6 Bsico Matemtica

EDICIN ESPECIAL PARA EL

MINISTERIO DE EDUCACIN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN

Texto del
Estudiante

Texto del Estudiante

Matemtica

Bsico

Este mtodo de enseanza de la matemtica ha sido diseado y

realizado por autores profesores de varias universidades de los Estados
Unidos de Amrica y adaptado al currculum nacional chileno por
Galileo Libros Ltda.
Director del programa: Richard Askey, profesor emrito de
matemticas de la Universidad de Wiscosin. Coordinadores: Evan M.
Maletsky, Joyce McLeod. Autores colaboradores: Angela G. Andrews,
Juli K. Dixon, Karen S. Norwood, Tom Roby, Janet K Scheer, Jennie
M. Bennett, Linda Luckie, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, David
G. Wright. Supervisores: Russell Gersten, Michael DiSpezio, Tyrone
Howard, Lidya Song, Rebecca Valbuena.
El presente ttulo forma parte del PROYECTO GALILEO para la
enseanza de la matemtica.
Editoras
Yuvica Espinoza Lagunas
Silvia Alfaro Salas
Sara Cano Fernndez

Redactores / Colaboradores
Silvia Alfaro Salas
Profesora de Matemtica y
Computacin. Licenciada en
Matemtica y Computacin.
Universidad de Santiago de Chile.
Yuvica Espinoza Lagunas
Profesora de Educacin General
Bsica.
Pontiicia Universidad Catlica
de Chile.
Marco Riquelme Alcaide
Profesor de Matemticas del
Programa de Educacin Continua
para el Magisterio. Universidad
de Chile.
Victoria Ainardi Tamarn
Profesora de Matemticas por la
Universidad de Concepcin.
Vilma Aldunate Daz
Profesora de Educacin General
Bsica.
Universidad de Chile.

Pamela Falconi Salvatierra

Profesora de Educacin General
Bsica.
Pontiicia Universidad Catlica
de Chile.
Marcelo Andrs Gaete Varela
Profesor de Educacin General
Bsica mencin Matemtica.
Instituto Providencia.
Posttulo Matemtica. UMCE
Equipo Tcnico
Coordinacin:
Claudio Silva Castro
Diseadores:
Camila Rojas Rodrguez
Cristhin Prez Garrido

Copyright 2009 by Harcourt, Inc.

2014 de esta edicin Galileo Libros Ltda.
Todos los derechos reservados. Ninguna
parte de esta publicacin puede ser
reproducida o transmitida en cualquier
forma o por cualquier medio, ya sea
electrnico o mecnico, incluyendo
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de almacenamiento y recuperacin de
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otras jurisdicciones.

Versin original
Mathematics Content Standards for
California
Public Schools reproduced by permission,
California Department of Education,
CDE Press, 1430 N Street, Suite 3207,
Sacramento, CA 95814
ISBN: 978-956-8155-20-9
Tercera reimpresin 2015
Impreso en Chile.
Se termin de imprimir esta tercera
reimpresin de 245.000 ejemplares en el
mes de enero del ao 2016.

Texto del Estudiante

Matemtica

Bsico

ndice
UNIDAD

Nmeros, conceptos de fracciones

y operaciones ............................................................................. XII
CAPTULO

Teora de los nmeros .............................................................. 2

Muestra lo que sabes ........................................................................3
Leccin 1-1 Factores y mltiplos .........................................................4
Leccin 1-2 Nmeros primos y compuestos ......................................8
Leccin 1-3 Mximo comn divisor ...................................................10
Leccin 1-4 Mnimo comn mltiplo .................................................12
Leccin 1-5 Taller de resolucin de problemas
Destreza: identicar relaciones ....................................16

Prctica adicional .............................................................................18

Prctica con un juego .......................................................................19
Repaso / Prueba del Captulo 1 ..................................................20
Enriquecimiento ................................................................................21
Aprendizaje en espiral ......................................................................22

CAPTULO

Fracciones y nmeros mixtos .......................................... 24

Muestra lo que sabes ..................................................................... 25
Leccin 2-1 Fracciones equivalentes y fracciones en su
mnima expresin ............................................................. 26
Leccin 2-2 Fracciones y nmeros mixtos ...................................... 30
Leccin 2-3 Comparar y ordenar fracciones y
nmeros mixtos ................................................................ 32

Prctica adicional ............................................................................ 34

Prctica con un juego ...................................................................... 35
Repaso / Prueba del Captulo 2 ................................................. 36
Enriquecimiento .............................................................................. 37
Aprendizaje en espiral ..................................................................... 38

IV

Matemtica en Contexto
CAPTULO

Adicin y sustraccin de fracciones ................................ 40

Muestra lo que sabes....................................................................... 41

Fotografas comentadas
sobre un hecho de la vida
o de la sociedad al cual se
le aplica la matemtica

Leccin 3-1 Adicin y sustraccin de fracciones ............................ 42

Leccin 3-2 Adicin y sustraccin de nmeros mixtos .................. 46

ENRIQUECE TU
VOCABULARIO . . . . . . . 1

Manos a la obra Representar sustracciones

de nmeros mixtos ........................................................ 50
Leccin 3-4 Algoritmo de la sustraccin de nmeros mixtos ........ 52
Leccin 3-5 Taller de resolucin de problemas
Estrategia: hacer un diagrama ...................................... 54
Leccin 3-6 Practicar adiciones y sustracciones de
fracciones ....................................................................... 58

Almanaque para
estudiantes

Leccin 3-3

Prctica adicional .............................................................................62

Prctica con un juego .......................................................................63
Repaso / Prueba del Captulo 3 ..................................................64
Enriquecimiento ................................................................................65
Aprendizaje en espiral ......................................................................66

Escribe/Taller
Escribir para
explicar . . . . . . . . . 15

Lee/Taller

CAPTULO

Contar votos . . . . 112

Multiplicar decimales .............................................................. 68

Muestra lo que sabes....................................................................... 69
Leccin 4-1
Leccin 4-2

Manos a la obra Representar la multiplicacin

de nmeros decimales por nmeros naturales ............ 70

lgebra Patrones en factores y productos

decimales ........................................................................ 72

Prctica adicional .............................................................................74

Prctica con un juego .......................................................................75
Repaso / Prueba del Captulo 4 ..................................................76
Enriquecimiento ................................................................................77
Aprendizaje en espiral ......................................................................78

Atraccin a
traccin . . . . . . . . . 49

Enlace

WEB

Nmeros racionales
http://www.ditutor.com/
numeros_racionales/operaciones_
racionales.html

CAPTULO

Dividir decimales ....................................................................... 80

Muestra lo que sabes....................................................................... 81
Leccin 5-1

Manos a la obra Dividir decimales por

nmeros naturales con material concreto ................... 82

Leccin 5-2 Dividir decimales por nmeros naturales de

un dgito y mltiplos de 10............................................. 84

Prctica adicional .............................................................................88

Prctica con un juego .......................................................................89
Repaso / Prueba del Captulo 5 ..................................................90
Enriquecimiento ................................................................................91
Aprendizaje en espiral ......................................................................92

CAPTULO

Razones y porcentajes......................................................... 94
Muestra lo que sabes......................................................................95
Leccin 6-1 Razones ..........................................................................96
Leccin 6-2 Porcentajes ....................................................................98

Manos a la obra Resolver problemas

usando la calculadora .................................................100
Leccin 6-4 Taller de resolucin de problemas
Estrategia: informacin relevante e irrelevante .......102

Leccin 6-3

Prctica adicional ......................................................................... 106

Repaso / Prueba del Captulo 6 .............................................. 108
Enriquecimiento ........................................................................... 109
Repaso / Prueba de la unidad .......................................................110

VI

lgebra: expresiones y ecuaciones .............. 114

UNIDAD

CAPTULO

Expresiones algebraicas
Muestra lo que sabes

116

.................................................................................

117

Leccin 7-1 Escribir expresiones algebraicas ...................................

Leccin 7-2 Evaluar expresiones algebraicas ....................................
Leccin 7-3 Taller de resolucin de problemas
Destreza: ordenar en secuencia y
priorizar informacin ..............................................................
Leccin 7-4 Tablas y patrones .....................................................................

118
122

126
128

Prctica adicional ...........................................................................130

Prctica con un juego .....................................................................131
Repaso / Prueba del Captulo 7 ................................................132
Enriquecimiento ..............................................................................133
Aprendizaje en espiral ...................................................................134

Ecuaciones con adiciones

ENRIQUECE TU
VOCABULARIO . . . . . 115

Almanaque para
estudiantes

Muestra lo que sabes ...................................................................................

Leccin 8-1 Ecuaciones ...................................................................................

Manos a la obra Representar ecuaciones

con adiciones ..............................................................................
Leccin 8-3 Resolver ecuaciones con adicin...................................
Leccin 8-4 Taller de resolucin de problemas
Estrategia: escribir una ecuacin ...................................

136
137
138

Leccin 8-2

140
142

Escribe/Taller
Escribir un
problema . . . . . . . 125

144

Prctica adicional ...........................................................................148

Prctica con un juego .....................................................................149
Repaso / Prueba del Captulo 8 ................................................150
Enriquecimiento ..............................................................................151
Aprendizaje en espiral ....................................................................152

Enlace

WEB

Multiplicar y dividir decimales

http://www.salonhogar.net/
Salones/Matematicas/4-6/Mult_
div_decim/Indice.htm
http://www.sectormatematica.
cl/basica/santillana/operaciones_
con_decimales.pdf

CAPTULO

Fotografas comentadas
sobre un hecho de la vida
o de la sociedad al cual se
le aplica la matemtica

La velocidad
del sonido . . . . . . 166

CAPTULO

Matemtica en Contexto

Ecuaciones con sustracciones .......................................154

Muestra lo que sabes..................................................................... 155
Leccin 9-1
Manos a la obra Representar ecuaciones
con sustraccin .............................................................. 156
Leccin 9-2 Resolver ecuaciones con sustraccin ....................... 158

Prctica adicional ........................................................................... 160

Prctica con un juego ..................................................................... 161
Repaso / Prueba del Captulo 9 ................................................ 162
Enriquecimiento .............................................................................. 163
Repaso / Prueba de la unidad ....................................................... 164

http://odas.educarchile.cl/objetos_
digitales/odas_matematicas/16_
calculando_porcentajes/
LearningObject/index.html
www.profesorenlinea.cl/
matematica/Ecuaciones_Ayuda.
html
www.problemasdematematica.
com/contenidos/Ecuaciones.html

VII

UNIDAD

Geometra - Medicin ........................................................ 168

CAPTULO

10

Matemtica en Contexto
Fotografas comentadas
sobre un hecho de la vida
o de la sociedad al cual se
le aplica la matemtica

Relaciones entre ngulos................................................... 170

Muestra lo que sabes......................................................................171
Leccin 10-1 Tipos de ngulos .........................................................172
Leccin 10-2 Medir y trazar ngulos.................................................176
Leccin 10-3 ngulos complementarios..........................................182
Leccin 10-4 Taller de resolucin de problemas
Estrategia: Hacer un diagrama ..................................184

Prctica adicional ........................................................................... 186

Prctica con un juego ..................................................................... 187
Repaso / Prueba del Captulo 11 .............................................. 188
Enriquecimiento .............................................................................. 189
Aprendizaje en espiral .................................................................... 190

ENRIQUECE TU
VOCABULARIO . . . . . 169

Almanaque para
estudiantes
Castillos de arena . 244

CAPTULO

11

Lee/Taller
En la esquina . . . . 181

Figuras planas ......................................................................... 192

Muestra lo que sabes..................................................................... 193
Leccin 11-1 Tringulos .................................................................... 194
Leccin 11-2 Trazar tringulos ......................................................... 196
Leccin 11-3 Taller de resolucin de problemas
Estrategia: buscar un patrn ..................................... 200

Prctica adicional ...........................................................................204

Prctica con un juego .....................................................................205
Repaso / Prueba del Captulo 10 ..............................................206
Enriquecimiento ..............................................................................207
Aprendizaje en espiral ....................................................................208

Enlace

WEB

Medir y trazar ngulos

www.vitutor.com/di/m/b_3.html
http://www.educarchile.cl/ech/
pro/app/detalle?id=180274
https://www.thatquiz.
org/es/previewtest?E/E/
E/S/10551331546490
Diagrama de tallo y hoja
http://www.sangakoo.com/es/
temas/diagramas-en-arbol
Teselados
http://www.
disfrutalasmatematicas.com/
geometria/teselaciones.html

VIII

CAPTULO

12

Geometra en movimiento ............................................... 210

Muestra lo que sabes................................................................... 211
Leccin 12-1 Teselados .................................................................. 212
Leccin 12-2 Patrones geomtricos .............................................. 216

Prctica adicional .........................................................................218

Prctica con un juego ...................................................................219
Repaso / Prueba del Captulo 12 ............................................220
Enriquecimiento ...........................................................................221
Aprendizaje en espiral ..................................................................222

CAPTULO

13

Figuras bidimensionales
y tridimensionales ................................................................ 224
Muestra lo que sabes.................................................................... 225
Leccin 13-1 rea Total ................................................................... 226
Leccin 13-2 Volumen de paraleleppedos .................................... 230
Leccin 13-3 Taller de resolucin de problemas
Estrategia: hacer una representacin ..................... 234

Prctica adicional ..........................................................................238

Prctica con un juego ....................................................................239
Repaso / Prueba del Captulo 13 .............................................240
Enriquecimiento .............................................................................241
Repaso / Prueba de la unidad..................................................242

Datos y probabilidades .................................................. 246

CAPTULO

14

Hacer grcos de datos .................................................... 248

Matemtica en Contexto

Muestra lo que sabes................................................................... 249

Leccin 14-1 Grcos de barras .....................................................250
Leccin 14-2 Diagramas de puntos ................................................252
Leccin 14-3 Grcos circulares ....................................................254
Leccin 14-4 Taller de resolucin de problemas
Destreza: usar un grco ..........................................258
Leccin 14-5 Diagramas de tallo y hojas .......................................260

Fotografas comentadas
sobre un hecho de la vida
o de la sociedad al cual se
le aplica la matemtica

Prctica adicional ......................................................................... 262

Prctica con un juego ................................................................... 263
Repaso / Prueba del Captulo 14 ............................................ 264
Enriquecimiento ............................................................................ 265
Aprendizaje en espiral............................................................. 266

Almanaque para
estudiantes

CAPTULO

15

UNIDAD

Probabilidad de sucesos ................................................... 268

ENRIQUECE TU
VOCABULARIO . . . . . 247

Juegos de mesa . . 282

Escribe/Taller

Muestra lo que sabes..................................................................... 269

Leccin 15-1 Probabilidades de ocurrencia de eventos................ 270
Leccin 15-2 Probabilidades y resultados posibles ...................... 272

Escribir para demostrar

o contradecir . . . . 275

Prctica adicional ...........................................................................276

Prctica con un juego .....................................................................277
Repaso / Prueba del Captulo 15 ..............................................278
Enriquecimiento ..............................................................................279
Repaso / Prueba de la unidad...................................................280

Escribe/Taller

Glosario .......................................................................................................................... 284

ndice temtico .......................................................................................................... 287
Solucionario................................................................................................................. 289
Bibliografa................................................................................................................... 298

Escribir
preguntas . . . . . . 257
Enlace

WEB

Probabilidades
www.profesoresenlinea.cl/
matematica/probabilidades.htm

IX

Las Matemticas son una ciencia que utiliza un lenguaje formal que nos
permite representar la realidad a travs de smbolos, palabras y nmeros.
Este ao, aprenders maneras de comunicarte en trminos matemticos a
medida que comentas, lees y escribes acerca de lo que ests aprendiendo.
En la grfica lineal doble, se muestran las temperaturas mximas y mnimas
mensuales de Antofagasta, ciudad que se encuentra en el norte de nuestro
pas.

Temperaturas mximas y mnimas promedio

de Antofagasta
Temperatura mxima
Temperatura mnima

24

24

17

17

23

22

12

Adaptado de Servicio Metereolgico de Chile.

Comenta acerca del grfico lineal doble.

1. Qu te dicen las palabras del ttulo promedio, mximas y mnimas acerca

de los datos?
2. Por qu el grfico tiene una leyenda en la parte superior?
3. Qu puedes inferir si observas la tendencia de las lneas del grfico?

4. En qu mes se registra la temperatura mxima ms baja?

5. En qu meses se registran las temperaturas mximas ms altas?
6. Cul es el mes en que se da la temperatura mnima ms baja y cul

es el mes en que se da la temperatura mnima ms alta?

Inventa y escribe un problema en que tengas que usar un grfico

lineal doble.
Este ao, escribirs muchos enunciados de problemas. Cuando veas la
frase Plantea un problema, debes volver a leer el problema planteado
en esa pgina y usarlo para escribir tu propio problema.
En el problema que escribes, puedes
cambiar los nmeros o parte de la informacin.
cambiar la informacin conocida o desconocida.
escribir un problema abierto que tenga ms de una
respuesta correcta.

Plantea un problema Elige una de las tres maneras de escribir un

problema nuevo. Usa la informacin del grfico lineal doble.

XI

Nmeros, conceptos
de fracciones y operaciones

Matemtica
en Contexto
Qu conceptos matemticos se muestran en las fotografas
de Matemtica en Contexto? Cmo puedes usar fracciones
cuando cocinas?

REPASO DEL VOCABULARIO Cuando trabajaste con

p Si medimos cuidadosamente los

ingredientes con la ayuda de fracciones

y nmeros mixtos obtenemos las
cantidades exactas para la elaboracin
de recetas de cocina.

fracciones, aprendiste los conceptos que aparecen a

continuacin.
fracciones equivalentes Fracciones que, an cuando se
escriben de forma diferente, representan la misma parte con
respecto del todo. Ejemplo: 1/2 y 2/4.
nmero mixto Un nmero representado por un nmero entero
y una fraccin.

Completa con fracciones equivalentes a la fraccin que est al

centro del crculo como se muestra abajo.

Fracciones equivalentes
p Los nmeros son necesarios para

obtener las cantidades exactas. Sin

esta medicin los platos tendran
sabores diferentes.

Qu sabes acerca de fracciones equivalentes?

Ejemplo
Qu experiencia te ayud a aprender acerca
de las fracciones equivalentes?
2
4
4
8

3
6
1
2

5
10

1
3

6
12

p Despus los platos cocinados se pre-

sentan de diversas formas, asemejndose a figuras geomtricas.

CAPTULO
UNIDAD 1

Teora de los nmeros

La idea importante El estudio de la teora de los nmeros ayuda, entre otras cosas, a
comprender el concepto de factores y mltiplos.

DATO
BREVE
En Chile se han realizado
estudios para identiicar
zonas en nuestro pas
que por sus caractersticas
naturales podran tener
ventajas para la construccin
de proyectos de energa
elica (generada por el
viento). Entre ellas se
encuentran algunas zonas
costeras de las regiones de
Atacama, Coquimbo y Maule.
Informacin adaptada de:
http://antiguo.minenergia.cl

Generacin elctrica por sistema: 2008

y

Tipos de energa

40
35
30
25
20
15
10
5

Adaptado de: http://antiguo.minenergia.cl

Pe
tr
leo
Hid Car
b
(si ro
n e po n
s
Hid mba ada
lse
ro
em )
ba
Pe
lse
qu
e
ah
idr
o

sa

ral

ma

atu

Bio

Ga

sn

e
qu
Pe

x
lica

Cantidad de energa
generada por sistema (en %)

A partir de la informacin del grfico,

responde:
Cul es la diferencia entre la mayor
energa generada por el sistema y la
menor cantidad de energa? Cul es
la energa que ms se ocupaba en el
ao 2008?

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan

para el aprendizaje del captulo 1.

Comparar y ordenar nmeros naturales hasta 100 000

Escribe <, > o = segn corresponda en cada uno de los crculos grises.
1. 11 000  11 050

2. 21 034  22 345

3. 45 687  45 238

4. 14 329  14 329

5. 60 806  68 600

6. 12 000  1 200

Ordena los nmeros de mayor a menor.

7. 47 899; 48 799; 48 797

8. 40 133; 43 100; 14 330

9. 78 311; 78 300; 78 310

10. 94 586; 92 801; 99 934

Representar multiplicaciones
En tu cuaderno, representa en una cuadrcula los factores de cada multiplicacin y su
producto.
11. 4 por 3
12. 2 por 6
13. 5 por 5
14. 9 por 1

VOCABULARIO DEL CAPTULO

nmero compuesto
factor
mximo comn divisor (m.c.d.)
fraccin simplificada a su mnima
expresin
mnimo comn mltiplo (m.c.m.)
mltiplo
nmero primo
descomposicin en factores primos

PREPARACIN

mltiplo Nombre que se le da al producto de dicho

nmero por otro nmero cualquiera.
factor Nombre que se le da a los trminos que se
multiplican para obtener un producto.
factor primo Un nmero mayor que 1 que tiene como
nicos factores el 1 y s mismo.
matriz Nombre que se le da a un arreglo bidimensional de
elementos (nmeros) dispuestos en filas y columnas.

CAPTULO 1

LE C C

N
I

Factores y mltiplos

1. 8 4
2. 6 7

OBJETIVO: comprender los factores y los mltiplos.

3. 2 9
4. 5 5
5. 3 10

Aprende
Un factor es un nmero que se multiplica por otro nmero para hallar un producto. Cada nmero natural
mayor que 1 tiene por lo menos dos factores, ese nmero y 1.
18  1 18
factor

factor

771

342  1 342

Muchos nmeros se pueden separar en factores de diferentes maneras.

Una matriz es un conjunto o grupo de objetos dispuestos en forma
rectangular, formando filas y columnas.
16  1 16

16  4 4

No olvides anotar el
1 y el nmero mismo
como factores.

16  2 8

El 1 representa el nmero de filas,

y el 16, el nmero de columnas.

Actividad
Materiales fichas cuadradas papel cuadriculado

Haz matrices para mostrar todos los factores de 24.

Usa las 24 fichas para hacer una
matriz. Dibjala en tu cuaderno.
Escribe los factores que muestra la
matriz.

12 El 12 representa el nmero de columnas.

2
El 2
representa
el nmero
de filas.

2 12  24
Factores: 2, 12
6

Haz tantas matrices diferentes

como puedas con 24 fichas.
Dibjalas en tu cuaderno
y escribe los factores que
muestran.

8
3

4
3 8  24
Factores: 3, 8

4 6  24
Factores: 4, 6
24

1
1 24  24
Factores: 1, 24
Por lo tanto, los factores de 24 son 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 y 24.
Puedes ordenar las fichas de cada matriz de otra manera y mostrar los
mismos factores? Explica.

Hallar mltiplos
El mltiplo de un nmero es el producto de dicho nmero por otro nmero
cualquiera mayor que cero.
Para hallar los mltiplos de cualquier nmero, se multiplica dicho nmero por
otro nmero natural cualquiera (1, 2, 3..) diferentes de cero.
PROBLEMA Raquel tiene una pulsera de recuerdos nueva con 20 eslabones.
Pon un recuerdo en cada eslabn que sea un mltiplo de 3. Qu eslabones
tienen recuerdos?

Utiliza las fichas bicolor para representar.

12

15

18

Los nmeros de las fichas rojas son todos mltiplos de 3.

Por lo tanto, los eslabones 3o, 6o, 9o 12o, 15o y 18o tienen recuerdos.
Qu pasara si la pulsera tuviera 27 eslabones? Qu otros
eslabones tendran recuerdos?

Idea matemtica

Multiplica y haz una lista.

Halla los primeros seis mltiplos de 4.
144

248

3 4  12

4 4  16

5 4  20

6 4  24

Por lo tanto, los primeros seis mltiplos de 4 son 4, 8, 12, 16, 20 y 24.

Un mltiplo de un
nmero es cualquier
producto que contenga
ese nmero como un
factor. El nmero de
mltiplos que tiene un
nmero
es infinito.

Explica cmo sabes que 30 es un mltiplo de 5.

Puede un nmero que es un mltiplo de 3 tener 5 como un factor? Explica.

Prctica con supervisin

1. Usa las matrices para encontrar los factores de 12.

   12

   12

   12

Completa: los factores de 12 son 1, , 3, , 6 y 

CAPTULO 1

Usa matrices para hallar todos los factores de cada producto.

2. 20

3. 5

4. 49

5. 28

6. 25

Haz una lista de los primeros diez mltiplos de cada nmero.

7. 6
12.

8. 2

9. 11

10. 4

11. 8

Explica En el contexto de mltiplos y factores, qu relacin

existe entre los nmeros 3 y 12?

Prctica independiente y resolucin de problemas

Usa matrices para hallar todos los factores de cada producto.
13. 30

14. 42

15. 9

16. 50

17. 33

18. 64

19. 21

20. 75

21. 18

22. 17

Haz una lista de los primeros diez mltiplos de cada nmero.

23. 9

24. 1

25. 7

26. 10

27. 12

28. 3

29. 8

30. 5

31. 2

32. 6

36. 24

37. 18

41. 36

42. 5

Es 6 un factor de cada nmero? Escribe s o no.

33. 6

34. 16

35. 48

Es 36 un mltiplo de cada nmero? Escribe s o no.

38. 8

39. 9

40. 18

Halla el mltiplo que falta respetando el orden de la secuencia.

43. 4, 8, , 16

44. 7, 14, 21, 

45. 5, , 15, 20

46. 9, 18, 27, 

Resuelve los siguientes problemas.

47. Qu mltiplos de 4 no son factores de 48?
48. Qu factores de 48 son tambin mltiplos de 4?
49. Clara pag $40 por dos recuerdos. El precio de cada recuerdo era un mltiplo de $4.
Cules son los precios posibles de los recuerdos?
50.

Cul es la pregunta si en el contexto de los factores y mltiplos,

la respuesta es 1, 2, 3, 6, 9 y 18?

Comprensin de los aprendizajes

51. Pedro tena 321 bolitas. Perdi 17. Cuntas le

quedaron?

54. Qu mltiplo de 9 es tambin un factor de 9?

55. Ana est ordenando 9 fotografas en hileras

52. Eva tiene 93 figuras de accin. Cuntos

estantes necesitar si pone 3 figuras de accin

en cada estante?
53. Una matriz tiene 4 filas y 3 columnas en cada

fila. Cuntas fichas hay en total?

iguales. De qu maneras puede ordenar las

fotografas?
A hileras de 1, 3 o 6
B hileras de 1, 2 o 9
C hileras de 1, 3 o 9
D hileras de 3, 6 o 9

RAZONAMIENTO LGICO A partir del 1o de diciembre, un camin

de helados visita la calle de Sara cada 3 das y la calle de Ema
cada 5 das. Cules son los primeros 2 das que el camin visita
ambas calles el mismo da?
Los das que el camin de helados visita ambas calles son mltiplos
comunes de 3 y 5.
Un mltiplo comn es un mltiplo de dos o ms nmeros. Puedes
usar una recta numrica para hallar los mltiplos comunes.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20 21

22

23

24

25

26

27

29

30

31

28

Ejemplo Usa una recta numrica.

1 2

3 4

7 8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Por lo tanto, los primeros 2 das que el camin visita ambas calles son el 15 y 30 de diciembre.

Primero haz una lista de seis mltiplos de cada uno. Halla los mltiplos comunes.
1. 2 y 4

2. 9 y 12

3. 4 y 8

4. 3 y 5

5. 3 y 6

6. 2 y 5

7. 3 y 9

8. 5 y 10

CAPTULO 1

LE C C

N
I

Nmeros primos y compuestos

OBJETIVO: Identificar nmeros primos y compuestos.

1. 7

2. 8

3. 9

4
6
12 5

4. 5

5.

Aprende

3
4

Vocabulario

PROBLEMA En una carrera de bicicletas de 40 kilmetros hay una estacin

de bebidas en cada seal que indica cuatro kilmetros de recorrido y una
estacin de refrigerios en cada seal que indica seis kilmetros de recorrido.
En qu seales habr una estacin de bebidas y una de refrigerios?

mltiplo

nmero primo

factor

nmero compuesto

Puedes hallar los mltiplos comunes de 4 y 6 para resolver el problema. Los

mltiplos comunes son mltiplos de dos o ms nmeros.

Ejemplo 1 Halla los mltiplos comunes de 4 y 6 que son menores que

o iguales a 40.
Mltiplos de 4: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.
Mltiplos de 6: 6, 12, 18, 24, 30, 36.
Los mltiplos comunes de 4 y 6 son 12, 24 y 36.
Entonces, habr una estacin de bebidas y una de refrigerios en las seales de
12, 24 y 36 kilmetros.
Explica los patrones que observas en los mltiplos de 4 y 6.
Los factores comunes son factores de dos o ms nmeros.

Ejemplo 2 Halla los factores comunes de 24 y 32.

Factores de 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24.

Factores de 32: 1, 2, 4, 8, 16, 32.

Entonces, los factores comunes de 24 y 32 son 1, 2, 4 y 8.

Un nmero primo es un nmero natural mayor que 1 que tiene como nicos
factores el 1 y s mismo. Un nmero compuesto es un nmero natural mayor
que 1 que tiene dos o ms factores distintos de uno.

Los nmeros 0 y 1
no son primos ni
compuestos.

Ejemplo 3 Halla los factores de cada nmero. Indica si el nmero es primo,

compuesto o ninguno de los dos.
12
Factores de 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12
El nmero 12 es compuesto.

29
Factores de 29: 1, 29
El nmero 29 es primo.

1
El nmero 1 tiene un solo
factor, que es 1, entonces no es
un nmero primo ni un nmero
compuesto.

Prctica con supervisin

1.

Haz una lista con los mltiplos de 6 y 9 menores que 60.

Luego, enumera los mltiplos comunes de 6 y 9.

Escribe los tres primeros mltiplos comunes.

2. 8 y 12

3. 4 y 5

4. 5 y 12

5. 2, 4 y 12

6. 3, 4 y 8

10. 6, 12 y 24

11. 3, 5 y 15

Escribe los factores comunes.

7. 12 y 2

8. 6 y 7

9. 36 y 40

Explica Por qu el nmero 2 es el nico nmero primo par? Explica.

12.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Escribe los tres primeros mltiplos comunes.
13. 4 y 9

14. 10 y 14

15. 8 y 18

16. 3, 8 y 16

17. 2, 4 y 7

Escribe los factores comunes.

18. 25 y 70

19. 15 y 30

20. 50 y 70

21. 32 y 45

22. 24 y 42

23. 4, 6 y 16

24. 18, 45 y 72

25. 8, 30 y 46

26. 7, 18 y 21

27. 4, 28 y 36

Indica si el nmero es primo, compuesto o ninguno de los dos.

28. 98

29. 61

30. 0

31. 37

32. 82

33. 1

Halla el factor desconocido.

34. 75  

15

35.

110  5  11

38. En la clase del profesor Gmez hay 12 nios y

36. 42  2

7

37. 48  

34

40. Razonamiento Ser primo o compuesto el

18 nias. El profesor dividir al curso en grupos

producto de dos nmeros primos? Explica.
de manera tal que todos los grupos tengan la
41. Escribe 65 como el producto de dos nmeros
misma cantidad de nios y la misma cantidad de
primos.
nias. Cules son los grupos posibles?
El producto de 9 y 6 es 54. Explica
42.
39. Qu nmero es menor que 30 y tiene
cmo hallar el mltiplo de 3 que da como resultado
exactamente ocho factores?
un producto de 54 cuando se multiplica por 3.

Comprensin de los aprendizajes

43. Expresa el nmero 0,03 en fraccin.
44. Si a = 1,05; b = 2 y c = 2,57, cul es el valor

a+b+c?
45. Escribe el nmero que falta para que se cumpla

46. Cul de los siguientes nmeros es mltiplo

comn de 6 y 8?
A 18

C 40

B 24

D 42

la relacin 3,57 > _____ > 3,55

Prctica adicional en la pgina 18, Grupo A

CAPTULO 1

LE C C

N
I

Mximo comn divisor

Escribe todos los factores.

OBJETIVO: hallar el mximo comn divisor de dos o ms nmeros y

usarlo para resolver problemas.

1. 17

2. 27

3. 20

4. 74

5. 33

Aprende
PROBLEMA En un jardn rectangular, Patricia y su mam quieren plantar
36 petunias rojas y 42 petunias blancas en hileras iguales. Si plantan petunias
del mismo color en una hilera, cul es la mayor cantidad de petunias que
pueden plantar en cada hilera?

Vocabulario
mximo comn divisor (m.c.d.)
descomposicin en factores primos
diagrama de escalera

Cmo podras encontrar los factores de 36 y 42 para hallar el mximo factor

comn entre ambos nmeros? Explica.
El mximo comn divisor (m.c.d.), es el mayor nmero o factor que divide
exactamente a todos y cada uno de los nmeros.
Los factores de un nmero dividen de forma exacta a dicho nmero. Ejemplo:
2x3=6

6:2=3

6:3=2

Por lo tanto, todo factor de un nmero es a la vez divisor de dicho nmero.

Factores de 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36
Factores de 42: 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42

Piensa: Los factores o divisores

comunes son 1, 2, 3, 6. Por lo
tanto, el m.c.d de 36 y 42 es 6.

Entonces, la mayor cantidad de petunias que pueden plantar en cada

hilera es 6.
La descomposicin en factores primos de un nmero se obtiene cuando un
nmero est expresado como el producto de sus factores primos. Por ejemplo,
sabemos que 12  4 3. Si usamos solo nmeros primos, sera 12  2 2 3.
Entonces, la descomposicin en factores primos de 12 es 2 2 3.
Puedes usar la descomposicin en factores primos o un diagrama escalera para
hallar el m.c.d. de dos o ms nmeros.

Usa un diagrama de escalera para

hallar el m.c.d. de 12, 18 y 48.

Usa la descomposicin en factores

primos para hallar el m.c.d. de
8, 12 y 20.
8222
12  2 2 3
20  2 2 5
224

Usa solamente nmeros primos.

Escribe la descomposicin en
factores primos de cada nmero.
Determina los factores primos
comnes y halla el producto.

Entonces, el m.c.d. de 8, 12 y 20 es 4.

Cuando se enumeran los

factores de un nmero,
ninguno de los factores
puede ser mayor que el
nmero mismo.

2 12 18 48
3 6 9 24
2 3 8
236

Divide cada nmero entre un

factor comn de los nmeros.
Contina dividiendo hasta que
los nmeros no tengan factores
comunes.
Halla el producto de los divisores.

Entonces, el m.c.d. de 12, 18 y 48 es 6.

Sebastin us un diagrama de escalera para hallar el m.c.d. de 36 y 48. Dividi entre 3 y luego entre 4.
Cambiara el m.c.d. si eligiera dos factores comunes diferentes? Explica tu respuesta y da un ejemplo.

10

Prctica con supervisin

1. Completa la descomposicin en factores primos para hallar el m.c.d. de 12 y 28.

Factores de 12: 2  3

Factores de 28: 2 2 

m.c.d.: 2  = 

Halla el Mximo Comn Divisor (m.c.d.) entre los siguientes grupos de nmeros.
2.18, 24

4. 45, 81

3. 50, 75

5. 6, 9, 18

6. 6, 10, 12

Explica la descomposicin en factores primos para hallar el m.c.d. entre 8 y 52.

7.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Halla el Mximo Comn Divisor (m.c.d.) entre los siguientes grupos de nmeros.
8.26, 28

9. 12, 40

10. 96, 120

11. 14, 21

12. 9, 16

13. 42, 96

14. 21, 56

15. 9, 48

16. 15, 28

17. 16, 35

18. 16, 32, 48

19. 3, 9, 18

20. 20, 50, 70

21. 32, 36, 45

22. 4, 12, 20

Halla dos pares de nmeros que se correspondan con cada enunciado.

23. El m.c.d. es 8.

24. El m.c.d. es 6.

25. El m.c.d. es 12.

26. El m.c.d. es 15.

Resuelve el siguiente problema.

27. La clase de Ana vender cajas con plantas. Cada caja tendr un tipo de planta y todas las cajas tendrn

la misma cantidad. Si hay 60 begonias, 48 geranios y 96 calndulas, cul es el mayor nmero de

plantas que los nios pueden colocar en cada caja?
Del 28 al 29, usa la siguiente informacin.
Un curso de la Escuela Bsica Pablo Neruda recibir 24 lapiceras, 16 reglas, 32 lpices y 12 cuadernos
para un proyecto escolar. Cada estudiante que reciba los elementos obtendr la misma cantidad de cada
objeto que los dems estudiantes.
28. Cul es el mayor nmero de estudiantes que recibir los elementos si se usa cada objeto?
29. Si hubiera 20 reglas y 16 lpices ms, cul podra

30.

ser el mayor nmero de estudiantes que recibiera

los elementos si se usara cada objeto?

Da un ejemplo para ilustrar el

siguiente enunciado: El m.c.d. de un nmero
y uno de sus mltiplos es el nmero mismo.

Comprensin de los aprendizajes

31. Si a = 43,72 y b = 4,9. Calcula el valor de:

a (a b)
32. Qu factores de 16 son tambin factores de

64?

34. Cul de los siguientes nmeros es el mximo

comn divisor de 56 y 49?

A 2

C 7

B 4

D 9

33. 68,2 48,9

Prctica adicional en la pgina 18, Grupo B

CAPTULO 1

11

LE C C

N
I

Mnimo comn mltiplo

OBJETIVO: hallar el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros y
usarlo para resolver problemas.

Aprende
PROBLEMA Para una comida escolar al aire libre, cada uno de los
20 padres voluntarios necesita una bandeja grande y una cuchara
de servir. Las bandejas vienen en juegos de 8 y las cucharas, en
juegos de 12. Cul es la menor cantidad de bandejas y cucharas que
debe comprar la escuela para tener el mismo nmero de bandejas y
cucharas, y que alcancen para todos los padres?

Escribe los primeros 4 mltiplos

de cada nmero.
1. 4

2. 6

4. 8

5. 15

Vocabulario
mnimo comn mltiplo (m.c.m.)

Como puedes encontrar el primer mltiplo comn (m.c.m) entre 8 y 12?

Usa una lista.
Mltiplos de 8: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80,
Mltiplos de 12: 12, 24, 36, 48, 60, 72,
Los primeros tres mltiplos comunes son 24, 48 y 72. El mnimo comn mltiplo,
o m.c.m., es 24.
Usa la descomposicin en factores primos.
8222
12  2 2 3
2 2 2 3  24

Anota la descomposicin en factores primos de

cada nmero.
Escribe la mayor cantidad de veces que aparece
cada factor en cualquier descomposicin en
factores primos. Multiplica.

Entonces, la menor cantidad de bandejas y cucharas que debe comprar la

escuela es 24.

Recuerda

Qu sucedera si las bandejas vinieran en juegos de 6 y las cucharas en

juegos de 12? Cul sera la menor cantidad de bandejas y cucharas que
debera comprar la escuela?

Un exponente
muestra cuntas
veces se usa como
factor un nmero
llamado base.

Usa la descomposicin en factores primos para hallar el m.c.m. de 16 y 24.

Ejemplo 1 Halla pares de nmeros con un m.c.m. de 20.

Puedes resolver este problema al usar el m.c.m. y uno de sus factores.
Factores de 20: 1, 2, 4, 5, 10, 20
Pares de nmeros posibles: 1, 20

2, 20

4, 20

Qu otros pares de nmeros tienen un m.c.m. de 20?

12

5, 20

10, 20

3. 12

En 23  2 2 2,
el exponente 3
muestra que la
base 2 se usa como
factor tres veces.

El m.c.m. de tres nmeros

Puedes usar mtodos similares para hallar el m.c.m. de tres nmeros.
Usa una lista para hallar el m.c.m. de 10, 14 y 70.
Mltiplos de 10: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 110, 120, 130, 140,
Mltiplos de 14: 14, 28, 42, 56, 70, 84, 98, 112, 126, 140,
Mltiplos de 70: 70, 140,
Entonces, el m.c.m. de 10, 14 y 70 es 70.
Usa la descomposicin en factores primos para hallar el m.c.m. de 6, 9 y 15.
623
Escribe la descomposicin en factores primos de cada nmero.

933
15  3 5
2 3 3 5  90

Escribe la mayor cantidad de veces que aparece cada factor

en cualquier descomposicin en factores primos. Multiplica.

Entonces, el m.c.m. de 6, 9 y 15 es 90.

Ejemplo 2 Encuentra grupos de tres nmeros cuyo m.c.m. sea 36.

36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36

Haz una lista con los factores de 36.

1, 2, 36

2, 9, 36

3, 4, 36

Primero, usa el m.c.m., 36, y otros dos factores

al azar. Se dan grupos posibles.

2, 4, 9
4, 9, 12

4, 6, 9
6, 12, 18

9, 12, 18
12, 18, 36

Luego, halla otro grupo de tres factores

de 36 que tengan un m.c.m. de 36. Se dan
grupos posibles.

Prctica con supervisin

1. Haz una lista con los primeros seis mltiplos de 12 y 18. Encierra en un crculo los

mltiplos comunes. Luego, halla el mnimo comn mltiplo.

Escribe el m.c.m. de los nmeros.
2. 9, 12

3. 4, 30

4. 5, 25

5. 3, 5, 15

6. 2, 3, 4

Escribe dos nmeros a partir del m.c.m. dado.

7. 15
12.

8. 16

9. 44

10. 100

11. 56

Explica cmo cada uno de los siguientes pares de nmeros 12 y 24; 3 y 8; 6 y 8 se

relaciona con su m.c.m. 24.

CAPTULO 1

13

Prctica independiente y resolucin de problemas

Escribe el m.c.m. de los nmeros.
13. 15, 25

14. 8, 14

15. 8, 16

16. 11, 22

17. 4, 18

18. 3, 12, 15

19. 10, 16, 20

20. 4, 36, 54

21. 2, 7, 10

22. 27, 3, 6

26. 30

27. 22

31. 28

32. 45

Escribe dos nmeros a partir del m.c.m. dado.

23. 40

24. 39

25. 24

Escribe tres nmeros a partir del m.c.m. dado.

28. 10

29. 20

30. 18

Nmero de botellas por paquete

USA LOS DATOS Para los problemas 33 y 34,

utiliza el grfico de la derecha.
33. Marco compr igual cantidad de botellas de jugo

de naranja, manzana y guinda para el paseo al

aire libre. Cul es la menor cantidad de cada
uno que puede haber comprado para tener el
mismo nmero de botellas de cada jugo y que
no haya sobras?
34. Qu sucede si Marco compra igual cantidad

de botellas de dos tipos de jugo? Comprar

ms botellas si elige jugo de naranja y manzana,
de guinda y naranja, o de manzana y guinda?
Cuntas botellas de cada jugo comprar?
Explica tu razonamiento.
35. El m.c.m. de dos nmeros es 18. El m.c.d. de

Manzana

Guinda

36. El m.c.m. de dos nmeros es 40. El m.c.d. de

los nmeros es 3. Cules son los nmeros

posibles?
37. Plantea un problema Lee otra vez el problema

Naranja

los nmeros es 4. Cules son los nmeros

posibles?
38.

35. Escribe un problema similar en el que

cambies el m.c.m. y el m.c.d.

Laura dice que el m.c.m. de dos

nmeros primos diferentes es su producto.
Explica si tiene razn o no.

Comprensin de los aprendizajes

39. Por qu entre 3 y 6 el m.c.m. es 6, que es igual

a uno de ellos, pero entre 3 y 4 es 12, que es

diferente a ambos nmeros?
40. Cul es el mnimo comn mltiplo entre 4 y 6?
41. Cul es el mnimo comn mltiplo de 12 y 18?

14

42. Qu nmeros son dos mltiplos comunes de 4,

10 y 12?
43. El m.c.m. de tres nmeros es 90. Uno de los

nmeros es 15.
Cules pueden ser los otros dos?

A 6

C 36

A 6, 8

C 2, 10

B 30

D 120

B 18, 30

D 30, 50

Prctica adicional en la pgina 18, Grupo C

Escribir para
explicar
Escribir una explicacin ayuda a analizar
cuidadosamente los pasos que hicieron falta
para resolver un problema. Tambin sirve para
comprender un concepto matemtico.
El gobierno que asumi la presidencia en el ao
1994 dur seis aos. Los alcaldes duran 4 aos. Si
el presidente y alcalde asumen el mismo ao, en
cuntos aos ms podrn presentarse a la eleccin
juntos?
El mnimo comn mltiplo de 4 y 6 es el nmero
menor de aos que pasarn antes de que el
presidente y el alcalde puedan postularse para la
reeleccin en el mismo ao. Lee la explicacin de
Laura acerca de su solucin.

Consejos para escribir una

explicacin
Primero, halla los factores comunes de 4 y 6.
Menciona cul es el problema en la
Los factores comunes son 1 y 2. 4: 1, 2, 4
primera oracin.
El mximo factor comn es 2.
6: 1, 2, 3, 6
Usa conectores como primero, luego y por
ltimo para mostrar el orden de los pasos.
Luego multiplica el nmero de aos que dura el perodo del
Usa trminos matemticos correctos.
presidente por el nmero de aos que el alcalde cumple con su cargo.
Muestra todos los clculos.
4 6  24
Menciona la solucin del problema en la
ltima oracin de tu explicacin.
Por ltimo, divide el producto entre el mximo
factor comn para hallar el mnimo comn mltiplo.
24 : 2  12
NARANJA
MANZANA
ARANDANOS
Entonces, en 12 aos, el alcalde y el presidente podrn postularse para la reeleccin en el mismo ao.

Resolucin de problemas Escribe una explicacin para mostrar cmo resolver cada problema.
1. Daniela colgar luces rojas, blancas y azules para una

2. Rafael tiene 12 carteles y 36 boletas de muestra

fiesta. Las luces rojas vienen en paquetes de 6, las

para la eleccin escolar. Est armando paquetes,

blancas, en paquetes de 8 y las azules, en paquetes

todos con la misma cantidad de carteles y de

de 3. Planea colgar la misma cantidad de cada color.

boletas. Cul es la mayor cantidad de paquetes

Cul es el menor nmero de luces de cada color

que puede armar sin que sobren objetos? Cuntos

que debe comprar? Cuntos paquetes de cada

de cada uno de los objetos habr en cada paquete?

color debe comprar?

CAPTULO 1

15

LE C C

N
I

Destreza: identificar relaciones

OBJETIVO: resolver problemas con la destreza identificar relaciones.

Lee para entender

PROBLEMA Patricio y Sandra hicieron la tabla que se muestra abajo para
identificar las relaciones entre un par de nmeros, su mximo comn divisor
y su mnimo comn mltiplo. Qu relaciones se muestran?

ab

m.c.d.

m.c.m.

m.c.d. m.c.m.

12

12

12

24

12

24

18

18

24

192

24

192

21

21

21

15

135

45

135

54

486

54

486

Observa los pares de nmeros y describe las relaciones.

Par de nmeros

Relacin

Halla la fila con 3 y 6. El nmero 6 es un

mltiplo de 3. Cul es la relacin entre el
m.c.m. y los nmeros?

Cuando un nmero es mltiplo del

otro, el m.c.m. es el nmero mayor.

Halla la fila con 3 y 4. El m.c.d. de los nmeros

es 1. Cul es la relacin entre el m.c.m. y el
producto de los nmeros?

Cuando el m.c.d. es 1, el m.c.m. es

el producto de los nmeros.

Halla la fila con 8 y 24. El nmero mayor es el

m.c.m. Cul es la relacin entre el m.c.d.
y los nmeros?

Cuando el m.c.m. es el nmero mayor,

el m.c.d. es el nmero ms pequeo.

Piensa y comenta
Usa las relaciones que se muestran arriba para ayudarte a resolver los problemas.
a. Observa la tabla. Qu otros pares de nmeros tienen la misma relacin que

3 y 6? Cmo puedes hallar el m.c.m. de cada par de nmeros?

b. El m.c.d. de 14 y 17 es 1. Cmo puedes hallar el m.c.m.?
c. El m.c.m. de 5 y 10 es 10. Cmo puedes hallar el m.c.d.?

16

Resolucin de problemas con supervisin

1. Pedro y Martn quieren ver si hay alguna relacin entre dos nmeros primos y

su m.c.m. Hicieron una tabla como ayuda. Qu relaciones ves?

m.c.m.

10

15

21

35

13

11

143

Primero, observa cada par de nmeros y su m.c.m.

Luego, decide si hay alguna relacin.
2. Qu pasara si hubiera tres nmeros primos? Qu relacin hay entre

los nmeros y su m.c.m.? Explica tu respuesta.

3. Qu relacin hay entre la suma de dos nmeros pares y la suma

de dos nmeros impares? Explica y da un ejemplo.

Aplicaciones mixtas
4. Existe una relacin entre los nmeros compuestos 4, 16, 36, 81, 100 y

144. Identifica la relacin y escribe otros dos nmeros que tengan la misma
relacin.
5. En qu se relacionan el producto de dos nmeros pares y el producto de

un nmero par y uno impar? Se relacionan de igual manera el producto de

dos nmeros pares y el de dos nmeros impares? Explica y da un ejemplo.
6. En un paradero de buses, un bus pasa con una frecuencia de 18 minutos,

otro cada 15 minutos y un tercero cada 8 minutos. Dentro de cuntos

minutos, como mnimo, se encontrarn en el paradero los tres buses?
7. Joaqun ha coleccionado estampillas de Amrica y Europa. Las estampillas

de Amrica estn agrupadas en sobres de 24 estampillas cada uno y no

sobra ninguna, mientras que las estampillas de Europa las ha agrupado en
sobres de 20 y tampoco sobran. Sabiendo que el nmero de estampillas es
el mismo tanto para Amrica como para Europa, cuntas estampillas como
mnimo hay en cada caja?
8. Bernardita quiere comenzar a vender bombones. Con lo que aprendi en su

taller de chocolatera, hizo 32 bombones de trufa, 24 de frambuesa y 28 de

manjar. Cuntos paquetes con la misma cantidad de bombones de cada
tipo puede hacer?

CAPTULO 1

17

Prctica adicional
Grupo A

Escribe los primeros tres mltiplos comunes.

1. 4, 6

2. 3, 8

3. 7, 14

4. 3, 4, 12

8. 32, 40

9. 16, 32, 64

5. 4, 5, 8

Escribe los factores comunes.

6. 20, 40

7. 7, 17

10. 5, 10, 35

Indica si el nmero es primo, compuesto o ninguno de los dos.

11. 51

Grupo B

12. 42

13. 19

14. 0

Halla el m.c.d.

1. 16, 24

2. 8, 16

6. 15, 36

7.

18, 42

3. 18, 54

4. 4, 14

8. 24, 84

9. 21, 56

11. Mara tiene 16 rosas y 12 azucenas para

Escribe el m.c.m. de los nmeros.

2. 7, 14

3. 10, 15

4. 3, 4

6. 12, 18, 36

7. 6, 12, 18

8. 10, 16, 20

9. 3, 7, 21

12. 9, 6, 4

13. 8, 18

16. El m.c.m. de dos nmeros es 16. El m.c.d. de

los nmeros es 4. Cules son los nmeros?

18

10. 15, 70

cumpleaos que puede hacer Ivn con 20

sorpresas y 16 globos si cada bolsa tiene el
mismo nmero de regalitos y globos, e Ivn usa
todos los objetos?

1. 4, 6

11. 7, 5

5. 84, 108

12. Cul es la mayor cantidad de bolsas de

colocar en floreros. Si coloca la misma cantidad

de rosas y azucenas en cada florero, cul es el
mayor nmero de floreros que necesitar para
colocar todas las flores?

Grupo C

15. 29

14. 15, 12

5. 6, 24

10. 10, 18, 72

15. 6, 8, 48

17. El m.c.m. de dos nmeros es 40. El m.c.d. de

los nmeros es 20. Cules son los nmeros?

Primo o compuesto?
Preparados!
2 jugadores

ida
Sal

Listos?
29 papelitos
bolsa de papel
30 fichas
2 monedas diferentes

Llegada

Ya!
Los jugadores escriben en papelitos los nmeros
del 2 al 30 y los ponen en una bolsa.

Si el nmero es primo, contina el siguiente

jugador.

Cada jugador elige una moneda y la coloca en

la SALIDA.

El otro jugador comprueba las matrices.

Por turnos, cada jugador saca un nmero de

la bolsa.
Identifica si el nmero es primo o compuesto.
Si el nmero es compuesto, el jugador usa las
fichas para hacer todas las matrices posibles
que muestren el nmero.

El jugador 1 avanza dos lugares por cada matriz

que haga de un nmero compuesto.
Si el jugador 2 puede hacer otra matriz del
nmero del jugador 1, puede avanzar
un espacio.
Gana el primero que alcanza la LLEGADA.

CAPTULO 1

19

Repaso/Prueba del captulo 1

Repasar el vocabulario y los conceptos
Repasar el vocabulario y los conceptos.

VOCABULARIO
mximo comn divisor (m.c.d.)
mnimo comn mltiplo (m.c.m.)
nmero compuesto
nmero primo

1. El nmero 3 es el ____ de los nmeros 6 y 15.

2. Un nmero que es factor y mltiplo de 24 es _____.
3. Factor de todos los nmeros_____.

4. 6 es factor de_____.

5. 6 es mltiplo de _____.

6. Primer mltiplo comn de 6 y 9 ____.

Usando los trminos Factores o Mltiplos, completa cada frase segn corresponda.
7. 25, 100 y 150 son _________ de 25.

8. 1, 2, 5, 10, 25, y 50 son __________ de 50.

9. Cada nmero tiene una cantidad infinita de __________.

10. Si un nmero x divide a otro nmero y en forma exacta, se dice que x es un _______de y.
11. Cul de los siguientes nmeros es un nmero primo?
A 4
B

13

D 15

Repasar las destrezas

Halla el m.c.d. y el m.c.m. de cada grupo de nmeros.
12. 3, 4

13. 8, 64

14. 15, 18

15. 9, 12, 18

16. 10, 20, 50

Repasar la resolucin de problemas

Resuelve.
17. Marco descubri que existe una relacin entre los nmeros compuestos 6 y 24. Identifica la relacin y

escribe otros dos nmeros que tengan la misma relacin.

18. Ral escribi los nmeros 12 y 18 en el pizarrn. Descubri que el m.c.m. de 12 y 18 es 36. Cul es

el m.c.d. del par de nmeros?

19.

20

Amalia escribi los nmeros primos 3 y 11. Dice que cuando el m.c.d. de dos nmeros
es 1, el m.c.m. es el cociente de los nmeros. Tiene razn? Explica.

Enriquecimiento Nmeros perfectos,

abundantes y deficientes

Ser perfecto

no ser perfecto?

Los nmeros pueden clasificarse en abundantes, deficientes o perfectos. La

clasificacin de un nmero depende de la suma de sus divisores propios.
Los divisores propios son los factores del nmero, excluyendo al nmero
mismo.

despus
Clasifica el nmero18
sus
de analizar la suma de
divisores propios.

La suma de los divisores propios de un nmero abundante es mayor que el

Paso 1: 1, 2, 3, 6, 9

nmero en s. La suma de los divisores propios de un nmero deficiente es

Paso 2: 1 + 2 + 3 + 6

menor que el nmero en s. La suma de los divisores propios de un nmero

perfecto es igual al nmero en s.

+ 9 = 21

Ejemplo
Clasifica los nmeros 18, 21 y 6 en abundantes, deficientes o perfectos.

Paso 1 Escribe los divisores propios

del nmero.

18

21

1, 2, 3, 6, 9

1, 3, 7

1, 2, 3

21

11

21  18

11  21

66

abundante

deficiente

perfecto

Paso 2 Halla la suma de los divisores

propios.
Paso 3 Compara la suma y el nmero.
Paso 4 Clasifica el nmero.

Entonces, 18 es un nmero abundante, 21 es un nmero deficiente y 6 es un nmero perfecto.

Prubalo
Clasifica cada nmero en abundante, deficiente o perfecto.
1. 29

2. 30

3. 28

4. 17

5. 64

6. 24

7. 51

8. 48

9. 12

10. 40

11. 53

12. 496

13. Emilio escribi los nmeros primos 31 y 13

sobre una hoja. Qu notas acerca de los

nmeros primos 31 y 13? Explica.

14. Razonamiento El primer nmero abundante

impar se encuentra entre 800 y 1 000. Si sus

factores primos son 3, 3, 5 y 7, cul es el
nmero?

Explica la razn por la que el producto de 2 y cualquier nmero perfecto siempre ser un
nmero abundante.

CAPTULO 1

21

Aprendizaje en espiral
Nmeros y operaciones

Patrones y lgebra

1. Qu fraccin equivalente resulta al multiplicar

__
el nmerador y denominador de la fraccin 7
8

6. Si x 5 3, cul es el valor de 12 : x?

por el nmero 5?

A 2
B 4

35
8

C 35
40

B 12
13

C 6

D 40
35

D 8

2. Cul de las siguientes fracciones es mayor

7. Si n es par menor que 8 y mayor que 4, qu

valor tiene n?:

que 5 ?
7

A 2

6
10

C 48

B 36

D 2

B 4

68

42

C 6

D 8

3. De las fracciones que aparecen, cul es la

fraccin equivalente a 1 ?

8. Qu valor debe ir en el recuadro para que se

cumpla la igualdad 125 2 _____ 5 50?

4
7
12

A 50

B 9

B 45

15

C 75

C 8

D 100

32

D 2
4

9. Cul es el valor de x en la siguiente

ecuacin 2x + 4x = 18?

4. Cul es la fraccin impropia que representa el

nmero mixto 8 enteros

A

1
?
4

A x=6

36
4

B x = 18
C x=3

B 8

33

D x = 12

C 33
4

10.

D 4

33

5.

22

Explica cmo se escribe

8
como nmero decimal.

Explica cmo se halla el valor

de la expresin x  10 para x  12.

Geometra Medicin

Datos y probabilidades

11. La figura UVWX es un cuadrado. Cada lado

15. La seora Gonzlez registr la asistencia a

mide 3,5 centmetros. Cul es su permetro?

cinco funciones de un concierto en la siguiente

tabla.

Asistencia al concierto
Funciones

Cantidad de personas

Lunes

125

Martes

234

Mircoles

190

12. Si el rea del tringulo UWX es de 12 centmetros

Jueves

305

cuadrados, cul es el rea total de UVWX?

Viernes

331

A 7 cm
B 7 cm2
C 14 cm2
D 24 cm2

Qu da asistieron ms personas?
A Viernes

C Martes

B Jueves

D Mircoles

13. La red que observas a continuacin representa

la red de un:

16. Cuntas personas ms asistieron el da

viernes que el jueves?

A 28
B 18
C 16
A paraleleppedo

D 26

B cubo
C pirmide cuadrada
D prisma triangular
14. Cuntos vrtices tiene la red del cuerpo

geomtrico anterior?
A 12
B 8
C 16
D 14

17. Cul de las siguientes preguntas no puedes

contestar con los datos de la tabla?

A Cul es la cantidad de asistentes en la

semana hbil?
B Cul es la cantidad de hombres y mujeres

que asistieron a cada concierto?

C Cuntos asistentes ms hubo el da

mircoles que el lunes?

D Cuntos asistentes menos hubo el da

martes que el viernes?

CAPTULO 1

23

Fracciones y nmeros mixtos

La idea importante

Determinar equivalencias entre fracciones impropias y nmeros mixtos, y

representarlos en la recta numrica.

DATO
BREVE
El brazo gitano tiene su origen en un monje berciano que en
el medievo recorri el mundo y en un monasterio egipcio
descubri este postre. Se le empez a llamar brazo egipciano
y la palabra degener en la actual
Es un pastel formado por una capa delgada de bizcocho, con
crema o dulce de fruta por encima que se enrrolla en forma de
cilindro.
En Chile se le llama brazo de reina y tiende a rellenarse con
manjar o con mermelada de fruta.
Adaptado de: http://lema.rae.es

En la receta de la derecha se
muestran los ingredientes para
preparar un brazo de reina.
Si quiero cocinar para 12
personas, qu cantidad de cada
ingrediente necesito?

Ingredientes de Brazo de reina

Preparacin: 1 hora. Para: 6 personas
4 huevos a temperatura ambiental
3/4 cucharadita de polvos de hornear
1/2 cucharadita de sal
3/4 taza de azcar granulada
1 cucharadita de extracto de vainilla
3/4 taza de harina
azcar flor
www.recetaschilenas.com

24

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se

necesitan para el aprendizaje del captulo 2.

Que fraccin de 1 litro representa:

1. 500 ml ____________

2. 250 ml ____________

3. 100 ml ____________

4. 750 ml ____________

1000 ml

1000
B
ml
20C

750 ml
500 ml

Comparar y ordenar fracciones y nmeros mixtos

250 ml

Compara. Escribe ,  o .
5
__
5. __  1
6
6
__  41
__
9. 41
6
3

1
__
6. __  3
4
4

__  23
__
7. 22
5
5

__  42
__
10. 42
5
3

1
__
8. __  1
2
3

1
1
11. __  __
5
4

1
__
12. __  4
2
5

2
__, 52
__, 5 ___
15. 52
3 6 12

1
__, 21
__, 4 ___
16. 23
4 8 12

Ordena de menor a mayor.

1 __ 1
, __
13. __, 2
3 3 6

2 __ ___
14. __, 1
, 3
5 2 10

Practicar operaciones de divisin

Halla el cociente.
17. 54 : 9

18. 42 : 6

19. 24 : 6

20. 120 : 4

21. 21 : 7

22. 84 : 7

23. 0 : 7

24. 36 : 4

25. 32 : 8

26. 72 : 2

27. 108 : 2

28. 56 : 8

29. 88 : 8

30. 60 : 2

31. 49 : 7

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

fracciones impropias
fracciones
mnima expresin
nmero mixto

Fracciones propias Son aquellas fracciones donde el numerador

es menor que el denominador. Ejemplo: 3/4
Fracciones impropias Son fracciones mayores que 1 entero, donde
el numerador es mayor el denominador. Ejemplo: 4/3
fracciones equivalentes Son dos o ms fracciones que
representan el mismo valor. Las fracciones equivalentes se
escriben de forma diferente, pero representan la misma parte o
cantidad. Ejemplo: 1/2 = 2/4
nmero mixto Un nmero mixto se forma a partir de una
fraccin impropia. Tiene una parte entera y una parte fraccionaria
menor que 1.
nmeros naturales Conjunto de nmeros desde el 1 hasta infinito.
CAPTULO 2

25

LE C C

N
I

Fracciones equivalentes y
fracciones en su mnima expresin

Halla el m.c.d.
1. 8, 12

2. 21, 28

3. 9, 30

4. 32, 60

5. 20, 45

OBJETIVO: identificar y escribir fracciones equivalentes, y escribir fracciones

simplificadas a su mnima expresin.

Vocabulario

Aprende

fracciones equivalentes

PROBLEMA Para una receta de galletas de avena, se necesitan

3
taza de azcar. Daniel usar una taza de 1 para medir las tazas
4

de azcar. Cuntas veces debe llenar la taza de

preparar las galletas de avena?

1
8

mnima expresin o fraccin

simplificada

de azcar para

mximo comn divisor (m.c.d)

Las fracciones equivalentes son dos o ms fracciones que

representan el mismo valor o cantidad.

1
3

1
3
1
2

1
3
1
2

Actividad
Materiales

barras de fraccin

Comienza con tres barras de fraccin de

Coloca barras de fraccin de
1
4

largo de las tres barras de

Cuntas barras de

1
8

1
8

1
.
4

a lo

hasta que la longitud sea la misma.

hay?

En la representacin se muestra que

3
4

llenar seis veces la taza para medir de

6
.
8

Entonces, Daniel debe

1
.
8

Puedes leer 3_4  6_8 como tres

cuartos es equivalente a seis
octavos.

Usa las barras de fraccin. Cuntas doceavas partes

equivalen a 3 ? Completa 3  12
4

Otra forma de hallar una fraccin equivalente es amplificando (multiplicando numerador y

denominador de la fraccin por un mismo nmero natural diferente de 1) o simplificando (dividiendo
el numerador y el denominador de la fraccin por el mismo nmero natural diferente de 1, que sea
factor de ambos).

Ejemplo 1 Completa.
4
___
__


1

__  ___
6
12

12

Si multiplicamos el numerador y el denominador por 2,

para que el valor de la fraccin sea el mismo, obtenemos:
1
6

2
2

2
12

1
2
y
son fracciones
6 12
equivalentes.

Entonces

Si dividimos el numerador y el denominador

por 4, obtenemos:
4
12

:
:

4
4

equivalentes.

Observa los ejemplos A y B. Qu operacin da como resultado una

fraccin con ms partes que la fraccin original? Explica cmo lo sabes.

26

1 Entonces
y son fracciones
12 3
3

1
2

Fraccin simplificada a su mnima expresin

Una fraccin est en su mnima expresin cuando el nico factor comn del numerador
y el denominador es 1.
17
24

es una fraccin en su mnima expresin porque el nico factor comn de 17 y 24 es 1.

18
24

no es una fraccin en su mnima expresin porque 18 y 24 tienen el factor comn 6.

Ejemplo 2 Escribe

24
__
36

como fraccin en su mnima expresin.

Usa los factores comunes.

24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36

Usa diagrama de factores primos.

Halla los factores

comunes de 24
y 36.

24
36

24
36

:
:

6
6

4
6

Divide el numerador y el
denominador por un factor
comn que no sea 1.

4
6

4
6

:
:

2
2

2
3

Repite el procedimiento hasta

que la fraccin sea una fraccin
en su mnima expresin.

:2

:2

:3

24

12

36

18

Divide el numerador y el
denominador por un factor
primo comn. Repite el
proceso hasta que solo tengan
como factor comn a 1.

El nuevo numerador es 2 y el nuevo

denominador es 3.

24
2
___
 __
36
3

24
Entonces, _32 es la fraccin en su mnima expresin __
.
36

Puedes hallar una fraccin en su mnima expresin en un solo paso si divides por el mximo comn
divisor (m.c.d.).

Ejemplo 3 Escribe la fraccin en su mnima expresin.

18
___
24

20
___
64

18: 1, 2, 3, 6, 9, 18
24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
m.c.d.  6
18
24

18
24

:
:

6
6

3
4

20: 1, 2, 4, 5, 10, 20
64: 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64
m.c.d.  4

Halla el m.c.d.

Divide el numerador y el
denominador por 6.

20
64

Entonces, 3_4 es la fraccin simplificada a su mnima

18
.
expresin de __
24

20
64

:
:

4
4

Divide el numerador y el
denominador por 4.

5
16

5
Entonces, __
es la fraccin simplificada a su mnima
16
__ .
expresin de 20
64

Prctica con supervisin

1. Observa la representacin. Cuenta cuntas

doceavas partes equivalen a

3.
4

Completa:

3
4

Halla el m.c.d.

12

1
3
1
2

Completa.
2.

3
5

10

3.

5
6

24

Prctica adicional en la pgina 34, Grupo A

4.

6
8

5.

2
10

80

6. 25 =
40

7.
CAPTULO 2

8
12

36

27

Escribe la fraccin simplificada a su mnima expresin.

8. 70

9.

75

9
12

10.

6
28

44
121

11.

12. 15

13. 18

27

54

Explica cmo hallar una fraccin equivalente a 12 .

14.

15

Prctica independiente y resolucin de problemas

Completa cada recuadro con el nmero que falta para que se cumpla la equivalencia.
15. 12 =
18

16. 15 = 5
51

17. 3 = 24

18. 7 =

20

19.

72

49

4
7

20. 15 =
55

11

Escribe la fraccin simplificada a su mnima expresin.

21. 24

22. 18

23. 4

24. 48

25. 45

26. 50

27. 10

28. 8

29. 4

30. 32

31. 2

32. 5

42

65

30

62

10

12

32

20

36

60

10

Razonamiento Del 33 al 36, escribe siempre, a veces o nunca en cada enunciado.

33. El denominador de una fraccin equivalente es

menor que el denominador de la fraccin original.

35. El numerador de una fraccin en su mnima

expresin es mayor que el numerador de una

fraccin equivalente.
USA LOS DATOS Del 37 al 39, usa la tabla.
37. Escribe la fraccin que corresponde a Lavadora

de ropa.
38. La fraccin que corresponde al uso del agua
17
de la ducha es
. Est escrita en su mnima
100

expresin esta fraccin? Explica tu respuesta.

39. Escribe las fracciones que correspondan a los

usos domsticos del agua que estn escritas en

su mnima expresin.
40. Mara tiene 25 bolitas verdes, 36 amarillas, 10

azules y 29 rojas. Escribe una fraccin reducida

a su mnima expresin para mostrar qu parte
de las bolitas de su coleccin son azules
o verdes.
41.

Cul podra ser la pregunta? Luis

tiene 8 manzanas rojas, 6 manzanas verdes y 4
4

manzanas amarillas y la respuesta fuese

de las
9
manzanas.

28

34. El denominador de una fraccin equivalente

es un mltiplo del denominador de la fraccin

original.
36. Puede escribirse una fraccin equivalente para

cualquier fraccin.

Uso promedio del agua en el hogar

(escrito como fraccin)
Lavadora de ropa

22
___
_
100

Ducha

17
___
_
100

Llave de agua

16
___
_
100

Prdida de agua

14
___
_
100

Tina

2_
___
100

Lavamanos

1_
____
100
27
____
_
100

Bao
Otros usos domsticos

1_
____
100

Adaptado de http://graficas.explora.cl

Prctica adicional en la pgina 34, Grupo B

Comprensin de los aprendizajes

42. Ral gan $ 13 250 cortando el pasto del jardn.

Una soga cuesta $ 6 950. Cunto dinero tendr

Ral despus de comprar la soga?

45. Juan ahorra 9 de lo que gana cada semana.

15

Cul de las siguientes fracciones es equivalente

a 9?

43. Calcula el valor de la expresin algebraica

15

m12 para m  51.

44. Escribe una fraccin para la parte sombreada.

A 1
5

B 18
45

C 3

D 8

46. Un pastel se corta en 16 porciones. Se comen

cuatro porciones. Qu fraccin representa,

como fraccin reducida a su mnima expresin, la
cantidad de pastel que sobra?
A 12
16

B 3
4

C 1

D 4

16

Recuerda
RAZONAMIENTO Puedes usar lo que sabes acerca de las relaciones numricas y
las fracciones equivalentes para encontrar las incgnitas.

Ejemplo Cules son los valores de a y b en 4_5  a_b ?

Pista 1: Tanto a como b son mayores que 10 y
menores que 20.

Pista 2: Tanto a como b son

mltiplos de 3.

Segn la pista 1, a y b pueden ser 11, 12, 13,

14, 15, 16, 17, 18 o 19.

Segn las pistas 1 y 2, a y b

pueden ser 12, 15 o 18.

Una variable es
un smbolo que
representa el
conjunto de valores
que puede tomar
una determinada
magnitud. Para
representar variables
se usan generalmente
letras.

Como _ba debe ser equivalente a 4_5 , a es 12 y b es 15.

Usa las pistas para hallar los valores de a y b.

a
3
1. ___  __
10
b

b
4
__
2. __
a6

Pista 1: La suma de los dgitos de a es igual a 9.

Pista 1: a es un mltiplo de 3 menor que 30.

Pista 2: a y b son nmeros de dos dgitos

menores que 65.

Pista 2: b es un nmero primo.

a
5
3. __  __
7
b

16
a
4. __  ___
9
b

Pista 1: a y b son nmeros pares mayores que

10 y menores que 30.

Pista 1: Los factores de b son 1, 2, 3, 4, 6, 9,

18 y 36.

Pista 2: La suma de a y b es igual a 48.

Pista 2: a y b son mltiplos de 4.

CAPTULO 2

29

LE C C

N
I

Fracciones y nmeros mixtos

Escribe la fraccin como

fraccin equivalente.

OBJETIVO: escribir fracciones como nmeros mixtos y nmeros mixtos

como fracciones.

Aprende
Un nmero mixto se forma a partir de una fraccin impropia. Tiene una
parte entera y una parte fraccionaria menor que 1.

___
1. 21
27

___
2. 24
40

___
4. 27
36

___
5. 72
84

33
3. ___
77

Vocabulario
nmero mixto

Ejemplo 1 Escribe 2 1_4 como fraccin.

Usa un diagrama.
Cuenta los cuartos sombreados. Hay nueve
cuartos o 9_4 .
Usa diagrama de nmeros conectados
Partes
Todo

1 = 4_

Todo

2 = 1_

1 = 4_

9
_
4

Representa los enteros como fracciones iguales

a 1 (1= _41 ). Luego suma los numeradores de cada
fraccin. El resultado es el nuevo numerador con
el mismo denominador.

1
_
4

Entonces, 2 _41  9_4 .

Puedes usar la divisin para escribir una fraccin mayor que 1 como un nmero
mixto o un nmero natural.

Ejemplo 2 Escribe
26 : 102
20
__
6

26
__
10

como nmero mixto en su mnima expresin.

__ puede leerse como 26 dividido entre 10, divide el

Dado que 26
10
numerador entre el denominador.

Usa el resto como el numerador y el divisor como el denominador.

Escribe la fraccin como fraccin en su mnima expresin.

26
6
 2 __
 2 3_5 .
Entonces, __
10
10

Prctica con supervisin

1. Observa la representacin. Escribe el nmero representado como un nmero

mixto y como una fraccin. Luego escribe cada uno en palabras.

Escribe cada uno de los nmeros mixtos como fraccin impropia.
2. 6 1_3

30

3. 1 3_4

4. 3 2_5

5. 1 16

6. 5 1_2

7. 2 1_8

Escribe la fraccin como nmero mixto en su mnima expresin o como nmero natural.
8. 14

9. 45

14.

10

10. 56
8

11. 19

12. 64

13. 55

16

20

Explica cmo usar el resto y el divisor cuando se utiliza

la divisin para escribir una fraccin como nmero mixto.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Escribe cada uno de los nmeros mixtos como fraccin impropia.
15. 4 5_8

16. 7 2_3

17. 5 5_6

18. 11 1_4

19. 12 4_5

20.

7
3 __
10

21. 2 1_2

22. 8 3_5

3
23. 5 __
10

24. 6 3_8

25. 3 3_4

26. 2 1_2

Escribe la fraccin como nmero mixto en su mnima expresin o como nmero natural.
___
27. 17
3

___
28. 44
8

___
29. 45
12

___
30. 41
18

___
31. 65
5

___
32. 85
25

___
33. 32
7

___
34. 60
4

___
35. 34
4

___
36. 66
8

___
37. 23
3

___
38. 39
6

39.

DATO BREVE En un eclipse total de luna, la Tierra impide que la luz solar directa llegue a
la Luna. El eclipse total de luna ms largo de los prximos 90 aos tendr lugar en el ao 2018
11
11
h. Escribe 1
como fraccin y usa la fraccin para hallar cuntos minutos
y durar 1
15
15
durar el eclipse (http://eclipse.gsfc.nasa.gov).

40. El eclipse total de luna ms largo desde 1900

41.

Cul es el error? Pilar volvi a

__ . Describe cul es su error
como 17
expresar
7
y escribe la respuesta correcta.
2 5_7

tuvo lugar en el ao 2000 y dur 107 minutos.

Escribe 107 minutos en horas como fraccin y
como nmero mixto (http://eclipse.gsfc.nasa.gov).
USA LOS DATOS Del 42 a 43, usa la receta.
42. Para preparar un batido de durazno, Leo tiene solo

una taza para medir de 1_4 . Escribe la cantidad de cada

ingrediente, salvo de pltanos, como una fraccin
en cuartos.
43. Imagina que Leo tiene solo una taza de 1_8 para medir.

Anota la cantidad de rodajas de durazno como una

fraccin en octavos.

Comprensin de los aprendizajes

44. Cul es el mximo comn divisor de

12 y 24?
45. Escribe un nmero mixto que represente la

parte sombreada con respecto al total.

46. Cul es el permetro de un cuadrado cuyos

lados miden 5 centmetros de longitud?

47. Juan compr 3 3_4 kg de frutos secos surtidos y

los dividi en porciones de 1_8 de kg. Cuntas

porciones de frutos secos surtidos obtuvo?

