INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA

JOS ANTONIO ANZOTEGUI

EL TIGRE EDO. ANZOTEGUI
t
MANUAL DE PROYECTO SOCIO
INTEGRADOR
PNF ING. MECNICA
Divisin Acadmica:
Lcda. Esp. Msc. Carlena Astudillo
C!dinacin G"n"!a# d" P!$"c% PNF:
Lcda. Livia Baquero
E#a&!ad '!:
Ing. Vickmar Gmez
Ing. oel !errera
Ing. Magal" Morao
Ing. #$onn" Vargas
#unio% &.'((
ESTRUCTURA DEL INFORME PARA LA PRESENTACI(N FINAL DE
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DE PNF
PGINAS PRELIMINARES
)*+,A-A
AC,A -E A)+*BACI. )*+ L*/ ,0,*+E/1 ,2CIC* 3 ME,*-*L.GIC*
AC,A -E A)+*BACI. )*+ EL #0+A-* EVAL0A-*+
-E-ICA,*+IA 4*pcional5
AG+A-ECIMIE,* 4*pcional5
+E/0ME
6-ICE GEE+AL
6-ICE -E AE7*/
6I-ICE -E C0A-+*/
6-ICE -E G+89IC*/
INTRODUCCI(N
TRAYECTO I ) III
TRIMESTRE I - VII.- REALIZAR EL DIAGNSTICO DE LA COMUNIDAD
OBJETO DE INVESTIGACIN.
- +ese:a $istrica de la comunidad o;<etivo.
- Misin " Visin de la Comunidad *;<etivo.
- -imensiones1 =>sicos espaciales% demogr?=icos% pol>ticos% econmicos% culturales%
am;ientales " potencialidades 4Agr>colas% comerciales% tur>sticas% $umanas1
pro=esionales% t@cnicos% artesanos% etc.5.
- )ro;lemas de la comunidad relacionados con Educacin% /alud% /ervicios 4Agua%
Electricidad% Cloacas5A Am;iente% Cultura.
- Ela;orar In=orme.
TRIMESTRE II - VIII.) ESTABLECER LAS FASES DE UN ANTEPROYECTO:
)lanteamiento del )ro;lema.
*;<etivos 4General " Espec>=icos5.
#usti=icacin.
+e=erentes ,ericos1
Antecedentes.
Bases ,ericas.
Bases Legales.
+e=erentes Metodolgicos1
Modalidad o ,ipo de Investigacin 4Campo% -escriptiva% -ocumental%
Investigacin Accin )articipativa% )ro"ectos 9acti;les% u otras5.
-ise:o de la Investigacin.
Co;ertura )o;lacional " Geogr?=ica del )ro"ecto.
,@cnicas e instrumentos de recoleccin de datos.
2
TRIMESTRE III ) I*. DESARROLLAR EL ANTEPROYECTO CON EL PROBLEMA
SELECCIONADO DE LA COMUNIDAD.
-e=inicin " ,ipos de L>neas de Investigacin.
L>neas de Investigacin esta;lecidas por la Institucin.
0;icacin del pro;lema de la comunidad en una de las L>neas de Investigacin.
Ela;orar el Antepro"ecto con el pro;lema seleccionado.
Establ!" l !"#$#%"a&a ' A!t()('a's.
-esarrollo /ist@mico de la Investigacin1
*;<etivo General.
*;<etivos Espec>=icos.
Metodolog>a.
Actividades.
Cronograma de Actividades.
TRAYECTO II ) I+.
PROYECTO: Estructuracin de un pro"ecto.
-esarrollar el pro"ecto pr?ctico de acuerdo a los conocimientos t@cnicos adquiridos% segBn
la estructura planteada en el ,ra"ecto I C III.
D"sa!!## d"# P!$"c%.
-esarrollar el )ro"ecto 4mediante c?lculos " dise:os5.
An?lisis de resultados.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS ,I,LIOGRFICAS Y ELECTR(NICAS
ANE*OS
3
PGINAS PRELIMINARES
PORTADA:
- Contiene en la parte superior el mem;rete del I0,#AA con sus respectivos logos.
- En el centro de la portada se coloca el ,>tulo del )ro"ecto /ocio Integrador% " en la
l>nea siguiente colocar1 )ro"ecto /ocio Integrador como requisito parcial para optar al
,>tulo de1 4-i;u<ante Mec?nico% ,/0 o Ing.5% en la especialidad de Mec?nica.
- En el margen izquierdo se coloca el nom;re de los pro=esores del pro"ecto1 Asesor
Metodolgico " ,@cnico.
- En el margen derec$o% los autores del pro"ecto. Apellido " om;re.
- Al =inal la =ec$a " el a:o.
ACTAS1
- En la p?gina de Acta de Apro;acin del )ro"ecto /ocio Integrador es donde los
pro=esores del pro"ecto1 Asesor ,@cnico " Metodolgico% certi=ican que $an le>do el
pro"ecto% " que reBne los requisitos " m@ritos su=icientes para ser sometida a
evaluacin.
- En la )?gina de Acta de Apro;acin del #urado Evaluador del )ro"ecto /ocio
Integrador% se realiza la eDanimacin de la versin de=initiva del pro"ecto% con el =in
de certi=icar su apro;acin o repro;acin.
DEDICATORIA:
En la p?gina de -edicatoria se mencionan la4s5 persona4s5 o institucin4es5 a quienes se
desea $onrar en el pro"ecto. Esta p?gina es opcional " se inclu"e a <uicio del autor.
