC =
2
b
b a a b A + A
Error absoluto del cuociente.

Para determinar el error relativo del cuociente se tiene:


a b
b b a
a b
b a b
C
C
e
r
2 2
A
+
A
=
A
=


b
b
a
a
C
C
e
r
A
+
A
=
A
= Error relativo del cuociente.


Error de la Potenciacin y radicacin.- Si se tiene la ecuacin
p m n
p
m n
z y x
z
y x
Q

= = ;
entonces la propagacin de errores, primero se determina el error relativo, y se tiene:



z
z
p
y
y
m
x
x
n
Q
Q
A
+
A
+
A
=
A
Ecuacin General.



Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 29

Experimento:



+ Realizar mediciones directas e indirectas de diferentes cuerpos, utilizando instrumentos de
medicin como: la balanza, calibrador y el tornillo micromtrico.


2.2.4. ACTIVIDAD N- 03






CONTESTE:

1.- En qu consiste medir un objeto directa e indirectamente?.
2.- Qu caractersticas debe tener una unidad patrn?.
3.- Realice un cuadro sinptico u organizador grfico sobre las ideas fundamentales
relacionadas al tema.
4.- Describa los posibles errores que se cometen en una medicin.
5.- De quin depende los errores sistemticos cometidos en una medicin?.

COMPLETE:

6.- Los errores sistemticos se comenten siempre en una misma ...........................................
7.- El error absoluto es la diferencia entre el valor ..................... y el valor ...................................
8.- El error relativo es el cuociente entre el error ........................... y el valor ................................
9.- Existe propagacin de errores en la mediciones ........................... porque se realizan
combinaciones entre varias variables.
10.- Un error relativo porcentual es aceptable en una medida directa hasta un ..............................

ANALICE:

11.- En el lenguaje cotidiano se acostumbra nombrar el peso de un cuerpo en kilogramos o
gramos. Es correcto eso?. Explique.
12.- Cundo realiza mediciones necesita de alguien que le ayude?. Explique.
13.- De quin depende la exactitud de una medicin?. Por qu?.
14.- Cmo hara la medida directa del volumen de una habitacin?.

2.2.5. EJERCICIOS DE APLICACIN:


EJEMPLO MODELO 1: En el laboratorio se
realiz la medicin de la masa, largo, ancho y altura
del paraleleppedo de la figura:
Masa (m): 15,2 g; 15,7 g; 15,6 g; 15,6 g; 15,5 g.
Largo ( l ): 8,7 cm; 8,8 cm; 8,5 cm; 9,0 cm; 9,4 cm.
Ancho (a): 5,3 cm; 5,1 cm; 5,6 cm; 5,3 cm; 5,0 cm.

Nunca trate de elaborar las actividades solicitadas sin antes haber estudiado
los temas indicados, pues existen algunas preguntas que no podr
realizarlas sin un adecuado conocimiento.

En los ejercicios prcticos y de investigacin que se solicitan, sea lo ms
ordenado y detallista posible, ya que estas caractersticas permitirn
establecer el nivel de conocimientos adquiridos por usted.
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 30
Altura (h): 2,9 cm; 2,7 cm; 2,8 cm, 3,0 cm 2,4 cm.
Determinar:
a) Los errores absolutos y relativos de cada medida directa.
b) Las lecturas con sus respectivos errores.
c) El volumen del paraleleppedo con sus respectivos errores y lecturas.
d) La densidad del paraleleppedo con sus respectivos errores y lecturas.

Se utilizarn las definiciones de los errores absoluto y relativo para las
medidas directas como son la masa, el largo, ancho y la altura. Para el volumen y la densidad se
har uso de las definiciones de los errores para la potenciacin y el cuociente.

De acuerdo con los datos, primero se determinar el valor aceptado
como verdadero para cada una de las mediciones directas:

n
x x x
x
n
+ + +
=
.....
2 1
.
Luego los errores absolutos y relativos:
x x x
i
= A y % 100
%

A
=
x
x
e
r

A continuacin se determinar el volumen del paraleleppedo: V = l x a x h.

Y por ltimo la densidad y sus errores: =
V
m
.

