TEORIA PSICOSEXUAL DE SIGMUND FREUD

En la psicologa freudiana, el desarrollo psicosexual es un elemento central de la

teora psicoanaltica de las pulsiones sexuales que sostiene que el ser humano, desde el
nacimiento, posee una libidoinstintiva (energa sexual) que se desarrolla en cinco etapas.
En esta teora, desarrollada hacia finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX, Freud
propone un concepto ampliado de la sexualidad humana, idea revolucionaria en su
poca, que postula la existencia de una sexualidad infantil, cuyo desarrollo est
organizado en fases. Cada una de estas fases est caracterizada por una zona
ergena que es la fuente de lapulsin libidinal durante esa etapa. Estas fases son (en
orden de su aparicin): oral, anal, flica, de latencia y genital. Freud crea que si durante
cualquiera de estas fases el nio experimentaba frustracin sexual en relacin a
cualquier estado de desarrollo psicosexual, el/ella poda experimentar ansiedad que
podra persistir en la edad adulta como una neurosis, un trastorno mental funcional.1
Antecedentes[editar]
Sigmund Freud (18561939) observ que durante las etapas predecibles del desarrollo
en la primera infancia, el comportamiento de los nios se orientaba alrededor de
determinadas partes del cuerpo, ej. la boca durante elamamantamiento, el ano durante
el bao o la higiene. El propuso que la neurosis (trastorno mental funcional) adulta
tienen sus races en la sexualidad infantil, por lo tanto, dichos comportamientos en los
adultos neurticos eran expresiones de sus fantasas sexuales y deseos. Esto es por que
los seres humanos, durante su primera infancia, son "perversos polimorfos", los infantes
pueden derivar su placer sexual desde cualquier parte del cuerpo, y que la socializacin
dirige los impulsos libidinales instintivos hacia la heterosexualidad adulta.2 Dada la
escala de tiempo predecible de comportamiento infantil, propuso el "desarrollo libidinal",
como un modelo de desarrollo sexual normal infantil , en la que el nio progresa a travs
de cinco etapas psicosexuales - el oral; la anal; la flica; la latente; y la genital - en el
que la fuente de placer se encuentra en una zona ergena diferente.

Crticas[editar]
Cientfica
Una crtica habitual de la validez cientfica (experimental) de la teora de la psicologa
freudiana del desarrollo psicosexual humano es queSigmund Freud (1856-1939) estaba
personalmente obsesionado por lasexualidad humana, por lo tanto, estaba a favor de
definir al desarrollo humano con una teora normativa del desarrollo psicolgico y
sexual.16Por lo tanto, la etapa flica result polmica, por basarse en observaciones
clnicas del complejo de Edipo.
En el Analysis of a Phobia in a Five-year-old Boy (Anlisis de la fobia de un nio de cinco
aos de edad) (1909), el estudio de caso del muchacho "Pequeo Hans" (Herbert Graf,

1903-1973), quien padecaequinofobia. La relacin entre los miedos de Hans - a los

caballos y al padre - derivaban de factores externos tales como el nacimiento de su
hermana, y a factores internos, como el deseo su Ello de reemplazar a su padre como
compaero de la madre, as como la culpa por disfrutar de la masturbacin habitual de
un chico de su edad. Por otra parte, admiti querer procrear con la madre se consider
prueba de laatraccin sexual del nio al padre del sexo opuesto, era, por lo consiguiente,
un hombre heterosexual. Sin embargo, el joven Hans era incapaz de relacionar los
caballos que tema con el temor a su padre. El psicoanalista Freud seal que "Hans tuvo
que haber dicho muchas cosas que no poda decirse a s mismo" y que "el nio se
presenta con pensamientos que hasta el momento no haba mostrado signos de
poseer".16
Muchos crticos de Freud creen que los recuerdos y las fantasas de seduccin infantil de
reportadas por Freud no eran recuerdos reales, sino construcciones que Freud cre y
forz a sus pacientes.17 De acuerdo con Frederick Crews, la teora de la seduccin que
Freud abandon a finales de la dcada de 1890 actu como un precedente de una ola de
falsas acusaciones de abuso sexual infantil entre los aos 1980 y 1990.18
Feminista
Contemporneamente, se critica como sexista a la teora del desarrollo psicosexual de
Sigmund Freud, ya que se inform con su introspeccin (auto-anlisis). Para integrar
la libido femenina (deseo sexual) al desarrollo psicosexual, propuso que las nias
desarrollan "envidia del pene". Como respuesta, el psicoanalista neofreudiano alemn Karen Horney, propuso contrapropuso que las nias en vez desarrollan
"envidia de poder", en lugar de la envidia del pene. Ella propone, adems, el concepto
de "envidia del tero y de la vagina", la envidia de los machos de la capacidad femenina
para tener hijos , sin embargo, las formulaciones contemporneas desarrolladas
posteriormente argumentaron envidia desde lo biolgico (procreacin) a lo psicolgico
(crianza), envidia del derecho de las mujeres de la crianza.18
Antropolgica
Investigadores cientficos contemporneos han criticado la universalidad de la teora
freudiana de la personalidad (Ello, Yo y Supery) discutiendo en el ensayo"Introduccin
del narcisismo" (1914) en el que dijo que: "Es imposible suponer una unidad comparable
al Yoque exista desde el comienzo". Amplia evidencia documenta un funcionamiento del
Yo en infantes, incluso en los recin nacidos, contrariamente a lo que Freud sostena. El
recin nacido muestra una sorprendente habilidad para seguir distintos objetivos
mviles, diferenciar un estmulo familiar de uno que no lo es y reaccionar positivamente
con la persona que lo cuida. An ms, los nios muestran signos de un Superego en
funcionamiento ms temprano que lo propuesto por Freud, quien sostena que asomaba
recin luego de que se resolviese el Complejo de Edipo. Consideraciones culturales han