RECONOCIMIENTO:
En la p?gina de +econocimiento se agrade la cola;oracin% asesor>as% orientaciones% apo"o
de los pro=esores% comunidad% personas u organismos que de alguna manera contri;u"eron
en la realizacin del pro"ecto.
EL -NDICE GENERAL:
En esta seccin se presentan los t>tulos de las p?ginas preliminares% identi=icadas con
nBmeros romanos " los t>tulos re=erentes a cada cap>tulo% los cuales de;en estar eDpuestos
en el mismo orden en que aparecen en el pro"ecto.
-NDICES DE ANE*OS:
Los >ndices de AneDos% Cuadros% Gr?=icas se $acen en $o<as a partes. -e la siguiente
manera1
-NDICE DE ANE*OS
An". '.
A Mapa de la comunidadEEEEEEEEEEEEEEEE FG
B Cuadro +esumen de actividades semanalesE. FH
4
-NDICE DE CUADROS
C/ad! '.
( )o;lacin de la comunidadEEEEEEEEEEEEEE I&
& )otencialidades econmicasEEEEEEEEEEEEE IF
-NDICE DE GRFICOS
G!01ic '.
( )o;lacin de la comunidadEEEEEEEEEEEEEE IF
& )otencialidades econmicasEEEEEEEEEEEEE II
RESUMEN:
- Es una eDposicin corta " clara del tema generador del pro"ecto de acuerdo a su
o;<etivo general% el tipo de investigacin empleada% las actividades m?s resaltantes
del plan de accin% los resultados logrados " las conclusiones m?s importantes que se
generaron en el pro"ecto.
- /e coloca despu@s de los >ndices.
- o de;e eDceder de F'' pala;ras escritas% se transcri;e con interlineado simple "
solamente se le coloca la sangr>a al comenzar el primer 4(er5 p?rra=o% es decir% se
transcri;e en un solo ;loque a espacio sencillo.
- Al =inal del +esumen% se escri;ir?n los principales t@rminos -escriptores del
contenido% es decir las pala;ras claves relacionas al tema generador del pro"ecto.
INTRODUCCI(N:
- En esta seccin se tiene como =in introducir al lectorCevaluador so;re la pro;lem?tica
que se a;ord en el tema generador del )ro"ecto /ocio Integrador% tomando en cuenta
los siguientes criterios1
- Breve rese:a de la tem?tica del tema generador del )ro"ecto.
- *;<etivo general.
- #usti=icacin del pro"ecto.
- -escripcin de la metodolog>a empleada en el pro"ecto.
- -escri;ir la estructura general de cada cap>tulo del pro"ecto.
- Limitaciones presentadas en el pro"ecto.
DIAGN(STICO DE LA COMUNIDAD O,2ETO
R"s"3a 4is%!ica d" #a cm/nidad &5"%iv.
Esta rese:a es un relato ;reve en donde se descri;en los $ec$os " acontecimientos
$istricos de la comunidad o;<etivo% desde que se inici $asta la actualidad.
E#a&!a! /n '#an "s%!a%6ic.
Esta =ase consiste en construir un plan estrat@gico para la comunidad o;<etivo en estudio% en
el cual se pretende esta;lecer algunas metas para =avorecer a la comunidad " la =ormas de
cmo lograrlas. -entro de este plan se enmarca la misin% visin% las dimensiones " los
pro;lemas m?s resaltantes.
Misin $ +isin d" #a Cm/nidad O&5"%iv.
La Misin es la razn de ser de la comunidad o;<etivo% o el o;<eto para el cual =ue creado.
5
La +isin muestra la imagen del desarrollo =uturo que se desea o;tener de la comunidad
o;<etivo.
Las dim"nsin"s es el conocimiento en s> de la comunidad o;<etivo " con lo que realmente
cuenta para ;ene=iciar a su colectivo.
A.) Dim"nsin"s 17sics "s'acia#"s: su u;icacin% l>mites% vialidad% in=raestructura%
servicios pB;licos% zonas de riesgo% sitios relevantes " espacios pB;licos.
,.) Dim"nsin"s d"m6!01ics: est? en=ocada $acia la po;lacin total de la comunidad
o;<etivo% nBmero de =amilias que la integran% po;lacin por estrato de edad " seDo.
C.) Dim"nsin"s '#7%icas: organizaciones eDistentes en la comunidad o;<etivo% principales
l>deres% patrullas eDistentes% centros electorales% casas de partidos pol>ticos% planes "
pro"ectos eDistentes.
D.) Dim"nsin"s "cnmicas: este aspecto englo;a los medios de sustentacin de la
comunidad o;<etivo para el a;astecimiento " distri;ucin de los ;ienes " servicios% es decir%
que tipo de actividad econmica realizan% eDistencia de E)/% Cooperativas% actividades
artesanales% industrias u otras empresas de gestin social.
E.) Dim"nsin"s c/#%/!a#"s: tradiciones " pr?cticas culturales de la comunidad o;<etivo%
mani=estacin cultural representativa " calendario de =estividades.
F.) Dim"nsin"s am&i"n%a#"s: +ealizar una ;reve rese:a de cmo $a sido el am;iente de la
comunidad o;<etivo " como se re=le<a en la actualidad% en =uncin de los elementos
contaminantes que la asec$an " si $an ;uscado las estrategias para preservar el am;iente
como tal.