A 8

Prctica adicional en la pgina 34, Grupo B

B 15

C 24

D 30

CAPTULO 2

31

LE C C

N
I

Comparar y ordenar
fracciones y nmeros mixtos
OBJETIVO: comparar y ordenar fracciones y nmeros mixtos.

Aprende
Para comparar fracciones con el mismo denominador, compara los
numeradores, porque cada parte es del mismo tamao. Para comparar
fracciones con el mismo numerador, compara los denominadores.
Mismo denominador
Mismo numerador
2
_
3

2
_
3

Dos de tres partes iguales

es mayor que una de tres
partes iguales. Entonces, 2 > 1 .

_1
3

6, 8
7, 8
9, 5

Para comparar nmeros mixtos, compara los nmeros naturales y

luego las fracciones. Puedes usar mltiplos comunes para comparar
y ordenar las fracciones y los nmeros mixtos con distintos denominadores.

Ejemplo 1
En Chilo anualmente se realiza la fiesta del ajo. Las trenzas
de ajos ganadoras el ao pasado pesaban 5 _21 kg, 5 2_3 kg, 5 5_8 kg.
Ordena las trenzas de ajo de mayor a menor peso
(Adaptado de: http://www.munidalcahue.cl).
Los nmeros naturales son iguales. Entonces, compara las
fracciones. Escribe fracciones equivalentes con el mismo
denominador y luego compara los numeradores.
12
5 1_2 5 __
24

__
5 2_3  5 16
24

__
5 5_8  5 15
24

Piensa: 24 es un mltiplo comn

de 2, 3 y 8.

15
16
__  5 __
Como5 12
 5 __
, el orden de las trenzas de menor a
24
24
24

mayor es 5 1_2 kg, 5 5_8 kg, 5 _32 kg.

Tambin puedes usar una recta numrica para comparar y ordenar

las fracciones.

Ejemplo 2 Ordena 1 ; 2 y
10 10

7
de mayor a menor.
10

7
est a la derecha de
Ubica los nmeros en la recta numrica. __
10

_1 y 1_ est a la derecha de 2_ .
5
2
2

1
10

2
10

3
10

4
10

5
10

6
10

7
10

8
10

7 __
1
Entonces, el orden de mayor a menor es __
, 2 , __
.
10 10 10

32

9
10

10, 15
6, 2

Dos de tres partes iguales es mayor

que dos de cinco partes iguales.
2.
__  __
Entonces, 2
5
3

_2
5

Escribe dos mltiplos

comunes para cada par
de nmeros.

Idea matemtica
Los valores aumentan a
medida que se va hacia la
derecha en la recta numrica.
Los valores disminuyen a
medida que se va hacia la
izquierda.

Prctica con supervisin

1. Usa las barras de fraccin para ver qu parte es mayor.

Luego compara 52_ y 28_ y usa los smbolos ,  o  en la comparacin.

Compara. Escribe <, > o = en los crculos segn corresponda.

__  7
__
3. 5
8
8

__
__  4
2. 4
9
5

4  13
__
4. 1 ___
12
8

__  7
__
5. 15
6
6

___  4
__
6. 28
42
6

__ de mayor a menor.
Explica cmo usar la recta numrica para ordenar 2_3 ; 1_2 y 11
12

7.

1
12

1
6

1
4

1
3

5
12

1
2

7
12

2
3

3
4

5
6

11
12

Prctica independiente y resolucin de problemas

Compara. Escribe <, > o = en los crculos segn corresponda.
___
__  11
8. 1
12
2

7  ___
7
9. ___
15
10

__  62
__
11. 71
3
3

__
__  4
10. 7
9
9

__  11
__
12. 12
5
3

Ordena de mayor a menor.

5
__; ___
__; 5
13. 5
7 6 12

4; 4
__
__; ___
14. 4
7 10 5

__; 5
__; 13
__
15. 13
4 7 5

7 ; 31
__; 32
__
16. 3 ___
10 6 5

__ ; 2
__
__; 5
17. 3
7 6 3

__; 11
___
__; 2
18. 1
2 9 18

9
__; 6
__; 1 ___
19. 17
8 7 10

7 ; 53
__; 5 ___
__
20. 55
8 10 4

21. La semana pasada, Amalia y Jos compraron cada uno 2 kg de semillas de girasol. A Amalia le

quedan 1 1_3 kg y a Jos, 1 2_5 . quin ha consumido ms semillas de girasol?

22. Razonamiento Halla una fraccin que est entre 3_4 y 5_6 .
23.

con smbolos.

Explica cmo hallar qu nmero es menor, 4_5 o 5_6 . Luego muestra la comparacin

Comprensin de los aprendizajes

24. Qu producto es menor: 24 3 o 23 4?
25. Si n  3, cul es el valor de 5 (n  3)?
26. Cul es el mximo comn divisor de 66, 36 y

18?

Prctica adicional en la pgina 34, Grupo C

27. Qu nmero hace que la expresin

2
_
3

   1 1_8 sea verdadera?

___
A 11
20

__
C 11
3

__
B 7
9

__
D 11
5

CAPTULO 2

33

Prctica adicional
Grupo A

Completa con los nmeros que faltan en los recuadros para que las fracciones sean
equivalentes.
1.


1
__  ___
4 12
___
 18


6. ___
13

26

Grupo B

6
___  __
2.12
14



__  ___
3. 5
7
21


__  ___
4. 3
4
16

8
4  ___
7. __
20


7  __
1
8. ___
14



___  ___
9. 24
30
15

5  __
1
5. ___
25

4 1
__
10. __
4


Escribe cada uno de los nmeros mixtos como fracciones impropias.

1.

43__
4

__
2. 71
5

__
3. 122
3

7.

__
63
7

__
8. 21
3

__
9. 54
5

7
4. 5 ___
10

__
5. 31
2

__
6. 25
8

3
10. 7 ___
10

__
11. 81
4

__
12. 72
3

Escribe cada una de las fracciones impropias como nmero mixto.

___
13. 19
3

___
14. 47
8

___
15. 54
9

___
16. 23
4

___
17. 45
7

18.

69
8

___
19. 58
4

___
20. 32
8

____
21. 121
11

____
22. 112
6

___
23. 57
5

24.

31
18

Grupo C

Compara. Escribe <, > o = en los crculos segn corresponda.

__  5
__
1. 5
8
9

__  4
__
2. 3
5
5

__  3
__
3. 3
5
4

___  7
__
4. 21
56
8

___  12
___
5. 15
16
13

1
__  2 ___
6. 25
6
12

7  33
__
7. 3 ___
10
4

__  14
__
8. 14
7
9

4
__  2 ___
9. 22
9
15

___  13
__
10. 113
16
4

__  2
__
11. 2
5
3

__  4
__
12. 2
5
3

__  7
__
13. 8
9
8

__  2
__
14. 1
4
6

25
__  ____
15. 1
4
100

8
__  ___
16. 5
6
10

6
___  ___
17. 13
22
21

7  12
___
18. ___
10
16

8
__  ___
19. 4
6
12

__  20
___
20. 7
8
24

__  8
__
21. 4
5
9

__  1
__
22. 1
5
4

___  5
__
23. 10
12
6

__  4
__
24. 5
8
6

34

a
l
s
n
f
o
raccion
c
o
d
n
a
es
Jug
Jugadores
2 jugadores

Materiales
36 tarjetas con fracciones propias,
impropias y nmeros mixtos
2 monedas diferentes
Dado numerado del 1 al 6

Retrocede
2 lugares

LL
EG
A
D
A
SA
LI
DA

Pierdes un
turno

Retrocede
3 lugares

Lanza de
nuevo!
10

Pierdes un
turno

Avanza
4 lugares
Retrocede
3 lugares
Pierdes un
turno
18

Avanza
4 lugares
Lanza de
nuevo!
Cmo se juega
Coloca las tarjetas de nmeros boca abajo en un
mazo.
Cada jugador elige una moneda y la coloca en el
casillero de SALIDA. Decidan quin comenzar.
El jugador 1 saca una tarjeta del mazo y
compara las fracciones y/o nmeros mixtos entre
s e indica cul es mayor.

El jugador 2 comprueba la respuesta. Si es

correcta, el jugador 1 lanza el cubo numerado
y mueve su moneda la cantidad de lugares que
indica el cubo.
Luego, independientemente de si la respuesta sea
correcta o incorrecta, es el turno del jugador 2.
Gana el jugador que primero alcanza la
LLEGADA.
CAPTULO 2

35

Repaso/Prueba del captulo 2

Repasar el vocabulario y los conceptos
VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

mximo comn divisor (m.c.d.)

nmero compuesto
nmero primo

1. Un nmero natural mayor que 1 que tiene como nicos factores

al 1 y a s mismo se llama __________.

2. El nmero 3 es el __________de los nmeros 6 y 15.
3. Los factores de 6 son 1, 2, 3 y 6. El nmero 6 es un __________

porque es un nmero natural mayor que 1 que tiene ms de

dos factores.

Repasar las destrezas

Halla el m.c.d. y el m.c.m. de cada grupo de nmeros.
4. 3, 4

5. 8, 64

6. 15, 18

7. 9, 12, 18

8. 10, 20, 50

Escribe cada nmero mixto como fraccin y cada fraccin como nmero
mixto, como fraccin en su mnima expresin.
9. 6

1
3

10.

14
5

11.

35
9

12. 10

16.

1
1

4
5

17. 5

3
4

13. 4

2
7

18. 4

3
1
 34
2

Compara. Escribe ,  o .
14.

3
2

8
3

15.

4
6

7
7

5
1

6
6
6

Copia y completa.
Fraccin impropia

Nmero mixto

19.

1
2 enteros
2

20.

21.

5 enteros

22.

Fraccin impropia

Nmero mixto

5
4
8
3




Repasar la resolucin de problemas

Resuelve.
23. Marco descubri que existe una relacin entre los nmeros compuestos 6 y 24. Identifica la relacin y

escribe otros dos nmeros que tengan la misma relacin.

24. Ral escribi los nmeros 12 y 18 en el pizarrn. Descubri que el m.c.d. de 12, 18 es 36.

Cul es el m.c.d. del par de nmeros?

25.

36

Ana escribi los nmeros primos 3 y 11. Dice que cuando el m.c.d de dos nmeros es
1, el m.c.d. es el cociente de los nmeros. Tiene razn? Explica.

Enriquecimiento Nmeros mixtos y la hora

Parte de una hora

A la 1 p.m. un guardia de la estacin de trenes, le dijo a Raquel que el
tren a la ciudad de Temuco saldra aproximadamente en 2 1/2 horas. Para
encontrar la hora de salida, Raquel pens:
En una hora hay 60 minutos.
1__ de 60 es 30. Por lo tanto, mi tren sale en 2 horas y 30 minutos.
2

Si sumo 2 horas y 30 minutos a la 1 p.m., la hora ser 3:30 p.m.

Por lo tanto, mi tren sale aproximadamente a las 3:30 p.m.

Ejemplos
A. Escribe 3 horas y 12 minutos en forma de nmero mixto.
12 min =

12
1
h=
h.
60
5

Por lo tanto, 3 h y 12 min en forma de nmero mixto es 3

1
h.
5

Piensa:
60 min = 1 h
1 minuto =

1
h
60

Tambin puedes sumar o restar horas y escribir la respuesta en forma de nmero mixto

B. 5 h 15 min

C. Convierte una hora en minutos para restar.

+2 h 50 min

4 h 22 min

7 h 65 min

1 h 40 min

7 h (60 + 5) min
5
h
7h+1h+
60

3 h + 1 h + 22 min = 3 h + 60 min + 22 min

1 h 40 min

3 h 82 min
1
8
h
12

1 h 40 min = 2

42
7
=2
h
60
10

2 h 42 min

Intntalo
Escribe en forma de nmero mixto
1. 2 h 25 min

2. 1 h 24 min

Resuelve
Escribe la respuesta en forma de nmero mixto.

3. 6 h 30 min

4. 3 h 50 min

Explica cmo escribir 5 h 48 min

en forma de nmero mixto.

5. 6 h 10 min 3 h 55 min
6. 3 h 42 min + 3h 38 min

CAPTULO 2

37

Aprendizaje en espiral
Nmeros y operaciones
1. Cul de las alternativas muestra

Patrones y lgebra
4.

correctamente ordenados los nmeros de

menor a mayor?

Qu alternativa muestra una fraccin reducida

a su mnima expresin?
A

A 2,36; 2,63; 2,62; 2,26

B 2,26; 2,62; 2,36; 2,63

5.

C 2,63; 2,62; 2,36; 2,26

Qu nmero mixto corresponde a la fraccin

impropia 11 ?
5

D 2,26; 2,36; 2,62; 2,63

Utilizando la recta numrica responde las

preguntas 2 y 3.

__
C 4
8
4
__
D
16

4
__
6
1
__
8

6.

2. Qu nmeros estn representados por los

A 2

1
11

C 2

5
1

B 2

5
11

D 2

1
5

Si x = 8, el valor de x + 15 3 = es igual a:
A

20

C 18

23

D 19

puntos rojos de la recta numrica.

7.

Cul de las siguientes fracciones es mayor?

A 0,2 y 0,5
B 0,1 y 0,6
C 0,3 y 0,7
D 0,1 y 0,5
3. Cul de los siguientes nmeros no se pueden

2
4

9
10

3
8

1
8

8. Cul es el nmero que falta?

ubicar entre los puntos rojos?

24 598

A 0,52

A 10 599

C 10 579

B 0,46

B 10 589

D 10 570

C 0,22
D 0,61

38

= 14 009

9. Si el divisor es 24, el cociente es 321 y el

resto es 6, cul es el dividendo?

A 7 704

C 13 375

B 7 710

D 13 381

Geometra Medicin

Datos y probabilidades

10. Calcula el permetro de la figura

13. Si se hace girar la flecha, en qu color es

menos posible que se detenga?

3 cm
7 cm

A 10 cm
B 20 cm

A rojo

C 21 cm

B amarillo

D 42 cm

C verde
D no se puede determinar

11. Cunto mide el permetro del siguiente

14. En una bolsa negra se introdujeron 10 bolitas:

tringulo?

2 negras, 2 amarillas,1 verde y 5 rojas. Qu

bolita es ms probable sacar?
12 cm

13 cm

A verde
B roja
C amarilla
D negra

5 cm
A 17 cm
B 30 cm

15. Responde la pregunta a partir del grfico.

NOTAS DE QUMICA
7

C 34 cm

D 60 cm

cul es la medida del lado?

NOTAS

12. Si el rea de un cuadrado es 16 cm,

5
4
3
2
1
1

A 6 cm
B

4 cm

8 cm

16 cm

2
3
4
5
Cantidad de alumnos

Cul es la diferencia entre la nota mayor y la menor?

A 7
B 6
C 2
D 4

CAPTULO 2

39

Adicin y sustraccin
de fracciones
La idea importante

La adicin y sustraccin de fracciones y nmeros mixtos

se basa en la comprensin de las fracciones equivalentes.

Imagina que trabajas en la

guardia forestal del parque
nacional Torres del Paine.
Si un visitante quiere hacer
una caminata de 7 hrs y 30
minutos, qu senderos
debe elegir?
Tiempo estimado de
recorrido por los senderos
Sendero

40

Tiempo

Sendero lago
Pingo

Glaciar Grey

Glaciar Thindell

Laguna Azul

Lago Sarmiento

1
2
3
4
1
10
2
5
2
3

km
km
km
km
km

DATO
BREVE
El Sistema Nacional de
reas Silvestres Protegidas
del Estado de Chile tiene a
su cargo el Parque Nacional
Torres del Paine, uno de los
parques ms grandes del
pas y el tercero en visitas.
Su supericie es de 242 242
hectreas.
(1 ha = 10 000 m cuadrados)
www.conaf.cl

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se

necesitan para el aprendizaje del captulo 3.

Fracciones equivalentes
Completa.

__  ___
1. 2
7
14


__  ___
2. 1
24
8

3
1  ___
3. __
24


5
__  __
4. 1
6


2
__  ___
5. 
6
12

20
2  ____
6. __
100


9  __
1
7. ___
36


 1
__
8. ___
36
2

 1
__
9. ___
15
3

__  11
___
10. 
4
44

Mnima expresin
Escribe la fraccin en su mnima expresin.
__
11. 3
6

4
12. ___
32

5
13. ___
15

2
14. ___

9
15. ___

__
16. 4
6

6
17. ___

2
18. ___

5
19. ___

4
20. ___

10

40

10

75

27

16

Sumar y restar fracciones con igual denominador.

Halla la suma o la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin en su mnima expresin.
9
___  ___
21. 11
20
20

22. 3__  1__

1
___  ___
23. 14
15
15

__
__  2
24. 3
4
4

25. 5__  3__

9  ___
1
26. ___
12
12

2
9  ___
27. ___

5
9  ___
28. ___
20
20

__
__  1
29. 3
5
5

30. 1__  1__

10

10

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

mnimo comn denominador

fracciones con distinto
denominador

mnimo comn denominador El mnimo comn mltiplo de

dos o ms denominadores.

CAPTULO 3

41

LE C C

N
I

Adicin y sustraccin de
fracciones

Completa.

OBJETIVO: sumar y restar fracciones con distinto denominador.

9
1. __
 3_4


__  
__
2. 10
15
3


3. __
 2_9
36

4
__  __
4. 16

28

Aprende

__  
__
5. 12
54
9

PROBLEMA El cuerpo humano est compuesto por aproximadamente 3_5

1
de oxgeno, 1_5 de carbono y __
10 de hidrgeno. Halla la fraccin del cuerpo
humano compuesta por estos elementos.
Puedes sumar y restar fracciones con distinto denominador con la ayuda
de las barras de fraccin.

Vocabulario
fracciones con distinto denominador
mnimo comn denominador

Actividad 1
Materiales

barras
3
1
1
Suma. __  __  ___
5
5
10

Paso

Paso
Primero, usa clculo mental para hallar _53  _51 .
3
_
5

1
_
5

1 1

1 1

4
_
5

Luego, usa las representaciones pictricas

1
para representar _54  __
.
1
1
10

1 1

1 1

3
1
2

1
2

1
3

1
3
1
2

1
3
1
2

1
3
1
2

Por ltimo, halla las barras que caben exactamente a lo

1
largo de 4_5 y __
.
10
8
9
1  ___
4
1  ___
__  ___
 ___
5
10
10
10
10

9
del cuerpo humano est compuesto por oxgeno, carbono e hidrgeno.
Entonces, __
10

En la siguiente actividad puedes ver un ejemplo: cuando restas una fraccin de un nmero natural,
expresas el nmero natural como fraccin.

Actividad 2
Materiales

barras

Resta. 1  3__
8
Vuelve a expresar 1 con ocho barras de _81 .
Resta 3_ .
8

8
__  __
__  5
__
3
13
8
8
8
8

Como 5_8 est cerca de la estimacin de 1_2 , la respuesta es razonable. Entonces, 1  3_8  5_8 .

42

1
2

Usar denominadores comunes

Para sumar o restar fracciones con distinto denominador sin usar material
concreto, halla fracciones equivalentes. Las fracciones equivalentes pueden
escribirse usando un denominador comn o el mnimo comn denominador.
El mnimo comn denominador es el mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de dos o
ms denominadores.

Ejemplo 1 Usa un denominador comn para hallar 5__6  4__9.

Paso

Paso
5
__ + 4
__
6 9

5 = 45
24
__
__ = ___
___ ; 4
6 54 9 54

Multiplica 6 por 9 para

hallar un denominador
comn, 54. Usa el
denominador comn
para escribir fracciones
equivalentes.

9 = 45
5 __
__
___
6 9 54
46
24
__
__ = ___
9 6 54

69 = 1 15 = 1 5
45 + 24
___
___ = ___
54 54 54
54
18

Suma los numeradores.

Escribe la suma sobre el
denominador. Escribe la
respuesta como
fraccin o como
nmero mixto.

5
Compara la respuesta con tu estimacin. Como 1 __
est cerca de la
18

estimacin de 1 1_2 , la respuesta es razonable.

5
Entonces, 5_6  _94  1 __
.
18

Ejemplo 2 Usa el mnimo comn denominador para hallar

1y1
7 est cerca de __
__ est cerca de 0.
Estima. ___
12

7 1
___
__ .
12

Multiplica el numerador y el
denominador por un mismo
factor para hallar una fraccin
equivalente.

101
__
__ .
2

Paso

Paso
El mnimo comn
1
7 __
___
12 3
14
4
__
__ = ___
3 4 12

7
denominador de __
y 1_
12 3
es 12. Multiplica para
escribir fracciones
equivalentes con
el mnimo comn
denominador

4
7 1
7 ___
__ = ___
___
12 3 12 12
1
3 = __
= ___
12 4

Resta los numeradores.

Escribe la diferencia sobre
el denominador. Anota la
respuesta expresada como
fraccin en su mnima
expresin.

Compara la respuesta con tu estimacin. Como 1_4 est cerca de la

estimacin _21 , la respuesta es razonable.

7
 _31  1_4 .
Entonces, __
12

CAPTULO 3

43

Prctica con supervisin

1. Usa las barras para hallar 1_4  2_3 .

1
3

1
3
1
2

1
3
1
2

1
2

Usa un denominador comn para escribir el problema

con fracciones equivalentes. Luego, encuentra el resultado de la operacin.
__  1
__
3. 5
6
2

__  1
__
2. 5
8
6

__  1
__
4. 6
7
2

5
__  ___
6. 2
3
12

__  2
__
5. 7
9
3

Estima. Luego anota la suma o la diferencia en fraccin simplificada a su mnima expresin.

3
___  ___
8. 11
18
18

1
__  ___
7. 2
3
12

7 3
__
10. ___
16
4

4 2
__
9. ___
5
15

5
__  ___
11. 3
4
12

Explica cmo se halla 1_8  5_6 .

12.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Usa un denominador comn para escribir el problema con fracciones equivalentes.
Luego, encuentra el resultado de la operacin.
__  1
__
13. 5
8
4

8
4  ___
14. ___
11
22

7 3
__
15. ___
16
8

__  1
__
16. 4
5
9

___  1
__
17. 11
20
3

__  1
__
18. 2
5
6

__  1
__
19. 6
7
3

1
20. 1  ___
15

3
__  ___
21. 1
2
14

__  1
__
22. 2
5
3

Estima. Luego anota la suma o la diferencia en fraccin en su mnima expresin.

__  1
__
23. 7
9
2

1
__  ___
24. 4
5
15

1
__  ___
25. 3
8
10

__  1
__
26. 1
2
3

__  2
__
27. 4
5
5

__  1
__
28. 2
3
4

6
4
29. ___
 ___
10
15

6
3
30. ___
 ___
25
10

___  2
__  1
__
31. 11
5
20
2

__  1
__  1
__
32. 1
4
3
2

2 1
33. Cunto es la suma de __ y __ ?
7 2

1
1
34. Cunto mayor es __ que __ ?
4
6

3
7
35. Cunto ms largo que __ de kilmetro es __ de kilmetro?
4
8

5
5
36. Cul es la suma de __ y ___ ?
6 12

lgebra Usa el clculo mental y resuelve. Escribe la respuesta como fraccin en su mnima expresin.
37.

n  1__  7__
8

38.

y  1__  1__
6

39.

m  1__  2__
3

z  1__  6__

40.

Del 41 al 43, usa el diagrama de la derecha.

41. Halla la suma de las fracciones que estn dentro

del tringulo, pero fuera del cuadrado.

42. Halla la suma de las fracciones que estn fuera

4
5

del tringulo, pero dentro del cuadrado.

43. Halla la diferencia entre las fracciones que estn

dentro del tringulo y del cuadrado.

44

2
3

1
3
1
6

7
12
1
3

Prctica adicional en la pgina 62, Grupo A

USA LOS DATOS Del 44 al 45, usa la tabla.

Tipo de roca sedimentaria

44. Qu fraccin de roca sedimentaria no es piedra caliza?

Tipo

45. Plantea un problema Observa otra vez el problema 44,

Arenisca

Piedra caliza

3
5

1
4

3
20

Fraccin
de roca
sedimentaria

escribe y resuelve un problema similar.

DATO BREVE Los gelogos clasifican las rocas

46.

Esquisto

en tres grupos principales: gneas, metamrficas y

sedimentarias. La corteza terrestre est compuesta por aproxima1
__ de rocas gneas, 1_ de rocas metamrficas y __
damente 13
20
4
10 de rocas
sedimentarias. Aproximadamente qu fraccin de la corteza terrestre
est compuesta por rocas gneas o por rocas metamrficas?
(adaptado de: www.ciudadciencia.es)
47.

Una fraccin escrita en

su mnima expresin
se denomina Fraccin
Irreductible.

Explica cmo se usa el mnimo comn denominador

para hallar la suma de 1_4 y 5_6 en fraccin irreductible.

Ejemplo

9
3
=
12
4

Comprensin de los Aprendizajes

48. Ordena 5_8 , 1_2 , 3_4 de menor a mayor.

51. Cunto es la suma, en fraccin en su mnima

9
14
12
__
__
expresin, de __
16  16  16 ?

49. Leo necesita 4_5 de metro de tela azul y 1_4 de

A 9

metro de tela roja para hacer un proyecto.

Aproximadamente cunta tela necesita?

B 37

16

C 14

16

16

D 2 3

16

52. Cul es la diferencia, en fraccin irreductible,

50. Cul es el mnimo comn mltiplo

3
7
__
entre __
12  10 ?

de 14 y 35?

8
A ___
15

9
B ___
20

___
C 17
60

___
D 53
60

LGEBRA Si conoces la regla de formacin, puedes usarla para hallar el nmero que
sigue en la secuencia. Observa la siguiente secuencia
nmero que sigue en la secuencia.

Paso

Como los nmeros aumentan, prueba con la adicin.

5
1  __
1  1__
1__
3

Usa la regla para

hallar el nmero que sigue.
3

5
1  2__
__  __
21

__.
Intenta sumar 1

; 1 3 , 1 6 , 2 3 ; . Halla el

Paso

Halla una regla posible.

5
__
__  11
__
1

5
6

1
__  1
__  2__
15
6

Una regla posible es sumar _12 .

__ es el nmero que sigue en el patrn.
Entonces, 25

Escribe una regla posible. Halla la fraccin que sigue en la secuencia segn la regla de formacin que
encontraste.
1 ,1
7 , 10
__ , ___
___ , 
1. ___
12 3 12 12

__ , 31
__ , 23
__ , 
2. 5, 41
4 2 4

__ , 15
__ , 2, 21
__ , 
3. 12
3 6
6

CAPTULO 3

45

LE C C

N
I

Adicin y sustraccin de
nmeros mixtos

Halla la suma o la resta en

fraccin simplificada a su
mnima expresin.
1
1. 3_4  __
12
5
2. __
 2_3  5_6
12
7
3. __
 1_5
10

OBJETIVO: Calcular adiciones y sustracciones de nmeros mixtos.

Aprende

PROBLEMA En un parque de diversiones, Valeria estuvo 2 1_4 min en

una montaa rusa y 1 3_8 min en otra. En total, cunto tiempo estuvo
en ambas montaas rusas?
Adicin. 21__ 1 13__
4

1
4. 3_4  __
12
5
5. 1_4  1_3  __
12

Estima. 2 1 11__ 5 31__

Haz un diagrama.
Muestra 2 _41  1 _83 .

Combina las partes enteras.

Combina las partes fraccionarias.
8 es mltiplo comn de 4 y 8. Es decir,

5
23
__
__  __

213

Suma las partes enteras 2 + 1 = 3

Suma las partes fraccionarias

2
3
5
+
=
8
8
8

Entonces, Valeria estuvo 35_8 min en ambas montaas rusas.

Usa un denominador comn.
Suma. 32__  23__

Escribe fracciones equivalentes con

el mnimo comn denominador, 12.
Suma las partes fraccionarias. Suma
las partes enteras.

32__  23__ =
4

9 =
8  2 ___
3 ___
12
12
5 = 6 ___
5
___ = 5 + 1 ___
5 17
12

12

12

5
3
__  2__
 6___
Entonces, 32
.
3

46

12

1
2
=
4
8

Expresa la fraccin como nmero

mixto. Vuelve a escribir la suma.

Restar nmeros mixtos

La montaa rusa Kingda Ka, ubicada en Nueva Jersey, EE.UU., es la ms alta y famosa del mundo. Desciende
desde su punto ms alto hasta el ms bajo en 3 1_2 seg. La montaa rusa, ubicada en Santiago, Chile, desciende
3
desde su punto ms alto hasta su punto ms bajo en 2 __
seg. Cul es la diferencia entre los tiempos de
10
descenso de cada montaa rusa? (Adaptada de www.altonivel.com)
3
Resta. 31__  2 ___
2

10

Haz un diagrama.
1

Representa 3 2
10 es mltiplo comn de 2 y 10.
1

Escribe las decimas equivalentes 2

Resta la parte entera 3 2 = 1
5

( 12 = 105 )
2

Resta la parte fraccionaria 10 10 = 10

2
1
10 = 5

Entonces 3 2 2 10 = 1 5

3
1 seg.
2 o 11
__ 2 ___
__. Entonces, la diferencia de tiempo es de 1__
1 ___
31
2

10

10

Expl ica por qu usaste la resta para resolver el problema.

Usa el mnimo comn denominador para hallar 44__ 2 21__.
5

1 est cerca de 2. Entonces, la diferencia es de aproximadamente 3.

__ est cerca de 5 y 2__
Estima. 44
5
1=
__ 2__
44
5
4
11
5 = 2___
___ 2___
416
20

20

20

Si 5 no es mltplo de 4, se debe buscar el mnimo comn mltiplo entre ambos nmeros.

El mnimo comn mltiplo de 5 y 4 es 20.
4
16
1
5
=
y
=
Escribe las fracciones equivalentes segn corresponda:
5
20
4
20
Resta las partes enteras 4 2 = 2
16
5
11

=
Resta las partes fraccionarias
20 20 20

4  21
__  211
___.
Entonces, 4__
5

20

Prctica con supervisin

1. Copia el siguiente diagrama. Luego

1
3

usa tu diagrama para anotar y hallar

__ y 24
__ .
la diferencia entre 22
3

Haz un diagrama para mostrar la adicin o sustraccin. Luego, escribe la respuesta en fraccin
simplificada en su mnima expresin (fraccin irreductible).
__  21
__
2. 15
6
3

1
__  3 ___
3. 22
5
10

4  31
__
4. 3 ___
12
3

__  21
__
5. 31
3
4

3
__  3 ___
6. 54
5
10

Estima. Luego escribe la suma o diferencia simplificada a su mnima expresin.

7  21
__
7. 8 __
8
8

12.

9
9. 10 ___
 83__
20
4
5
1
__
__
Explica cmo se halla 4  2 .
8
4
__  31
__
8. 37
8
2

2
__  1 ___
10. 81
3
15

1  31
__
11. 4 __
6
4

CAPTULO 3

47

Prctica independiente y resolucin de problemas

Haz un diagrama para mostrar la adicin o sustraccin. Luego escribe la respuesta en una fraccin simplificada a su mnima expresin (fraccin irreductible).
__  11
__
14. 95
6
3

__  21
__
13. 41
5
2

5
15. 3 ___
 1__
12
3

__  11
__
16. 24
7
2

__  21
__
17. 11
3
6

Estima. Luego escribe la suma o la diferencia en fraccin simplificada a su mnima expresin.

__  51
__
18. 163
4
3
2
3
__
__
23. 12  6
3
4

7
 51__
6
18
3
1
__
__
25. 8  2
3
8

__  32
__
19. 125
6
3
5
1
__
__
24. 7  4
6
5

3
1
2
5
4
7
___
26. 4
 12__
10
5

__  34
__
22. 41
5
2
1
1
__
__
27. 5  2
2
6

21. 4

20. 5

28. Cunto es la suma de 4 1_2 y 7 1_6 ?

29. Cunto es la suma de 65_6 y 45_6 ?

30. Cunto mayor es 10 3_4 que 8 2_3 ?

7
1
_
31. Cunto mayor es 12 __
12 que 9 3 ?

lgebra Halla la incgnita.

32.

51__    31__  51__

2

33.

71__  0  
8

11__  (11__  11__ )  (11__  )  11__

34.

USA LOS DATOS Del 35 al 37, usa la tabla.

35. Cunto ms alta es la montaa rusa Thunder Dolphin

que la montaa rusa Stealt?

36. Razonamiento Qu montaas rusas tienen la menor

diferencia en su altura?
Cul es el error? Francisco dice que

37.

Thunder Dolphin es ms alta que Stealth por 10

20
metros de altura. Describe su error y halla la
respuesta correcta.

Alturas de las montaas rusas

ms extremas del mundo
Montaa rusa

Altura (metros)
1

Silver Star

73 4 metros

Stealth

62 5 metros

Beast

97 2 metros

Thunder Dolphin

95 5 metros

2
1

Comprensin de los aprendizajes

38. Cul es el mnimo comn mltiplo de los

nmeros 2 y 3?
39. Haz una lista con los primeros tres mltiplos

comunes del numerador y el denominador

de 3_5 .
40. Hay 16 3_4 metros de tela en un rollo. Si se usan

4 2_3 metros, cunto queda?

A 10 metros
1 metros
B 12 ___
12

48

__ metros
C 121
4
5
D 21 ___
metros
12

41. Carlos us 2_3 de taza de jugo de uva y 3_4 de taza

de jugo de manzana para preparar refresco

de frutas. Aproximadamente cuntas tazas de
refresco de frutas prepar?

42. Un carnicero vendi dos paquetes de carne

que pesaban 1 2_3 kg y 5 3_4 kg. Cunto pesaba la

carne en total?
A 4 kg

C 5 3_4 kg

B 4 1_3 kg

5
D 7 __
kg
12

Prctica adicional en la pgina 62, Grupo B

Atraccin a traccin!
Destreza
de lectura

Resumir

n parque de diversiones, ofrece a los visitantes gran

diversidad de juegos. La montaa rusa recorre 576 metros y

consta de 3 trenes con 8 vagones cada uno. Las personas se
sientan en filas de 4, por lo que cada tren puede llevar a 32
personas.
Los operadores llevan un registro de los pasajeros que
se suben a cada tren. En un recorrido, los operadores
1

informaron que 4 4 de los vagones del primer tren y 5 2 de

los vagones del segundo tren estaban ocupados. En el tercer

Resumen: Hay tres trenes con 8 vagones cada uno.

3
tren registraron que 3 4

Los pasajeros se sientan en filas de 4 en cada vagn. En

de los vagones llevaban pasajeros.

Cuntos vagones ms tena ocupado el primer tren con

respecto al tercero?

el primer tren, un total de 4 4 de los vagones estaban

1

ocupados. En el segundo 5 2 de los vagones llevaban

3

Cuando resumes, vuelves a enunciar la informacin ms

pasajeros. En el tercero, 3 4 de los vagones estaban

importante de manera ms breve para comprender lo que

llenos.

leste.

Resolucin de problemas Resume la

informacin y resuelve los problemas.
1. Resuelve el problema de arriba.
2. Una de las montaas rusas de madera ms famosas es Psyclone. Tiene un tren que consta de 6

vagones. Los 24 pasajeros del tren se ordenan en 2 filas de 2 pasajeros. Viper, otra montaa rusa
del parque, fue alguna vez la montaa rusa de circuito cerrado ms larga del mundo. Viper est
compuesta por un tren de 7 vagones y cada vagn tiene capacidad para 4 personas. Segn el registro
de los operadores, 4 1_4 de los vagones de Viper y 5 1_2 de los vagones de Psyclone estaban completos
antes de comenzar el recorrido. Cuntos vagones estaban llenos durante el conteo en ambas
montaas rusas? Resuelve el problema.
CAPTULO 3

49

Representar sustracciones
de nmeros mixtos
OBJETIVO: usar material concreto para expresar y restar
nmeros mixtos.

Halla el m.c.m. de cada

grupo de nmeros.
1. 9, 12

2. 8, 12

3. 5, 6

4. 4, 5

5. 12, 18, 72

Materiales barras

Las barras pueden usarse como ayuda para restar

nmeros mixtos y nmeros naturales.
Usa barras para hallar 3  1 2_3 . Representa
3 con tres barras enteras.

Como ests restando tercios, representa 3 con partes

enteras y partes fraccionarias, reemplazando una de
las barras enteras con tres barras de 1__3.

Resta 1 2_3 . Escribe la respuesta en su fraccin irreductible.

Sacar conclusiones
1.
2.

3.
4.

50

Explica cmo se expres el nmero 3.

En el paso B, por qu 3 tuvo que expresarse como
2 3_3 ?
Hay otras maneras de expresar 3? Explica.
Aplicacin Usa pasos similares a los de arriba para
hallar 5  2 1_6 .

Las barras tambin pueden usarse para restar dos nmeros mixtos.

Actividad
Materiales barras

Halla 21__ 2 13__.

4

1.
Usa las barras para representar 2__
4

1
2__
4

Como ests restando octavos, piensa cuntos octavos hacen

1
. Ya que
4

8 es mltiplo de 4, ambos tienen como mnimo comn denominador 8.

2
2__
8

1 3_8

Puedes restar

Otra manera de representar 2

de alguno de estos modelos?

8
2
10
ms
= .
8
8
8
10
Por lo tanto es 1
8

en

Puedes restar 1
Entonces, 2

1
9
10
como 4
para hallar la diferencia entre:
9
1
5
5 2 . Luego resuelve.
9
9
Explica por qu es necesario expresar 5

1
8

2
es representando uno de los enteros
8

1
8

1
8

1
8

1
8

1
8

1
8

1
8

1
8

1
8

10
1___
8

3
10
a 1 en este modelo?
8
8

1
3
7
1 
4
8
8

Halla la diferencia. Con las representaciones de barras se muestra la forma en que es necesario expresar la resta.
__
1. 2  11
5

__  22
__
2. 31
3
3

Usa barras para hallar la diferencia. Escribe la respuesta en fraccin simplificada a su mnima
expresin.
3. 6  2

3
4

4. 5  1

7. 5 1  4 7
10

11.

10

1
2

9
10
__  5 5
9. 62
6
6

5. 3  1

__  1 5
8. 41
6
6

6. 4  1

1
4

10. 4 1  3 5
8

Cul es el error? Juan resolvi la operacin 10 1_4  6 3_4

Observa su respuesta: 105__ 2 63__ 5 41__ . Describe su error y halla la respuesta correcta.
4

CAPTULO 3

51

LE C C

N
I

Algoritmo de la sustraccin
de nmeros mixtos

Halla la diferencia.
__ 
1. 7
8
3
__
3. 
4
2
__
5. 
3

OBJETIVO: expresar el algoritmo para hallar la diferencia entre dos

nmeros mixtos.

Aprende

2
__
8
1
__
8
1
__
6

__ 
2. 4
9
1
__
4. 
2

1
__
9
1
___
10

Puedes usar un diagrama de mnimo comn denominador

para hallar la diferencia entre dos nmeros mixtos.

Haz un diagrama.
Halla 21__ 2 15__ .
2

Escribe una fraccin equivalente usando el

mnimo comn denominador

2 __1 1 5__ = 2 __3 1 5__

2

5
__ 1__
2 1__ 1 5__ = 2 __3 1 5__ = 19
2

5
3
9
__, expresa 2__
3
como 1__
Como __

__
1 9__ 1 5__ = 4__ = 2

Resta y luego simplifica.

5
__  1__
__
4
Entonces, 21
2

2
o __
3

7.
Usa el mnimo comn denominador para hallar 81__ 2 4 ___
3

Estima. 81__ 2 41__  4.

2

Paso

Paso
1 4 ___
7
8 __
12

El mnimo comn
7
denominador de _1 y __
3 12
es 12. Escribe fracciones

4 4 ___
7
8 ___
12
12

equivalentes usando el

mnimo comn
denominador

7
8 __1 4 ___
12

3
4 4 ___
7
8 ___
12

12

7
___ 4 ___
7 16
12

12

3
9 o 3 __
3___
12
4

7
 3 _43 .
Entonces,8 _31  4 __
12

52

12

7
4 ,
__
es mayor que __
12
12

entonces hay que expresar

4 como parte entera y parte
8__
12
fraccionaria.
16.
4  7  12
4  7__
__  __
8__
12
12
12
12

Resta y luego simplifica.

Prctica con supervisin

22__  1      15__

__ como 15
__ .
1. Copia y completa para expresar 22
3
3

Estima. Luego escribe la diferencia como fraccin simplificada a su mnima expresin.

__  25
__
2. 43
8
8

__  7
__
3. 13
4
8

__  23
__
6. 91
6
4

__  34
__
5. 41
2
5

__  71
__
4. 121
9
3

Explica cmo se vuelve a expresar la operacin para hallar 3 1_9  2 _31 .

7.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Estima. Luego escribe la diferencia como fraccin simplificada a su mnima expresin.
__  14
__
8. 21
5
5
2
13. 7  5 __
3

18.

__  111
___
9. 32
3
12
5
5
14. 7 __  2 __
9
6

__  21
__
10. 41
4
3
1
1
15. 1 __  __
5
2

__
12. 6  31
2
1
__
17. 13 __  34
6
5

__ ?
Cul es la diferencia entre 12 2_5 y 5 3_4 ? 19. Cunto mayor es 61_7 que 1 11
14

lgebra

7
Halla el valor de la fraccin simplificada a su mnima expresin: c  2 __
.
10

__  c
20. 43
5

__  c
22. 43
5

__  c
21. 51
2

USA LOS DATOS Para 24 - 26, usa la receta.

24.

__  32
__
11. 111
9
3
3
1
16. 4 __  3 __
8
2

Medidas para refresco de fruta

Para la fiesta, Ral decidi reducir la

cantidad de jugo de naranja en 3/4.
Cunto jugo de naranja us Ral?

25. En la receta, cunto ms jugo de naranja

__  c
23. 51
2

FRUTA

Jugo de
naranja

Jugo de
pia

Jugo de
arndano

Jugo de
manzana

Cantidad

21

3
4

12

1
3

que de manzana hay?

26. Ral decidi reducir la cantidad de jugo de

arndano en 3/4 a partir de la receta original. Cunto jugo de arndano us?

27.

Por qu escribes fracciones equivalentes antes de

realizar la operacin correspondiente? Puedes cambiar la expresin antes de
escribir la fraccin equivalente? Explica.

Comprensin de los aprendizajes

28. Toms ech 2 1_4 kg de arena en la entrada de

autos porque estaba cubierta de nieve. Cunto

le queda de su bolsa de 5 kg?

31. Patricia suele trabajar 8 3 horas diarias. El da

viernes, estuvo ausente 2 23 horas. Cuntas

horas trabaj el da viernes?

29. Escribe 5 1_2 como fraccin impropia.

A 53

C 63

30. Mara us 1_3 de metro de tela morada y 1_6 de

B 53

D 63

metro de tela amarilla. Cunta tela us en total?

Prctica adicional en la pgina 62, Grupo C

1
2

CAPTULO 3

53

LE C C

N
I

Estrategia: hacer un diagrama

OBJETIVO: resolver problemas con la estrategia hacer un diagrama.

Aprende la estrategia
Hacer un diagrama puede ser de ayuda para comprender mejor un
problema y para descubrir la solucin. Se pueden usar distintos tipos de
diagramas para solucionar distintos tipos de problemas.

En un diagrama, se puede mostrar

la posicin.
Ana gan la competencia femenina de salto
largo con un salto de 16 metros. Mara obtuvo el
segundo lugar, pues salt 14 metros, y Julia qued
en tercer lugar con un salto de 13 metros.

En un diagrama, se puede mostrar

la direccin.
Nicols camin 4 cuadras hacia el sur y luego 4 cuadras
hacia el este. Luego continu caminando 6 cuadras hacia
el norte para llegar a la biblioteca.

En un diagrama, se puede mostrar

el tamao.
Sandra don 2 cajas grandes de alimentos para
una colecta. La primera caja pesaba 3 kg ms que
el doble del peso de la segunda caja. Juntas, las
cajas pesaban 33 kg.
Qu tipos de problemas
pueden resolverse con
la estrategia hacer un
diagrama?

Para usar la estrategia hacer un diagrama, lee cuidadosamente la informacin o

sigue las instrucciones que se dan en el problema. El diagrama debe ser simple.
Rotula cada parte para mostrar lo que representa.

54

Usa la estrategia
PROBLEMA Imagina que la Sociedad Protectora de Animales de Osorno decide
comprar un canil rectangular que mide 33 metros por 16 1_2 metros. Se insertarn
postes de acero cada 5 1_2 metros a lo largo del permetro. Habr un poste en cada
esquina y todos los postes medirn 6 metros de altura. Cuntos postes de acero se
necesitarn?

Identifica los datos.

Destreza
de lectura Qu datos usars?
Hay algn dato que no usars? Si es as, cul?

Qu estrategia puedes usar para resolver este problema?

Puedes hacer un diagrama para resolver el problema.

Cmo puedes usar la estrategia para

resolver el problema?
Traza un rectngulo para representar
el canil. Coloca marcas a lo largo del
permetro del rectngulo para representar
los postes.

Cuenta el nmero de marcas que

colocaste alrededor del rectngulo. Cada
esquina debe tener solo una marca.

1
1
1
5 2 metros 5 2 metros 5 2 metros
1 poste

1
5 2 metros
1
5 2 metros
1
5 2 metros

33 metros

1
5 2 metros
1
5 2 metros

Entonces, se necesitarn 18 postes de

acero.

1
5 2 metros
1
16 2 metros

Cmo puedes comprobar tu respuesta?

CAPTULO 3

55

Resolucin de problemas con supervisin

1. Imagina que los veterinarios deciden dividir el canil que se muestra en

la pgina 55, para tener un rea que sea solo para perros pequeos.
Esta nueva seccin medir 10 1_4 metros por 16 1_2 metros. Halla las
dimensiones del canil usado para los dems perros.
Primero, haz un diagrama de todo el canil.
Luego, resta la longitud de la nueva seccin de la
longitud de todo el canil.
Por ltimo, anota las dimensiones del rea para
otros perros.
2. Qu pasara si la longitud de la seccin para

perros pequeos fuera 5 1_2 metros ms larga? Cul

sera la longitud del canil para los dems perros?
3. Ingresan dos perros nuevos en el canil. Rex

pesa 2 1_2 kg ms que el doble del peso de Bobby.

Juntos, los perros pesan 100 kg. Cunto pesa
cada perro?

Resolucin de problemas Prctica de estrategias

Haz un diagrama y resuelve.
4. La camioneta de la Sociedad Protectora recorri

7 1_2 kilmetros hacia el sur para recolectar una

donacin de provisiones. Luego recorri 3 1_2
kilmetros hacia el este, 4 1_3 kilmetros hacia
el norte y 11 1_2 kilmetros hacia el oeste. Qu
distancia recorri la camioneta antes de cruzar
su propio camino?
6. El gato de Sandra fue uno de los primeros cuatro

del concurso, pero no tuvo mejor posicin que

el gato de Carlos. El gato de Pedro se ubic
debajo del de Mara y el de Sandra. El gato
de Carlos qued dos lugares arriba que el de
Bruno. Qu gato fue el ganador?
8. Daniel usa la tabla de la derecha para llevar la

cuenta de la cantidad de alimento que debe

dar a los perros del canil. A qu perro le dio la
mayor cantidad de alimento? A qu perros les
dio entre 3 1_2 tazas y 4 1_4 tazas de alimento?
9. Observa la tabla de la derecha. Dos de los perros

8 1_8

t de alimentos en una
comen un total de
comida. Si un perro come 1 1_8 t ms que el otro
por comida, cunto come cada perro?

56

5. Una tienda de mascotas don en total 72 latas

de alimento para perros y para gatos. Haba

4 latas ms de alimento para perros que el triple
de la cantidad de latas de alimento para gatos.
Cuntas latas de alimento para perros don la
tienda?
7. Marcos llev a su perro al parque el 1 de marzo

y a partir de esa fecha lo llev una vez cada tres

das. Salieron a correr el 2 de marzo y una vez
cada cuatro das a partir de esa fecha. Cul es
la primera fecha en que Marcos llev a su perro
al parque y a correr con l?

Cantidad diaria de alimentos

Nombre

Tazas de alimento (t)

Ali

41

Blanca

31

Orson
Max

4
43
8
33
4

ELIGE UNA

ESTRATEGIA
Hacer un diagrama o dibujo
Hacer un modelo o una
dramatizacin
Hacer una lista organizada
Buscar un patrn
Hacer una tabla o grfico
Predecir y probar
Trabajar desde el final hasta
el principio
Resolver un problema ms sencillo
Escribir una ecuacin
Usar el razonamiento lgico

Prctica de estrategias mixtas

10. Un saco de alimento para perros de 50 kg

contiene protenas de carne, vitaminas y

cereales. En el saco de 50 kg, las protenas de
carne abarcan 19 3_4 kg y las vitaminas, 18 7_8
kg. Cuntos kilgramos de cereales hay en el
alimento?
12. Cada semana, Marcela ahorra

14.

primera semana, aument 1_8 kg por da. Cunto

pesaba el cachorro despus de la primera
semana?

13.

Problema abierto Imagina que quieres

Plantea un problema Vuelve a leer el

problema 12. Escribe uno similar, pero cambia
la cantidad de dinero que ahorra Marcela de su
mesada.

2
_
3

de su mesada
y gasta en juguetes para su nuevo cachorro.
Qu fraccin de su mesada le queda?
1
_
5

11. Un cachorro pes 1 3_4 kg al nacer. Durante la

15.

Explica las operaciones que

usaste para resolver el problema 10.

construir un rea de juegos rectangular para

tu nuevo cachorro y quieres cercarla. Haz un
plano del rea de juegos usando 24 1_2 metros
de cerca. Haz un diagrama del rea de juego y
rotula las medidas en cada lado.

ESFURZATE
En la competencia de salto largo de las Olimpiadas
Caninas, se suman las longitudes de los tres saltos de
un perro para obtener la distancia final. Del 16 al 17,
usa la tabla.

Perro

16. En la segunda ronda de saltos se midi la distancia

Apolo

3 12

3 13

1
4 12

Broko

4 16

3 34

3 56

entre Apolo y Bronco. Cul fue la diferencia entre

la suma de las longitudes de los saltos de Apolo y
Bronko en la segunda ronda de salto?

Salto largo de las Olimpiadas caninas

Primer salto (m) Segundo salto (m) Tercer salto (m)

17. El ltimo salto de Romeo fue 1 1_4 metros mayor que el de Apolo. Qu longitud tuvo el salto de Romeo

en el tercer salto?

CAPTULO 3

57

LE C C

N
I

Practicar adiciones y
sustracciones de fracciones
OBJETIVO: Adicin y sustraccin de fracciones y nmeros mixtos.

Aprende

Escribe en su forma irreductible.

5
1. ___
25
___
3. 18
36
9
5. ___
15

PROBLEMA Juan y su familia visitan el Parque Nacional Nahuelbuta.

Esta es una reserva de araucarias y eligieron para visitar uno de sus sectores
de 4 km aproximadamente, donde encontrarn vistas al ocano Pacfico y bosques
7
3
de diferentes especies. Ayer recorrieron
km. Hoy, recorrieron
km para visitar un
10
5
mirador llamado la Piedra del guila por la entrada norte. Si la familia quiere recorrer
todo el lugar, cuntos kilmetros ms le quedan por visitar?
7 13
___
__ ).
Ejemplo 1 Calcula 4 2 (10
5
7
como _53 estn cerca de 1_2 . Entonces, la
Estima. Tanto __
10
diferencia es aproximadamente 4  ( _21  _21 ) o 3.

Suma y halla la distancia que recorrieron hasta ahora.

3 = ___
6
7 + __
7 + ___
___
10 5 10 10
13 o 1___
3
= ___
10
10

Escribe fracciones equivalentes usando el

mnimo comn denominador: 10.
Expresa la fraccin como nmero mixto
reducido a fraccin irreductible.

Resta y halla la distancia que queda por visitar.

3 = 310
3
___ 1___
4 1___
10
10
10
7
=2___
10

Como ests restando decenas, expresa las

10
partes enteras 4 como 3 __
.
10

Resta las partes fraccionarias.

Resta las partes enteras.

La respuesta es razonable porque est cerca de la estimacin

de 3.
7 km por visitar.
Entonces, a la familia de Juan le quedan 2___
10

Qu pasara si para llegar a la Piedra del guila hubiesen

3
km? Cmo crees que esto cambiara
tenido que recorrer 1___
10
la respuesta?

58

10
2. ___
16
25
___
4.
30

Ejemplo 2
Resta. 8

3
9
22
5
10
3
9
y
es 10.
5 10

3
9
22
=
5
10

El mnimo comn denominador: de

6
9
22 =
10
10

Escribe fracciones equivalentes usando

el mnimo comn denominador, 10.

3
9
6
9
22
=8
22
5
10
10
10

Como

6
9
2
=6
10
10
=5

16
9
2
10
10

=5

7
10

Recuerda

9
6
6
es mayor que
, expresa 8
como un
10
10
10
nmero mixto equivalente.
6
 7  10  6  7 16 .
8
10
10
10
10

Expresa la resta con

nmeros mixtos
equivalentes cuando
el numerador de
la fraccin que se
resta es mayor que
el numerador de la
fraccin de la que se
quiere restar.

Resta las partes enteras. Resta las partes

fraccionarias.

Entonces, la diferencia entre 8

3
9
7
2 es 5 .
5
10
10

Ms ejemplos
1
1
2 .
3
4
1
1
3 2
3
4
4
3
3 2
12
12

Halla 3

325
4
3
7


12 12
12

Entonces, 3

1
1
1 .
3
6
1
1
2 1
3
6
2
1
2 1
6
6

Halla 2
Escribe fracciones
equivalentes usando
el mnimo comn
denominador: 12.
Suma la parte entera.
Suma la parte fraccionaria.

1
1
7
2 5
3
4
12

Escribe fracciones
equivalentes usando
el mnimo comn
denominador: 6

211
2
1
1

6
6
6

Entonces, 2

Resta.

1
1
1
1 1
3
6
6

Prctica con supervisin

1. Halla la diferencia de la siguiente sustraccin.

6 =
82__ 1___
3

Resuelve aplicando el procedimiento.

21

Prctica adicional en la pgina 62, Grupo D

CAPTULO 3

59

Estima. Luego, escribe la suma o la diferencia como fraccin en su mnima expresin.

3
 5__
2. ___
16
8

3
3. ___
 2__
4
3

5
3
4. ___
 ___
18
20

1
7
 ___
5. ___
8
6

__  1
__ )
6. 3  (21
6
3

5
7. 10 ___
 85__
18
6

1 1
__
8. 5 ___
12
4

__
9. 3  21
6

10.

Explica cmo sabes si es necesario expresar la operacin como un

nmero mixto equivalente para restar una fraccin o un nmero mixto.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Estima. Luego, escribe la suma o la diferencia como fraccin en su mnima expresin.
11.

3
1
5
10

12.

9
1
4
16

13.

1
2

+
2
5

1
7

7
9

18.

3

15. 4 1  2 5

16. 3  1 3

17.

7
__  2 ___
19. 43
4
20

__  11
__
20. 21
6
2

1
__  1 ___
21. 21
5
20

__  53
__
22. 23
5
8

__
23. 7  23
5

__  5
__
24. 8  11
4
6

4
__  1
__  ___
25. 3
5
3
15

__  21
__  1
__
26. 61
3
2
4

5
__ ?
27. Qu nmero es __ menor que 31
7
2

lgebra

 9 10

2
3

35

5
__ es 3 ___
28. Cunto menor que 21
?
2
12

29. Razonamiento Eric eligi un nmero mixto. Luego, sum

1
El nmero final fue 2 . Cul fue el nmero mixto?
3

14.

1
1
y rest .
2
3

Halla una regla posible para cada secuencia. Usa la regla

para escribir los siguientes dos nmeros de la secuencia.

30. 9, 7 3_4 , 6 1_2 , 5 1_4 , , 

31. 5 3_8 , 6 3_4 , 8 1_8 , 9 1_2 , , 

Resuelve. Luego, explica cmo resolviste el problema.

32. Daniela estuvo 3 1_3 de h andando en bicicleta

33. Matas recorri en su bicicleta 4 1_3 km de

34. Ivn y su hermana participan de una cicletada

35. Nicols corri 3 1_4 km, luego trot 2 1_8 km y

cuesta abajo el sbado y 4 3_5 de h el domingo.

Cuntas horas estuvo andando en bicicleta los
dos das?

que tiene un circuito de 1 5_6 km de largo.

Recorrieron 2_3 km antes del almuerzo y 3_4 km
despus de almorzar. Cuntos kilmetros les
quedan por recorrer?

60

un circuito dado que termina en el club Los

Ciclistas. Despus de recorrer los 2 7_8 km pas
cerca de una granja. A qu distancia est el
club de la granja?

camin 3 1_6 km. Qu distancia recorri en total?

USA LOS DATOS Del 36 al 37, usa la tabla.

36. El seor Daz particip en dos circuitos. Recorri un
9
total de __
10 km. En cules circuitos particip?

37.

Circuito

Cul es la pregunta? La respuesta

es que el circuito Los Troncos es 1_4 km ms largo.

Distancia (km)

Las guilas
Las Grutas
El Puente
Los Troncos

Comprensin de los aprendizajes

38. En un plano cartesiano, cmo podra escribirse

como un par ordenado (x, y) el punto que est

3 unidades arriba del origen y 2 unidades a la
derecha?
39. Luis corri 6 3_4 km el lunes y 3 1_2 km el domingo.

Cuntos kilmetros corri los dos das?

A 8 kilmetros

C 10 1_4 kilmetros

B 9 1_2 kilmetros

D 12 kilmetros

40. Si se coloca una caja de 1_3 de metro de altura

encima de una caja de 3_4 de metro de altura,

aproximadamente qu altura tienen las cajas
apiladas?

41. Halla 2_3  2_3  2_3

42. Halla el nmero que falta.
__
9  8
7

A 6

C 8

B 7

D 9

Resolucin de problemas Conexin con Historia, Geografa y Ciencias Sociales

En la Antigua Roma se escriban las fracciones con palabras en lugar de usar
nmeros. Por ejemplo, la fraccin dos sptimos se hubiera representado
como duae septimae.
Sin embargo, cuando los romanos necesitaban
hacer clculos con fracciones, usaban el uncia, que
1
representaba __
12 de cualquier cosa. En la tabla, se muestran
las denominaciones de la Antigua Roma para algunas
fracciones comunes.
Usa la tabla de denominaciones romanas de las
fracciones y resuelve.
1. Lulius ar un triens de su campo en la maana y otro

quadrans en la tarde. Cuntos uncia le quedan por

arar?
2. Lulia derram un uncia del agua de la jarra mientras la

traa del pozo. Us quadrans de la jarra para preparar

sopa. Cuntos uncia de la jarra le quedaron?

Fraccin
1
12
1
6
1
4
1
3
1
2

Denominacin romana
uncia
sextans
quadrans
triens
semis

Adaptado de: Institutianum Justiniani Procemium.

u Minerva, diosa de
la sabidura.

CAPTULO 3

61

Prctica adicional
Grupo A Usa un denominador comn para escribir el problema usando fracciones equivalentes.
Luego, resuelve.
__  1
__
1. 2
3
4

1
__ 2 ___
2. 2
5
15

__ 2 1
__
3. 5
5
8

__
__  1
4. 1
6
4

__
__ 2 2
5. 3
5
4

__  3
__
6. 1
5
2

9
 1__
7. ___
10
3

__ 2 1
__
8. 6
7
4

__  1
__
9. 3
5
4

1
10. 1 2 __
6

Grupo B

Estima. Luego escribe la suma o la diferencia como fraccin en su mnima expresin

__ 2 71
__
1. 121
5
3

__ 2 31
__
2. 55
6
3

3.

5
32 ___
 45__

7  51
__
4. 9 ___
20
4

__ 2 31
__
6. 55
6
2

__ 2 91
__
7. 121
3
4

8.

55__  31__

__  21
__
9. 31
2
9

18

11. Uno de los cachorros de Coni pesa 9 5_6 kg

7 1_3

y el otro,
juntos?

Grupo C

kg. Cunto pesan los dos

3
145__ 2 3 ___
7

14

longitud. Cunto mayor es la longitud del

trozo de cuerda ms largo?

Estima. Luego escribe la diferencia como fraccin en su mnima expresin.

__ 2 15
__
2. 22
3
6

__ 2 31
__
3. 51
5
4

__ 2 43
__
4. 101
8
4

__
6. 8 2 41
3

__ 2 42
__
7. 51
5
6

__
__ 2 2
8. 11
3
6

__ 2 21
__
9. 33
8
2

__
5. 5  23
4
__ 2 35
__
10. 81
3
6

Estima. Luego escribe la suma o la diferencia como fraccin en su mnima expresin.

1 1
__
1. ___
3
10

__
___ 2 3
2. 13
4
16

__ 2 41
__
3. 85
8
4

__
4. 10 2 32
5

___ 2 2
__
6. 11
5
12

__ 1 65
__
7. 53
4
6

1 2 33
__
8. 4 ___
5
10

3
9. 6 ___
2 23__
16
8

11. El gsfiter us 2 1_2 metros de caera de cobre y

luego otros

62

10.

33__  74__

12. Pablo cort cuerdas de 6 3_4 y 3 2_3 metros de

__ 2 23
__
1. 31
4
4

Grupo D

5.

3
_
4

de metros. Cunto us en total?

7
__  ___
__  2
5. 2
3
15
5
5
__ 1 21
__ 1 ___
10. 43
8
4
12

12. Luis guard 14 fardos de pasto seco y Toms,

10 1_6 fardos de pasto seco. Cunto ms pasto

seco guard Luis que Toms?

Dos para ganar!

!
Jugadores
2 jugadores

Materiales
tarjetas con fracciones y nmeros
mixtos vistos en el captulo.
reloj o temporizador.

Cmo se juega
Los jugadores deciden quin ser el jugador 1 y
quin ser el jugador 2.
Se mezclan las tarjetas con nmeros y se
colocan boca arriba en filas de 6 por 6.
El jugador 1 tiene 30 segundos para seleccionar
dos o ms tarjetas que sumen 2.
Si el jugador 1 logra sumar 2, se le da un punto
por cada tarjeta que us, y las tarjetas se
colocan sobre la pila de descarte.

Si el jugador 1 no logra sumar 2, ser el turno

del jugador 2. Las tarjetas vuelven a colocarse
en su lugar.
El juego contina hasta que no quedan tarjetas
con las que se pueda formar una suma de 2.
Gana el jugador con la mayor cantidad de
puntos al final del juego.

CAPTULO 3

63

Repaso/Prueba del captulo 3

Repasar el vocabulario y los conceptos

VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

1. Las fracciones equivalentes se pueden representar utlizando un ________
2. Una fraccin ________________ es aquella que no se puede reducir ms.

Repasar las destrezas

simplificada a su mnima
expresin
mnimo comn
denominador
fracciones con distinto
denominador

Estima la suma o la diferencia.

8
__  ___
3. 1
9
11

7 3
__
4. ___
5
15

__  1
__
5. 6
7
8

__  64
__
7. 71
7
8

1  17
__
8. 10 ___
16
8

___  3
__  1
__
9. 11
7
12
9

___  25
__
6. 411
12
8
__  77
__  11
__
10. 34
5
8
9

Usa un denominador comn para escribir el problema usando fracciones equivalentes.

__
__  3
11. 3
4
8

5
3
12. ___
 ___
13
26

__  4
__
13. 1
3
9

2
__  ___
14. 4
5
15

__  1
__
15. 5
7
2

__
__  1
16. 3
5
4

__  1
__
17. 5
6
4

___  1
__
18. 13
20
3

__  1
__
19. 4
5
9

__
__  1
20. 1
3
2

Estima. Luego escribe la suma o la diferencia en su fraccin en su mnima expresin.

3
__  ___
21. 2
10
5

__  2
__
22. 3
4
3

__  1
__
23. 2
9
3

__  1
__
24. 4
7
2

__  12
__
25. 22
5
5

5
26. 7 ___
 31__
12
6

__  81
__
27. 103
4
3

__  22
__
28. 41
2
3

__  23
__
29. 31
3
4

__  43
__  1
__
30. 22
3
8
2

Repasar la resolucin de problemas

Resuelve.
__ km hacia el norte, 1 km hacia el este y
31. Claudio camina 1 1_2 km hacia el sur, 2 1_4 km hacia el oeste, 3
8

1 1_8 km hacia el norte. A qu distancia y en qu direccin debe volver a casa por el camino ms
corto?

32. Mara construye un corral rectangular para su cerdo. El corral tiene 13 1_2 metros de longitud y 9

metros de ancho. Se colocarn postes de madera cada 4 1_2 metros alrededor del permetro con un
poste en cada esquina. Cuntos postes necesitar?

33.

64

Mientras caminan juntos por una calle recta, Juan est 15 1_2 metros delante de un
punto que est 12 3_4 metros detrs de Andrea. Dnde est Andrea con respecto a Juan?
Explica con un diagrama.

Enriquecimiento Fracciones unitarias

Como los
los egipcios
egipcios
Como
Las fracciones unitarias creadas por los antiguos egipcios,
son fracciones que tienen 1 como numerador y un nmero
natural que no sea cero como denominador. Los egipcios
usaban sumas de fracciones unitarias para representar
todas las fracciones no unitarias.
Una fraccin escrita como suma de diferentes fracciones
unitarias se llama fraccin egipcia. Cada fraccin puede
escribirse como una suma de fracciones unitarias. Cada
suma puede escribirse en un nmero ilimitado de formas.

Descubre
Escribe 5_6 como la suma de fracciones unitarias.
Paso 1
5
__  1__ , entonces resta 1__ . Halla la fraccin unitaria mayor que
6
2
2
pueda restarse de 5_6 .

Paso 2
5
__  5
__  3
__
__  1
6 2 6 6

Resta. Repite el proceso hasta que la

diferencia sea una fraccin unitaria.

2
1
 __ o __
6
3

Entonces, 5_6 puede escribirse como 1_2  1_3 .

p Henry Rhind compr este pergamino

de papiro en Egipto, en el ao 1858.
El papiro est guardado en el British
Museum de Londres, Inglaterra.
El papiro representa la mejor fuente de
informacin sobre matemtica egipcia
que se conoce. Escrito en hiertico,
consta de 87 problemas y su resolucin,
abarcando aritmticas bsicas,
fracciones, clculo de reas, volmenes,
progresiones, repartos proporcionales,
reglas de tres, ecuaciones lineales y
trigonometra bsica. Fue escrito por el
escriba Ahmes aproximadamente en el
ao 1650 a.C.
Fuente:
Adaptacin de www.egiptologa.org

1
Muestra que 1_3 puede escribirse como 1_4  __
y 1_4 puede
12
1
1
.
escribirse como _5  __
20

Recuerda

1
o como
Muestra que 5_6 puede escribirse como 1_2  1_4  __
12
1
1
1
1
_  _  __  __ .
5
2
12
20

La fraccin unitaria
ms grande que
1
puede haber es __.

Traduce

Escribe las fracciones como la suma de fracciones unitarias.

8
1. ___
15
10
4. ___
21

4
2. __
9
4
__
5.
3

9
3. ___
14
7
6. ___
24

1
__
2

1
__
3

 __1  1__ . . .
4

Informa de tus descubrimientos

3
Explica cmo se escribe __ como la suma de fracciones unitarias.
8

CAPTULO 3

65

Aprendizaje en espiral
Nmeros y operaciones
1. Cul es el mximo comn divisor de 64,

48 y 128?
A 4

C 12

B 8

D 16

__
B 1
3

A Gloria anduvo en bicicleta 3 1_4 de kilmetros

ayer y 3 1_4 kilmetros hoy.

y v veces esa distancia hoy.

17
C ___
36
17
___
D
18

3. La clase de la profesora Rodrguez estudi

Ciencias 1_4 de da y Ortografa 1_3 de da.

Qu fraccin del da hicieron otra actividad?
1
A ___
12
5
B ___
12

7. Qu situacin podra describirse con la

expresin v  31__ ?
4

B Gloria anduvo en bicicleta 3 1_4 kilmetros ayer

5
1
2. __  __ 
6
9
5
A ___
54

Patrones y lgebra

__
C 1
2
___
D 7
12

C Gloria anduvo en bicicleta v kilmetros ayer

y 3 1_4 kilmetros ms lejos que v hoy.

D Gloria anduvo en bicicleta v kilmetros ayer

y 3 1_4 kilmetros menos hoy.

8. En el siguiente plano cartesiano, se muestra la

ubicacin de 4 rboles distintos.

10
9
8

4. Cul es el mnimo comn mltiplo de 6, 8 y 12?

A 36

C 12

B 24

D 2

olmo

6
5

pino

alerce
arce

4
3
2

5. Rodrigo tiene $ 13 594 ahorrados, paga una

deuda en su colegio de $ 2 005 y luego gana

$ 8 740 por un trabajo con su pap. Cunto
dinero tiene Rodrigo ahora?

6.

A 2 849

C 20 329

B 19 549

D 24 370

Halla 3_4  1 2_3 . Explica cmo

hallaste la respuesta.

1
0

9 10

Qu rbol est en el punto (3,4)?

A arce
B pino
C olmo
D alerce

66

Datos y probabilidades

Geometra Medicin
9. En la figura de abajo, ABCD es un rectngulo.
A

12. En el grfico, se muestra la cantidad de meteoritos

que un astrnomo cont durante cuatro noches.

Meteoritos contados
C

Si el rea del tringulo ABD es de 24 metros

cuadrados, cul es el rea de ABCD?
A 12 metros cuadrados C 36 metros cuadrados
B 24 metros cuadrados D 48 metros cuadrados

Cantidad de meteoritos

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

10. Cul es el rea total de la caja que se forma

Lun

segn el dibujo de abajo?

Mar

Mi

Jue

Da

El viernes, cont 6 meteoritos menos que

el mircoles. Cuntos meteoritos cont el
viernes?

3m
1m
2m
2m

2m

1m

A 2

C 6

B 4

D 8

1m
13. Brbara obtuvo las siguientes notas en las

2m

pruebas de matemtica:
5,8 6,7 5,2 6,0

3m

Cul es el promedio de las notas?

A 6 metros cuadrados
B 12 metros cuadrados

A 6,0

C 5,89

B 5,7

D 5,925

C 18 metros cuadrados
14. Alejandro tiene una bolsa de man de

D 22 metros cuadrados
11. Tengo un cuadrado cuyos lados miden 3 cm
8

1 kilogramo y se comi la cuarta parte.

Cunto man le queda en la bolsa?

cada uno, cul es su permetro?

3
2

cm

12
cm
2

4 cm
8

4 cm
12

2
4

4
4

3
4

1
2

CAPTULO 3

67

Multiplicar decimales
La idea importante

Algunos cursos de 6 bsico

visitaron el Parque Nacional
Isluga. Mientras estaban en el
parque, cada clase particip
en una exposicin sobre la
historia del parque.
Elige dos cursos y muestra
cmo hallar el costo total de
participacin en el programa.

Excursin de estudiantes
al Parque Isluga
Profesor

Cantidad de
estudiantes
Seor Prez
29
Seor Gonzlez
27
Seora lvarez
32
Seorita Muoz
25
Seor Torres
27
Valor entrada: $1 500

68

La multiplicacin de decimales se basa en el valor posicional y

la multiplicacin con nmeros naturales.

DATO
BREVE
El Parque Nacional Isluga tiene
una supericie de
174 744 hectreas y se
encuentra en las comunas de
Colchane, Camia y Huara,
provincia de Iquique. En su
interior destacan el ro Arabilla,
la quebrada de Aroma, y las
lagunas Parinacota y Arabilla,
que poseen gran variedad
de aves, animales y entornos
escnicos relevantes.
Adaptado de: www.conaf.cl

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se

necesitan para el aprendizaje del captulo 4.

Estimar productos
Estima el producto.
1. 57

5. 926

9. 83

2. 32

3. 74

4. 426

8. 629

12. 207

6. 268

7. 97

10. 317

11. 692

Multiplicar por nmeros de 2 dgitos

Halla el producto.
13. 94

14. 47

15. 83

16. 32

17. 18

18. 92

19. 76

20. 67

21. 72

22. 78

23. 56

24. 25

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

decimal
coma decimal
factor
centsima
dcima

factor Nombre que se le da a los trminos que se

multiplican para obtener un producto.
dcima Una de diez partes iguales.
centsima Una de cien partes iguales.

CAPTULO 4

69

Representar la multiplicacin
de nmeros naturales por
nmeros decimales
OBJETIVO: usar material concreto para multiplicar nmeros naturales
y decimales.

Materiales cuadrcula de centsimas lpices de colores

Puedes usar cuadrculas como ayuda para multiplicar

decimales por nmeros naturales.
Halla 3 0,61. Usa una o ms cuadrculas si fuera
necesario. Sombrea 0,61 tres veces.

Cuenta el nmero de centsimas sombreadas.

Cuntas centsimas hay?
Escribe 3 0,61 en forma de suma reiterada. Halla la
suma. En qu se parece la suma a tu respuesta en B?
Escribe la multiplicacin y la suma que representan tu
cuadrcula.

Sacar conclusiones
1. Cul es el valor de un cuadrado en la cuadrcula de

centsimas? Cul es el valor de una columna o de

una hilera?
2. En qu se parece multiplicar 3

0,61 a multiplicar

3 61?
3. Es el producto de 3

0,61 mayor o menor que 3?

Explica por qu.

4. Sntesis De qu otras maneras puedes expresar el

producto de 3 0,61?

70

1. 15

2. 22

3. 86

4. 64

5.

5
3
71 9

8
6

Escribe una multiplicacin para la cuadrcula.

Paso

Paso

Halla 4 0,27.

Registra.
0,27 4
__
1,08

Usa cuadrculas de centsimas.

Sombrea 0,27 cuatro veces.

Usa la cuadrcula para colocar

Cuenta el nmero de

la coma decimal. 4 0,27 es 1

cuadrados sombreados.

entero, 8 centsimas: por lo

Hay 108 centsimas o 1 entero,

tanto, coloca la coma decimal

8 centsimas.

despus de 1.

Sombrea cuando corresponda para calcular el producto.

1.

2.

3 0,25

4 0,45

Usa cuadrculas de centsimas para calcular el producto.

3. 4

0,42

4. 0,13

5. 3

0,36

6. 0,33

7. 2

0,28

8. 0,48

9. 5

0,92

10. 8

0,04

0,45

14. 2

0,96

18. 7

0,61

0,73

22. 5

0,17

Halla el producto.
11. 0,44

12. 0,67

13. 6

15. 0,64

16. 0,51

17. 0,39

0,19

20. 0,92

21. 4

19. 6

23.

Explica por qu el producto de un decimal entre 0 y 1 y un nmero

natural mayor que 1 es un nmero que est entre ambos factores.

CAPTULO 4

71

LE C C

N
I
LGEBRA

Patrones en factores
y productos decimales

1. 8

2. 8

3.

4.

5.

1
8 100
8 10 000

10
8 1 000

OBJETIVO: usar patrones en factores para hallar productos decimales.

Aprende
PROBLEMA La duracin de un da es la cantidad de tiempo que tarda un planeta
en hacer una rotacin completa sobre su eje. En realidad, un da terrestre dura
aproximadamente 23,93 horas. Un da en Marte dura aproximadamente 24,62
horas terrestres. Cuntas horas hay en 1 000 das terrestres? Cuntas horas hay
en 1 000 das en Marte? (Adaptado de: www.lavidacotidiana.es)
Puedes usar operaciones bsicas y patrones de valor posicional para hallar
productos.

Ejemplo
Tierra

Marte

23,93 1  23,93

1 da

24,62 1  24,62

23,93 10  239,3

10 das

24,62 10  246,2

23,93 100  2 393

100 das

23,93 1 000  23 930

1 000 das

Idea matemtica
La coma decimal se mueve
un lugar a la derecha cuando
multiplicas por 10, dos
lugares a la derecha cuando
multiplicas por 100 y tres
lugares a la derecha cuando
multiplicas por 1 000. Por
qu se da esta
regularidad?

24,62 100  2 462

24,62 1 000  24 620

Por lo tanto, en la Tierra, hay aproximadamente 23 930 horas en 1 000 das.