influenciado ampliamente las teoras dentro de la perspectiva psicodinmica. Freud

indic que el Complejo de Edipo es universal y esencial para el desarrollo.
Bronisaw Malinowski, un antrpologo que estudi el comportamiento de los habitantes
de las Islas Trobriand, cuestion la opinin de Freud acerca del Complejo de Edipo y su
universalidad. En la sociedad de Trobriand los varones son disciplinados por los
hermanos de sus madres en lugar de sus padres biolgicos (sociedad avuncular). Tal
como desarrolla en su trabajo, "Sexo y represin en la sociedad salvaje" (1927),
Malinowski encontr que los varones tenan sueos donde el blanco de los miedos no era
su padre sino su to. Basado en esta observacin, Malinowski argument que el poder, no
los celos, es la base para la tensin edpica. Como resultado, Segall et al. hipotetizaron
que la teora freudiana estaba basada en una interpretacin equivocada de una variable
que da lugar a confusin.19Por otra parte, la investigacin contempornea confirma que,
si bien los rasgos de personalidad correspondientes a la etapa oral, la etapa anal, la
etapa flica, la etapa latente, y la etapa genital se puedan observar, ellos siguen sin
estar claros como fases fijas de la infancia, y como se derivan, desde la infancia, los
rasgos de personalidad adulta

--En esta teora se destaca una notable influencia en la conducta de las experiencias
vividas en la niez temprana y de las motivaciones inconscientes.
Al inicio de la vida se reprimen muchas pulsiones instintivas y recuerdos de experiencias
traumticas, son expulsados de la conciencia hacia la parte inconsciente, que a su vez,
influyen en la conducta.
Lograr el mximo placer y evitar el dolor.
La personalidad esta compuesta por tres elementos:
El Ello:Presente desde el nacimiento, esta formado por los instintos y pulsaciones
bsicas que buscan gratificacin inmediata, independientemente de las consecuencias.
El Yo:Empieza a desarrollarse durante el primer ao de vida. Consta de procesos
mentales, la capacidad de razonamiento y de sentido comn. Opera segn el sentido de
la realidad.
El Sper-Yo:Es el resultado de la enseanza de los padres y la sociedad. En una sola
palabra la moral, comienza entre los 5 y 6 aos.
La capacidad orgsmica esta presente desde el nacimiento, pero Freud no hablaba
solo de orgasmo, sino que tambin de experiencias tctiles como besos, caricias y
dems.

Fijacin: Se describe como lo que ocurre cuando una persona no progresa normalmente
de una etapa a otra y hay una permanencia con demasiado apego a una etapa
determinada.
Una persona fijada en una etapa preferira satisfacer sus necesidades en formas ms
simples o infantiles y no en una forma ms adulta que resultara de un desarrollo normal.
Etapas del desarrollo Psicosexual segn Sigmund Freud[editar]
Desarrollo psicosexual freudiano[editar]
Infantilismo sexual: durante esta bsqueda de satisfaccin de su libido (deseo sexual),
el nio experimenta fracasos y reprimendas por parte de sus padres o la sociedad por lo
que podr asociar la angustia con la zona ergena en particular. Para evitar esta
angustia, el nio crea fijacin, preocupado por los temas psicolgicos relacionados a esta
zona en cuestin, que persiste en la adultez y subyace en lapersonalidad y
la psicopatologa del hombre o la mujer, incluyendoneurosis, histeria, trastornos de
personalidad, etc.