G.) Dim"nsin"s '%"ncia#"s: se re=le<a si en la comunidad o;<etivo $a" potencial para
eDplotar la rama agr>cola% eDistencia de comerciales% zonas tur>sticas. En el potencial
$umano1 pro=esionales% t@cnicos% artesanos% desempleados% empleo =ormal e in=ormal% o
cualquier otra ocupacin.
) P!&#"mas vinc/#ads a #as #7n"as d" inv"s%i6acin $ a# P#an Nacina# d" D"sa!!##
Ecnmic $ Scia# Simn ,#7va!.
En esta =ase el pro"ecto /ocio Integrador de;e u;icarse en algunas de las #7n"as d"
inv"s%i6acin esta;lecidas en el )rograma acional de 9ormacin correspondiente.
En ese sentido% " despu@s de $a;er seleccionado la l>nea de investigacin de;e re=le<arse la
vinculacin del tema del pro"ecto% con las L>neas Estrat@gicas del P#an Nacina# d"
D"sa!!## Ecnmic $ Scia# Simn ,#7va!8 #as c/a#"s sn:
- ueva 2tica /ocialista.
- /uprema 9elicidad /ocial.
- -emocracia )rotagnica +evolucionaria.
- Modelo )roductivo /ocialista.
- ueva Geopol>tica acional.
- )otencia Energ@tica Mundial.
- ueva Geopol>tica Internacional.
IDENTIFICACI(N DEL PRO,LEMA
P#an%"ami"n% d"# P!&#"ma
- !a;lar so;re el conteDto general " actual de la comunidad o;<eto.
- Identi=icar sus pro;lemas predominantes.
- /eleccionar el pro;lema a investigar " relacionarlo con el per=il del estudiante.
- 0;icar el pro;lema " relacionarlo con el tema generador de la investigacin.
6
- /e:alar las causas " consecuencias del pro;lema a investigar.
- )lantear como solucionar?n el pro;lema " que ;ene=icios o;tendr? la comunidad
o;<eto.
O&5"%ivs d"# P!$"c%
+epresentan las metas trazadas por el investigador en =uncin a la realidad que desea
lograr " conocer. /e enuncian mediante la utilizacin de los ver;os en in=initivos 4ar% er% ir%
etc.5 Estos a su vez% se clasi=icacin de la siguiente manera1
O&5"%iv G"n"!a#: +epresenta el tema generador del pro"ecto% con vinculacin a la l>nea
de investigacin del )9.
O&5"%ivs Es'"c71ics:
Estos o;<etivos guardan una relacin directa con el o;<etivo general. /e anuncian en
=uncin al tema generador% mediante la distri;ucin de actividades re=erentes para lograr el
plan de accin que =acilitar? el @Dito en la solucin del pro;lema.
2/s%i1icacin d"# P!$"c%
En este apartado de;e se:alarse que motiv al colectivo de estudiantes% comunidad o
institucin 4)B;lica o )rivada o E)/5 realizar la investigacin del pro"ecto. Cu?l es la
vinculacin que tiene el pro"ecto con las l>neas estrat@gicas del )lan acional de
-esarrollo Econmico " /ocial /imn Bol>var% " en consecuencia% adaptarlo a las l>neas de
Investigacin del )9.
En ese mismo orden de ideas% mencionar cuales son los ;ene=icios " aportes que derivan
del pro"ecto.
REFERENTES TE(RICOS
An%"c"d"n%"s
Corresponde a todas aquellas investigaciones previas% tesis de grado% tra;a<o de ascenso%
entre otros% que guarden relacin con el tema generador del pro"ecto. En este apartado% se
coloca el Apellido " om;re del autor4es5% a:o% t>tulo de la investigacin% el o;<etivo
general " la conclusin m?s relevante de ese estudio. /eguidamente% se de;e in=erir en el
pro"ecto% para que sirva ese antecedente de investigacin " de qu@ manera guarda relacin
con el o;<eto de estudio. Generalmente se pueden colocar tres 4F5 antecedentes en el
pro"ecto.
,as"s T"!icas
Contempla los postulados tericos que sustentar?n el tema generador del pro"ecto. Estas
teor>as de;en estar in=eridas a medida que se van nom;rando% a su vez% de;e colocarse la
=uente de in=ormacin% es decir% quien lo dice o de dnde se tomaron los datos in=ormativos%
lo cual genera la con=ia;ilidad de la =uente.
,as"s L"6a#"s
Est?n constituidas por el con<unto de documentos de naturaleza legal que sirven de
argumento re=erencial " de soporte al pro"ecto de investigacin. Estas ;ases se ela;oran de
la siguiente manera1
El nom;re del documento% Le"% Cdigo% +esolucin% entre otros% indicar siglas% 4A:o5%
Cap>tulo% si corresponde% Art>culo " nBmero del mismo. -espu@s de $a;er citado el
7
postulado legal% el investigador4es5 de;e =inalizar la cita% mediante un an?lisis e in=erencia
so;re la =uente tomada.
REFERENTES METODOL(GICOS
Mda#idad Ti' d" Inv"s%i6acin1
A. Inv"s%i6acin d" Cam': este tipo de investigacin se enmarca a partir de la
recoleccin de datos directamente de la realidad donde acontecen los $ec$os.
B. Inv"s%i6acin D"sc!i'%iva: consiste en caracterizar los $ec$os " conocer las
situaciones% costum;res " actitudes predominantes a trav@s de la descripcin eDacta de
las actividades% o;<etos% procesos " personas.