En Marte, hay aproximadamente 24 620 horas terrestres en 1 000 das.

Ms ejemplos
6,75 1  6,75
6,75 10  67,5
6,75 100  675
6,75 1 000  6 750
6,75 10 000  67 500

0,769 1  0,769
0,769 10  7,69
0,769 100  76,9
0,769 1 000  769
0,769 10 000  7 690

0,004 1  0,004
0,004 10  0,04
0,004 100  0,4
0,004 1 000  4
0,004 10 000  40

Prctica con supervisin

Copia y completa para hallar los productos que faltan.
1. 1

0,4  0,4
10 0,4  4
100 0,4  40
1 000 0,4  

72

2. 1

9,81  9,81
10 9,81  
100 9,81 981
1 000 9,81  

3. 1

$ 0,07  $ 0,07
10 $ 0,07  
100 $ 0,07 $ 7,00
1 000 $ 0,07  

Usa patrones para hallar el producto.

4. 3,19

1
3,19 10
3,19 100
3,19 1 000

5. 0,298

1
0,298 10
0,298 100
0,298 1 000

6. 0,005

1
0,005 10
0,005 100
0,005 1 000

7. 1,017

1
1,017 10
1,017 100
1,017 1 000

Explica por qu el producto de 2,78 10 es igual al producto de 0,278 100.

8.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Usa patrones para hallar los productos.
9. 9,35

10
9,35 100
9,35 1 000

10. 0,002

10
0,002 100
0,002 1 000

11. 3,105

10
3,105 100
3,105 1 000

12. $ 12,65

100
$ 12,65 1 000
$ 12,65 10 000

Multiplica cada nmero por 10, 100 , 1 000, y 10 000.

13. 1,146

14. 6,32

15. 33,52

16. 0,009

17. 0,78

18. 0,1

19. 0,50

20. 483,2

21. 2,14

22. 81,75

Halla el valor.
23. 10

16,49  

24. 3,24

  324,00

25. 1,41

USA LOS DATOS Para 2729, usa la tabla.

  14 100

26. 

0,095  95

27. Cuntas horas hay en 10 das en Neptuno?

Duracin de los das

en los planetas

28. Cuntas horas hay en 1 000 das en Saturno?

Planeta

Duracin del da
(horas terrestres)

Jpiter

9,8

Saturno

10,2

Urano

15,5

Neptuno

15,8

29. Razonamiento Cuntas horas ms hay en

100 das en Urano que en 100 das en Jpiter?

30.

Explica cmo sabes dnde colocar

la coma decimal en 75,95 10.

Comprensin de los aprendizajes

31. Claudia traz dos rectas que se entrecruzaban y

formaban ngulos rectos. Qu clase de rectas

traz?
32. Si un pastel de guindas tiene ms o menos

250 guindas, aproximadamente cuntas

guindas hay en 16 pasteles?

Prctica adicional en la pgina 74, Grupo A y B

Adaptado de: www.lavidacotidiana.es

33. El ancho de un terreno rectangular es 567

metros y su permetro es 2 268 metros. Cul

es la longitud de cada lado del terreno?
34. Un auto recorre 24 kilmetros por cada tres

litros de bencina Cuantos kilmetros puede

recorrer con 33 litros de bencina?
A 2,64 kilmetros

C 264 kilmetros

B 26,4 kilmetros

D 2,264 kilmetros

CAPTULO 4

73

Prctica adicional
Grupo A

Multiplica y completa los productos que faltan, usando patrones.

1.

2.

1 0,8 = ________

1 2,4 = ________

10 0,8 =

___ ___ = ________

100 ___ = ________

100 2,4 = ________

___ 0,8 = ________

1 000 2,4 =

3.

2 400

4.

________

1 0,011

10 ___

0,1

___ 10 = ________

___ 0,011 =

1,1

0,892 100 = ________

___ ___

0,892 1 = ________

= ________

0,892 1 000 = ________

Multiplica cada nmero por 10, 100, 1 000 y 10 000.

5. 1,29

6. 548,1

10. 0,24

11. 2,016

7. 9,1

8. 1,25

12. 0,003

9. 0,7

13. 0,05

14. 38,62

15. Una modista ocupa 0,42 m de cinta para adornar un vestido.

Cunta cinta necesitar para hacer 10 vestidos iguales al que ya confeccion?

Grupo B

Calcula.

1. 4,3

2. 2,5

6. 7,4

7. 8

3. 2

2,26

1,31

8. 3,52

4. 5,15

9. 4,26

5. 1,68
10. 3

4,38

11. El da lunes, Alicia teji 1,75 cm de una bufanda. El da martes teji 10 veces ms que esa cantidad.

Cuntos centmetros teji el da martes aproximadamente?

12. Una pulgada equivale a 2,5 cm aproximadamente. Cuntos centmetros, aproximadamente,

son 10 pulgadas?
Haz una estimacin. Luego halla el producto.
13. 41,2

18. 0,455

14. 3,2

19. 126,3

15. 0,19

16. 2,01

17. 12,45

20. 1,24

21. 0,24

22. 8

3,50

23. Elisa tiene una cinta para hacer pulseras de 48,125 cm de largo. Catalina una cinta que mide 8 veces

ms de largo que la cinta de Elisa. Cunto mide la cinta de Catalina?

74

Productos poderosos
Preprense!
2 jugadores

Listos!

10 tarjetas con dgitos de 0 a 9

Tarjeta con factor decimal por
factor natural (
)
tabla de dos columnas
bolsa de papel.

Jugador 1
Producto Correcto?

Jugador 2
Puntos

Producto Correcto?

Puntos

A jugar!
El jugador 1 pone las tarjetas en la bolsa de
papel, la agita y luego saca cuatro tarjetas.
El jugador 1 usa las tarjetas para crear dos
factores uno decimal y otro natural que
resulten en el mayor producto posible.
El jugador 1 pone las tarjetas con los factores
en el esquema de productos decimales y halla
el producto. El jugador 1 registra el producto
en la tabla.

El jugador 2 comprueba el producto del

jugador 1 y escribe S o No junto al producto en
la tabla. Si es incorrecto, se pone un cero en la
tabla.
Las tarjetas se vuelven a poner en la bolsa.
Luego el jugador 2 saca cuatro tarjetas y repite
el proceso.
Al final de cada ronda, los jugadores comparan
los resultados de la tabla. El jugador con ms
respuestas correctas obtiene 1 punto. El primer
jugador que obtenga 5 puntos gana el juego.

CAPTULO 4

75

Repaso/Prueba del captulo 4

Repasa los conceptos
Completa.
1. Explica cmo puedes usar una cuadrcula para hallar el producto de 4
2. Por qu al multiplicar el 0,02

0,37.

100 la coma decimal no aparece representada en el producto 2?

Explica tu respuesta.

Repasa las destrezas

Multiplica cada nmero por 10, 100, 1 000, y 10 000.
3. 7,653

4. 8,59

5. 0,8

6. 4,025

7. 265,45

Estima el producto.
8. 2,6

9. 16

10. 7

3,4

11. 4,59

10

Halla el producto.
12. 7

0,5

16. 0,4

20. 2

6,17

13. 4,07

14. 93,7

15. 9,15

17. 0,09

18. 0,91

19. 2

21. 6

18,7

22. 0,053

100

0,005

23. 0,08

10

Repasa la resolucin de problemas

Resuelve.
24. En una ferretera se han apilado varias lminas

de aluminio: tres de 3,2 mm de espesor, dos

de 2,1 mm de espesor y una de 1,7 mm de
espesor. Cunto mide la altura de dicho
montn?

76

25.

El da lunes Francisco vendi 10

paquetes de 3,25 kg de azcar en su negocio.
Cuntos kg de azcar vendi Francisco el da
lunes?

Enriquecimiento Expresiones
Una expresin numrica es una frase matemtica que combina
nmeros y operaciones.

1,4
1,
4 4  5,6

Preparacin
0,7 8 es una expresin numrica. 1,4 4 es una expresin
numrica. Son iguales las expresiones numricas?
Halla el valor de cada expresin numrica.
0,7 8  5,6

1,4 4  5,6

5,6  5,6, por lo tanto 0,7 8  1,4 4.

0 ,7 8  5, 6

Intntalo
Elige una expresin numrica de la Casilla A y una expresin numrica
de la Casilla B para equilibrar cada balanza. Usa cada expresin
numrica solo una vez.
Casilla A

Casilla B
0,15
9
7
0,3
0,05
4

0,7

5
1,2

0,25

0,6

1,4

0,14

2,7

0,8
3
0,15
0,4
3
4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Pinsalo!
Explica cmo hallar el nmero de lugares decimales al
calcular el producto de un nmero decimal por un nmero natural.

CAPTULO 4

77

Aprendizaje en espiral
Nmeros y operaciones

Patrones y lgebra

1. La siguiente tabla muestra los ingredientes

6. Un bus del Transantiago recorre 30 kilmetros por

secos que se necesitan para hacer dos tipos

de pastel.

cada 5 litros de bencina. Cuntos kilmetros

puede recorrer con 30 litros de bencina?
A 180 kilmetros

Ingredientes del pastel

Tipo de pastel

Harina (kg)

Azcar (kg)

Pia

0,75

0,5

Caf

0,5

0,25

18,0 kilmetros

180,1 kilmetros

D 1,80 kilmetros

Cuntos kilogramos de harina necesitas

para hacer 3 pasteles de pia?
A 0,5 kg
B

0,75 kg

Entender el problema.
Mira el tem 7. La ecuacin dice que
n 2 7 es igual a 9  12, que es 21. Dado
que 7 se resta de n, necesitas hallar un
nmero que es 7 ms que 21.

C 1,5 kg
D 2,25 kg

2. Cuntos kilos de ingredientes secos se

necesita para hacer 3 pasteles de caf?

A 0,75

C 1,75

1,25

D 2,25

7. Qu nmero se representa con n?

n  7  9  12
A 14

C 28

21

D 35

B
3. Si quiero hacer dos pasteles de pia y uno de

caf, cuntos kilogramos de harina y azcar

necesitas respectivamente?
Harina

Azcar

A 1,5 kg

0,5 kg

2 kg

1,25kg

2,5 kg

0,5 kg

D 1,5 kg

0,75 kg

8. 40  8  40  
A 6
B

9.

23

24

4 12

Encuentra un posible patrn

de formacin entre x e y en esta tabla.

4. Una botella de bebida contiene 2,5 litros.

Entrada

18

30

48

72

Salida

12

Cuntos litros contienen 6 botellas de bebida?

A 10 litros
B
5.

78

1,5 litros

C 150 litros
D 15 litros

Explica cmo colocar la coma

decimal en el producto de 0,06 2.

10. El valor de x en la ecuacin 37 + x = 100 es

A 53
B

137

63

163

Geometra Medicin

Datos y probabilidades
15. La siguiente tabla muestra la cantidad de puntos

obtenidos por 4 jugadores en 5 partidos de

bsquetbol.

11. Cules de las siguientes figuras muestran

pares de rectas paralelas?

A

Puntos anotados
Nombre

Partido
1

Partido
2

Partido
3

Partido
4

Partido
5

Emilia

14

11

10

Aurora

12

12

11

13

Isabel

15

13

11

15

Olivia

10

12

14

11

Quin tuvo una media (promedio)

de 12,2 puntos?

12. Cul es la longitud de un segmento de recta

A Emilia

C Isabel

B Aurora

D Olivia

16. En una ferretera se han daado varias

A 3 unidades

C 7 unidades

lminas de cobre: 4 de 3,5 mm de espesor,

5 de 2,1 mm de espesor y 7 de 1,8 mm de
espesor. Cuntos mm de espesor mide el
total de lminas de aluminio daadas?

B 5 unidades

D 10 unidades

A 37,1 mm

C 0,371 mm

B 13,71 mm

D 0,037 mm

vertical con extremos en (4, 5) y (4, 0)?

Mira la siguiente figura:

13.

17.

Observa la tabla que muestra

los puntos obtenidos por un equipo de ftbol
en un campeonato.
Equipo Los sper campeones
Partidos

1 partido
2 partido
3er partido
er

Explica en tu cuaderno cmo calcular el rea

de la figura.
14. Halla el rea de un tringulo cuya base mide

20 cm y la altura mide 12 cm.

A 130 cm2

C 150 cm2

B 120 cm2

D 240 cm2

Puntos a favor

15
10
8

Puntos en contra

7
9
11

Explica cul es la diferencia entre los puntos

a favor y los puntos en contra del 1 y 2
partido.

CAPTULO 4

79

Dividir decimales
La idea importante

La divisin de decimales entre nmeros naturales y entre decimales se

basa en el valor posicional y en la divisin y multiplicacin con
nmeros naturales.

DATO
BREVE
El huemul chileno es un
animal autctono que
habita exclusivamente en
los bosques de la cordillera
patagnica andina.

La siguiente tabla muestra los rangos de peso del

huemul de acuerdo a su edad.
Escoge un nmero que se encuentre entre el
rango del peso del cachorro y determina cuntas
veces es ms grande el peso del macho adulto
comparado con el peso del cachorro.

Pesos del huemul chileno

Edad

Peso (kg)

cachorro recin nacido

2 3,5

5 meses

15 25

17 meses

40 50

macho adulto

80 90

hembra adulta

50 65
Adaptado de www.conaf.cl

80

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se

necesitan para el aprendizaje del captulo 5.

Patrones de divisin
Completa el patrn.
1. 24 : 6  4

2. 21 : 7  3

240 : 6  40
2 400 : 6  n

3. 32 : 4  n

210 : 7  n
2 100 :  300

4. 30 : 5  6

5. 54 : 9  6

300 : n  60
3 000 : 5  600

320 : 4  80
3 200 : 4  800
6. 40 : 8  5

n : 9  60
5 400 : 9  600

400 : n  50
4 000 : 8  500

Estimar cocientes
Estima el cociente.
7. 316 : 8

8. 88 : 3

9. 437 : 5

10. 402 : 6

11. 956 : 3

12. 96 : 4

13. 479 : 8

14. 312 : 6

Dividir nmeros de 3 dgitos por 1 dgito

Divide.
15. 258 : 3

16. 210 : 5

17. 912 : 8

18. 276 : 4

19. 882 : 6

20. 342 : 9

21. 448 : 7

22. 651 : 3

23. 630 : 5

24. 924 : 4

25. 354 : 6

26. 584 : 8

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

decimal
estimar
centsima
cociente
dcima

estimar Hallar un nmero que se aproxime a una

cantidad exacta.
centsima Una de cien partes iguales.
dcima Una de diez partes iguales.

CAPTULO 5

81

Dividir decimales por nmeros

naturales con material concreto
OBJETIVO: usar material concreto para dividir decimales entre nmeros
naturales.

Materiales cuadrculas lpices de colores tijeras

Haz una representacin para dividir un decimal

por un nmero natural.
Como puedes representar en la cuadrcula la fraccin
24
decimal
?
10
Cmo se escribe el nmero decimal que representa la
24
fraccin
?
10
Halla 2,4 : 3
Sombrea la representacin decimal para mostrar 2,4.

Recorta tu representacin convenientemente para

mostrar el nmero de dcimas que resulta de la
divisin.
Divide las dcimas en 3 grupos
del mismo tamao.
Usa tu representacin para completar el
enunciado de divisin.
2,4 : 3  

Sacar conclusiones
1. Por qu recortaste la representacin en dcimas?
2. Cmo puedes usar tus materiales para hallar

1,4 : 2?
3. Sntesis Explica cmo cambiara tu representacin

para el problema 0,24 : 3.

82

1. 329 : 7

2. 475 : 5

3. 804 : 6

4. 756 : 4

5. 891 : 9

Usa representaciones decimales para determinar el cociente.

1. 3,8 : 2

5.14,7 : 7

2. 4,5 : 3

6.12,9 : 3

3.12,6 : 4

7. 36,6 : 6

4. 5,15 : 3

8. 28,7 : 4

9. Explica cmo te ayudan las barras o los dibujos para resolver una divisin entre nmeros

decimales y nmeros naturales.

Usa barras o haz un dibujo para representar el cociente.

10. 1,5 : 3

14.

6,96 : 6

11. 3,2 : 4

15.

6,45 : 5

12. 0,18 : 9

16.

4,68 : 3

17.

5,11 : 7

13.

0,28 : 4

USA LOS DATOS Para responder de los ejercicios 18 21.

Nevadas registradas en un centro de ski
Suceso
Gran nevada de 5 das
Gran nevada de 6 das
Nevada de julio

Cantidad de nieve (en cm)

175,4
174,3
346,1

Fechas en que se registraron

27 de julio a 31 de julio de 2001
1 a 6 de agosto de 1988
4 a 10 de agosto de 1964

18. Calcula la cantidad aproximada de nieve

cada diariamente durante la gran nevada
de los 6 das registrada durante el mes de
agosto.

19. Cules son los promedios de la gran

nevada de 5 das y la gran nevada de 6
das?

20. Compara la nevada de 5 das en julio

con el promedio de nieve que cay
diariamente durante todo el mes de julio.
Qu puedes decir?

21. Cul es el error? Durante una nevada de

6 horas, nev 3,8 cm. Magdalena dijo que
nev un promedio de 0,06 cm por hora.

Describe cmo puedes usar barras o hacer una representacin grfica para encontrar 0,39 : 3.

CAPTULO 5

83

LE C C

N
I

Dividir decimales por

nmeros naturales de
un dgito y mltiplos de 10

1. 827 : 7

2. 946 : 2

3. 285 : 9

4. 522 : 4

5. 326: 5

OBJETIVO: divide decimales por nmeros naturales.

Aprende
PROBLEMA En una carrera de relevos de natacin, cada nadador nada una
parte igual de la distancia total. Dora y otras 3 nadadoras ganaron el relevo
en 5,24 minutos. Cul fue el promedio de tiempo que nad cada nia?
Usa fracciones.
Halla 5,24 : 4.

Paso

Paso

Vuelve a escribir el dividendo

y el divisor en forma de
fracciones.

El cociente se calcula multiplicando el

dividendo por el inverso multiplicativo
del divisor.
Representa la fraccin decimal como
nmero decimal.

524
____
: 4__
100

524
____
____
: 4__  524
100

100

524
____  1,31
__1  ____
 131
4

400

100

Usa el procedimiento de divisin con reagrupacin.

Paso

Paso

Divide como lo haras con

nmeros naturales, respetando
el colocar la coma despus de
operar con la parte entera.

Contina la divisin.

5,24 : 4 = 1,31
4
12
12
0

5,24 : 4 = 1,31
4
12
12
04
4
0

Por lo tanto, cada nia nad un promedio de 1,31 minutos.

Es esta respuesta razonable? Explica.

84

La divisin de nmeros
naturales o fracciones se
puede pensar como repartir
en partes iguales. Cuando
divides algo por 4, ests
repartindolo en 4 partes, y
eso correspondera a tomar
la cuarta parte (1/4) de lo
que ests dividiendo, o
multiplicar por 1/4.

6
Usa la divisin para escribir
8
en forma de decimal.
6,00 : 8 =
 56
40
 40
0

Dado que 6 : 8 es menor que

1, coloca un 0 en el lugar
de las unidades. Coloca la
coma decimal.
Divide como lo haras con
nmeros enteros.
6
Por lo tanto, = 0,75.
8

Ms ejemplos
Divide

Divisor mayor que

dividendo

Halla 22,95 : 5

Agrega ceros al
dividendo

Halla 2,61 : 3
2,61 : 3 = 0,87
24
21
21
Comprueba
0

22,95 : 5 = 4,59

20
29
25
45
 45
0

Halla 9,08 : 8

Comprueba
4,59 5
22,95

9,08 : 8 = 1,135
8
10
 8
Comprueba
28
1,135 8
24
9,080
40
40
0

0,37 3
2,61

En el ejemplo B, por qu colocas un cero en el lugar de las unidades

del dividendo?
Colocar un cero a la
derecha del ltimo dgito
despus de la coma
decimal no cambia el valor.

En el ejemplo C, por qu se coloca un cero a la derecha de 9,08?

Prctica con supervisin

Usa fracciones para hallar el cociente.
1. 4,11 : 3

2. 7,32 : 4

3. 3,78 : 7

4. 4,72 : 8

411
___ : 3__
100
1

732
____ : 4
__





____
: __

411 1
 ___ __

732 
 ____ __

1

 ____ __



 ____ __


 ____  


 ____  


 ____  


 ____  

100

300

400

100

8

____
: __
100

100

700

100

800

Escribe el cociente correcto ubicando la coma segn corresponda.

5. 8,65 : 5 = 173

6. 4,14 : 9 = 046

7. 0,056 : 7 = 0008

8. 51,30 : 8 = 64125

Halla el cociente.
9. 224,7 : 3
13. 97,2 : 7
17.

10. 38,88 : 8

11. 3,15 : 5

12. 0,072 : 9

14. 64,08 : 7

15. 93,42 : 5

16. 8,820 : 6

Explica cmo puedes comprobar que la coma decimal est ubicada

correctamente en el cociente.

Prctica adicional en la pgina 88, Grupo A

CAPTULO 5

85

Prctica independiente y resolucin de problemas

En las preguntas 18 a 21, ubica la coma donde corresponda.
18. 94,8 : 4 = 237

19. 0,504 : 6 = 0084

20. 3,68 : 8 = 046

21. 75,40 : 10 = 754

22. 0,032 : 8

23. 7,92 : 3

24. 58,88 : 4

25. 83,57 : 6

26. 8,46 : 9

27. 8,12 : 4

28. 7,52 : 6

29. 10,20 : 8

Halla el cociente.

Para 3034, usa la tabla.

30. Generalmente se marcan ocho carriles iguales

en una piscina. Cul es el ancho permitido de

cada carril?
31. Imagina que se marcan 10 carriles en una piscina.

Dimensiones de la
piscina de competicin
Nmero de
carriles marcados

Ancho de todos los carriles

marcados (en metros)

21,92

21,96

10

21,30

Si el ancho total de la piscina es de 25 metros,

cul es el ancho de cada lado de la piscina fuera
de los carriles en uso?

32. Formula un problema. Mira el problema 30. Usa la tabla para cambiar

Adaptado de www.csd.gob.es

el nmero y escribe un problema nuevo. Intercambia problemas con

un compaero y resuelve.
33.

DATO BREVE El rorcual comn es la segunda

ballena ms grande del mundo. Es conocida por ser la
ballena que se mueve con mayor rapidez. Puede viajar
cerca de 38,6 kilmetros por hora en cortos perodos de
tiempo. Qu distancia puede viajar en un minuto a esta
velocidad? Pista: 1 hora  60 minutos.

34. Cul es la pregunta? La seora Daz necesita cintas

rojas y azules para hacer un disfraz, las cintas rojas son

de 8 metros y las azules son de 4,50 m. Compr en
total 28,50 metros de cinta. Cul es la pregunta del
problema, si la respuesta es 3?
p El rorcual comn, tambin
llamado ballena de aleta, es una
especie de cetceo de la familia
Balaenopteridae. Es el segundo
animal ms grande del planeta.
Fuente: http://marinebio.org

86

Comprensin de los aprendizajes

35. Cules dos de las mascotas de la clase

recibieron en conjunto 10 votos?

37. Calcula el cociente de 319 : 8

38. 570,9 : 3.

Cantidad de votos

Mascota favorita de la clase

10
8
6
4
2
0

A 19,3

C 17,3

B 190,3

D 193

39. Daniel pag $ 4 000 por un pase de natacin

mensual. Nad 16 veces ese mes. Qu

cantidad representa el costo de cada vez que
nad?
pez

cobayo

tortuga hmster

Tipo de mascota

A $ 0,250

C $ 25

B $ 2,50

D $ 250

36. Nico corri 8,45 kilmetros. Redondea esta

distancia a la dcima ms cercana.

LGEBRA Puedes usar la divisin para resolver ecuaciones

de multiplicacin. Natalia dio 9 vueltas a la piscina. Tard en total
71,55 minutos en total. Si en cada vuelta demora el mismo tiempo,
cunto tiempo emple en cada una de las vueltas?
Sea c  el tiempo de una vuelta.
9 c  71,55 minutos. Resuelve esta ecuacin.
Ya que la multiplicacin y la divisin son operaciones inversas,
si 9 c  71,55 minutos entonces 71,55 : 9  c.
71,55 : 9  c
7,95  c
Por lo tanto, el tiempo de una vuelta es 7,95 minutos.
Usa la divisin para resolver cada ecuacin.
1. 5
2.
3.

c  18,40
7 n  16,8
3 a  74,34

Prctica adicional en la pgina 88, Grupo B

p Kristel Kobrich, una gran nadadora

chilena, obtuvo la medalla de plata
en 800 metros libres de los Juegoa
Panamericanos de Toronto 2015.

CAPTULO 5

87

Prctica adicional
Grupo A

Calcula.

1. 37,2 : 4

2. 2,2 : 7

3. 87,3 : 9

4. 3,301 : 5

5. 49,03 : 8

6. 0,295 : 7

7. 118,6 : 9

8. 82,6 : 9

11. 4,063 : 2

12. 238,1 : 4

9. 5,63 : 6

10. 17,91 : 6

13. Luis tiene 25,5 metros de una cuerda para

14. Ana y Clemente participan en la competencia

embalar 6 cajas iguales. Cunta cuerda

ocupar en cada caja?

Grupo B
1.

de atletismo de su colegio. Ana corre los

100 m planos en 17,25 segundos, Juan
registra una marca de 200 m en 35 segundos.
Calcula el tiempo que tardan en recorrer 1
metro. Razona si sus marcas en este caso
seran equivalentes?

Usa fracciones para hallar el cociente.

5,23 : 3

2.

1,09 : 4

3.

2,532 : 5

4.

4,82 : 4

523
____ : 3
__
100 1

109
____ : 4
__
 1

2______
532 5
: __

1



___
: ___

523 1
 ____ __

109 
 ____ __


2 532
 ______ __



 ___ ___


 ____  


 ____  
400

 ______  


 ___  

100

300

1 000


5 000




Halla el cociente.
5. 37,5 : 3
9. 0,035 : 7

6. 3,84 : 4

7. 10,68 : 5

8. 13,80 : 2

10. 148,5 : 4

11. 67,8 : 6

12. 0,038 : 2

13. 1,08 : 9

14. 24,84 : 8

15. 2,32 : 2

16. 364,8 : 6

17. 7,92 : 4

18. 254,8 : 7

19. 39,78 : 3

20. 284,05 : 5

21. 6,3 : 2

22. 468,72 : 9

23. 571,52 : 7

24. 32,65 : 5

25. Felipe us 13,5 tazas de harina para hacer

9 tandas de panqueques. Si en cada tanda

de panqueques us la misma cantidad,
cuntas tazas de harina us en cada tanda de
panqueques?

88

26. Silvia est cortando un trozo de cordel que

mide 73,5 metros en 4 partes iguales.

Qu longitud tiene cada parte del cordel
en metros?

 D e t r e s
e n t r e s !

Preprense!
2 jugadores

Listos!
Set de tarjetas con divisiones
exactas.
Set de tarjetas con diferentes
cocientes exactos.
Set de tarjetas con diferentes
estimaciones de cocientes.

A Jugar!
Los jugadores barajan las tarjetas de divisin
y las colocan boca abajo en una matriz de 3
por 4.

Los jugadores se turnan para poner las tarjetas

de cada matriz boca arriba y determinar si las
tres tarjetas se corresponden entre s.

Los jugadores barajan las tarjetas de nmeros

compatibles y las colocan boca abajo en otra
matriz de 3 por 4.

Si las tarjetas s corresponden, el jugador se

queda con las tres tarjetas y tiene otro turno.
Si las tarjetas no corresponden, las vuelve a
colocar boca abajo en su posicin original.

Los jugadores barajan las tarjetas de estimacin

y las colocan boca abajo en una tercera matriz
de 3 por 4.

El juego contina hasta que no queden tarjetas.

El jugador que tenga ms tarjetas gana!
CAPTULO 5

89

Repaso/Prueba del captulo 5

Repasa los conceptos
Completa.
1. Dibuja una representacin en tu cuaderno para hallar 0,52 : 4
2. Explica dnde colocar la coma decimal del cociente cuando divides un decimal en 10.
3. Puedes usar fracciones para dividir un decimal por un nmero natural. Explica cmo hallar 0,21 : 7

usando fracciones.

Repasa las destrezas

Calcula.
4. 1,9 : 6

5. 63,72 : 8

6. 18,5 : 6

7. 2,106 : 4

8. 251,43 : 5

9. 178,5 : 9

10. 0,364 : 5

11. 57,6 : 9

Halla el cociente.
12. 5,65 : 5

13. 15,6 : 8

14. 3,14 : 3

15. 1,25 : 5

16. 2,26 : 6

17. 6,36 : 2

18. 0,45 : 9

19. 6,25 : 5

20. 1,8 : 3

21. 1,60 : 4

22. 7,2 : 6

23. 6,9 : 2

24. 6,24 : 6

25. 10,8 : 7

26. 7,5 : 5

27. 43,86 : 3

28. 2,10 : 2

29. 15,0 : 15

30. 409,6 : 3

31. 8,88 : 4

Divide.

Repasa la resolucin de problemas

Resuelve.
32. Un jarro de jugo cuya capacidad es de

2,20 ml, se reparte en 4 vasos de igual

capacidad. Cunto jugo contiene cada vaso?
33. Una pecera tiene una capacidad de

25,8 litros de agua. Cuntos jarros de

10 litros se ocuparn para llenarla?

90

34.

Cada vez que Patricia toma el

autobs, compra un boleto por $ 620. Jaime
compra un talonario de 6 boletos por $ 3 150
para ahorrar dinero en cada viaje.
Explica cmo saber si Jaime ahorra dinero.

Enriquecimiento Fracciones y decimales

Nombres diferentes
Durante una sesin de entrenamiento, tres corredores
comenzaron con ejercicio de calentamiento de 5 minutos.
De menor a mayor, en qu orden termin cada corredor
segn la distancia recorrida?
La distancia que corri Patricia se muestra en forma de fraccin.
5
Puedes dividir 5 entre 8 para convertir en forma de decimal.
8

Paso 1
Divide como lo haras con
nmeros enteros.
5,000 : 8 = 0,625
4 8
20
16
40
40
0

Corredor

Distancia ( km )

Patricia

5
8

Carla

0,4

Luisa

0,65

Paso 2
Compara los decimales.
0,625

Patricia

0,4

Carla

0,65

Luisa

Por lo tanto, enumerados de menor a mayor distancia, los

corredores son: Carla, Patricia, Luisa.

Ejercicios
Expresa cada fraccin en forma de nmero decimal.
2
1. __
5

1
2. __
4

7
3. ___
20

3
4. __
6

11
5. ___
25

1
6. __
8

6
7. ___
25

6
8. ___
30

13
9. ___
50

9
10. ___
15

Resumen
Una receta para ensalada de frutas requiere 42_ gramos de manzanas, 0,75
gramos de uvas y 0,35 gramos de cerezas. Explica los pasos que daras para escribir los
pesos de las frutas de menor a mayor. Luego, sigue tus pasos y resuelve.

CAPTULO 5

91

Aprendizaje en espiral
Nmeros y operaciones
1. Todos los das Rafael corre 1,5 kilmetros.

7. Qu valor de z hace verdadero el enunciado?

Cuntos kilmetros corre en un mes?

(Considerando un mes de 30 das)

A2

C 10

A 45 km

C 4,5 km

B5

D 15

B 35 km

D 25 km

2. Cul de las siguientes fracciones est ms

cerca del cero?

2 10 = ( z 5 ) + ( 2 5 )

8. Si la regla es sumar 7, qu nmero sigue en

el siguiente patrn?
9; 16; 23; ____

A 2_3

1
C ___
10

A 29

C 31

B 4_9

D 3_3

B 30

D 32

3. Cuntos centmetros son 1 _43 metros?

A 1 750 cm

C 150 cm

B 175 cm

D 1 500 cm

4. Cuntos centmetros hay en 2 3_4 metros?

A 75 centmetros
B 225 centmetros

9. Cul es el resultado de 12,3 5?

A 62,5
B 63,5
C 60,5
D 61,5
10. La seora Herrera tiene $ 250 000 en su

C 255 centmetros
D 275 centmetros
5. Gabriel mantuvo el rcord de los 100 metros

planos durante 3_4 del ao. Ana lo mantuvo por

1
___
_1
12 del ao y Fernanda por 6 , quin mantuvo
el rcord por menos tiempo?
A Gabriel

C Ana

B Fernanda

D Gabriel y Ana

6. El equipo de bsquetbol de un colegio jug 28

partidos durante el ao. Ganaron 8 partidos

ms de los que perdieron, cuntos partidos
ganaron?

92

Patrones y lgebra

A 18 partidos

C 10 partidos

B 20 partidos

D 15 partidos

cuenta de ahorros. Hizo 3 cheques por

$ 15 000 cada uno, para pagar sus deudas.
Cunto dinero le queda a la seora Herrera
en su cuenta de ahorros?
A $200 000

C $205 000

B $195 000

D $190 000

11. Mnica lee un libro de 150 pginas en

10 horas. A la misma velocidad, cunto

tardar en leer un libro de 225 pginas?
A 15 horas

20 horas

B 17 horas

D 30 horas

Geometra - Medicin

Datos y probabilidades

12. Un cuadrado tiene 49 cm de rea. Cunto

Observa la tabla y responde las preguntas 18,19 y 20.

A 6 cm2

C 8 cm2

B 7 cm2

D 9 cm2

Nmero de nios

mide cada lado?

13. Un ngulo est formado por:

A dos rayos

C dos rayos con un

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

Resultados sobre encuesta de las horas de juego

vrtice comn
B dos segmentos

D dos alturas

14. El permetro del rectngulo de la figura es:

18 cm
A 84 centmetros
24 cm

B 225 centmetros
C 255 centmetros
D 275 centmetros

15. Cuntas caras se pueden reconocer en un

2
3
Nmero de horas

18. Cuntos nios respondieron la encuesta?

A 16

C 31

B 20

D 38

19. Cuntos nios juegan tres horas o ms?

A2

C 6

B 4

D 16

20. Cuntos nios juegan menos de 2 horas?

paraleleppedo?

A 16

C 8

A4

B 4

D 2

B 8

Observa la tabla y responde las preguntas 21 y 22

C 6

Edificios de Chile

D 10

Nombre

Altura en metros

El Mirador

15

Aguas Claras

32

Los Viedos

14

Don Mateo

27

16. Cuntos vrtices y aristas se pueden reconocer

en el paraleleppedo de la figura anterior

respectivamente?
A 8 vrtices y 10 aristas C 12 vrtices y 8 aristas
B 8 vrtices y 12 aristas D 12 vrtices y 10 aristas

17. La transformacin que muestra la figura es:

21. Qu edificio es el ms alto?

A El Mirador

C Los Viedos

B Aguas Claras

D Don Mateo

22. Cul es el promedio de altura de los edificios?

A traslacin

C rotacin

B simetra

D ninguna de ellas

A 22

C 44

B 33

D 55
CAPTULO 5

93

Razones y porcentajes
La idea importante

Los porcentajes pueden expresarse como fracciones y como decimales.

DATO
BREVE
El puma es el depredador
ms peligroso de Chile. Se
encuentra desde Arica a
Magallanes. Habita tanto
en la cordillera (hasta los
5 000 m), como en los
bosques densos hasta el
nivel del mar (0 m).
Adaptado de www.conaf.cl

Imagina que ests estudiando los

pumas. En la siguiente tabla se
muestran los datos que se
obtuvieron sobre varios de ellos.
Compara la rapidez que alcanz
cada uno para cubrir una distancia
determinada. Usa esta frmula
R=

94

distancia
tiempo

Rapidez del puma

R=
Ejemplar
Hembra grande
Hembra pequea 1
Hembra pequea 2
Macho grande

d
t

Distancia recorrida
(metros)
137
160
228
182

Tiempo (segundos)
5
6
9
4

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que

se necesitan para el aprendizaje del captulo 6.

Relacionar decimales
Escribe cada fraccin como decimal.
1. 8 2

2. 4

6. 5 69

7. 4 24

11. 1 35

12. 2 5

10
100

50

3. 4 1

4. 2

5. 8 9

8. 3

9. 62

10. 4 17

14. 6 13

15. 1 1

25
10

10

100

13. 6 2
4

20

25
2

Escribir decimales como fracciones

Escribe cada decimal como una fraccin.
16. 0,2

17. 0,35

18. 0,06

19. 0,85

20. 0,41

21. 0,092

22. 0,07

23. 0,625

24. 0,15

25. 0,015

26. 0,12

27. 0,01

28. 0,99

29. 0,255

30. 0,199

Escribir fracciones simplificadas a su mnima expresin

Escribe la fraccin simplificada en su mnima expresin.
31. 6 10

32. 5 32

33. 49

34. 120

35. 81

36. 420

37. 600

38. 125

39. 123

40. 166

20

800

14

300

63

305

48

93

420

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

porcentaje

porcentaje Nmero o cantidad que representa la

proporcionalidad de una parte respecto a un total que se
considera dividido por cien unidades.
razn Una razn entre dos nmeros a,b es el resultado de
la divisin o cociente entre ambos. Una razn nos permite
comparar cantidades.

CAPTULO 6

95

LE C C

N
I

Razones
OBJETIVO: identificar razones y escribir razones equivalentes.

Aprende
PROBLEMA En el Da de las Profesiones, el pap de Erica visita la
clase para hablar sobre las partes de un microchip. Tiene un microchip
y un diagrama de l. La razn del tamao real del microchip al
1
diagrama es de 1 a 60. Es decir, el tamao del microchip es __
60 del
tamao del diagrama. Puedes escribir una razn de tres maneras:
con la palabra es a
1 es a 60

con dos puntos

como una fraccin

1
___

1:60

60

Indica si las dos fracciones

son equivalentes.
__ , 3
__
1. 2
5 5
7,1
__
3. ___
21 3
___ , 3
__
5. 12
36 9

Vocabulario
razones equivalentes

primer trmino
____________
segundo trmino

Todas ellas se leen: uno es a sesenta.

Las razones comparan cantidades: una parte con otra parte,
una parte con el todo, el todo con una parte.

Ejemplo 1 El teclado de la computadora de Toms tiene 104 teclas.

Hay 20 teclas de nmeros y 26 de letras. Escribe las siguientes razones.
a. teclas de nmeros es a teclas de letras

10
20 o ___
___

la parte con la parte

13
26 o __
1
____
b. teclas de letras es a cantidad total de teclas
la parte con el todo
104 4
104 o ___
26 el todo con la parte
____
c. cantidad total de teclas es a teclas de nmeros
5
20

26

Las razones equivalentes son todas aquellas comparaciones en donde el

resultado del cociente expresa el mismo valor.
1
= 0,5
2

2
= 0,5
4

Ejemplo 2 Escribe tres razones equivalentes para comparar las fichas

rojas y las fichas amarillas.
fichas rojas
___________

fichas amarillas

2
__
4

2
4

2 :2 1
4 :2 2

Divide ambos trminos

entre un factor comn.

2
4

2 3 6
4 3 12

Multiplica ambos trminos

por el mismo nmero.

6 son razones equivalentes.

Entonces, 1_2 , _42 y __
12

96

5 10
2. __ , ___
8 16
5
10
4. ___ , __
11 6

Prctica con supervisin

1. Escribe la siguiente razn: Estrellas es a lneas

___
diagonales de la bandera de Magallanes
12

2. Escribe la siguiente razn: Lneas diagonales es a

12
estrellas de la bandera de Magallanes. ___


Escribe dos razones equivalentes para cada caso.

6
3. ___

___
4. 15
21

__
5. 3
4

__
6. 7
8

14

t Junto con otros

smbolos regionales, la
bandera fue adoptada
oficialmente el 15 de
octubre de 1996.

Explica cmo puedes determinar

razones equivalentes.

7.

Fuente: Gobierno regional de la

Regin de Magallanes.

Patrones.
Observa la tabla del ejercicio siguiente y descubre cul es el posible patrn o regla de formacin que
da origen a los valores de la tabla.
8. Elisa se entrena diariamente para participar en una carrera de resistencia, ella recorre 2 kilmetros cada

20 minutos. Cuntos kilmetros podra recorrer en 80 minutos?

Completa la tabla con los valores
Km
min

2
20

8
80

Prctica independiente y resolucin de problemas

Escribe dos razones equivalentes para cada fraccin.
___
9. 15
35

8
10. ___
12

___
11. 16
40

___
12. 22
20

__
13. 3
5

__
14. 2
9

Escribe las razones en forma de fraccin.

15. 72 kilmetros es a 4 litros

16. 90 tarjetas es a 6 sobres

17. 18 objetos es a 12 cajas

18. 288 pginas es a 15 das

19. Si en cada caja siempre se pone la misma cantidad de botellas y en cada caja caben 12 botellas, cuntas

botellas podran caber en 4 cajas?, y en 6 cajas?

Cajas
Botellas
20. En un lavado de autos se lavan 25 automviles diariamente. Cuntos se lavan en 7 das?

Das
Autos

Comprensin de los aprendizajes

21. Ordena los valores de menor a mayor:

2,35; 2,03; 2,3.

22. Cul es la razn de 55 a 15 reducida a su

23. Cul de las siguientes opciones es equivalente a

2 : 3?
A 4:5

B 8 : 10

C 12 : 13

D 14 : 21

mnima expresin?

Prctica adicional en la pgina 106, Grupo A

CAPTULO 6

97

Porcentajes

Compara. Escribe  o .

OBJETIVO: comprender los porcentajes.

1. 52  48

2. 0,7  7

3. 33  32,3

4. 102  120

5. 0,6  0,9

Aprende

Vocabulario
proporcin

PROBLEMA Diego ha diseado un mural de pared con mosaicos.

Veinticinco de los 100 mosaicos son azules. Escribe esta relacin
como un porcentaje.

porcentaje

La razn 25 de 100 puede expresarse como porcentaje.

Probablemente los porcentajes los has visto en descuentos. El
tanto por ciento, significa por cada 100 o cuantos de cada 100.
En el siguiente ejemplo:
mosaicos azules
______________
100

25
____
 25%
100

Entonces, 25% del mural de Diego es azul. As se obtiene un

porcentaje.
Un porcentaje puede estar entre 0% y 100%, o ser mayor que
100%.

Ejemplo Escribe el porcentaje que est sombreado.

68 de los 100 cuadrados estn

sombreados.

68
___
 68%
100

Idea
matemtica

Los porcentajes pueden

representarse en una
cuadrcula de 10 10. El
cuadrado completo es
el 100%. Un cuadrado
pequeo es 1%.

1%

98

Prctica con supervisin

Escribe el porcentaje sombreado.
1.

26
100

26 de 100  ____  

3.

5.

2.

4.

39
Explica cmo ___
100 puede escribirse como un porcentaje.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Escribe el porcentaje sombreado.
6.

7.

8.

9.

Del 10 al 12, usa el mural.

10. Karina us 100 mosaicos para disear el mural que se muestra

a la derecha. Qu porcentaje del mural es blanco?

11. Que porcentaje del mural es de color rojo?
12.

A qu total deben llegar todos los porcentajes

de todos los colores de mosaicos? Explica.

Comprensin de los aprendizajes

13. Un encuestador hizo preguntas a 10 personas

de un total de 500. Cul es la razn de las

personas encuestadas y la cantidad total de
personas?

15. En la prueba, Carla tuvo 7 respuestas

equivocadas de un total de100 preguntas.

Cul es la razn entre las respuestas
equivocadas y las respuestas correctas?

14. Convierte 350 metros =  centmetros

Prctica adicional en la pgina 106, Grupo B

CAPTULO 6

99

Resolver problemas
usando calculadora
OBJETIVO: resolver problemas usando calculadora.

Materiales calculadora cientfica

La calculadora cientfica puede ayudar a resolver un

problema en menos tiempo ya que los clculos se
realizan ms rpido, pero se debe identificar los datos
y las operaciones que se realizarn.
PROBLEMA Don Gabriel ha comprado un DVD por
$ 45 900 y un televisor por $ 149 000. Por la compra de
estos dos productos, le hacen un descuento de $ 27 286.
Si don Gabriel pag con 9 billetes de $ 20 000, recibir
vuelto? Si es as, qu cantidad sera?

Paso

Debes saber cul es el total de la compra.

45900

Paso

194900

Al total se hace el descuento.

194900

Paso

149000

27286

167614

Don Gabriel pag con $ 180 000 por lo tanto

debe recibir vuelto. Para calcularlo, se resta
180000

167614

12386

Sacar conclusiones
1. Qu operacin debes realizar para calcular el total de

una compra?
2. Qu operacin debes realizar para calcular un valor

con descuento?
3. Si conoces el monto del descuento, cmo calcularas

el vuelto que debe recibir una persona despus de su

compra?

100

La calculadora es un instrumento que facilita los clculos de nmeros en mbitos numricos mayores.

Actividad
Materiales calculadora

Rosario fue con su familia de vacaciones al sur de Chile. Decidieron

arrendar cabaas en el lago Caburgua, ubicado en la regin de la
Araucana. Por da, el arriendo de la cabaa cuesta $ 15 000, si se
quedaron en el lugar 7 das, cunto dinero gastaron en arriendo
de la cabaa durante todos los das que estuvieron en el lago?
Debes realizar una multiplicacin para dar respuesta a la
pregunta.
15 000

105 000

La familia de Rosario gast $ 105 000 en arriendo de una cabaa

por siete das.
En general, para calcular el precio total de un producto se
multiplica el precio del producto por la cantidad de unidades que
se va a necesitar.

p El Lago Caburgua es un lago

chileno ubicado en la comuna de
Pucn, Regin de la Araucana,
al noreste del Lago Villarrica. Su
nombre proviene de Kafurn we,
que en mapudungn significa
Lugar escarbado con cuchara.
Fuente: www.lagocaburgua.com

Usa la calculadora para resolver los siguientes problemas.

1. Una familia promedio de 5 personas utiliza diariamente 250 litros de agua en la ducha en invierno y

360 litros en verano. cuntos litros ms se usan en verano?

2. Marcos tiene un sueldo semanal de $ 182 000, cunto dinero gana en un mes que tiene 4 semanas?
3. Seis amigos van a trabajar juntos en el mismo auto. Sus gastos semanales en bencina y peaje son de

$ 15 000. Se reparten los gastos en partes iguales, cunto paga cada uno?
4. Carla tiene en su cuenta bancaria un saldo de $ 76 000. Deposit $ 95 500 de un trabajo extra que

realiz, cunto dinero tiene ahora en su cuenta bancaria?

5. Carlos paga $ 225 000 por el arriendo de su casa, cunto dinero gasta en arriendo durante un ao?
6. Alfredo tiene $ 12 500 ahorrados en su alcanca. Si ocupa $ 3 560 en un regalo para su mejor

amigo, cunto dinero le queda en su alcanca?

Prctica adicional en la pgina 107, Grupo C

CAPTULO 6

101

LE C C

N
I

Estrategia: informacin relevante e

irrelevante
OBJETIVO: resolver problemas con la estrategia informacin relevante e irrelevante.

PROBLEMA Camila est haciendo figuras de artesana que miden 9

centmetros por 12 centmetros. Ya ha terminado 12 de las 36 figuras de
artesana que tiene planeado hacer para el festival de Arte y Manualidades
de su colegio. Puede hacer 8 figuras de artesana en 2 h. Cunto tiempo
tardar en terminar el resto de sus figuras de artesana?
Vuelve a leer el prrafo de arriba con atencin y determina qu informacin
es relevante y qu informacin es irrelevante.
RELEVANTE

IRRELEVANTE

Ha terminado 12 de las 36 figuras

de artesana.

Las figuras de artesana miden 9

centmetros por 12 centmetros.

Puede hacer 8 figuras de

artesana en 2 h.

Est planeando exponer sus figuras

de artesana en el festival de Arte y
Manualidades de su colegio.

Usa la informacin relevante para resolver el problema.

36  12  24 Resta para hallar el nmero de figuras de artesana que an
tiene que hacer.
artesanas
_______

__
figuras
de artesana
2
horas
horas

3
8

_____

23

___
 24

8
2

artesanas
_______
horas

Escribe la razn de figuras de artesana

es a horas.
Usa razones equivalentes para hallar el
nmero de horas.

Entonces, Camila tardar 6 h en terminar el resto de sus figuras de artesana.

Piensa y comenta
Indica qu informacin es relevante o irrelevante. Luego
resuelve el problema.
a. Juanita espera 10 min en la caja registradora y luego

gasta $1 800 en 2 metros de papel volantn. Regresa al

da siguiente para comprar 1 metro ms del mismo papel.
Cunto dinero gasta en 1 metro ms de papel volantn?
b. Miguel compra un frasco de pegamento de 4 litros a

$1 900 y un frasco de 8 litros a $3 800. Tiene en su bolsillo

un billete de $5 000 y uno de $10 000. Qu frasco le
conviene llevar?

102

Resolucin de problemas con supervisin

Identifica la informacin relevante y la irrelevante. Luego usa la
informacin relevante para resolver el problema.
1. Valentina hace arreglos florales que miden 42 cm de altura.

En 3 h puede hacer 9 arreglos. Cunto tiempo podra tardar en

hacer 54 arreglos para el festival de msica de su colegio?
Primero, identifica la informacin relevante e irrelevante.
Relevante: En 3 h puede hacer 9 arreglos.
Har 54 arreglos.
Irrelevante: Los arreglos miden 42 cm de altura.
Los arreglos son para un festival.
Luego, usa la informacin relevante para escribir razones equivalentes.
arreglos
_______
horas

? 54
9
_____
 ___
?
3

Por ltimo, escribe la cantidad de horas en la razn equivalente.

2. Qu pasara si Valentina hiciera arreglos de 36 cm de altura y

tardara 4 h en hacer 15 de esos arreglos? Cunto tiempo podra tomar

hacer 45 arreglos?

p Arreglo floral de
42 cm de altura.

3. Despus de comprar tres lminas en el festival de arte, Sebastin

conduce 20 km hasta su casa. Si conduce a una velocidad promedio de

40 km por hora, cunto tiempo podra tardar en llegar a su casa?
4. Jos conduce 416 kilmetros para ir a visitar a su mam, donde planea

gastar $5 000 en cuadros. El promedio de velocidad en las primeras

3 horas de viaje es de 83 kilmetros por hora. Cuntos kilmetros ha
viajado?

Resolucin de problemas Prctica de estrategias

5. Si la razn entre los nios y las nias del 6 C es de 1 es a 2, cuntos

nios hay en el curso?

Estudiantes por curso

6. Cul es la razn entre la cantidad

de alumnos del 6 A con respecto

al total de alumnos de todos los
cursos?

Curso

Cantidad de estudiantes

6A

32

6B

28

6C

36

7. El 6 C participa de un da de mejoras en el colegio. Si durante el da 4 estudiantes pueden

pintar 3 paredes, cuntos estudiantes se requieren para pintar 24 paredes?

8. Cata usa 36 centmetros de encaje para hacer una toallita para bebs y 24 centmetros

para hacer una toalla de manos. Est haciendo 18 juegos de cada uno. Cunto encaje
necesitar?

CAPTULO 6

103

Aplicaciones mixtas
1. Jacinta encuest a los miembros de su Club Osorno para saber cuntos

aos tenan. Organiz sus datos en una tabla. Cmo se compara la cantidad
de miembros en cada grupo de edades con la cantidad total de miembros
del club?

Edades de los miembros del Club Osorno

Grupo

Cantidad

Edad (aos)

Infantes

45

58

Menores

90

911

Intermedios

18

1213

Adolescentes

27

1419

2. Qu pasara si hubiera 36 miembros en el

grupo de adolescentes y 81 miembros en

el grupo de menores? Cmo cambiaran tus
datos?

3. De los 10 primeros premios otorgados en una

feria regional, los intermedios obtuvieron 3.

Cmo se compara el nmero de ganadores
del grupo intermedio con los ganadores de los
otros grupos?

4. Qu grupo presenta la mayor cantidad de

miembros del Club Osorno? Cuntos son?

Cmo lo sabes? Explica.

5. Cuntos miembros tiene el Club Osorno?

Escribe la operacin matemtica que te ayuda

a responder la pregunta.

USA DATOS Usa la tabla para responder las preguntas 6, 7 y 8.

6. Qu porcentaje de clases de teatro no se ofrecen a escuelas

primarias?
7. Para qu grupo de estudiantes se ofrece la mayor cantidad de

clases?
Vuelve al problema 6. Explica cmo hallaste tu

8.

respuesta.

104

Clases de teatro ofrecidas

en diferentes grados
Curso

Porcentaje

PreBsica

18%

Bsica

36%

Media

68%

Gnale al reloj
Jugadores
2 jugadores

Materiales

Tarjetas con preguntas

2 fichas o monedas
Calculadora
Papel y lpiz
Reloj de arena

A
AD
EG
LL

SA
LI
DA

A jugar!
Coloca las tarjetas sobre la mesa, boca abajo en
un mazo.

Cada jugador lee la tarjeta y realiza la actividad

que se le pide.

Cada jugador ubica su ficha en el casillero

SALIDA

El jugador que termina antes de que el reloj de

arena acabe, dice: ALTO.

A la cuenta de tres, el jugador 1 saca una

tarjeta y la da vuelta, colocndola de manera
tal que ambos la puedan leer.

Si est correcto el resultado, el jugador avanza

tres casilleros. Si no est correcto, permanece
en la casilla que est.

El jugador 2 da vuelta el reloj de arena para

medir el tiempo en que se demoran en resolver
la situacin planteada en la tarjeta.

Gana el juego el primero en llegar a la

LLEGADA.

CAPTULO 6

105

Prctica adicional
Grupo A

Escribe razones equivalentes para cada fraccin.

1. 3

2.

7
17

3.

3
100

4.

1
5

5.

29
10

6. 22

7.

3
5

8.

5
8

9. 15

10.

18
4

3
4

12.

9
12

27
10

15.

5
15

10
35

11.

10

13. 13

14.

26

Escribe una razn para cada enunciado.

16. 18 juegos ganados es a 6 perdidos.

17. 16 libros de aventuras es a 12 libros de ficcin.

18. 10 adultos es a 120 nios.

19. 69 empleadas de una empresa es a 90

empleados en total.
20. 16 minutos es a 30 minutos.

Grupo B

Escribe el porcentaje sombreado.

1.

2.

3.

106

21. 15 partidos ganados es a 20 partidos jugados.

4.

Grupo C

Resuelve los problemas. Usa calculadora si es necesario.

1. Una tienda de artculos electrnicos ofrece un

televisor de 42 pulgadas en $ 200 000. Si un

cliente lo compra y paga en 12 cuotas de igual
precio cada una, cunto es el valor de cada cuota?
2. Felipe compra un nuevo refrigerador. Tiene que

hacer 8 pagos de $ 45 500 cada uno. Cunto le

cost finalmente el refrigerador?
3. Rosa y sus amigos gastaron un total de $ 34 950

en un almuerzo. La cuenta se diviidi entre los 5

amigos en partes iguales. Cunto dinero tuvo que
pagar cada amigo?
4. Cristina pidi un sndwich de jamn que costaba

$ 3 570 y un t que cuesta $ 1 350, cunto dinero

gast Cristina?

6. Patricia ha empezado a trabajar en una empresa y

desea saber la cantidad de dinero que ahorrar en

30 aos para hacer una casa cuando se jubile. Ella
tiene un sueldo de $ 500 000 y la dcima parte de
esa cantidad es para su casa. Cunto dinero tendr
ahorrado para su casa?
7. Una empresa fabrica 100 pares de zapatos a la

semana. Se trabaja de lunes a viernes. Si vende

cada par de zapatos en promedio a $ 12 000,
cunto dinero recibe la empresa aproximadamente
en una semana por la venta de los 100 pares de
zapatos?
8. Un vendedor de una automotriz vende 10 autos de

un modelo en particular y del mismo ao en

$ 120 990 000, cunto cost cada auto?

5. Rodrigo vendi dos carretillas para jardinera a

$ 50 000 cada una y 3 podadoras mecnicas a

$ 100 000 cada una. Cunto dinero recaud con
la venta de las carretillas y las podadoras?
Observa la tabla y responde.

Nios y nias con conexin a Internet en el hogar

Posee conexin a Internet
Regin

No

Total

Tarapac

12 594

122 563

135 157

Antofagasta

20 191

136 451

156 642

6 491

78 674

85 165

Coquimbo

12 311

179 386

191 697

Valparaso

44 039

405 662

449 701

Libertador General Bernardo OHiggins

15 022

231 975

246 997

Del Maule

12 551

272 584

285 135

Del Biobo

34 340

543 137

577 477

La Araucana

13 420

260 718

274 138

Los Lagos

17 596

311 716

329 312

Aysn del General Carlos Ibez Del Campo

1 781

27 697

29 478

Magallanes y de la Antrtica chilena

6 802

35 275

42 077

Metropolitana de Santiago

275 781

1 526 481

1 802 262

Total

472 919

4 132 319

4 605 238

Atacama

Fuente: www.ine.cl

9. Calcula la diferencia entre los totales de la

cantidad de nios y nias que posee conexin a

internet y los que no poseen conexin.
10. Calcula el total de nios y nias que poseen

conexin a internet de las ltimas tres regiones

de la tabla.

11. Cul es la diferencia entre los nios y nias

que poseen conexin a internet y los que no

poseen conexin a internet en la regin de la
Araucana?

CAPTULO 6

107

Repaso/Prueba del captulo 6

Repasa el vocabulario y los conceptos

VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

razones equivalentes
porcentaje

1. Las ________ se obtienen multiplicando o dividiendo (amplificando o simplificando)

los trminos por un mismo nmero.

2. __________ es una forma de comparar cantidades, en relacin a una cantidad o

magnitud, con respecto a un todo que es 100.

Repasa las destrezas

Escribe razones equivalentes.
3.

4
7

4.

5
9

5.

1
2

6.

3
4

7.

20
30

8.

21
7

9.

12
3

10.

3
9

11.

15
20

Escribe una razn para cada enunciado.

12. 36 nios en una fiesta es a 18 nias.

13. 23 sillas es a 10 mesas.

14. 8 dulces es a 12 chicles.

15. 120 monedas de $ 5 es a 100 monedas de $ 10.

16. 40 minutos es a 15 minutos.

17. 12 botellas de bebida es a 15 botellas de jugo.

Repasa la resolucin de problemas

18. Felipe y su mejor amigo fueron a almorzar a un restaurante. La cuenta sali $ 27 580. Si se dividieron la

cuenta entre los dos por igual, cunto dinero pag cada uno?
19. Sara compra 12 bolsas de dulces para repartir en su cumpleaos. Si cada bolsa cuesta $ 580, cunto

dinero gasta Sara en dulces?

20. Mi pap compra un equipo de msica nuevo. Lo paga en cuotas de $ 15 590 cada una. Si paga 15

cuotas del mismo valor, cunto pag por el equipo de msica?

21. Claudia tiene ahorrado $ 350 095 en su cuenta de ahorros, si deposit $ 13 467 ms, cunto dinero

tiene ahorrado hasta el momento?

108

Enriquecimiento Plantear proporciones

TIEMPO

DE FESTIVAL

Marcia y Laura estn disfrutando de la kermese de la escuela. Marcia tiene

$ 5 000 para comprar 20 entradas. Laura quiere comprar 15 entradas.
Cunto debera gastar? Puedes plantear una proporcin para resolver este
problema.

Inicio
Haz una tabla que relacione el precio con la cantidad de entradas.

De una manera
El precio de 20 entradas es de $ 5 000.
Divide ambas columnas entre 4 para encontrar el precio de
5 entradas. Multiplica ambas columnas por 3 para
encontrar el precio.

Precio
$ 5 000
$ 2 500
$ 3 750

Entradas
20
10
15

De otra manera
El precio de 20 entradas es $ 5 000.
Divide entre 2 para encontrar el precio de 10 entradas.
Divide entre dos para encontrar el precio de 5 entradas.
Suma las dos primeras lneas.
Entonces, Laura debera gastar $ 3 750 por 15 entradas.

Precio
$ 5 000
$ 2 500
$ 1 250
$ 3 750

Entradas
20
10
5
15

Prubalo
Usa el plantear una proporcin para encontrar el valor desconocido.
1. David corre la pista 2 veces en 5 minutos. Si contina a la misma velocidad, cuntas veces correr

la pista en 40 minutos?
2. Sofa compra 24 bolsas de man tostado a $ 5 500. Cunto debera pagar por 8 bolsas de man

tostado?
3. Para entrar a la Casa del terror, 6 estudiantes necesitan comprar 18 tickets. Cuntos tickets de

esta atraccin se comprarn si entran 48 estudiantes?

4. El stand de Pesca milagrosa cobra $ 500 por cada 10 minutos de juego. Cunto le costar al

seor Lpez 40 minutos de juego?

5. Samuel cont 36 latidos de su corazn en medio minuto. Explica cmo puedes saber la

cantidad de veces que late el corazn de Samuel en 3 minutos.

CAPTULO 6

109

Repaso/Prueba de la unidad
6
__
1. Marcos ahorra 16
de lo que gana por cortar

el pasto cada mes. Cul de las siguientes

6
__
?
fracciones es equivalente a 16

1
__
4

1
__
3

C
D

8
__
3

2. En una fiesta de cumpleaos, el pastel

se corta en 12 porciones iguales. Se comen

cuatro porciones. Qu fraccin en su mnima
expresin representa lo que queda del pastel?
A

1
__
4

2
__
3

4
___
12

8
___
12

3. Un curso compr 24 helados para vender

en los recreos. La mitad de los helados los

vendieron durante el primer recreo, la tercera
parte de los helados que les quedaba los
vendieron en el segundo recreo. Cuntos
helados quedaron sin vender?
A 8 helados

C 4 helados

B 12 helados

D no quedaron helados
1
2

2
5

5
8

+
+
como fraccin
expresada en su mnima expresin?

61
40

61
16

61
24

61
80

5. Al transformar

110

Qu lista de fracciones est ordenada de

mayor a menor?
A

3
7 ;1
__ ; 5
__ ; ___
__
5 8 15 4

5 __ 1
7
B __ ; 3
; __ ; ___
8 5 4 15

3
__
8

4. Cunto es

6.

5
8

en nmero decimal resulta:

A 6,26

C 0,0625

B 0,625

D 0,06025

7 5
___
; __ ; 3__ ; 1__
15 8 5 4

5
7 ;1
__ ; 3
__ ; ___
__
8 5 15 4

3
1
7. ___  __ 
12
8

1
__
6

8
___
24

1
__
5

3
__
8

8. Cul de las siguientes fracciones est ms

cerca del 1?
A

1
2

4
5

8
7

5
6

9. Un panadero vendi hogazas de pan que

pesaban 1 _32 kg y 1 _41 kg. Cunto pesaba

el pan en total?
__ kg
A 13
4

___ kg
211

23__ kg

3 kg

12

10. Cmo se escribe 3 enteros 2 como

fraccin impropia?
A

11
___
3

___
C 15
5

10
___
5

6
___
9

11. Francisco calcul la siguiente sustraccin de

nmeros mixtos: 8 1 5 2 .
4
3
Cul es el resultado de la operacin de
Francisco?
7 metros
A 2 ___
12

3
C 13 ___
metros
12

3 metros

___ metros
D 1311
12

12. Cul es el producto de 0,035 5?

A 0,0175
B

0,175

D 0,75

13,56

tarros de pintura roja. Si compra 20 tarros de

pintura roja, cuantos tarros de pintura verde
tendr que comprar?

Escribe una V si es verdadero o una F si es falso

cada enunciado.
obtenido es 19,162.

20. ______ El producto entre 2,56 por 2 es 51,2.

1,356
21. ______ Una razn equivalente a 2: 3 es 4: 6.

14. Cunto es 95,81 : 5?

A 19,182

C 19,072

18,162

D 19,162

18. Javier usa 6 tarros de pintura verde por cada 4

19. ______ Si dividimos 95,81 en 5, el resultado

A 1 356

135,6

denominadores de 5, 10 y 6, qu
denominador podra usar Jorge para sumar
las fracciones?

C 1,75

13. El producto de 2,26 6 es:

17. Si Jorge tiene tres fracciones con

22. Ral registr la cantidad de kilmetros que

15. En un sitio arqueolgico,

5
_
9

de los objetos
que se hallaron son herramientas y el resto
son piezas de alfarera. Qu fraccin de los
objetos son piezas de alfarera?

16. La familia Fernndez compr tres pizzas

pequeas. En el modelo de abajo se muestra

cunta pizza sobr. Las partes que sobraron
estn sombreadas. Cunta pizza comi la
familia Fernndez?

camin diariamente durante 8 das: 2 km,

3 km, 4 km, 2 km, 3 km, 6 km, 3 km y 5 km.
cul es la distancia media que camin esos
das? Explica cmo hallaste la respuesta.
23. Javier y Rodrigo estn pintando una casa.

Javier pinta

2
de la casa y Rodrigo pinta
5

1
de lo que queda. Explica cmo hallar la
2

fraccin de la casa que queda por pintar.

1
de horas al da. Su
2
3
hermana trabaja 5 horas al da. Cunto
4

24. Tamara trabaja 7

ms trabaja Tamara que su hermana?

CAPTULO 6

111

De aqu y
de all
A

Resolucin
de problemas

DE

E PA R A E S T U D I A N T E S
U
Q
A
N
LMA

Contar votos

AQU Y DE ALL

uando los ciudadanos votan Presidente o Vicepresidente

de Estados Unidos, en realidad estn eligiendo a una serie
de electores que emitirn su voto para Presidente y Vicepresidente
en el Colegio electoral. Hoy, el candidato que obtiene ms votos
de los ciudadanos de un estado en particular suele obtener todos
los votos electorales de ese estado.
En la Antigua Grecia, la forma de gobierno era la democracia
directa. Esto significa que era el pueblo de Grecia el que haca las
leyes y velaba por su cumplimiento. La nica manera de sancionar
una ley era por el consenso de la mayora de las personas. Este tipo
de gobierno coloca todo el poder en manos de los ciudadanos.

WA
11

MT
3

OR
7

ID
4

NV
5

WY
3
UT
5

CO
9

CA
55
AZ
10

NM
5

AK
3

VT NH
3 4 ME
4
MN
MA 12
10
NY
WI
SD
RI 4
31
10
3
MI
CT 7
17
IA
PA
NE
NJ15
7
21
5
IL IN OH
DE 3
20
21 11
WV VA
MD10
KS
MO
5 13
6
11
DC 3
KY 8
NC15
OK
TN11
AR
SC
7
6
MS AL GA 8
15
6 9
LA
TX
9
34
FL
27

ND
3

HI
4

Nmero de electores en el Colegio electoral

por estado al ao 2012total 538.

Plantea un problema

Escribe un problema similar al

Problema 2, pero emplea otro estado.

112

Del 1 al 4, usa el mapa. Escribe todas las

fracciones en su mnima expresin.

Para ser presidente, un candidato debe

recibir la mayora (ms de la mitad) de
los votos electorales. Cuntos votos
electorales se requeran para ganar la
eleccin de 2012? Escribe esta cantidad
como fraccin.

Cuntos votos electorales tiene

California? Escribe esta cantidad como
fraccin.

Escribe una fraccin de adicin

de
fracciones cuyo resultado sea mayor o
igual a los votos del estado de
California.

CMO

VOTARAS?

En Chile hay 60 distritos electorales para

elegir a 120 diputados
(2 por distrito) y 19 circunscripciones
electorales para elegir a 38 senadores
(2 por circunscripcin). Ambos componen,
respectivamente, las cmaras de
diputados y senadores.

odo ciudadano estadounidense que tenga 18

aos o ms tiene derecho a votar en las elecciones
nacionales, estatales o locales. Las personas votan para
elegir a los lderes de sus ciudades, condados, estados
y pas. Tambin votan para decidir acerca de temas locales
de importancia, por ejemplo, si debera construirse una nueva escuela.

En Chile, un diputado present un proyecto de ley para que la moneda de $1 saliera de

circulacin. Cmo votaras en este tema que afectara a cada ciudadano del pas? En la tabla
de abajo, se ofrecen algunos argumentos para iniciar el debate sobre las monedas de $1.

Haz una encuesta a 30 personas. Cada persona debe elegir S o No y dar una razn que justifique su
eleccin. Si lo deseas, puedes agregar otras razones, pero debe haber igual cantidad de razones por
cada opcin.
u Escribe una fraccin que represente la parte del total de encuestados que eligi opciones
como S-Razn A o No-Razn B.
u Escribe una fraccin que represente la parte del total de encuestados que eligi S y otra
que represente la que eligi No.
u Escribe un problema que est orientado a ordenar fracciones de mayor a menor.

Chile debera dejar de acuar monedas de $ 1?

S

No

A Las mquinas expendedoras no las

aceptan.

A Las monedas de $ 1 mantienen los precios

bajos. Sin ellas, los vendedores deberan
subir los precios de 5 en 5.

B Estas monedas estn hechas de aluminio

(98%) y de otros metales (2%). El precio
del aluminio ha aumentado y el costo de
produccin de una moneda de $ 1 es ms
alto.

B Son parte de la Historia y rinden

homenaje al libertador Bernardo
OHiggins quien ha estado en esta
moneda desde el ao 1975.

C Las monedas de $ 1 son muy incmodas

para transportar.

C Se pueden cambiar paquetes de monedas

de $ 1 por dlares.

UNIDAD 1

113

lgebra: Expresiones
y ecuaciones

114

Matemtica
en Contexto
Qu conceptos matemticos se muestran en las fotografias de
Matemtica en Contexto?

p Las cantidades de plantas cultivadas en

los invernaderos se tienen en cuenta

para calcular si cubren las necesidades
de la produccin agrcola.

REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las siguientes

palabras cuando estudiaste acerca de las expresiones y
las ecuaciones. Cmo se relacionan estas palabras con
Matemtica en Contexto?
ecuacin es una igualdad matemtica entre dos expresiones
algebraicas denominadas miembros, en los que aparecen
valores conocidos o datos, y por lo menos un valor desconocido
o incgnita. Ejemplo: 2 + x = 6.
expresin algebraica es un conjunto de nmeros y letras
relacionados a partir de operaciones aritmticas como
adiciones, sustracciones, multiplicaciones, divisiones, potencias.
expresin numrica es una frase matemtica o la parte de un
enunciado matemtico que combina nmeros y operaciones
aritmticas.

p La produccin masiva de tomates

considera las cantidades que se destinan

a la industria conservera y las que se
destinan al consumo natural del producto.

Copia y completa el diagrama de clasificacin de datos. Luego,

con lo que sabes acerca de expresiones y ecuaciones describe
semejanzas y diferencias entre ellas .

Expresiones y ecuaciones
Escribe 5 ejemplos de cada una.

Expresiones
2x + 5
39
18y

Ecuaciones
15 = 2a + 5
4 = 2y + 1
7b = 21

p Debido a que cada vez ms tiendas

venden productos orgnicos, ms

huertas usarn este sistema de cultivo
de alimentos ms puros.

UNIDAD 2

115

Expresiones algebraicas
La idea importante

Las propiedades y los conceptos del lgebra se pueden usar

para calcular el valor de expresiones.

DATO
BREVE

Imagina que compras una mesa de

ping-pong para poner en tu patio.
En la tienda te entregan un folleto
con las dimensiones del producto
armado y embalado. Con la
informacin de la tabla, escribe una
expresin que te permita calcular la
medida del permetro de la mesa de
ping-pong cuando est armada.

116

Dimensiones del producto armado y embalado

Dimensiones de la
mesa de ping-pong
armada

Dimensiones de la
mesa de ping-pong
embalada

Longitud

274 cm

158 cm

Ancho

152 cm

143 cm

Alto

76 cm

12 m

Foto: Max Montecinos/IND

En Chile el tenis de mesa, tambin conocido

popularmente como ping-pong o pimpn es
un deporte muy popular en los colegios.
Existe una Federacin Chilena de Tenis de
Mesa (FCHTM) con un circuito de
competencias a nivel nacional.
El ping-pong es un deporte olmpico desde
Sel 1988, y el deporte con mayor nmero
de practicantes, con 40 millones de
jugadores compitiendo en todo el mundo.
En la imagen, Partido tenis de mesa dobles
damas sub 14 de los Juegos Deportivos
Escolares 2013. Arica, 24 de octubre de 2013.

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se

necesitan para el aprendizaje del captulo 7.

Patrones
Completa cada ejercicio con el valor que falta segn la regla de formacin de la secuencia.
1. 2, 5, 7, x, 11, 13

2. 3, 6, 9, 12, 15, x

3. 9, 23 ,37, x, 65, 79

4. 8, 19, x, 41, 52, 63

5. 4, 11, 8, 15, 12, x

6. 7, 16, 15, 24, x, 32

7. 5, 3, 6, x, 7, 5

8. 6, x, 7, 15, 8, 16

9. 2,5; 5; x; 10; 12,5; 15 10. 2; 3,5; 5; x; 8; 9,5

11. 1,75; x; 5,25; 7; 8,75; 10,5 12. x; 1,3 ; 2,6; 3,9; 5,2; 6,5

Usar parntesis
13. (3

 6) 6

14. 3

(5  7)  3

15. 8

 (9  3)  3

16. 4

(3  7)

17. 4

(8  5)

18. (2

 6) (2  9)

19. (2

 6) 3

20. (16 : 8)

 (72 : 9)

21. 34

 (12  5)  12

Resolucin de problemas
22. Esteban trabaja en una feria artesanal haciendo collares con mostacillas. Para un solo collar ocupa

el siguiente patrn: 3 mostacillas rojas, 4 mostacillas amarillas y 3 mostacillas verdes. Si repite el

patrn 7 veces, cuntas mostacillas de cada color ocupar en el collar?
23. Ana vende trozos de queque a $200 cada uno. Si cada da vende 8 trozos. En un mes, cunto

dinero tendr?

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

expresin algebraica
sistema operativo algebraico
trminos semejantes
expresin numrica
prevalencia de las operaciones
trminos

expresin algebraica es un conjunto de nmeros y letras relacionados

a partir de operaciones aritmticas como adiciones, sustracciones,
multiplicaciones, divisiones, potencias.
expresin numrica es una frase matemtica o la parte de un
enunciado matemtico que combina nmeros y operaciones
aritmticas.
prevalencia de las operaciones primero se resuelven las operaciones
que estn entre parntesis, se despejan los exponentes, se resuelven
las multiplicaciones y divisiones y, por ltimo, se resuelven todas las
adiciones y sustracciones.
sistema operativo algebraico el sistema que usan las calculadoras para
seguir el orden de las operaciones al calcular el valor de expresiones
de izquierda a derecha.

CAPTULO 7

117

LE C C

N
I

Escribir expresiones algebraicas

OBJETIVO: escribir una expresin algebraica para una situacin dada.

Repaso rpido
Escribe una expresin
numrica.
1. siete ms cinco

Aprende

2. dieciocho menos diecisis

PROBLEMA El plan del telfono celular de Irene permite enviar 200 mensajes
de texto por mes a una tarifa fija de $ 4 990, y le cobran $ 50 por cada
mensaje de texto despus de los 200. Escribe una expresin algebraica para
la cantidad que deber pagar Irene por los mensajes de texto mensualmente.

3. cuarenta y dos por seis

Una expresin algebraica es una expresin que incluye uno o ms valores

desconocidos llamados variables o incgnitas.

Vocabulario

4. veinticuatro dividido entre 6

5. seis menos que el producto

de siete por ocho

expresin algebraica

Ejemplo 1 Escribe una expresin algebraica.

Escribe una expresin con palabras para representar el abono mensual por los
mensajes de texto. Usa m para representar el nmero de mensajes de texto que
pasen el lmite.
$ 4 990 por el mes ms $ 50 por cada uno de los m mensajes de texto que pasen los 200

4 990

50 m

Entonces, 4 990  50m representa el costo mensual de los mensajes de texto de Irene.

A veces necesitas dos o ms variables para escribir una expresin algebraica.

Ejemplo 2 Escribe una expresin algebraica usando dos variables.