Para facilidad del tratamiento de los datos se realizar en un cuadro:

Tabla 2
N m (g) Am (g) l (cm) Al (cm) A (cm) Aa (cm) h (cm) Ah (cm)
1 15,2 -0,32 8,7 -0,18 5,3 0,04 2,9 0,14
2 15,7 0,18 8,8 -0,08 5,1 -0,16 2,7 -0,06
3 15,6 0,08 8,5 -0,38 5,6 0,34 2,8 0,04
4 15,6 0,08 9,0 0,12 5,3 0,04 3,0 0,24
5 15,5 -0,02 9,4 0,52 5,0 -0,26 2,4 -0,36

77,6 0,68 44,4 1,28 26,3 0,84 13,8 0,84
x 15,52 0,14 8,88 0,26 5,26 0,17 2,76 0,17

a) Am = 0,14 g. Al = 0,26 cm. Aa = 0,17 cm. Ah = 0,17 cm.

% 9 , 0 % 100
52 , 15
14 , 0
% 100
%
= =
A
=
m
m
e
m
.
% 93 , 2 % 100
88 , 8
26 , 0
% 100
%
= =
A
=
l
l
e
l
.
% 23 , 3 % 100
26 , 5
17 , 0
% 100
%
= =
A
=
a
a
e
a
.
% 16 , 6 % 100
76 , 2
17 , 0
% 100
%
= =
A
=
h
h
e
h


b) ( ) m m m A = = (15,52 0,14)g. m = ( ) ( ) % 9 , 0 52 , 15
%
= g e m
m

MODELO:
O
PLANTEAMIENTO:
SOLUCION:
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 31
( ) l l l A = = (8,88 0,26)cm. l = ( ) ( ) % 93 , 2 88 , 8
%
= cm e l
l

( ) a a a A = = (5,26 0,17)cm. a = ( ) ( ) % 23 , 3 26 , 5
%
= cm e a
a

( ) h h h A = = (2,76 0,17)cm. h = ( ) ( ) % 16 , 6 76 , 2
%
= cm e h
h


c) V = l x a x h.
V = (8,88 cm)x(5,26 cm)x(2,76 cm).
V = 128,92 cm
3
.


h
h
a
a
l
l
V
V A
+
A
+
A
=
A
1 1


76 , 2
17 , 0
1
26 , 5
17 , 0
1
88 , 8
26 , 0
1 + + =
A
V
V


062 , 0 032 , 0 029 , 0 + + =
A
V
V


123 , 0 =
A
V
V


AV = 0,123 V = 0,123 (128,92 cm
3
) = 15,86 cm
3
.

e
v%
= % 100 123 , 0 % 100 =
A
V
V


e
v%
= 12,3%.

V = ( V V A ) = (128,92 15,86)cm
3
. V = (
% V
e V ) = (128,92 cm
3
12,3%)

d) =
V
m
.

3
92 , 128
52 , 15
cm
g
=

= 0,12 [g/cm
3
].

A =
( )( ) ( )( )
( )
3664 , 16620
1472 , 246 0488 , 18
92 , 128
86 , 15 52 , 15 14 , 0 92 , 128
2 2
+
=
+
=
A + A
V
V m m V


A =
3
3664 , 16620
196 , 264
cm
g


A = 0,0159 [g/cm
3
].


Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 32
% 100
12 , 0
0159 , 0
% 100
%
=
A
=

e

e
%
= 13,25 %.

Lectura: ( ) ( ) | |
3
/ 0159 , 0 12 , 0 cm g = A =

( ) ( ) % 25 , 13 / 12 , 0
3
%
= = cm g e

.


Es necesario realizar paso por paso para una mejor comprensin y al final
poner las unidades.


2.- Una persona midi varias veces su masa y obtuvo los siguientes datos:
56,80 kg; 56,78 kg; 56,74 kg; 56,82 kg; Determinar:
a) El valor aceptado como verdadero.
b) El error absoluto.
c) El error relativo porcentual.
d) Expresar su lectura.
DATOS:



MODELO:



PLANTEAMIENTO:




SOLUCION:




ANLISIS:






3.- El rea de un rectngulo se reporta como (452 9) cm
2
y una de sus dimensiones se reporta
como (10,0 0,25) cm. Cul ser el valor y su error absoluto de la otra dimensin?.