C. Inv"s%i6acin Dc/m"n%a#: consiste en estudiar un pro;lema% con el propsito de
ampliar " pro=undizar el conocimiento de su naturaleza% con apo"o principalmente% en
tra;a<os previos% in=ormacin " datos divulgados por medios impresos% audiovisuales o
electrnicos.
-. Inv"s%i6acin Accin Pa!%ici'a%iva. Es un en=oque investigativo " una metodolog>a
de investigacin% aplicada a estudios so;re realidades $umanas.
E. Inv"s%i6acin A'#icada. Es la utilizacin de los conocimientos en la pr?ctica% para
aplicarlos% en la ma"or>a de los casos% en provec$o de la sociedad.
9. Inv"s%i6acin T"cn#6ica. /e emplea el conocimiento cient>=ico para el desarrollo de
Jtecnolog>as ;landas o durasJ.
G. Inv"s%i6acin C/a#i%a%iva: es un m@todo de investigacin que se enmarca
metodolgicamente en principios o postulados tericos tales como la $ermen@utica%
=enomenolog>a% interaccin social% en donde se emplean m@todos de recoleccin de
datos que no son cuantitativos% con el propsito de eDplorar las relaciones sociales "
descri;ir la realidad tal como la eDperimentan los correspondientes. Es de resaltar% que
este tipo de investigacin requiere de un an?lisis pro=undo para el entendimiento del
comportamiento $umano% con el =in de eDplicar las razones de los di=erentes aspectos
de tal comportamiento.
!. P!$"c%s Fac%i&#"s: este tipo de pro"ecto se realiza con la intencin de presentar una
propuesta% mediante un modelo operativo via;le para solucionar pro;lemas%
requerimientos o necesidades de las organizaciones o grupos sociales.
Dis"3 d" inv"s%i6acin.
El dise:o de investigacin representa la estrategia que emplea el investigador para dar
respuestas al pro;lema en estudio. /e pueden adoptar di=erentes dise:os% a continuacin se
mencionan algunos de ellos1
A. Dis"3 Dc/m"n%a# ,i&#i6!01ic: consiste en la revisin de documentos%
materiales impresos o localizados por Internet% los cuales sirven de sustento terico
para el tema que se pretende estudiar.
B. Dis"3 d" Cam': consiste en la recoleccin de datos directamente del conteDto real
donde acontecen los $ec$os.
C. Dis"3 E.'"!im"n%a#: Consiste en un proceso en el cual se someten a estudio a un
grupo de individuos u o;<etos% con el =in de o;servar% identi=icar " cuanti=icar los
e=ectos que se producen en ellos durante el procedimiento de investigacin.
C&"!%/!a P&#acina# $ G"6!01ica d"# P!$"c%
8
La co;ertura po;lacional corresponde a la comunidad general donde se e=ectuar? el estudio
" la 6"6!01ica ser? espec>=icamente la comunidad o;<etivo 4empresa pB;lica o privada%
E)/% Conse<os Comunales5 donde se llevar? a ca;o el pro"ecto de investigacin.
Tcnicas " ins%!/m"n%s d" !"c#"ccin d" da%s
Las t@cnicas de recoleccin de datos son las di=erentes maneras de o;tener la in=ormacin
del pro"ecto. A continuacin se presentan algunas de las t@cnicas e instrumentos que
permiten recoger los datos "Ko in=ormacin1
A. Tcnica d" O&s"!vacin: la cual pudiera darse a trav@s de los instrumentos% tales
como1 Gu>a de *;servacin% Lista de C$equeo% +egistro Anecdtico " Matriz de
An?lisis.
B. Tcnica d" #a En%!"vis%a: /e $ace a trav@s de la Gu>a de Entrevista.
C. Tcnicas d" Enc/"s%as: la cual pudiera darse a trav@s de los instrumentos% tales como1
Cuestionarios% Escalas% ,est " )rue;a de Conocimiento.
D. Tcnicas d"# !"a d" O!6ani9acin $ Sis%"mas: la cual pudiera darse a trav@s de los
instrumentos% tales como1 9lu<ogramas de )rocesos% +eingenier>a de )rocesos%
-iagrama de An?lisis " +ecorrido de 9ormas% Gr?=ica de Gantt% An?lisis " -ise:o de
9ormas.
DESARROLLO SIST:MICO DE LA IN+ESTIGACI(N
CONCLUSIONES
Las conclusiones de;en dar respuestas al tema generador en =uncin a los o;<etivos
espec>=icos planteados en el pro"ecto de investigacin.
RECOMENDACIONES
En esta =ase se se:alan las recomendaciones% aportes " pro"ecciones que pudieran de
alguna manera indicar una situacin de me<oras% en ;ene=icio de la comunidad o institucin
9
*;<etivo
General
*;<etivo
Espec>=ico (
*;<etivo
Espec>=ico &
*;<etivo
Espec>=ico F
*;<etivo
Espec>=ico I
(.
&.
F.
Actividades
(.
&.
F.
(.
&.
F.
(.
&.
F.
Metodolog>a
*;<etivos
Espec>=icos
*;<etivo
General
en la cual se $izo el pro"ecto. En este punto% de;e apreciarse la relacin con la <usti=icacin
de la investigacin " el o;<etivo del tema generador.