Una compaa de telfonos celulares cobra $ 90 por minuto para las llamadas
locales y $120 por minuto para las llamadas de larga distancia. Escribe una expresin
algebraica que indique el costo total, donde a representa los minutos de llamadas
locales y b representa los minutos de llamadas de larga distancia.
expresin con palabras:

expresin algebraica:

$ 90 por minuto para llamadas locales

90a

$ 120 por minuto para llamadas de larga distancia

120b

Recuerda

Entonces, una expresin algebraica que representa el costo total es 90a 120b.

Ejemplo 3 Escribe una expresin algebraica para cada expresin con palabras.
treinta ms que el producto de cuatro por algn nmero, x

4x  30

cuatro veces la cantidad de x  30

4(x  30)

algn nmero, w, dividido entre 5 veces otro nmero, t

w
__

118

5t

La multiplicacin
que usa una
variable puede
representarse de
varias maneras.
8m
8(m)

8m
8m

Ejemplo 4 Escribe una expresin algebraica usando tres variables.

Una compaa de telfonos celulares est ofreciendo una promocin
especial. Durante el primer mes, se paga la mitad del servicio mensual
bsico ms los costos de los mensajes de texto y los costos de las llamadas
telefnicas. Escribe una expresin algebraica para el costo total.
Elige tus variables. Haz que s represente la tarifa del
servicio mensual bsico, que m represente el costo de
los mensajes de texto y que l represente el costo de las
llamadas telefnicas.
Escribe nmeros y signos para las partes de la expresin
con palabras.
__s
mitad del servicio mensual bsico: 1

costo de los mensajes de texto: m

costo de las llamadas telefnicas: l

Entonces, el costo total puede representarse mediante _21 s  m  l.

Escribe una expresin algebraica para el costo mensual total si la
tarifa bsica mensual del servicio se duplica en vez de reducirse a la
mitad.

Puedes usar las propiedades algebraicas para escribir expresiones algebraicas

equivalentes.

Prctica con supervisin

1. Usa un signo de multiplicacin y escribe una

expresin algebraica de x multiplicado por 7.

2. Usa un signo de suma y escribe una expresin

algebraica para m aumentado en 14.

Escribe una expresin algebraica para la expresin con palabras.

3. g dividido entre 2,39
4. 2 menos que 4 multiplicado por d
5. 17 ms que x
6. la mitad de un nmero ms el nmero al cuadrado
7.

Explica cmo puedes escribir una expresin algebraica para lo siguiente:

Si compras 3 camisas de c pesos cada una, entonces te descuentan $ 500 del precio total.

CAPTULO 7

119

Prctica independiente y resolucin de problemas

Escribe una expresin algebraica para la expresin con palabras.
8. un nmero aumentado

en 32
12. un nmero disminuido

9. 3 1_2 disminuido en un

10. el producto de un

nmero

13. 24 menos que dos

en 45

se divide entre 8

17. 24 disminuido en la tercera

doble de 8.

por altura

14. un nmero que luego

tercios de un nmero

16. Un nmero aumentado en el

11. longitud por ancho

nmero y 36

parte de un nmero.

15. un nmero aumentado

en 5

18. La mitad de la suma de un

nmero y 5.

Escribe una expresin con palabras para cada expresin algebraica.

19. n

 14

20. 36 : 2n

21. n

 2__  n2
5

22. 3(n

 1) : 4

Resuelve.
23. Una compaa de telfonos celulares cobra $ 10 por el uso de cada

kilobyte de datos adicional y $ 50 por cada mensaje de texto adicional.

Escribe una expresin algebraica que indique el costo adicional total,
donde k represente el nmero de kilobyte adicionales y m represente el
nmero de mensajes de texto adicionales.
24. En la boleta de su primer mes, los nuevos clientes pagan un cuarto de la

tarifa bsica del servicio, la mitad de la tarifa por mensajes de texto y se les
descuenta un adicional de $ 1 000 de toda la boleta. Escribe una expresin
algebraica para el costo total del primer mes, si s representa el total de la
boleta sin los descuentos. (s = a lo que se debe pagar el primer mes).
25. Plantea un problema Vuelve a leer el problema 24. Escribe un problema

similar en el que los clientes nuevos obtienen un descuento menor en el

costo los mensajes de texto. Elige tu propio porcentaje de descuento.
26.

Marisol se compra un nuevo telfono celular a $ 19 990

y se anota en un plan que le costar $ 29 990 por mes. Explica cmo
se puede escribir una expresin para el costo total del telfono y el plan
mensual para determinado nmero de meses.

Comprensin de los aprendizajes

27. Cul es la media de los siguientes precios:

$ 35, $ 23, $ 40, $ 28 y $ 37?

28.

Las notas que obtuvo Joaqun en matemticas

son: 4,8; 5,2; 5,7; 6,0; 4,5.
Encuentra el promedio. Si para obtener una
beca es necesario tener promedio 5,5, obtuvo
Joaqun la beca? Explica.

120

29. Un camping cuesta $ 15 000, ms un cargo

adicional de $ 2 500 por cada acampante, a.

Cul expresin algebraica representa el costo
total?
A 15  a
C 15a
B 15

 2 500  a

D 15 000

 2 500a

Prctica adicional en la pgina 130, Grupo A

Escribir problemas

La matemtica es una ciencia formal que utiliza un

lenguaje que involucra dgitos, smbolos y palabras.
El lgebra, entre otras cosas, nos permite traducir
las palabras de un lenguaje cotidiano a un lenguaje
matemtico. Para esto se requiere comprender las
palabras y frases clave, saber qu representa cada
variable y cmo seguir el orden de las operaciones
para evaluar las expresiones.
El profesor Araya pidi a sus estudiantes
que escribieran una pregunta que pudiera
representarse mediante la expresin algebraica
3 550 n + 6

Paso1

Palabras y frases claves

Operacin

sumado a, combinado, aumentado en, ms

que, agregado a, junto con, total de

adicin(+)

disminuido en, diferencia entre/de, menos

que, menos, menor que, cuntos ms que,
cuntos menos que, quedan

sustraccin()

por, producto de, multiplicado por, veces

multiplicacin ()

por cada, de, por ciento (divide entre 100),

cociente de, razn de, compartido por,
separado entre, dividido entre

divisin (:)

El problema puede tratar de la compra de artculos con un valor de $ 3 500 cada uno
y despus, de otro artculo con un valor de $ 2 000.

Paso 2

Piensa en una situacin en la que estn involucrados estos datos.

Paso 3

Escribe un problema basado en la situacin: Marcia, su hermanito y algunos amigos

van al cine. Las entradas cuestan $ 3 500 cada una para Marcia y sus amigos, y la de su
hermanito cuesta $ 2 000. Escribe una expresin para el costo total de la salida al cine.

Resolucin de problemas Escribe un posible

problema para cada una de las siguientes
expresiones algebraicas.
1. 12(x

 4y)

2. 12x

 4y

3. x(29,5

 5)  12,5

xy
4. _____
3
CAPTULO 7

121

LE C C

N
I

Evaluar expresiones algebraicas

OBJETIVO: Evaluar expresiones algebraicas.

Repaso rpido
Halla el valor.
1. 12

58
 (8  4)
3. 18  7  4
4. 16  (7  2)
5. 21  9  25

2. 10

Aprende
Algunas expresiones pueden tener ms de una operacin.
PROBLEMA Simone visit el Museo de Historia Natural de Los ngeles.
Como recuerdo de la exhibicin de mariposas, compr
3 postales a $25 cada una y 2 postales a $450 cada una. Cunto
gast Simone en postales?

Vocabulario
orden de las operaciones

(3 25)  (2 450)
Cuando calculas una expresin que tiene ms de una operacin,
necesitas usar reglas llamadas orden de las operaciones.
1. Primero, haz las operaciones entre parntesis.
2. Luego, multiplica y divide de izquierda a derecha.
3. Luego, realiza las adiciones y sustracciones de izquierda a derecha.

Ejemplo 1 Calcula. (3 25) 1 (2 45)

(3 25)  (2 45)
75  90
165

Haz las operaciones entre parntesis.

Realiza la adicin.

Por lo tanto, Simone gast $1 650 en postales.

Ms ejemplos

p Las alas de las

Calcula. 70 2 4 (12 1 4)

Calcula. 27 : 9 4 1 7

70  4 (12  4)
70  4 16
70  64
6

27 : 9 4  7
347
12  7
19

Qu pasara si la expresin en el Ejemplo A fuera 70  4 12  4?

Cul sera el nuevo valor?
En el Ejemplo B, por qu se tendra la misma respuesta si los parntesis
encerraran 27 : 9?

122

mariposas tienen
muchas formas y
colores diferentes.

Expresiones con variables

Para evaluar una expresin algebraica con una variable, reemplaza la variable por un nmero.
Luego sigue el orden de las operaciones para hallar el valor de la expresin.

Ejemplo 2 Calcula (18 1 n) 6 2 4 si n 5 12.

(18  n) 6  4
(18  12) 6  4
30 6  4
180  4
176

Reemplaza n por 12.

Haz las operaciones entre parntesis.
Multiplica.
Realiza la sustraccin.

Ms ejemplos
Calcula 7 (n 2 3,2) si n 5 6.

Calcula 3c 1 5 si c 5 1_3 .

7 (n  3.2)
7 (6  3.2)
7 2.8
19.6

3c  5
1
__
(3 3 )  5
15
6

Calcula 12 2 (6 1 c) si c 5 2 1_2 .

Calcula x_5 1 12 3 2 si x 5 20.

12  (6  c)

__x  12  2
5
20
___
 12  2
5

1
12  (6  2__)
2

1
2

12  8__
3 1_2

4  24
28

Halla el valor de la expresin en el Ejemplo D si x  10.

Prctica con supervisin

1. Di qu operacin debes realizar en primer,

segundo y tercer lugar para evaluar la

expresin.

49  45 5 3

Calcula cada expresin.

2. 30 : (8

 7)

3. 32

 (7 3)

4. 20

42

5. (6 : 3)

48

Evala las expresiones algebraicas para el valor dado de la variable.

6. n

3
8

 2__  3

5
si n  __
8

10.

7. 9

 (n  2)

si n  3

8. (n

6,2)  12

si n  4

9. 8

(28 : n)

si n  4

Explica cmo evaluar la expresin 9m  (50 : m) si m  10.

CAPTULO 7

123

Prctica independiente y resolucin de problemas

Calcula cada expresin.
11. 27

 (12  9)

12. 41

13. 13

 (42 : 14)

37

14. (56 : 4)

9

Evala las expresiones algebraicas para el valor dado de la variable.

15. 4

 (n  3)

16. 17

si d  3

si n 6
1 9. 3k

17. 2c

d5

20. 7

1

si k  5

si c  4.8
1
21. 12 __
4

 5d

si d  1.2

3
6  (q  4 __)

si q  10 __

1
24. 15 __
3

26.

5  (r  4,2)

si r  12.6

27. 37

7
8

n3

 b  7 si b  51__

 3,4m si m  6

Escribe una expresin algebraica usando una variable. Luego halla el valor.
29.

Darius vio 5 mariposas monarca y algunas

mariposas dama pintada. Luego, 3 de las
mariposas alzaron vuelo. Cuntas mariposas
quedaron si Darius vio 4 mariposas
dama pintada?

30.

La cmara de Josie puede tomar 36 fotografas.

Tom algunas fotografas en la exhibicin de
mariposas. Luego tom 16 fotografas ms en
la sala de mamferos africanos. Si Josie tom
13 fotografas en la exhibicin de mariposas,
cuntas fotografas le quedan por tomar?

31.

Cynthia compr botellas de agua en el museo.

Cada botella de agua cuesta $2.75. Cynthia tena
$10.00 al comenzar. Cunto dinero le qued a
Cynthia si compr 3 botellas de agua?

32.

Una clase de 24 estudiantes se

dividir en grupos iguales en el museo. Cada
grupo tendr dos guas. La cantidad total de
personas en cada grupo debe ser menos
de 10. Explica si los estudiantes se deben dividir
en 2, 3, o 4 grupos.

124

___
 24
n

si n  3
22. 5t

si n  2

23.

18. 8

4

2

si t  4
25. 3h
1
28. (3 __
2

 (2  0,3) si h  2.3
 n)  11__ si n  7
2

Comprensin de los aprendizajes

33. Cul es la mediana de estas velocidades de

36. Diez tarjetas estn numeradas del 1 al 10. Las

manejo: 55 mph, 65 mph, 75 mph, 60 mph,

55 mph, 65 mph, 55 mph?

tarjetas se mezclan y luego se colocan en una

bolsa. Cul es la probabilidad de que Bill saque
una tarjeta impar de la bolsa?

34. Qu valor de  hace verdadero este enunciado

numrico?
33    24  6
35. La expresin 6m muestra el costo del almuerzo

37. Si d

para 6 personas. Si m  $3.50, cul fue el costo

total del almuerzo?
A $2.50
C $18.50
B $9.50

 7, cul es el valor de 5d  2?

A 35

C 39

B 37

D 41

D $21.00

LGEBRA Una expresin puede contener ms de una operacin y ms de una

variable. Para evaluar una expresin con ms de una variable, reemplaza los
valores dados para cada variable en la expresin. Luego sigue el orden de las
operaciones para evaluar.
Evala la expresin 4 x 1 y 2 6 si x 5 5 y si y 5 2 1_2 .
4x  y  6
1
(4 5)  2__  6
2

Reemplaza cada variable por su valor dado.

Luego haz las operaciones entre parntesis.

1
20  2__  6

Realiza la adicin.

1
22__  6

Realiza la sustraccin.

1
16__
2

Por lo tanto, el valor de la expresin es 16 1_2 .

Evala la expresin algebraica para los valores dados de las
variables.
1. v

w7

si v  3 y w  8.6

2. r

3. a

 2b  3

si a  14 y b  4

4. 3m

5. s

 t  9 si

s

3
4__ y t
5

2
7__
5

6. c

2s
n

 2d

si r  10 y s  4
si m  9 y n  12
si c  15,4 y d  6

CAPTULO 7

125

LE C C

N
I

Destreza: ordenar en secuencia

y priorizar informacin
OBJETIVO: Resolver problemas que involucren la priorizacin de informacin.

Usa la destreza
PROBLEMA Al empezar el mes, Juan tiene 24 ejemplares de tiras cmicas de
Mampato y 31 ejemplares de tiras cmicas de Barrabases en su tienda. Encarga
y recibe 2 cajas de cada una. Cada caja contiene 48 ejemplares. En un mes,
vende 87 ejemplares de tiras cmicas de Mampato y 95 ejemplares de tiras
cmicas de Barrabases. Cuntas tiras cmicas tiene en total a fin de mes?
A veces un problema complejo describe una secuencia de situaciones.
Suele ser de ayuda seguir esa secuencia para resolver el problema. Quiz
necesites adems priorizar partes del problema.
Secuencia

Situaciones

1o

Juan comienza con cierta cantidad.

2o

Encarga 2 cajas. Prioridad:

Hallar 2 48 para cada revista de tiras
cmicas.

3o

Suma tiras cmicas de las cajas.

4o

Vende algunas.

5o

Tiene un total a fin de mes.

Mampato

Condorito

24

31

2 48

2 48

24  2 48

31  2 48

24  2 48  87

31 2 48  95

(24  2 48  87) 1 (31 2 48  95)

(24  2 48  87)  (31  2 48  95)  33  32  65

Entonces, Juan tiene un total de 65 tiras cmicas.

Piensa y comenta
Usa la siguiente informacin para resolver los problemas.
Alfonso se ocupa de encargar comida y suministros para el puesto de alimentos.
A principio de mes, tiene hot dogs (completos). Durante el mes, el puesto de alimentos
vende 327 hot dogs. Tambin durante el mes, Alfonso encarga y recibe 4 paquetes de
hot dogs. Cada paquete contiene 75 hot dogs.
a. Ordena en secuencia y prioriza los pasos para hallar el nmero total de hot dogs que
sobraron, si los hay.
b. Encarg Alfonso suficiente cantidad de hot dogs? Explica.
c. Alfonso podra haber encargado menos hot dogs y aun as haber tenido suficientes?
Explica.

126

Resolucin de problemas con supervisin

1. Pablo comienza el ao con 24 ejemplares de las

tiras cmicas de Mampato, 26 ejemplares de

Barrabases y 38 ejemplares de En dosis diarias. Todos
los meses encarga 2 cajas de tiras cmicas de Mampato
y de Barrabases y 1 caja de tiras cmicas de En dosis
diarias. En cada caja hay 48 ejemplares. Cuntas tiras
cmicas tiene a fines de marzo?

Ventas mensuales de tiras cmicas

Primero, determina cuntos ejemplares de cada

Mes

Mampato

Barrabases

En dosis
diarias

Ene

82

98

44

Feb

93

89

52

Mar

102

90

47

tira cmica compr en los ltimos tres meses.

Luego, suma el nmero de cada tira cmica comprada

al nmero con el que empez al comenzar el ao.

Por ltimo, resta las ventas de los tres meses del

total de nmeros con los que empez y que compr.
3. Qu revista de tiras cmicas tiene el mayor

2. Qu pasara si hubiera 52 ejemplares en

promedio de ventas mensuales? Cul es ese

promedio redondeado al nmero natural ms
prximo?

cada caja que encarg? Cuntos ejemplares de

En dosis diarias tendra a fines de marzo?

Aplicaciones mixtas
USA LOS DATOS Del 4 al 6 usa la tabla.
4. Halla el nmero de ejemplares de la

tira cmica de Barrabases que se vendieron

en junio.
5. Halla el nmero de ejemplares de la

tira cmica de Cucaln que se vendieron

en junio. Explica la secuencia de pasos
que seguiste.

Tira cmica

Comparacin de ventas para junio

Mampato

33 ejemplares ms que los que vendi En dosis diarias

Barrabases

11 ejemplares ms que los que vendi Mampato

En dosis diarias

54 ejemplares vendidos

Cucaln

43 ejemplares menos que los que vendi Barrabases

6. Razonamiento Ordena la cantidad de ejemplares que se

vendieron en junio de cada revista, de menor a mayor.

7. Cuarenta y dos estudiantes del sexto bsico se

8. La tienda de Pablo recibe 3 cajas de revistas de

suscriben a la revista Mundo de Sexto Bsico. La

revista se vende a $ 2 950. Estima la cantidad total
de dinero que se gast en la revista durante 5
meses.
9.

11.

DATO BREVE Si este ao, las tiras cmicas

alcanzaran alrededor de $ 450 millones en ventas
y el costo promedio de una tira cmica fuese de
$ 1 800. Cuntas revistas se hubiesen vendido?

tiras cmicas de Chistes para nios a comienzos

de junio. Cada caja contiene 48 ejemplares. A
fines de mes, le quedan 34 ejemplares. Cuntos
ejemplares se vendieron en junio? La informacin
es suficiente o insuficiente para resolver el
problema?
10. Antonio tiene el doble de tiras cmicas que Jos.

Jos tiene tres tiras cmicas ms que Sara. Sara

tiene 12 tiras cmicas. Cuntas tiras cmicas
tiene Antonio?

Plantea un problema Vuelve a leer el

problema 10. Escribe y resuelve un problema
similar cambiando el nmero de tiras cmicas que
tiene Sara.

12.

Explica cmo ordenar en

secuencia y priorizar la informacin te ayuda
a resolver algunos problemas.
CAPTULO 7

127

LE C C

N
I

Tablas y patrones

Repaso rpido

OBJETIVO: comprender la relacin entre los valores de una tabla y

Encontrar el valor de:

aplicarla en la resolucin de problemas sencillos.

1. 3

1+4=
2+4=
3. 3 3 + 4 =
4. 3 4 + 4 =

2. 3

Aprende
PROBLEMA Martina necesita escribir el enunciado Un nmero aumentado
en 5 en lenguaje matemtico y luego registrar la secuencia.

Ejemplo 1
Martina escribe en lenguaje matemtico x + 5, siendo x el valor del resultado de
la suma anterior.
1+5=6
6 + 5 = 11
11 + 5 = 16 y forma la secuencia
6, 11, 16, 21,

Ejemplo 2 Descubrir una posible regla de formacin para la secuencia grfica,

sabiendo que 3 corresponde al total de segmentos de la figura.

paso 1

paso 2

paso 3

paso 4

3+2

3+4

3+6

Escribe en lenguaje matemtico

la regla descubierta.
Una posible expresin es 2n + 1,
donde n es un nmero natural.

3 + 2n

n = 0, 1, 2,

Registra los datos en la tabla siguiente

Propiedad

cantidad de
segmentos

Prctica con supervisin

1. Desarrolla una secuencia con la regla siete menos.

2. Desarrolla la secuencia si la regla es 3n + 4. Registra los datos en una tabla.

3. Escribe la secuencia del enunciado el nmero y siete ms.

128

Prctica adicional en la pgina 130, Grupo C

4. En la siguiente tabla, descubre la posible regla de formacin de la secuencia.

Entrada

10

11

13

35

47

Salida

11

Si se mantiene la regla de formacin descubierta, determina cul es el

valor de salida de 27 y 59.
Con los datos del problema responde los ejercicios del 5 al 8.
En el sexto bsico deciden juntar arroz para la campaa de solidaridad en
beneficio de un hogar de nios. Las cantidades que se recibieron son:
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
15 kg

30 kg

45 kg

60 kg

75 kg

5. Cuntos kg de arroz recaudarn en la semana 9 si la recoleccin sigue la

tendencia mostrada en la tabla?

6. Completa la tabla para la semana 12 y para la semana 18.
7. Expresa una regla de formacin en un lenguaje matemtico.
8. Calcula la cantidad recaudada en la semana 15 usando la expresin

matemtica encontrada.

Prctica independiente y resolucin de problemas

9. Dada la tabla, determina si la regla se mantiene igual para los cuatro nmeros.

Entrada

Salida

10

15

20

10. Dada la tabla, determina si la regla se mantiene igual para los cuatro nmeros.

Entrada

Salida

12

9
27

18
45

11. Javiera tena una pareja de hmster y al cabo de 3 meses tiene 4 hmster, a

los 6 meses tiene 8 hmsters, a los 9 meses tiene 16 hmsters.

Cuntos hmsters tendr al cabo de dos aos si la tendencia se mantiene?

Comprensin de los aprendizajes

12. Calcula el valor de

3
4

2
3

13. Qu propiedad representa la expresin

15. Escribe una expresin matemtica posible que

represente la relacin de los nmeros de la tabla.

3 5 7 = 5 7 3?
14. En la prueba, Rosario se equivoc en

25 preguntas de 100, qu porcentaje

de respuestas correctas tuvo Rosario?

Entrada

12

Salida

15

30

45

60

CAPTULO 7

129

Prctica adicional
Grupo A

Traduce a lenguaje matemtico las siguientes expresiones dadas con palabras.

5. Los nuevos usuarios de Internet pagan un tercio

1. un nmero aumentado en 12.

de la tarifa mensual bsica por el primer mes de

servicio. Escribe una expresin algebraica que
represente el costo del primer mes.

2. el producto de un nmero y 15.

3. 17 menos que la mitad de un nmero.

6. Los clientes pagan la mitad del costo de un

telfono nuevo ms un cuarto de la tarifa mensual

bsica durante el primer mes. Escribe una
expresin algebraica que represente el costo de
un telfono nuevo y el servicio del primer mes.

4. el cuadrado de algn nmero que luego se divida

entre 6.

Escribe una expresin con palabras para cada expresin algebraica.

7. 5 (2a + 5 b) =

9. 9 (3z 4w) =

8. 8 (5x + 4y) =

Grupo B

10. 6 (3c 7d) =

Calcula cada expresin.

9. 35 : 7 + 5 3

1. 6 (8 3)

5. 8 15 : 5

2. 8 (5 + 1)

6. 48 (4 + 5) 4

10. 18 : (6 4) + 5

3. 12 6 : 6

7. 100 7 6

11. 23 + (12 6) 2

4. 63 : (5 + 4)

8. 49 + 12 : (4 + 2)

12. 13 + 5 3 6

Evala la expresin algebraica para el valor dado de la variable.

13. g 7

si g = 9

17. 4s + 2

si s = 8

21. 9 : (y 3)

si y = 1

14. h + 4,5

si h = 1

18. 2 +

18
c

si c = 3

22. 9 + e + 16

si e = 4

15. 7 (b + 4)

si b = 0

19. 2 r 4

si r = 5 2

23. 5 (t + 2)

si t = 3

16. 20,5 p

si p = 10

20. 8 : (1 + w)

si w = 3

24. 9 2d

si d = 3

Grupo C

Cul es una regla posible para los datos de la tabla?

Entrada

10

15

Salida

15

29

43

71

105

Encuentra la secuencia si el trmino que la describe es 3x 2.

130

Explorar la
expresin

Jugadores
2 jugadores

Materiales
dado
flecha giratoria de 3 secciones,
marcadas del 1 al 3
cronmetro o reloj
2 monedas diferentes
30 tarjetas de expresin
(por ejemplo: g + 17; m 9;
3x 8; 3t + 1)

10

11

SALIDA

LLEGADA

12
18

13

8
2

14

17

15
16

3
5

Cmo jugar
Mezcla las tarjetas de expresin y aplalas boca
abajo.
Cada jugador elige una moneda y la coloca en
la SALIDA. Decidan quin saldr primero.
El primer jugador saca una tarjeta de expresin
de la pila y lanza el dado.
Luego el jugador calcula el valor la expresin
en la tarjeta de expresin reemplazando
la variable por el nmero del dado. El otro
jugador comprueba la respuesta.

Si la respuesta es correcta, el jugador hace

girar la flecha giratoria, avanza el nmero de
espacios que sale y saca otra tarjeta.
Si la respuesta es incorrecta, o despus de que
un jugador obtenga 3 respuestas correctas en
un turno, le toca el turno al otro jugador.
El juego contina hasta que un jugador
alcanza la LLEGADA. El primer jugador que
llegue o pase la LLEGADA es el ganador.

CAPTULO 7

131

Repaso/Prueba del captulo 7

Repasa el vocabulario y los conceptos
VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

1. La expresin matemtica que combina signos, nmeros y letras, siendo ellas

incgnitas o constantes, se conoce como ____________________ .

expresin algebraica
expresin numrica

2. La expresin matemtica 3 4 corresponde a una __________ .

Repasa las destrezas

Escribe verdadero o falso para cada enunciado. Explica tu respuesta.
3. (16

 4)  2  16  (4  2)

1
1
5. (16 __ ) __
2
4

 16 (1__ 1__ )
2

4. 5 3
6. 2

 12  5 12  3

 (6 7)  (2  6) 7

Escribe una expresin algebraica para las expresiones dadas en lenguaje cotidiano.
1
7. 34 menos que __ de y
4

8. un nmero

disminuido en 26

9. el producto de

un nmero y 12

Repasa la resolucin de problemas

Resuelve.
11. El viaje de Karen durar 4 das y 3 noches. El viaje de ida y vuelta

cuesta $ 7 500 y el hotel cuesta $ 20 000 por noche. Si su presupuesto es

de $ 132 500, cunto le quedar para gastar por da si gasta la misma
cantidad todos los das?
12.

132

El seor Snchez tena 12 cajas que contenan

5 patinetas cada una. Vendi todas las patinetas, excepto 7.
Cuntas patinetas vendi?
Explica los pasos que seguiste para resolver el problema.

10. h por j por k

Enriquecimiento Escribir expresiones

para hallar sumas

Expresiones y naturales consecutivos

Dado cualquier natural n, puedes hacer una lista de naturales
consecutivos usando las expresiones n, n  1, n  2, n  3, etc. Por
ejemplo, si n es igual a 17, entonces las expresiones darn como
resultado los naturales 17, 18, 19, 20, etc.
Del mismo modo, puedes hacer una lista de naturales impares o pares
consecutivos usando las expresiones n, n  2, n  4, n  6, etc. Si n es
impar, entonces la lista contendr enteros impares. Si n es par, entonces
la lista contendr naturales pares. Por ejemplo, si n es igual a 34,
entonces las expresiones darn como resultado los naturales 34, 36, 38,
40, etc.

17

n1

17  1  18

n2

17  2  19

n3

17  3  20

34

n2

34  2  36

n4

34  4  38

n6

34  6  40

Ejemplo
Halla tres nmeros pares consecutivos cuya suma sea igual a 24.
Sea n = el primer natural, n + 2 = el segundo natural y n + 4 = el tercer
natural.
n + (n + 2) + (n + 4)

Escribe una expresin que represente la suma

de 3 naturales pares consecutivos.

n+n+2+n+4

Quita los parntesis.

3n + 6

Simplifica combinando trminos semejantes.

Usa la estrategia predecir y probar para elegir valores para n de

modo que 3n + 6 = 24.

3n  6

Resultado

A continuacin, evala n, n + 2 y n + 4 para n = 6 para hallar

los naturales pares consecutivos cuya suma sea 24.

3(4)  6  18

Muy bajo

3(8)  8  32

Muy alto

n=6

3(6)  6  24

Correcto

n+2=6+2=8

n + 4 = 6 + 4 = 10

Comprueba: 6 + 8 + 10 = 24
Entonces, tres nmeros naturales pares consecutivos cuya suma es 24 son 6, 8 y 10.

Prubalo
Halla los naturales dados para la adicin dada.
1. 3 naturales consecutivos cuya suma sea 12

2. 3 naturales consecutivos cuya suma sea 15

3. 3 naturales impares consecutivos cuya suma sea 27 4. 3 naturales pares consecutivos cuya suma sea 48
5. 4 naturales impares consecutivos cuya suma sea 16 6. 4 naturales pares consecutivos cuya suma sea 28

Explica cmo, al usar expresiones de resta para hallar nmeros naturales consecutivos,
obtendras nmeros distintos a los que obtendras usando expresiones de suma.

CAPTULO 7

133

Aprendizaje en espiral
Nmeros y operaciones
1. Todos los das, Toms corre 1,5 km y nada

1,8 km. Qu nmero decimal est entre

1,5 y 1,8?

Patrones y lgebra
6. La expresin El doble de un nmero disminuido

en el triple de otro nmero es igual a 57.

A 2x 3y = 57

A 2,1

B 2x 3x = 57

B 1,9

C 2x y = 57

C 1,81

D 2 3y = 57

D 1,75

7. Cul es el producto de (5  2)  (3 6)?

Eliminar opciones.
Observa el Ejercicio 2. Primero ordena las
opciones en una recta numrica.

A 27
B 21
C 25

2. Cul de las siguientes fracciones est ms cerca

de 0?

D 23

2
A ___
3

1
___

4
B ___
9

3
___

13
20

 5_3 ?

7
10

14
10

14
14

n
3. Cul es el valor de n si __
12

10
5

A 4

20

B 12

60

8. El valor de

1
2
+
es:
4
5

4. Compr 2,5 metros de cinta azul, si quiero cortarla

en 5 trozos iguales cunto debe medir cada

trozo?

5.

134

A 0,5 m

1,5 m

B 0,10 m

1,75 m

Luisa mantuvo el rcord de los

100 m planos durante 3_4 del ao. Eva lo mantuvo
1
por __
del ao y Ana, por 1_6 del ao. Explica
12
cmo ordenar estas fracciones de menor a mayor.
Quin mantuvo el rcord por menos tiempo?
Quin lo mantuvo por ms tiempo?

9. Jessica desea dividir 18 bolitas en partes iguales

entre ella y 5 de sus amigas. Cuntas bolitas

le corresponden a cada persona?
A

C 12

D 24

10. Cul es el cociente de (3  6) y (2_6  2_3)?

A 48

C 7

B 7

D 9

Geometra Medicin

Datos y probabilidades
Observa la informacin del grfico y responde las
preguntas 15 y 16.

11. Cul de las siguientes opciones describe mejor

la figura?

Caloras por porcin de

200 gramos de alimentos

A ngulo agudo
B Lneas perpendiculares
C ngulo recto

12. Una pista de patinaje tiene un largo de 12,5

metros y un ancho de 7. Cul es el rea para

patinar de la pista si tiene un borde para dejar
los patines de 5 metros cuadrados?

Caloras

D Lneas paralelas

800
700
600
500
400
300
200
100
0
pera

A 87,5 m2

galletas chocolate pltano

Alimentos

B 8,75 m2
C 82,5 m2
D 8,25 m

aceite

15. Qu alimento tiene mayor cantidad de caloras?

13. Qu rectngulo tiene un rea de 20 unidades

cuadradas?

Galletas

B Pltano

Aceite

16. Identifica 2 alimentos que tengan menos de 100

caloras.

A Chocolate

A Pera y aceite

Galletas y pltano

B Pltano y pera

Aceite y chocolate

17. En la escuela de Lorena, hay 5 cursos de sexto

bsico.

Nmero de estudiantes de sexto bsico por curso

C

Curso

Nmero

15

17

18

15

16

Cul es el promedio del grupo de datos?

14.

Explica cmo se puede ubicar el

punto (2,5) en un grfico de barra.

18.

A 15

C 17,2

B 16,2

D 18

Un jugador de golf profesional registr los

siguientes puntajes durante un campeonato
de cuatro das.
68, 70, 73, 69
Cul es la media del grupo de datos?
A 73

C 70

B 71

D 68
CAPTULO 7

135

Ecuaciones con adiciones

La idea importante

Imagina que eres un coordinador

en una competencia de las
Olimpiadas Especiales. Acabas de
recibir el informe de progreso.
Elige dos de las disciplinas de
abajo y muestra cmo podras
usar ecuaciones con adiciones
para hallar el nmero de atletas
que todava no compitieron.
Informe de progreso: 2:30 p.m.

Disciplina

Atletas
Nmero total
que ya
de atletas que
compitieron
compiten

100 m
planos

45

87

Salto alto

32

Vallas

18

51

Salto
largo

98

107

136

Las propiedades y los conceptos del lgebra se usan

para resolver ecuaciones con adiciones.

DATO
BREVE
Los Juegos Paralmpicos
corresponden a una
competencia olmpica oficial,
iniciada en 1960, llevada a
cabo por atletas con distintos
tipos de discapacidad: fsica,
sensorial y/o intelectual. En
los Juegos Paralmpicos de
Londres 2012, la delegacin
chilena obtuvo una medalla
de oro en la competencia de
5 000 metros planos.
Fuente: http://www.
juegoslondres2012.com

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se

necesitan para el aprendizaje del captulo 8.

Escribir expresiones
1. el total, t, aumentado en 25

2. la suma de k y 4,5

2
3. 9 ms que __ m
3
5. la suma de 5g y 3,5

4. la suma de 15s y 2,4

1
1
6. la suma de __ j y __ k
2
3
8. 8 ms que 2a

2
7. 1,5 ms que __ p
3
9. 34 ms que un nmero, n

10. el nmero de estudiantes, e, aumentado en 5

11. 17 aumentado en un nmero, p

12. el nmero x, sumado a 12

13. 15 ms que un nmero, y

14. 234 sumado a un nmero m

Restar nmeros decimales y fracciones

15. 2,3

 1,1

18. 12,45
5
21. 10 __
6

8

24. 18,75
__
27. 7
8

 10,23

 2,6

 3__
4

2
16. __
3

 1__

17. 1 225

 925

1
1
19. 20 __ 10 __
2
4
22. 10,2  8,3

4
1
20. 1 __  ___
5
10
23. 234,4  102,3

3
25. 2 __
4

11__

28. 9,5

 7,9

9 2
26. ___ __
10 3
3
1
29. 12 __ 5 __
2
8

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

ecuacin
propiedad de resta de la igualdad
igualdad

ecuacin Es una igualdad matemtica entre dos expresiones

algebraicas denominadas miembros, en los que aparecen valores
conocidos o datos, y por lo menos un valor desconocido o
incgnita. Ejemplo: 2 + x = 6.
propiedad de resta de la igualdad La propiedad que establece
que, si se resta el mismo nmero de ambos lados de una
ecuacin, los lados permanecen iguales.
igualdad Es un enunciado matemtico que muestra una
equivalencia de dos cantidades o expresiones. Ejemplo: 2 + 4 = 6.

CAPTULO 8

137

LE C C

N
I

Ecuaciones

Repaso rpido

OBJETIVO: Escribir ecuaciones que representen situaciones

problemticas.

Un taxi parte cobrando $ 350

por viaje. Cada 100 metros de
recorrido hace un recargo de
$ 150 adicionales. Escribe una
ecuacin que represente e costo
total del viaje.

Aprende
PROBLEMA Llenar el tanque de bencina de la camioneta del equipo de
ftbol cuesta $ 60 000. Si el litro de bencina cuesta $ 750, cuntos litros
se necesitan para llenar el tanque?

Vocabulario

Puedes escribir una ecuacin para ayudarte a hallar el nmero de litros.

Una ecuacin es una igualdad matemtica entre dos expresiones
algebraicas denominadas miembros, en los que aparecen valores
conocidos o datos, y por lo menos un valor desconocido o incgnita.
Los siguientes son ejemplos de ecuaciones:
8  x  20

15 y  45

a  3  14

ecuacin

d:37

Ejemplo 1 Escribe una ecuacin.

Usa nmeros, incgnitas y operaciones para convertir las palabras en ecuaciones.

Paso
Elige una variable. Sea g la incgnita que representa el nmero de litros de bencina
en el tanque.

Paso
Conoce la operacin. Divide el costo total entre el costo por litro para hallar el
nmero de litros.

Paso
Escribe una ecuacin. Convierte las palabras en una ecuacin.
litros de bencina en
el tanque de bencina
de la camioneta

es igual a

el costo de llenar
el tanque

dividido entre

el precio por
litro

60 000

750

Entonces, una ecuacin es g  60 000 : 750.

Ejemplo 2 Escribe una ecuacin para una expresin con palabras.

Escribe una ecuacin para la siguiente expresin con palabras:
La cantidad original de los ahorros de la cuenta de Jaime ms los $ 219 000
que deposit suman $ 876 540.
Elige una incgnita. Sea a la variable que representa la cantidad original de los
ahorros de Jaime en su cuenta.
la cantidad original

ms

$ 219 000 depositados

es en total

$ 876 540

219 000

876 540

Entonces, una ecuacin es a  219 000  876 540.

138

Prctica con supervisin

Elige la ecuacin correcta para la expresin con palabras.
1. 25 es 13 ms que un nmero.
2. 10 veces el nmero de globos es 120.
25  n  13
13  n  25

10  n  120
10  n  120

Escribe una ecuacin para la expresin con palabras.

2
3. 6 menos que un nmero es 12 __ .
3

4. El cociente de 20,7 y un nmero es 9.

Explica cmo se puede convertir una expresin con palabras en una ecuacin.

5.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Escribe una ecuacin para la expresin con palabras.
6. Dos tercios de un nmero es 18.

7. 56 menos que g es 40.

8. 18,5 es 75 ms que el doble de un nmero.

9. 3,67 menos que un nmero es igual a 46,33.

10. 8 veces un nmero es 62.

11. El cociente de un nmero y 3 es 16.

Escribe una expresin con palabras para cada ecuacin.

12. x

 21  6

13. 25

 1__ n
3

14. 15g

1
15. w : 3 __
3

 135

 5__

16. g

 9  10

USA LOS DATOS Del 17 al 18, usa la tabla.

Rendimiento del combustible (km por litro)

17. Escribe una ecuacin que podras usar para hallar

cuntos kilmetros puede recorrer un vehculo SUV

hbrido en la ciudad con 20 litros de bencina.

Carro
Camioneta mini van

18. Un Sedn recorri 504 kilmetros por la carretera con

el tanque de bencina lleno. Escribe una ecuacin para

hallar el nmero de litros que contiene el tanque.
19.

Cul es el error? Antonio est

planificando un viaje de 560 km. El primer da recorre
313 km. Dice que la ecuacin m  313  560 ayudar
a hallar el nmero de km que dej atrs en su viaje.
Describe su error.

kms por litro en ciudad kms por litro en carretera

19

26

SUV

22

26

SUV hbrido

36

31

Camioneta

14

17

Sedn

20

28

El rendimiento del combustible

se mide en km por litro.

Comprensin de los aprendizajes

5
2
20. Cul es mayor: __ o __ ?
7
3
21. Escribe esta expresin con palabras como una

expresin algebraica: un nmero aumentado

en 6.

Prctica adicional en la pgina 148, Grupo A

22. Qu opcin representa a la expresin con

palabras 12 menos que un nmero, n, es 17?

A 12n
n
B ___
12

 17

 17

C n

 12  17

D n

12  17

CAPTULO 8

139

Representar ecuaciones con adiciones

OBJETIVO: representar ecuaciones resolviendo ecuaciones con adiciones
de un paso.

Repaso rpido
Resta.
1. 42

 16
9
3. 37  5
4. 14  12
5. 50  18
2. 12

Materiales lpiz hoja blanca

Puedes usar la metfora de los saltos (asociada a la recta numrica) para resolver
ecuaciones de adicin.
Dibuja una lnea en tu hoja blanca para
representar la recta numrica.

Tienes la ecuacin x + 2 = 5. Si damos un salto

y dos pasos ms es lo mismo que dar cinco
pasos.
x representa un salto.

Para encontrar el valor de x, el valor del salto en

este caso, debes retroceder los dos pasos ya
dados.
Por lo tanto, x = 3 y se cumple la igualdad.
x+2=5
3+2=5
5=5

Resuelve 2x + 2 = 6 usando la metfora de los

saltos (recta numrica).

Tienes dos saltos y agregas dos pasos y llegas a 6.

Retrocede dos saltos y llegas a 4, ahora te das cuenta que tienes 4 saltos para repartir
entre dos. Sabes que dos saltos equivalen a cuatro pasos. Entonces, un salto es igual a
dos pasos. Por lo tanto, x = 2.

Sacar conclusiones
1. Qu significa retroceder dos pasos en la parte C? Con qu operacin aritmtica se

relaciona?
2. Sntesis. Qu haras para representar y resolver la ecuacin x + 9 = 12?

140

Puedes resolver ecuaciones de adicin haciendo una representacin con fichas

rectangulares y cuadradas.
Un rectngulo representa la incgnita.
Resuelve x + 2 = 5.

Paso
es
igual a

Representa la ecuacin.

Paso
Agrega dos cuadraditos rojos
a cada lado de la igualdad.
Un cuadrado rojo representa
1, por lo tanto, un cuadrado
blanco y un cuadrado rojo se
anulan (1 + 1 = 0).

es
igual a

Paso
es
igual a

Encuentra el valor de x.

Asegrate de encerrar
en un crculo el mismo
nmero de cuadrados
de cada lado de la
ecuacin.

x=3

Usa la recta numrica para resolver cada ecuacin.

1. x

34

2. 5

x2

3.

4x15

Resuelve cada ecuacin haciendo un dibujo.

4. x

16

5. 8

x2

6. x

66

7. x

 9  11

8. x

15

9. 7

x4

10. x

38

11. x

 3  10

12. x

24

13. 6

x4

14. 8

 2x  4

15. 4

x3

16. 7

x6

17. 9

 2x  3

18. x

45

19. x

37

20.

Explica cmo representar con dibujos te ayuda a resolver ecuaciones de suma.

CAPTULO 8

141

LE C C

N
I

Resolver ecuaciones con adicin

OBJETIVO: resolver ecuaciones con adicin de un paso.

Aprende

Repaso rpido
1. 14  6
5
2
2. 4 __  1 __
3
6
3. 7,75  5,25
4. 59

PROBLEMA Daniel tiene una caja con cierta cantidad de bolitas, ms 24

bolitas sueltas. Si el total de bolitas que tiene Daniel son 57, cuntas
bolitas tiene Daniel dentro de la caja?

 23,8
 18,5

5. 61,2

Vocabulario
balanza

Observa la balanza

= las cantidad de bolitas que

Daniel tiene dentro de la caja.

Ejemplo 1 Resuelve y comprueba.

 24  52
 24  24  52  24
 0  28
h  28
 24  52
28  24  52
52  52

 24  52. Usa la balanza.

Escribe la ecuacin representada.

Idea matemtica
Propiedad de resta de la
igualdad: si restas el mismo
nmero de ambos lados de
una ecuacin, los dos lados
permanecen iguales.
7=7
73=73
4=4

Resta a ambos lados de la ecuacin 24.

Resuelve.

Comprueba tu solucin.
Reemplaza h con 28.
Se comprueba la solucin.

Entonces, tienes que bailar 28 h ms.

A veces la incgnita estar en el lado derecho de la ecuacin.

Ejemplo 2 Resuelve, usando la descomposicin y la correspondencia 1 a 1

entre los trminos de la ecuacin.

tres bolsas de bolitas equivale a 30 bolitas.

Si tengo 1 bolsa de bolitas, cuntas bolitas hay?

La ecuacin representada es 3x = 30.
Ordenamos las bolitas y las bolsas y
hacemos la correspondencia uno a uno.

3x = 30, x = 10
Entonces, una bolsa tiene 10 bolitas.

142

Prctica con supervisin

Resuelve, usando la estrategia de descomposicin y la correspondencia 1 a 1.
1. 4x + 1 = x + 7
4. y

6.

 6,7  9,8

2.

3x + 7 = 13

3. b

 7  15

5. 30 = 4x + 2

Explica cmo dejas a una incgnita sola de un lado de

una ecuacin de suma.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Utilizando la balanza, resuelve en tu cuaderno las siguientes ecuaciones.
7. n
11. z

 9  25
 6,8  15

8. y

1
9. 16 __
2

 11  26

12. 18,7

3
10. 4 __
4

x4

 v  121__

 k  32,2
14. Qu valor de k hace que la ecuacin

13. Razonamiento Cul de los valores numricos

k  5  9 sea verdadera?

1, 2 y 3 es la solucin a la ecuacin x  5  7?
USA LOS DATOS Del 15 al 17, usa la tabla de
la derecha. Escribe una ecuacin y resuelve.

Rcords mundiales

15. Imagina que con un palo saltarn saltas 1 600 veces

seguidas. Cuntos saltos ms necesitaras para

empatar el rcord mundial?

Nombre
Diego

16. Imagina que quieres empatar el rcord mundial de

tomar helado. Si tomas 100 g en los primeros 10 seg

y 98 g en los siguientes 10 seg, cuntos gramos ms
necesitas tomar?

Sara
Susan

Rcord
ms helado
tomado
en 30 seg

Cantidad

ms saltos
de un palo saltarn

1 899 saltos

globo de
chicle
ms grande

17.

Cul es la pregunta? Un amigo te

dice que hizo 3 series de quinientos saltos cada una.
La respuesta es 399 saltos ms.

18.

DATO BREVE El rcord ms alto de temperatura, de 57,7 C, se registr en

El Azizia, Libia, el 13 de septiembre de 1922. Son 22,7 C ms que la temperatura
rcord de Canad. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar la temperatura
rcord de Canad (Organizacin Meteorolgica Mundial (OMM)).

264 g

58,4 cm de ancho

Comprensin de los aprendizajes

19. Javier compra galletas en $ 598. Si paga con

$ 2 000, cunto recibe de vuelto? Escribe una

ecuacin y resuelve.
20. Escribe la expresin algebraica 7b en lenguaje

verbal.

21. Francisco est comprando una bicicleta de

$ 88 000 en dos pagos. El primer pago es de

$ 42 000. Qu ecuacin puede usarse para
hallar la cantidad del segundo pago, x?
A. 42 000

 x  88 000

B. x  88 000  42 000
C. x

 88 000  42 000

D. 88 000  42 000  x

Prctica adicional en la pgina 148, Grupo B

CAPTULO 8

143

LE C C

N
I

Estrategia: escribir una ecuacin

OBJETIVO: resolver problemas con la estrategia escribir una ecuacin.

Aprende la estrategia
Puedes representar un problema escrito con lenguaje verbal en una expresin
matemtica, escribindola como una ecuacin.

Una ecuacin puede ayudarte a descubrir el valor de una incgnita

Eric tiene por hobby, coleccionar monedas antiguas. El lunes fue a una
exhibicin y compr 37 monedas antiguas. El martes fue a una tienda y
compr 29 monedas antiguas. Cuntas monedas antiguas compr en total?
Siendo b la incgnita que representa el nmero total de monedas antiguas,
suma para hallar el nmero total de monedas.

Una ecuacin puede ayudarte a hallar un sumando.

Julio tiene una coleccin de CD de diferentes estilos musicales. El viernes compr 13
CD aumentando su coleccin. Al final del da viernes, cont nuevamente los CD y
estos aumentaron a 123 CD. Cuntos CD tena su coleccin el da jueves?

Siendo n la incgnita que representa el nmero de CD de la coleccin de Julio el

da jueves.

Si la incgnita representa la cantidad de CD que tena el da jueves a la que se le

agregan los 13 CD que compr el da viernes

Siendo la suma igual al total de 123 CD del da viernes.

Cul sera el prximo

paso para resolver la
ecuacin en el segundo
problema de arriba?

144

Usa la estrategia
PROBLEMA Claudio y Maite estn jugando a las adivinanzas. Claudio form una
secuencia numrica eligiendo dos nmeros, 9 y 12. A partir de la suma de los dos
nmeros obtuvo el siguiente nmero, estableciendo el patrn de la secuencia.
Abajo se muestra el comienzo de su patrn.
9, 12, 21, 33, 54, . . .

Claudio comienza con 9 y 12.

9  12

A continuacin, suma 9 y 12 para obtener 21, luego

12  21

suma12 y 21 para obtener 33 y 21 y 33 para obtener 54.

21  33

Claudio le dice a Maite que dos nmeros prximos uno de otro en

el patrn son 228 y 369. Maite debe hallar el nmero que viene
antes de 228. Cmo puede hallar el nmero?

Destreza Resume lo que se te pide que halles.

de lectura Qu informacin tienes?

Qu estrategia puedes usar para resolver el problema?

Escribe una ecuacin para hallar el nmero que viene antes de 228.

Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema?

Elige una letra para representar la incgnita de un nmero que al sumarlo a 228 el resultado es 369.
Luego, escribe una ecuacin que represente la relacin de la incgnita y los valores conocidos.
nmero antes de 228
a

ms

228 es igual a

369

228

369
a  228  369
a  228  228  369  228
a  0  141
a  141

Sea a la incgnita que representa al nmero

sumado a 228.
Escribe una ecuacin.
Usa la propiedad de resta de la igualdad.

Entonces, el valor de la incgnita es 141.

Cmo puedes comprobar tu respuesta?

De qu otros modos podras resolver el problema?

CAPTULO 8

145

Resolucin de problemas con supervisin

1. Paula forma un patrn numrico que comienza con 7 y 11. Suma 7 y 11 para

obtener el siguiente nmero, 18. Luego suma 11 y 18 para obtener el siguiente

nmero, 29. Contina el patrn as:
7, 11, 18, 29, 47, . . .
En el patrn, el nmero 843 le sigue a 521.
Halla el nmero anterior a 521.
Primero, elige una incgnita que represente el
nmero anterior a 521.
Luego, escribe una ecuacin.

Sea n la incgnita que

representa el nmero
anterior a 521.

n  521  843

Por ltimo, resuelve la ecuacin para hallar

el nmero anterior a 521.
2. Qu pasara si tuvieras que hallar el sptimo

3.

nmero en el patrn del Ejercicio 1? El sexto nmero

es 76 y el octavo nmero es 199. Escribe y resuelve
una ecuacin para hallar el sptimo nmero.

Patricia gast $ 1 440 por la compra de una

bebida y unas galletas. Si las galletas costaban
$ 570, cul era el precio de la bebida?

Resolucin de problemas Prctica de estrategias

Escribe una ecuacin y resuelve.
4. Lucas forma el patrn numrico de la derecha usando

el mismo patrn que en el Ejercicio 1. Lucas ampla el

patrn. Halla el nmero anterior a 403.
5. Eliana gast $ 575 en un sndwich y una bebida. La

bebida cost $ 125. Halla el costo del sndwich.

6. Daniela tiene 5 aos ms que su hermana Marina.

Marina tiene 11 aos. Cuntos aos tiene Daniela?

USA LOS DATOS Del 7 al 8, usa la tabla de temperaturas. Escribe una
ecuacin y resuelve.
Promedio mensual de las temperaturas
de Santiago registradas en el ao 2005

7. En enero, el promedio mensual de la temperatura

mxima de Santiago es 20 C ms que el

promedio mensual ms alto en Punta Arenas. Cul
es el promedio mensual de la temperatura mxima
en enero en Punta Arenas?

Mes

Mar

Abr

30

29

28

24

Mnima (C)

14

13

12

Santiago es 7,5 C ms que el promedio mensual

ms bajo de Punta Arenas. Cul es el promedio mensual
de la temperatura mnima en febrero en Punta Arenas?

146

Feb

Mxima (C)

8. En febrero, el promedio de la temperatura mnima de

9.

Ene

Explica cmo usaste la estrategia escribir

una ecuacin para resolver el ejercicio 6.

Fuente: Adaptada de: Direccin

Meteorolgica de Chile.

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA

Prctica de estrategias mixtas

de resolucin
de problemas

10. Razonamiento Salomn tiene 13 CD. Su

hermano, Leo, tiene 7 CD ms que l. La

hermana mayor, Brbara, tiene ms CD que
cualquiera de los dos. Juntos, los tres hermanos
tienen 58 CD. Cuntos CD tiene Brbara?

Hacer un diagrama
Hacer una representacin o
una dramatizacin
Hacer una lista organizada

11. Carolina centr la mesa sobre la que tiene su

Buscar un patrn

reproductor de CD contra una pared que meda

6 metros de ancho. La mesa meda 3 1_2 metros
de ancho. Qu tan lejos estaba el extremo
izquierdo de la mesa del extremo izquierdo de la
pared?

Hacer una tabla o grfico

Predecir y probar
Trabajar desde el final hasta
el principio
Resolver un problema ms
sencillo

USA LOS DATOS Del 12 al 15, usa la tabla.

Escribir una ecuacin

12. Razonamiento Una banda quiere donar una

parte de sus derechos para caridad. Podra donar

$ 100 por cada CD vendido o todas sus ganancias
por los primeros 10 000 CD vendidos a $ 1 000.
Cuntos CD necesitara vender la banda para
donar la misma cantidad de ambos modos?
13. La agencia de publicidad A puede proveer

publicidad por un tercio del costo que se

muestra en la tabla. La agencia de publicidad B
ofrece $ 750 menos que el costo que muestra
la tabla. Qu agencia puede publicitar por
menos? Cunto menos?
14.

15.

Usar el razonamiento lgico

Gastos involucrados en la venta

de un CD de singles
Gasto

Cantidad

Derechos del artista

$ 800

Fabricacin/Distribucin

$ 850

Gastos del sello

$ 1 455

Ganancia del sello

$ 850

Plantea un problema Escribe un problema

Publicidad

$ 1 200

usando al menos tres tems de los datos del

recuadro.

Sindicato de msicos

$ 85

Derechos del compositor

$ 410

Gastos del vendedor

$ 1 940

Ganancia del vendedor

$ 410

Problema abierto Imagina que debes

encargarte de la publicidad de los CD de singles,
de los que se espera vender 800 000 copias.
Halla cunto dinero puedes gastar. Decide qu
porcentajes gastars en anuncios para televisin,
radio, peridicos, revistas e Internet. Halla
la cantidad que gastars en cada uno de los
medios de comunicacin.

Adaptado de http://www.ifpichile.cl

ESFURZATE
Una tienda de msica vende CD de singles a la mitad de su precio original y
cajas de coleccin de CD a tres cuartos de su precio original.
16. Valeria compr un CD rebajado a $7 680 y dos

colecciones rebajadas a $3 885 cada una.

Cunto ahorr en total con respecto a los precios
normales?

17. En una semana, la tienda vendi 872 CD que

originalmente costaban $2 490 cada uno y

64 cajas de coleccin que originalmente costaban
$6 990 cada una. Cunto dinero gan la tienda
durante esa semana?
CAPTULO 8

147

Prctica adicional
Grupo A

Traduce a lenguaje matemtico las siguientes expresiones dadas con palabras.

1. 4,3 menos que un nmero es igual a 25,2.

2. Tres cuartos de un nmero es 12.

3. La mitad de un nmero es 34,4.

4. k menos que 48 es 36.

5. 145 es 45 ms que cuatro veces un nmero.

6. 20,3 es 18 ms que el doble de un nmero.

7. 1_2 menos que un nmero es 4 3_4 .

8. x ms que 35 es 56.

9. Marcos registr 8 cm3 de agua de lluvia cada

10. Se vendieron todas las entradas para un concierto

durante el mes pasado. Imagina que registra la

misma cantidad durante los prximos 4 meses.
Escribe una ecuacin que pueda usarse para
hallar la cantidad total de agua de lluvia cada
durante los prximos 4 meses.

a cuya primera funcin fueron 1 440 personas.

Imagina que la segunda funcin del concierto
solo est llena hasta la mitad. Escribe una
ecuacin que pueda usarse para hallar el nmero
de personas que van a la segunda funcin del
concierto.

Escribe una expresin con palabras para cada ecuacin.

11. a

 21__  5

16. 30
21. x

2
1
__ n
5

1. x

5. 23

35__
6

 54  72
 32  38

22. 2y

 7  21

1
13. z : __
2
18. 3n
23. 7t

4

14. 76

 10

 23  p

19. 20x

 150,5

24. a

15. 12c

 140

20. d : 3

 3__  51__
4

 4  100

25. 2w

9

 3  11

Resuelve y comprueba.

 10

5v

9. 31,7
13. b

17. w

 3  21__

Grupo B

12. y

 q  7,4

 12  44

2. 45
6. r

 11  n

 51__  8
2

7
10. 5 ___
12
14. 19

 k  13

m6

3. 5

4s

7. 21,5
5
11. 5 __
8
1
15. 4 __
3

 d  11,3

4. 12

1
8. 4 ___
12

 p  13

12. v

 32__  p

16.

h2
q8

 113__  231__
4

15  r 22

17. Roberto est comprando un maletn a $ 75 000. Si le dio al cajero $ 28 000, cunto ms le queda por pagar

por el maletn? Escribe y resuelve una ecuacin para hallar la cantidad que an debe pagar.
18. Esta semana, el seor Salazar pas 12 h en el gimnasio, 4 1_2 h ms que la semana pasada. Escribe y resuelve

una ecuacin para hallar el nmero de horas que pas el seor Salazar en el gimnasio la semana pasada.

19. Para un experimento cientfico, Marta y Carolina registraron las temperaturas promedio durante dos sbados.

El primer sbado la temperatura promedio fue de 13 C, 11 C ms que la temperatura promedio del segundo
sbado. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar la temperatura promedio del segundo sbado.

148

Podr s
resolverlo?

Preparados!
2 jugadores

Listos!

2 monedas distintas
30 tarjetas de
ecuaciones (como las
que se muestran en la
ilustracin)
2 Espacios

cio

1 Espa

42 = s

1 Esp

acio

Llegada

+ 40 4,9 + t = 7,9 91 = r + 8
9
cio

1 Espa

2 Espacios

1 Esp

acio

Salida
A empezar!
Mezcla las tarjetas de ecuaciones y colcalas en
una pila boca abajo.
Cada jugador selecciona una moneda y coloca
la moneda en la SALIDA. Decidan quin
empieza.
El primer jugador selecciona una tarjeta de
ecuaciones de la pila y resuelve la ecuacin.
El otro jugador comprueba la respuesta.

Si la solucin es correcta, el jugador avanza el

nmero de espacios que indica la tarjeta. Luego
le toca el turno al otro jugador.
Si la solucin es incorrecta, le toca el turno al
otro jugador.
El juego contina hasta que la moneda de un
jugador alcanza o pasa la LLEGADA. El primer
jugador que alcanza o pasa la LLEGADA gana.

CAPTULO 8

149

Repaso/Prueba del captulo 8

Repasar el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro.
1. Una ______________ es una igualdad matemtica entre dos expresiones
algebraicas denominadas miembros, en los que aparecen valores conocidos o
datos, y por lo menos un valor desconocido o incgnita. Ejemplo: 2 + x = 6.

VOCABULARIO
ecuacin
expresin
propiedad de resta de
la igualdad

2. La ______________ establece que si restas el mismo nmero

de ambos lados de una ecuacin, los dos lados

permanecen iguales.

Repasar las destrezas

Escribe una ecuacin para el enunciado con palabras.
3. 34,9 es 14 ms que tres veces un nmero.

4. La mitad de un nmero es 16.

5. 4,45 restado de un nmero es igual a 12,89.

6. k menos que 89 es 40.

Escribe un enunciado con palabras para cada ecuacin.

7. 3h

6

1
11. n : 4 __
4

1

8. 12
12. 12

x8
 2k  70

9. 16k
13. 5g

 80

 12  96

10. n

 45  672

14. a

 21__  3
8

Resuelve y comprueba.
15. 14
19. x

6x

16. x

25

17. x

 8  12

20. 6

x4

21. 10

x5

22. x

77

x2

1
25. 5 __
5

 v  10

26. 5

 n  22,2

 s  1,1

29. 16

w5

30. 41,6

23. 72
27. x

 12  k

1
 20
 5 ___
12

24. 10,2
28. 3,2

 1  35

18. 58

 x  23

 r  9,2

Repasar la resolucin de problemas

Resuelve.
31.

Cristbal form el patrn numrico 3, 8, 11, 19,

30, ___, ___, 128, 207 sumando los dos nmeros
previos para obtener el siguiente nmero. Halla
el nmero que viene antes de 128 en el patrn.

33.

Explica cmo podras usar la estrategia escribir una

ecuacin para resolver el problema 32.

150

32.

Javier y Sal coleccionaron un total de

105 lminas de animales. Javier coleccion
41 lminas de animales. Cuntas lminas de
animales coleccion Sal?

Enriquecimiento Fahrenheit y Celsius

Torneo de natacin
El encargado del club de natacin debe mantener la temperatura del agua de la
piscina por lo menos a 76 F para que pueda realizarse la competencia. Cuando
llega el equipo, la temperatura es de 25 C. Est el agua de la piscina
suficientemente caliente?

Recuerda
F = grados
Fahrenheit
C = grados Celsius

 9_5

Puedes usar la expresin

C  + 32 para convertir los grados Celsius a
grados Fahrenheit. Luego compara las temperaturas en grados Fahrenheit.

A sumergirse!
Evala  9_5 C   32 si C  25
Reemplaza C por 25.
Trabaja dentro de los parntesis.

 9__5 C   32   9__5 25   32

Suma.

 45  32

Por lo tanto, 25 C  77 F.

 77

Dado que 77 F  76 F, la temperatura

del agua est suficientemente caliente.

Tambin puedes convertir 76 F a C y comparar las temperaturas en grados

Celsius. Usa la expresin 5_9 (F  32) para convertir grados Fahrenheit a
grados Celsius.
Evala 5_9

(F  32) si F  76

Reemplaza F por 76.

5
__
9

Trabaja dentro de parntesis.

Multiplica. Redondea.

(F  32)  5__ (76  32)

9

Por lo tanto, 76 F 24 C.

 5__ 44

Dado que 25 C  24 C, la temperatura

del agua est suficientemente caliente.

 24 4__  24

 significa
es aproximadamente
igual a.

A nadar!
Convierte a grados Fahrenheit o a grados Celsius, segn corresponda.
Redondea al grado ms cercano.
1. 30 C

  F

2. 85 F

  C

3. 0 C

  F

5. 48 F

  C

6. 10 C

  F

7. 100 F

  C

4. 113 F
8. 90 C

  C

  F

Explica cmo convertir 32 F a grados Celsius.

CAPTULO 8

151

Aprendizaje en espiral
Nmeros y operaciones
1. Qu lista de nmeros est ordenada de mayor

a menor?

Patrones y lgebra
7. Jos tena algunas monedas en el bolsillo.

Despus de que su mam le dio $ 380, Jos

tena $ 976 en total. Qu ecuacin puede usar
para hallar la cantidad de dinero original, d, que
tena en el bolsillo?

3 3 3 3
A __ , __ , ___ , __
8 7 11 5
3 3 3 3
B __ , __ , ___ , __
7 5 11 8

3 3 3 3
C ___ , __ , __ , __
11 8 7 5

B 976

3 3 3 3
D __ , __ , __ , ___
5 7 8 11

B 25 + x = 24
C 25 y = 24


1
__
4

A 12

B 4

D 14
9.

4. Cul es el mximo comn divisor entre 24, 32 y

64?
A 12

C 6

B 8

D 4

Explica cmo se puede hallar

5
_.
6

Oro

Plata

Bronce

Total

Sexto bsico

25

p  17 = 25

p  7  25

p  9  25

p  16  25

Explica cmo se resuelve la

ecuacin g  1 1_3  3 y cmo compruebas tu
respuesta.

10. El resultado de x, en la ecuacin x +

para que se cumpla la igualdad es:

6
8
1
8

C
D

3
4

7
8

5
8
8
8

11. La ecuacin para la expresin 37 es 15 menos

6. Una fraccin escrita en su mnima expresin es?

152

Curso

d  976 = 380

Qu ecuacin podra haberse usado para hallar

el nmero de medallas de plata que gan sexto
bsico?

D 25 - x = 24

la suma de

Conteo de medallas de sexto bsico

A 25 x = 12

1
_
2

d  976 380

medallas que gan un sexto bsico en el

interescolar de atletismo.

palabras 25 disminuido en un nmero x es igual

al doble de 12?

5.

 d  380

8. En la siguiente tabla, se muestran las

2. Qu alternativa representa a la expresin con

3. 16 : 4

d  380  976

15
30

1
75

10
100

14
1 000

que un nmero es:

A 37 = m + 15

37 = 15 + m

B 37 = m

37 = 15 + 52

 15

Geometra - Medicin

Datos y probabilidades

12. En la siguiente figura, ABCD es un paralelogramo.

17. Simn obtuvo los siguientes puntajes totales en

5 partidos de dardos.

85, 92, 110, 123, 145

Cul es el promedio de los datos?

Si el rea del tringulo ABC mide 18 cm2

cuadrados, cul es el rea de ABCD?

66

85

A 9 cm2

C 110

B 18 cm

D 111

C 27 cm

D 36 cm2

18. En la tabla se muestran las ganancias mensuales

de cinco compaas.
13. El permetro de la figura es:

Ganancias mensuales

A 4,4 cm
B 7,35 cm

1,5 cm

C 8,8 cm
D 88 cm
14.

2,9 cm

cada parte que compone la

siguiente figura plana.

Compaa

Ganancia

$ 150 000

II

$ 120 000

III

$ 100 000

IV

$ 175 000

$ 150 000

Qu enunciado es vlido acerca de las

ganancias mensuales de estas cinco compaas?
A Las compaas I y IV obtuvieron

las mismas ganancias.

B Ninguna compaa obtuvo ganancias
15.

menores de $ 125 000.

Cul es el error? Damin est

planificando un viaje a La Serena de 480 km.
En la maana recorre 256 km. l dice que la
ecuacin k - 256 = 480 ayudar a encontrar el
nmero de kilmetros que recorri. Describe su
error.

C Ninguna compaa obtuvo ganancias

mayores de $ 150 000.

D La compaa IV obtuvo $ 25 000 de

ganancias ms que la compaa I.

16. Los elementos de un cuerpo geomtrico son:

A lados, vrtices y aristas

19.

Explica cmo calcular la media o

promedio de un grupo de datos.

B caras, vrtices y aristas

C lados, puntos y aristas
D caras, vrtices y lados
CAPTULO 8

153

Ecuaciones con sustracciones

La idea importante Las propiedades y los conceptos del lgebra se usan para
resolver ecuaciones con sustraccin.

Pudu puda 04 by Rodrigo Fernndez - Own work. Licensed under CC BY-SA 3.0 via Commons.

El pud es el ms pequeo de
los ciervos de Amrica. Su
tamao es de 40 cm de altura y
su peso es de aproximadamente
10,5 kg. Su color vara de caf
rojizo a grisceo amarillento,
siendo el primero el ms comn.
De las dos especies de pudes
que existen, solo una de ellas
habita en Chile, y se encuentra
en peligro de extincin.
Fuente: www.educarchile.cl

Un pud adulto pesa aproximadamente

10,5 kilogramos en promedio. Las
hembras son un poco ms pequeas, su
peso es de 7,8 kilogramos en promedio.
Elige una ecuacin con sustraccin que te
permita encontrar la diferencia de peso
entre el macho y la hembra joven.

154

Peso aproximado en kilogramos

del Pud chileno
Etapas de
crecimiento

Macho

Hembra

Pud recin nacido

3,2 kilogramos

3,2 kilogramos

Pud joven

7,5 kilogramos

6,6 kilogramos

Pud adulto

10,5 kilogramos

7,8 kilogramos

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que

se necesitan para el aprendizaje del captulo 9.

Sumar nmeros decimales y fracciones

Suma.
1. 4,5  3,1

__
__  1
2. 3
2
4
1
4
5. 1 __  ___
15
5
8. 10,23  3,89

1
1
4. 13 __  3 __
4
6
7. 123,4  10,23

3. 1 034

 923

5
6. 10 __  2
6
9. 20  12,34

Clculo mental y ecuaciones

Resuelve cada ecuacin usando el clculo mental.
10. c  6  9
11. 2  v  9
13. b

27

14. r

 3  21

16. x

 6  11

17. 9

t4

12. q

 6  67

15. 12

p8

18. 25

 10  w

Escribir expresiones
Escribe una expresin algebraica para la expresin con palabras.
19. el total, t, reducido en 12
20. k disminuido en 5
21. 4,53 menos que un nmero, x

22. la diferencia entre 23 y h

23. 78 menos que s

24. b reducido en 234

25. un nmero, n, disminuido en 175

26. 27 disminuido en un nmero y

VOCABULARIO DEL CAPTULO

propiedad de suma de la igualdad

PREPARACIN
propiedad de suma de la igualdad La propiedad que establece que,
si se suma el mismo nmero a ambos lados de una ecuacin, los lados
permanecen iguales.
ecuacin Es una igualdad matemtica entre dos expresiones
algebraicas denominadas miembros, en los que aparecen valores
conocidos o datos, y por lo menos un valor desconocido o incgnita.
Ejemplo: 2 + x = 6.
propiedad de identidad de la suma La propiedad que establece que,
cuando se le suma cero a un nmero, el resultado es el mismo nmero.

CAPTULO 9

155

Representar ecuaciones
con sustraccin

Repaso rpido
Suma.

OBJETIVO: representar la resolucin de ecuaciones con sustraccin de un paso.

Materiales balanza

cajas

bolitas

Imagina que tenemos el siguiente problema.

Elisa compr bolsas con dulces. Ella compr 3 bolsas y regal 4 dulces y se qued con
5 dulces. Cuntos dulces haba en cada bolsa?
Para resolver este problema puedes representarlo a travs de una ecuacin.
Tienes la ecuacin de resta 3x 4 = 5.
Usa la balanza para conocer el valor de x.
3x 4 = 5

Se sacaron 4 bolitas de las cajas.

Se vuelven a agregar 4 bolitas para completar las cajas.

Pero la balanza debe estar en equilibrio, por lo tanto, hay que agregar tambin 4 bolitas
en el otro plato de la balanza.

Entonces, 3x = 9. 3 multiplicado por qu nmero es 9?

Por lo tanto, x = 3

Sacar conclusiones
1. Cul es la solucin de x

 4  10?

2. Por qu en el paso B se vuelven a agregar las 4 bolitas?

3. Sntesis Explica cmo representaras y resolveras la ecuacin x

156

 2  8.

1. 24

8
2. 6  9
3. 73  25,5
4. 43  7
5. 10  6

La balanza te puede servir para resolver otras ecuaciones de resta. Veamos otro ejemplo.
Resuelve x 3 = 5

Paso
Representa la ecuacin.

Paso
Explica qu representa

Como se sacaron tres bolitas de la caja, se

deben agregar la misma cantidad en ambos
lados de la balanza, completar la bolitas
faltantes en la caja. As se deja la balanza
equilibrada para mantener la igualdad y, por
la misma razn, se agregan al plato derecho
la misma cantidad.

el Paso 2.

Paso
Encuentra el valor de x, respondiendo a
la pregunta, cuntas bolitas hay en una
caja?

Por lo tanto, en la caja hay 8 bolitas.

Usa la balanza para resolver la ecuacin.

1. x

36

2. 5

 x 2

3. x

23

Resuelve cada ecuacin haciendo un dibujo en tu cuaderno.

4. x

76

5. x

31

6. x

66

7. x

15

8. x

 9  11

9. 7

x4

10. x

52

11. 8

x2

12. x

24

13. x

31

14. x

16

15. x

42

16. x

51

17. x

27

18. x

43

19. x

55

20.

Explica cmo representar con fichas o dibujos te ayuda a resolver ecuaciones de resta.

CAPTULO 9

157

LE C C

N
I

Resolver ecuaciones
con sustraccin
Aprende

OBJETIVO: resolver ecuaciones con sustraccin de un paso.

PROBLEMA El director de la estacin de cable KIDS - TV contrat a 18

estudiantes y rechaz a 6. Form 2 grupos para realizar un programa.
Cuntos estudiantes haba en cada grupo?

Repaso rpido
Resuelve.
1. x

 14  86

2
2. 5 __
3

 p  35__

3. 9,75

 y  4,25

4. 14,7

 12,8  w

5. a

 45,6  65,4

Tienes la ecuacin 2x 6 = 18. Para resolverla puedes usar la balanza y

la estrategia de descomposicin y la correspondencia 1 a 1.

Ejemplo 1 Resuelve la ecuacin 2x 6 = 18 usando la balanza.

Representa la ecuacin.
Se sacaron 6 cuadraditos del
lado izquierdo.

Para mantener la igualdad

se deben agregar (sumar) 6
cuadraditos al lado derecho.
Por lo tanto, si haban 18
cuadrados al lado derecho, estos
aumentaron a 24.

Idea matemtica
Si 24 cuadraditos equivalen a 2x,
el total se debe descomponer
en dos grupos con la misma
cantidad.

Propiedad de suma de la
igualdad: si sumas el mismo
nmero a ambos lados de
una ecuacin, los dos lados
permanecen iguales.
7=7
7+2=7+2
9=9

Por lo tanto, a cada incgnita x

le corresponden 12 cuadraditos,
entonces, x = 12.

158

Prctica con supervisin

Resuelve, usando la estrategia de descomposicin y la correspondencia 1 a 1.
1. 4x

 7  15

2. 9a

 32  49

3. 78

 10w  39

4. 8

d2

5. 2y

 4  12

6. 10

 3p  5

7. 52

 4s  16

8. w

 20  4

9.

Explica cmo se puede usar la propiedad de suma de la igualdad para

resolver x  15  6.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Resuelve en tu cuaderno las siguientes ecuaciones.
10. n

 26  11

11. 22

x9

12. z

 7  12

13. a

 9  15

14. y

 3  13

15. 2,5

k7

16. p

 22  30

17. 6

 m  12

18. Razonamiento Cul de los valores numricos

19. Qu valor de y hace que la ecuacin

y  6  10 sea verdadera?

19, 20 y 21 es la solucin de la ecuacin

x  12  7?
USA LOS DATOS Del 20 al 21, usa el grfico de
barras. Escribe una ecuacin y resulvela.

Consumo aproximado
de agua por persona

20. La cantidad de agua que se usa para ducharse es

25

7 litros menor que la cantidad de agua que se

usa para lavar la ropa. Cuntos litros se usan para
lavar la ropa?

21.

Litros

Cul es el error? Rolando dice

que la solucin de la ecuacin x  3  12 es
x  9. Halla su error y luego resuelve la ecuacin.

22 litros

20

15 litros

15
10
5
0

1 litro
Lavarse
los dientes

Ducharse

Lavar
los platos

Uso del agua

Adaptado de Explora conicyf.

Comprensin de los aprendizajes

22. El oso negro americano permanece activo

durante 7 meses del ao. Durante los meses de

invierno, el oso negro hiberna. Cuntos meses
hiberna el oso negro americano?
24.

Ordena los nmeros de menor a mayor

23. Escribe una ecuacin para el enunciado con

palabras 15 menos que x es igual a 36.

25. Cul es la solucin de y 12 = 16?
A y = 14
B

y=4

C
D

y = 28
y = 16

2,3 ; 2,388 ; 2,35 ; 2,2885

Prctica adicional en la pgina 160, Grupo A y B.