ANLISIS:
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 33
2.2.6. EJERCICIOS PROPUESTOS:

1.- Una persona midi varias veces su masa y obtuvo los siguientes datos:
56,80 kg; 56,78 kg; 56,74 kg; 56,82 kg;. Determinar:
a) El valor aceptado como verdadero.
b) El error absoluto.
c) El error relativo porcentual.
d) Expresar su lectura.
2.- El rea de un rectngulo se reporta como (452 9) cm
2
y una de sus dimensiones se reporta
como (10,0 0,25) cm. Cul ser el valor y su error absoluto de la otra dimensin?.
3.- Experimentalmente se hallaron los siguientes valores de la velocidad del sonido:
340,5 m/s; 338,9 m/s; 340,8 m/s; 340,5 m/s; 339,3 m/s. Hallar el valor aceptado como
verdadero. R. 340 m/s.
4.- Los siguientes son los errores absolutos: 0,4 C; -0,3C; 0,8C y 0,2C. se encontraron al
realizar la medicin de la temperatura en la ciudad de Baos. Si la temperatura promedio del
lugar es de 18,6C. Hallar los errores relativos de estas mediciones. R. a) 2,15%; b) 1,6 %; c)
4,3 % y d) 1,0 %.
5.- Calcular el error relativo del volumen de un cilindro, si ecuacin es: V = (t|
2
h)/4
6.- La medicin de la magnitud de un segmento es L = (15,4 0,3)mm; y la medicin de una
longitud de onda es: = (5 500 300) A. Determinar cul de las mediciones es ms precisa.
R. La del segmento, por que el porcentaje es menor.
7.- Calcular el error relativo de la resistividad, cuya ecuacin es:
L
R
4
2
| t
= .
8.- Se obtienen los resultados de las mediciones de un paraleleppedo con sus respectivos
errores absolutos: l = (12,1 0,2) cm; a = (8,7 0,12 ) cm; h = (4,3 0,10) cm.
Respectivamente. La masa del mismo est expresada como : m = (11,3 g 4,3 %). Determinar:
a) El rea formada por el largo y ancho con sus respectivos errores y lecturas.
b) El volumen del paraleleppedo con sus respectivos errores y lecturas.
c) La densidad con sus respectivos errores y lecturas.
R. a) 105,25 cm
2
; 3,192 cm
2
; 3,03 %; b) 452,661 cm
3
; 24,25 cm
3
; 5,35 %; c) 0,0249 g/cm
3
;
0,0024 g/cm
3
; 9,68 %.
9.- En un laboratorio se obtuvieron los siguientes resultados de ciertas mediciones:
Masa (m): 60,38 kg; 60,41 kg; 60,44 kg; 60,41 kg; 60,35 kg.
Tiempo (t): 6,84 s; 6,88 s; 6,80 s; 6,86 s.
Distancia (x): 21,89 m; 21,85 m; 21,90 m; 21,80 m y 21,86 m.
Determinar:
a) Los errores absolutos y relativos de cada variable y sus respectivas lecturas.
b) La velocidad con sus respectivos errores y lecturas, si se sabe que v = x/t.
10.- En el Laboratorio, se obtuvieron los siguientes valores de las mediciones realizadas a un
cilindro macizo.
Altura: 16 mm; 16,5 mm; 17 mm; 16,5 mm;
Dimetro: 18,0 mm; 18,5 mm; 19,0 mm; 18,0 mm.
Masa: 42,7 g; 42,0 g; 42,6 g y 43 g. Determinar:
a.- El volumen con sus respectivos errores y su escritura.
b.- La densidad del cilindro con sus errores y su escritura.
11.- La masa de un objeto est dad por m = (346,2 0,1)g y su volumen por V = (53,17 0,08)
cm
3
. Encontrar la densidad.
12.- El dimetro de una esfera es C = (8,65 0,04) cm. Encontrar la expresin. (V AV),
donde V es el volumen de la esfera (tC
3
/6).
13.- Un trozo de alambre de cobre cuya longitud es l = (58,3 0,05) m tiene una masa m = (265
1)g. Determinar el dimetro de ste alambre si la densidad del cobre es = (8,8 0,05) g/cm
3
.
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 34
14.- Al determinar la aceleracin de la gravedad g, valindose del mtodo del pndulo invertido,
se aplica la frmula g = t
2
l/t
2
, don l es la longitud del pndulo, y t el perodo de oscilacin
simple. La medicin de l y t son:
l = (50,02 0,01) cm.
t = (0,7098 0,0001)s.
basndose en stos datos, encontrar la aceleracin de la gravedad con sus respectivos errores.
15.- Calcular la velocidad angular por la frmula e = u/t, en la cual u = 23 1) y t = ( 18
1)s.
16.- En la figura dada. Determinar el volumen total con sus respectivos errores. Las
dimensiones son:
D
1
= 4,005 cm D
2
= 4,000 cm D
3
= 4,005 cm D
4
= 4,010 cm D
5
= 4,010 cm
J
1
= 2,389 cm J
2
= 2,385 cm J
3
= 2,387 cm J
4
= 2,386 cm J
5
= 2,388 cm
E
1
= 2,007 cm E
2
= 2,003 cm E
3
= 2,005 cm E
4
= 2,06 cm E
5
= 2,007 cm
A
1
= 2,696 cm A
2
= 2,698 cm A
3
= 2,694 cm A
4
= 2,697 cm A
5
= 2,695 cm
B
1
= 1,990 cm B
2
= 1,992 cm B
3
= 1,988 cm B
4
= 1,991 cm B
5
= 1,989 cm
C
1
= 0,792 cm C
2
= 0,790 cm C
3
= 0,794 cm C
4
= 0,791 cm C
5
= 0,793 cm




