REFERENCIAS ,I,LIOGRFICAS Y ELECTR(NICAS
Estas re=erencias contemplan las distintas =uentes consultadas " citadas en el pro"ecto.
)ueden ser teDtos ;i;liogr?=icos% revistas especializadas% tesis de grado% pro"ectos de
investigacin% o tam;i@n o;tenidas desde distintas p?ginas en Internet. En el pro"ecto se
colocan en orden al=a;@tico a partir del Apellido del autor.
ANE*OS
Los aneDos se inclu"en en el pro"ecto mediante la presentacin de gr?=icos% =iguras%
recortes de prensa% =otogra=>as% entre otros% que complementan alguna parte del desarrollo
de la tem?tica% pero que no ameriten su incorporacin dentro del teDto del pro"ecto. Cada
aneDo de;e anunciarse previamente en el contenido del pro"ecto de la siguiente manera
4Ver AneDo A5A " se ordenan al=a;@ticamente o num@ricamente con=orme van siendo
mencionados en el tra;a<o% independientemente de que se relacione con cap>tulos
di=erentes.
10
NORMATI+A PARA LA ELA,ORACI(N Y PRESENTACI(N DE LOS
PROYECTOS SOCIOINTEGRADORES DEL PNF
)ara la aplicacin de esta normativa se tom como =uente de re=erencia el Manual de las
ormas A)A.
TRANSCRIPCI(N E IMPRESI(N
- El papel a utilizar es de tipo Bond ;lanco% tama:o carta% ;ase veinte 4&'5.
- La impresin se realizar? en tinta negra. /alvo aquellas im?genes% =otos% gr?=icos% entre
otros% que ameriten color.
- o de;en de<arse p?ginas con muc$os espacios en ;lanco% eDcepto al =inal de cada
cap>tulo.
- 0n p?rra=o o su;t>tulo al =inal de una p?gina% de;e ser seguido por dos 4&5 l>neas de su
contenidoA de lo contrario% se colocar? en la p?gina siguiente.
TIPO DE FUENTE8 TAMA;O8 Y FORMATO DEL PRRAFO
- El pro"ecto se transcri;e utilizando una =uente o letra en L (&% pre=eri;lemente Arial o
,imes eM +oman% utilizando el )rograma Microso=t Nord.
- El pro"ecto se transcri;e con un interlineado de espacio " medio 4(%O l>neas5% con un
espaciado anterior " posterior de (&pto% sangr>a de (%&Ocm con alineacin <usti=icada.
- /e utilizar? interlineado sencillo% solo cuando se anuncien citas teDtuales ma"ores de
I' pala;ras.
- /e emplear? la letra cursiva% para el realce de t>tulos de li;ros o teDtos cuando sea
apropiado.
- Los t>tulos de cada cap>tulo de;en escri;irse con ma"Bsculas sin su;ra"ar " en negrita.
Los su;t>tulos en ma"Bscula solo el inicio de cada pala;ra " sin su;ra"ar.
- En la con=iguracin de la p?gina se usar?n los siguientes m?rgenes1 Los m?rgenes a
usar ser?n1 Cuatro 4Icm5 del lado Izquierdo% para permitir la encuadernacin del
volumen% " 4Fcm5 por los lados derec$o% superior e in=erior de la p?gina.
- Las +e=erencias Bi;liogr?=icas " Electrnicas se transcri;en con sangr>a =rancesa de
tres 4F5 espacios $acia la derec$a.
ELA,ORACI(N DE LAS CITAS TE*TUALES CORTAS Y LARGAS
CITAS PARAFRASEADAS
Estas citas permiten que los autores del pro"ecto cada vez que se sustenten o consulten una
=uente de in=ormacin " la inclu"an en la investigacin% de;an in=erir lo eDpresado por el
autor% en =uncin de un an?lisis con sus propias pala;ras.
CITAS TE*TUALES
Ci%as T".%/a#"s C!%as:
Con menos de cuarenta 4I'5 pala;ras% de;en ir incorporadas en el p?rra=o% dentro del teDto
de la redaccin entre do;les comillas% se acompa:an con el primer apellido del autor de la
11
=uente% el a:o de pu;licacin " el nBmero de la p?gina en la que se encuentra esa nota. A
manera de "5"m'#1
Las varia;les se desprenden de las preguntas de e<ecucin " del marco terico del presente
estudio. Al respecto /a;ino% C. 4(HGP5 Qla operacionalizacin de las varia;les permiten
mane<ar los conceptos " elementos que se relacionan con el pro;lema de la investigacin.
Igualmente orienta $acia la veri=icacin de la pr?ctica de la teor>aR 4p.((S5.
El planteamiento anterior permite in=erir que una varia;le puede ser operacionalizada de
varias =ormas% igualmente tiene muc$a importancia en los estudios% de;ido a que son de
gran re=erencias " a su vez ;rindan utilidad al investigador.
Ci%as T".%/a#"s La!6as:
Las citas teDtuales igual o ma"or a cuarenta 4I'5 pala;ras% se presentan en un p?rra=o
aparte% con un interlineado sencillo " con una sangr>a de cinco 4O5 caracteres al lado
derec$o e izquierdo del margen. Al igual que las citas anteriores% se acompa:an con el
primer apellido del autor de la =uente% el a:o de la pu;licacin " el nBmero de la p?gina al
=inalizar la misma. N%a: Es%as ci%as n van "n%!" cmi##as. E5"m'#1
->az% B. 4(HHH5 mani=iesta que el aprendiza<e cola;orativo1
/e caracteriza por la igualdad que de;e tener cada individuo en el proceso
de aprendiza<e " la mutualidad% entendida como la coneDin% pro=undidad
" ;idireccionalidad que alcance la eDperiencia% siendo @sta una varia;le en
=uncin del nivel de competitividad eDistente% la distri;ucin de
responsa;ilidades% la plani=icacin con<unta " el intercam;io de roles.