CAPTULO 9

159

Prctica adicional
Grupo A

Resuelve y comprueba.

1. n

 13  10

2. s

4. 4

y2

5. 14

7. k

4=5

8. 8

10. a

57

13. 91

x2

16. 7 = a
19. 36
22.

8

 n  32

 7  14
b4

6. x

 k  17

9. m

11. 10 = q
14. 2 = x
17. k

3. 27

7

5

 21 = 10

20. 21 = a

 14

 a  52

 26  2
 9 = 12

12. 7 = y

 21

15. 15 = n
18. x

 21

 9  19

21. 27

 x  12

En el musical de la escuela, participan 14 estudiantes de sptimo bsico. Esto es 8 menos que el nmero
de estudiantes de sexto bsico. Escribe
y resuelve una ecuacin para hallar el nmero de estudiantes de sexto bsico que participan en el musical.

23. En una competencia de robtica entre estudiantes de tercer ao, el primer puesto lo obtuvo el equipo de

la Escuela Einstein. El equipo que obtuvo el segundo puesto termin con 10 puntos menos que el primero,
pues anot 125 puntos en total. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar cuntos puntos anot el
equipo de la Escuela Einstein.

Grupo B

Resuelve y comprueba.

1. s

 11  22

2. 12

4. x

29

5. a

7. 5

m4

8. 20

 n  21

 6  12

3. 5

x7

6. 9

 q  31

 21  y

9. 16

 n  35
 n  42

10. a

 7  46

11. a

 12  102

12. 38

13. 3

2k

14. x

 2  44

15. y

55

16. v

 3  16

17. 6

k1

18. 7

 a  96

19. z

19

20. 4

x9

21. 1

y6

22. La seora Snchez guarda el dinero que recauda para el centro de Ayuda animal en un sobre grande.

Despus de colocar $ 15 250 en el sobre, la seora Snchez tuvo un total de $ 34 750. Escribe y
resuelve una ecuacin para hallar la cantidad de dinero que haba en el sobre originalmente.
23. Marcos es 4 aos mayor que Paola, que es 2 aos ms joven que Carlos.

Carlos tiene 12 aos. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar la edad de Paola. Luego, escribe y
resuelve otra ecuacin para hallar la edad de Marcos.

160

Ecuacin misteriosa
En sus marcas!
2 jugadores

Listos!
20 tarjetas con una fraccin propia,
un nmero mixto o un nmero natural
reloj o cronmetro

b-

Ya!
Mezclen las tarjetas del juego y colquenlas boca
abajo en un mazo.
Lancen una moneda para determinar quin ser
el jugador 1.

El jugador 2 comprueba la respuesta. Si la respuesta

es correcta, el jugador 1 obtiene 1 punto. Si la
respuesta es incorrecta, no se otorga ningn punto.

El jugador 2 saca dos tarjetas del mazo y las

coloca en los espacios vacos de la ecuacin.

Las tarjetas que estn en el tablero se vuelven

a colocar en el mazo. Las tarjetas del mazo se
mezclan y es el turno del jugador 2.

El jugador 1 tiene un minuto para resolver la

ecuacin. El jugador 2 controla el tiempo.

El juego contina hasta que un jugador obtiene

5 puntos y gana.

CAPTULO 9

161

Repaso/Prueba del captulo 9

Repasar el vocabulario y los conceptos
VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

1. Segn la __________ si sumas el mismo nmero a ambos lados

de una ecuacin, los dos lados permanecen iguales.

2. Explica cmo puedes usar la recta nmrica para resolver la

propiedad de suma
de la igualdad
propiedad de
identidad de la suma

ecuacin de resta x  4  5.

Repasar las destrezas

Resuelve y comprueba.
3. x

92

7. 36
11. w

q7

94

4. a

 7  15

5. k

 7  10

8. s

17

9. 72

12. b

46

13. 10

 m  14

17. m

6. 7

 y  21

10. t

k5

14. 6

d5

38
y2

Resuelve y comprueba.
15. s

 13  24

16. 7

19. a

 12  38

20. 15

23. x

 2  16

24. d

 k  30

21. p

 2  19
 4  12

18. 12
22. x

 s  21

27

26

Repasar la resolucin de problemas

Resuelve.
25. Catorce miembros del coro de estudiantes no pudieron viajar al concierto. Los 26 miembros restantes

dieron un concierto exitoso. Cuntos miembros tiene el coro de estudiantes?

26. El seor Vidal est en la sala de espera del consultorio mdico. Ya esper durante 1 1_2 h. Una enfermera le

dice que deber esperar 3_4 h ms. Cuntas horas debe esperar el seor Vidal para ver al mdico?

162

Enriquecimiento Ecuaciones

Criptografa revelada
La criptografa es un sistema de escritura secreta. Durante siglos, las personas crearon
maneras de enviar mensajes secretos codificados. Para enviar tus propios mensajes
codificados, puedes elegir un cdigo bsico y asegurarlo con una ecuacin. En la siguiente
tabla, se muestran dos cdigos separados que se conectan mediante una ecuacin.
Valores de y
C

Letras decodificadas de x

12 20 25

22 24

14 23

10

10 11 12 13

18

16 21

13 17

11 19

15

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Para crear un cdigo difcil de descifrar, necesitas una clave secreta.

Descifra el cdigo
Has recibido un mensaje secreto: AESE ZJH. La ecuacin para decodificarlo es
x  1  y. Para decodificar el mensaje, sigue los siguientes pasos.
Paso 1
x1 y
x1A
x16
x7

Paso 2
Reemplaza y por A, la primera letra

Observa la tabla Letras decodificadas de x.

del mensaje secreto. Reemplaza A

Como x

 7, la letra que corresponde es G.

por 1, su valor en la tabla Valores

de y. Halla el valor de x.

Entonces, la primera letra del mensaje secreto

es G.

Repite los pasos 1 y 2 para el resto de las letras del mensaje secreto. Entonces,
el mensaje secreto es GANA HOY.

Usa la clave
Decodifica el mensaje. Usa la ecuacin x  3  y para decodificarlo.
1. P N M I
2. Y I P T I
3. V I N T Y B
5. P N I Y T I

4. A V O I V E B

6. I V Y A J N I E A M A I V T B

Haz tu mensaje
Explica cmo decodificar un mensaje secreto usando una
ecuacin. Escribe tu propio mensaje codificado y luego muestra la clave.

CAPTULO 9

163

Repaso/Prueba de la unidad
1. Qu fraccin est ms cerca de 0?

6. Nelson tiene algo de dinero en su escritorio.

Despus de que Manuel le diera 350, Nelson

tuvo $ 2 150 en total. La ecuacin para hallar
la cantidad de dinero, d, que Nelson tena en su
escritorio originalmente es:

7
A ___

12
1
B __
3
1
__
C
4
5
__
D
6

A d

 2 150 = 350

B 2 150 + d = 2 500

5
2. Qu punto indica la ubicacin de _2 en la recta

numrica?

C d

 350 = 2 150

D d + 350 = 2 150

4
7. En la tabla, se muestra la cantidad de cajas de

A punto A

helado que vendi la heladera Pingino el mes

pasado.

B punto B
C punto C

Heladera Pingino

D punto D
3. En qu lista los nmeros estn ordenados de

mayor a menor?

B
C
D

Total

14

32

 14  x  32

B 32
C 8

8.

 x  8  14

 14  x  32

D 32

20
10
33
5
33
2

suma de 1_2 y 5_6 .

Frutilla

A 8

5.

Chocolate

Cul de las siguientes ecuaciones permite

encontrar la cantidad de helados de frutilla que
vendi la heladera Pingino el mes pasado?

__ ; 0,45; 0,045
__ ; 21
A 1
2
2
1
1
__
__
B 2 ; ; 0,045; 0,45
2 2
1
1
C 0,045; 0,45; __ ; 2 __
2
2
1
1
__
__
D 2 ; ; 0,45; 0;045
2 2

4. 2 1_2 + _5
A 33
10

Vainilla

 x  8  14

Explica cmo se puede

resolver la ecuacin a  9 2_3 15 1_4 .

9. Cul es el volumen del paraleleppedo?

6 cm

Explica cmo se puede hallar la

19 cm

164

4 cm

A 29 cm3

C 190 cm3

B 72 cm3

D 456 cm3

10.

Qu figura incluye un ngulo mayor que un

ngulo recto?
A

17. La seora Gmez tena $ 22 500 en su cuenta

corriente. Luego hizo 3 cheques por $ 7 000

cada uno. Cunto dinero tiene ahora la seora
Gmez en su cuenta?
18. Mara escribi la ecuacin 4,5 + x = 2 + 1,2.

Halla el valor de la expresin.

19.

11.

Cul es el permetro, en centmetros, de la

figura plana?

20. Teresa y Cecilia estn jugando a un juego.

16,05 cm
7,65 cm

12.

Ordena los nmeros racionales de menor a

mayor: 1 2_3 ; 0,75; 1,8; 3_8 .

A 23,70 cm

C 47,40 cm

B 47,15 cm

D 39,75 cm

Susana conoce el permetro y el

ancho de una puerta rectangular. Explica cmo
puede hallar la altura de la puerta.

Cada una comienza con $ 1 000 en dinero de

juguete. Durante el juego, Teresa da a Cecilia
$ 2 800 y luego Cecilia da a Teresa $ 3 900.
Al final del juego, cunto dinero ms que Cecilia
tiene Teresa?
21. Sara tiene una joyera. Vendi 5 joyas por da

durante 6 das, 3 joyas por da durante 2 das

y 8 joyas por da durante 4 das. Halla el nmero
total de joyas que vendi Sara en esos 12 das.

22. Joaqun y Marcela comen torta de su

2

Escribe una V si es verdadero o una F si es falso cada

enunciado.
13. ______ En la siguiente ecuacin 7 + 15 = x 10,

el valor de x es 42.
14. ______ En la expresin 2x = 20 debes dividir el

cumpleaos. Joaqun come

de la torta y
15
3
Marcela . Qu fraccin de la torta se comiern
10
en total?
23. Jaime se despierta a las 6:30 a.m. Tarda

25 minutos en prepararse y luego 15 minutos

en tomar el desayuno. La escuela comienza a las
8:10 a.m. Explica cmo puedes determinar el
tiempo que Jaime demora en llegar a su escuela.

nmero 20 por 2 para determinar el valor de x.

24. Desarrolla la expresin aplicando la propiedad
15. ______ La expresin el doble de un nmero es

igual al triple de 8 en ecuacin es 2x = 24.

distributiva.
5 (4x + 18y)

16. ______ En la secuencia 1, 2, 4, 7, 11, ... el patrn

es sumar un nmero impar.

CAPTULO 9

165

De aqu y
de all
A

Resolucin
de problemas

E PA R A E S T U D I A N T E S
U
Q
A
N
LMA

La velocidad del
sonido

ROMPER LA
BARRERA DEL

SONIDO

nivel del mar, en un clima seco, el sonido viaja a

aproximadamente 1 223 km/h. Durante mucho tiempo,
muchas personas no crean que un avin pudiera volar tan
rpido. En 1946, los pilotos de la Base Edwards de la Fuerza Area
de EE.UU. comenzaron a probar aviones experimentales que iban ms
rpido que todos los anteriores. Al ao siguiente, un piloto de prueba
llamado Chuck Yeager llev un avin X-1 a una velocidad ms rpida que la
velocidad del sonido y rompi la barrera del sonido. Los cientficos usan
una razn llamada nmero Mach para comparar la rapidez de un avin con
la rapidez del sonido. Por ejemplo, un avin que viaja a Mach 3, viaja a 3
veces mas rpido que la velocidad del sonido. La mayor rapidez conocida de una
aeronave dirigida por un piloto es Mach 6,7. Este rcord se estableci en 1967,
una vez ms por un piloto de prueba de la Base Edwards de la Fuerza Area.
Nmero
Mach

Usa la tabla para responder a las preguntas.

Chuck Yeager
y la aeronave
de investigacin
X-1 en la Base
Edwards de la
Fuerza Area,
California.
2

Velocidad 1 223

El primer nmero Mach, Mach 1, es aproximadamente 1 223 km

por hr. Copia y completa la tabla en la que se muestran los
primeros seis nmeros Mach. Luego haz un grfico de lnea con los datos.

Explica qu te indica la forma y direccin de la lnea de tu

grfico acerca de la relacin entre el nmero Mach y la velocidad.

El jet Concorde tiene una velocidad crucero de 2 172 km/h. Halla el punto
para esa velocidad en el grfico. Cul es el nmero Mach aproximado del jet
Concorde?

Un jet militar F-15 tiene una velocidad mxima de Mach 2,5. Halla el punto
para esa velocidad en el grfico lineal. Cul es la velocidad aproximada de un
F-15 en km/h?

La distancia entre Santiago y Antofagasta es de aproximadamente 1 360 km.

Cunto llevara recorrer esa distancia a una velocidad Mach 2?

166
166

EXPLOSIN

SNICA!

na explosin snica es el sonido que hace un

objeto que viaja mas rpido que la velocidad del
sonido. La explosin es causada por la compresin de
ondas sonoras que se produce frente al objeto. Si un
avin provoca una explosin snica, las personas que
estn en la tierra pueden orla, pero el piloto no.

En octubre de 2012, el austriaco Felix

Baumgartner se lanz al vaco desde 39
689 metros de altura, luego de ascender
con la ayuda de un globo de helio. Al
caer, logr superar
los 1 300 kms por hora. Rompi
la barrera del sonido y tard
aproximadamente 4 minutos y 19
segundos en pisar tierra rme.

La barrera del sonido ha sido rota por otros vehculos

adems de aviones. El primer vehculo terrestre que
rompi la barrera del sonido fue conducido por Andy
Green, un piloto de guerra britnico, en el desierto
Black Rock de Nevada. El 15 de octubre de 1997, Green
marc un rcord mundial de velocidad terrestre de
1 228 km/h. A qu velocidad en nmeros Mach estaba
viajando Green?

Los nmeros Mach tambin sirven para describir objetos

que viajan ms lento que la velocidad del sonido. Por
ejemplo, un objeto que viaja a 917 km/h, viaja a Mach 0,75.
u Identifica e investiga tres animales veloces, tres
humanos veloces y tres vehculos veloces.

Se sugiere ver la siguiente pgina:

http://hipertextual.com/2014/10/
alan-eustace-salto-felix-baumgartner

Esta ecuacin sirve para

calcular el nmero Mach de
cualquier rapidez en km/h:
y=

x
donde y es el nmero
1 228

Mach y x la rapidez en km/h.

u Halla sus velocidades en km/h y convierte esas

velocidades a nmeros Mach. Cuntas veces ms
rpido tendran que viajar para romper la barrera
del sonido?
u Calcula tu propia velocidad mxima y convirtela a
un nmero Mach. Cuntas veces ms rpido tendras
que moverte para romper la barrera del sonido?
u Decide cmo representar los datos que recopilaste.
Presenta lo que hallaste al resto de la clase.

Explica cmo podras usar el razonamiento lgico para hallar la

velocidad equivalente a Mach 0,25 en km/h.

Captulo
167
UNIDAD 9
29 167
CAPTULO

Geometra Medicin

168

Matemtica
en Contexto
Qu conceptos matemticos se muestran en las fotografas de
Matemtica en Contexto? Cmo se usan las lneas paralelas
y perpendiculares en la arquitectura paisajstica?

REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las siguientes

p Artistas, paisajistas y urbanistas se
han encargado de modificar los espacios
pblicos con hermosas e imponentes
obras. Es el caso del Conjunto escultrico
de Federico Assler, ubicado en el Parque
de las Esculturas de Santiago (Fotografa
de Carlos Reusser Monsalvez).

palabras cuando estudiaste sobre figuras bidimensionales. Cmo

se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto?
Congruentes en Geometra Figuras o elementos geomtricos que
tienen la misma forma y tamao.
lneas paralelas Lneas rectas sobre un mismo plano cuyos puntos
se encuentran siempre a una misma distancia.
lneas perpendiculares Lneas rectas en un mismo plano que se
intersecan formando un ngulo recto (90).

Copia en tu cuaderno un cuadrado y un rombo, traza las

diagonales. Explica por qu al trazar las diagonales del rombo sus
longitudes varan con respecto al cuadrado
p Las lneas paralelas y los ngulos
congruentes forman vistas de patrones
agradables y apacibles.

Cuadrado y rombo
sus ngulos no
son de 90 grados

4 lados de igual
medida

cuadrado

p En una ciudad se forma un contraste

asombroso entre los edificios altos
y el hermoso espacio que los rodea.

rombo

CAPTULO
UNIDAD10
3

169

Relaciones
entre
ngulos
10
La idea importante

Se pueden identificar, describir y clasificar los ngulos y sus relaciones.

DATO
BREVE
El viaducto de Malleco fue
construido entre 1886 y
1888. Con sus 102 metros de
altura, es el segundo ms
alto de Chile. Su longitud es
de 347,5 metros y descansa
sobre cuatro pilares de acero.
www.amigosdeltren.cl

Tipos de ngulos

Haz una lista con los

diferentes polgonos
que ves en la imagen.
Luego, identifica la
cantidad de vrtices,
lados y ngulos de cada
figura.


A

Tringulo
C

Romboide

B
Cuadrado

170

B
Rectngulo

B
Rombo

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan

para el aprendizaje del captulo 10.

Un ngulo es la abertura formada por dos rayos

que parten de un punto comn llamado vrtice.

Nombrar ngulos
Nombra el ngulo formado por los rayos azules.
1.

2.

3. L

4.

5.

6.

Z
W

7.

8.

O
X

P
T

Y
U

D
E

H E

K
L

Usar un transportador para medir ngulos

Del 9 al 14, usa la figura de la derecha. Copia la figura en tu cuaderno.
Luego usa un transportador para medir cada ngulo.
9. ABD

10. DBF

11. FBA

12. EBC

13. CBD

14. FBC

VOCABULARIO DEL CAPTULO

ngulos
ngulos
ngulos
ngulos
ngulos

adyacentes
complementarios
congruentes
suplementarios
opuestos por el vrtice

F
B

PREPARACIN
ngulos opuestos por el vrtice Un par de ngulos, opuestos
entre s y congruentes, que se forman cuando se intersecan
dos lneas rectas.
ngulos congruentes Que tienen el mismo tamao y la misma
forma.
ngulos adyacentes Pares de ngulos consecutivos que tienen
un vrtice y un rayo en comn.

CAPTULO 10

171

LE C C

N
I

Tipos de ngulos

Repaso rpido
Nombra cada figura.

OBJETIVO: clasificar ngulos e identificar ngulos opuestos

por el vrtice,adyacentes y ngulos entre paralelas.

1.

Aprende

3.

Dos rayos que tienen un extremo en comn forman un ngulo.

Al extremo comn se lo llama vrtice del ngulo.
vrtice
A

2.

4.

D
5.

A
K

L
M

Puedes nombrar el ngulo con los tres

puntos que se muestran o con el vrtice.
BAC, CAB o A

Vocabulario

de un crculo.
El ngulo se mide en grados. Un grado mide ___
360
Un ngulo se clasifica por el nmero de grados que mide.

ngulos opuestos por el vrtice

PROBLEMA Para conseguir que una piedra rebote en el agua es mejor

arrojarla desde un ngulo de 20 hacia el agua. Qu tipo de ngulo es
un ngulo que mide 20?

ngulos alternos externos

Puedes clasificar los ngulos por sus medidas.

ngulos congruentes

ngulos correspondientes

ngulos alternos internos

ngulos exteriores

ngulos adyacentes
ngulo transversal

Un ngulo agudo mide menos de 90.

ngulos interiores

Un ngulo recto mide 90.

20

Un ngulo obtuso mide ms

de 90 pero menos de 180.
Un ngulo llano o extendido mide 180.
Como 20  90, un ngulo que mide 20 es un ngulo agudo.
Puedes usar la medida de uno o ms ngulos para hallar la
medida de otro ngulo.

Ejemplo 1 Cunto mide el JKM?

J

JKM  JKL  LKM

JKL  40

LKM  20

40

JKM  40  20

K

L
20 M
10 N

Lee JKM como la

medida del ngulo JKM.

Entonces, JKM tiene 60.

Por qu los ngulos anteriores no se nombran usando solo la letra del vrtice?
Cul es la medida de JKN? Explica cmo hallaste la respuesta.

172

Tipos de ngulos de acuerdo a su construccin

Los ngulos opuestos por el vrtice son pares de ngulos opuestos entre s que se
forman cuando se intersecan dos lneas. Los ngulos opuestos por el vrtice tienen la
misma medida. Los ngulos que comparten la misma medida se llaman congruentes.
Usa el smbolo  para mostrar que dos ngulos son congruentes.

P
V
R

PVS y RVU son ngulos opuestos por el vrtice. Cada uno mide 150,
entonces PVS  RVU.

Los ngulos adyacentes son pares de ngulos consecutivos que tienen un vrtice y
un rayo en comn.
Ambos pares de ngulos, UVS y SVP y PVR y RVU, son ngulos adyacentes.

Ejemplo 2 Observa la figura anterior. Es PVQ adyacente a RVU?

PVQ y RVU tienen un vrtice en comn, V, pero no tienen un rayo en
comn. Entonces, PVQ no es adyacente a RVU.

Ejemplo 3 Observa la figura anterior. Halla un ngulo opuesto por el vr-

Idea matemtica
Un ngulo puede ser
parte de un par de
ngulos opuestos por
el vrtice y parte de
un par de ngulos
adyacentes. RVU
y PVS son ngulos
opuestos por el vrtice
RVU y QVR son
ngulos adyacentes.

tice al ngulo dado. Luego halla dos ngulos adyacentes al ngulo dado.

PVQ

SVT
ngulo opuesto por el vrtice: QVR

ngulo opuesto por el vrtice: TVU

ngulos adyacentes: PVS, TVU

ngulos adyacentes: QVR, PVS

Puedes nombrar otros ngulos adyacentes a SVT y PVQ?

Ejemplo 4 Indica si el par de ngulos es opuesto por el vrtice, adyacente o ninguno

de los dos.
1 y 2

A y B
A

1 y 2 son opuestos entre s y

estn formados por dos lneas que
se intersecan.
Entonces, 1 y 2 son ngulos opuestos
por el vrtice.

A y B son consecutivos y tienen un

vrtice y un rayo en comn.
Entonces, A y B son ngulos
adyacentes.

CAPTULO 10

173

ngulos entre paralelas

Una lnea que se intersecta con dos o ms lneas se llama transversal.
Los ngulos formados dentro de las dos lneas paralelas se llaman ngulos
1 2
interiores y los ngulos formados fuera de las dos lneas paralelas se llaman
3 4
m
ngulos exteriores. Los ngulos 3, 4, 5 y 6 son ngulos interiores.
Los ngulos 1, 2, 7 y 8 son ngulos exteriores.

Los ngulos correspondientes son ngulos que aparecen en la

7 8
n
misma posicin en relacin con una lnea transversal y con las lneas
que esta lnea intersecta. Los ngulos correspondientes son
Figura
congruentes cuando las lneas que intersecta la lnea transversal
son1
paralelas.
En la figura 1, son pares de ngulos correspondientes:

1 2
3 4
5 6
m 7 8

1 2
3 4

Figura 1
n

5 6
7 8

1 y 5, 3 y 7, 2 y 6 ; 4 y 8

Figura 1

Los ngulos interiores ubicados en los lados opuestos

de nla lnea
m
transversal se llaman ngulos alternos internos. Los ngulos alternos
internos son congruentes cuando las lneas que intersectan la6lnea
5
transversal son paralelas. En la figura 2, los ngulos 2 y 7 y los8 ngulos
7
4 y 5 son pares de ngulos alternos internos.
1 2
m

3 4 de la lnea
Los ngulos exteriores ubicados en los lados opuestos
transversal se llaman ngulos alternos externos. Los ngulos alternos
externos son congruentes cuando las lneas que intersectan la lnea
2
transversal son paralelas. En la figura 2, los ngulos 1 y 8 y los ngulos 13
3 4
y 6 son pares de ngulos alternos externos.

n
5 6
7 8

n 2
1
3 4
5 6
7 8

Figura 2

Figura 2

Ejemplo Observa la figura 3. Las lneas m y n son paralelas.

3 y 7 son ngulos
correspondientes; entonces
7  65.
5 y 7 son ngulos suplementarios
que suman 180; entonces
5  180  65  115.

Idea matemtica

Figura 2

Si 3  65, halla 5.

Dos ngulos son

suplementarios cuando
1 la2suma de sus medidas
3 es
4 igual
m a 180
Ejemplo:
A = 150
B = 30
6 A + B = 180

1 2
3 4 m

5 6
7 8

Entonces, 5  115.

1 2
3 4 m
5
7 8

Figura 3
5 6
7 8

Figura 3
n
Figura 3

174

1 2
3 4

5 6
7 8

Prctica con supervisin

Figura 1

1. AEB es opuesto a DEC y estos ngulos estn formados por dos

lneas que se intersectan. Nombra el ngulo opuesto por el vrtice

a DEA.

140

40
E
D 140 C

40

Del 2 al 4, usa la figura de la derecha. Halla un ngulo opuesto por el vrtice al

ngulo dado. Luego halla dos ngulos adyacentes al ngulo dado.
2. MOS

3. PON

S
35
30

1M2
3 4

4. TOR

5 6
7 8115

O
115

Explica cmo sabes si un par de ngulos es opuestos por el vrtice o

5.

P
30 N
35
T

adyacente.
Figura 2

Prctica independiente y resolucin de problemas

Del 6 al 11, usa la figura 3. Las lneas m y n son paralelas. Escribe correspondiente,
alterno interno o alterno externo para cada uno de los siguientes pares de ngulos.

6. 3 y 7

7. 2 y 6

8. 8 y 1

9. 5 y 4

10. 7 y 2

11. 8 y 4

1 2
3 4 m

5 6
7 8

n
Figura 3

Del 12 al 15, usa la figura de la derecha. Halla un ngulo opuesto por el vrtice
al ngulo dado. Luego halla dos ngulos adyacentes al ngulo dado.
12. FPR

13. KPL

14. RPK

15. MPL

G
H

K
L

P
S

Del 16 al 21, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es

opuesto por el vrtice, adyacente o ninguno de los dos.
16. TUV y YUT

17. XUY y WUV

25
18. XUY y TUV

19. XUV y YUX

20. YUW y WUV

21. YUT y XUV

T
155
25
U
90 65
V
W

Explica cmo podras usar las propiedades de los

ngulos para hallar la medida de 7 en la Figura 3 si 2 mide 79.

Prctica adicional en la pgina 186, Grupo B

CAPTULO 10

175

Observa la figura 1. Escribe V si la afirmacin es verdadera o F si es falsa. Justifica en cada caso.

22.

La medida del ngulo se calcula como 90 56.

56

Justificacin:
23.

La medida del ngulo es 56.

Justificacin:

24.

La suma de las medidas de los ngulos y es 180.

Justificacin:
Figura 1

En la figura 2, KJ // HI, m( DCI) = 76o y m( FBC) = 52o.

A

25. Calcula +

F
C

I
D

26.

lgebra Usa la figura 3 de la derecha.

Claudia quiere hallar mABE. Si ABC y DBE
miden 15 y CBD mide 20, cul es la medida
de ABE? Cul es la diferencia entre la medida
de ABE y la medida de CBE? Explica.

A
C
D
B

27. Razonamiento Rodrigo dice que la letra X forma

dos pares de ngulos congruentes. Camila dice que

la letra X forma dos pares de ngulos opuestos por
el vrtice. Quin tiene razn? Explica.

Figura 2

28.

Figura 3

Cul es el error? Pablo dice

que todos los ngulos opuestos por el vrtice son
agudos. Describe el error de Pablo. Justifica tu
respuesta con ejemplos.

Comprensin de los aprendizajes

29. Qu valor de k hace que la siguiente ecuacin

sea verdadera? k 4  48
31. Usa el clculo mental para resolver.

 + 135 = 190
32. Escribe una expresin algebraica para la mitad

del triple de un nmero aumentado en ocho.

A CBE es opuesto por el

vrtice a ABC.

50

D
B ABD es adyacente a CBE.
C DBE es opuesto por el

vrtice a ABD.
D DBE es adyacente a ABD.

176

C
130
B 50
50A 130 C
130B

30. Qu enunciado es verdadero? A

50

130

E
E

En la esquina
Destreza
de lectura

Visualiza

El

Paseo Ahumada es la calle ms activa y

comercial del centro de Santiago.

ngulos aproximados de interseccin

Calles

En la tabla se muestran las medidas aproximadas de

los ngulos de las intersecciones formadas por
algunas calles del centro de Santiago. Puedes
visualizar la informacin que se da en un problema
para comprender la situacin. Cuando visualizas, te
imaginas algo en tu mente.

Medida

Ahumada y Agustinas

90

21
Cervantes
21 de
de Mayo
mayo y Diagonal Cervantes

45

Santa Luca y Hurfanos

150

Ejemplo Clasifica todos los ngulos formados por la interseccin de

Ahumada y Agustinas.

Paso
Imagina cmo se podra ver la interseccin de
las dos calles desde un avin o en un mapa.
Simplifica el dibujo en tu mente para que
parezcan lneas que se intersecan.

Paso
Ahumada
90
90 Agustinas

Para que sea ms fcil, usa lo que sabes

sobre tipos de ngulos formados por
lneas que se intersecan.

Resolucin de problemas
Visualiza para entender el problema.
1. Qu tipo de ngulos se forman

en la interseccin de las calles

Teatinos con Morand?
2. Clasifica todos los ngulos

formados por la interseccin de

las calles 21 de Mayo y Diagonal
Cervantes.
CAPTULO 10

177

Medir y trazar ngulos

Repaso rpido

OBJETIVO: estimar, medir y trazar ngulos.

Clasifica cada ngulo como

agudo, recto, u obtuso.

Aprende

1.

2.

Para estimar la medida de un ngulo puedes usar puntos de referencia y

lo que sabes sobre ngulos agudos, rectos y obtusos.

3.

4.

Ejemplos Estima la medida de cada ngulo.

5.

90

El ngulo LMN es un ngulo agudo,

por lo tanto mide menos de 90.

45

Vocabulario

El punto de referencia, 45, est en la

mitad de 0 y 90.

transportador

Por lo tanto, la medida de LMN es aproximadamente 45 o un poco

menos de 45.

90
135

Elngulo STU es un ngulo obtuso,

por lo tanto mide ms de 90 y menos
de 180.

180

El punto de referencia, 135, est en la

mitad de 90 y 180.

Por lo tanto, la medida de STU es aproximadamente 135 o un poco

menos de 135.

Los topgrafos usan

una herramienta
llamada teodolito
para medir ngulos.

Puedes usar un transportador para medir ngulos. Un transportador es

una herramienta que se usa para medir o trazar ngulos.

www.rae.es

Actividad Materiales transportador

Mide JKL.
1. Coloca el punto central del transportador

en el vrtice del ngulo.

100
80

110
70

14

40

90

12
0
60

13
0
50
0
40

30
15
0

150
30

20
160

160
20

el lado KL.

120
50
0
13

80
70
100
110

Prolonga los
rayos si es
necesario.

14

2. Coloca la base del transportador sobre

60

178

180
0

el rayo KL. La medida de JKL es 60.

170
10

3. Lee la escala que empieza con 0 en

0
10
180 170

LE C C

N
I

Trazar ngulos
Tambin puedes usar un transportador para trazar ngulos de una
medida dada.

Actividad Materiales transportador regla

Usa un transportador para trazar FDE con una medida de 608.

Paso

Paso

Paso

Alinea el rayo con el transportador.

Marca el punto F en 60.

50
0
13

80
70
100
60
110
0
12

90

100
80

110
70

12
0
60

13
0
50

30
15
0

150
30

170
10

180
0

0
10
180 170

20
160

160
20

0
40

Usa una regla para trazar

el rayo DF.

14

40
14
0

Dibuja el rayo DE.

Cuando los ngulos parecen ser iguales, mdelos con un transportador y

luego compralos.

Ms ejemplos Halla la medida de los ngulos.

Recuerda que la medida de

un ngulo se determina por
el grado de rotacin de un
rayo y no por la longitud
trazada del mismo.

En qu se parecen ABC y XYZ ?

A
12
0
60

Ampla
los rayos.
50

30
15
0

14

13
0
50

20
160
0
10
180 170

14

30
15
0
20
160

12
0
60

5c

XYZ mide 130.

  35

180
0

0
10
180 170

ABC mide 130.

110
70

170
10

180
0

100
80

160
20

170
10

90

150
30

160
20

80
70
100
60
110
120

0
40

150
30

50
0
13

13

0
40

B
40

110
70

100
80

14

50
0
13

120

90

14

40

60

80
70
100
110

Por lo tanto, ABC y XYZ tienen la misma medida, 130. Por tanto, son ngulos
congruentes.

3c

  35

Prctica con supervisin

1. Traza y rotula un ngulo que tenga aproximadamente la misma medida que
MOQ, ilustrado a la derecha.
Q

a. Es tu ngulo agudo, obtuso o recto? Estima la medida de tu ngulo.

b. Usa un transportador para hallar la medida de tu ngulo. Cmo se compara
tu estimacin con la medida real del ngulo?

O
CAPTULO 10

179

Estima la medida de cada ngulo. Luego, usa un transportador

para hallar la medida.
2. TXW

3. WXY

4. UXY

5. YXZ

6. TXU

7. UXW

Usa un transportador para trazar cada ngulo. Clasifica los ngulos.

8. 45

9. 60

10. 125

11. 14

Explica cmo puedes estimar y hallar la medida de

12.

WXZ en la figura anterior.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Estima la medida de cada ngulo. Luego usa un transportador
para hallar la medida.
13. YXZ

14. VXT

15. WXZ
W

V
16. VXU

17. VXW

18. UXT

19. VXZ

20. UXY

21. TXZ

U
T

Usa un transportador para trazar los ngulos. Clasifica los ngulos.

22. 35

23. 159

24. 16

25. 95

26. 120

27. 44

28. 180

29. 135

30.

un ngulo que mida entre 110 y 130

31. un ngulo que mide menos de 65

USA LOS DATOS Para 3234, usa los relojes.

32. Copia el ngulo que forman las manecillas del reloj

que muestra las 6:00. Cunto mide este ngulo?

Explica cmo lo sabes.
33. A qu hora forman las manecillas del reloj un ngulo recto?
34. Estima la medida del ngulo que forman las manecillas del

reloj que muestra las 3:05. Luego mide el ngulo.

35.

180

Cul es el error? Segn Teresa, un ngulo meda

50, pero en realidad meda 130. Describe su error.

Comprensin de los aprendizajes

36.

Si n  6, cul es el valor de 5n  2?

37.

Qu figura es una superficie que se extiende

infinitamente en todas direcciones?

38.

39.

Qu tipo de ngulo es el siguiente?

40.

Qu enunciado sobre ngulos obtusos en un

transportador es cierto?
A

Van desde

0 a 89.

Van desde

45 a 135.

Van desde

0 a 180.

Van desde

91 a 180.

Qu ngulo mide menos de 90?

A ngulo extendido C ngulo agudo
B ngulo recto

D ngulo obtuso

LAS PETUNIAS

LOS OLMOS

Observa el plano del barrio de Rodrigo. El ngulo que se forma entre las calles Constitucin y Las Araucarias
mide 30

LOS OLIVOS

LA
30

CONSTITUCIN

AR

AU
C

AR

IA

1. Cul es la medida del ngulo formado por las calles Los Olivos y Las Araucarias?
2. A qu tipo de ngulo corresponde la interseccin de las calles Los Olivos con Las Petunias?
3. Francisco dice que las calles Los Olmos con Las Petunias se intersecan. Es correcta la afirmacin de

Francisco?

Prctica adicional en la pgina 186, Grupo A

CAPTULO 10

181

ngulos complementarios

Repaso rpido

OBJETIVO: identificar ngulos complementarios.

Nombra dos pares de ngulos

adyacentes de la figura.

Aprende

155
P

K
35

Actividad

ngulos complementarios

Traza BOC y AOD sobre papel calco.

F

C
B

Vocabulario

Materiales transportador papel calco tijeras

L
35

155

G
P

Es importante leer la
escala adecuada sobre
un transportador. Lee
la escala que
_ comienza

D
H
A
Usa un transportador para medir ambos ngulos.
_
_
Recorta los ngulos y coloca OC sobre OD.

con 0 en YZ. XYZ

es un ngulo agudo.
La mXYZ  75.

Halla mBOA.

_
_
Repite para FPG y IPH, coloca PF sobre PI .

X
100
80

110
12
70
0
60
13
50 0
0
15
30

4
14 0
0

90?

30
15
0

50 0
13

80
70
100
60
110
0
12

0
14 0
4

Luego halla mHPG.

20
160

170
160
10
20

Qu observas acerca de BOA y HPG?

Dos ngulos cuyas medidas suman 90 se llaman

ngulos complementarios. Pueden ser adyacentes o no.

Ejemplo El puente mecano que cruza el ro Biobo mide 1 351 m. Es

el ms largo de Latinoamrica. Son complementarios los ngulos
que forman las vigas cruzadas del puente?

45
45

45  45  90

S, los ngulos forman un ngulo recto.

Prctica con supervisin

1. Son SWV y TWU ngulos complementarios?

T
SWV mide 35. TWU mide 55.

W
S

35  55  

182

35
V

55
U

180
0

0
10
180 170

LE C C

N
I

Del 2 al 5, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es

adyacente, complementario, ambos o ninguno.
2. JPO y KPJ

3. NPO y LPK

4. LPK y MPN

5. NPO y MPN

60
40 P 80 M
30
J
90
60
N
O

Explica cmo sabes si dos ngulos son complementarios.

6.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Del 7 al 12, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es
adyacente, complementario, ambos o ninguno.
7. FGE y CGD

B
A

8. AGF y BGC

9. AGB y BGC

20
F

10. DGE y BGC

11. AGF y FGE

90
G

70

70

C
20

90

12. BGC y CGD

13. Estima las medidas de JKL y PQR de la derecha.

Luego mide los ngulos con un transportador e indica

si son ngulos complementarios. Fueron razonables tus
estimaciones? Explica.

14. Razonamiento Explica por qu el ngulo complementario

de 18 no es 162.

Para los ejercicios 15 y 16 usa la figura de la derecha.

15. lgebra Si la medida de uno de los ngulos complementarios es 46,

qu ngulo es?, cul es la medida del ngulo desconocido?

65

125
55
F

Cul es la pregunta? La respuesta es

16.

25

BEF y DEF.

60

50

30

30

Comprensin de los aprendizajes

20. Qu par de ngulos es complementario?

17. La temperatura por la tarde era de 8 C.

Baj 15 C durante la noche. Cul era la

temperatura a la maana siguiente?

A BGE y AGB

18. Resuelve usando el clculo mental.

B AGF y FGD

95    180

150
G

A
30

19. Cunto mide PQR?

Q
P

C EGD y AGF

R
Q

Prctica adicional en la pgina 186, Grupo C

B
30

90 60
D

R
D AGF y BGE

CAPTULO 10

183

LE C C

N
I

Estrategia: hacer un diagrama

OBJETIVO: resolver problemas con la estrategia hacer un diagrama.

Usa la estrategia
PROBLEMA El ngulo 1 mide 30. Los ngulos 1 y 4 son ngulos opuestos por
el vrtice. Los ngulos 1 y 2 son ngulos complementarios adyacentes. El
ngulo 3 es adyacente al ngulo 2 y al ngulo 4. La suma de las medidas de los
ngulos 2, 3 y 4 es 180. Cules son las medidas de los ngulos 2, 3 y 4?

Destreza Cmo pueden ayudarte las claves del contexto a entender el problema?
de lectura
Qu informacin se da?

Qu estrategia puedes usar para resolver el problema?

Puedes hacer un diagrama para resolver el problema.

Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema?

Haz un diagrama donde se muestren las relaciones entre los ngulos.
Los ngulos 1 y 4 son ngulos opuestos por el vrtice. Los ngulos opuestos
por el vrtice quedan opuestos entre s cuando dos lneas se intersecan.
Miden lo mismo. Traza 1 y 4. Rotula 1 y 4 con 30.
Los ngulos 1 y 2 son complementarios adyacentes. Los ngulos
complementarios adyacentes tienen un rayo comn y la medida total es
90. Traza 2 adyacente a 1 para formar un ngulo recto. 90  30  60,
entonces 2 mide 60. Rotula 2 con 60.
El ngulo 3 es adyacente a los ngulos 2 y 4. Marca 3 en el diagrama
adyacente a 2 y 4. La suma de las medidas de los ngulos 2, 3,
y 4 es 180.
30  60  90 y 180  90  90; entonces 3 mide 90. Rotula 3 con 90.
Entonces, 2 mide 60, 3 mide 90 y 4 mide 30.

Cmo puedes comprobar tu respuesta?

184

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA

Resolucin de problemas con supervisin

de resolucin
de problemas

1. El ngulo 1 es un ngulo recto. Los ngulos 1 y 3 son opuestos por el

vrtice. Cunto miden los ngulos 2, 3 y 4?

Usar el razonamiento lgico

Hacer un modelo o dibujo

Primero, traza 1 y rotula su medida.

Hacer un modelo o una

dramatizacin
Hacer una lista organizada

Luego, usa las relaciones entre los ngulos

para trazar y hallar la medida del ngulo 3.

Buscar un patrn
Hacer una tabla o grfico
Predecir y probar
Trabajar desde el final hasta
el principio

Por ltimo, usa las relaciones entre los ngulos para

trazar y hallar las medidas de los ngulos 2 y 4.

Resolver un problema ms sencillo

Escribir una ecuacin

2. Qu pasara si en el problema 1, los ngulos 1 y 4 fuesen ngulos

complementarios en lugar de ser ngulos opuestos por el vrtice? Seran

las mismas las medidas de los ngulos 2 y 4? Explica.
3. El tablero de un juego de mesa se compone de 25 cuadrados organizados

en 5 filas iguales. Los colores de los cuadrados se alternan entre rojo

y azul en forma horizontal y vertical. El cuadrado del extremo superior
izquierdo es azul. Cuntos cuadrados del tablero son azules? Cuntos
son rojos?

Prctica de estrategias mixtas

Resuelve.
4. El colegio de Fabin es sede de un maratn de juegos de
mesa. Veintin estudiantes estn jugando solamente al ajedrez
y 36 estudiantes estn jugando solamente a las damas. Un
total de 75 estudiantes estn jugando al ajedrez, a las damas o
a ambos juegos. Cuntos estudiantes estn jugando a ambos
juegos?
USA LOS DATOS Del 5 al 8, usa la tabla.
5. El puntaje obtenido por Marta en Creatividad y en Diseo

es la mitad del puntaje que obtuvo Boris en las mismas

categoras. Boris tuvo 8 puntos ms en Creatividad que
en Diseo. Cules son los puntajes que tuvo Boris en
Creatividad y en Diseo?
6. Plantea un problema Observa el problema 5. Cambia la

diferencia entre la calificacin de Boris en creatividad y en

diseo. Resuelve el nuevo problema.

Concurso de diseo de juegos

Categora

Puntos de Marta

9
4

Creatividad
Diseo

10

Justicia de las reglas

Valor del entretenimiento

7. La calificacin total de Pamela en el concurso es 4 ms que

2 veces la calificacin total de Marta. Cul es la calificacin

total de Pamela?
8.

Explica cmo usaste una estrategia para

resolver el problema 7.

Prctica adicional en la pgina 186, Grupo D

CAPTULO 10

185

Prctica adicional
Grupo A

Del 1 al 4, medir los ngulos dados.

1.

2.

3.

4.

Usa tu transportador para trazar un ngulo.

5. que mida 60

6. que mida 135

Grupo B

Del 1 al 6, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos

es opuesto por el vrtice, adyacente o ninguno de los dos.
1. DGE y EGF

2. AGF y CGD

3. CGD y AGB

4. AGF y BGC

5. AGF y DGE

6. CGD y EGF

B
A 55
35 90 C
G 35
F
90 55 D
E

Grupo C

Del 1 al 6, usa la figura de la derecha.

Indica si el par de ngulos es complementario.
1. AED y BEC

4. CED y AEB

2. CED y BEC

5. AED y AEB

3. AED y CED

6. AEB y BEC

A
D

158
E
112

22
68

Grupo D

Del 1 al 6, usa la figura de la derecha.

Halla la medida del ngulo desconocido. Explica tu respuesta.

1. AFB

2. BFC

3. CFD

4. AFC

5. DFB

6. EFB

A
60 F
E 90

B
C

D
7. Los ngulos A y B son ngulos complementarios.

Si la medida del ngulo B es 35, cul es la

medida del ngulo A?

186

8. Los ngulos C y D son ngulos adyacentes

complementarios. Si la medida del ngulo

D es 42, cul es la medida de un ngulo
complementario del ngulo C?

Cul es el ngulo?
Llegada

Preparados
2 jugadores

Listos

2 monedas diferentes
transportador
regla
dado

Pierdes
un turno

Retrocedes
3 casilleros
Hazlo otra
vez!

Salida

Pierdes
un turno
Avanzas
2 casilleros

Pierdes
un turno

Avanzas
Retrocedes
2
3 casilleros casilleros

Hazlo
otra
vez!

Retrocedes
3 casilleros

A empezar
Cada jugador selecciona una moneda y la coloca
en la SALIDA. Decidan qu jugador empieza.
El jugador 2 traza dos rayos para formar un
ngulo agudo.
El jugador 1 mide el ngulo con un transportador y
anota la medida del ngulo.
El jugador 1 lanza una moneda para determinar
una relacin del ngulo.

Si sale cara, el jugador traza un ngulo

complementario no adyacente y anota la
medida del ngulo. Si sale cruz, el jugador
traza un ngulo complementario adyacente
y anota la medida del ngulo.
El jugador 2 comprueba la medida del ngulo. Si la
respuesta es correcta, el jugador 1 lanza el dado y
mueve su moneda ese mismo nmero de espacios.
Si la respuesta es incorrecta, el jugador 1 no hace
ningn movimiento. Sigue el prximo jugador.
Gana el primer jugador en alcanzar la LLEGADA.

CAPTULO 10

187

Repaso/Prueba del captulo 10

Repasar el vocabulario y los conceptos

VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

1. Los pares de ngulos que tienen un vrtice y un rayo en
comn son ngulos _______________.

adyacentes
complementarios
opuestos por el vrtice

2. Dos ngulos cuyas medidas suman 90 se llaman

ngulos _____________.

Repasar las destrezas

Del 3 al 8, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es
opuesto por el vrtice, adyacente o ninguno de los dos.

A
E

3. EFA y AFB

4. DFE y BFC

5. CFD y AFB

6. CFD y BFC

7. CFD y AFE

8. DFA y BFC

F
C
D

Del 9 al 14, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es

complementario.

10. CFD y DFE

11. AFB y CFD

12. BFC y AFE

13. EFD y AFB

14. AFE y AFB

Del 15 al 20, usa la figura de la derecha. Halla la medida del ngulo

desconocido. Explica tu respuesta.
16. BGC

17. CGD

18. DGE

19. AGE

20. AGD

9. AFE y EFD

15. AGB

A
B
37

F
E

Repasar la resolucin de problemas

Resuelve.
21. Los ngulos A y B son ngulos complementarios

adyacentes. Los ngulos A y C son opuestos por

el vrtice. Si el ngulo A mide 45, cules son las
medidas de los ngulos B y C?
23. Las calles Moneda y Bandera se intersecan en

ngulos rectos. La calle La Bolsa forma un ngulo

de 45 con la calle Moneda. Qu ngulo forma
con la calle Bandera?

25.

188

_ _

22. Las lneas AB CD y FG se intersectan en el

punto E. CEG y GEB son ngulos

complementarios adyacentes. Cul es la suma
de DEF y AEF?
24. Sara levanta una pgina de su libro de

matemticas abierto en 90 y forma un ngulo de

55 con el lado izquierdo del libro. Qu ngulo
se forma con el lado derecho del libro?

Ramn dice que dos ngulos complementarios que son congruentes miden 45. Siempre
es verdadero, a veces es verdadero o nunca es verdadero su enunciado? Explica.

ngulo mana
Usa la siguiente figura para responder a las preguntas

A
B
H
C
26 K 42

48
G
F

D
E

1. Nombra seis pares de ngulos opuestos por el vrtice.

2. Nombra seis pares de ngulos adyacentes.
3. Mira el dibujo y nombra
a. Dos ngulos agudos
b. Dos ngulos obtusos
c. Dos ngulos extendidos
Con tu transportador mide los ngulos
4. GKF = _______

5. GKH = _______

6. AKB = _______

7. CKD = _______

8. DKE = _______

9. HKB = _______

Pinsalo
10. Piensa ms all, cuntos ngulos son
adyacentes a GKF? Nmbralos.

Explica cmo hallaste la respuesta

al problema anterior.

CAPTULO 10

189

Aprendizaje en espiral
Nmeros y operaciones
1. Cul es el mximo comn divisor entre 42 y 18?
A 3

C 72

B 6

D 126

Patrones y lgebra
7. En la tabla se muestra cunto gasta una empresa

en la produccin de tapas para lpices. Cada tapa

le cuesta $ 2 y por transporte le cuesta $ 5. Qu
nmero completa la siguiente tabla de costos?

2. Cul es el mnimo comn mltiplo entre 4, 6 y 10?

3.

A 2

C 60

B 30

D 120

Costo

(2 1)  5

(2 2)  5

(2 3)  5

11

(2 4)  5

A 12

2
B __

B 13

5
C __

C 14

D 15

2
3

D 2 __

4. Cunto es 1 2_7 + _5 ?
3

A 2

8. Qu valor de x hace que la siguiente ecuacin

sea verdadera?

21
35

0,5  x  13

B 1 5
12

A 65

C 1 31
35

B 26

27
D ___

C 13,5

35

Sandra escribi 4,05; 4,5; 4,055

y 4,505 en su hoja. Explica cmo se ordenan los
decimales de mayor a menor.

6. Cul es la suma de 34,62 + 6,8 + 320,965?

A 362,385
B 623,385
C 326,385
D 362,835

190

2x  5

Cul es la diferencia entre 1 1_3 y 1_2 ?

1
A __
3

5.

Nmero de tapas

D 12,5
9. Qu valor de n hace que la siguiente ecuacin

sea verdadera?

10  x  120
A 110
B 100
C 11
D 10

Geometra Medicin

Datos y probabilidades

10. Armando traz un tringulo con ngulos que

Pista: Busca palabras importantes.

miden 90, 28 y 62. Qu tipos de ngulos

forman este tringulo?

Usa la tabla para responder desde la pregunta 15 a la

21.

A Solo ngulos obtusos

B Solo agudos
C ngulos agudos y recto
D Solo recto
11. Si dos ngulos son adyacentes, qu tienen en

comn?
A Solo un vrtice

Resultados de los exmenes

Examen

Carla

Luisa

Marcos

Joaqun

99

98

96

92

87

98

83

94

90

95

97

93

15. La media que obtuvo Carla en sus exmenes es:

B Un vrtice y un rayo

A 94

C Dos vrtices

B 92

D Dos rayos

C 89
D 94

12. Si dos ngulos son opuestos por el vrtice, qu

tienen en comn?
16. La media que obtuvo el grupo en sus exmenes
A Solo un vrtice
B Un vrtice y un rayo
C Dos vrtices
D Dos rayos
13. Si mA mide 42 y mB mide 48, qu trmino

describe los dos ngulos?

A Opuestos por el vrtice
B Complementarios
C Adyacentes
D Congruentes
14.

Los ngulos A y B son ngulos

opuestos por el vrtice. Los ngulos B y C son
ngulos complementarios. Los ngulos C y D
suman 180 y los ngulos D y E son ngulos
opuestos por el vrtice. Explica cmo puedes
hallar mE, si mA mide 66.

es:
A 91,5
B 92
C 93,5
D 94
17. Cul fue la media que obtuvo el grupo en el

examen nmero 2?
18. Cul fue la diferencia entre el puntaje ms alto y

el ms bajo?
19. Cuntos puntajes hay sobre 90 puntos?
20. En qu examen obtuvo Marcos el mayor

puntaje?
21. Quin obtuvo el mejor puntaje en el examen

nmero 2?

CAPTULO 10

191

Figuras planas

La idea importante Las figuras bidimensionales pueden clasificarse segn sus

propiedades geomtricas.

La iglesia La Matriz del

Salvador se construy en 1837.
Est ubicada en Valparaso en
pleno corazn del barrio
Puerto. El frontis se caracteriza
por lneas simples que forman
distintas figuras geomtricas.
www.rae.es

Observa la fotografa de arriba.

Dibuja los cuadrilteros que ves y
clasifcalos segn sus
caractersticas.

192

Tipos de cuadrilteros
Romboide

Rectngulo

Rombo

Cuadrado

Trapecio

General

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes

que se necesitan para el aprendizaje del captulo 11.

Clasificar ngulos
Clasifica cada ngulo como agudo, obtuso, recto o extendido.
1.

2.

3.

4.

L
M

5.

6.

7.

8.

X
Y

Identificar cuadrilteros
Da el nombre ms exacto para la figura. Escribe romboide,
rectngulo, rombo, cuadrado o trapecio.
9.

10.

11.

2m

3 cm
3 cm

3 cm

2m

2m

3 cm
12.

2m

13.

4m

14.

6 cm

2m

2 cm

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

tringulo
diagonal
tringulo
tringulo
tringulo
tringulo
tringulo

tringulo acutngulo Un tringulo que tiene tres ngulos

menores que 90.

acutngulo
equiltero
issceles
obtusngulo
rectngulo
escaleno

tringulo rectngulo Un tringulo que tiene un ngulo recto.

tringulo obtusngulo Un tringulo que tiene un ngulo
mayor de 90.

CAPTULO 11

193

LE C C

N
I

Tringulos

Repaso rpido

OBJETIVO: usar las propiedades de un tringulo para clasificar

tringulos y hallar medidas desconocidas.

Identifica el ngulo como agudo,

obtuso o recto.

Aprende
Un tringulo puede clasificarse segn los ngulos que contiene. Un tringulo
acutngulo contiene solo ngulos agudos. Un tringulo rectngulo contiene Vocabulario
tringulo acutngulo tringulo issceles
un ngulo recto. Un tringulo obtusngulo contiene un ngulo obtuso.
tringulo rectngulo

Clasificacin segn los ngulos

Tringulo acutngulo

Tringulo rectngulo

tringulo escaleno

tringulo obtusngulo diagonal

Tringulo obtusngulo

tringulo equiltero

adyacente

40
50

35

65
75

120

40

25

Un tringulo tambin puede clasificarse segn las longitudes de sus lados. Los
lados que tienen la misma longitud son congruentes. Un tringulo equiltero
tiene tres lados congruentes. Un tringulo issceles tiene exactamente dos
lados congruentes. Un tringulo escaleno no tiene lados congruentes.
Clasificacin segn los lados
Tringulo equiltero
3 cm

Tringulo issceles

3 cm

3m

Tringulo escaleno
4 km

3m

9 km
11 km

3 cm

1m

Ejemplo 1 Cristina hizo un bosquejo de uno de los tringulos que se

muestran en el edificio de la derecha. Clasifica el tringulo segn sus lados.
El tringulo tiene exactamente dos
lados congruentes.

A
7 cm
B

p Este imponente edificio es

la Hearst Tower, ubicado en

Nueva York. Es el primer
rascacielos que se levant
en Manhattan despus de
los atentados del 11 de
septiembre de 2011.

7 cm
5 cm C

Entonces, ABC es un tringulo issceles.

Ejemplo 2 Clasifica el tringulo segn sus lados y ngulos.

2,6 m
31

D
122

3m
27
5m

El tringulo no tiene
lados congruentes
y tiene un ngulo
obtuso.

F
Entonces, DEF es un tringulo obtusngulo escaleno.

194

G
45

El tringulo tiene
2 lados congruentes y
un ngulo recto.

7,1 cm

5,0 cm
H

45
5,0 cm

Entonces, GHJ es un tringulo rectngulo issceles.

Medidas de los ngulos de los tringulos

Dibuja un tringulo cualquiera, recorta dos de sus ngulos y ubcalos a los lados del
tercer ngulo, como muestra la figura, qu medida tiene el ngulo que se forma?

Recuerda
Dos lneas son
perpendiculares
si se intersectan y
forman ngulos
rectos.

b
a
b

a + b + c = 180
Este ejercicio muestra que la suma de los ngulos interiores de cualquier tringulo es
180.
Si dibujas otro tringulo, igual al que tenas y lo haces compartiendo el
lado de mayor longitud, se forma un cuadriltero cuya diagonal es el
lado en comn del tringulo. Como se forma con dos tringulos,
entonces la suma de los ngulos interiores de un cuadriltero ser
dos veces la del tringulo, es decir: 2 180 = 360.

180
180

Luego la suma de los ngulos interiores de cualquier cuadriltero

es igual a 360.

Prctica con supervisin

1. Halla la medida del ngulo desconocido. Luego clasifica el tringulo segn sus ngulos.

x  40  110  180

C
x

x  150  180
x  150  150  180  150
x  0  30
A

x

40

110

Entonces, ABC es un tringulo .

Clasifica cada tringulo segn sus ngulos y las longitudes de sus lados.
2.

2 cm

118

31

3.

2 cm

31
3,5 cm

4.

3,1 cm 60

60

3,1 cm

60

3,1 cm

75

5.

4 mm

1,8 m
1,1 m

30

2 mm
75

4 mm

32
2,1 m

CAPTULO 11

58

195

lgebra Halla la medida de B y clasifica ABC segn sus ngulos.

A

6.

7.

8.

x B

60

9.

54
B

37

B x

60

96

28

46

Explica por qu un tringulo no puede tener dos ngulos obtusos.

10.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Clasifica cada tringulo segn sus ngulos y las longitudes de sus lados.
11. 2,6 cm

12.

90

5m

2,8 cm

47
3,7 cm

lgebra
15.

63

13.

13 m
27
12 m

43

14.

4,2 m

17.

105
C

20

B
18.

20

48

45

120

30

Halla la medida de B y clasifica ABC segn sus ngulos.

A
C

88

30

5,8 m

3,4 m

16.

9 cm
64
33
3,5 cm
m
83
5c
8,7

x
20

Clasifica cada tringulo segn las longitudes de los lados y las medidas de los ngulos dados.
19. lados: 15 m, 18 m, 20 m

20. lados: 4,5 cm, 4,9 cm, 5,6 cm

ngulos: 46, 60, 74

22.

24.

21. lados: 8 km, 8 km, 8 km

ngulos: 50, 58, 72

ngulos: 60, 60, 60

El tringulo PQR es un tringulo rectngulo y

el ngulo Q mide 90. Los ngulos P y R son
complementarios o suplementarios?

23. El tringulo XYZ es un tringulo rectngulo. Si uno

Si extiendes un lado de un tringulo, formas un

ngulo exterior. CJL es un ngulo exterior de
GCJ. Halla la medida de CJL. Explica.

25. Observa la siguiente figura. Nombra todos los

de los ngulos agudos mide 46, cunto mide el

otro ngulo agudo? Explica.

tringulos. Luego clasifica cada tringulo segn

sus ngulos y las longitudes de sus lados.

P 4,8 m Q
4,9 m R
53 47
93
74

ngulo exterior

120
27

6,4 m

T
26. Razonamiento En ABC, la medida de A es

dos veces la medida combinada de B y C. La

medida de B es dos veces la medida de C.
Qu medidas tienen los ngulos de ABC?
Explica cmo lo sabes.

196

8m
37
53

8m

5,6 m
40
53

10 m

27. Plantea un problema Repasa el problema 26.

Escribe un problema similar cambiando las

relaciones entre las medidas de los ngulos del
tringulo. Luego resuelve.

Del 28 al 29, usa la figura de la derecha.

28. Halla todas las medidas de ngulo desconocidas. Nombra

todos los tringulos y clasifcalos segn sus ngulos.

B
120

Cul es la pregunta? La respuesta es

29.

BMA y DAN.

60

30

60

Comprensin de los aprendizajes

30. El jardn rectangular de Jazmn mide 30 metros
de largo. Si el permetro mide 90 metros, cul
es el ancho del jardn?

33. El tringulo FGH es un tringulo acutngulo. En

qu opcin se muestran las posibles medidas de
ngulos para el tringulo FGH?

31. Carolina tiene 332 tarjetas de coleccin. Esto

equivale al doble de lo que tiene Marta. Cuntas
tarjetas de coleccin tiene Marta?

A 90, 35, 55

C 40, 65, 75

B 30, 115, 35

D 20, 140, 20

34. Los ngulos de un tringulo obtusngulo issceles

miden 112, 34 y x. Cul es el valor de x?

32. Halla el valor de n.

A 180

189  n  360

RAZONAMIENTO Un ngulo exterior est formado por un lado

de un tringulo y la extensin de otro lado. La medida de un
ngulo exterior de un tringulo es igual a la suma de las
medidas de sus dos ngulos interiores no adyacentes.

B 112

C 68

D 34

ngulo exterior
C
120
L
28
G
J
ngulos interiores no adyacentes

En la figura, CJL es un ngulo exterior de CGJ.

Los ngulos JCG y CGJ son ngulos interiores no adyacentes a
CJL. Halla mCJL.
Los ngulos JCG y CGJ son los ngulos
interiores no adyacentes a CJL.
Suma.

CJL  mJCG  mCGJ

CJL  120  28
CJL  148
Entonces, CJL mide 148.

A
En cada tringulo, halla el ngulo desconocido.

1.

2.

30

x
C

Prctica adicional en la pgina 204, Grupo A

29

104

30
B

3.

37
B

x
C

131
B

x
C

CAPTULO 11

197

LE C C

N
I

Trazar tringulos
OBJETIVO: usar las propiedades de los tringulos para trazar
diferentes tipos de tringulos.

Aprende

Repaso rpido
Escribe agudo, obtuso o recto
para cada medida de ngulo.
1. 156

2. 76

3. 32

4. 90

5. 94

Puedes usar las propiedades de los tringulos para trazarlos en

papel punteado.

Actividad
Materiales

papel punteado cuadriculado papel punteado isomtrico

Usa las propiedades para trazar un tringulo rectngulo issceles.

Puedes usar el papel punteado cuadriculado para trazar figuras
que tengan ngulos rectos.
Piensa: el tringulo debe tener dos lados congruentes
que formen un ngulo recto. A partir del mismo
punto, traza dos segmentos congruentes que sean
perpendiculares entre s. Asegrate de que ambos
tengan la misma longitud de 2 unidades.

El tringulo tambin debe tener dos ngulos

congruentes. Une los extremos para
formar el tercer lado.

Idea matemtica

El papel punteado
isomtrico se usa para trazar
tringulos equilteros, ya que
las diferentes hileras de puntos
forman un ngulo
de 60 entre s.

Usa las propiedades para trazar un tringulo equiltero.

Puedes usar papel punteado isomtrico para trazar figuras que tengan lados
congruentes y no tengan ngulos rectos.
Piensa: el tringulo debe tener tres lados congruentes. A partir del mismo punto,
traza dos segmentos congruentes tal como se muestra. Asegrate de que ambos
tengan la misma longitud de 4 unidades. Une los extremos para formar el tercer lado
de 4 unidades.

Es posible trazar un tringulo rectngulo que tenga un ngulo obtuso? Explica.

198

Prctica con supervisin

L1

1. Copia y completa el dibujo de la derecha

para trazar un tringulo obtusngulo

issceles.

L3

Dibuja en tu cuaderno un punteado cuadriculado o un punteado isomtrico y traza el tringulo donde

corresponda.
2. un tringulo

3. un tringulo

rectngulo issceles

equiltero

6. un tringulo obtusngulo issceles que tenga

al menos dos de sus lados de 4 unidades de

longitud.
8.

4. si cada lado tiene 4

5. un tringulo

unidades de longitud,
entonces es un
tringulo

obtusngulo issceles

7. un tringulo rectngulo escaleno que tenga un

lado de 3 unidades de longitud

Explica la diferencia entre papel punteado cuadriculado y papel punteado isomtrico.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Traza el tringulo.
9. un tringulo rectngulo escaleno que tiene

un lado de 6 unidades de longitud

11. un tringulo rectngulo issceles que tiene

2 lados de 7 unidades de longitud cada uno

13. Mara traz el tringulo equiltero ABC. Luego

traz un segmento para unir el vrtice A con el

punto medio del segmento BC. Qu tipo de
tringulos form?
15.

10. un tringulo equiltero que tiene lados de

8 unidades de longitud cada uno

12. un tringulo equiltero que tiene lados de

4 unidades de longitud cada uno

14. Traza un tringulo rectngulo issceles ABC. Sea

A un ngulo recto. Halla las medidas de los otros

dos ngulos.

Razonamiento El ngulo exterior de un tringulo issceles mide 126.

Halla dos medidas posibles de los ngulos del tringulo.

ngulo exterior
126

16.

Explica por qu usaras papel punteado cuadriculado

en lugar de papel punteado isomtrico para trazar un tringulo
rectngulo escaleno.

Comprensin de los aprendizajes

17. La temperatura al atardecer era de 28 C. A la
medianoche, la temperatura haba bajado 8 C.
Cul era la temperatura a la medianoche?
18. Cul es la media del conjunto de datos 8, 12, 9,
10, 16, 12, 19, 10, 12?
19. Un tringulo tiene ngulos que miden 56, 49 y
x . Cul es el valor de x ?
Prctica adicional en la pgina 204, Grupo B

20. En cul de las siguientes opciones usaras

papel punteado isomtrico para trazar la figura?

A tringulo rectngulo escaleno
B tringulo rectngulo issceles
C tringulo equiltero
D tringulo rectngulo

CAPTULO 11

199

LE C C

N
I

Estrategia: buscar un patrn

OBJETIVO: resolver problemas con la estrategia buscar un patrn.

Aprende la estrategia
Buscar patrones en los problemas puede servirte para identificar valores u otro
tipo de informacin que no se da en el problema. Hay diferentes tipos de
patrones en diferentes tipos de problemas.

Los patrones numricos pueden aumentar, disminuir, repetirse o detenerse.

Cristina abre una nueva cuenta de ahorros y deposita $ 32 000 cada semana.
Cul ser su saldo despus de 5 semanas?
Semana
Saldo

$ 32 000

$ 64 000

$ 96 000 $ 128 000 $ 160 000

Los patrones geomtricos pueden relacionarse con el tamao, la

forma, la posicin, el color o el nmero de las figuras.
Alicia est pintando una cenefa en la pared. Si contina su patrn, qu
figura geomtrica podra pintar a continuacin?

Algunos patrones visuales pueden describirse con nmeros.

Vera est trazando formas geomtricas planas. Traza un tringulo
equiltero seguido de un cuadrado. La tercera forma es un pentgono
regular y la cuarta forma es un hexgono regular. Si el patrn contina,
cul podra ser la octava figura?

Por qu te resulta til

buscar un patrn de
formacin para resolver los
problemas?

200

Enriquecimiento de contenidos
PROBLEMA Trinidad est haciendo un jardn que tiene forma de octgono

regular. En un polgono regular, todos los lados son congruentes y todos los
ngulos son congruentes. Entonces, un octgono regular tiene 8 lados
congruentes y 8 ngulos congruentes. Cunto mide cada ngulo del
octgono regular?

Qu informacin se da?
Cmo puedes organizar la informacin para
resolver el problema?

p Construido en el siglo XVII en la

ciudad de Agra, India, el Taj Mahal es

un imponente conjunto de edificios de
influencias islmicas, persas e indias.
Sus jardines, como el que aparece en
la imagen, estn diseados con formas
geomtricas simtricas.

Qu estrategia puedes usar para resolver el problema?

Puedes buscar un patrn en las sumas de las medidas de los ngulos
de los polgonos que tengan menos lados que un octgono.

Cmo puedes usar la estrategia y los recursos visuales para resolver el problema?
Puedes escribir una regla para el patrn.
Traza polgonos.
Divide cada uno
en tringulos.

1 180  180

Polgono

Lados

Tringulos

Suma de las medidas de

los ngulos

Tringulo

1 180  180

Cuadriltero

2 180  360

Pentgono

3 180  540

Hexgono

4 180  720

Recuerda
La suma de los
ngulos interiores
de un tringulo es
180 y los de un
cuadriltero de
360.

2 180  360

El nmero de tringulos siempre es 2 veces menor que el nmero de lados.

Sea n el nmero de lados de un polgono. Cul es la expresin que permite
encontrar la suma de los ngulos interiores de cualquier polgono? Cul es la
suma de los ngulos interiores de un octgono?

3 180  540

Entonces, un octgono puede dividirse en 8  2  6 tringulos. La suma de

los ngulos interiores de un octgono es 1 080. Cmo se puede calcular la
medida de cada ngulo interior de un octgono regular?
Entonces, cada ngulo de un octgono regular mide 135.

4 180  720

Cmo puedes comprobar tu respuesta?

CAPTULO 11

201

Resolucin de problemas con supervisin

1. En las figuras de la derecha se
muestra la cantidad de diagonales
que pueden trazarse en un
cuadriltero, pentgono, hexgono
5 lados,
5 lados,
5 lados,6 lados,
55 lados,
4 lados,
4 lados,
4 lados,
44 lados,
lados,
7 lados,
7 lados,
77 lados,
lados,
7 lados,
6 lados,
6 lados,
66lados,
y heptgono. Cuntas diagonales
lados,
lados,
5
diagonales
5
diagonales
5
diagonales
5
diagonales
5
diagonales
14 14
diagonales
2 diagonales
2 diagonales
2 diagonales
2 diagonales
diagonales
diagonales
14 diagonales
14 diagonales
14
diagonales
diagonales
pueden trazarse en un octgono?
9 diagonales
9 diagonales
9 diagonales
99diagonales
Primero, organiza la informacin en una tabla.
Luego, halla una regla para el patrn de la tabla que permita mostrar
cuntas diagonales pueden trazarse en un polgono de n lados.
Por ltimo, usa la regla para hallar el nmero de diagonales que hay
en un octgono.

Polgono

Cuadriltero

Pentgono

Hexgono

Heptgono

Nmero de lados

Diagonales trazadas
desde un vrtice

2
(4 1 : 2  2)

5
(5 2 : 2  5)

9
(6 3 : 2  9)

14
(7 4 : 2  14)

Nmero total de
diagonales

2. Qu pasara si te pidieran que hallases el nmero de diagonales que pueden

trazarse en un polgono que tiene 14 lados? Cuntas diagonales pueden
trazarse?
3. Irene traza un octgono regular que tiene un permetro de 48 cm y un
heptgono regular que tiene un permetro de 35 cm. Luego traza un hexgono
regular que tiene un permetro de 24 cm y un pentgono regular que tiene
un permetro de 15 cm. Qu regla sigue este patrn? Si Irene contina este
patrn, cul ser la longitud de cada lado de su tringulo equiltero?

Resolucin de problemas Prctica de estrategias

Busca un patrn para resolver.
4. Luis traz 40 tringulos en la primera fila de un
diseo de 4 filas que hizo en la clase de arte. Traz
30 rectngulos en la segunda fila y 24 pentgonos
en la tercera fila. Si continu su patrn, qu forma
traz en la cuarta fila y cuntas formas traz? Cul
es una regla posible del patrn?
6.

5. Eduardo apila cajas cuadradas para crear

cuadrados ms grandes. Si apila cajas para crear
un cuadrado con 8 unidades por lado, cuntas
cajas usar en total y cul ser el permetro del
cuadrado ms grande?

Segn la tabla de la derecha, escribe

dos formas de hallar el rea del tringulo 5 si se
= 1 Unidades
= 1 =Unidades
= 4 Unidades
= 4 =Unidades
9 =Unidades
9 =Unidades
Unidades
Unidades
=Unidades
1 =Unidades
1 Unidades
4 =Unidades
4 Unidades
9 =Unidades
9 =Unidades
16 =Unidades
16 = 16 = 1
contina el patrn de la tabla.

= 4 Permetro
= 4 =Permetro
= 8 Permetro
= 8 =Permetro
= 12 Permetro
= 12 =Permetro
Permetro
Permetro
=Permetro
4 =Permetro
4 Permetro
8 =Permetro
8 Permetro
12 =Permetro
12 Permetro
16 =Permetro
16 = 16 = 1

Tringulo 1 Tringulo 2 Tringulo 3 Tringulo 4

202

Altura (cm)

rea (cm2)

12

18

24

Prctica de estrategias mixtas

USA LOS DATOS Del 7 al 11, usa el diagrama y la tabla.

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA

de resolucin
de problemas
Hacer un diagrama

7. Ana est haciendo un tringulo grande con fichas

para una clase de arte. Usa fichas de color verde
claro y oscuro que tienen forma de tringulo
issceles. Ana coloca las fichas como se muestra en
el diagrama. Cuntas fichas necesitar para hacer un
tringulo de 6 filas?
8. Cuntas fichas verde claro habr en la sptima fila?
Cuntas fichas verde oscuro habr?
9. Si Ana quiere que la base del tringulo grande mida
exactamente 80 cm, cuntas filas necesitar?

Hacer una representacin

Hacer una lista organizada
Buscar un patrn
Hacer una tabla o grfico
Predecir y probar
Trabajar desde el final hasta el
principio
Resolver un problema ms
sencillo
Escribir una ecuacin
Usar el razonamiento lgico

10. Ana tiene $ 48 000 para comprar las fichas. Cules

son las longitudes de los lados y de la base del
tringulo ms grande que puede hacer?
11. Plantea un problema Escribe y resuelve un nuevo
problema acerca del tringulo de Ana usando
diferentes costos para las fichas verde claro y verde
oscuro.
12.

Tu profesor te dice que uno de los

ngulos de un tringulo rectngulo mide 30. Explica
de qu manera hallaras la medida de los otros dos
ngulos.

fila 1
fila 2
fila 3
fila 4

30

5 cm

ESFURZATE
Ana compr una caja de 100 fichas que contena
las figuras que se muestran abajo.
13.

La mitad de las fichas poligonales de Ana contienen

al menos un ngulo recto. Tres quintos de esas
fichas son rectngulos y la mitad de los rectngulos
no tienen lados iguales. Cuntas fichas poligonales no
tienen todos los lados congruentes?

CAPTULO 11

203

Prctica adicional
Grupo A

Clasifica cada tringulo segn sus ngulos y las longitudes de sus lados.

1.

2.

3.

4.

30

60

3,5 cm

2,5 cm

45

75

4,6 m
45

100

4,6 m
45

8m

3 cm

4 cm

5 cm
6 cm

45

8,5 cm

60 3 cm 60

45
6 cm

5. Un tringulo tiene lados que miden 8 m,

8 m y 8 m. Clasifica el tringulo segn las

longitudes de sus lados.

6. Un tringulo tiene ngulos que miden 32, 32

y 116. Clasifica el tringulo segn sus ngulos.

Escribe siempre, a veces o nunca para cada frase.

7. Un tringulo equiltero tiene lados congruentes.
9. Un tringulo rectngulo tiene dos ngulos agudos.

Grupo B

10. Un tringulo escaleno es un tringulo acutngulo.

Traza el tringulo. Usa papel punteado cuadriculado o papel punteado isomtrico.

1. Un tringulo rectngulo issceles que tiene dos

lados de 4 unidades.
3. Un ngulo basal de un tringulo issceles mide

92. Cules son las medidas de los otros dos

ngulos?
5. Traza un tringulo obtusngulo issceles que

tiene dos lados de 7 cm.

7. Un tringulo issceles tiene un ngulo que

mide 38. Cunto miden los otros dos que son

iguales?

204

8. Un tringulo obtusngulo tiene un ngulo recto.

2. Un tringulo acutngulo issceles que tiene dos

lados de 3 unidades.
4. Un ngulo de un tringulo equiltero mide

60. Cules son las medidas de los otros dos

ngulos?
6. Un tringulo rectngulo tiene un ngulo agudo

que mide 27. Cunto mide el otro ngulo

agudo?
8. Traza un tringulo equiltero de lado 6 unidades.