A
J
D
E
B
C
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 35
2.2.7. AUTOEVALUACION:

1.0. CORRELACION:
Dentro del parntesis ponga el nmero de la derecha que corresponde a cada a cada enunciado.

( ) Funcin cuadrtica que pasa por el origen. 1. aAb + bAa
( ) Funcin lineal. 2. Producto de la deficiencia del instrumento.
( ) Error relativo 3.
a
a A

( ) Error absoluto. 4. x
i
- x
( ) Pendiente. 5. y = ax
2

( ) Error absoluto del cociente. 6. y = ax.
( ) Error absoluto del producto. 7.
x
y
A
A
.
( ) Error sistemtico. 8.
2
b
a b b a A + A
.

2. VERDADERO O FALSO:

9. El error relativo porcentual es el cociente entre el error absoluto para el valor aceptado como
verdadero por 100%?. ( )
10. Medida indirecta es aquella que se realiza con los instrumentos de medida?. ( )
11. Funcin lineal es la que su grfica es una parbola?. ( )
12. Proporcionalidad directa es cuando una variable aumenta o disminuye, tambin sucede con
la otra?. ( )

3. CRUCIGRAMA:

HORIZONTALES
1. Error que se obtiene de la diferencia entre x
i
y x .
2. Tipo de proporcionalidad.
3. Su grfica es una hiprbola.
4. Unidad de medida fundamental.

VERTICALES
1.- Error cometido en una medicin
2.- Relacin entre dos o ms variables.
3.- Inclinacin de una recta.
4.- Sistema de referencia en honor a Descartes.

4. ENSAYO:

En el Laboratorio, se obtuvieron los siguientes valores de las mediciones realizadas a un
cilindro macizo. Determinar:

Altura: 16 mm; 16,5 mm; 17 mm; 16,5 mm;
Dimetro: 18,0 mm; 18,5 mm; 19,0 mm; 18,0 mm.
Masa: 42,7 g; 42,0 g; 42,6 g y 43 g.

a.- El volumen con sus respectivos errores y su escritura.
b.- La densidad del cilindro con sus errores y su escritura.
2
1
1
3 4
2
3
4
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 36
2.3. FUNCIONES Y GRAFICAS.

2.3.1. INTRODUCCIN:

Al estudiar los fenmenos naturales, generalmente se presenta la necesidad de relacionar dos o
ms magnitudes, estas relaciones en muchos casos pueden ser expresadas a travs de
ecuaciones matemticas, una de ellas se llama funcin y que depende de otra magnitud que se le
denomina variable.

Estas relaciones entre funciones se pueden representar por medio de grficas, las mismas que
nos permiten apreciar y visualizar las variaciones de las funciones. Una grfica bien elaborada
hace ms que afirmar que una imagen vale ms que mil palabras.

2.3.2. SISTEMAS DE REFERENCIA

Los sistemas de referencias, son ejes de coordenadas que permiten representar valores en cada
uno de los ejes a escalas preestablecidas. Entre los sistemas de referencia ms usados tenemos:
Unidimensionales, bidimensionales, tridimensionales, esfricos y cilndricos.