4p.OF5
En virtud de ello% resulta importante resaltar la necesidad de comprender el
verdadero signi=icado del aprendiza<e cola;orativo% pues de lo contrario se corre el riesgo
de promover eDperiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas% en las que
prevalecen los con=lictos% =rustraciones " comple<os de los miem;ros del grupo " no se
logra enta;lar una interaccin =avora;le% que conduzca a la interdependencia positiva.
U,ICACI(N DEL N<MERO DE PGINA:
- El nBmero de las p?ginas se colocar?n centradas en el margen in=erior de la p?gina%
utilizando los nBmeros ar?;icos 4(% &% F%E5. La Introduccin ser? la p?gina ( del
pro"ecto.
- En las p?ginas preliminares se utilizan los nBmeros romanos en minBsculas 4i% ii% iii% iv%
E5 de =orma consecutiva% comenzando desde la p?gina del t>tulo% que se entender?
como i% s($ *+ la !(,"a sa !#l#!a'a $ la -.%($a% por cuanto solo se tomar? en
cuenta a la $ora de ela;orar el >ndice general.
- Los cuadros% gr?=icos% =iguras " aneDos se numerar?n en =orma continua desde el
principio al =in del teDto 4no por cap>tulos5.
LENGUA2E Y ESTILO
- En la redaccin del )ro"ecto /ocio Integrador se de;e emplear un lengua<e =ormal
como corresponde de acuerdo a la especialidad% simple% directo% evitando en lo posi;le
el uso de eDpresiones pocos usuales% retricos o am;iguos% as> como tam;i@n del
eDceso de citas teDtuales.
12
- Como regla general el teDto se redactar? en tercera persona% en lo posi;le evitar? el uso
de los pronom;res personales1 "o% tu% nosotros% vosotros% mi% nuestro o vuestro.
- Los )ro"ectos u;icados en los en=oques cualitativos% interpretativos% cr>ticos u otros
que est@n =undamentados en procesos re=leDivos de los autores% pueden redactarse total
o parcialmente en primera persona% segBn se estile en la literatura " convenga para la
me<or presentacin " claridad de la eDposicin.
- o se de;en usar a;reviaturas en la redaccin% pero son permisi;les al =inal de
cap>tulos% citas de re=erencias% aclaratorias dentro de par@ntesis " en los cuadros "
gr?=icos.
- La redaccin de los p?rra=os de;en a<ustarse a las normas gramaticales.
CONSTRUCCI(N DE LAS REFERENCIAS ,I,LIOGRFICAS Y
ELECTR(NICAS
REFERENCIAS ,I,LIOGRFICAS
- Las re=erencias se presentan en estricto orden al=a;@tico% siguiendo las pautas que a
continuacin se se:alan de manera general1 )rimer Apellido 4apellido% Inicial del
primer nom;re. 4A:o5. ,>tulo de la *;ra en negrita. 4nBmero de la edicin5. Ciudad
donde se edit1 om;re de la Editorial.
- Las re=erencias de;en escri;irse a espacio sencillo " entre una re=erencia " otra de;e
de<arse dos 4&5 espacios sencillos de separacin.
A continuacin se indican algunos e<emplos de cmo de;en se:alarse las =uentes
consultadas1
a= Li&!s:
Bol>var% /. 4(HS'5. I%in"!a!i Dc/m"n%a# d" Simn ,#7va!. Esc!i%s S"#"c%s. 4&da
Edicin5. Ediciones de la )residencia. Caracas.
&= D" %i' L"6a#:
Constitucin de la +epB;lica Bolivariana de Venezuela. 4(HHH5. Gaceta *=icial de la
+epB;lica Bolivariana de Venezuela FP.GP'. 4EDtraordinaria5% -iciem;re F'% (HHH.
c= R"vis%as "s'"cia#i9adas:
-ar>as% G. 4&''(5. La %"cn#67a "n #a Esc/"#a +"n"9#ana. Candidus% F 4(P5% (HC&(.
d= A!%7c/#s d" '!"nsa:
)@rez% -. 4(HHH% Ma"o (O5. La Ed/cacin R"v#/cina!ia "n Ti"m's Scia#is%as. El
0niversal% p.&C(.
"= Pn"ncias '!"s"n%adas "n "v"n%s:
Cara;allo% +. 4&'('% marzo5. La Ed/cacin Univ"!si%a!ia $ s/ n/"va visn and!a66ica.
)onencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacin. 0niversidad de
Cara;o;o.
1= T!a&a5 d" G!ad:
Tacar>as% 3. 4&'((5. Lin"ami"n%s 'a!a #a 1!macin d"# a'!"ndi9a5" c#a&!a%iv $ s/
'%imi9acin "n "# sis%"ma T!i'#" A d" #a UNEFA. ,esis de Grado de Maestr>a no
pu;licado. 0niversidad Gran Mariscal de A"acuc$o. Barcelona Edo. Anzo?tegui.