Fase

Oral

Rango de
edad

0-1 aos

Zona(s) ergena(s)

Consecuencias de la fijacin
psicolgica

Boca

Oralidad Agresiva: Signos que

incluyen mascar chicle o lapiceras.
Oralidad Pasiva: Signos que incluyen
fumar/comer/besar/fellatio/cunnilingu
s3
La fijacin a esta fase puede dar
como resultado pasividad, credulidad,
inmadurez y una personalidad fcil
de manipular.

Retencin anal: Obsesin con la

organizacin y pulcritud excesiva.
Expulsividad anal: Imprudencia,
negligencia, rebelda,
desorganizacin, coprofilia

Anal

2-3 aos

Eliminacin intestinal yuri

naria

Flica

4-6 aos

Genitales

Complejo de Edipo (tanto en nios

como nias de acuerdo a Freud)

Complejo de Electra (solo en nias,

desarrollado por Carl Jung)
7-10 aos
Latenc
Sentimientos sexuales
(hasta
ia
latentes
lapubertad)
Genita
l

11+ aos
Intereses sexuales
(Pubertad e
maduros
n adelante)

(Las personas no tienden a fijarse a

esta etapa, pero si lo hacen, tienden
a ser sumamente frustrados
sexualmente.)
Frigidez, impotencia, relaciones
insatisfactorias

Oral[editar]
Inters en las gratificaciones centradas en la boca como: chupar, comer, morder, besar y
acariciar, el beb siente placer al contacto con la piel materna. Si el nio disfruta
fuertemente por comer en exceso, puede tener una fijacin en esta fase y desarrollar
una personalidad oral receptiva que seguir buscando por medio de la boca. Como el
placer de fumar, el comer de ms y el ser una persona crdula. Por otro lado, si se
frustran repentinamente los placeres orales pueden quedar fijaciones que van a crear
una persona oral agresiva, que procura el placer siendo agresivamente verbal y hostil
hacia los dems. La fase oral comienza desde el nacimiento hasta los 12 a 18 meses.
Anal[editar]
Se distingue por su gratificacin al expeler y retener las heces fecales; aceptacin de las
exigencias sociales relativas al control de esfnteres. Abarca del final de la etapa oral
hasta los tres aos de edad. Si los padres son muy estrictos en sus mtodos, los hijos
pueden reaccionar de dos maneras:
Retener las heces y desarrollar un carcter obstinado, mezquino y compulsivo
Rebelarse expulsando las heces en un momento inoportuno, presentando rasgos de
carcter destructivo, prepotencia, desorden y falta de higiene etc.
Flica[editar]
Su preocupacin inicial est en los genitales; se establece la polaridad flico - castrado
(an no masculino - femenino), y la identificacin con el padre o la madre, llevando a
cabo exploraciones sexuales o imitando papeles de adultos. En esta etapa se resuelve el
complejo de Edipo que conlleva a la identificacin con el progenitor del mismo sexo
(para el Edipo Positivo), con el sexo opuesto (Edipo Negativo), o con ambos (Edipo
Completo). Este complejo estructura la personalidad y el deseo humano y sirve para
aceptar las normas sociales por parte del individuo. Acontece de los tres a los seis aos
de edad.
De Latencia[editar]
De los seis aos al inicio de la adolescencia. Existe una fuerte sublimacin espontnea
de los sentimientos libidinales, por razones evolutivas existe para facilitar una
integracin cultural del sujeto a su entorno.

Genital[editar]
A partir de la pubertad se reafirma la identidad sexual del hombre o la mujer. El "yo"
libera la frustracin y la ansiedad por medio de los sueos, que tienen como finalidad
satisfacer los deseos de forma disfrazada y por medio de los mecanismos de defensa.

Personalidad[editar]
La personalidad se desarrollar segn se hayan resuelto los estadios en el desarrollo del
nio. (Estadio: Etapa o fase de un proceso, desarrollo o transformacin.) en ellas
encontramos la etapa anal, oral y falica
Eta
pa

Actitud
Incorporati
va

Oral

Rasgos
Optimismo, Credulidad, Pasividad,
Admiracin, Engreimiento

Mordiente

Pesimismo, Desconfianza,
Manipulatividad, Envidia, Auto
Desprecio

Expulsiva

Generosidad Excesiva, Expansin,

Conformidad, Desorden,
Informalidad, Odio a s mismo

Anal

Flic
a

Logro

Retentiva

Mezquinidad, Estrechez,
Obstinacin, Orden, Puntualidad
estricta, Vanidad

Seductora

Orgullo, Arrojo ciego,

Insolencia, Gregarismo

Integrador
a

Humildad, Timidez, Vergenza,

Aislacionismo

Sentimiento de seguridad
ante la vida

Sentimiento de autocontrol y
seguimiento de las normas

Incorporacin de rol de
gnero y cdigos sobre las
relaciones heterosexuales