Todo suma!
En sus marcas!
2 jugadores

25
135

Listos!
30 tarjetas con tringulos
o cuadriltero que tengan
un ngulo desconocido
2 monedas diferentes

12

26

49

64

x x
26

145
12

60

LLEG
ADA

60
7

SALIDA

Ya!
Mezcla las tarjetas y colcalas en un mazo boca
abajo.
Cada jugador elige una moneda y la coloca sobre
la caja de SALIDA. Decidan quin empezar.
El jugador 1 saca una tarjeta del mazo.
El jugador 1 halla la medida del ngulo desconocido
de la figura de la tarjeta.

El jugador 2 comprueba la respuesta. Si es correcta,

el jugador 1 mueve su moneda un espacio en el
tablero y el turno pasa al otro jugador.
Si la respuesta es incorrecta el jugador no
avanza. El turno pasa al otro jugador.
Gana el primer jugador en alcanzar la LLEGADA.

CAPTULO 11

205

Repaso/Prueba del captulo 11

Repasar el vocabulario y los conceptos

VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

1. Un tringulo sin lados congruentes se llama ___________________ .

tringulo acutngulo
tringulo equiltero
tringulo escaleno

2. Un ________________ tiene tres lados congruentes.

3. Un ________________ tiene todos sus ngulos agudos.

Repasar las destrezas

Clasifica cada tringulo segn sus ngulos y las longitudes de sus lados.
4.

5.

5 cm

60

6.

13 cm

8m
30
12 cm

90

7.

60

15 m

60

30

60

17 m

2,1 cm
20

5m

5m

140

2,1 cm
20

4 cm

60
5m

Escribe siempre, a veces o nunca para cada conjetura.

8. Un tringulo escaleno tiene tres ngulos agudos.
10. Un tringulo equiltero tiene un ngulo recto.

9. Un tringulo rectngulo es un tringulo escaleno.

11. Un tringulo acutngulo tiene tres ngulos agudos.

Traza el tringulo. Usa papel punteado cuadriculado o papel punteado isomtrico.

12. obtusngulo issceles

13. que tiene un ngulo recto

14.

que tiene lados iguales

Halla la medida del ngulo desconocido.

15.

16.

107

17.

43

42

45

27

Repasar la resolucin de problemas

Resuelve.
18. Matas traza un tringulo, un cuadrado y un
pentgono. Si su patrn contina, qu figura
debe trazar en sexto lugar?
20.

206

19. Eliana apila cajas cuadradas. Si apila cajas para

crear un cuadrado con 4 unidades de cada lado,

cuntas cajas usar?

Mario traz un hexgono con un rea de 30 metros cuadrados, un pentgono con un rea
de 20 metros cuadrados y un rectngulo con un rea de 12 metros cuadrados. Si Mario contina el patrn,
cul ser el rea de su tringulo? Explica.

Enriquecimiento Trazar figuras con pares ordenados

Francisca est trazando el rombo ABCD en un plano cartesiano.
Ha trazando tres puntos sobre el plano de coordenadas: A (4,7),
B (1,5) y C (4,3). Dnde debe colocar el punto D?
Completa la actividad para hallar las coordenadas del punto D.

AA (4,7)
(4,7)

6Para
6 hallar la ubicacin del punto D necesitas conocer las
propiedades
BB (1,5)
(1,5) de un rombo. Un rombo tiene lados opuestos
paralelos
y cuatro lados congruentes.
44

B (1,5)
B (1,5)
C (4,3)
C (4,3)

El punto D tieneCCla
misma relacin con el punto C que el punto A
(4,3)
(4,3)
2con
2 el B. Compara el punto A (4,7) con el punto B (1,5). El punto A
est tres unidades a la derecha
xx y dos unidades hacia arriba del
8
punto
B.22
0
0
44
66
88

y
y

6Para
6 asegurarte de que los cuatro lados del rombo ABCD son
DD (7,5)
(7,5)
congruentes,
BB (1,5)
(1,5) mide las longitudes de los lados con una regla.
44
Entonces,
Francisca debe colocar el punto D para formar el rombo
22

Prubalo

xx

Halla
completar la figura dada.
00 el punto
22 desconocido
44
66
8para
8
1. rectngulo
2. paralelogramo

yy
88

66
44

(5,7)
(5,7)

y
8 y

y
8 y

8
6

8
6

3. trapecio con 2 ngulos rectos

44
(6,2)
(6,2)

22

(4,0)
(4,0)
44
66

(1,3)
(1,3)

(4,3)
(4,3)

22

xx
88

xx
00

22

44

66

88

(6,2)

66

(0,4)
(0,4)

22

C (4,3)

x
8 x

66

00

C (4,3)

6 (0,4)
4
(0,4) yy
4 88
2

yy

88

D (7,5)

B (1,5)

CC (4,3)
(4,3)

D (7,5)

B (1,5)

4
2

ABCD en (7,5).

A (4,7)

6
4

Usayyuna regla para unir los puntos A, B, C y D y formar el

8rombo
8
ABCD. A
A (4,7)
(4,7)

8 x
8

A (4,7)

8
Para ubicar el punto D cuenta tres unidades a la derecha y dos unidades 6
hacia arriba desde el punto C (4,3). El punto D se ubica en (7,5).

A (4,7)

4
2

Materiales
papel cuadriculado, regla
88

A (4,7)

8
6
6
4

Actividad
yy
A

y
8 y

44

(6,2)

(4,0)
2

4 (4,0)
6
(3,4)
(3,4)

x
8 x

22
(2,6)

(1,1)
(1,1)
(2,7)

(6,4)

(2,6)
00

(2,7)
22

44 (6,4) 66

6
4

(1,3)

4
2

(1,3)

2
0

(6,1)
(6,1)

xx
88

Explica cmo hallaste el punto desconocido en el problema 2.

(2,6)
(2,6)

(2,7)
(2,7)

(6,4)
(6,4)
CAPTULO 11

207

Aprendizaje en espiral
Nmeros y operaciones
__ expresado en forma de fraccin
1. Cunto es 14
8

en su mnima expresin?
3
A 1 __
4
6
__
B 1
8
6
C 1 __
7
1
D 2 __
4

___
A 611

14
22
___
B 7
45
___
C 711
45
57
___
D
14

a mayor?
3
__
8
3
__
8
3
__
7
2
__
5

C 10

D 20

sea verdadera? x 14 = 26
A

40

C 29

30

D 4

arrendar patines en el centro de patinaje El Sol.

Qu expresin indica el costo total, en pesos,
por x horas de patinaje?

4 2
; __ ; __

9 5
2
__ 3
; ; __
5 7
4
__ 3
; ; __
9 8
3
__ 4
; ; __
7 9

4. Qu lista de nmeros est ordenada de mayor

a menor?
1
A __ ; 0,05;
5
1
B 0,05; __ ;
5
1
C 5 __ ; 0,5;
5
1
__
D 5 ; 0,5;
5

208

 3) : 2 

8. En la tabla se indica cunto cuesta patinar y

3. Qu lista de nmeros est ordenada de menor

5.

6. (7

7. Qu valor de x hace que la siguiente ecuacin

2. Cul es el valor de 4 8_9 +2 3_5 ?

3
A __ ;
7
4
__
B
;
9
2
C __ ;
5
3
__
;
D
8

Patrones y lgebra

0,5; 51__
5

0,5; 0,5; 51__

5
1
__ ; 0,05
5
0,05; 1__
5

Explica cmo se puede

encontrar la diferencia entre 5 1__ . Escribe la
4
respuesta en su mnima expresin.

Centro de patinaje El Sol

Patinaje:

$ 7 500 por hora

Arriendo de
patines:

$ 500

7 500 x + 500

500 x + 7 500

7 500 x  500

500 x  7 500

9. Si tuviera 22,5 kg ms de manzanas de los que

ahora tengo, podra llenar un recipiente en el

que caben 94,6 kg y me faltaran 5 kg para
llenarlo. Cuntos kg de manzanas tengo ahora?
A

62,1 kg

C 72,1 kg

67,1 kg

D 77,1 kg

Geometra - Medicin

Datos y probabilidades

10. Qu enunciado es siempre verdadero sobre dos

13. En un festival de msica, los organizadores quieren

ngulos complementarios?
A sus medidas suman 90
B sus medidas suman 180

saber cunta gente de la que asiste prefiere tomar

jugo en lugar de bebida. Cul sera la mejor forma
de reunir esa informacin?
A Encuestar a toda la poblacin.

C son del mismo tamao

B Realizar una encuesta online el da del evento.

D sus medidas suman 360

C Preguntar por telfono a las personas.

D Reunir los datos a medida que la gente

11.

Pablo traz un tringulo issceles

en un papel cuadriculado. Midi uno de los
ngulos y descubri que meda 70. Qu dos
posibilidades hay para los otros ngulos de su
tringulo issceles? Explica tu razonamiento y
dibuja el tringulo.

va pasando.

14. En la tabla se muestran las puntuaciones de

5 estudiantes en una prueba de ortografa.

Cul es la diferencia entre la mayor y la menor
puntuacin?

Puntuacin de la prueba de ortografa

12. El tringulo ABC es issceles. Su permetro es

40 cm y uno de sus lados iguales mide 13,7cm.

Cunto mide el tercer lado?
A

Natalia

Andrea

Laura

Alejandro

Daro

53

42

75

98

62

A 98

56

B 62

D 45

15. Qu estudiante obtuvo la mayor puntuacin de

la prueba de ortografa?
A Natalia

C Daro

B Alejandro

D Laura

16. Cul es el promedio obtenido por los estudiantes

en la prueba de ortografa?

13,7 cm

A 66

C 65

27,4 cm

B 80

D 70

15,6 cm

12,6 cm

CAPTULO 11

209

Geometra en movimiento
La idea importante

Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones,

reflexiones y rotaciones.

DATO
BREVE
El desierto florido es un
fenmeno natural que se
produce en el desierto de
Atacama, el ms rido del
mundo. Sucede cuando la
poca lluvia hace germinar
semillas que permanecen
enterradas. Cada vez que
esto ocurre florecen ms de
200 especies distintas de
flores.
www.conaf.cl

Estudia y describe la simetra en cada

una de las imgenes. Despus, dibuja
una flor que tenga tan solo un eje de
simetra y una que tenga ms de un eje
de simetra. Explica en qu se parecen
las dos flores y en qu se diferencian.

Flor

210

Mariposa

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se

necesitan para el aprendizaje del captulo 12.

Comparar figuras
Comprueba midiendo o calcando, qu pares de figuras parecen tener el mismo
tamao y forma. Escribe s o no.
1.

2.

3.

4.

Identificar figuras simtricas

Comprueba midiendo o calcando, si la lnea azul parece ser un eje de simetra.
Escribe s o no.
6.

5.

7.

8.

11.

12.

Partes de un entero
Escribe una fraccin para cada parte sombreada.
9.

10.

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

ngulo
grado ()
patrn
unidad de patrn
isometra
teselado
transformaciones isomtricas

congruente Que tiene el mismo tamao y la misma

forma.
teselado Es el recubrimiento total del plano con un

conjunto de figuras sin superponerlas ni dejar espacios

entre ellas.

CAPTULO 12

211

LE C C

N
I

Repaso rpido

Teselados

Identifica la figura geomtrica

OBJETIVO: realizar teselados de figuras 2D, usando

traslaciones, reflexiones y rotaciones.

Aprende
PROBLEMA Se llama teselado a una regularidad o patrn
geomtrico que permite el recubrimiento total del plano con un
conjunto de figuras sin superponerlas, usando transformaciones
isomtricas.

Actividad
Materiales

Vocabulario
teselado

transformacin isomtrica

teselado semi regular

traslacin

teselado regular

reflexin

rotacin

teselado no regular

comps regla tijeras lpiz grafito goma hojas de block papel lustre

Dibuja en el papel lustre de colores 20

tringulos equilteros de 3 cm de lado,
20 cuadrados de 3 cm y luego recrtalos.

La condicin para
que una o ms
figuras formen
una teselacin,
es que formen un
ngulo de 360.
Qu sucede con
el pentgono?

Ubica las figuras geomtricas de papel

lustre, tringulos y cuadrados, en una hoja
de bloc, de modo que no se superpongan,
pero que tampoco queden espacios blancos
entre estas. Luego, cuando encuentres un
patrn de llenado de la hoja, pgalas.

Cubre la hoja de bloc completamente con

el patrn geomtrico que decidiste utilizar.

Sacar conclusiones
1. Es posible cubrir la hoja de bloc solo con

cuadrados o solo con tringulos?

2. Cuntos patrones geomtricos distintos se

hicieron en tu clase?
3. Qu condicin deben satisfacer los cuadrados

y tringulos para que se forme un teselado?

212

Exhbelos en el muro de la sala de

clases junto con el de tus compaeros.

4. Qu condicin deben cumplir los ngulos de

esos polgonos para formar un teselado?

5. Es posible teselar con otras figuras

geomtricas?
6. Qu transformaciones isomtricas utilizaste?

Clasificacin de teselados
Los teselados se clasifican segn las caractersticas de las figuras
geomtricas que lo componen.
Teselado regular: es un teselado que emplea un solo tipo de polgono
regular. Ha sido ampliamente utilizado desde la antigedad. Solo son
posibles teselados regulares empleando tringulos equilteros, cuadrados
y hexgonos regulares.

Teselado semi regular: es un teselado compuesto por 2 o ms polgonos regulares.

7. Qu transformaciones isomtricas fueron utilizadas

para la creacin de los siguientes teselados?

a)

b)

c)

Recuerda
Rotacin

d)

e)

f)

Traslacin

Reflexin
En este caso simetra axial

Teselado no regular: formado por polgonos no regulares, como por ejemplo las
teselaciones formadas por romboides, rectngulos y otros polgonos y combinaciones
de estas figuras.

CAPTULO 12

213

Actividad Materiales

Papel lustre
Tijeras

Cinta adhesiva

Comienza con un cuadrado para recortar

una figura en un lado del cuadrado y
luego aadirla en el lado opuesto con
cinta adhesiva.
La nueva figura est lista para teselar una
superficie.
Puedes utilizar otro polgono regular
como figura inicial?
Qu otro polgono regular puedes
utilizar?

Una transformacin isomtrica modifica la posicin de una figura en el plano.

La reflexin es una
transformacin isomtrica
donde cada punto de una
figura se ve reflejada en su
imagen al otro lado de un eje
de simetra.
y
C

La traslacin es una
transformacin isomtrica en
el plano donde la figura se
mueve de una posicin a otra
nueva sin cambiar la forma
ni el tamao. No hay cambio
de ngulo respecto de la
horizontal. La traslacin ocurre
segn una direccin, sentido y
magnitud.

La rotacin es el movimiento
que realiza una figura
alrededor de un punto y un
ngulo.

C
B

Prctica con supervisin

Clasifica el teselado en regular, semi regular o no regular.
8.

214

9.

10.

Prctica adicional en la pgina 218, Grupo A

Identifica la o las figuras geomtricas que dieron origen a cada teselado.

11.

12.

13.

14.

15. Identifica la o las transformaciones isomtricas que se utilizaron en la teselacin.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Clasifica los teselados en regular, semi regular
o no regular e identifica las figuras geomtricas
presentes en los teselados.

16.

17.

18. Qu dificultad tuviste para contar los

polgonos de la pregunta anterior?

Segn la imagen de la derecha, responde las preguntas 19 a 22.
19. Qu transformaciones isomtricas podran utilizarse para convertir los

tringulos claros en los tringulos oscuros?

20. Crees que existen otras opciones de transformaciones isomtricas

aplicables a la figura para desarrollar el teselado?

21. Cul es el polgono que da origen a este teselado?
22. Podra hacerse este teselado solo con traslaciones?
23. Crea un teselado en una cuadrcula con al menos 3 de las siguientes figuras

e indica la transformacin isomtrica que utilizaste.

24.
Qu relacin tienen entre s las figuras geomtricas
que componen un teselado?

Comprensin de los aprendizajes

25. Indica si los siguientes teselados son

regulares, semiregulares, o no regulares.

26. Para formar un teselado, los ngulos exteriores

de los polgonos al unirlos en un vrtice, deben

sumar.
A 90

B 180

C 270

D 360

CAPTULO 12

215

LE C C

N
I

Repaso rpido

Patrones geomtricos

Escribe una regla para el patrn.

1. 2, 5, 8, 11

OBJETIVO: identificar, describir, extender y formar

patrones geomtricos.

2. 2, 4, 8, 16
3. 30, 26, 22, 18
4. 80, 40, 20, 10

Aprende

5. 7, 12, 9, 14, 11

PROBLEMA En los patrones geomtricos, la unidad de patrn se

repite una y otra vez. La imagen de la derecha muestra una
teselacin con diferentes transformaciones que le dan origen al
diseo de la teselacin.
Analiza las figuras Que movimientos reconoces en la imagen?
Respuesta Posible: rotaciones, reflexiones y traslaciones de figuras.
Cmo se repiten las imgenes formando un patrn?
Ejemplo Busca un posible patrn. Escribe una regla.
Regla para el color: amarillo, anaranjado, rojo
Regla para el tamao: pequeo, grande
Por lo tanto, la regla para el color es: amarillo, anaranjado, rojo y la regla
para el tamao es: pequeo, grande.

Actividad Materiales

cuadrados de 3 cm
lpices de colores

Paso

Paso

Dibuja un diseo sencillo en cinco

cuadrados de 3 cm de papel.

Usa giros para formar con los cuadrados

un patrn que se repite.

Cul es la regla para esta secuencia?

Dnde estar el rectngulo anaranjado en la
octava figura?
Ms ejemplos:
Escribe un posible patrn de formacin para la
secuencia.

Escribe un posible patrn de formacin

para la secuencia.

Regla: aumentar el nmero de columnas por 1.

Regla: Regla disminuir el nmero de lados en 1.

Por lo tanto, la figura que sigue es

Por lo tanto, la figura que falta es

216

Prctica con supervisin

1. A partir de las figuras de la derecha forma una secuencia geomtrica con

un patrn que incorpore transformaciones isomtricas.

Escribe una posible regla de formacin del patrn. Despus, copia y dibuja las dos posibles figuras
que siguen en la secuencia.
2.

3.

4.

5.

Con un rectngulo y un punto crea un patrn. Escribe una

posible regla de formacin para tu secuencia.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Escribe una posible regla de formacin para cada una de las siguientes secuencias. Despues, copia y
dibuja las dos figuras que siguen en la secuencia.
6.

7.

8.

Escribe la regla de formacin para el patrn. Despus, copia y dibuja las dos figuras que siguen en la
secuencia.
9.

10.

11.

USA LOS DATOS Para los ejercicios 12 y 13, usa la imagen del edredn.
12. Crees que la regla para la secuencia incluye color? Explica.
13. Escribe una regla para las dos hileras de abajo del edredn. Si se aade

otra hilera al edredn, cmo se vera?

14.

DATO BREVE Los patrones de los frisos

Patrn de friso
se repiten en una direccin. Describe las
traslaciones, las inversiones o giros de este patrn de friso.

15.

Forma tu propio patrn. Explica la regla que usaste

para hacer el patrn.

Edredn

Comprensin de los aprendizajes

16. El par ordenado (3,2) hace que

y  2x  4 sea verdadera? Escribe s o no.

17.

Si se mantiene el mismo patrn, qu figura

ocupa el lugar 14?

18. Nombra un polgono de 3 lados.

19. Si se mantiene el patrn de formacin. Cul sera

la dcima figura de ejercicio 9?

A

Prctica adicional en la pgina 218, Grupo B

CAPTULO 12

217

Prctica adicional
Grupo A

Teselados
1. Indica si es posible teselar con cada una de las figuras que se muestran a continuacin,
en caso de ser posible hazlo, si no lo es, indica el motivo.

2. Agrupa las figuras geomtricas presentes en el teselado de acuerdo a su forma y grafica las
transformaciones isomtricas aplicadas para cubrir la superficie.

Grupo B

Patrones geomtricos

1. Encuentra el patrn de formacin y determina cules son las dos figuras

que siguen en la secuencia.

2. Si el rea del siguiente tringulo (dibujo de tringulo) es dos unidades cuadradas.

Cul es el rea de la figura 5?

218

Partido

congruente

Dobles!
2 equipos, por lo menos 2 jugadores en cada
equipo.

Sirve!
Papel de trazar
Fichas de dos colores (rojas y amarillas)

Punto!

Un equipo es rojo. El otro es amarillo.

Un jugador del equipo rojo coloca una ficha
roja en una figura en el tablero de juego. Un
compaero de equipo coloca una ficha roja en
la figura que es congruente. Pueden usar el
papel de trazar para determinar si las figuras
elegidas son congruentes. Si lo son, dejen
las fichas en el tablero. Si las figuras no son
congruentes, saquen las fichas.

Despus, el equipo amarillo coloca fichas

amarillas en figuras congruentes.
Los equipos se turnan hasta que todas las
parejas de figuras congruentes hayan sido
utilizadas.
El equipo con el mayor nmero de fichas en el
tablero gana.

CAPTULO 11
12

219

Repaso/Prueba del captulo 12

Repasar el vocabulario y los conceptos
VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

teselado
teselado regular

1. Un _______ emplea un solo tipo de polgono regular.

2. Un _______ es el recubrimiento del plano con un conjunto de

figuras sin superponerlas ni dejar espacio entre ellas.

Repasar las destrezas

Clasifica cada teselado en regular, semi regular o no regular.
3.

4.

5.

Identifica la o las figuras geomtricas presentes en los teselados.

6.

7.

8.

Repasar la resolucin de problemas

Resuelve.
9. Escribe una regla segn un posible patrn de
formacin. Despus, copia y dibuja las tres
figuras que siguen en tu patrn.

220

10.

una regla segn un posible

patrn de formacin. Dibuja la figura que falta
segn un posible patrn de formacin.

Enriquecimiento Percepcin visual

Cuando las letras se escriben en mayscula, algunas no
tienen ejes de simetra, algunas tienen 1 eje y otras tienen
2 ejes. Si una letra tiene un eje de simetra, el eje es
horizontal o vertical.

ABCDEFGHI
JKLMNOPQ
RSTUVWXYZ

Puedes leer la palabra de abajo usando la simetra axial?

H OL A

Usa un espejo para ayudarte a leer una letra. Pon el espejo

de manera que refleje el eje de simetra. Cuando el espejo est en la
posicin correcta, ya sea horizontal o verticalmente, aparece la letra
completa.

HOLA
Actividad

Recuerda. Una letra

puede tener un eje
de simetra
horizontal o vertical
o ambas. Algunas

Decimos que existe simetra

axial cuando podemos dividir
con una recta (llamada eje de
simetra) una figura en dos
partes congruentes, de manera
que si plegamos la figura
por el eje de simetra, las dos
partes coinciden exactamente.

Lee la palabra de abajo.

letras no tienen ejes

de simetra.

Escribe la palabra BEBE en cdigo simtrico.

BEBE

CAVA
Dibuja la segunda mitad de cada letra o usa un
espejo. La palabra es CAVA.

Dibuja la parte de arriba, la parte de abajo, la

mitad derecha o la mitad izquierda de cada letra.

Intntalo
Escribe cada palabra en cdigo simtrico.
1. PEPE

2. HOY

5. Escribe una palabra de 3 letras en la cual solo

una letra tenga simetra axial.

3. FTBOL

4. FAMA

6. Escribe una palabra de 5 letras en la cual

cada letra tenga simetra axial.

Explica cmo se lee una palabra que est

escrita en cdigo simtrico.

CAPTULO 12

221

Aprendizaje en espiral
Nmeros y operaciones

Patrones y lgebra

1. Es correcto decir que:

5. Mira el problema de abajo.

6

Si   9, cunto es ?
A 27

37

B 18

C 15
D 3

A Los ngulos RPQ y QPR son

suplementarios.

6. Cul es el valor de la expresin de abajo?

B El tringulo PQR es un tringulo rectngulo

(15  8)  (2 9)

issceles.
A 189

C El ngulo PRQ es recto.

B 37

D Sus ngulos interiores miden 360.

C 7

2. 6 053 : 7

D 5

A 8,6471

C 864,71

B 86,471

D 8647,1

7. La expresin algebraica m

en palabras es:

A El cociente de un nmero y 36.

3. Qu enunciado no es verdadero?

B El producto de un nmero y 36.

A Los nicos factores de 9 son 1 y 9.

C La diferencia entre 36 y un nmero.

B Los nicos factores de 7 son 1 y 7.

D La suma de 36 y un nmero.

C Los nicos factores de 5 son 1 y 5.

D Los nicos factores de 3 son 1 y 3.

4.

222

El sr. Snchez vendi 52

cascos de bicicletas en su tienda por $ 3 900,
cunto dinero recibi el sr. Snchez por el
total de la venta?

36  d expresada

8.

La cuidadora de mascotas llev

a Rex a dar un paseo de 1,6 kilmetros dos
veces al da por d das.
Explica cmo escribir una expresin algebraica
para el nmero total de kilmetros que
camin Rex.

Geometra Medicin
9. Cul es el valor del ngulo Z?

Datos y probabilidades
13.

Hugo hizo una encuesta acerca del nmero

de veces que los estudiantes compraron
almuerzo en la cafetera la semana pasada. Los
resultados de su encuesta se muestran en la
tabla.
Veces
0
1
2
3
4
5

A 180

C 60

B 90

D no se puede
determinar

N de estudiantes
x x x x x
x x x
x x
x x
x x x x x
x x x x x x

Gina dibuja los siguientes

10.
tringulos.

Cuntos estudiantes compraron la mayor cantidad

de almuerzos?
A 4

C 3

B 5

D 1

Mira el grfico de lnea.

14.

V enta de sndwiches

Explica dos maneras en que puede clasificar

cada tringulo.

C 63

B 143

D 73

12. El complemento de 35 y el suplemento de

180 es respectivamente:

A 45 y 0

C 55 y 0

B 100 y 65

D 45 y 90

Sndwiches que no
se vendieron

A 53

Sndwiches para vender

11. El complemento de un ngulo es 37.

Cunto mide el ngulo?

28
24
20
16
12
8
4
0
11:00 12:00 1:00 2:00 3:00
Hora

La meta de un curso era vender por lo menos

20 sndwiches en 3 horas en la kermesse del
colegio. El curso logr su meta? Explica cmo
lo sabes.

CAPTULO 12

223

Figuras bidimensionales
y tridimensionales
La idea importante

Las figuras bidimensionales y tridimensionales se pueden

clasificar de acuerdo con sus propiedades geomtricas.

DATO
BREVE
Valparaso es la segunda ciudad ms importante de Chile a
nivel administrativo. A mediados del siglo XIX era el
principal centro comercial y financiero del pas. Se
caracteriza por ser una ciudad que se expande desde los
cerros hacia el mar y en ella viven alrededor de 1 700 000
personas segn las estimaciones de poblacin para 2012.
(Adaptado de www.ine.cl)

Busca ejemplos de figuras planas y de cuerpos

geomtricos en el perfil de la ciudad de
Valparaso. Luego traza el perfil de tu ciudad en
una hoja de papel. Incluye diversas figuras planas
y cuerpos geomtricos. Describe las propiedades
de tus figuras.

224

Figuras 2D

Figuras 3D

tringulos

prismas

cuadrilteros

pirmides

Representacin de figuras 2D

Representacin de figuras 3D

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se

necesitan para el aprendizaje del captulo 13.

Medir y clasificar ngulos

Clasifica cada ngulo. Escribe agudo, recto u obtuso.
1.

2.

3.

4.

Caras de los cuerpos geomtricos

Da el nombre de la figura plana correspondiente a la cara sombreada de cada representacin de
los siguiente cuerpos geomtricos.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

VOCABULARIO DEL CAPTULO

tringulo acutngulo
base
tringulo equiltero
tringulo issceles
red
tringulo obtusngulo
paralelogramo
poliedro

prisma
pirmide
rombo
tringulo rectngulo
tringulo escaleno
trapecio

PREPARACIN
tringulo issceles Un tringulo que tiene
exactamente dos lados congruentes.
tringulo escaleno Un tringulo que no tiene lados
congruentes.
tringulo equiltero Un tringulo que tiene tres
lados congruentes.

CAPTULO 13

225

LE C C

N
I

rea total

Repaso rpido

OBJETIVO: hallar la superficie de cubos y paraleleppedos.

Halla el producto.
1. 11

45
3. 12 6 3
5. 9 5 2

Aprende
PROBLEMA Para el proyecto final de la clase de diseo, Daniel us
un cubo de espuma con aristas de 75 cm cada una para hacer un

banco. Cubri cada una de las seis caras con tela. Cunta tela us
Daniel para cubrir todo el cubo?

2. 16

34
4. 20 10 5

Vocabulario
superficie

cubo

paraleleppedo

Puedes usar la frmula para el rea de un cuadrado y hallar la

superficie de un cubo. La superficie A, es la suma de las reas de
cada superficie de un cuerpo geomtrico.

Ejemplo 1 Usa una red para hallar el rea total.

Como en el cubo cada cara es un cuadrado, usa la frmula A  l2.

75 cm

rea de la cara P : A  752  5 625

Como cada cara de un cubo tiene las mismas dimensiones, las caras Q a U
tienen la misma rea que la cara P. El rea total de un cubo es la suma de
las reas de sus caras o 6 veces el rea de una cara.
At  6 5 625  33 750
Entonces, Daniel us 33 750 cm2 de tela para cubrir el cubo de espuma de estireno.

Qu pasara si cada arista del cubo de espuma de estireno midiera la mitad

de la longitud original? Cunta tela usara Daniel?
Para hallar el rea total, At, de un paraleleppedo, recuerda que las caras opuestas
tienen la misma rea.

Ejemplo 2 Halla el rea total del paraleleppedo.

Usa la frmula A  la.

superior
lateral
7 cm

frontal
2 cm
15 cm

caras frontal y trasera: 2 l a  2 15 7  210

caras superior e inferior: 2 l a  2 15 2  60
caras izquierda y derecha: 2 l a  2 7 2  28
At  210  60  28  298
Entonces, el rea total es de 298 cm2.

226

Multiplica por 2 para incluir

las caras opuestas.

Halla la suma.

75
cm

75
cm

75 cm

T
75 cm

75 cm
U
75 cm

Paraleleppedos
Un paraleleppedo es un prisma de seis caras, cuyas caras opuestas son paralelogramos
iguales y paralelos.

Hasta el momento hemos trabajado con dos paraleleppedos especiales, el cubo

y el prisma rectangular.

Ejemplo 3 Halla el rea total del paraleleppedo.

Las figura corresponde a un paraleleppedo de base rectangular. Para encontrar
el rea total, separaremos las caras de la figura 3D.
Las cara roja se repite dos veces,
entonces, el rea es:

Lo mismo ocurre con la cara azul.

110 cm  110 cm  220 cm

20 cm  20 cm  40 cm

5,5 cm
1 cm

20 cm

Finalmente con la cara verde.

5,5 cm  5,5 cm  11 cm

rea total  40 cm  11 cm  220 cm

Entonces, el rea total del paraleleppedo es 271 cm.
Es posible separar las caras de un cubo para calcular su rea?

Ejemplo 4 Halla el rea total del paraleleppedo.

La figura 3D corresponde a un cubo, que tambin es un paraleleppedo, pero
de base cuadrada. Para encontrar el rea total, separaremos sus caras.
En este caso todas las caras tienen las mismas dimensiones, por lo tanto:
rea total  49 cm  49 cm + 49 cm  49 cm + 49 cm  49 cm

7 cm

Entonces, el rea total del paraleleppedo de base cuadrada es 294 cm.

CAPTULO 13

227

Prctica con supervisin

1. Halla el rea total del prisma rectangular (paraleleppedo recto).

rea de las caras frontal y trasera

superior

2

lateral

rea de las caras superior e inferior 2    

rea de los lados izquierdo y derecho

11 cm

frontal

2

5 cm
21 cm

Suma para hallar el total de las reas de todas las caras.

Halla el rea total de cada paraleleppedo recto.
2.

3.

4.

2 cm

5.

2m

8 12 cm

1 15 cm

0,5 cm
0,5 cm

2m

3 12 cm

2m

4 cm

Explica cmo se halla el rea total de un cubo que tiene 3 cm de lado.

6.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Halla el rea total de cada paraleleppedo recto.
7.

8.

9.

8m

10.

5 cm
3m

5 cm

5m

5 cm

3m

12,5 m

941 m

2m
321 m

9,3 m

Halla el rea total de cada cubo, cuyos lados miden la longitud dada At.
11. At

 15 m

12. At

 3,5 cm

15. Calcula el rea total de un paraleleppedo cuyos

13. At

228

Halla un objeto con forma de prisma

rectangular. Mide el objeto y redondea la
medida al centmetro ms prximo. Estima el
rea total redondeada al centmetro cuadrado
ms prximo.

14. At

 50 m

16. Benjamn quiere construir un nuevo acuario

ngulos son rectos y sus dimensiones son 4 cm,

8 cm y 12 cm.
17.

 41__ km

de vidrio, con tapa en forma de prisma recto

para sus tortugas marinas. Las medidas son 60
cm de ancho, 70 cm de largo y 50 cm de alto.
Cuntos cm2 de vidrio usar Benjamin para su
acuario?
18.

Mide una caja de leche y calcula cunto material

tetra pack se necesita para fabricarla.

19. Para la clase de diseo, Luisa pint un viejo bal rectangular de madera

que mide 21 cm de longitud, 11 cm de ancho y 5 cm de altura. Cunto

mide la superficie que pint?
20.

DATO BREVE El edificio Costanera Center

es el edificio ms alto de Chile; mide 300 m de
longitud, 250 m de ancho y 303 m de altura.
Halla el rea total del edificio. DATO: El rea total
no incluye el subterrneo del edificio.

Para un proyecto del curso,

Daniela cubre los lados de 5 floreros con forma
de cubo de lado 26 cm. Explica los pasos que
debe seguir Daniela para calcular cunto papel
necesita.

21.

Comprensin de los Aprendizajes

22. Un cuadriltero tiene lados opuestos que

24. Cul es el rea total de un cubo que mide

son paralelos y congruentes. Qu tipo de

cuadriltero podra ser?

2,4 centmetros de lado?

23. Cul es el rea de un rectngulo que mide

9 metros de longitud y 7 metros de ancho.

25.

5,76 cm2

C 23,04 cm2

13,824 cm2

D 34,56 cm2

Juan pintar las paredes, el techo y la puerta

de una habitacin rectangular sin ventanas que
mide 14 m por 15 m por 8 m. Cul es el rea
total que pintar?

6 cm

3 cm

GEOMETRA Para hallar el rea total de una figura compleja, debes

6 cm

descomponerla en figuras ms sencillas y determinar el rea total de cada figura.

6 cm

Ejemplo Halla el rea total de la figura de la derecha.

6 cm
6 cm
6 cm
cubo

Halla el rea de una cara.

6 6 = 36 cm2
Multiplica por 6 para calcular la
superficie total. 6 36 = 216.
Resta la superficie de la cara que
comparte con el paraleleppedo
ms pequeo que est al lado.
216 (6 3) = 216 18 = 198 cm2.

10 cm

3 cm

6 cm
4 cm

Halla la superficie de todas las

caras rectangulares excepto la
que est pegada al cubo, es
decir:
A = 2 (4 3 + 4 6) + 6 3
= 2 (12 + 24) + 18
= 2 36 + 18 = 72 + 18 = 90 cm2.
La superficie total de las caras
que se consideran es de 90 cm2.

La superficie que se debe considerar del cubo es 198 cm2.

Entonces la superficie total de la figura es 198 cm2 + 90 cm2 = 288 cm2.

9 cm

Halla el rea total de la figura.

3 cm

6 cm

4 cm
6 cm
5 cm

Prctica adicional en la pgina 238, Grupo A

CAPTULO 13

229

LE C C

N
I

Volumen de paraleleppedos
OBJETIVO: estimar y calcular el volumen de cubos y paraleleppedos.

Repaso rpido

Aprende

Cuntos metros cuadrados

de baldosas se necesitan para
cubrir un piso cuadrado cuyos
lados miden 3 metros?

El volumen es el nmero de unidades cbicas necesarias para ocupar

un espacio determinado. El volumen se mide en unidades cbicas. En
la siguiente actividad, se explora el volumen.

Vocabulario

Actividad
Materiales

volumen

red de un paraleleppedo recto cinta adhesiva

tijeras cubos de 1 centmetro

Recorta la red. Dblala a lo largo de las lneas

punteadas y pega los lados para formar una caja abierta.
Estima cuntos cubos caben en la caja. Luego, coloca
tantos cubos como puedas en la caja.

2 21 cm
4 41 cm
3 21 cm

Crees que el nmero de cubos que colocas en la caja es el

volumen real de ella o una estimacin? Explica.
Observa el siguiente paraleleppedo. En la base hay una capa de cubos de 1 centmetro. Para
completar la capa inferior se necesitan 8, o 4 2, cubos de 1 centmetro. El paraleleppedo
completo tiene 3 capas de 8 cubos cada una. Se necesitan 24 cubos, o 4 2 3, cubos para
completar el paraleleppedo recto.

3 cm

altura

3 cm

ancho

2 cm

longitud

2 cm

4 cm

4 cm
Observa la tabla. Observa la relacin entre la longitud, el ancho, la altura y el
volumen de estos tres paraleleppedos.
Longitud

Ancho

Altura

Volumen

48

45

96

Observa la tabla:
Cul es la relacin matemtica entre las medidas de cada dimensin con respecto al volumen?
Cmo se puede escribir una expresin que represente el volumen de un paraleleppedo?
Por lo tanto: Volumen = longitud ancho altura
Si se sabe que: al multiplicar la longitud ancho se obtiene el rea de la base del
paraleleppedo, cmo se puede escribir de otra forma una expresin que represente el
volumen del paraleleppedo?
Por lo tanto, la formula es: V = Base altura

230

Ejemplo 1 Halla el volumen.

V  Bh, donde B  l a

Escribe la frmula.

V  (8 3) 2

Reemplaza B por 8 3 y h por 2. Multiplica.

2 cm

3 cm
8 cm

V  48
Entonces, el volumen del paraleleppedo recto es de 48 cm3.

Recuerda que las propiedades asociativa y conmutativa de la multiplicacin

permiten que el volumen anterior se pueda calcular multiplicando la
superficie de la base por la altura, o la superficie de alguna de las caras
laterales por el largo o el ancho, segn corresponda.

2 cm

3 cm
8 cm

Ejemplo 2 Halla el volumen.

Ejemplo 2

V=lah

Escribe la frmula

V = 9 5 12

Reemplaza cada valor en la frmula.

V = 9 (5 12)

Asocia el valor del ancho y el de la altura

12 m

porque su producto es un mltiplo de 10 y

ser ms fcil calcular el otro producto.

V = 9 60

5m
9m

Calcula el producto

V = 540 cm3.
Entonces, el volumen del paraleleppedo es 540 cm3.

Explica qu debes hacer para calcular el volumen de un

cuerpo si las medidas estn expresadas en fracciones,
decimales y enteros.
En qu se parecera este procedimiento al del clculo
del rea de la figura de al lado?

1 _1 cm
3
5,4 cm

CAPTULO 13

231

Prctica con supervisin

Halla el volumen de los siguientes paraleleppedos rectos.
1.
2.

V  Bh
25 cm
10 cm

3.

 15 10 25

4 cm

9m

15 cm



8 cm

4 cm

6m
5m

Explica cmo se calcula el volumen de un paraleleppedo recto.

4.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Calcula el volumen de los siguientes paraleleppedos rectos.
5.

6.

7.

1,6 cm

21 m

0,8 cm

0,8 cm

5 21 cm

32 m
50 m

5 21 cm

5 21 cm

Calcula la longitud desconocida de los siguientes paraleleppedos rectos.

8.

9.

10.

x
8 cm

6 cm

V  576 cm3

6 cm

V  1 140 cm3

11. El centro para jvenes tiene una piscina

rectangular para nios pequeos que mide 5 m

de longitud y de ancho y 1,5 m de profundidad.
Cuntos metros cbicos de agua se necesitan
para llenar la piscina?

232

15 cm

12 m

8m

V  480 m3

12. En la clase de carpintera se necesita construir

una caja rectangular para regalo que tenga un

volumen de 88 cm3. Si la longitud es de 8 cm y
el ancho es de 5 1_2 cm, qu altura debe tener la
caja para regalo?

13. Halla un objeto con forma de paraleleppedo. Mide el objeto y redondea

la medida al centmetro ms prximo. Estima el volumen redondeado al

centmetro ms prximo.
14. Halla el rea total y el volumen de un cubo cuyos lados

miden 1 1_2 metros. Describe la diferencia entre el rea total

y el volumen.

15.

16.

4 cm

Calcula la superficie del paraleleppedo recto de la figura.

Cul es el error? Los estudiantes calcularon que el
volumen de un cajn de arena que mide 6 m de longitud, 5 m de ancho y
3 m de profundidad es de 30 m3. Halla su volumen y corrige su error.

2 cm

3 cm

Comprensin de los aprendizajes

17. Escribe un enunciado con palabras para la

19. Ordena de mayor a menor: 3,508; 3,58; 3,08; 3,85.

siguiente ecuacin: 17  n  9.
18.

Cul es el volumen de una canasta rectangular

que mide 20 centmetros de longitud,15,6
centmetros de ancho y 30,4 centmetros de
altura?
A 9 484,8 cm3
B

2 788,48 cm3

948,48 cm3

20. Cul es el volumen del paraleleppedo recto?

A 1 500
B

450

45

3 cm

D 38

15 cm

10 cm

D 66 cm3

CAMBIAR LAS DIMENSIONES El paraleleppedo recto de la derecha mide 12 cm

de altura, 6 cm de longitud y 4 cm de ancho.
1. De qu manera cambiara el volumen del paraleleppedo si cada dimensin

se redujera a la mitad?
12 cm

2. De qu manera cambiara el volumen del paraleleppedo si la altura

y la longitud se duplicaran y el ancho permaneciera igual?

3. De qu manera cambiara el volumen del paraleleppedo si la altura se

redujera a la mitad, la longitud se duplicara y el ancho permaneciera igual?

4. Explica de qu manera podras cambiar todas las dimensiones del

6 cm

4 cm

paraleleppedo para hacer un nuevo prisma rectangular con el mismo volumen.

Prctica adicional en la pgina 238, Grupo B

CAPTULO 13

233

LE C C

N
I

Estrategia: hacer una representacin

OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia hacer una representacin.

Aprende la estrategia
Hacer una representacin te puede ayudar a ver una solucin de un problema.
Puedes usar una representacin para resolver diferentes tipos de problemas.

Se puede usar una representacin para

determinar si dos figuras son congruentes.
Son congruentes las figuras azul y amarilla?

Se puede usar una representacin para

resolver ecuaciones.
Jos coloca 3 libros en el estante de arriba de
su librero. Si el estante tiene capacidad para
7 libros, cuntos libros ms necesita Jos
para completar el estante? Resuelve la
ecuacin x  3  7 para hallar la solucin.

Se puede usar una representacin

para hallar el rea total.
Un prisma rectangular mide 8 cm de
longitud, 6 cm de ancho y 4 cm de altura.
Halla el rea total del paraleleppedo recto..

Qu otros tipos de
representaciones crees que
puedes usar para resolver
problemas?

234

Usa la estrategia
PROBLEMA Los rompecabezas vienen en cajas de diferentes tamaos. Para una
compaa, una caja grande de rompecabezas mide 6 cm de longitud, 4 cm de
ancho y 2 cm de altura. Una caja pequea de rompecabezas tiene la mitad de las

dimensiones que la caja grande. Cul es la diferencia entre el volumen de la caja

ms grande y el volumen de la caja ms pequea?

Destreza Identifica los detalles del problema.

de lectura Hay informacin que no usars? Si es as, cul es?

Qu estrategia puedes usar para resolver el problema?

Puedes hacer una representacin para resolver el problema.

Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema?

Haz un modelo de cada caja. Compara los volmenes.

Cuenta los cubos para hallar el volumen de cada caja. Ahora,

compara los volmenes.
caja grande
____________
caja pequea

___
 48
 8__1
6

6
Como __
 1_8 , tambin
48
puedes decir que la
caja pequea tiene _81
del volumen de la
caja grande.

Entonces, el volumen de la caja grande es de 48 cm3

u 8 veces mayor que el volumen de la caja pequea.

Cmo puedes comprobar tu respuesta?

CAPTULO 13

235

Resolucin de problemas con supervisin

1. Como parte de una actividad para recaudar fondos, los estudiantes

venden mezcla para pan de trigo integral en cajas de 3 cm de ancho,

3 cm de longitud y 5 cm de altura. Los estudiantes tambin pueden
vender la mezcla para pan en una caja cuyas dimensiones son el doble
de las de la caja original. Qu diferencia hay entre el volumen de la caja
ms pequea y el volumen de la caja ms grande?
Primero, determina las dimensiones de la caja ms grande.
ancho: 3 2   cm

5 cm

longitud: 3 2   cm
altura: 5 2   cm
Luego, usa cubos de un centmetro para hacer una representacin de
cada caja.

3 cm
3 cm

Por ltimo, compara el volumen de la caja ms pequea con el de la

caja ms grande.
2. Qu pasara si la altura y el ancho de la nueva caja de mezcla para

pan de trigo integral fueran el doble de las de la caja original? Qu

diferencia habra entre el volumen de la caja nueva y el de la caja
original?

12 cm

3. En otra actividad para recaudar fondos, los estudiantes vendieron galletas

de avena para perros en cajas como la que se muestra a la derecha. Si

tambin vendieron galletas para perros con sabor a carne en cajas que
tenan la mitad de la longitud y del ancho, pero la misma altura, cul
sera el volumen de la caja de galletas con sabor a carne?

8 cm
6 cm

Resolucin de problemas Prctica de estrategias

Haz una representacin para resolver los problemas.
4. Para el puesto de la feria, Liliana necesita llenar con man una caja rectangular que mide 10 cm de
longitud, 10 cm de altura y 15 cm de ancho. Cuntos centmetros cbicos de man necesita Liliana?
5. Jacinta tambin quiere vender cajas de pasas con las cajas de man de Liliana. Cada caja de pasas mide
10 cm de longitud, 5 cm de altura y 15 cm de ancho. Cul es la diferencia entre el volumen de la caja
de man y el volumen de la caja de pasas?
6. Razonamiento Melisa quiere hacer un lazo de 15 cm de longitud. Tiene lazos de 7 cm, 10 cm y
12 cm de longitud. Cmo puede usar estos lazos para que midan 15 cm de longitud?
7. Andrea est construyendo una torre para decorar. Usa 4 cubos. Coloca uno sobre el otro y pinta la
parte externa de la pila, pero no la base. Cuntas caras de los cubos estn pintadas?
8.

Una caja rectangular de palomitas de maz mide 10 cm por 5 cm por 2 cm.

Explica cmo usaras un modelo para hallar el volumen de una caja con forma de paraleleppedo
recto.

236

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA

Prctica de estrategias mixtas

Del 9 al 13, usa el diagrama de las cajas para regalo. Cada caja
para regalo es un cubo.
9. Compara el volumen de la cuarta caja para regalo con el de la

segunda caja para regalo. Cul es la relacin entre ellas?

10. Carla quiere usar la tercera caja para regalo para guardar un

regalo de cumpleaos. Decide envolverla con papel de regalo.

Si tiene 750 cm2 de papel de regalo, tiene suficiente papel
para cubrir la caja? Explica.
11. Plantea un problema Vuelve a leer el problema 10. Escribe

y resuelve un problema similar usando una caja diferente y

cambiando la cantidad de papel de regalo que tiene Carla.
12.

de resolucin
de problemas

Hacer un diagrama o dibujo

Hacer una representacin o una
dramatizacin
Hacer una lista organizada
Buscar un patrn
Hacer una tabla o grfico
Predecir y probar
Trabajar desde el final hasta el
principio
Resolver un problema ms sencillo
Escribir una ecuacin
Usar el razonamiento lgico

Pablo va a llenar la tercera caja para regalo con palomitas de

maz saborizadas. Las palomitas de maz saborizadas vienen en
bolsas que contienen 150 cm3 de palomitas y cuestan $ 275
cada una. Cunto dinero tendr que gastar Pablo para llenar
la caja?

13. Julia quiere apilar las cajas para regalo debajo de una mesa

que mide 3 metros de altura. Podr acomodar todas las cajas

debajo de la mesa?

2,5 cm

5 cm

10 cm

14. Nicols, Roberto, Valentina y Martina abren sus

regalos. Una nia no abre el suyo ni primera ni ltima.
Roberto abre el suyo antes que Nicols. Martina abre
el suyo justo antes de que Nicols abra el de l. En
qu orden abrieron sus regalos?

20 cm

15. Problema abierto Imagina que debes disear una

caja para regalo rectangular. Halla las dimensiones
de la caja, que tendr un rea total mayor que
500 cm2 y un volumen menor que 900 cm3. Haz un
dibujo de tu caja para regalo.

ESFURZATE

Como parte de una actividad para recaudar fondos, los estudiantes venden cajas de frutos secos que
miden 3 cm de longitud, 2 cm de ancho y 5 cm de altura.
16. Rosa tiene $ 5 000 para gastar en papel de regalo
para cubrir las cajas. El papel de regalo cuesta
$ 380 por rollo y cada rollo cubrir 216 m2. Si
los estudiantes venden 398 cajas, tiene Rosa
suficiente dinero para comprar el papel de regalo?

17. Los estudiantes compraron frutos secos por

$ 6 000 el kg. Una de las cajas contiene 0,25 kg
por cada 10 cm. Cunto deben cobrar los
estudiantes por cada caja para obtener una
ganancia de $ 1 000 por caja?

CAPTULO 13

237

Prctica adicional
Grupo A

Halla el rea total de los siguientes paraleleppedos rectos.

1.

2.

3.

7 cm

8 cm

5 cm

5 cm

19 cm

4.

4 cm

3 12 cm

3,8 m

8 cm

3,8 m

8 cm

3,8 m

5. La altura de una caja es de cuatro veces su longitud. La longitud es de 5 cm

ms que el ancho. El ancho es de 10 cm. Halla el rea total.

6. Un cubo tiene un rea total de 2 400 m2. Cul es la longitud de cada arista?

Grupo B

Halla el volumen de los siguientes paraleleppedos rectos.

1.

2.

3.

11 mm
18 mm

5,7 cm

6 cm

7 mm

4,2 cm

6 cm
3,1 cm

6 cm

Relaciona cada cuerpo geomtrico con su red.

4.

5.

5 cm
2 cm
12 cm

5 cm

a)

5 cm

b)

2 cm
4 cm

5 cm

6 cm

8. Un macetero mide 30 cm de longitud, 15 cm de ancho y 15 cm de altura.

Cuntos centmetros cbicos de tierra se necesitan para llenar el macetero?

9. Una caja de cereal con forma de paraleleppedo recto mide 10 cm de longitud, 5

cm de ancho y 15 cm de altura. Cul es el volumen de la caja de cereal?

238

5 cm

5 cm

Cul es mi volumen?
Jugadores
2 jugadores

Materiales
3 dados
2 monedas diferentes

ym
x +x +
y my m

zm

m
3 3z

zm

zm

m my
xc xc

SA

LI

DA

x m cmm

2x 2x m

3y m

y mm
y

xm
xm

EG

zm

y+

m
3x
m
m
z m + z3x
y ++ z m
y
m
3y m
3y

LL

ym

mcm
y mz cz

xm m

zm

m mm
m
2y
z m mm
2y

2my

zm

m
czmc

z m cm
x

2y
m x
z c z cm

AD

y mz cm
2y

x_ mm
2

y4mz4

xm
y_ cm
2

x m cm

3x

Cmo se juega
Cada jugador elige una moneda y la coloca en
la SALIDA.
El primer jugador lanza tres dados y los coloca
en los cuadrados marcados x, y y z que aparecen
abajo. El nmero que muestra cada dado
representa el valor de esas variables.
El jugador usa los valores para hallar el volumen
de la figura del tablero donde est su moneda.
Las respuestas deben redondearse a la parte
entera ms prxima.

El otro jugador comprueba la respuesta. Si

la respuesta es correcta, el jugador mueve su
moneda un espacio. Si la respuesta es correcta
o incorrecta, el turno pasa al siguiente jugador.
El primer jugador que alcance la LLEGADA y halle
el volumen correcto de la figura que est en la
LLEGADA es el ganador.

z
CAPTULO 13

239

Repaso/Prueba del captulo 13

Repasar el vocabulario y los conceptos
VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

1. La suma de las reas de cada superficie de un cuerpo geomtrico es _______ .

cilindro
rea total
volumen

2. El nmero de unidades cbicas necesarias para ocupar un espacio

determinado es ______________ .

Repasar las destrezas

Halla el rea total de los siguientes paraleleppedos rectos.
3.

4.

5.

12 m

12,3 cm

12,3 cm

15
15 m
m

50 m

12,3 cm

5 cm

1
3 2 cm

1
33 2 cm

Halla el volumen de los siguientes paraleleppedos rectos.

6.

7.

12,4 m

39 mm

67 mm

9,1 m

8.

9,1 m

26 m
m
26

mm
2424mm

12,4 m
9,1 m

Halla la longitud desconocida de los siguientes paraleleppedos rectos.

9.

10.

xx

11.

11 cm

47cm
cm
47

50
50mm

50 m
V  9 823 cm3

V  175 000 m3

8 cm

4 cm
cm

V  160 cm3

Repasar la resolucin de problemas

Resuelve.
12. La caja de arena de un parque mide 5,5 m de
longitud, 3 m de ancho y 0,75 m de profundidad.
Cuntos metros cbicos de arena se necesitan
para llenar la caja?

240

13.

Explica cmo podras hallar el

volumen de una caja de zapatos utilizando lo
que ya has aprendido.

Enriquecimiento Cambiar las dimensiones

Agrandar cuerpos geomtricos

Paula y Adn tienen un negocio de frutos secos. Ellos queran duplicar la
cantidad de frutos secos que podan vender en cada caja; entonces,
aumentaron las dimensiones de la caja de 10 cm de ancho, 30 cm de
longitud y 20 cm de altura a 20 cm de ancho, 60 cm de longitud y 40 cm de
altura. Duplicaron Paula y Adn el volumen de la caja al duplicar sus
dimensiones?
Halla y compara los volmenes de la caja original con los de la caja nueva.
Caja original
V  10 30 20
V  6 000 cm3

Escribe la frmula.
Reemplaza B y h.
Multiplica.

Caja nueva
2 cm

V  20 60 40
V  48 000 cm3

Escribe la frmula.
Reemplaza B y h.
Multiplica.

1 cm

caja nueva

___  8
__  8
__________  96
Compara: caja
original

8 cm

Entonces, el volumen de la caja nueva es 8 veces

el volumen de la caja original, no el doble de ella.

4 cm

os
Fr
u
ec
t ots o s sd o s
ta

Fr
s
c
u
t o t os s e s
s t a do

12

3 cm

6 cm

Agrndalas
Halla y compara los volmenes de los siguientes grupos de paraleleppedos rectos.
1.

2.

18 cm
9 cm
5 cm

2 cm

10 cm

4 cm
7 cm

14 cm

21 cm

3. Desafo Compara el volumen de los tres cubos. Existe un patrn matemtico que

defina el aumento del volumen en funcion de los lados?

Pinsalo
De qu manera cambiara el volumen de un paraleleppedo si se triplican
sus dimensiones? Explica tu respuesta con un ejemplo.

CAPTULO 13

241

Repaso/Prueba de la unidad
1. Un paraleleppedo mide 4,5 cm de ancho. La

longitud es el doble del ancho. La altura es

tres veces el ancho. Cul es el volumen del
paraleleppedo?
A 20,25 cm3
B

91,125 cm

tienen la misma rea, pero son de distintas

formas.
tienen la misma forma, pero son de distinto
tamao.
C Las figuras geomtricas mantienen la forma

D 1 093,5 cm3

y tamao en todo el teselado.

2

2. El rea de un tringulo es de 24 cm . Si la base

mide 6 cm, cul es la altura?

A 4 cm

C 8 cm

B 6 cm

D 10 cm

D Se forman solo por la rotacin de una o

ms figuras geomticas.
6. El permetro del siguiente pentgono es de

3. Cul es la transformacin isomtrica que

corresponde a un giro en un plano?

6 1_4 m. Cul es la longitud desconocida?

1
8
1
__
B 2 m
4
1
__
C 5 m
8
1
__
D 6 m
4
A 1 __ m

A Rotacin
B Traslacin
C Reflexin
D Simetra
4. Cul es la superficie de un paraleleppedo

que mide 14 cm de ancho, 25 cm de longitud

y 12 cm de altura?
A 568 cm2

5
8m

1 21 m

2 41 m

3
4m

7. Cul es el rea de un cuadrado que mide

26 metros de lado?
A 52 m2

C 338 m2

B 104 m2

D 676 m2

8. El permetro de un rectngulo es de 320 cm. Si

C 2 252 cm2

el ancho es de 100 cm, cul es la longitud?

D 1 636 cm2

12 cm
14
16 cm
cm
25 cm

242

A Las figuras que se repiten en los teselados

B Las figuras que se repiten en los teselados

3

C 121,5 cm3

B 1136 cm

5. Respecto de los teselados, es correcto decir:

A 220 cm

C 60 cm

B 120 cm

D 3,2 cm

9. Cul es el volumen de un paraleleppedo que

mide 12 m de ancho, 30 m de longitud y 45 m

de altura?
A 16 200 m3

C 4 500 m3

B 8 100 m3

D 87 m3

10. En el patrn que muestra la figura,

15. Cul es el permetro de un rea de tierra

si el lado del cada tringulo mide 2 cm,

qu permetro tendr la novena figura?

rectangular que mide 1,2 km de ancho y

2,5 km de longitud?
16. El rea de un tringulo es de 435 cm2. Si la

A 9 cm

altura es de 20 cm, cunto mide la base?

B 25 cm3
C 27 cm
D 54 cm
11. El volumen del siguiente paraleleppedo es de

Escribe una V si es verdadero o una F si es falso cada

enunciado.

2 880 cm3. Cul es la longitud desconocida?

17. ______ Para que un ngulo sea complementario
A

9 cm

32 cm

320 cm

D 2 844 cm

con otro ngulo, la suma de ambos debe ser igual

a 90.

16 cm
20 cm

18. ______ Los ngulos adyacentes tienen en comn

un rayo, el vrtice y miden lo mismo.

12. Con qu figura es posible teselar una

superficie?

19. ______ La expresin el doble de un nmero es

igual al triple de 8 en ecuacin es 2x = 24.

A Tringulo
B Octgono
C Decgono
D Semicircunferencia
13.

Qu figura tiene el rea ms grande?

A Un cuadrado cuyos lados miden 20 cm.
B Un rectngulo cuya base mide 26 cm

y que mide 37 cm de altura.

20. El permetro de un rectngulo se puede

hallar usando las frmulas P  2l  2a o

P  l  a  l  a. Explica por qu se pueden
usar ambas frmulas para hallar el permetro.
21. Determina el rea de cada rectngulo y cada

tringulo sombreados.

C Un paralelogramo cuya base mide 44 cm y

que mide 40 cm de altura.

D Un tringulo cuya base mide 59 cm y que

mide 49 cm de altura.

7 cm
15 cm

14. Cul es la figura geomtrica en la que se basa

el teselado?
A Pentgono
B Rectngulo

49 mm

C Cuadrado
D Rombo

25 mm

CAPTULO 13

243

De aqu y
de all
AL

ARA ESTUDIANTES
P
E
U
Q
A
MAN

Castillos de arena!

Resolucin
de problemas

esde hace 29 aos, se celebra en Via del

Mar un importante concurso de castillos de
arena. Ms de 8 playas, desde Via del Mar a Concn
participan en la organizacin del evento.
Al concurso acuden familias chilenas, equipos
formados por amigos y turistas.
Algunos participantes tardan hasta dos das en
realizar su obra.
La Municipalidad de Via del Mar reparte
importantes premios entre los ganadores.

Usa los datos sobre la competencia para responder a las preguntas.

En el concurso de castillos de arena se asigna una zona cuadrada

de aproximadamente 3 metros por 3 metros a los equipos para
trabajar. Cul es el rea de cada zona?

Si compiten 12 equipos, cunta cinta se necesita para marcar las

zonas de competicin?

Imagina que el ganador del primer puesto del concurso de castillos

de arena us una zona de 1,5 metros por 2 metros.
Halla el rea de la zona.

Plantea un problema Imagina que las torres de una escultura de

arena tienen forma de paraleleppedo. Usando esta informacin,
escribe y resuelve un problema similar al problema 3.

244

CONSTRUIR

CASTILLOS

DE ARENA

El estadounidense Kirk Rademaker

disea esculturas de arena y participa en
concursos de todo el mundo.
Este castillo de arena con aspecto
mecnico fue construido por l.

o necesitas ser un exper to par a construir un castillo

de arena. Para hacer castillos de arena sencillos, lo nico
que necesitas es un cubo y una pala. Llena el cubo con arena
mojada y presinala hasta que quede firme. Esto te permitir
moldearla y hacer formas. Con cuidado, da vuelta el cubo y
luego retralo de la arena. As obtendrs tu primera figura
de arena. Apila ms figuras para formar paredes y torres.
Cuando tu castillo est listo, usa una pala para hacer detalles
como ventanas, puertas y otros elementos decorativos. Los
escultores de arena profesionales usan herramientas
especiales para alisar los lados y hacer pequeos detalles.

Haz un diseo de una escultura de arena.

Dibuja tu diseo. Qu cuerpos geomtricos usars para

hacer tu escultura? Escribe las dimensiones de cada
cuerpo de la escultura.

Halla el rea de la base de cada figura y la cantidad

total de espacio que ocupar tu escultura.

Halla el permetro de la zona que necesitars para hacer

tu escultura. Recuerda dejar espacio alrededor de la
zona para construir y observar.

Halla el volumen de arena que necesitas para construir cada seccin. Cunta arena
necesitars para hacer toda la escultura?

Un periodista de un diario local vino a entrevistarte. Escribe la forma en que

describirs tu escultura, su temtica y por qu lo elegiste. Menciona el tamao de la
escultura y el tiempo que te llev construirla.

UNIDAD 3

245

Datos y probabilidades

246

Matemtica
en Contexto
Cmo crees que la Oficina de Estudios y Polticas Agrarias
(ODEPA) rene, organiza y representa la informacin (datos) que
entrega a los agricultores? Qu tipo de grficas conoces?

La Oficina de Estudios y Polticas Agrarias

(ODEPA) rene, organiza y representa datos
para ayudar a los agricultores a decidir
cunto de cada cosecha deben cultivar cada
ao.

REPASO DEL VOCABULARIO Las palabras siguientes las

aprendiste cuando estudiaste cmo organizar y analizar datos.
datos Informacin que se recopila sobre personas o cosas.
tabla de conteo Una tabla que usa marcas de conteo para
registrar datos.

Granos, como la cebada, el maz y el trigo

se cultivan en regiones donde los patrones
del clima y las estaciones son favorables
para estas cosechas.

Completa el esquema de abajo. Escribe lo que recuerdas sobre las

diferentes formas de representar datos.

GRFICO DE
LNEAS

TABLA

REPRESENTAR
DATOS
GRFICO DE
BARRAS

GRFICO
CIRCULAR

Los arndanos que flotan en una cinaga

son succionados por bombas que los hechan
en camiones. Tambin se lleva cuenta de los
datos acerca de los costos de produccin
para ayudar a los agricultores.
CAPTULO
UNIDAD14
4

247

Hacer grficos de datos

La idea importante

Los datos se pueden mostrar y analizar usando grficos de varios

formatos.

DATO
BREVE
El Estadio Nacional de
Chile (oficialmente,
Estadio Nacional Julio
Martnez Prdanos) se
ubica en el sector oriente
de Santiago de Chile, en la
comuna de uoa. El
estadio posee una
capacidad actual de
47 000 espectadores
sentados, y una cancha de
ftbol central rodeada por
una pista atltica. En el
exterior, se ubica un gran
complejo deportivo y
recreacional con mltiples
instalaciones en una
superficie de 62 hectreas.
www.chiledeportes.cl

Capacidad de los estadios de Chile

50 000

Nmero de asientos

En el grfico de la derecha se
muestra el nmero de asientos
que tienen algunos de los
estadios de ftbol ms
importantes del pas. Analiza
los datos mostrados en el
grfico de barra. Cul es la
escala que utiliza el grfico?
Cul es el estadio con mayor
y menor capacidad?

40 000
30 000
20 000
10 000
0

Nacional

Monumental Santa Laura

Alcaldesa
Ester Roa

Regional
Antofagasta

Sausalito

Estadio
Adaptado de: www.estadios.org

248

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes

que se necesitan para el aprendizaje del captulo 14.
VENTAS DE AGUA EMBOTELLADA

Leer grficos de lneas

$1400

Del 1 al 4, usa el grfico de la derecha.

1. Cunto dinero se recaud por la venta de
agua embotellada en el mes de marzo?

$1200
$1000

2. Fueron las ventas en agosto mayores

3. Cules fueron los dos meses con la

misma cantidad de ventas?

4. Cunto ms se vendi en julio que

en abril?

DLARES

$800

que en septiembre?

$600
$400
$200

Deporte

como deporte favorito?

8. Cuntas personas ms que los que

prefieren atletismo prefieren ftbol?

VOCABULARIO DEL CAPTULO

grfico circular
grfico de barras doble
grfico de lneas doble

em

bre

sto
Se

pti

io
Jul

io

Deportes preferidos

6. Qu deporte es el menos preferido?

7. Cuntas personas eligen el tenis

Jun
MESES

Ag
o

Del 5 al 8, usa el grfico de la derecha.

5. Qu deporte prefiere la mayora de
las personas?

Ma
yo

Ab

rzo
Ma

ril

Leer grficos de barras

Ftbol
Tenis
Atletismo
Natacin
0

5
10
Nmero de personas

15

PREPARACIN
grfico de barras Un grfico que permite representar
grficamente un conjunto de datos acerca de variables de tipo
cualitativas o cuantitativas, mediante barras rectangulares de
longitud proporcionales a los valores representados.
grfico de lneas Es un grfico til para comparar dos conjuntos
de datos que cambian con el tiempo o para mostrar la tendencias
de un solo dato que cambia con el tiempo, mediante una lnea
poligonal o quebrada.
grfico circular Un grfico que muestra la relacin entre las partes
de los datos con el todo y con otras partes.

CAPTULO 14

249

Grficos de barras

Los siguientes datos muestran

la asistencia a las ltimas cinco
visitas. Qu escala se puede
usar para hacer grficos de los
siguientes datos?

OBJETIVO: mostrar y analizar datos en grficos de barras.

Aprende

45, 63, 24, 42 y 36

PROBLEMA Muchas escuelas promueven actividades relacionadas

con las artes. En la tabla se muestran los porcentajes de las escuelas
bsicas que ofrecen programas de arte extracurriculares en dos
regiones del pas. En qu regin hay ms escuelas que ofrecen visitas
a museos de arte?

Vocabulario
grfico de barra
grfica de barra doble

Un grfico de barras es una forma til de mostrar y analizar

datos que se agrupan en categoras. Un grfico de barra doble
es til para comparar dos conjuntos de datos donde las variables
pueden ser cualitativas o cuantitativas.

Ejemplo 1 Usa los datos de la tabla para hacer un

grfico de doble barra.

Escuelas bsicas con programas de arte

Regin

Visitas a
espectculos

Visitas a
museos de arte

Visitas a
artistas

Valparaso

82%

38%

37%

Araucana

75%

69%

34%

Escuelas bsicas con

programas de arte
100
90

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos extrados de la pgina

http://www.ine.cl/filenews/files/2006/agosto/pdf/ninos_chile.pdf

Paso
Determina una escala adecuada. Los nmeros varan de
34% a 82%. Entonces, puedes usar una escala de 0% a 100%.

Paso

Porcentaje (%)

LE C C

N
I

Usa los datos para determinar el largo de las barras.

Haz las barras del mismo ancho.

Paso
Usa diferentes colores para representar los diferentes
conjuntos de datos.

80
70
60
50
40
30
20
10
0

Valparaso
Araucana

Visitas
a espectculos

Visitas
a museos
de arte

Visitas
a artistas

Tipo de programa de arte

Fuente: Elaboracin propia a partir de datos extrados de la pgina
http://www.ine.cl/filenews/files/2006/agosto/pdf/ninos_chile.pdf

En la comparacin de las visitas a los museos de arte, la Regin de la

Araucana tiene la barra ms alta.
Entonces, las escuelas bsicas de la Araucana ofrecen ms visitas
a museos de arte que las escuelas de Valparaso.

250

Asegrate de
incluir un ttulo.
rotular las escalas.
crear una leyenda o
tabla de datos.

Prctica con supervisin

1. A partir de la informacin del grfico del Programa de arte en las escuelas bsicas de la pgina

anterior, Francisca dice que las visitas a los museos de arte en Valparaso son mayores que las
visitas a espectculos en la Araucana. Tiene razn Francisca en su aseveracin? Por qu?
USA LOS DATOS Del 2 al 5, usa la tabla.

Formas de entretenimiento
favoritas

2. Cul es el entretenimiento favorito de las mujeres?

50

3. Compara las barras correspondientes de los hombres y

las mujeres.
En cul se muestra la mayor diferencia?

Hombres
Mujeres

Porcentaje (%)

40

4. Qu podras interpretar acerca de la diferencia que

existe entre las barras que representan Espectculos en

vivo?

30
20
10
0

5.

Pelculas

Explica los pasos que debes seguir para

hacer un grfico de barras. Para tu explicacin, analiza el
grfico anterior.

Espectculos
en vivo
Tipo de entretencin
Televisin

Prctica independiente y resolucin de problemas

USA LOS DATOS Del 6 al 8, usa la tabla.
6. Usa los datos de la tabla para hacer un grfico

de doble barra.

Ayuda financiera para la kermesse del colegio

El Bosque (en miles de pesos)
Venta por
entradas

Contribuciones del
Centro de Padres

Contribucin
del colegio

Hace diez aos

470 000

350 000

60 000

Esta temporada

520 000

570 000

50 000

7. Qu tipo de ayuda financiera ha disminuido

desde hace diez aos hasta esta temporada?

8. Compara la ayuda financiera total de hace diez

aos con el total de esta temporada. Qu tipo

de ayuda muestra la mayor diferencia?

Comprensin de los aprendizajes

9. En qu casos debemos utilizar un grfico de barra

doble para mostrar una infomacin?

Prctica adicional en la pgina 262, Grupo A

10. Si quisieras representar en un grfico datos de la

cantidad de agua cada en invierno en Chile. Qu

grfico sera el ms adecuado?

CAPTULO 14

251

Diagrama de puntos
OBJETIVO: usar diagramas de puntos para leer y organizar datos.

Escribe los nmeros

representados por los
puntos A, B y C.
A

Aprende
PROBLEMA La tabla de abajo muestra la estatura de un grupo de alumnos
de 6 bsico. Cuntos alumnos miden menos de 156 cm? Respuesta: 9
alumnos. Cmo determinaste la cantidad de alumnos que medan menos de
156 cm? Respuesta: contando la cantidad de valores menores a 156.

10

20

Vocabulario
diagrama de puntos
valor atpico

Un diagrama de puntos es una grfica utilizada para ilustrar un nmero

reducido de datos. Este diagrama muestra cada uno de los elementos de un
conjunto numrico por encima de una recta (eje horizontal) y se puede usar
para mostrar la cantidad de veces que aparece cada valor. Al graficar, se
puede representar tanto con puntos como con equis..

Actividad

Construir un diagrama de puntos.

Materiales papel cuadriculado

Paso
Trazar una lnea horizontal con
el valor mnimo colocado en el
extremo izquierdo. Sleccionar
una escala y, utilizando
intervalos regulares, marcar
la escala hasta que el valor
mximo sea alcanzado.

Paso
Para cada valor numrico
presente en la tabla de datos,
colocar un punto sobre la escala
de valores en la recta numrica.
Cuando el valor numrico
aparece ms de una vez, apilar
los puntos uno encima de
otro. Escribe un ttulo para el
diagrama.

Estatura en centmetros de un
grupo de alumnos de sexto

La mayor cantidad de X aparece sobre el nmero 5.

Esto significa que corri 5 kilmetros con mayor frecuencia.

Mira el diagrama que construiste. La mayor parte de los datos se

concentran entre 150 y 158 centmetros. El valor 164 es un valor
atpico ya que est separado del resto de los datos.
Qu sugiere el valor atpico acerca de las estaturas de los alumnos?

252

156

152

152

164

154

158

154

164

152

156

152

150

154

156

158

152

Estatura de los alumnos de 6 bsico

6
Cantidad de alumnos

LE C C

N
I

5
4
3
2
1
0

150 152 154 156 158 160 162 164 166

Prctica con supervisin

1. Los datos muestran la cantidad de votos por curso en una eleccin de Centro de Alumnos:

35, 15, 11, 17, 31, 21, 15, 21, 8, 15, 20, 34
Haz un diagrama de puntos con los datos. Cul fue la cantidad ms comn de votos?
Comienza por ordenar los datos. Despus dibuja una X encima de los nmeros en una recta numrica
para mostrar los datos.
Para los ejercicios 2 a 5, usa el diagrama de puntos Temperaturas en 15 das.
2. El diagrama de puntos muestra las temperaturas registradas durante

15 das de otoo. Cuntos das hubo una temperatura menor a 20?

3. Cuntos das la temperatura fue ms alta? Cmo lo sabes?

Explica Cul sera un valor atpico de temperatura?

4.

X
X
X

X
X
X
X
X

X
X
X
X

X
X

10 15 20 25 30 35 40
Temperatura en 15 das (en C)

Por qu?

Prctica independiente y resolucin de problemas

Para los ejercicios 6 a 8, usa el diagrama de puntos de Edades de los campistas. El diagrama de puntos
muestra las edades de los campistas en un camping de scouts.
X
X
5. Cuntos campistas hay en el camping?
X X X
X X X X
6. Escribe la diferencia de edades entre el menor de los
X
X X X X X X
campistas y el mayor.
7 8 9 10 11 12 13 14 15
7. Existe un valor atpico?
Edades de los campistas
8. Haz un diagrama de puntos con los datos.
Medallas olmpicas ganadas por 27 pases
8 88
18
8

59
29

12
34

11
14

57
17

38
13

17
13

14
58

28
12

28
97

26
10

25
9

23

Comprensin de los aprendizajes

9. Observa el diagrama de puntos de los ejercicios

6 a 8. De qu edad hay mayor cantidad de

nios?
10. Cul es el valor atpico de estos datos?

12. Observa el diagrama de puntos de los ejercicios

6 a 8. De qu edades hay igual cantidad de nios?

A 7 y 13

C 11 y 15

B 8 y 10

D 9 y 12

11. Qu tipo de informacin se puede representar

de mejor forma en un diagrama de puntos?

Prctica adicional en la pgina 262, Grupo B

CAPTULO 14

253

LE C C

N
I

Grficos circulares
OBJETIVO: analizar datos de grficos circulares.

Escribe cada ejercicio en forma

de una fraccin en su mnima
expresin.
1. 6 de 10

Aprende

2. 12 de 32

PROBLEMA Casi todos tenemos un color preferido. Tambin hay

muchas personas a las que no les gustan mucho ciertos colores.
Los grficos circulares muestra los resultados de una encuesta que
se aplic a las nias del 6 B de diferentes escuelas de la comuna.
Cul es la diferencia entre el porcentaje de las nias que eligen el
morado como el color que menos les gusta con el porcentaje de
nias que elige el amarillo como color que menos les gusta?
Un grfico circular es til para comparar las partes de los datos
con el todo y con otras partes.

Ejemplo 1 Usa el grfico circular.

Identifica las partes en el grfico que representan el porcentaje de
nias que tienen como color menos preferido el amarillo y el morado.
Compara dichos porcentajes.
El 26% de las personas eligi el morado y el 13% eligi el amarillo.

Color que menos les gusta

Rojo
4%
Azul
2%

Amarillo
13%

Morado
26%

Verde
13%

Gris
12%

Anaranjado
30%

Entonces, el doble de las personas eligi el morado como el color que

menos les gusta en relacin con quienes eligieron el amarillo.