De una Dimensin.- Este sistema est formado por un solo eje horizontal, llamado eje de las x,
Se toma como un punto fijo 0 como origen de una escala adecuada de graduacin, las
magnitudes a la derecha del origen 0 son positivas y a la izquierda del origen 0 son negativas.
Para ubicar un punto en este sistema de referencia estar formado por una sola componente,
llamada abscisa, la misma que puede ser positiva o negativa, P(x).



-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6

De dos Dimensiones.- Est formado por dos ejes perpendiculares entre s, llamados ejes de
coordenadas que se cruzan en un punto comn llamado origen 0, dividiendo al plano en cuatro
cuadrantes: I, II, III y IV, enumerados en sentido antihorario. El eje horizontal se llama eje de
las abscisas y el eje vertical se llama eje de las ordenadas, por tanto, para ubicar un punto en
este sistema de referencia, se tendr dos componentes: P(x;y). Las magnitudes a la derecha del
eje y son positivas y a la izquierda son negativas, las magnitudes sobre el eje de las x son
positivas y bajo del mismo son negativas.



















De tres Dimensiones.- Este sistema de referencia est formado por tres ejes de coordenadas
perpendiculares entre s, dando lugar a la formacin de tres planos: xy; xz y yz. Para determinar
un punto en los ejes tridimensionales, est formado por tres componentes: P(x;y;z).
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4
0
-1

-2

-3

-4
4

3

2

1
y
x
II
IV
I
III
0
x
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 37















Coordenadas polares esfricas.- Se expresa mediante un sistema
de coordenadas esfricas tomando como referencia tres ejes
cartesianos, se pueden usar como forma alternativa de asignar
nmeros a puntos en el espacio, medibles directamente con el
telmetro lser. En stas coordenadas r es la distancia del origen a
P, y es el ngulo que forman el eje z y la lnea OP. La lnea PQ es
perpendicular al plano x-y, y es el ngulo que forman OQ y el eje
x. Por lo anterior, z = r cos , x = r sen cos y y = r sen sen .
Entonces el punto P(r ; ; ).

Coordenadas polares cilndricas.- Es una versin en tres
dimensiones de las coordenadas polares de la geometra analtica
plana, donde se mantiene la coordenada z del sistema de coordenadas
cartesianas, pero se emplea la distancia y el ngulo en el plano x-y. El
ngulo se define en cuanto a las coordenadas esfricas. La
coordenada z se define como en las coordenadas cartesianas. La
tercera coordenada es r, que es la distancia perpendicular del eje z al
punto P. Por consiguiente el punto queda expresado de la siguiente
forma, P(r ; ; z).

2.3.3. FUNCIN

Se dice que una magnitud y (variable dependiente) es funcin de otra magnitud x (variable
independiente), cuando su valor es determinado por el valor de la variable. Una funcin se
escribe simblicamente: y = f(x), que se lee y funcin de x.

De esta manera, muy frecuentemente los resultados de los experimentos en Fsica se presentan
en tablas o cuadros de datos, en una columna van los valores de x y en otra los valores de y,
luego a partir de la tabla se construyen las grficas.

2.3.4. GRAFICAS

Una grfica se elabora a partir de los datos de una funcin, en el caso del plano, la variable se
ubica en la abscisa (eje x) y la funcin en la ordenada (eje y), y se unen los puntos con una recta
o lnea de curvatura.

As una grfica nos da informaciones no slo sobre los puntos experimentales, sino tambin
sobre todos los puntos de la grfica, nos indica cmo se comporta un fenmeno.

z
x
y
YZ
XY
XZ
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 38
Existen diferentes grficas, dependiendo de la funcin.

Funcin lineal, es cundo su grfica es una lnea recta,
que tienen la forma: y = ax, que pasa por el origen, y =
ax + b, que no pasa por el origen.

Funcin cuadrtica, es cuando su grfica es una
parbola, que tiene la forma: y =ax
2
, la misma que
pasa por el origen, y =ax
2
+ b, que no pasa por el origen.

Existen tambin otro tipo de grficas de funciones como por
ejemplo: y =a/x, donde la grfica es un hiprbola.


2.3.5. PROPORCIONALIDAD

Se dice que es una proporcin o proporcionalidad de dos magnitudes cuando estn relacionadas
de modo que al variar la una tambin vara la otra, ya sea en aumento y disminucin, dando
lugar dos clases de proporcionalidad directa e inversa.