FUENTES ELECTR(NICAS
6= Si%is d" in1!macin:
Ministerio de Ciencia " ,ecnolog>a. 4&''&% Ma"o F'5. U)?gina Ne; en l>neaV. -isponi;le1
$ttpKK1MMM.mct.gov.ve. Consulta1 &'((% a;ril 'F.
13
4= Cns/#%as a %!avs d" In%"!n"%:
*rdaz% C.% 4&''(5. La +ealidad 0niversitaria del /iglo 77I. 4-ocumento en l>nea5.
-isponi;le1 $ttp1KKMMM.=oros.Me;zone.itKarc$ivioKmag.$tml. Consulta1 &'((% a;ril 'F.
DE LOS ANE*OS
/e presentan de =orma consecutiva% a medida que se van se:alando en el contenido del
pro"ecto. Al =inalizar las re=erencias ;i;liogr?=icas " electrnicas se inserta una $o<a con la
pala;ra AE7*/ escrita en ma"Bscula% negrita " centrada en la p?gina.
14
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA
JOS ANTONIO ANZOTEGUI
EL TIGRE EDO. ANZOTEGUI
T-TULO DEL PROYECTO
P!$"c% Sci In%"6!ad! 'a!a '%a! a #a C"!%i1icacin d" Di&/5an%" M"c0nic
P!$"c% Sci In%"6!ad! cm !">/isi% 'a!cia# 'a!a '%a! a# T7%/# d" Tcnic
S/'"!i! Univ"!si%a!i "n M"c0nica
P!$"c% Sci In%"6!ad! cm !">/isi% 'a!cia# 'a!a '%a! a# T7%/# d" In6"ni"! "n
M"c0nica
Asesor Metodolgico1 777777
Asesor ,@cnico1 777777
Autores1
77777777
77777777
77777777
77777777
77777777
77777777
15
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA
JOS ANTONIO ANZOTEGUI
EL TIGRE EDO. ANZOTEGUI
EL ,igre% a;ril &'((
ACTA DE APRO,ACI(N DEL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR POR EL
COLECTI+O DOCENTE: ASESOR T:CNICO Y METODOL(GICO
)ro"ecto /ociointegrador realizado por los Bac$illeres1 7777777% 777777%
777777% 7777777% 777777% 7777777% 7777. ,itulado1
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD% DDDD DDDDDDDD% DDDDDD% " Apro;ado en nom;re del Instituto
0niversitario de ,ecnolog>a #os@ Antonio Anzo?tegui% por el siguiente Colectivo de
-ocentes% en la ciudad de El ,igre% a los DD d>as del mes de DDDDDD del a:o &'((.
WWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWW
om;re " Apellido om;re " Apellido
Asesor ,@cnico Asesor Metodolgico
C.I. C.I.
16
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA
JOS ANTONIO ANZOTEGUI
EL TIGRE EDO. ANZOTEGUI
ACTA DE APRO,ACI(N DEL 2URADO E+ALUADOR DEL PROYECTO SOCIO
INTEGRADOR
En nuestro car?cter de #urado Evaluador del )ro"ecto /ociointegrador presentado por
los Bac$illeres1 7777777% 777777% 777777% 7777777% 777777%
7777777% 7777. ,itulado1 DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD% DDDD DDDDDDDD% DDDDDD% como
requisito parcial para optar al t>tulo de1 -i;u<ante Mec?nico% ,/0 o Ing. en Mec?nica%
consideramos que dic$o pro"ecto reBne los requisitos " m@ritos su=icientes para ser
sometido a la presentacin pB;lica por el siguiente #urado Evaluador% en la ciudad de El
,igre% a los DD d>as del mes de DDDDDD del a:o &'((.
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
om;re " Apellido om;re " Apellido
Asesor Metodolgico +epresentante de la Comunidad *;<eto
C.I. C.I.
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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA
JOS ANTONIO ANZOTEGUI
EL TIGRE EDO. ANZOTEGUI
T-TULO DEL PROYECTO
Autores1 77777777
Asesor Metodolgico1 777777
Asesor ,@cnico1 777777
9ec$a1 Enero% &'((
RESUMEN
7777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777
7777777777777777777777777777777777777.
D"sc!i'%!"s1 7777% 777777% 77777% 77777777% 7777777% 777777.
18
CRITERIOS DE E+ALUACI(N DEL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR PNF1
)ara la evaluacin de los pro"ectos /ociointegradores% se utilizaran cuatro 4I5 instrumentos%
a continuacin1
(. 9ormato de Evaluacin ,utor Metodolgico.
&. 9ormato de Evaluacin ,utor Asesor.
F. 9ormato de Evaluacin Colectivo -ocente.
I. 9ormato de Evaluacin Comunidad *;<eto.
A. CRITERIOS DE E+ALUACION PARA ASESORES TECNICO8
METODOLOGICOS Y COLECTI+O DOCENTE.
C+I,E+I*/ X
(CAsistencia% responsa;ilidad% puntualidad O
&CInteraccin grupal 4empat>a% resiliencia%
valores interpersonales% madurez emocional%
adecuacin a nuevas situaciones5
('
FCCreatividad e iniciativa (O
ICAplicacin del conocimiento &'
OC)resentacin " uso de recursos t@cnicos "
de in=ormacin 4,IC5
(O
PCConsignacin a tiempo de asignaciones
programadas% cumpliendo el plan de tra;a<o
('
SCEla;oracin de in=orme a<ustado a los
lineamientos de =igura " =ondo% esta;lecidos
por asesores
&O
NOTA: LOS CRITERIOS TIENEN QUE VER CON LOS SIGUIENTES DESCRIPTORES:
C+I,E+I* (1 Es =undamental que el estudiante se asuma en un principio de validacin por
lo que $aceA que madure so;re el nivel acad@mico en que se encuentra " que se pro"ecte
desde su @tica $acia la con=ormacin de un ciudadano e<emplar " me<or pro=esional.