254

45
135
4. 78 de 99
3.

5. 125

500

Vocabulario
grfico circular

Ejemplo 2 Usa el grfico circular.

Qu fraccin del total de nias encuestadas eligi el azul
como su color preferido?
Halla la parte que representa el nmero de nias que
eligieron el azul como color preferido.

Coloresqueprefierenlasnias
Colores que ms prefieren las nias
Coloresqueprefierenlasnias
18 9
18 9

105 nias eligieron el azul como su color preferido.

Suma el nmero de nias que eligieron cada color
para hallar el nmero total de nias que participaron
en la encuesta.

60
60

105
105

105 + 18 + 9 + 60 + 69 + 27 + 12 = 300

69
69

Escrbelo como una fraccin en su mnima expresin:

105
___
300

12
12

7
= __

27
27

20

7
__
Entonces, 20
de todas las nias encuestadas eligieron el azul
como color preferido.

Idea matemtica

Otra forma de mostrar

los datos del grfico
circular de arriba es
usar fracciones.

Prctica con supervisin

1. En el ejemplo 2, el 4% de las personas encuestadas eligi el rojo como

el color que menos les gusta y el 12% eligi el gris. Cul es la diferencia entre el porcentaje de las
personas que eligieron el gris y el porcentaje de las que eligieron el rojo?

Del 2 al 4, usa el grfico circular de la derecha.

2. Escribe una fraccin irreductible para representar el nmero

de nios que eligieron el morado o el gris como el color con

respecto al total que menos les gusta.

Color que menos les

gusta a los nios

3. Qu porcentaje representan los nios que eligieron el amarillo

12 %

como el color que menos les gusta?

4. Cul es la diferencia entre el porcentaje de nios que

eligieron el gris como el color que menos les gusta con el

porcentaje de nios que eligi el verde?
5.

Explica por qu usaras un grfico circular

para comparar los resultados de una encuesta.

2%
24 %

12 %
3%
4%

3%
20 %

20 %

CAPTULO 14

255

Prctica independiente y resolucin de problemas

Del 6 al 9, usa el grfico circular de la derecha.

Costo de materiales para pintar

6. Escribe una fraccin reducida a su mnima

Cubierta de
tela, $ 200

expresin para representar el costo del diluyente

de pintura en comparacin con el costo total de
los materiales para pintar.

Pintura
azul,
$ 720

7. Qu tres tems combinados forman 4_3 del

Pincel
o rodillo,
$ 400

costo total?

Diluyente
de pintura,
$ 480

8. Qu conclusin puedes sacar acerca del costo

de la pintura? Es vlida tu conclusin? Explica.

Pintura
blanca,
$ 600

9. Cul es la diferencia entre el costo de una cubierta

de tela y el costo de la pintura blanca ms un pincel

o un rodillo?

Libros de la biblioteca
del colegio (CRA)

Del 10 al 12, usa el grfico circular de la derecha.

10. Cul es la diferencia entre los porcentajes de libros

de leyendas con respecto al total de libros de la

biblioteca del colegio?

Obras dramticas 12%

11. Razonamiento Claudia dijo que "Aproximadamente 1

Leyendas 31%

Cuentos
48%

de cada 2 libros de la biblioteca eran de cuentos. Es

verdadero lo que dijo Caudia? Explica.
12.

Cul es la pregunta? La respuesta

es que, cuando se combinan, son casi el doble del
porcentaje de los libros de leyendas.

Fbulas 9%

Comprensin de los aprendizajes

13. Brbara compro tres artculos de librera que le

costaron: $ 375, $ 915, y $ 435. Cul es el valor

total de sus compras?
__ + 1
__ .
14. Halla 2

256

15. En un grfico circular se muestran los resultados

de una encuesta a 320 personas. Qu fraccin

del grfico representara a las 100 personas que
contestaron "s"?
4
A ___
15

3
B ___
10

5
C ___
16

__
D 3
8

Prctica adicional en la pgina 262, Grupo C

Escribir preguntas
Los estudiantes de la clase del profesor
Escobar aprendieron que una pirmide de
poblacin es un tipo especial de grfico
de barras: un grfico donde se muestra la
distribucin de la poblacin segn la edad y
el sexo. Los intervalos de edad se escriben
en la escala vertical y las barras se extienden
hacia la izquierda y hacia la derecha de esa
escala. Las barras comparan la poblacin de
individuos de sexo masculino y femenino en
millones y en diferentes intervalos de edad. La
pirmide de poblacin es como un grfico de
barras dobles, porque muestra datos sobre dos
conjuntos. Los censos de poblacin se realizan
cada 10 aos en Chile. El ltimo, se llev a
cabo en 2012. Los dos censos anteriores
(1992 y 2002) arrojaron estas pirmides de la
poblacin chilena. Los estudiantes escribieron
las siguientes preguntas y respuestas sobre la
pirmide de poblacin del ao 2002:

Censo 1992
por sexo y edad

80 y +
75 79
70 74
65 69
60 64
55 59
50 54
45 49
40 44
35 39
30 34
25 29
20 24
15 19
10 14
5 9
0 9

Hombres

Mujeres

Hombres
Mujeres

800

600

400

200

200

400

600

800

en miles

Censo 2002
por sexo y edad

80 y +
75 79
70 74
65 69
60 64
55 59
50 54
45 49
40 44
35 39
30 34
25 29
20 24
15 19
10 14
5 9
0 9

Hombres

Mujeres

Hombres
Mujeres

800

600

400

200

200

400

600

800

en miles

www.ine.es

Haba ms hombres o ms mujeres que tenan entre 20 y 24 aos en el ao 2002?

Haba aproximadamente 10 millones de hombres que tenan esas edades.
Haba ms hombres o ms mujeres que tenan entre 75 y 79 aos?
Compara las barras de la izquierda y la derecha. Haba ms mujeres.
Cuntos hombres ms que mujeres tenan entre 10 y 14 aos aproximadamente?
Estima los nmeros de las barras de la izquierda y de la derecha. Haba aproximadamente
1 milln de hombres ms.

Resolucin de problemas Usa los datos de

las pirmides de poblacin para escribir preguntas.
Responde a tus preguntas.
1. Escribe una pregunta sobre las personas que

tenan entre 5 y 9 aos en el ao 1992.

3. Escribe una pregunta de resta y una pregunta

de suma sobre el grfico de 2002.

2. Escribe una pregunta comparativa sobre las personas

que tenan entre 60 y 64 aos en 1992.

4. Escribe dos preguntas donde compares los

datos de los grficos de 1992 y 2002.

CAPTULO 14

257

Destreza: usar un grfico

OBJETIVO: resolver problemas usando un grfico.

Usa la destreza
PROBLEMA Roberto vive en Santiago, donde la temperatura promedio en enero es de 24 C
aproximadamente y en julio de 18 C. Roberto se cambiar de ciudad para vivir y debe elegir
una de las siguientes ciudades:
Arica, Antofagasta, Temuco, Puerto Montt o Chaaral.
Temperatura promedio en enero y julio

Hizo una lista de requisitos. Le gustara que la

temperatura promedio en enero no se alejara ms
de 4 C del promedio de la temperatura de Santiago
en enero.

25

Le gustara que la temperatura promedio de julio no

fuera menos de 13 C y, por ltimo, vivir muy cerca
del ocano Pacfico Qu ciudad debe elegir Roberto?

Temperatura (C)

LE C C

N
I

Antofagasta es la nica ciudad que

cumple con los requisitos de Roberto?

22

20

21

20
16

16

15

14

13

10

Enero
Julio

13
6

5
0

Arica

Antofagasta

Temuco
Ciudad

Usa el grfico para identificar los detalles.

Luego repasa.

Chaaral

Pto Montt

Fuente: www.meteochile.gob.cl

Antofagasta, Arica, y Chaaral cumplen con

los tres requisitos de Roberto.
Entonces, Roberto debera mudarse a Antofagasta, Arica o Chaaral.
Requisitos

Arica

Antofagasta

Temuco

Chaaral

La temperatura promedio
en enero no se aleja ms
de 4 C del promedio de la
temperatura de Santiago en
enero.

Temperatura promedio de julio

no es menos de 13 C.

Vivir muy cerca del ocano

Pacfico

Puerto Montt

Piensa y comenta
Halla informacin en el grfico para responder a cada pregunta.
a Qu ciudad presenta la mayor diferencia de
temperaturas promedio?, cul es esa diferencia?
b Calcula la diferencia de temperaturas promedios
de cada ciudad. Ordena las ciudades de menor a
mayor diferencia de temperaturas.

258

c Halla la diferencia entre las temperaturas promedio

de Antofagasta y Chaaral en enero. Qu dos
ciudades tienen la misma diferencia en julio? Cul
es la diferencia?
d Por qu un grfico de barras doble es adecuado
para representar estos datos?

Resolucin de problemas con supervisin

Del 1 al 3, usa el grfico.
1. Cristin vive en Temuco y se quiere mudar a otra ciudad. La temperatura promedio de Temuco es de 16C

en enero y 7C en julio, aproximadamente. l quiere que la temperatura de la ciudad a la cual se mudar

sea ms clida en julio que en la ciudad dnde vive y 7C ms clidas que las temperaturas de su ciudad en
enero (Temuco). Qu ciudad de las presentes en el grfico debe elegir?

Primero, haz una lista de las ciudades y los requisitos de Cristin.

Ciudad

Temperatura
en julio

Temperatura promedio en enero y julio

Temperatura
en enero

30

Antofagasta
Santiago
Chaaral
La Serena

Temperatura (C)

Arica

25

24

23

20

21

20
16

18
14

13

15

21

18

Enero
Julio

10
5
0

Luego, haz una marca en los requisitos que

Arica

Antofagasta

cumple cada ciudad.

Santiago

Chaaral

La Serena

Ciudades

Por ltimo, identifica la ciudad que cumple

con todos los requisitos de Cristin.
2. Qu pasara si Cristin tambin considerara

Fuente: www.meteochile.gob.cl

3. Cul es la ciudad que presenta mayor

mudarse a Iquique, donde la temperatura en enero

es 28 C y en julio es 18 C? Cambiara eso la
ciudad que eligiera? Por qu?

temperatura promedio en enero?

Aplicaciones mixtas
Del 4 al 8, usa el grfico circular.
4. Qu tres tipos de msica combinados son tan populares como

el HipHop? Escribe el porcentaje de cada uno de los que elijas.

Msica favorita de los

estudiantes de 6 bsico

5. Cuntas veces mayor es el nmero de estudiantes que prefieren

HipHop que el nmero que prefiere "otro tipo de msica"?

6. Imagina que 10 estudiantes dijeran que prefieren otro tipo de

msica. Cuntos estudiantes crees que elegiran HipHop?

Explica.

Otra
Reggaeton 6% Clsica
10%
4%
Hip-Hop
18%

7. Escribe una fraccin irreductible que sea equivalente al

porcentaje de estudiantes de sexto bsico que eligieron la

msica reggaeton como msica favorita.
8.

Jazz
4%

Rock and roll

58%

Explica por qu se usa un grfico circular para

representar la msica favorita de los estudiantes de sexto bsico.

Prctica adicional en la pgina 262, Grupo D

CAPTULO 14

259

LE C C

N
I

Diagramas de tallo y hojas

OBJETIVO: representar datos adecuadamente haciendo un
diagrama de tallo y hojas.

Aprende
PROBLEMA Cmo puedes organizar los siguientes
datos para que sea ms fcil interpretarlos?

Cantidad de pisos de algunos edificios altos

de Chile
64
31
22
28
35

52
30
25
28
24

34
32
28
36
26

42
31
28
24
31

31
31
25
24
27

Un diagrama de
tallo y hojas es una
tabla que muestra
grupos de datos
ordenados segn
su valor posicional.
Muestra el valor de
cada dato.

Haz un diagrama de tallo y hojas usando los datos de los edificios.

Escribe todos los nmeros aunque se repitan.

Paso
Ordena los datos de menor a mayor.
22, 24, 24, 24, 25, 25, 26, 27, 28, 28, 28, 28,
30, 31, 31, 31, 31, 31, 32, 34, 35, 36, 42, 52, 64

Paso
Separa los datos en grupos, los que tengan el mismo tallo.
Enumera los tallos, en orden, en una columna.

Paso
Escribe cada conjunto de hojas en orden, de menor a mayor, a la derecha de su
tallo. Ponle un ttulo a tu diagrama.

260

Edificios de Chile

Tallo
2

Hojas
2 4 4 5 5 6 7 8 8 8

0 1 1 1 1 1 2 4 5 6

5 | 2 representa 52.

1.
2.
3.
4.
5.

92, 69, 39, 58

36,27,103,245
75, 84, 80, 87
118, 124, 132, 111
154, 162, 95, 131

Vocabulario

Actividad

El dgito de las
decenas de cada
nmero es su
tallo.

Ordena de menor a mayor.

El dgito de las
unidades de cada
nmero es su hoja.

diagrama de tallo y hojas

Prctica con supervisin

1. Vuelve al diagrama de tallo y hojas Edificios de Chile.

Cuntos edificios tienen 31 pisos?

Cmo se ve esto en el diagrama?
Para 24, usa los puntajes de bsquetbol.
2. Usa los datos para hacer un diagrama de tallo y hojas.
3. Cul fue el puntaje ms bajo del equipo? Y el ms alto?
4.

Explica la relacin entre una hoja y un tallo en el

diagrama de tallo y hojas que hiciste con los datos del puntaje
de los partidos de bsquetbol.

Resultados de los partidos

de bsquetbol
76

92

85

73

94

98

61

74

79

73

81

85

92

86

86

75

69

67

82

86

93

89

76

80

Prctica independiente y resolucin de problemas

Para 58, usa los datos de las temperaturas de diciembre.
5. Usa los datos para hacer un diagrama de tallo y hojas.

Temperaturas mximas de diciembre en

Rancagua (en C)

6. Cul fue la temperatura mnima? Y la temperatura

mxima?

28

31

28

29

26

19

7. Qu temperatura se registr con ms frecuencia?

28

32

32

26

27

28

31

29

29

27

25

20

8. Se registraron ms temperaturas en los 20, los 30 o

23

27

28

27

25

33

los 10 grados?

Cantidad de pisos de los

edificios de Chicago
Tallo
Hojas
1
2 2 5 7 7 7 7

Para 9 11 y 14 usa el diagrama de tallo y hojas.

DATO BREVE Chicago es considerada la ciudad donde

nacieron los rascacielos. El primero fue un edificio de tan solo
12 pisos construido en el ao 1885.
9. Cuntos edificios tienen entre 10 y 19 pisos?
10. Cuntos edificios tienen exactamente 17 pisos?
11.

Explica Qu tipo de informacin se puede

representar en un diagrama de tallo y hoja?

Comprensin de los aprendizajes

12. Haz un diagrama de tallo y hojas. Responde: Cuntas

lneas de taxibus tienen entre 30 y 40 buses?

Lneas de taxibus en la ciudad de Chilln
33
44
34

32
42
29

26
15
33

Prctica adicional en la pgina 262, Grupo E

31
34
26

13. Representa grficamente el par ordenado (2,5)

en una cuadrcula de coordenadas.

14. Cuntos edificios de Chicago se incluyen en

los datos del diagrama de tallo y hojas anterior?

A 8

B 19

C 20

D 29

CAPTULO 14

261

Prctica adicional
Grupo A

Usa la tabla de la derecha.

1. Usa los datos de la tabla para hacer un grfico de

Ventas del quiosco da sbado

barras doble.
2. Qu da fue mayor la diferencia entre el nmero

Viernes

Sbado

Domingo

Agua mineral

19

25

21

Bebidas de
fantasa

13

26

14

de botellas de agua mineral y de bebidas de

fantasa que se vendieron?

Grupo B

Diagrama de puntos.

1. Cuntos das fueron considerados en el

x
x

x
x
x
x

x
x
x
x
x

10

11

diagrama de puntos?
2. Cuntos das se registr la temperatura

ms alta?

x
x
x
12

x
x
x
x

x
x
x
x
x

x
x
x
x
x
x

13

14

15

(Temperatura (en C)

Grupo C

Usa el grfico circular de la derecha.

1. Qu categora constituye el porcentaje mayor de

los gastos del estudiante?

Gastos de un estudiante universitario

15%

2. Qu categoras combinadas suman un poco ms

10%
5%

de un cuarto de los gastos del estudiante?

25%

3. Qu tres categoras combinadas suman la mitad

de los gastos del estudiante?

Grupo D

45%

Usa el grfico de la derecha.

1. Pedro lleg a la conclusin de que la noche es el

2. La pregunta de la encuesta fue: A m me encanta

ir al cine. Cundo prefieres ver pelculas t? Si

el grfico es confuso, explica por qu.

Maana
Tarde
Noche
0

6 8 10 12 14 16 18 20
Nmero de personas

Diagrama de tallo y hojas.

1. En el diagrama de tallo y hojas aparece el n de

calzado de nios de 6 bsico. Cuntos nios

fueron encuestados?
2. Cuntos nios calzan el n mayor?

262

Momento del da para ir al cine

Parte del da

momento que ms les gusta a las personas para

ir al cine. Es vlida su conclusin?

Grupo E

Comida
Alojamiento
Recreacin
Transporte
Otros

Nmero de calzado de nios de 6 bsico

Tallo

Hojas

00001111

777778899

GRFICOS Y MS GRFICOS!

!
100

En sus marcas!
2 equipos con 3 jugadores cada uno

LL

EG

AD

Listos!

90

tarjetas con preguntas

(Libro del profesor)
2 monedas distintas
hoja de papel cuadriculado

80
70
60
50
40
30
20
10

SA

LI

DA

Mezclen las tarjetas con preguntas y pnganlas

boca abajo en un mazo.
Los jugadores lanzan una moneda al aire para
determinar cul ser el equipo 1 y cul el equipo 2.

El equipo 2 comprueba la respuesta. Si es correcta,

el equipo 1 mueve su moneda el nmero de
casilleros que indica la tarjeta y cede el turno al
equipo 2.

Cada equipo elige una moneda y la pone en el

casillero de SALIDA.

Si la respuesta es incorrecta, es el turno del otro

equipo.

El equipo 1 saca una tarjeta de preguntas del

mazo y responde a la pregunta mirando la hoja
de papel cuadriculado.

Gana el primer equipo que avanza hasta el

casillero LLEGADA.

CAPTULO 14

263

Repaso/Prueba del captulo 14

Repasar el vocabulario y los conceptos
VOCABULARIO

Elige el mejor trmino del recuadro.

1. Un __________ es til para comparar dos conjuntos de datos que

grfico de lneas

se pueden contar.

grfico circular

2. Un __________ es til para representar informacin que cambia con el tiempo.

grfico de barras doble

3. Un __________ es til para comparar las partes de los datos con el todo

y con otras partes.

Repasar las destrezas

Del 4 al 5, usa la tabla de la derecha.
4. Usa los datos de la tabla para hacer un diagrama

Nmero de bebs nacidos

de tallo y hoja.
5. Entre qu aos nacieron ms nios que nias?
Usa el grfico de la derecha.

2008

2009

2010

2011

Nios

47

39

61

58

Nias

53

46

42

39

6. Cuando Marco mir el grfico del total de ventas

Ventas

de Juan, Marco y Pedro, lleg a la conclusin de

que Juan vendi ms del doble que Marco o
Pedro Es vlida su conclusin? Explica.

Vendedor

Juan

7. Cul vendedor obtuvo ms ganancias por

sus ventas? Explica cmo lo sabes.

8. Por qu se utiliz un grfico de barras simple para

organizar la informacin? Fundamenta.

Marco
Pedro
40

45

50

55 60 65 70
Nmero de ventas

75

80

Repasar la resolucin de problemas

9. Cul es el nmero que ms se repite en la tabla? Qu se puede interpretar de esa informacin?

Equipo de gimnasia
Edades
Nios

11

13

12

11

12

11

Nias

10

14

12

11

12

12

10. Qu intervalo elegiras si estuvieras haciendo un

grfico de barras usando los datos de la encuesta

Msica favorita de la pgina 259? Por qu?
11. Francisca dice que segn la tabla hay ms nias

que nios en el equipo. Explica cul es el error de

Francisca.

264

12. Comenta con un compaero cundo es

conveniente usar un grfico de barras simple o un

grfico circular.

85

Enriquecimiento Re

laciones entre grficos

POTENCIA DE PEDALEO
Sofa sale a pasear en bicicleta. En el siguiente grfico se cuenta una historia sobre
su paseo. En l se muestra la relacin entre la velocidad y el tiempo de Sofa.

Luego Sofa avanza a una velocidad constante.

Avanza ms lentamente cuando sube una colina.
Pedalea a una velocidad lenta constante y luego
aumenta su velocidad nuevamente cuando baja la
colina.

Paseo en bicicleta
de Sofa
Velocidad

La velocidad de Sofa aumenta poco a poco.

Tiempo

Alcanza una velocidad mayor que antes y la

mantiene hasta que reduce la velocidad y luego
frena de golpe.

Vas en bicicleta hasta un parque, juegas al tenis y

luego vuelves a casa en bicicleta. Haz un grfico
en el que muestres el tiempo que anduviste en
bicicleta y la distancia que recorriste.

Distancia

Ejemplo

Tu paseo en
bicicleta

Tiempo

En tu grfico se mostrar un aumento en la distancia hasta que te detienes en el parque.

El tiempo que pasaste en el parque no cambia la distancia. Cuando vuelves a casa,
la distancia aumenta nuevamente hasta que llegas a destino.

Prubalo
Describe la historia que se narra en cada grfico.

Metros hasta el arco

3. Haz un grfico en el que muestres el tiempo que

demoras y la velocidad mientras caminas hacia la

parada del autobs, mientras esperas el autobs
y mientras ests sentado en el autobs cuando se
detiene dos veces rumbo a la escuela.

2.

Saltos de Carla desde el trampoln

Altura (en m)
sobre el suelo

Tiro libre directo (de ftbol)

Altura (en m)
sobre el suelo

1.

Tiempo

4. Haz un grfico en el que muestres el tiempo

que demoras y el volumen de agua de una tina.

Llenas la tina, te sumerges y te quedas en ella.
Le agregas agua caliente, te quedas all otro
rato y luego vacas la tina.

Explica qu cambiara en el grfico del problema 1 si un jugador del equipo atrapara la

pelota.

CAPTULO 14

265

Aprendizaje en espiral
Nmeros y operaciones
1. Catorce centsimos, escrito en cifras es:

Patrones y lgebra
5. Cul de las siguientes expresiones es la que

B 0,14

corresponde al siguiente planteamiento? Un

nmero es aumentado en tres unidades y
luego se le resta 6.

C 0,014

A 3+x6

C (x + 3) 6

D 1,4

B 3x6

D (3 x) 6

A 14

5
2
+4
resulta:
12
5

2. Al sumar 3
7
17
7
B 7
60
1
C 7
6

6. Cul es valor de la incgnita en la siguiente

ecuacin?

A 7

D 7

x 5 = 23 3
A 25
B 10
C 15

49
60

D 20

3. La suma de 0,26 + 0,24 es:

algunos nios del curso cuando jugaban

a crear un patrn. Cul es el patrn que
siguieron?
45, 57, 69, 81, 93.

A 2,93
B 0,5
C 1,23
D 8,57
4. Ordenar de mayor a menor los siguientes nmeros:

0,2 ;

1
2

9
10

; 0,6 ; 0,4

A 0,2 ; 0,4 ; 0,6 ;

B

9
10

7. Los siguientes nmeros son los que dijeron

; 0,6 ;

1
2

1
2

9
10

; 0,4 ; 0,2

C 0,6 ; 0,4 ; 0,2 ;

9
10

1
2

A Sumar 10

C Sumar 12

B Restar 12

D Restar 10

8. Jos est contando mentalmente. Comenta la

secuencia de nmeros que cont: 5; 12; 26;

54; etc. Qu nmero viene despus del 54?
A 110

C 100

B 108

D 128

9. Qu valor de "b" hace que la siguiente

ecuacin sea verdadera?

D

266

9
10

1
2

; 0,6 ; 0,4 ; 0,2

1400
b

= 14

A 100

C 1 000

B 10

D 10 000

Geometra Medicin

Datos y probabilidades

10. El permetro del tringulo es:

15. El siguiente grfico muestra las preferencias que

existen por tres tipos de frutas.

6,3 cm

5,340 cm

pia
25%

naranja
35%

Frutas

manzana
40%

7,4 cm

A 1,904

C 19,04

B 19,044

D 190,4

Cul de los siguientes enunciados es verdadero?

A La menor preferencia la obtuvo la naranja.
B La mayor preferencia la obtuvo la manzana.

11. El rea de un tringulo es de 36 cm . Si la

2

altura mide 6 cm, cunto mide la base del

tringulo?
A 10 cm

C 15 cm

B 12 cm

D 8 cm

C La diferencia que hay entre la preferencia por

naranja que por manzana es de un 6%.

D La diferencia que hay entre la preferencia por

pia que por manzana es de un 1%.

16. Observa el diagrama de tallo y hojas.

12. El permetro de un cuadrado es de 320 cm.

Cantidad de boletos vendidos para la

funcin de cine en distintos das

Cul es el rea del cuadrado?

A 6 400 cm2

C 6 500 cm2

B 6 600 cm2

D 6 000 cm2

tallo

13. El permetro de un rectngulo es de 84 cm.

Si el largo mide 32 cm, Cul es el rea del

rectngulo?

hojas
32

A 300 cm2

C 84 cm2

Cul es la cantidad mayor de boletos vendidos

para la funcin de cine en un da?

B 320 cm2

D 268 cm2

A 37 boletos

C 54 boletos

B 45 boletos

D 73 boletos

14. Qu punto representa (4,3) en el siguiente grfico?

17. El 6 A y 6 B aportaron alimentos en la campaa

de recoleccin para un hogar de ancianos de la

comuna. Segn el grfico, cuntos kg de azcar
se recolectaron en total?
C

A 35

40

65

Cantidad de alimento recolectado

6 A
6 B

40

D
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

A Punto A

C Punto C

B Punto B

D Punto D

D 70

30

Cantidad (kg)

9
8
7
6
5
4
3
2
1

20

10

arroz

azucar
Alimentos

CAPTULO 14

leche

267

Probabilidad de sucesos
La idea importante
bases para hacer predicciones.

La probabilidad mide la posibilidad de los sucesos y sienta las

DATO
BREVE
El parque de diversiones ms
grande de latinoamrica se
encuentra en Chile. Cuenta
con casi 40 atracciones y
recibe anualmente a ms de
un milln de personas.

Imagina que pasas el da en Parque de diversiones y decides llevar un conteo de las personas que se subieron
a las atracciones que consideras imperdibles, durante un par de horas. En la siguiente tabla se muestra la
cantidad de personas que se subi a los distintos juegos. Observando la tabla, podras hacer una prediccin
respecto de las preferencias de las personas por un juego en particular?, por qu crees que ocurre esto?
Juegos del Parque de diversiones
Nombre
Black hole
Raptor
Carrusel
Monga
Tiro al payaso

268

Cantidad de personas que se han subido en un da

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes

que se necesitan para el aprendizaje del captulo 15.

Fracciones en su mnima expresin

Escribe cada fraccin en su mnima expresin.
3
1. ___

2. 6__

__
3. 24

___
4. 15

___
5. 42

___
6. 36

__
7. 18

___
8. 33

__
9. 60

72
10. ___

___
11. 39

__
12. 60

70
13. ___

55
14. ___

___
15. 200

12

78
90

9
75

72

40

40

55

96

130

200

56

120

600

Fracciones, decimales y porcentajes

Escribe cada fraccin como decimal y como porcentaje.
16. 3__

17. 1__

9
18. ___

19. 3__

7
20. ___

___
21. 14

22. 1__

7
23. ___

24. 4__

9
25. ___

3
26. ___

27. 7__
8

3
28. ___

1
29. ___

4
30. ___

5
25

10

8
4

10

4
5

25
20

25

20
25
50

Seguro, imposible o posible

Indica si el suceso es seguro, imposible o posible.
31. que la semana que viene tenga ms de 7 das

32. que maana hables por telfono con un amigo

33. que octubre venga despus de septiembre

34. mirar 7 pelculas en un da

35. caminar 100 km en un da

36. que cinco monedas de $ 100 sean igual a

quinientos pesos
37. que llueva en el desierto

VOCABULARIO DEL CAPTULO

resultado
probabilidad

38. sacar una ficha azul de una bolsa de fichas verdes

PREPARACIN
experimento aleatorio Experimento cuyos resultados posibles
o sucesos no se pueden predecir con certeza.
espacio muestral El conjunto de todos los resultados posibles
en un experimento aleatorio.
probabilidad La medida de cun posible es que ocurra un
suceso. Su valor est entre 0 y 1.

CAPTULO 15

269

LE C C

N
I

Probabilidad de ocurrencia
de eventos
Aprende

OBJETIVO: conjeturar posibles resultados en eventos especficos.

Un experimento aleatorio es una actividad en la que existe la

probabilidad de que haya diferentes resultados. Lanzar una moneda
al aire, hacer girar una flecha giratoria o lanzar un dado son ejemplos
de experimento aleatorio.
PROBLEMA Luisa lanza una moneda al aire y sabe que tiene solo
dos resultados posibles de sacar, cara o sello. Si lanza dos veces la
moneda al aire, cul es la probabilidad de que salga cara al lanzar
una moneda?

Una caja contiene 24 botones

rojos y 24 botones azules.
Todos los botones tienen el
mismo tamao. Cul es la
probabilidad de elegir al azar
un botn rojo?

Vocabulario
experimento aleatorio

Ejemplo 1
Basndote en el diagrama con los resultados, calcula el porcentaje que tiene Luisa
de sacar cara al lanzar dos veces la moneda.

C
C

C
S
S

Hay una opcin de los

cuatro resultados posibles.
Se escribe la fraccin 1 .
4
El resultado de esta fraccin
es 0,25 y esto corresponde
al 25%.
0,25 = 25 = 25%
100

Entonces, Luisa tiene un 25% de sacar cara.

270

La probabilidad
de un suceso se
calcula como el
cociente entre
casos favorables y
casos posibles.

Prctica con supervisin

Escribe la posibilidad de que al lanzar varias veces un dado, este salga 5. Cuntas veces podra salir el 5 si
se lanza:
1. 6 veces un dado
3. 60 veces un dado
2. 12 veces un dado

5.

4. 120 veces un dado

Explica Cul es la fraccin que representa mejor la probabilidad de que al lanzar un dado
120 veces salga 5?

Prctica independiente y resolucin de problemas

Cul es la probabilidad, expresada en fracciones, de que:
6. Salga un nmero par al lanzar un dado.

8. Salga un nmero primo al lanzar un dado.

7. Salga un nmero impar al lanzar un dado.

Marcelo quiere lanzar varias veces una moneda, quiere adivinar las veces que saldr sello al lanzar:
9. 2 veces una moneda

10. 10 veces una moneda

11. 100 veces una moneda

Respecto a los experimentos realizados por Marcelo responde:

12. Sabiendo que la probabilidad se calcula dividiendo los resultados favorables por el total de posibilidades.

Cul es la fraccin que representa la probabilidad de que salga cara al lanzar una moneda al aire?
13. Cul es la fraccin que representa la probabilidad de que salga sello al lanzar una moneda al aire?
14. Si lanzas al aire una moneda de $10 y una de $100 al mismo tiempo, cuntos son los resultados posibles?

Monedas de $100

Completa la tabla para responder.

Moneda de $10
C
C

S
C

a. Cul es la probabilidad de que salga 1 vez cara cuando se lanzan dos monedas al aire? Escribe la respuesta

como fraccin.
b. Cul es la probabilidad de que salga 1 vez salga sello cuando se lanzan dos monedas al aire? Escribe la

respuesta como fraccin.

Realiza el siguiente experimento junto a un compaero. Lancen dos monedas al aire 20 veces. Anoten las veces
que sale cara en cada lanzamiento. Completen la tabla.

Lanzamiento

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Nmero de caras

Prctica adicional en la pgina 276, Grupo B

CAPTULO 15

271

A partir de los datos de la tabla, conjeturen las siguientes fracciones para describir sus resultados.

15. 0 caras = __
20


16. 1 cara = __


17. 2 caras = __

En relacin al experimento anterior

18. Cul es la probabilidad de sacar cara en al

19. Cul es la probabilidad de sacar 2 caras?

menos una moneda?

Realiza el siguiente experimento junto a un compaero. Lancen dos monedas al aire 20 veces. Anoten las veces
que sale cara en cada lanzamiento. Completen la tabla.

Lanzamiento

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Nmero de caras
A partir de los datos de la tabla, escribe las fracciones que representan los resultados.

20. 0 sello = __
20


21. 1 sello = __


22. 2 sellos = __

En relacin al experimento anterior

23. Cul es la probabilidad de sacar al menos un

24. Cul es la probabilidad de sacar 2 sellos?

sello?
Observa las tarjetas y escribe una fraccin que describa la probabilidad de ocurrencia del suceso si sacas
una tarjeta al azar.

15

24

35

48

63

80 101 120 143

25. Que el nmero sea menor que 30.

28. Que el nmero sea mayor que 60.

26. Que el dgito de las unidades sea 2 u 8.

29. Que el nmero sea un mltiplo de 4.

27. Que el dgito de las unidades sea 1, 3 o 4.

Comprensin de los aprendizajes

31. Halla el resultado 13

(5 + 8) =

4
12
32. Resuelve: __  ___
x
5

33. Realiza el experimento de lanzar tres monedas

a la vez al aire. Usa un diagrama de rbol para

anotar los resultados obtenidos. Conjetura
la posibilidad de que al lanzar una moneda
nuevamente salga cara o sello.

34. En el grfico se

muestra la raza de
70 perros inscritos
en el American
Kennel Club. Segn el
grfico, A que
raza pertenece
aproximadamente la
mitad de los perros?

60

Cantidad de perros (nmero)

30. Traza un paralelogramo.

Perros inscritos en
American Kennel Club

40

30

20

10

Beagle

Labrador

Golden
Retriver
Raza

272

Pastor
Alemn

Escribir para demostrar

o contradecir
A

veces debes evaluar si un enunciado es verdadero o

falso. Puedes usar ideas matemticas y el razonamiento lgico
para demostrar o contradecir tu respuesta. En una prueba de
matemticas, Simn lee el siguiente problema con palabras.
En la tabla, se muestra el contenido de una bolsa de bolitas de igual
tamao. Claudio dice que la probabilidad de elegir al azar una
bolita roja es mayor que la probabilidad de elegir al azar una bolita
de cualquier otro color por separado. Es correcta su afirmacin?
Rojo

Azul

Verde

Amarillo

16

12

10

12

Lee la forma en que Simn evalu la afirmacin de Claudio.

Para demostrar o contradecir una

afirmacin:

Primero, para demostrar o contradecir la afirmacin de Claudio,

se halla la probabilidad de seleccionar cada color.
(rojo) 16, (azul) 12

Haz los clculos matemticos

que sustentarn tu explicacin.
Explica los pasos que seguiste
y el razonamiento que usaste.

(verde) 10, (amarillo) 12

Luego, se comparan las probabilidades.

Resume tu prrafo usando

palabras como entonces y por lo
tanto.

16/50 > 12/50 > 10/50 > 12/50

El rojo tiene mayor probabilidad.
Por ltimo, se escribe una explicacin lgica. Es verdad que 16/50
es mayor que 10/50 y que 12/50. Entonces, la probabilidad de elegir

Indica si la afirmacin es
verdadera o falsa.

una bolita roja es mayor que la probabilidad de elegir una bolita

de los otros tres colores. Por lo tanto, la afirmacin de Claudio es
verdadera.
Resolucin de problemas Las fichas y las
cuentas se colocan en bolsas diferentes.
Demuestra o contradice cada afirmacin de acuerdo a la probabilidad de cada grupo de fichas por
separado.
1. La probabilidad de elegir al azar una ficha

blanca es el doble que la de elegir una ficha

color caf.
Fichas de igual tamao

2. La probabilidad de elegir al azar una ficha

roja es 9/36, o sea 1/4.

3. La probabilidad de elegir al azar una ficha

blanca es de 8/36, o sea 2/9.

Anaranjadas

Moradas

Caf

Roja

Blancas

10

CAPTULO 15

273

LE C C

N
I

Probabilidad y resultados
posibles
Aprende

Simplifica.
6
1. ___

18
10
___
3.
25
14
___
5.
16

OBJETIVO: encontrar los resultados posibles en un experimento.

Cuando necesitas hallar muchos resultados posibles puedes hacer un

diagrama de rbol.

9
2. ___

24

3
4. ___

12

Vocabulario
diagrama de rbol

PROBLEMA En un circo, los payasos tienen dos opciones de trajes:

con lunares o con rayas. Y tienen tres opciones de pelucas: con chapes
o moitos, pelo multicolor o pelo azul. Cuntos disfraces diferentes
pueden usar los payasos?

Ejemplo 1 Usa el diagrama de rbol para saber los diferentes disfraces que
pueden usar los payasos del circo.

Combina el primer traje de

payaso con cada peluca.

Combina el segundo traje

de payaso con cada peluca.

Sigue cada rama del diagrama de rbol para encontrar todos los resultados
posibles: {lunares y chapes o moitos; lunares y pelo multicolor; lunares y
pelo azul; rayas y chapes o moitos; rayas y pelo multicolor;
rayas y pelo azul}

Ejemplo 2 Camila tiene un dado de seis caras y una flecha giratoria dividida en
tres sectores iguales de colores rojo, azul y verde. Usa un diagrama de rbol para
enumerar los resultados posibles.

Azul

Rojo
R, 1

R, 2 R, 3 R, 4 R, 5

Flecha giratoria A F

Hay 18 resultados posibles.

274

R, 6

A, 1

A, 2 A, 3 A, 4 A, 5

Verde
A, 6

V, 1

V, 2 V, 3 V, 4 V, 5

V, 6

Prctica con supervisin

1. Se lanza una moneda tres veces al aire, cules son los resultados posibles de obtener? Usa el diagrama de

rbol para responder.

Caras dado

2. Felipe tiene un dado y lo lanza 10 veces. Anota

en la siguiente tabla los resultados obtenidos

en cada lanzamiento. Qu puedes predecir si
vuelve a lanzar el dado?, cuntos resultados
posibles obtiene?

Lanzamientos
1

10

1
2
3
4
5
6

3.

Explica cmo te ayuda un diagrama de rbol a enumerar los resultados obtenidos al

lanzar un dado de seis caras dos veces al aire.

Prctica independiente y resolucin de problemas

4. Si se realiza un experimento de lanzar una moneda al aire y a la vez sacar una ficha de una bolsa que

contiene 4 fichas numeradas del 1 al 4, cuntos son los resultados posibles?

5. Un restaurante ofrece de plato principal pollo, pescado y carne y de acompaamiento, arroz, fideos, ensalada

chilena y papas cocidas. Cuntas combinaciones posibles puede una persona escoger para comer?
6. Claudio y sus compaeros van a ir de campamento. Hicieron una lista

con la ropa bsica que deben llevar. Si llevan 3 tipos de ropa:

a. Un short, un buzo y un pantaln.
b. Una polera y un polern.
c. Una par de zapatillas y un par de sandalias.
Cuntas combinaciones de ropa podrn realizar durante su estada en
el campamento?
7. Razonamiento Puedes predecir lo que ocurra en un experimento si

has realizado varias veces el mismo experimento?

8.

Explica Explica por qu es til el uso de diagrama de rbol.

Comprensin de los aprendizajes

9. Traza un tringulo rectngulo issceles.
10. Resuelve 23 + x  36.

Prctica adicional en la pgina 276, Grupo A

11. Si lanzas una moneda de $100 al aire veinte

veces, cuntas veces podra salir cara?

CAPTULO 15

275

Prctica adicional
Grupo A
1. Los estudiantes de un curso deben tomar un taller de arte y un taller de deporte como actividad dentro

de la jornada de clases. Los talleres de arte son: mosaico, dibujo en 3D, pintura al leo y papel mach.
Los talleres deportivos son: ftbol, bsquetbol, vleibol, tenis, gimnasia artstica y patinaje. Cuntas
combinaciones existen? Dibuja un diagrama de rbol para responder a la pregunta.
2. Karen elegir entre una blusa y una falda o unos pantalones de su clset para vestirse e irse a una fiesta.

Encuentra la cantidad de combinaciones diferentes que puede hacer si tiene 3 blusas, 3 pantalones y 3
faldas. Usa el diagrama de rbol.
3. En una escuela compran camisetas de ftbol. Cada una tendr una letra y un nmero. Las letras posibles son

de la A a la C y los nmeros posibles son del 1 al 5. Cuntas combinaciones posibles hay?

Grupo B
En una caja se colocan tarjetas del mismo tamao 1, 1, 2, 3, 4, 5, 6, y 8. Eliges una tarjeta al azar.
Escribe la probabilidad que salga.
4. El nmero 4
5. Un nmero impar
6. Un nmero par

Expresa en fracciones las siguientes probabilidades:

7. Lanzar un dado y que salga el nmero 6.
8. Lanzar un dado y que salga un nmero compuesto.
9. Lanzar un dado y que salga un nmero divisible por 2.
10. Lanzar un dado y que salga un nmero mltiplo de 3.

En la siguiente tabla se muestran los resultados obtenidos por Gonzalo al lanzar dos monedas al aire y
anotar el nmero de veces que sali cara.
Lanzamiento

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Nmero de caras

Responde.
11. Cuntas veces lanz las monedas para obtener esos resultados?
12. Cuenta las veces que sali cara en ambas monedas. Escribe como fraccin las veces que sali cara en

ambas monedas.
13. En qu fraccin de los experimentos sali al menos una vez cara?

276

Cules son las posibilidades?

Preparados!
2 a 4 jugadores

Listos!
Set de tarjetas para juego
dado
diferentes monedas

LLEGADA

SALIDA

Cmo se juega
Cada jugador elige una moneda y la coloca sobre
la SALIDA. Se decide quin empezar.
Mezcla las tarjetas del juego y colcalas boca
abajo en el mazo.
Un jugador toma una tarjeta del mazo.
El jugador debe responder la pregunta.

El otro jugador comprueba la respuesta. Si es

correcta, el jugador lanza el dado, avanza el
nmero de casilleros que saca y es el turno del
siguiente jugador.
Si la respuesta es incorrecta, el jugador no avanza.
Es el turno del siguiente jugador.
Gana el primer jugador que alcanza la LLEGADA.

CAPTULO 15

277

Repaso/Prueba del captulo 15

Repasar el vocabulario y los conceptos
VOCABULARIO
Elige el mejor trmino del recuadro.

probabilidad

1. Un _______________ es una actividad en la que existe la probabilidad de que

experimento
diagrama de rbol

haya diferentes resultados.

2. Un ____________________es una forma de organizar la informacin.

Repasar las destrezas

Una caja contiene 4 botones de diferentes colores. Los colores de los botones son rojo, blanco, azul y verde.
Si se realiza el experimento de sacar botones 10 veces:
3.

Cul ser el diagrama de rbol que represente la

situacin? Dibjalo.

4.

Cuntas posibilidades de sacar botones

distintos se tiene?

Repasar la resolucin de problemas

Observa las tarjetas y escribe una fraccin que describa la probabilidad de ocurrencia del suceso si sacas
una tarjeta al azar.

16

25

36

49

64

81 100 121 144

5. Que el nmero sea menor que 40.

6. Que el dgito de las unidades sea 1 o 9.
7. Que el dgito de las unidades sea 2, 3 o 7.
8. Que el nmero sea mayor que 50.
9. Que el nmero sea un mltiplo de 3.

Resuelve.
10. Gustavo lanz una moneda 10 veces al aire, y piensa: Sali cara tres veces seguidas, entonces ahora tiene que

salir sello. Es razonable su suposicin?

11.

Juan tiene 5 gorras cuyas tallas son mediana, mediana pequea, grande y extra grande.
Dice que tiene el 50% de probabilidades de tomar al azar la talla mediana. Explica cmo sabes que su
respuesta no es razonable.

278

Enriquecimiento Pr

obabilidad

Gira la ruleta de la suerte

En el programa de televisin La ruleta de la suerte, tienes que
hallar las probabilidades de ganar las siguientes cantidades de
dinero. Escribe tu respuesta como una fraccin, un decimal o un
porcentaje.
1. Cul es la probabilidad de sacar $ 10 000?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

$ 10 000 $ 100
$1 000

$100
2. Cul es la probabilidad de sacar una cantidad mayor que $ 900?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

$2 500

$400
$5 000

3. Cul es la probabilidad de que no saques una cantidad que sea

$500
$750

$900

mayor que $100 y menor que $500?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. Para la ronda siguiente, si la flecha se detiene en una seccin anaranjada, la cantidad se duplica. Cul es la

probabilidad de que la flecha se detenga en una seccin anaranjada?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5. Para la ronda siguiente, si la flecha se detiene en una seccin anaranjada, la cantidad del premio se duplica.

Cul es la probabilidad de que saques una cantidad mayor que $ 750?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

Intntalo!

Pinsalo!

6. Usa la rueda de arriba para escribir tu propia

7.

pregunta. Respndela.

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

Explica cmo hallaste la

probabilidad de que ocurra un suceso expresada
como fraccin.

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

CAPTULO 15

279

Repaso/Prueba de la unidad
1. La seora Sonia tiene 10 bufandas floreadas,

3 a cuadros y 8 lisas en un cajn. Cul es la

probabilidad de que tome una bufanda lisa del
cajn sin mirar?
A

1
__
7

3
C __
7

8
___

4
D __
7

21

2. En el bolsillo, Bruno tiene 8 bolitas verdes,

5 bolitas rojas, 6 bolitas moradas y 2 bolitas

azules del mismo tamao. Si Bruno toma
una bolita del bolsillo sin mirar, cul es la
probabilidad de que la bolita sea verde
o morada?
3
A __
4

7
C ___
12

1
B __
4

2
D __
3

5. Cuntos trabajadores tienen menos de 31

aos?
A 5

C 10

B 8

D 11

6. Si lanzamos un dado de seis caras 3 veces al aire,

cules son todas las combinaciones posibles de

los resultados del experimento?
A 36

C 18

B 216

D 24

7. En el grfico circular se muestran los resultados

de una encuesta hecha a 80 estudiantes sobre

sus instrumentos musicales favoritos. Segn los
datos, cuntos estudiantes practican piano?

Usa el diagrama para los ejercicios 3 y 4.

piano

Trabajadores de una oficina: edades

Tallo

3589

0111455699

00023333389

0138

35%

20%

batera

Hoja

15%

guitarra

30%

violn

A 20

18

B 27

28

3. La diferencia entre la mayor edad y la menor

edad de los trabajadores es:

A 23

C 35

B 32

D 58

Usa el grfico para responder las preguntas 8 a la 9.

Playas

4. Cuntos trabajadores hay en esa oficina?

280

A 23

C 40

B 29

D 58

Parques temticos
35%

13%
12%

25%
Montaas

Otros

15%
Lugares histricos

8. De acuerdo al grfico, es falso decir que:

A Los lugares histricos son los ms preferidos

por las personas.

C Los parques temticos y otros lugares en

conjunto son igualmente preferidos que las

montaas.
B Las playas son los lugares preferidos por la

mayora de las personas.

13. En una bolsa hay 4 bolitas rojas, 3 bolitas

azules, 4 bolitas verdes y 1 bolita negra. Al

sacar una bolita al azar, de qu color es la
bolita que tiene menor probabilidad de salir?
Escribe una V si es verdadero o una F si es falso
cada enunciado.
14. ______ El grfico de barras nos sirve para

D Las montaas son preferidas por un 25% de

personas encuestadas.
9. De acuerdo al grfico, es correcto afirmar que:
A

La mayora de las personas prefieren las

playas.

La mayora de las personas prefieren los

lugares histricos.

La mayora de las personas prefieren las

montaas.

La mayora de las personas prefieren los

parques temticos.

Usa la tabla para responder las preguntas del

ejercicio 10 al 12.

mostrar y analizar datos que se agrupan en

categoras.

15. ______ El grfico circular representa proporciones

de las partes con respecto a un todo.

16. Usa la tabla para dibujar un grfico de doble
barra.

Temperatura promedio en grados Celsius

Mayo

Septiembre

Arica

25

27

La Serena

18

23

Santiago

19

28

Concepcin

15

25

Punta Arenas

12

Probabilidades de ganar un premio

Televisor HD

17%

Reproductor de DVD

22%

Reloj

13%

Equipo de msica

21%

Anillo de diamantes

27%

Usa el grfico:

Personas que tienen

mascotas
tienen solo
gatos

tienen gatos
y perros

12
24

10. Es ms probable que ganes un televisor o un

reloj?
11. Es ms probable que ganes un reproductor de

DVD o un equipo de msica?

12. Es ms probable que ganes un anillo de

diamantes, un reproductor de DVD o un equipo

de msica?

tienen
solo perros

24
60

no tienen
mascotas

17. Cuntas personas se encuestaron?

18. Qu fraccin representa a las personas que

tienen solo gatos?

19. Qu fraccin representa a las personas que

tienen gatos y perros?

CAPTULO 15

281

De aqu
y de all

Resolucin
de problemas

PARA ESTUD
E
U
Q
A
N
ALMA

IANTES

Juegos de mesa

CUNTOS

LADOS?

muchas personas les encanta jugar a juegos de mesa

con familiares y amigos. En muchos de los juegos de
mesa ms famosos, se lanzan piezas con nmeros. Nombra
algunos juegos que hayas jugado en los que se usen piezas con
nmeros. Las piezas con nmeros que se usan en los juegos de
mesa pueden tener 6, 8, 10 o 20 lados. Todos los lados de la pieza
tienen la misma posibilidad de salir. Eso es lo que hace que el
juego sea justo.

Cul de estas piezas

has visto o usado?

Para 1 y 2, usa un dado de seis caras, numerado del 1 al 6.

Lanza el dado 10 veces. Anota los resultados

obtenidos en la siguiente tabla.

Lanzamiento

10

N del dado

Si lanzas un dado y una moneda de $ 100, cules son todos los resultados
posibles? Dibuja el diagrama de rbol que te ayuda a resolver la situacin.
Compara el uso de una tabla y el uso de un diagrama de rbol para
organizar la informacin, cul prefieres?, por qu?

282

DA

DE JUEGOS

n muchas ciudades la Asociacin de

Juegos de Mesa celebra los Das de
Juegos. En estos encuentros, se anima a las
personas a que lleven sus juegos de mesa
favoritos. Las personas pueden elegir juegos
sencillos, como Ludo, o juegos de estrategia
ms difciles, que llevan horas. Los encuentros
duran todo el da.

En muchas ciudades de Chile, las

municipalidades proporcionan los
elementos necesarios para practicar
en plazas pblicas juegos de
inteligencia. En la foto, la Plaza
de Armas de Santiago, donde
se practica el ajedrez.

Imagina que ests en un encuentro

de los Das de Juegos. Puedes jugar 3 juegos
diferentes. Estas son las opciones.
Primera ronda:
Segunda ronda:
Tercera ronda:

ludo o damas
ajedrez o tablero chino
juego de Historia o juego de
preguntas y espuestas
r

Haz un diagrama de rbol para mostrar todos los

resultados posibles de los 3 juegos que puedes jugar.
Cuntas combinaciones diferentes hay?

En el juego de preguntas y respuestas, estas son las

categoras posibles que puedes elegir para cada una de
tus tres primeras rondas.
Primera ronda: Historia o noticias de actualidad
Segunda ronda: Msica o deportes
Tercera ronda: Ciencias, Matemtica o Literatura
Haz una tabla para mostrar todos los resultados posibles
de las tres primeras rondas. Cuntas combinaciones
diferentes hay?

CAPTULO
UNIDAD15
4

283

Glosario
Ejemplos:
altura Altura en un polgono es el segmento
perpendicular trazado desde un vrtice al lado
opuesto (o su prolongacin).
Ejemplo:
ngulo Una figura formada por dos semirrectas que se
unen en un extremo comn.
Ejemplo:

ngulo agudo Un ngulo cuya medida es mayor que 0

y menor que 90.
Ejemplo:
ngulo extendido Un ngulo que mide 180.
Ejemplo:

ngulo obtuso Un ngulo cuya medida es mayor que

90 y menor que 180.
ngulo recto Un ngulo que mide la mitad
de un ngulo extendido, es decir, 90.
Ejemplo:
ngulos adyacentes Pares de ngulos consecutivos que
tienen un vrtice y un rayo en comn
M
Ejemplo:
N

altura
base

base

altura

altura
base

cara Uno de los polgonos de un cuerpo geomtrico

celsius Escala mtrica para medir la temperatura
centsima Una de cien partes iguales.
Ejemplos: 0,56
cincuenta y seis centsimas
45
___
cuarenta y cinco centsimas
100

cociente El nmero, sin incluir el residuo, que se obtiene

como resultado en la divisin.
coordenada x El primer nmero de un par ordenado,
que indica la distancia hacia la derecha o hacia la
izquierda desde el punto (0,0) en un plano cartesiano.
coordenada y El segundo nmero de un par ordenado,
que indica la distancia hacia arriba o hacia abajo desde
el punto (0,0) en un plano cartesiano.
cuadrado de un nmero El producto de un nmero por
s mismo; un nmero con un exponente de 2.
Ejemplo: 32= 9
cuadrantes Las cuatro regiones de
un plano de coordenadas.
Cuadrante 2
Cuadrante
Ejemplo:
(2,2)
Cuadrante
cuadriltero Una figura plana
cerrada formada por cuatro
lados rectos que son segmentos
conectados y que tiene cuatro ngulos.

Cuadrante 4

R
P
Q
MRN y NRQ son ngulos adyacentes.

MRN y NRQ son ngulos adyacentes.

ngulos complementarios Dos ngulos
cuyas medidas suman 90.

15

Ejemplo:

75
ngulos opuestos por el vrtice Un par de ngulos,
opuestos entre s y congruentes, que se forman
cuando se intersecan dos lneas.
M
N
Ejemplo:
20
20
R
P
Q
MRP y NRQ son ngulos verticales.

MRP y NRQ son ngulos opuestos por el vrtice.

rea El nmero de unidades cuadradas necesarias para
cubrir una superficie.

dcima Una de diez partes iguales.

Ejemplo: 0,7 = siete dcimas
decimal Un nmero de uno o ms dgitos, ubicado a la
derecha de la coma decimal.
descomposicin en factores primos Un nmero
expresado como el producto de sus factores primos.
Ejemplo: 24 = 23 3
diagrama de rbol Un diagrama que muestra todos los
resultados posibles de un suceso.
diagrama de puntos Un grfico que muestra la
frecuencia de los datos en una recta numrica
dividendo El nmero que se divide en un problema de
divisin.
Ejemplo: En 56 : 8, el dividendo es 56.
divisor El nmero que divide al dividendo
Ejemplo: En 45 : 9, el divisor es 9.

rea total del cuerpo La suma de las reas de las

superficies de un cuerpo geomtrico.

base (geometra) En dos dimensiones, un lado de

un tringulo o de un paralelogramo que sirve para
hallar el rea. En tres dimensiones, una figura plana,
generalmente un polgono o un crculo, que se usa
para describir parcialmente un cuerpo geomtrico.

284

GLOSARIO

ecuacin Es una igualdad matemtica entre dos expresiones

algebraicas denominadas miembros, en los que aparecen
valores conocidos o datos, y por lo menos un valor
desconocido o incgnita. Ejemplo: 2 + x = 6.
eje de la x La recta numrica horizontal de un plano de
coordenadas.
eje de la y La recta numrica vertical de un plano de
coordenadas.

ejes La recta numrica horizontal (eje de la x) o

vertical (eje de la y) que se usa en una grfica o en
un plano de coordenadas.
estimacin Un nmero que se aproxima a una
cantidad exacta.
expresin Una frase matemtica que combina
operaciones, nmeros y a veces variables para
representar un nmero.
expresin algebraica es un conjunto de nmeros y letras
relacionados a partir de operaciones aritmticas como
adiciones, sustracciones, multiplicaciones, divisiones,
potencias.
expresin numrica Una frase matemtica que usa
solamente nmeros y signos de operaciones.

factor Un nmero que se multiplica por otro para

hallar un producto.
figuras semejantes Figuras con la misma forma, pero
no necesariamente el mismo tamao.
fracciones equivalentes Fracciones que representan la
misma parte o cantidad.

grfico circular Un grfico que muestra la relacin

entre las partes de los datos con el todo y con otras
partes.
grfico de barras Un grfico que permite representar
grficamente un conjunto de datos acerca de
variables de tipo cualitativas o cuantitativas,
mediante barras rectangulares de longitud
proporcionales a los valores representados.
grfica de barras doble Es un grfico til para
comparar dos conjuntos de datos donde las variables
pueden ser cualitativas o cuantitativas.
grfica de lneas Es un grfico til para comparar dos
conjuntos de datos que cambian con el tiempo o para
mostrar la tendencias de un solo dato que cambia con
el tiempo, mediante una lnea poligonal o quebrada.
grfica de lneas doble Es una grfica til para
comparar dos conjuntos de datos que cambian con el
tiempo.

lneas paralelas Lneas en un plano que

estn siempre a la misma distancia.
Ejemplo:

A
M

lneas perpendiculares Dos lneas que se intersecan

para formar ngulos rectos, o de 90.

mximo comn divisor (m.c.d.) El mayor divisor que

tienen en comn dos o ms nmeros.
mnima expresin o fraccin irreductible
Una fraccin est en su mnima expresin cuando el
nico factor comn del numerador y el denominador
es 1.
mnimo comn denominador El mnimo comn
mltiplo de dos o ms denominadores.
mnimo comn mltiplo (m.c.m.) El nmero ms
pequeo, mayor que cero, que es mltiplo comn de
dos o ms nmeros.
mltiplo El producto de un nmero entero dado y otro
nmero entero.

nmero compuesto Un nmero entero mayor que 1

que tiene ms de dos factores enteros.
nmero mixto Un nmero representado por un
nmero entero y una fraccin.
nmero primo Un nmero entero mayor que 1 que
tiene como nicos factores el 1 y s mismo.
nmeros naturales El conjunto de nmeros de conteo:
1, 2, 3, 4...

operacin inversa Operaciones que se anulan una a la

otra, como la suma y la resta, o la multiplicacin y la
divisin.
orden de las operaciones Orden de las operaciones
son reglas que definen la prioridad para resolver
un ejercicio combinado. Primero se resuelven
las operaciones que estn entre parntesis,
se desarrollan las potencias, se resuelven las
multiplicaciones y divisiones, segn orden de
aparicin desde izquierda a derecha y, por ltimo,
se resuelven todas las sumas y restas por orden de
aparicin de izquierda a derecha.

igualmente probable Con la misma probabilidad de

ocurrir.

lados correspondientes Lados que estn en la misma

posicin en figuras planas semejantes.
Ejemplo:
D

A
C

lnea transversal Una lnea

que cruza dos o ms
lneas.

par ordenado Un par de nmeros que se usan para

ubicar un punto en un plano de coordenadas.
Ejemplos: (0,2), (3,4), (4,5)
paralelogramo Un cuadriltero cuyos lados opuestos
son paralelos y congruentes.
Ejemplo:

B
F
E
CA y FD son lados correspondientes.

X
A

XY es una lnea transversal.

permetro La distancia alrededor de

una figura.
pirmide Un cuerpo geomtrico cuya base es un
polgono y cuyas otras otras caras son tringulos que
se unen en un vrtice comn.

GLOSARIO

285

plano cartesiano Un plano formado por una lnea

recta horizontal (eje de la x) que interseca una lnea
vertical (eje de la y).
polgono Una figura plana cerrada formada por tres o
ms lados rectos que son segmentos conectados
polgono regular Un polgono cuyos lados y ngulos
son congruentes
poliedro Un cuerpo geomtrico cuyas caras son
polgonos.
Ejemplo:
porcentaje La razn de un nmero a 100; porcentaje
significa por cien o por ciento
probabilidad La medida de cun posible es que ocurra
un suceso. Su valor est entre 0 y 1.
producto Es el resultado de la multiplicacin de dos o
ms nmeros o expresiones algebraicas.
Ejemplo: 12 5 = 60
propiedad asociativa La propiedad que establece
que, aunque se cambie la manera de agrupar los
sumandos o los factores, el total o el producto es el
mismo
Ejemplos: 12  (5  9)  (12  5)  9
(9 8) 3  9 (8 3)
propiedad conmutativa La propiedad que establece
que, aunque se cambie el orden de dos sumandos o
factores, el total o el producto es el mismo
Ejemplos: 6  7  7  6
7337
propiedad de divisin de la igualdad La propiedad
que establece que, si se dividen ambos lados de una
ecuacin entre el mismo nmero distinto de cero, los
lados permanecen iguales
propiedad de identidad de la suma La propiedad que
establece que, cuando se le suma cero a un nmero,
el resultado es el mismo nmero
Ejemplo: 25  0  25
propiedad de multiplicacin de la igualdad
La propiedad que establece que, si se multiplican
ambos lados de una ecuacin por el mismo nmero,
los lados permanecen iguales
propiedad de resta de la igualdad
La propiedad que establece que, si se resta el mismo
nmero de ambos lados de una ecuacin, los lados
permanecen iguales
propiedad de suma de la igualdad
La propiedad que establece que, si se suma el mismo
nmero a ambos lados de una ecuacin, los lados
permanecen iguales
propiedad distributiva La propiedad que establece que
multiplicar una suma por un nmero es igual que
multiplicar cada sumando por ese nmero y luego
sumar los productos
Ejemplo: 14 21  14 (20  1) 
(14 20)  (14 1)
proporcin Es una igualdad entre dos razones.
Ejemplo:

1
3

3
9

red Un patrn de figuras bidimensionales

que, al doblarse, forma un poliedro
Ejemplo:

286

GLOSARIO

resultado La consecuencia posible de un experimento

de probabilidad.
rombo Un paralelogramo que tiene cuatro lados de
igual longitud y cuyos ngulos internos no son de 90
ya que las rectas estn inclinadas y no son
perpendiculares entre s.

segmento Una parte de una lnea que tiene dos

extremos.
Ejemplo:
sobrestimacin Una estimacin mayor que la respuesta
exacta.
subestimacin Una respuesta menor que la respuesta
exacta.
suceso Resultado cuando se realiza un experimento
aleatorio.

trminos semejantes Expresiones que tienen las

mismas variables con los mismos exponentes.
trapecio Un cuadriltero que tiene solo dos lados
paralelos.
tringulo acutngulo Un tringulo que tiene
tres ngulos de menos de 90.
Ejemplo:
tringulo equiltero Un tringulo que los
tres lados y ngulos iguales.
Ejemplo:

P
3 cm
R

3 cm
Q
3 cm

tringulo escaleno Un tringulo que

tiene los 3 lados y ngulos iguales
tringulo issceles Un tringulo que tiene
exactamente dos lados congruentes.
Ejemplo:
tringulo obtusngulo Un tringulo
que tiene un ngulo mayor que
90.
Ejemplo:

105

tringulo rectngulo Un tringulo que

tiene un ngulo recto.
Ejemplo:

valor atpico Un valor que es muy pequeo o muy

grande en comparacin con la mayora de los valores
de un conjunto de datos.
variable Una letra o un signo que representa uno o
ms nmeros.
vrtice El punto donde se unen dos o ms rayos; el
punto de interseccin de dos lados de un polgono;
el punto de interseccin de tres o ms aristas de un
cuerpo geomtrico; la cspide de un cono.
volumen El nmero de unidades cbicas necesarias
para ocupar un espacio determinado.

ndice temtico
lgebra: 22, 29, 38, 44, 45, 48, 53, 60, 66, 72, 78, 87, 92, 115, 116,

Ecuacin: 22, 57, 78, 87, 115, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142,

117, 118, 122, 125, 134, 136, 152, 154, 180, 183, 190, 196, 208,

143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 152, 153, 154, 155, 156,

222, 266.

157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 167, 180, 185, 190,

ngulos: 73, 103, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178,

203, 208, 233, 234, 237, 243.

179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 188, 189, 191, 193, 194,

Escribir una ecuacin: 57, 138, 144, 146, 147, 150, 185, 203, 237.

195, 196, 197, 198, 199, 201, 203, 204, 206, 207, 208, 210, 215,

Estimacin: 42, 43, 47, 52, 58, 59, 74, 89, 173, 183, 230.

218, 222, 225, 228, 243.

Expresin algebraica: 29, 115, 116, 117, 118, 122, 123, 124, 130,

ngulos adyacentes: 170, 171, 176, 177, 179, 182, 186, 243.

132, 139, 155, 180, 222.

ngulos complementarios: 170, 171, 182, 183, 184, 185, 186, 188,

Expresin numrica: 115, 117, 118, 122, 132.

191, 209.

Expresiones: 77, 115, 116, 117, 118, 121, 122, 123, 125, 130, 132,

ngulos opuestos por el vrtice: 170, 171, 176, 177, 180, 184,

133, 137, 148, 155, 266.

185, 189, 191.

ngulos suplementarios: 170, 171.
rea: 23, 39, 40, 56, 57, 67, 68, 79, 93, 135, 153, 202, 206, 218,
226, 227, 228, 229, 230, 231, 233, 234, 237, 238, 240, 242, 243,

Factor: 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 18, 20, 21, 26, 27, 29, 36,

244, 245, 248, 267, 268.

43, 69, 71, 72, 75, 96, 222.

rea total: 23, 67, 226, 227, 228, 229, 233, 234, 237, 238, 240.

Factor comn: 10, 15, 26, 27, 96.

Figuras bidimensionales: 169, 192, 224.
Figuras geomtricas: 192, 212, 213, 215, 218, 230, 242.
Figuras planas: 192, 224.

Base: 12, 79, 166, 172, 203, 225, 227, 230, 231, 236, 242, 243, 245,

Fraccin simplificada a su mnima expresin: 3, 27, 28, 44, 46,

267, 268.

47, 48, 51, 53.

Buscar un patrn: 57, 147, 185, 200, 201, 203, 237.

Fracciones con distinto denominador: 41, 42, 43, 64.

Fracciones equivalentes: 1, 14, 25, 26, 28, 29, 32, 40, 41, 43, 44,
46, 47, 52, 53, 58, 59, 64, 98.
Fracciones impropias: 24, 25, 30.

Clculo mental: 42, 44, 155, 180, 183.

Centsima: 69, 70, 71, 81, 95.
Clasificar ngulos: 176, 193, 225.
Cociente: 20, 25, 36, 38, 81, 83, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 95, 125, 134, 139.

Grado: 49, 151, 173, 176, 211, 261, 281.

Coma decimal: 69, 71, 72, 73, 76, 78, 85, 90, 91, 94.

Grfico circular: 247, 249, 254, 255, 256, 259, 262, 264, 280, 281.

Congruentes: 169, 171, 176, 177, 178, 180, 188, 191, 194, 198,

Grfico de barra: 159, 247, 249, 250, 251, 257, 258, 262, 264, 281.

201, 204, 206, 207, 219, 225, 229, 234.

Grfico de barras doble: 249, 257, 258, 262, 264.

Cuadrcula: 4, 70, 71, 76, 82, 98, 198, 199, 204, 206, 207, 209, 215,

Grfico de lnea: 223, 247, 249, 262.

252, 261, 263.

Cuadrilteros: 192, 193, 224.
Hacer un diagrama: 54, 55, 57, 147, 184, 203, 237, 261, 264.
Hacer un grfico: 250, 251, 262.
Decimal: 22, 34, 36, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 75, 76, 77, 78, 80, 81,

Hacer una representacin: 83, 147, 203, 234, 235, 236, 237.

82, 83, 84, 85, 90, 91, 94, 95, 110, 137, 155, 190, 231, 255, 269,
276, 278, 279.
Descomposicin en factores primos: 3, 10, 11, 12, 13.
Diagonales: 97, 202, 218.

Isometra: 211, 215

Diagrama: 10, 27, 30, 44, 46, 47, 48, 52, 54, 55, 56, 57, 64, 96, 115,
147, 175, 184, 203, 237, 247, 252, 253, 260, 261, 264, 267, 280.
Diagrama de rbol: 270 y 271
Diagrama de punto: 247, 252, 253.

Lneas paralelas: 135, 169, 178.

Diagrama de tallo y hojas: 253, 260, 261, 267.

Lneas perpendiculares: 135, 169.

Diagrama escalera: 10, 27.

Dimensin: 56, 86, 169, 192, 224, 226, 227, 228, 230, 233, 235,
236, 237, 241, 245.
Distinto denominador: 41, 42, 43, 64.
Dividir decimales: 80, 82, 84.

Material concreto: 5, 43, 50, 51, 70, 82.

Matriz: 3, 4, 7, 19, 89, 192.

NDICE TEMTICO

287

Mximo comn divisor: 36.

Propiedad de identidad de la suma: 155, 162, 266.

Medir ngulos: 171, 172.

Propiedad de resta de la igualdad: 137, 142, 145, 150, 195.

Mnimo comn denominador: 41, 42, 43, 64.

Propiedad de suma de la igualdad: 155, 158, 159, 162.

Mnimo comn mltiplo: 3, 12, 13, 14, 15, 16, 43, 45, 48, 66, 190.

Propiedad distributiva. 118, 120, 121, 123, 124, 165, 266.

Multiplicar decimales: 68, 70.

Proporcin: 98, 109, 247, 249, 281, 283.

Mltiplo: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 28,

Punto de referencia: 172.

29, 32, 41, 43, 45, 46, 47, 48, 66, 84, 190, 231, 264, 282.

Razn equivalente: 103, 111.

Numerador: 26, 27, 28, 30, 32, 43, 48, 59, 65, 91.

Razones: 94, 96, 97, 102, 103, 106, 108, 109, 113.

Nmero compuesto: 3, 8, 17, 19, 20, 36.

Red: 23, 225, 226, 230, 238, 245.

Nmero mixto: 1, 22, 24, 25, 30, 32, 31, 34, 35, 36, 37, 38, 40, 43,

Reflexin: 212, 214, 242.

46, 47, 50, 51, 52, 58, 59, 60, 63, 161.

Regla: 11, 45, 60, 92, 97, 128, 129, 130, 173, 185, 187, 201, 202,

Nmero primo: 8, 9, 10, 14, 17, 20, 21, 29, 36.

207, 212, 216, 217, 220.

Nmeros naturales: 3, 25, 32, 50, 68, 70, 80, 82, 83, 84, 133.

Relaciones entre los ngulos: 170.

Nmeros y operaciones: 22, 38, 66, 92, 115, 134, 208, 222, 266

Resta de fracciones: 40, 41, 42, 43, 58.

Restar nmeros mixtos: 50, 52.
Rombo: 169, 192, 193, 207, 213, 225, 243.
Rotacin: 72, 93, 173, 210, 212, 213, 214, 242

Ordenar: 3, 4, 7, 25, 32, 33, 38, 45, 49, 97, 110, 126, 127, 134, 142,
152, 159, 164, 165, 190, 207, 208, 217, 233, 253, 258, 260, 261, 266.
Ordenar fracciones: 25, 32.
Ordenar nmeros naturales: 3.

Trminos semejantes: 117, 133.

Teselacin: 215, 218, 220.
Teselado regular: 212, 213.
Teselado semi regular: 212, 213.

Paraleleppedo: 93, 164, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, 233,

Tipos de ngulos: 170, 176, 181.

241, 242, 243, 244, 276.

Transformacin isomtrica: 214, 215, 242.

Paralelogramo: 153, 192, 193, 207, 225, 227, 243, 274.

Transportador: 171, 172, 173, 174, 182, 183, 186, 187, 189, 171.

Patrn: 8, 22, 38, 45, 57, 60, 66, 72, 73, 74, 78, 81, 92, 97, 117,

Trapecio: 192, 193, 207, 217, 225.

128, 134, 145, 146, 147, 150, 152, 165, 169, 185, 190, 200, 201,

Traslacin: 93, 210, 212, 213, 214, 215, 217, 242.

202, 203, 206, 208, 211, 212, 216, 217, 218, 220, 222, 241, 243,

Trazar ngulos: 172, 173.

247, 266.

Tringulo acutngulo: 193, 194, 197, 204, 206, 225.

Patrn geomtrico: 200, 212, 216, 218.

Tringulo equiltero: 193, 194, 198, 199, 200, 202, 204, 206, 225.

Patrn numrico: 45, 145, 146, 150, 200.

Tringulo escaleno: 193, 194, 204, 206, 225.

Patrones y lgebra: 22, 38, 66, 92, 115, 134, 208, 222, 266.

Tringulo issceles: 193, 194, 199, 203, 204, 209, 225.

Pirmide: 23, 224, 225, 257.

Tringulo obtusngulo: 193, 194, 195, 197, 199, 204, 225.

Poliedro: 225.

Tringulo rectngulo: 193, 194, 196, 198, 199, 203, 204, 206, 222,

Polgono: 201, 202, 212, 213, 214, 215, 217, 218.

225, 271.

Polgono regular: 201, 213, 214.

Porcentaje: 94, 95, 98, 99, 101, 104, 105, 106, 108, 124, 129, 147,
250, 251, 254, 255, 256, 259, 262, 269, 275, 276, 278, 281.
Porcentaje de descuento: 95, 108, 124.

Unidad de patrn: 211, 216.

Prevalencia de las operaciones: 117.

Usar un grfico: 251, 258, 264.

Prisma: 23, 224, 225, 227, 228, 233, 234.

Probabilidad: 23, 39, 67, 79, 93, 135, 153, 191, 209, 223, 247, 267,
268, 269, 270, 271, 272, 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279, 280,
281.
Probabilidad de sucesos: 268.
Probable: 39, 269, 281.
Producto: 3, 4, 5, 6, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 21, 33, 69, 70, 71, 72, 73,
74, 75, 76, 77, 78, 100, 101, 111, 115, 120, 122, 124, 125, 130, 132,
134, 147, 222, 226, 231, 281.

288

NDICE TEMTICO

Valor atpico: 252, 253.

Variable: 29, 77, 115, 122, 123, 125, 131, 132, 137, 138, 140, 141,
142, 143, 144, 145, 156, 157, 239.
Volumen: 164, 230, 231, 232, 233, 235, 236, 237, 238, 239, 240,
241, 242, 243, 245.

Solucionario
UNIDAD 1
Captulo 1

4. 15. Ver cuaderno del estudiante.

5. 6 ; 12 y 18. Ver cuaderno del
estudiante.
6. 10. Ver cuaderno del estudiante.
7. 9 y 18. Ver cuaderno del estudiante.
8. 10 ; 20 y 30. Ver cuaderno del estudiante.

Pgina 3
1. <
2. <
3. >
4. =
5. <
6. >
7. 48 799 ; 48 797 ; 47 899
8. 43 100 ; 40 133 ; 14 330
9. 78 311 ; 78 310 ; 78 300
10. 99 934 ; 94 586 ; 92 801
11. 4 3 = 12
12. 2 6 = 12
13. 5 5 = 25
14. 9 1 = 9

Captulo 1 Leccin 2

Captulo 1 Leccin 1
Pgina 5
1. 1 12 = 12 ; 4 3 = 12 ; 2 6= 12. Los
factores de 12 son 1, 2, 3, 4, 6 y 12.
Pgina 6
2. 1, 2, 4, 5, 10 y 20. Ver cuaderno del
estudiante.
3. 1 y 5. Ver cuaderno del estudiante.
4. 1, 7 y 49
5. 1, 2, 4, 7, 14 y 28. Ver cuaderno del
estudiante.
6. 1, 5 y 25. Ver cuaderno del estudiante.
7. 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60.
8. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20.
9. 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99,
110.
10. 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.
11. 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80.
. El e o es li plo de , a
que 3 4 = 12, por lo tanto, 3 es
factor de 12.
13. 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 y 30. Ver cuaderno del estudiante.
14. 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21 y 42. Ver cuaderno del estudiante.
15. 1, 3 y 9. Ver cuaderno del estudiante.
16. 1, 2, 5, 10, 25 y 50. Ver cuaderno del
estudiante.
17. 1, 3, 11 y 33. Ver cuaderno del
estudiante.
18. 1, 2, 4, 8, 16, 32 y 64. Ver cuaderno
del estudiante.
19. 1, 3, 7 y 21. Ver cuaderno del estudiante.
20. 1, 3, 5, 15, 25 y 75. Ver cuaderno del
estudiante.
21. 1, 2, 3, 6, 9 y 18. Ver cuaderno del
estudiante.
22. 1 y 17. Ver cuaderno del estudiante.
23. 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81 y 90
24. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10
25. 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63 y 70
26. 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 y 100
27. 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 108 y 120
28. 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27 y 30.
29. 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72 y 80
30. 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45 y 50
31. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 y 20
32. 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54 y 60
33. S
34. No
35. S
36. S
37. S
38. No
39. S
40. S
41. S
42. No
43. 12
44. 28
45. 10
46. 36
47. 20, 28, 32, 36, 40 y 44
48. 4, 8, 12, 16, 24 y 48
49. 4 y 36 ; 8 y 32 ; 12 y 28 ; 16 y 24 ; 20
y 20.
50. Cules son los factores de 18?
Pgina 7
51. 304 bolitas
52. 31 estantes
. i has
54. Solo 9
55. C
Pode Mate i o
1. 4 ; 8 y 12. Ver cuaderno del estudiante.
2. 36. Ver cuaderno del estudiante.
3. 8 ; 16 y 24. Ver cuaderno del
estudiante.