2.3.5.1. PROPORCIONALIDAD DIRECTA.- Una proporcin
es directa, cuando la variable independiente aumenta, tambin
aumenta en la misma proporcin la funcin. Si la funcin es de la
forma: y =Kx, la grfica es una lnea recta que pasa por el origen,
y es directamente proporcional a x, (y o x ), donde K es la
constante de proporcionalidad: K =y/x.

Tambin existe otra proporcin directa de la forma y =Kx +b, su
grfica es una lnea recta, pero que no pasa por el origen, como
se observa en la figura.

Cuando se tiene una proporcionalidad cuadrtica, si la variable
se duplica, la funcin se cuadruplica, y es de la forma: y =Kx
2
,
donde y es proporcional al cuadrado de x, (y o x
2
), y la grfica
es una parbola.










2.3.5.2. PROPORCIONALIDAD INVERSA.- Si consideramos
dos magnitudes x y y, tales que al aumentar la una variable, la
funcin disminuye en la misma proporcin. As por ejemplo: al
duplicar x, el valor de y queda dividido entre 2. Si triplicamos el
valor de x, el valor de y queda dividido por 3. Cuando esto ocurre
decimos que, y es inversamente proporcional a x. (
x
y
1
o ), la
grfica es una hiprbola.
y = kx
2
x
y
k
A
A
=
x
y
k
A
A
=
y
x
x
k
y=
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 39
Experimento:
2.3.6. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS DE UNA RECTA

Cuando se conocen dos puntos de una recta, en cualquiera de los sistemas de referencia citados,
es fcil determinar la distancia entre dichos puntos. Para demostrar el clculo de la distancia,
tomaremos dos punto, P
1
(x
1
; y
1
) y P
2
(x
2
; y
2
) de una recta l en un sistema de coordenada en el
plano, para lo cual utilizaremos el Teorema de Pitgoras, de acuerdo a la figura.

Si consideramos el tringulo rectngulo formado por los
puntos P
1
QP
2
, entoces:

(P
1
P
2
)
2
= (P
1
Q)
2
+ (QP
2
)
2
.

Pero de acuerdo al grfico se tiene que:

P
1
P
2
= d
P
1
Q = Ax = x
2
x
1
QP
2
= Ay = y
2
y
1


Entonces se tiene: d
2
= Ax
2
+ Ay
2
d
2
= (x
2
x
1
)
2
+ (y
2
y
1
)
2

( ) ( )
2
1 2
2
1 2
y y x x d + =

Generalizando esta ecuacin para puntos en el espacio ejes tridimensionales se tiene:

( ) ( ) ( )
2
1 2
2
1 2
2
1 2
z z y y x x d + + =

2.3.7. PENDIENTE DE LA RECTA

La pendiente (m) de una recta, es el grado de inclinacin de la recta, la misma que es igual a
tangente del ngulo u.

Entonces: m =tan u .

tan u =
1 2
1 2
x x
y y
x
y

=
A
A


m =
1 2
1 2
x x
y y
x
y

=
A
A










+ Determinar la proporcionalidad directa, utilizando el alargamiento de un resorte con relacin
a su masa.
Ax
Ay


Ax
Ay

Magnitudes y Medidas.
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2.3.7. ACTIVIDAD N 04.






CONTESTE:

1.- En una funcin, qu elementos se identifican.
2.- Indique qu es una grfica y explique cmo se dibuja.
3.- Qu caractersticas tiene la proporcionalidad directa e inversa?.
4.- Qu es la pendiente de una grfica y qu utilidad puede tener su conocimiento?..
5.- Qu podemos deducir del hecho de que la grfica de una magnitud A contra otra magnitud
B sea una lnea recta y cmo se indica algebraicamente?.

COMPLETE:
6.- Los sistemas de referencia sirven para graficar o ubicar ...........................................
7.- Si una variable se duplica en la misma ...................... que la funcin, entonces se dice que
una proporcionalidad ...................................
8.- La distancia entre dos puntos es igual a ................................ de los incrementos de las
variables al cuadrado.
9.- La tangente del ngulo de inclinacin de una recta es igual a ................................. de la recta.
10.- El eje horizontal se conoce como ...................................... y al vertical como
.....................................