C+I,E+I* &1 Las relaciones interpersonales son clave en el proceso de maduracin
pro=esional e individual de cada estudiante. El e<ercicio de la resiliencia% la cooperatividad%
la empat>a% la adaptacin a situaciones di=>ciles% le permitir? a cada uno% crecer desde la
perspectiva $uman>stica " sociolgica. El =acilitador de;e proveer% para esto% de
$erramientas discursivas " testimoniales a =in de que la =ormacin en el per=il del )9 sea
integral " pro"ectiva. Este =undamento mani=iesta quien est? al =rente de cada grupo de
estudiantes% en el e<ercicio de un liderazgo e=ectivo.
C+I,E+I* F1 La creatividad es un =undamento clave en el devenir del )9 en relacin al
desarrollo de $a;ilidades cognitivas que =avorecen la creatividad% la iniciativa " la
19
motivacin al logro. 0n grupo de estudiantes motivados% proactivos " creativos% se =ortalece
cuando =rente a @l se evidencian =acilitadores creativos% motivados " comprometidos con el
proceso de instruccin acad@mica. )or ello es esencial que lo ;ac$illeres se nutran de
principios paradigm?ticos en aras de =omentar estos =undamentos que no solo les
acompa:aran en su devenir acad@mico% sino% adem?s% en su propia cotidianidad.
C+I,E+I* I1 El desarrollo cognitivo es parte signi=icativa en el camino del )9. Cada
=acilitador tiene la responsa;ilidad ante los estudiantes " ante -ios de promover estrategias
cognitivas que sean de a"uda en los procesos de aprendiza<e% des aprendiza<e " re
aprendiza<e .La ;ase del conocimiento% promueve de mane<o aDiolgico. Es el sustento de
todos los principios. )or ello es menester de cada =acilitador% mane<arse li;remente " con
alto sentido de responsa;ilidad en esta etapa vital en la vida acad@mica de los ;ac$illeres
del )9.
C+I,E+I* O1 El mane<o de las ,IC es elemental dentro del per=il como egresados del
)9A. Yue el estudiante tenga acceso a las t@cnicas " estrategias tecnolgicas% $aga uso de
ellas " se convierta en un ente multi=ac@tico a la luz de las eDigencias tecnolgicas que
demanda nuestra sociedad% $o" d>a.
C+I,E+I*/ P " S C En la medida en que los asesores t@cnicos " metodolgicos tra;a<enA en
la medida de la mancomunidad% el devenir de equipo " la unicidad de criterios est@n
presentes% =acilitaran al estudiante que alcance construir desde su =igura $asta su =ondo% un
conteDto socioCintegrador de calidad. Con la coparticipacin de am;os especialistas% con la
insercin oportuna de los principios tericos% cognitivos% l>neas de accin% de investigacinA
con los principios de redaccin " estructura% entre otros% " con la responsa;ilidad "
compromiso del estudiante% se estar? =rente a un producto integral desde su concepcin
$asta su t@rmino. )or ello de;e d?rsele importancia a la consignacin oportuna% de este
conteDto de tra;a<oA as> como de las di=erentes asignaciones esta;lecidas en el aula " la
comunidad o;<eto. Este lineamiento tiene muc$o que ver con el nivel de responsa;ilidad%
compromiso " motivacin de los estudiante " por ende de su l>der inmediatoA el =acilitador
de la c?tedra en el )9.
,. CRITERIOS DE E+ALUACI(N DE LA COMUNIDAD O,2ETO SO,RE EL
GRUPO DE TRA,A2O
C+I,E+I* X
(CAsistencia " puntualidad &'
&CCola;oracin " participacin ('
FCCreatividad e iniciativa &'
IC+esponsa;ilidad " disciplina ('
OC)ertinencia o adecuacin del pro"ecto
/ocioCintegrador a la comunidad
F'
PCCumplimiento del plan de tra;a<o ('
NOTA: Estos criterios est?n en=ocados a como los l>deres de cada conse<o comunal%
representantes " vecinos de las Comunidades *;<etos% $an evidenciado el desarrollo del
tra;a<o socioCintegrador de los ;ac$illeres desde las perspectivas de1
/u responsa;ilidad en la asistencia " cooperacin en el conteDto de la comunidad o;<eto% su
pro actividad en el e<ercicio de las $a;ilidades creativas " participativas como
20
cola;oradores% adecuacin del pro"ecto socioCintegrador a la comunidad 4nivel de
pertinencia del )ro"ecto /ocio Integrador5.
C. PONDERACIN DE LA EVALUACIN
/e propone una escala de evaluacin del uno 4(5 al Cinco 4O5.
P#$'"a!(/$ Ds!"(-!(/$
1 Mu" Ba<o% mu" de=iciente% pocas veces o nunca
2 Ba<o% -e=iciente% algunas veces
3 Medio% +egular% =recuente
4 Medio Alto% Bueno% mu" =recuente
5 Alto% EDcelente% /iempre
21