ANALICE:

11.- Usted sabe que la longitud C de una circunferencia de radio R est dada por: C = 2tR.
a) Qu tipo de relacin existe entre C y R?.
b) Cmo sera el grfico C = f( R )?.
c) Cul es el valor de la pendiente de la grfica?.
12.- Un medicamento debe administrarse a un enfermo en dosis de 8 gotas a la vez, empleando
un cuentagotas. Como no se dispone de l, se usa otro que deja salir gotas con un dimetro dos
veces mayor. En este caso, cuntas gotas debern administrarse al paciente?.
13.- Si Y es funcin de X, determine la ecuacin respectiva, en las siguientes cuestiones.
a) Si Y es proporcional a X, la constante de proporcionalidad es cuatro.
b) Si Y es proporcional al inverso de X, la constante de proporcionalidad es ocho.
c) Si Y es proporcional al inverso del cuadrado de X, la constante de proporcionalidad es a.
14.- En los grficos siguientes, determinar cul es una proporcionalidad directa con los
cuadrados.









Nunca trate de elaborar las actividades solicitadas sin antes haber estudiado
los temas indicados, pues existen algunas preguntas que no podr
realizarlas sin un adecuado conocimiento.

En los ejercicios prcticos y de investigacin que se solicitan, sea lo ms
ordenado y detallista posible, ya que estas caractersticas permitirn
establecer el nivel de conocimientos adquiridos por usted.
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 41

15.- A es directamente proporcional a B, B es inversamente proporcional a C y A es
inversamente proporcional a D
2
. Escriba la ecuacin que se ajuste a estas condiciones.

2.3.9. EJERCICIOS DE APLICACIN:


EJEMPLO MODELO 1: De acuerdo a la siguiente grfica.
Determinar.
a) La forma de la funcin y escribir.
b) Pasa la recta por el origen o no, porqu?.
c) Escoja los puntos P
1
(5;40)cm y P
2
(15;80)cm. Encuentre Ax y Ay.
d) La distancia entre P
1
y P
2
.
e) El valor de la pendiente (m).
f) Si escribi la funcin en el literal a), cul es el valor de la
constante a?. Y el de b?.
DATOS:























2.- Dados los siguientes puntos graficar en sus respectivos sistemas de referencia:
a) P
1
(-3); P
2
(4).
b) P
1
3 ; 4); P
2
(-5 ; -3).
c) P
1
(1 ; 3 ; 0); P
2
(0 ; 3 ; 4); P
3
(-2 ; 0 ; 4); P
4
(3 ; 4 ;6).
3.- Dadas las siguientes funciones, dar valor a la variable independiente y graficar.
a) y = 2x.
b) y = 2 + 3x
c) y = x
2

d) y = x
2
+ 3
e) y = x
2
+ 2x + 8
f) y = 10/x
2

g) y = -2x
2
+ 4x



MODELO:
O
PLANTEAMIENTO:
SOLUCION:
ANALISIS
Magnitudes y Medidas.
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2.3.10. EJERCICIOS PROPUESTOS:


1.- Dados los siguientes puntos graficar en sus respectivos sistemas de referencia:
a) P
1
(-7); P
2
(-2).
b) P
1
(-5 ; 7); P
2
(4 ;-2).
c) P
1
(-3 ; -4 ; -5); P
2
(5 ; -4 ; -3); P
3
(-2 ;8; -4).

2.- Dar valores a la variable independiente y graficar las siguientes funciones:
a) y = 4x - 2
b) y = 2x
2
+3
c) v = 6/t
d) y = 8/x.

3.- Dados los puntos de una recta P
1
(2 ; -3) y P
2
( -5 ; 7). Determinar.
a) Su grfica.
b) La distancia entre P
1
y P
2
.
c) La pendiente de la recta.
d) El ngulo de inclinacin.

4.- Dados los puntos A(2 ; -3 ; -7) y B(4 ; 5 ; 4). Determinar:
a) Graficar los puntos.
b) La distancia.

5.- Considere el grfico Y X mostrado en la figura de este
problema.
a) Empleando los puntos B y C, calcule la pendiente de la
recta.
b) Repita el clculo de la inclinacin utilizando ahora los puntos A y D.
c) Compare las respuestas de a) y b) y deduzca una conclusin.
R. a) 3; b) 3.

6.- Durante un experimento, un estudiante midi la masa de 10 cm
3
de agua. Luego midi la
masa de 20 cm
3
de agua. Sigui con ese proceso y obtuvo los siguientes datos, que se presentan
en la tabla # 8. Determinar:
Tabla 3
Volumen (cm
3
) Masa (g)
10
20
30
40
50
7,9
15,8
23,7
31,6
39,6

a) Represente grficamente los valores y dibuje la curva que mejor se ajusta a los puntos.
b) Describa la curva resultante.
c) De la grfica, utilice una ecuacin que relacione el volumen con la masa.
d) Escoja dos puntos y determine la pendiente.
e) Qu unidades tiene la pendiente y cmo se llama esa cantidad?.

7.- Al dejara caer un cuerpo desde cierta altura, durante un tiempo t corre una altura h. Los
datos obtenidos se presentan en la tabla # 9. Determinar.

X
Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 43
Tabla 4
t (s) h (m)
1
2
3
4
5
20
45
80

a) Con los datos de la tabla dibuje la grfica.
b) Analice la grfica y exprese la ecuacin correspondiente.

8.- En un laboratorio, al medir la masa y su aceleracin para una fuerza constante, se obtuvieron
los siguientes datos que se tienen en la tabla # 5. Determinar:
Tabla 5
Masa (kg) Aceleracin (m/s
2
)
1
2
3
4
5
6
12,0
5,9
4,1
3,0
2,5
2,0

a) Represente grficamente los valores dados.
b) Describa la curva resultante.
c) De acuerdo a la grfica, cul es la relacin entre la masa y la aceleracin?.
d) Escriba la ecuacin que relaciona la masa y la aceleracin.
e) Qu unidades tiene la constante?.
9.- Dada la siguiente tabla # 11. Determinar:
Tabla 11
X Y
1
2
3
4
5
30
15
10
...
...

a) Cuando se duplica el valor de X ( de X = 1 a X = 2), Entre cunto queda dividido el valor
de Y?.
b) Y cuando se triplica el valor de X, qu sucede con el valor de Y?.
c) Qu tipo de relacin existe entre Y y X?.
d) En base al literal anterior, complete la tabla.
e) Trace la grfica.
10.- Mediante la ecuacin
t
x
v = , halle las respuestas a estos problemas usando unidades
convenientes.
a) Qu distancia recorre una bicicleta durante 1,5 minutos, si viaja con una rapidez constante
de 30 km/h?.
b) Cunto tiempo emplea un auto para recorrer 6 000 m con una rapidez constante de 30
km/h?.




Magnitudes y Medidas.
Gustavo Salinas E. 44
2.3.11. AUTOEVALUACION:

1. CONTESTE:

1.- Indique qu es una grfica y explique cmo se dibuja ...
.
2.- Qu es la pendiente de una grfica y qu utilidad puede tener su conocimiento?. ..

...
3.- Qu sucede cuando una magnitud A es directamente proporcional a otra magnitud B?.

....
4.- Indique qu sucede cuando una magnitud C es inversamente proporcional a una magnitud D
.
. ...
5.- Qu relacin existe entre el tiempo que tarda un mvil en recorrer una distancia
determinada y la velocidad con qu se mueve?. Razone su respuesta
..

2. ENSAYO:

6.- Dada la siguiente tabla de valores obtenidos en un laboratorio.

v (m/s) t (s)
0
19,6
39,2
58,8
78,4
98
0
2
4
6
8
10

a) Construir la grfica con los datos de la tabla.
b) De acuerdo a la grfica qu tipo de relacin existe entre la velocidad y el tiempo y cmo se
comprueba.
c) Determinar la constante de proporcionalidad y escribir la ecuacin.

7.- Dados los siguientes puntos, P
1
(4 ; - 2) y P
2
(-6 ; 9).
a) Graficar los puntos dados.
b) Determinar la distancia entre P
1
y P
2
.
c) Determinar la pendiente de la recta.
c) Encontrar el ngulo de inclinacin de la recta.

3. SELECCIN MULTIPLE:
Subraye la respuesta correcta a la proposicin propuesta.

8.- La pendiente de una recta que pase por el origen corresponde a:
a. Producto de lo que representan las ordenadas por lo que representan las abscisas.
b. Cociente de lo que representan las ordenas entre lo que representan las abscisas.
c. Producto de lo que representan las abscisas por lo que representan las ordenadas.
d. Cociente de lo que representan las abscisas entre lo que representan las ordenas.