Pgina 9
1. 18 ; 36 y 54. Ver cuaderno del estudiante.
2. 24 ; 48 y 72
3. 20 ; 40 y 60
4. 60 ; 120 y 180
5. 12 ; 24 y 36
6. 24 , 48 y 72
7. 1 y 2
8. 1
9. 1 ; 2 y 4
10. 1 ; 2 ; 3 y 6
11. 1
12. El e o i e e solo dos fa to es,
el 1 y s mismo. Por esta razn es
primo. Y adems es par.
13. 36 ; 72 y 108
14. 70 ; 140 y 210
15. 72 ; 144 y 216
16. 48 ; 96 y 144
17. 28 ; 56 y 84
18. 1
19. 1; 3; 5 y 15
20. 1; 2; 5 y 10
21. 1
22. 1; 2, 3 y 6
23. 1 y 2
24. 1,3 y 9
25. 1 y 2
26. 1
27. 1; 2 y 4
28. Compuesto
29. Primo
30. Ninguno
31. Primo
32. Compuesto
33. Ninguno
34. 5
35. 2
36. 3
37. 4
38. 2; 3 y 6
39. 24
40. 13 5
41. Co puesto. Po ue al uli pli a dos
nmeros primos obtenemos por producto un nmero compuesto, ya que
i e e los dos fa to es p i os el .
42. Respuesta posible: podra buscar
los p i e os li plos de luego
dividir entre 3.
43. 3/100
44. 5,62
45. 3,56
46. B
Captulo 1 Leccin 3
Pgina 11
1. 2; 7; 2 y 4
2. 6
3. 25
4. 9
5. 3
6. 2
7. Respuesta posible: escribir los
factores primos de cada nmero
y enumerar los factores primos
o u es pa a luego uli pli a los
as obtener el m.c. d.
8. 2
9. 4
10. 24
11. 7
12. 1
13. 6
14. 7
15. 3
16. 1
17. 1
18. 16
19. 3
20. 10
21. 1
22. 4
23. 8 y 16
24. 6 y 12
25. 12 y 24
26. 15 y 30

27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

12 plantas
12 estudiantes
6 estudiantes
Respuesta posible: 12 y 24, siendo
12 el nmero
4,9
1; 2; 4; 8 y 16
19,3
C

Captulo 1 Leccin 4

Pgina 13
1. 12 = 12; 24; 36; 48; 60 y 72.
18 = 18; 36; 54; 72; 90 y 108
m.c.m. es 36.
2. 36
3. 60
4. 25
5. 15
6. 12
7. 15 y 3; 15 y 5
8. 2 y 16; 4 y 16
9. 2 y 44; 4 y 44
10. 2 y 100; 4 y 100
11. 4 y 56; 7 y 56
12. Respuesta posible: se relacionan porque
todos los nmeros son factores de 24
Pgina 14
13. 75
14. 56
15. 16
16. 22
17. 36
18. 60
19. 80
20. 108
21. 70
22. 54
23. 2 y 40; 40 y 20
24. 39 y 3; 39 y 13
25. 24 y 2; 24 y 4
26. 30 y 2; 30 y 5
27. 22 y 2; 22 y 11
28. 1 y 10; 2 y 10; 5 y 10
29. 4 y 20; 5 y 20; 10 y 20
30. 2 y 18; 3 y 18; 6 y 18
31. 4 y 28; 7 y 28; 14 y 28
32. 3 y 45; 9 y 45; 15 y 45
33. 2
. Va ia la a i dad de otellas ue
compre. Si compra naranja y manzana
se otellas espe i a e te.
Si compra manzana y guinda sern
otellas espe i a e te.
Comprar 2 botellas ms si elige la
combinacin manzana y guinda.
35. 6 y 3
36. 4 y 20
37. Respuesta posible: El m.cm. de dos
nmeros es 24. El m.c.d. es 6. Cules
podran los nmeros posibles?
. i e e az , po eje plo el . . .
entre 3 y 7 es 21. Se buscan los diez
p i e os li plos de ada e o
se us a los li plos o u es
en este caso el m.c.m. es 21.
39. Porque el 3 es factr o divisor de 6.
40. 12
41. C
42. 60 y 120
43. B
Pgina 15
1. Primero busca los 10 primeros
li plos de , , as e o t a s
el menor nmero de luces de cada
olo . Luego, pa a sa e la a i dad
de paquetes que debes comprar, se
uli pli a la a i dad de lu es ue
vienen en el paquete y que sea 24.
Para las luces rojas debe comprar 4
paquetes, para las luces blancas 3 y
para las luces azules 8 paquetes.
2. Primero debes buscar el m.c.d
entre 12 y 36. Es 12. Luego, divide
la a i dad total de o jetos po
e t e el . .d. Po li o, e ada
pa uete ha a tel oletas
de muestra.
Captulo 1 Leccin 5

Pgina 16
a. 2 y 4; 4 y 8; 6 y 12. Fijndome en el
nmero mayor.
. Muli pli a do los e os e t e s.
c. El m.c.d. es el nmero ms pequeo.

Pgina 17
1. El m.c.m es el producto de los dos
nmeros.
2. El m.c.m. sera el producto de los
tres nmeros.
3. Las sumas de nmeros pares e
i pa es i e e u a dife e ia de
4. Son todos cuadrados perfectos
5. El producto de dos nmeros pares
es mayor que el producto de un
nmero par y un nmero impar.
12 6 = 72 y 11 6 = 66. El producto
de dos nmeros pares es menor
que el producto de dos nmeros
impares. 3 5 = 15 y 2 4 = 8
6. 360 minutos
7. 120 estampillas
. o o es de ada i po
Pgina 18
Grupo A
1. 12; 24 y 36
2. 24; 48 y 72
3. 14; 28 y 42
4. 12; 24 y 36
5. 40; 80 y 120
6. 1; 2; 4; 5; 10 y 20
7. 1
8. 1; 2; 4 y 8
9. 1; 2; 4; 8 y 16
10. 1 y 5
11. Compuesto
12. Compuesto
13. Primo
14. Ninguno
15. Primo
Grupo B
1. 8
2. 8
3. 18
4. 2
5. 12
6. 3
7. 6
8. 12
9. 7
10. 5
. l o e os
12. 4 bolsas
Grupo C
1. 12
2. 14
3. 30
4. 12
5. 24
6. 36
7. 36
8. 80
9. 21
10. 360
11. 35
12. 36
13. 72
14. 60
15. 48
16. 4 y 16
17. 20 y 40
Pgina 20
1. m.c.d.
2. 24
3. 1
4. 6; 12; 18; 24 .
5. 1; 2; 3 y 6
6. 18
. Mli plos
8. Factores
. Mli plos
10. Factor
11. C
12. m.c.d. = 1 y m.c.m. = 12
13. m.c.d. = 8 y m.c.m. = 64
14. m.c.d. = 3 y m.c.m. = 90
15. m.c.d. = 3 y m.c.m. = 36
16. m.c.d. = 10 y m.c.m. = 100
. es fa to de es li plo de
6. 15 y 30, etc
18. 6
. No, a ue si el . .d es sig ii a
que son nmeros primos entonces
su e o li plo o es uli plicar los nmeros entre s.
Pgina 21
. Dei ie te
2. Abundante
3. Perfecto
. Dei ie te
5. Abundante

SOLUCIONARIO

289

6. Abundante
. Dei ie te
8. Abundante
9. Abundante
10. Abundante
. Dei ie te
12. Perfecto
13. Tienen los mismos dgitos, de
ambos nmeros sus divisores
propios es 1, por lo tanto ambos
so e os dei ie tes.
14. 945
Pginas 22 y 23
1. C
2. B
3. C
4. C
5. 0,375
6. B
7. C
8. C
9. C
. e susitu e po se esuel e.
11. P = 14 cm
12. D
13. B
14. B
15. A
16. D
17. B
Captulo 2
Pgina 25
1. 1/2
2. 1/4
3. 1/10
4. 3/4
5. >
6. <
7. <
8. >
9. <
10. <
11. >
12. <
13. 1/6 ; 1/3 ; 2/3
14. 3/10 ; 2/5 ; 1/2
15. 5 2/12 ; 5 2/6 ; 5 2/3
16. 2 1/8 ; 2 3/4 ; 4 1/12
17. 6
18. 7
19. 4
20. 30
21. 3
22. 12
23. 0
24. 9
25. 4
26. 36
27. 54
28. 7
29. 11
30. 30
31. 7
Captulo 2 Leccin 1

Pgina 27
1. 9
2. 6
3. 20
4. 3
5. 16
6. 5
7. 24
Pgina 28
8. 14/15
9. 3/4
10. 3/14
11. 4/11
12. 5/9
13. 1/3
14. Mulipli a o di idi f a io es po
un nmero.
15. 2
16. 17
17. 160
18. 63
19. 28
20. 3
21. 4/7
22. 3/5
23. 2/5
24. 3/2
25. 9/4
26. 5/6
27. 2/13
28. 4/31
29. 1/3
30. 8/9
31. 1/2

290

SOLUCIONARIO

32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.

1/2
A veces
A veces
Nunca
Siempre
22/100
, a ue o ie e
di iso o disi to de po el
cual podamos reducir la fraccin.
39. 17/100; 1/100; 27/100
40. 7/20
41. Qu f a i , e p esada e su
i a e p esi , o espo de a
las a za as ojas ue ie e Luis?
Pgina 29
42. $ 6 300
43. 39
44. 3/5
45. C
46. B
Pode Mate i o
1. A= 18 y B= 60
2. A= 12 y B= 2
3. A = 20 y B= 28
4. A = 4 y B = 36
Captulo 2 Leccin 2

Pgina 30
1. 1 2/3 = Un entero, dos tercios ; 5/3 =
cinco tercios
2. 19/3
3. 7/4
4. 17/5
5. 23/16
6. 11/2
7. 17/8
Pgina 31
8. 2 4/5
9. 4 1/2
10. 7
11. 3 1/6
12. 4
13. 2 3/4
14. Usa el resto como el numerador y
el divisor como el denominador.
15. 37/8
16. 23/3
17. 35/6
18. 45/4
19. 64/5
20. 37/10
21. 5/2
22. 43/5
23. 53/10
24. 51/8
25. 15/4
26. 5/2
27. 5 2/3
28. 5 1/2
29. 3 3/4
30. 2 5/18
31. 13
32. 3 2/5
33. 4 4/7
34. 15
35. 8 1/2
36. 8 1/4
37. 7 2/3
38. 6 1/2
39. 26/15, 104 minutos
40. 107/60 ; 1 47/60
41. / , Pila hizo la ope a i al
e s, de e ulipli a el e te o
(2) por el denominador (7) y luego
sumarle el numerador (5).
42. Jugo de a za a= / ; helado de
yogur = 4/4 ; tazas rodajas de duraznos = 6/4 ; yogur de duraznos = 4/4
43. 12/8
44. 12
45. 2 1/3
46. 20 cm
47. D
Captulo 2 Leccin 3

Pgina 33
1. 2/5 > 2/8
2. >
3. <
4. <
5. >
6. =
7. Busco el nmero en la recta, luego
el que est ms a la izquierda es
el e o a au e ta do ha ia
la de e ha.
8. <
9. <
10. >
11. >

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

>
5/6 ; 5/7 ; 5/12
4/5 ; 4/7 ; 4/10
1 3/4 ; 1 3/5 ; 5/7
3 7/10 ; 3 2/5 ; 3 1/6
5/6 ; 2/3 ; 3/7
11/18 ; 1/2 ; 2/9
1 9/10 ; 1 7/8 ; 6/7
5 3/4 ; 5 7/10 ; 5 5/8
Amalia
19/24
Igualar denominadores (con fracciones
equivalentes y usando el mcm) y
luego comparar numeradores
24. 24 3
25. 0
26. 6
27. B
Pgina 34
Grupo A
1. 3
2. 7
3. 15
4. 12
5. 5
6. 9
7. 10
8. 2
9. 12
10. 16
Grupo B
1. 19/4
2. 36/5
3. 38/3
4. 57/10
5. 7/2
6. 21/8
7. 45/7
8. 7/3
9. 29/5
10. 73/10
11. 33/4
12. 23/3
13. 6 1/3
14. 5 7/8
15. 6
16. 5 3/4
17. 6 3/7
18. 8 5/8
19. 14 2/4
20. 4
21. 11
22. 18 4/6
23. 11 2/5
24. 1 13/18
Grupo C
1. >
2. <
3. >
4. <
5. >
6. >
7. <
8. <
9. <
10. >
11. >
12. <
13. >
14. <
15. =
16. >
17. >
18. <
19. =
20. >
21. <
22. >
23. =
24. <
Pgina 36
1. Nmero primo
2. M i o o di iso
3. Nmero compuesto
4. MCD = 1 ; m.c.m. = 12
5. MCD = 8 ; m.c.m. = 64
6. MCD = 3 ; m.c.m. = 90
7. MCD = 3 ; m.c.m. = 36
8. MCD = 10 ; m.c.m. = 100
9. 19/3
10. 2 4/5
11. 3 8/9
12. 43/4
13. 30/7
14. <
15. <
16. >
17. <
18. >
19. 5/2
20. 1 1/4

21. 25/5
22. 2 2/3
23. es fa to de es liplo de
24. 6
25. Respuesta abierta
Pgina 37
1. 2 25/60
2. 1 24/60
3. 6 30/60
4. 3 50/60
5. 2 15/60
6. 7 20/60
Pginas 38 y 39
1. D
2. C
3. C
4. B
5. D
6. A
7. C
8. B
9. B
10. B
11. B
12. B
13. C
14. B
15. B
Captulo 3
Pgina 41
1. 4
2. 3
3. 8
4. 30
5. 1
6. 10
7. 4
8. 18
9. 5
10. 1
11. 1/2
12. 1/8
13. 1/3
14. 1/5
15. 1/3
16. 2/3
17. 3/5
18. 1/20
19. 1/15
20. 1/4
21. 1/10
22. 1/2
23. 1
24. 1/4
25. 1/4
26. 5/6
27. 7/10
28. 7/10
29. 2/5
30. 2/7
Captulo 3 Leccin 1

Pgina 44 y 45
1. 11/12
2. 15/24 + 4/24
3. 5/6 + 3/6
4. 12/14 - 7/14
5. 7/9 - 6/9
6. 8/12 + 5/12
7. 3/4
8. 4/9
9. 2/3
10. 1 3/16
11. 1/3
12. Se igualan denominadores (usando el
mcm) y se suman los numeradores.
13. 5/8 + 2/8
14. 8/22 - 8/22
15. 7/16 + 6/16
16. 20/45 + 9/45
17. 33/60 - 20/60
18. 12/30 + 5/30
19. 18/21 - 7/21
20. 15/15 - 1/15
21. 7/14 + 3/14
22. 10/15 + 3/10
23. 1 5/18
24. 11/15
25. 11/40
26. 5/6
27. 2/5
28. 5/12
29. 1/3
30. 27/50
31. 1 9/20
32. 1 1/12
33. 11/14
34. 1/12
35. 1/8

36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.

1 1/4
3/4
2/6 = 1/3
1/3
7/9
11/12
1 7/15
1/6
17/20
Qu fraccin de roca sedimentaria
es Arenisca o Caliza? + 3/20 = 2/5
46. 9/10
47. Se realiza la suma y luego, con
el mcd entre el numerador y el
denominador del resultado, se
usa pa a si plii a la f a i se
divide el numerador por el mcd y el
denominador por el mcd). Queda la
fraccin irreducible.
48. 1/2 ; 5/8 ; 3/4
49. 1 1/20
50. 70
51. D
52. C
Pode Mate i o
1. 1 1/12
2. 2
3. 2 1/3
Captulo 3 Leccin 2

Pgina 47
1. Ver cuaderno del estudiante
2. 4 1/6 Ver cuaderno del estudiante
3. 5 1/2 Ver cuaderno del estudiante
4. 0 Ver cuaderno del estudiante
5. 1 1/12 Ver cuaderno del estudiante
6. 2 1/2 Ver cuaderno del estudiante
7. 6 3/4
8. 7 3/8
9. 19 1/5
10. 7 1/5
11. 7 5/12
12. Se igualan los denominadores,
usando mcm y se opera entre las
fracciones (sin el entero) y luego se
restan los enteros.
Pgina 48
13. 2 3/10 Ver cuaderno del estudiante
14. 8 1/2 Ver cuaderno del estudiante
15. 3 3/4 Ver cuaderno del estudiante
16. 1 1/14 Ver cuaderno del estudiante
17. 3 1/2 Ver cuaderno del estudiante
18. 11 5/12
19. 9 1/6
20. 10 5/9
21. 6 17/20
22. 8 3/10
23. 19 5/12
24. 3 19/30
25. 10 17/24
26. 3 3/10
27. 3 1/3
28. 11 2/3
29. 11 2/3
30. 2 1/12
31. 3 1/4
32. / ; P opiedad o utai a
33. / ; P opiedad del eut o adii o
34. / ; P opiedad aso iai a
35. 32 enteros 4/5 metros
36. Beast Thu de Dolphi
37. Error de procedimiento de
sust a io es de e os i tos.
Respuesta correcta 10 enteros
17/20 metros.
38. 6
39. 15 ; 30 y 45
40. B
41. 1 5/12
42. D
Pgina 49
1. 1/2 de los vagones
2. 9 3/4
Pgina 51
1. 4/5
2. 2/3
3. 3 1/4
4. 3 1/2
5. 1 1/10
6. 2 3/4
7. 2/5
8. 2 1/3
9. 1/2
10. 1/2
11. Copi mal, es 10 no 10 5/4. La
respuesta es 3 .
Captulo 3 Leccin 4

Pgina 53
1. Ver cuaderno del alumno
2. 1 3/4
3. 7/8

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

4 7/9
7/10
6 5/12
7/9
2/5
1 3/4
1 11/12
7 4/9
2 1/2
1 1/3
4 13/18
7/10
7/8
9 11/30
6 13/20
4 5/14
7 3/10
2 4/5
1 9/10
8 1/5
1 2/4 o 1 1/2 litros
1 11/12 litros
11/12
e puede a ia el e o i to
a fraccin impropia y luego igualar
denominadores y operar.
2 3/4
11/2
1/2
A

Captulo 3 Leccin 5

Pgina 56
1. 22 3/4 por 16 1/2
2. 17 1/4
3. Bo = , kg Re = , kg
4. 26 5/6 kilmetros
5. 55 latas de alimento para perros
6. El gato de Carlos
7. El 17 de marzo
8. A O so . A Ali a Ma
9. X = 3 5/16 ; Y = 4 13/16
Pgina 57
10. 11 3/8
11. 2 5/8
12. 2/15
13. Cada se a a, Ma ela aho a
2/3 de su mesada y gasta 1/12 en
hi les dul es. Qu f a i de su
mesada le queda?
14. Ver cuaderno del alumno
15. 50 (19 3/4 + 18 7/8)
16. 1 entero 1/12
17. 5 1/3
Captulo 3 Leccin 6

Pginas 59 y 60
1. 7 8/21
2. 13/16
3. 1 5/12
4. 23/180
5. 17/24
6. 1/2
7. 19 1/9
8. 4 5/6
9. 5/6
10. Respuesta abierta
11. 1/2
12. 19
13. 24
14. 16
15. 32
16. 1 1/4
17. 16 1/10
18. 4 13/15
19. 7 1/10
20. 29
21. 1 3/20
22. 7 39/40
23. 4 2/5
24. 5 11/12
25. 1 1/5
26. 9 1/12
27. 2 11/14
28. 11/12
29. 2 1/6
30. 4 ; 2 3/4
31. 10 7/8 ; 12 1/4
32. 7 14/15
33. 1 11/24
34. 0/1
35. 8 13/24
Pgina 61
36. Las Grutas y El Puente
37. Cul es la diferencia entre el circuito
Los Troncos y el circuito Las Grutas?
38. ( 2, 3 )
39. C
40. 1 1/12

41. 2
42. B
1. 5/12 = 5 uncias
2. 2/3 u 8/12 = 8 uncias
Pgina 62
Grupo A
1. 11/12
2. 1/3
3. 17/40
4. 5/12
5. 7/20
6. 1 1/10
7. 1 7/30
8. 17/28
9. 17/20
10. 5/6
Grupo B
1. 5 2/15
2. 2 1/2
3. 37 1/9
4. 14 3/5
5. 11 11/20
6. 2 1/3
7. 3 1/12
8. 9 1/8
9. 5 11/18
10. 11 1/2
11. 17 1/6
12. 3 1/12
Grupo C
1. 1/2
2. 5/6
3. 1 19/20
4. 5 3/8
5. 2 1/4
6. 3 2/3
7. 23/30
8. 1/2
9. 7/8
10. 4 1/2
Grupo D
1. 13/30
2. 1/16
3. 4 3/8
4. 6 3/5
5. 1 8/15
6. 31/60
7. 12 7/12
8. 1/2
9. 3 13/16
10. 7 1/24
11. 3 1/4
12. 3 5/6
Pgina 64
1. Mnimo comn denominador
2. i plii ada a su i a e p esi
3. 83/99
4. 2/15
5. 55/56
6. 2 7/24
7. 31/56
8. 11 15/16
9. 1 115/252
10. 12 283/360
11. 6/16 + 12/16 o 3/8 + 6/8
12. 10/26 - 3/26
13. 3/9 + 4/9
14. 12/15 - 2/15
15. 10/14 + 7/14
16. 15/20 + 4/20
17. 20/24 - 6/24 o 10/12 3/12
18. 39/60 - 20/60
19. 20/45 - 9/45
20. 3/6 + 2/6
21. 1/10
22. 1 5/12
23. 5/9
24. 1/14
25. 1
26. 10 7/12
27. 2 5/12
28. 1 5/6
29. 7/12
30. 7 13/24
31. A / k ha ia el Este
32. 10 postes
33. 2 1/4 ms atrs de Juan
Pgina 65
1. 1/3 + 1/5
2. 1/3 + 1/9
3. 1/2 + 1/7
4. 1/3 + 1/7
5. 1/2 + 1/2 + 1/3
6. 1/4 + 1/24
Pginas 66 y 67
1. D
2. D
3. B
4. B
5. C
6. 2 5/12
7. C

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

D
D
D
A
D
5,925; D
B

Captulo 4
Pgina 69
1. 228
2. 256
3. 370
4. 2 982
5. 1 852
6. 2 412
7. 291
8. 5 032
9. 415
10. 951
11. 4 152
12. 828
13. 282
14. 235
15. 581
16. 64
17. 108
18. 276
19. 608
20. 335
21. 648
22. 156
23. 224
24. 200
Captulo 4 Leccin 1

Pgina 71
1. 0,75
2. 1,8
3. 1,68
4. 0,65
5. 1,08
6. 1,98
7. 0,56
8. 2,4
9. 4,6
10. 0,32
11. 1,32
12. 2,68
13. 2,7
14. 1,92
15. 1,28
16. 1,53
17. 1,56
18. 4,27
19. 1,14
20. 2,76
21. 2,92
22. 0,85
23. Respuesta abierta
Captulo 4 Leccin 2

Pgina 72
1. 400
2. 98,1 ; 9 810
3. 0,7 ; 70
Pgina 73
4. 3,19 ; 31,9 ; 319 ; 3 190
5. 0,298 ; 2,98 ; 29,8 ; 298
6. 0,005 , 0,05 , 0,5 ; 5
7. 1, 017 ; 10,17 ; 101,7 ; 1 017
8. 2,78 10 = 27,8 (se corre la coma
un espacio) y 0,278 100 = 27,8 (se
corre la coma 2 espacios)
9. 93,5 ; 935 ; 9 350
10. 0,02 ; 0,2 ; 2
11. 31,05 ; 310,5 ; 3 105
12. 1 265 ; 12 650 ; 126 500
13. 11,46 ; 114,6 ; 1 146 ; 11 460
14. 63,2 ; 632 ; 6 320 ; 63 200
15. 335,2 ; 3 352 ; 33 520 ; 335 200
16. 0,09 ; 0,9 ; 9 ; 90
17. 7,8 ; 78 ; 780 ; 7 800
18. 1 ; 10 ; 100 ; 1 000
19. 5,0 ; 50 ; 500 ; 5 000
20. 4 832 ; 48 320 ; 483 200 ; 4 832 000
21. 21,4 ; 214 ; 2 140 ; 21 400
22. 817,5 ; 8 175 ; 81 750 ; 817 500
23. 164,9
24. 100
25. 10 000
26. 1 000
27. ho as
28. ho as
29. ho as
30. Respuesta abierta
31. Rectas perpendiculares
32. 4 000 cerezas
33. 567 metros
34. C

SOLUCIONARIO

291

Captulo 4 Leccin 3

Pgina 74
Grupo A
1. 0,8 ; 8 ; 0,8 y 80 ; 1 000 y 800
2. 2,4 ; 10 ; 2,4 ; 24; 240
3. 0,011 ; 0,011 ; 100 ; 1 000 ;0,011
; 11
4. 0,892 ; 0,892 ; 8,92 ; 89,2 ; 892
5. 12,9 ; 129 ; 1 290 ; 12 900
6. 5 481 , 54 810 ; 548 100 ; 5 481
000
7. 91 , 910 ; 9 100 ; 91 000
8. 12,5 ; 125 ; 1 250 ; 12 500
9. 7 ; 70 ; 700 ; 7 000
10. 2,4 ; 24 ; 240 ; 2 400
11. 20,16 ; 201,6 ; 2 016 ; 20 160
12. 0,03 ; 0,3 ; 3 ; 30
13. 0,5 ; 5 ; 50 ; 500
14. 386,2 ; 3 862 ; 38 620 ; 386 200
15. 4,2 m
Grupo B
1. 21,5
2. 10
3. 2,62
4. 15,45
5. 1,68
6. 44,4
7. 18,08
8. 17,6
9. 38,34
10. 13,14
11. 17,5 cm
12. ap o .
13. 206
14. 16
15. 1,14
16. 8,04
17. 37,35
18. 1,82
19. 1 010,4
20. 11,16
21. 1,92
22. 28
23. 385 cm
Pgina 76
1. e usa uad ulas de

(suponiendo que cada cuadrado
vale 0,01). Se pinta 4 veces 37
cuadraditos (4 0,37). Contar el
resultado.
2. Por simplicidad, ya que el producto
de 0,02 100 es igual 2,0 = 2
3. 76,53 ; 765,3 ; 7 653 ; 76 530
4. 85,9 ; 859 ; 8 590 ; 85 900
5. 8 ; 80 ; 800 ; 8 000
6. 40,25 ; 402,5 ; 4 025 ; 40 250
7. 2 654,5 ; 26 545 ; 265 450 ; 2
654 500
8. 23,4
9. 128
10. 23,8
11. 18,36
12. 3,5
13. 8,14
14. 281,1
15. 91,5
16. 0,8
17. 0,27
18. 1,82
19. 0,01
20. 12,34
21. 112,2
22. 5,3
23. 0,8
24. 15,5 mm
25. 32,5 kg
Pgina 77
1. 0,15 5 = 0,25 3
2. 9 1,2 = 2,7 4
3. 7 0,6 = 1,4 3
4. 0,3 8 = 6 0,4
5. 0,05 6 = 2 0,15
6. 4 0,14 = 0,7 0,8
Pginas 78 y 79
1. D
2. D
3. B
4. D
5. e ulipli a . Luego, te e os
dos espacios despus de la coma
en el 0,06, entonces el producto
debe tener lo mismo, dos dgitos
luego de la coma.
6. A
7. C
8. B
9. e di ide e o = y
10. C
11. A

292

SOLUCIONARIO

12.
13.
14.
15.
16.
17.

B
157 cm2
B
C
A
15 7 = 8

Captulo 5
Pgina 81
1. 400
2. 30
3. 8
4. 5
5. 540
6. 8
7. 39,5
8. 29,3
9. 87,4
10. 67
11. 318,6
12. 24
13. 59,87
14. 52
15. 86
16. 42
17. 114
18. 69
19. 147
20. 38
21. 64
22. 217
23. 126
24. 231
25. 59
26. 73

33. , k ap o .
34. Si la seora Daz compra una cinta
azul cunta cinta roja compr?
Pgina 87
35. To tuga h ste
36. 8,5 km
37. 39,875
38. B
39. D
Pode Mate i o
1. 3,68
2. 2,4
3. 24,78
Captulo 5 Leccin 3

Captulo 5 Leccin 1

Pgina 83
1. 1,9 Ver cuaderno del estudiante
2. 1,5 Ver cuaderno del estudiante
3. 3,15 Ver cuaderno del estudiante
4. 1,716 Ver cuaderno del estudiante
5. 2,1 Ver cuaderno del estudiante
6. 4,3 Ver cuaderno del estudiante
7. 6,1 Ver cuaderno del estudiante
8. 7,175 Ver cuaderno del estudiante
9. Respuesta abierta
10. 0,5 Ver cuaderno del estudiante
11. 0,8 Ver cuaderno del estudiante
12. 0,02 Ver cuaderno del estudiante
13. 0,07 Ver cuaderno del estudiante
14. 1,16 Ver cuaderno del estudiantea
15. 1,29 Ver cuaderno del estudiante
16. 1,56 Ver cuaderno del estudiante
17. 0,73 Ver cuaderno del estudiante
18. 29,05
19. 174,85
20. La p i e a es ap o i ada e te la
mitad de la otra nevada.
21. 0,63; . El cociente entre 3,8 y 6 es 0,6.
Captulo 5 Leccin 2

Pgina 85
1. 411/300
2. 100 ; 1 ; 100 ; 1 ; 732 ; 1,83
3. 378 ; 7 ; 378 ; 7 ; 378 ; 0,54
4. 472 ; 1 ; 472 ; 1 ; 472 ; 0,59
5. 1,73
6. 0,46
7. 0,008
8. 6,4125
9. 74,9
10. 4,86
11. 0,63
12. 0,008
13. 13,885
14. 9,154
15. 18,684
16. 1,47
17. Mulipli o el o ie te po el di iso
de la ope a i e ie e ue da
el dividendo.
Pgina 86
18. 23,7
19. 0,084
20. 0,46
21. 7,54
22. 0,004
23. 2,64
24. 14,72
25. 13,928
26. 0,94
27. 2,03
28. 1,253
29. 1,275
30. 2,74 m
31. 1,85
32. Si se marcaran 9 carriles iguales,
ul se a el a ho pe iido de
cada carril?

Pgina 88
Grupo A
1. 9,3
2. 0,314
3. 9,7
4. 0,6602
5. 6,128
6. 0,042
7. 13,1777778
8. 9,177
9. 0,938
10. 2,985
11. 2,0315
12. 59,525
13. 4,25 m
14. A = 0,1725 ; C = 0,175 ; no
Grupo B
1. 523 ; 1,743
2. 100 ; 1 ; 100 ; 109 ; 0,2725
3. 1 000 ; 1 ; 2 532 ; 0,5064
4. 482/100 4/1 ; 482/100 1/4 ;
482/400 ; 1,205
5. 12,5
6. 0,96
7. 2,136
8. 6,9
9. 0,005
10. 37,125
11. 11,3
12. 0,019
13. 0,12
14. 3,105
15. 1,16
16. 60,8
17. 1,98
18. 36,4
19. 13,26
20. 56,81
21. 3,15
22. 52,08
23. 81,645
24. 6,53
25. 1,5 tazas
26. 18,375 m
Pgina 90
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Respuesta abierta
3. Ver cuaderno del estudiante
4. 0,3
5. 8
6. 3
7. 0,5
8. 50
9. 20
10. 0,07
11. 6
12. 1,13
13. 1,95
14. 1,046
15. 0,25
16. 0,376
17. 3,18
18. 0,05
19. 1,25
20. 0,6
21. 0,4
22. 1,2
23. 3,45
24. 1,04
25. 1,54
26. 1,5
27. 14,62
28. 1,05
29. 1
30. 136,53
31. 2,22
32. 0,55 ml
33. 2,58 jarros
34. Dividiendo $3150 en 6 para saber
cunto le sale cada boleto. Cada
boleto a Jaime le sale $525, por lo
ta to s aho a di e o.
Pgina 91
1. 0,4
2. 0,25

3. 0,35
4. 0,5
5. 0,44
6. 0,125
7. 0,24
8. 0,2
9. 0,26
10. 0,6
Pgina 92 y 93
1. A
2. C
3. B
4. D
5. A
6. A
7. A
8. B
9. D
10. C
11. A
12. B
13. C
14. A
15. C
16. B
17. B
18. C
19. C
20. C
21. B
22. A
Captulo 6
Pgina 95
1. 8,2
2. 0,8
3. 4,25
4. 0,4
5. 8,9
6. 5,69
7. 4,96
8. 0,75
9. 0,62
10. 4,68
11. 1,7
12. 2,5
13. 6,5
14. 6,65
15. 1,5
16. 2/10
17. 35/100
18. 6/100
19. 85/100
20. 41/100
21. 92/1000
22. 7/100
23. 625/1000
24. 15/100
25. 15/1000
26. 12/100
27. 1/100
28. 99/100
29. 255/100
30. 199/1000
31. 13/2
32. 51/7
33. 7/9
34. 5/2
35. 9
36. 21/40
37. 2
38. 25/61
39. 41/31
40. 83/210
Captulo 6 Leccin 1

Pgina 97
1. 5
2. 5
3. 3/7 ; 18/42
4. 5/7 ; 30/42
5. 6/8 ; 12/16
6. 14/16 ; 28/32
7. A plii a do ada pa te de
la az , es de i ulipli o el
numerador y el denominador por
el mismo factor.
8. 10; 40 y 60
9. 3/7 ; 30/70
10. 4/6 ; 32/48
11. 8/20 ; 32/80
12. 11/10 ; 66/60
13. 9/15 ; 6/10
14. 4/18 ; 6/27
15. 72/4
16. 90/6
17. 108/12
18. 288/15

19.
Cajas

Botellas

12

24

36

48

60

72

20.
Das

Autos

25

50

75

100

125

150

175

21. 2,03 ; 2,3 ; 2,35

22. 11 a 3
23. D
Captulo 6 Leccin 2

Pgina 99
1. 26%
2. 70%
3. 16%
4. 12%
5. 39%
6. 55%
7. 28%
8. 99%
9. 8%
10. 58%
11. 1%
12. ie p e ue ha la os de %, el
total es 100%.
13. Aleatoria
14. 35 000
15. 7/93
Captulo 6 Leccin 3

Pgina 101
1. 110 litros ms
2. $ 728 000
3. $ 2 500
4. $ 171 500
5. $ 2 700 000
6. $ 8 940
Captulo 6 Leccin 4

Pgina 102
a. $ 900
b. frasco de 8 L
Pgina 103
1.
ho as
2.
ho as
3. 30 minutos
4. 249 kilmetros
5. 12/24
6. 32/96
7. 32 estudiantes
8. 1 080 cm
Pgina 104
1. e puede ha e u g i o
2. No cambiara
3. Co u g i o.
4. Menores,90. Respuesta abierta
5. 45 + 90 + 18 + 27 = 180
6. 88%
7. La educacin media
8. Mliples espuestas
Pgina 106
Grupo A
1. 6/20; 18/30
2. 70/170; 49/119
3. 6/200; 12/400
4. 2/10; 4/20
5. 290/100; 87/30
6. 44/70; 66/105
7. 6/10; 12/20
8. 10/16; 15/24
9. 150/100; 3/2
10. 9/2; 36/8
11. 75/100; 6/8
12. 3/4; 18/24
13. 1/2; 26/52
14. 270/100; 81/30
15. 1/3; 10/30
16. 18 : 6
17. 16 : 12
18. 10 : 120
19. 69 : 90
20. 16 : 30
21. 15 : 20
Grupo B
1. 75%
2. 0,85%
3. 50%
4. 24%
Pgina 107
Grupo C
. $ ap o .
2. $ 364 000
3. $ 6 990

4. $ 4 920
5. $ 400 000
6. $ 18 000 000
7. $ 1 200 000
8. $ 12 099 000
9. $ 3 659 400
10. 284 364
11. 72 183
Pgina 108
1. Razones equivalentes
2. Porcentaje
3. 8/14
4. 10/18
5. 2/4
6. 6/8
7. 2/3
8. 3/1
9. 4/1
10. 1/3
11. 3/4
12. 36/18
13. 23/10
14. 8/12
15. 120/100
16. 40/15
17. 12/15
18. $13 790
19. $6 960
20. $233 850
21. $363 562
Pgina 109
1. 16
2. 1 833
3. 144
4. $2 000
Pgina 110 y 111
1. C
2. C
3. A
4. A
5. B
6. D
7. D
8. B
9. C
10. A
11. A
12. B
13. C
14. D
15. 4/9
16. 19/24
17. 60 o 30
18. 30 tarros de pintura verde
19. V
20. F
21. V
22. 3 1/4 Sumando los km y dividiendo
por 8
23. / ap o .
24. / ho as
UNIDAD 2
Captulo 7
Pgina 119
1.
2. M + 14
3. G : 2,39
4. 4D 2
5. X + 17
6. / + 2
7. Calculo cuanto salen las 3 camisetas:
c+c+c o 3c, a eso le aplico el descuento. 3c-500
Pgina 120
8. +
9. 3 1/2 y
10.
11. l a h
12. a 45
13. /
14. b : 8
15. b + 5
16. X + 2 8
17. /
18. (X + 5) / 2
19. Un nmero disminuido en 14
20. 36 dividido en el doble de un nmero
21. Un nmero aumentado en 2/5 ms
el mismo nmero al cuadrado
22. El triple de la suma de un nmero y
1, dividido en 4
23. 10k + 50 m
24. s = 1/4t + 1/2 m 1 000
25. En el primer mes, los nuevos clientes
pagan un tercio por el valor del mensaje y al costo total se le descuentan 500.
Es i e la e p esi de a e a alge aica para el costo total del primer mes.

26. Costo de m meses=29990m y el

costo inicial (del equipo) es 19990.
19990+29990m
27. 32,6
28. 5,24, no ubtuvo la beca
29. D
Pgina 121
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
Captulo 7 Leccin 2

Pgina 123
1. Primero, dividir45 por 5; segundo,
ulipli a po ; te e o, esta
27 a 29
2. 2
3. 11
4. 78
5. 16
6. 0
7. 4
8. 12,8
9. 56
10. Remplaza m por 10. Luego escribe
9 10 + (10 + 50) = 9 10 + 5 =
90 + 5 = 95
Pgina 124
11. 6
12. 38
13. 32
14. 5
15. 13
16. 15
17. 5.6
18. 16
19. 14
20. 13
21. 6 1/4
22. 22
23. 12 1/2
24. 17
25. 4.6
26. 42
27. 16,6
28. 9
29. (5 + b) 3; 6 mariposas
30. p + ; fotog aas
31. 10 000 (w 2,75); $ 1,75
32. E pli a i posi le: Pa a sa e u tos estudia tes de e ha e e ada
g upo, es i e u a e p esi luego
e ue t a el alo pa a la a idad
de grupos. Compara cada valor con
. E p esi :
24 / g + 2
si g = 2 : 24 / 2 + 2; 14 personas
si g = 3 : 24 / 3 + 1: 10 personas
si g = 4 : 24 / 4 + 2; 8 personas
por lo tanto, los estudiantes se
deben dividir en 4 grupos.
Pgina 125
33. ph
34. 3
35. D
36. 5/10 o 1/10
37. B
38. 4,6
39. 2
40. 25
41. 39
42. 3
43. 3,4
Pgina 126
1. Ver cuaderno del estudiante
2. No, porque 4 75 = 300, menos de
los que vende.
3. No
Pgina 127
1. 111
2. Au e ta a las i as i as ue
ie e. dosis dia ias
3. Ma pato Co do ito. ap o .
4. 98 ejemplares
5. 55 ejemplares
6. 54 ; 55 ; 87 ; 98
7. $ 619 500
8.
eje pla es. Es sui ie te la
informacin
9. Menor
10. i as i as
11. Respuesta abierta
12. P o le as o u hos datos, a uda
a tener orden y no confundirse
Captulo 7 Leccin 4

Pgina 128
1. ; ;

2. 7 ; 10 ; 13 ; ..etc.
3. ; ; +
Pgina 129
4. 9 y 14
5. 135 kg
6. 180 y 270
7. 15n
8. 15 15 = 225 kg
9. 10; 30
10. 21 ; 15 ; 54
11.
h ste s
12. 17/12
13. Co utai idad
14. 75%
15. 5n
Pgina 130
Grupo A
1. +
2. 15n
3. /
4. 2/6
5. 1/3 t
6. 1/2 f + 1/4 t
7. El quntuple de la suma del doble de
un nmero y 5 veces otro nmero
8. La su a de e es e es ,
ulipli ado po
9. La diferencia entre el triple de un
nmero y el cudruple de otro
e o, ulipli ado po
10. La diferencia entre el triple de un
e o e es d, ulipli ado
por 6
Grupo B
1. 30
2. 2
3. 12
4. 7
5. 24
6. 12
7. 58
8. 51
9. 20
10. 14
11. 93
12. 0
13. 2
14. 5,5
15. 3
16. 10,5
17. 34
18. 8
19. 7
20. 2
21. 3
22. 29
23. 0
24. 3
Grupo C
1. 7n + 1
2. 1 ; 4 ; 7 ; 10
Pgina 132
1. E p esi alge ai a
2. E p esi u i a
3. V, po aso iai idad.
4. F, la o utai idad es solo ua do
ha la is a ope a i solo su a
o solo ulipli a i
5. V, po aso iai idad.
6. F, la aso iai idad es solo ua do
ha la is a ope a i solo su a
o solo ulipli a i
7. 1/4y 34
8. n 26
9. 12n
10. hjk
11. $ 16 250
12. pai etas. = luego
7 =53
Pgina 133
1. 3 ; 4 ; 5
2. 4 ; 5 ; 6
3. 11 ; 9 ; 7
4. 14 ; 16 ; 18
5. 1 ; 3 ; 5 ; 7
6. 4 ; 6 ; 8 ; 10
Pgs. 134 y 135
1. D
2. C
3. C
4. A
5. E a ; Luisa espe i a e te.
6. A
7. B
8. A
9. B
10. D
11. D
12. C
13. A
14. Ver cuaderno del estudiante

SOLUCIONARIO

293

15.
16.
17.
18.

A
B
B
C

Captulo 8
Pgina 137
1. t + 25
2. k + 4,5
3. 9 + 2/3m
4. 15s + 2,4
5. 5g + 3,5
6. 1/2j + 1/3k
7. 1,5 + 2/3p
8. 8 + 2 a
9. n + 34
10. e + 5
11. p + 17
12. +
13. y + 15
14. m + 234
15. 1,2
16. 1/6
17. 300
18. 2,22
19. 10 1/4
20. 1 7/10
21. 2 5/6
22. 1,9
23. 132,1
24. 16,15
25. 1 5/12
26. 7/30
27. 1/8
28. 1,6
29. 7 1/8
Captulo 8 Leccin 1

Pgina 139
1. 25 = n + 13
2.
=
3. = /
4.
, =
5. Reconocer la operacin y los nmeros o
factores que operan, luego ver el orden.
6. 2/3n = 18
7. 56 g = 40
8.
, = +
9. 3,67 n = 46,33
10. 8y = 62
11. =
12. Un nmero disminuido en 21 es 6
13. La tercera parte de un nmero es 25
14. 15 veces un nmero es 135
15. El cociente entre 3 1/3 es 5/6
16. Un nmero disminuido en 9 es 10
17. =
18.
: =
19. El total el 560. Ya recorri 313, entonces
le quedan 560 313 = m o m+313=560.
20. 2/3
21. n + 6
22. D
Captulo 8 Leccin 2

Pgina 141
1. 1 Ver cuaderno del estudiante
2. 3 Ver cuaderno del estudiante
3. 1 Ver cuaderno del estudiante
4. 5 Ver cuaderno del estudiante
5. 6 Ver cuaderno del estudiante
6. 0 Ver cuaderno del estudiante
7. 2 Ver cuaderno del estudiante
8. 4 Ver cuaderno del estudiante
9. 3 Ver cuaderno del estudiante
10. 5 Ver cuaderno del estudiante
11. 7 Ver cuaderno del estudiante
12. 2 Ver cuaderno del estudiante
13. 2 Ver cuaderno del estudiante
14. 2 Ver cuaderno del estudiante
15. 1 Ver cuaderno del estudiante
16. 1 Ver cuaderno del estudiante
17. 3 Ver cuaderno del estudiante
18. 1 Ver cuaderno del estudiante
19. 4 Ver cuaderno del estudiante
20. Respuesta abierta
Captulo 8 Leccin 3

Pgina 143
1. =
2. =
3. b = 8
4. y = 3,1
5. =
6. Se van eliminando lo que acompaa a la variable, operando con
su opuesto a cada lado.
7. 16
8. 15

294

SOLUCIONARIO

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

12 1/2
7 3/4
8,2
13,5
2
4
299 saltos
66g
Cuntos saltos ms debe dar para
alcanzar el record mundial?
+ , = , ; =
= ; =
Siete veces un nmero
D

Captulo 8 Leccin 4

Pgina 146
1. 322 = n
2. 76 + n = 199 ; n = 123
3. $870
4. n + 403 = 652 ; n = 249
5.
+ = ; = $
6. d = 11 + 5 ; 16 aos
7. 20 + p = 30 , p= 10C
8. p + 7,5 = 13, p = 5,5C
9. Da iela ie e s ue Ma i a,
entonces M = D + 5, pero Marina
ie e . Queda = D +
Pgina 147
10. 25 cd
11. 2 1/2
12. 80 000 cd
13. La A ; 50 menos
14. Respuesta abierta
15. Respuesta abierta
16. $ 10 270
17. $ 1 416 840
Pgina 148
Grupo A
1. a 4,3 = 25,2
2. / =
3. / = ,
4. 48 k = 36
5.
+ =
6.
, = +
7. n 1/2 = 4 3/4
8.
+ =
9. X = 4 8 ; 32 cm3
10. = ;
11. Un nmero disminuido en 2 1/2 es 5
12. Un nmero y menos que 54 es 72
13. El cociente entre z y 1/2 es 4
14. 76 es 23 ms p
15. 12 veces un nmero c disminuido
en 4 es 100
16. 30 es igual a la quinta parte de un
nmero
17. Un nmero w menos 32 es igual a 38
18. El triple de un nmero es 10
19. 20 veces un nmero es 140
20. Un nmero d dividido en 3 es 9
21. U e o e os es /
22. El doble de un nmero menos
7 es 21
23. 7 veces un nmero es 150,5
24. Un nmero ms 3/4 es igual a 5 1/4
25. El doble de un nmero w disminuido en 3 es 11
Grupo B
1. 6 1/6
2. 34
3. 1
4. 10
5. 18
6. 2 1/2
7. 10,2
8. 3 11/12
9. 24,3
10. 7 5/12
11. 7 3/8
12. 11 3/4
13. 32
14. 25
15. 2/3
16. 7
17. + = ; = $
18. = - / ; = /
19. y = 13 11 ; y = 2C
Pgina 150
1. Ecuacin
2. Propiedad de resta de la igualdad
3.
, = +
4. / =
5. , = ,
6. k 89 = 40
7. El t iple de h es
8. Doce menos un nmero es igual a 8
9. 16 veces k es 80
10. Un nmero disminuido en 45 es 67
11. El cociente entre n y 4 1/4 es 1
12. 12 es el doble de k aumentado en 70

13. El quntuple de g menos 12 es 96

14. Un nmero aumentado en 2 1/8 es 3
15. 8
16. 3
17. 34
18. 35
19. 4
20. 2
21. 5
22. 0
23. 60
24. 8,2
25. 4 4/5
26. 17,2
27. 14 11/12
28. 2,1
29. 11
30. 32,4
31. 79
32. 64 lminas
33.
= + ;
Pgina 151
1. 86
2. 29
3. 32
4. 45
5. 9
6. 50
7. 38
8. 194
Pginas 152 y 153
1. D
2. D
3. B
4. B
5. 8/6 = 4/3
6. C
7. A
8. D
9. Resto 1 1/3 a ambos lados de la
igualdad. Me queda g + 1 1/3 1
/ = / , aho a ope o e t e
nmeros. Tenemos g=1 2/3. Para
comprobar reemplazo ese valor en
la ecuacin inicial.
10. B
11. B
12. D
13. C
14. V i e ; gulo ; egi lado
15. No, E ez de esta, de e ha e
un signo de suma.
16. B
17. D
18. D
19. Sumar todos los datos y luego
di idi po la a idad de datos
que sum.
Captulo 9
Pgina 155
1. 7,6
2. 1 1/4
3. 1 957
4. 16 5/12
5. 1 13/15
6. 12 5/6
7. 133,63
8. 14,12
9. 32,34
10. 3
11. 11
12. 61
13. 9
14. 24
15. 20
16. 17
17. 5
18. 15
19. t -12
20. k 5
21. ,
22. h
23. s 78
24. b 234
25. n 175
26. 27 y
Captulo 9 Leccin 1

Pgina 157
1. 9 ; Ver cuaderno del estudiante
2. 7 ; Ver cuaderno dl estudiante
3. 5 ; Ver cuaderno del estudiante
4. 13
5. 4
6. 12
7. 6
8. 20
9. 11
10. 7

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

10
6
4
7
6
6
9
7
10
Respuesta abierta

Captulo 9 Leccin 2

Pgina 159
1. = ,
2. a = 9
3. w = 11, 7
4. d = 10
5. y = 8
6. p = 5
7. s = 9
8. w = 24
9. Sumo 15 a cada lado de la igualdad. X- + = + =
10. 37
11. 31
12. 1 13/30
13. 25
14. 17,5
15. 12,4
16. 52
17. 18
18. 19
19. 4
20. 30 litros
21. debe sumar 3 a cada lado de la
igualdad. X- + = + =
22. 5 meses al ao
23. 2,2885 ; 2,3 ; 2,35 ; 2,388
24. =
25. C
Pgina 160
Grupo A
1. 23
2. 11
3. 79
4. 6
5. 18
6. 28
7. 9
8. 25
9. 21
10. 12
11. 17
12. 28
13. 93
14. 7
15. 36
16. 15
17. 31
18. 28
19. 68
20. 35
21. 15
22. = ; =
23. e 10 = 125 ; e = 135
Grupo B
1. 33
2. 9
3. 12
4. 11
5. 6
6. 22
7. 9
8. 1
9. 19
10. 53
11. 90
12. 80
13. 1
14. 46
15. 0
16. 19
17. 7
18. 89
19. 10
20. 5
21. 5
22. + = ; =
23. p = 12 2 ; p = 10 aos y m = p + 4 ;
m = 14 aos
Pgina 162
1. Propiedad de suma de la igualdad
2. Respuesta abierta
3. 11
4. 22
5. 17
6. 9
7. 43
8. 8
9. 93

10. 11
11. 13
12. 10
13. 15
14. 8
15. 37
16. 7
17. 21
18. 9
19. 26
20. 15
21. 16
22. 9
23. 14
24. 4
25. 40 miembros
26. / ho as
Pgina 163
1. sume
2. reste
3. neutro
4. ingenio
5. suerte
6. enriquecimiento
Pginas 164 y 165
1. C
2. C
3. D
4. A
5. 1 1/3 ; Igualando denominadores y
sumando numeradores.
6. D
7. C
8. 5 7/12 ; restando la igualdad.
9. D
10. A
11. C
12. P- a ho= altu a
13. F
14. V
15. V
16. F
17. $ 1 500
18. 1,3
19. 3/8 ; 0,75 ; 1 2/3 ; 1,8
20. $ 1 100
21. 68 joyas
22. 13/30 se comieron
23. ho a. Respuesta a ie ta
24. +
UNIDAD 3
Captulo 10
Pgina 171
1. < QRT
2. < MFK
3. < ALD
4. < PSR
5. < WUY
6. < LPO
7. < JWD
8. < HPJ
9. 33
10. 110
11. 145
12. 60
13. 147
14. 35

Pgina 176
22. F, 180 - 56
23. V, so alte os e te os
24. V, gulo e te dido
25. Ver libro del estudiante. + = 180.
26. < ABE = 50o D = 15
27. Respuesta abierta
28. Puede e isi gulos opuestos po
el i e agudos, e tos u o tusos.
29. 12
30. D
31. 55
32. / +
Pgina 177
1. 90
2. Respuesta abierta
Captulo 10 Leccin 2

Pgina 179
1. Ver cuaderno del estudiante
a. Obtuso, respuesta abierta
b. Respuesta abierta
Pgina 180
2. 100
3. 44
4. 104
5. 35
6. 32
7. 60
8. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
9. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
10. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
11. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
12. Respuesta abierta
13. 15
14. 110
15. 80
16. 50
17. 35
18. 15
19. 110
20. 150
21. 180
22. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
23. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
24. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
25. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
26. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
27. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
28. E te dido. Ve uade o del
estudiante
29. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
30. Obtuso. Ver cuaderno del estudiante
31. Agudo. Ver cuaderno del estudiante
32. 180, respuesta abierta
33. A las : ho as a las : ho as
34. 60
35. Midi al e s, ha ia el ot o lado
del i e
Pgina 181
36. 28
37. Un plano
38. Recto
39. D
40. C
1. 30
2. ngulo recto
3. No

Captulo 10 Leccin 1

Captulo 10 Leccin 3

Pgina 175
1. < CEB
2. < opuesto po el i e = < NOT ; <
Adyacentes = < SOP y < ROM
3. < opuesto po el i e = < MOR ; <
Adyacentes = < NOT y < POS
4. < opuesto po el i e = < PO ; <
Adyacentes = < NOT y < MOR
5. Adyacente estn pegados, unidos
po u a o, ade s del i e
comn.
6. correspondiente
7. correspondiente
8. Alte o e te o
9. Alterno interno
10. ALte o e te o
11. correspondiente
12. < opuesto po el i e = < MP ; <
Adyacentes = < FPG y < RPK
13. < opuesto po el i e = < GPH ; <
Adyacentes = < RPK y < LPM
14. < opuesto po el i e = < PH ; <
Adyacentes = < KPL y < RPF
15. < opuesto po el i e = < GPF ; <
Adyacentes = < MPS y < KPL
16. < adyacentes
17. Ninguno de los dos
18. < opuestos po el i e
19. < adyacentes
20. < adyacentes
21. < opuestos po el i e

Pgina 182
1. 90
Pgina 183
2. < adyacentes
3. < opuestos po el i e
4. < complementarios
5. < complementarios y adyacentes
6. Su suma debe medir 90
7. < complementarios
8. < complementarios
9. < adyacentes
10. Ninguno de los dos
11. < adyacentes y complementarios
12. < adyacentes y complementarios
13. No son complementarios.
Respuesta abierta
14. Porque completo corresponde a lo
que falta para llegar a 90
15. Agudo de 44
16. Qu par de ngulos son complementarios y adyacentes?
17. 7 bajo cero
18. 85
19. 180
20. C

Captulo 10 Leccin 4

Pgina 185
1. 90 cada uno
2. No, respuesta abierta

3. 13 azules y 12 rojos
4. 18 estudiantes
5. E eai idad ie e pu tos e
diseo ie e pu tos
6. Respuesta abierta
7. 62
8. Cal ula la alii a i total de Ma ta
+ + + = , luego lo ulipli o
po , a ese esultado le su o
292= 58 y 58+4=62
Pgina 186
Grupo A
1. 60
2. 104
3. 180
4. 27
5. Ver cuaderno del estudiante
6. Ver cuaderno del estudiante
Grupo B
1. < adyacentes
2. < opuestos po el i e
3. < complementarias
4. < ninguno de los dos
5. < complementarios
6. < ninguno de los dos
Grupo C
1. No
2. No, son adyacentes
3. Complementarios
4. No
5. No, son adyacentes
6. No, son adyacentes
Grupo D
1. 120
2. 60
3. 30
4. 180
5. 90
6. 180
7. 55
8. 48
Pgina 188
1. Adyacentes
2. Complementarios
3. < adyacentes
4. Ninguno de los dos
5. Opuestos po el i e
6. < adyacentes
7. Ninguno de los dos
8. < opuestos po el i e
9. No
10. S
11. S
12. No
13. No
14. No
15. 53
16. 90
17. 37
18. 53
19. 233
20. 180
21. B = 45 y C = 45
22. 90
23. 45 o 135
24. 35
25. Siempre, ya que es la nica opcin
para que dos ngulos iguales sumen
. X+X= X= X=
Pgina 189
1. <HKA y <EKD, <AKB y <EKF, <BKC y
<FKG, <CKD y <HKG, <HKB y <DKF,
<AKC y <EKG
2. <HKA y <AKB, <EKDy <EKF, <BKC y
<AKB, <CKD y <BKC, <EKD y <CKD,
<GKF y <EKF
3. a. <HKG y <EKD
b. <HKC y <AKD
c.<FKB y <EKA
4. 42
5. 64
6. 48
7. 64
8. 26
9. 74
10. 11; <FKE, <FKD, <FKC, <FKB, <GKH,
<GKA, <GKB, <FKA, <FKH, <FKG,
<GKE, <GKD
11. Se escriben todos los ngulos que se
puedan formar con un lado de <GKF
y otro rayo, sin incluir los ngulos
e te didos
Pginas 190 y 191
1. B
2. C
3. C
4. C
5. 4,505 ; 4,5 ; 4,055 ; 4,05. Se va comparando dgito a dgito, de izquierda
a de e ha.
6. A

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

B
D
A
C
B
A
B
Respuesta abierta
B
C
Ver cuaderno del estudiante
16
9
En el 3
Luisa

Captulo 11
Pgina 193
1. Agudo
2. Recto
3. Obtuso
4. Agudo
5. E te dido
6. Obtuso
7. Recto
8. E te dido
9. Rombo
10. Cuadrado
11. Trapecio
12. Rectngulo
13. Paralelogramo
14. Trapecio
Captulo 11 Leccin 1

Pgina 195
1. 30 ; Tringulo obtusngulo
2. Tringulo obtusngulo e issceles
3. Tringulo acutngulo y equiltero
4. Tringulo acutngulo e issceles
5. Tringulo rectngulo y escaleno
Pgina 196
6. 53 y tringulo rectngulo
7. 30 y tringulo obtusngulo
8. 60 y tringulo acutngulo
9. 106 y tringulo obtusngulo
10. Sus ngulos interiores sumaran
ms de 180.
11. Tringulo rectngulo y escaleno
12. Tringulo rectngulo y escaleno
13. Tringulo acutngulo y escaleno
14. Tringulo obtusngulo y escaleno
15. 47 y tringulo acutngulo
16. 27 y tringulo obtusngulo
17. 140 y tringulo obtusngulo
18. 70 y tringulo rectngulo
19. Tringulo escaleno y acutngulo
20. Tringulo escaleno y acutngulo
21. Tringulo equiltero y acutngulo
22. Son < complementarios
23. 44
24. 147 ; . <CJL=27+120.
25. Tringulo PQT = tringulo rectngulo
y escaleno ; Tringulo TQS = tringulo
acutngulo e issceles ; Tringulo QRS
= tringulo obtusngulo y escaleno.
26. < A = 120 ; < B = 40 y < C = 20.
A gulos , . < = , < = < =
+ + = = = < = ,
<2=40 y <3=120
27. Respuesta abierta
Pgina 197
28. < MAB= 30 ; < BAD = 90 ; < ADN = 60
; < BDA= 30. Tringulo MBA = tringulo
obtusngulo ; Tringulo BAD= tringulo
rectngulo y Tringulo acutngulo
29. Qu par de ngulos son complementarios?
30. 15 m
31. 166 tarjetas
32. 171
33. C
34. D
Pode Mate i o
1. 60
2. 141
3. 102
Captulo 11 Leccin 2

Pgina 199
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
5. Ver cuaderno del estudiante
6. Ver cuaderno del estudiante
7. Ver cuaderno del estudiante
8. En el papel punteado isomtrico, las
dife e tes hile as de pu tos fo a
un ngulo de 60, en el cuadriculado
de 90.
9. Ver cuaderno del estudiante

SOLUCIONARIO

295

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Ver cuaderno del estudiante

Ver cuaderno del estudiante
Ver cuaderno del estudiante
Ver cuaderno del estudiante
Ver cuaderno del estudiante
54 y 72
Es de 90
20 C
12
75
C

Captulo 11 Leccin 3

Pgina 202
1. 20 diagonales
2. 77 diagonales
3. 1 cm
4. U he go o ; igu as ; e esta
el do le de u i pa a pa i de
5. 64 cajas y P = 32 unidades
6. Respuesta abierta
Pgina 203
7.
i has
8. 7 verde claro y 6 verde oscuro
9.
ilas
10. 50 cm por lado y 80 cm de base
11. Respuesta abierta
12. + + = + = =
13. i has
Pgina 204
Grupo A
1. Tringulo acutngulo y escaleno
2. Tringulo obtusngulo e issceles
3. Tringulo rectngulo y escaleno
4. Tringulo rectngulo e issceles
5. Tringulo equiltero
6. Tringulo obtusngulo
7. Siempre
8. Nunca
9. Siempre
10. A veces
Grupo B
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
5. Ver cuaderno del estudiante
6. Ver cuaderno del estudiante
7. Ver cuaderno del estudiante
8. Ver cuaderno del estudiante
Pgina 206
1. Tringulo escaleno
2. Tringulo equiltero
3. Acutngulo
4. Tringulo rectngulo y escaleno
5. Tringulo rectngulo y escaleno
6. Tringulo acutngulo y equiltero
7. Tringulo obtusngulo e issceles
8. A veces
9. A veces
10. Nunca
11. Siempre
12. Ver cuaderno del estudiante
13. Ver cuaderno del estudiante
14. Ver cuaderno del estudiante
15. 31
16. 45
17. 110
18. Un octgono
19. 16 cajas
20. 6 ; respuesta abierta
Pgina 207
1. ( 2 , 6 )
2. ( 2 , 7 )
3. ( 6 , 4 )
Pginas 208 y 209
1. A
2. B
3. D
4. C
5. Pasando 5 a fraccin y luego igualando denominadores y operando
6. A
7. A
8. A
9. B
10. A
11. T i gulo oss eles ie e gulos
(adems de 2 lados) congruentes.
Puede ser otro de 70 entonces el
te e gulo ie e ue se . La
segunda opcin es que el ngulo
dado sea el diferente, entonces
180-70=110 debe ser la suma de
dos ngulos iguales, que valen 55
12. D
13. D
14. C
15. B
16. A

296

SOLUCIONARIO

Captulo 12
Pgina 211
1. S
2. No
3. No
4. S
5. S
6. No
7. No
8. S
9. 3/4
10. 8/8
11. 1/4
12. 1/2
Captulo 12 Leccin 1

Pgina 212
1. Respuesta abierta
2. Respuesta abierta
3. Respuesta abierta
4. Respuesta abierta
5. Respuesta abierta
6. Respuesta abierta
Pgina 213
7. a) traslacin
b) simetras o rotaciones
c) traslacin
d) traslacin
e) rotacin o traslacin
f) traslacin
Pgina 214
8. Regular
9. Semi regular
10. No regular
Pgina 215
11. Pentgono
12. T ape ios, t i gulos he go os
13. he go o
14. Tringulos y pentgonos
15. T asla i , ota i , ele i
16. Semi regular; tringulos y pentgonos
17. e i egula ; t i gulos he go os
18. Respuesta abierta
19. Refle i ; espuesta a ie ta, t asla i
20. S; respuesta abierta
21. Un cuadrado
22. Si se puede
23. Ver cuaderno del estudiante
24. Respuesta abierta
25. No regular; Semi regular y regular
26. 360
Captulo 12 Leccin 2

Pgina 217
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Aumentar 2; ver cuaderno del
estudiante
3. C ulo g a de pu ito al o te, C ulo hi o pu ito al o te; ulo
g a de pu ito al este, ulo hi o
pu ito al este as su esi a e te.
Ver cuaderno del estudiante
4. Un tringulo grande y tres pequeos.
Ver cuaderno del estudiante
5. Re t gulo+ itad de e ha
sombreada; rectngulo+mitad
izquierda sombreada.
6. Se aade un cuadrado y un crculo a
la igu a. Ve uade o del estudia te
7. Ca itas ota e se ido o t a io de
las a e illas del eloj hasta llega
a la posicin original y as sucesivamente. Ver cuaderno del estudiante
8. Primer cuadrado con esquina
os u a e la pa te i fe io de e ha
y segundo cuadrado con la esquina
oscura en la parte inferior izquierda. Ver cuaderno del estudiante
9. Ver cuaderno del estudiante
10. Ver cuaderno del estudiante
11. Ver cuaderno del estudiante
12. S; respuesta abierta
13. Son cuadrados y en su interior se
alternan rombos y cuadrados de
disi tos olo es. Co e za a o
un cuadrado y en su interior un
rombo y as sucesivamente.
14. T asla i a la de e ha o iz uie da
y rotacin en 180
15. Respuesta abierta
16. S
17. Rectngulo
18. Tringulo
19. A
Pgina 218
Grupo A
1. S es posible. Ver cuaderno del
estudiante
2. Ver cuaderno el estudiante

Grupo B
1. He go o= diago ales;
Octgono= 1 080 y 20 diagonales.
Respuesta abierta
2. 2 u2 ; 6 u2 ; 12 u2 ; 20 u2 y 30 u2
Pgina 220
1. Teselado regular
2. Teselado
3. No regular
4. No regular
5. Semi regular
6. Cuad ados; t i gulos he go os
7. Re t gulos; t i gulos he go os
8. Cuadrados; tringulos; rectngulos
y paralelogramos
9. Se agregan 2, luego 6, 8, as (de a 4)
10. Respuesta abierta
Pgina 221
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
5. Respuesta abierta
6. Respuesta abierta
Pginas 222 y 223
1. C
2. C
3. A
4. $202 800
5. C
6. D
7. B
8. (1,6 2) d
9. C
10. Respuesta abierta
11. A
12. C
13. B
14. , solo e la p i e a ho a a
ha a e dido s d i h

Captulo 13
Pgina 225
1. < recto
2. < agudo
3. < obtuso
4. < agudo
5. Rectngulo
6. Tringulo
7. Tringulo
8. Cuadrado
9. Tringulo
10. Circunferencia
Captulo 13 Leccin 1

Pgina 228
1. 11 21=462 ; 5 21=210 ; 11 5=110.
rea total = 782 cm2
2. 24 m2
3. 4,5 cm2
4. 8 16/25 cm2
5. 155,5 cm2
6. Respuesta abierta
7. 158 m2
8. 150 cm2
9. 363,3 cm2
10. 115 3/4 m2
11. 1 350 m2
12. 73,5
13. 121 1/2
14. 15 000
15. 352 cm2
16. 21 400
17. Ver cuaderno
18. Ver cuaderno
Pgina 229
19. 782 cm2
20. 483 300 m2
21. Calcular el rea de un lado del
u o = = . Luego uliplicar por las 6 caras de un cubo,
6766=4056 (cm2), eso necesita
pa a u o. Pa a lo e os de ubos necesita 54056=20280 (cm2).
22. Paralelogramos
23. 63 m2
24. D
25. 884 m2
Pode Mate i o
1. 354 cm2
Captulo 13 Leccin 2

Pgina 232
1. 3 750 cm3
2. 270 m3
3. 128 cm3
4. e ulipli a el alo de sus lados,
es de i la goa hoaltu a.

5. 1,024 cm3
6. 33 600 m3
7. 166 3/8 cm3
8. 12 cm
9. 12,7 cm
10. 5 cm
11. 37,5 m3
12. 2 cm
Pgina 233
13. Ver cuaderno del estudiante
14. A= 13 1/2 m2 y V= 3 3/8 m3 ;
respuesta abierta
15. 52 cm2.
16. 653 no es 30, es 90.
17. 17 es igual a un nmero aumentado en 9
18. A
19. 3,85 ; 3,58 ; 3,508 ; 3,08
20. B
Pode Mate i o
1. Se reducira el volumen, sera 36 cm3
2. Aumentara el volumen, sera 1
152 cm3
3. No cambiara, seguira siendo el
volumen 288 cm3
4. Respuesta abierta
Captulo 13 Leccin 3

Pgina 236
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Hay 315 cm3 de diferencia
3. Aumentara el volumen
4. 144 cm3
5. La diferencia es de 750 cm3
6. a a le e et os a ada lazo
7. 5 caras
8. 100 cm3, respuesta abierta
Pgina 237
9. La cuarta caja es 64 veces ms
grande que la segunda
10. S
11. Respuesta abierta
12. $ 1 833
13. S
14. Ro e to, Vale i a, Ma i a Ni ols
15. Respuesta abierta
16. S
17. $ 2 500
Pgina 238
Grupo A
1. 526 cm2
2. A= 103 cm2
3. 384 m2
4. A= 86,64 m2
5. A= 3 300 cm2
6. 20 m
Grupo B
1. V= 1 386 mm3
2. V= 216 m3
3. V= 74,214 cm3
4. Con A
5. Con B
8. 6 750 cm3
9. 750 cm3
Pgina 240
1. rea total
2. Volumen
3. A= 907,74 cm2
4. A= 3 060 m2
5. A= 94 1/2 cm2
6. V= 62 712 mm3
7. V= 3 997,76 m3
8. V= 753,571 m3
9. 19 cm
10. 70 cm
11. 5 cm
12. 12,375 m3
13. Medi la go, a ho alto ultipli a .
Pgina 241
1. Fig.1, V= 90 cm3; ig. , V= 3.
Tie e e es s olu e la ig.
2. Fig.1, V= 343 cm3; ig. , V=
744 cm3, ig. , V= . Va
aumentando
3. S, si el lado aumenta n veces, el
volumen crece n3 veces.
Pginas 242 y 243
1. D
2. C
3. A
4. D
5. C
6. A
7. D
8. C
9. A
10. D
11. A
12. A
13. C
14. A
15. 7,4 km

43,5 cm
V
F
V
Respuesta abierta
rea rectngulo 1= 105 cm2 y rea
de tringulo 1= 52,5 cm2

Captulo 14
Pgina 249
1. $ 400
2. S
3. Julio sepi e
4. $ 700
5. Ftbol
6. Natacin
7. 4 personas
8. 4 personas

Pgina 259
1. Arica
2. No, en Enero quiere 23
3. a i ago
4. Clsica con 10% ; Reggaeton con 4%
y jazz con 4%
5. 3 veces o 12% ms
6. 30, respuesta abierta
7. 1/25
8. Respuesta abierta
Captulo 14 Leccin 5

Captulo 14 Leccin 1

Pgina 251
1. F a is a o i e e la az
2. En pelculas
3. Ta to ho
es o o uje es o parten el gusto por los espectculos
en vivo
4. Ta to ho
es o o uje es o parten el gusto por los espectculos
en vivo
5. Ver cuaderno del estudiante
6. Contribucin Colegio de padres
7. Contribuciones privadas
8. Con informacin de dos conjuntos
de datos y compararlos
9. G i o de l eas
Captulo 14 Leccin 2

Pgina 253
1. Ver cuaderno del estudiante
2. 4 das
3. , po ue ha dos e los
4. 10
5. 16
6. (7 - 15) =8
7. Si, 15
8. Ver cuaderno del estudiante
9. 9 aos
10. 15
11. Aquella que puede usarse para mostrar
cuntas veces aparece la variable
12. B
Captulo 14 Leccin 3

Pgina 255
1. 8%
2. 11/25
3. 12%
4. 21%
5. Respuesta abierta
Pgina 256
6. 1/5
7. Pintura azul, diluyente de pintura y
pintura blanca
8. Respuesta abierta
9. $ 800
10. 69%
11. Verdadero
12. Respuesta abierta
13. $ 1 725
14. 9/10
15. C
Pgina 257
1. Ver cuaderno de estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
Captulo 14 Leccin 4

Pgina 258
a. Temuco. 9C.
b. Arica, 6C; Antofagasta, 7C; Temuco,
C; Chaa al, C; Pue to Mo t ,
C. A i a, A tofagasta, Chaa al,
Pue to Mo t Te u o.
. Te u o Pue to Mo t . Es
d. Porque se comparan dos datos

Pgina 261
1. edii ios, espuesta a ie ta
2. Ver cuaderno del estudiante
3.
pu tos espe i a e te
4. Respuesta abierta
5. Ver cuaderno del estudiante
6.
C espe i a e te
7. 28C
8. En los 20C
9. edii ios
10. edii ios
11. Informacin de datos agrupados
12. Ver cuaderno del estudiante, 6
l eas de ta is
13. Ver cuaderno del estudiante
14. B
Pgina 262
Grupo A
1.
30

Agua mineral

Bebida de fantasa

25
20
15
10
5
0

Viernes

Sbado Domingo

2. Domingo
Grupo B
1. 30 das
2. 6 das
Grupo C
1. Alojamiento, Recreacin y transportes y otros
2. Transporte, recreacin y otros
3. Recreacin, transporte y comida
Grupo D
1. S
2. Respuesta a ie ta, jate e la es ala
y los intervalos
Grupo E
1. 17 nios
2. 4 nios
Pgina 264
1. G i o de a as do les
2. G i o de a as
3. G i o i ula
4. Ver cuaderno del estudiante
5. Entre 2010 y 2011
6. Respuesta abierta
7. o li plos o u es
8. Po el i po de a ia le
9.
, la a o a de los depo i stas
i e e aos
10. Respuesta abierta
11. Error es que suma las edades
12. Respuesta abierta
Pgina 265
1. Ver cuaderno del estudiante
2. Ver cuaderno del estudiante
3. Ver cuaderno del estudiante
4. Ver cuaderno del estudiante
Pgina 266 y 267
1. B
2. D
3. B
4. B
5. C
6. A
7. C
8. A

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

A
C
B
A
B
B
B
B
C

33. Respuesta abierta

34. Raza beagle
Pgina 273
1. V
2. V
3. F
Leccin 15-2

Captulo 15
Pgina 269
1. 1/4
2. 2/3
3. 3/5
4. 3/8
5. 3/4
6. 6/13
7. 6/25
8. 3/5
9. 5/8
10. 3/5
11. 13/30
12. 5/6
13. 7/13
14. 11/40
15. 1/3
16. 0,6 ; 60%
17. 0,125 ; 12,5%
18. 0,9 ; 90%
19. 0,75 ; 75%
20. 0,35 ; 35%
21. 0,56 ; 56%
22. 0,25 ; 25%
23. 0,28 ; 28%
24. 0,8 ; 80%
25. 0,36 ; 36%
26. 0,3 ; 30%
27. 0,875 ; 87,5%
28. 0,15 ; 15%
29. 0,04 ; 4%
30. 0,08 ; 8%
31. Imposible
32. Probable
33. Seguro
34. Improbable
35. Imposible
36. Seguro
37. Improbable
38. Imposible
Captulo 15 Leccin 1

Pgina 271
1. 1 vez es probable que salga 5.
2. 2 veces es probable que salga 5.
3. 10 veces es probable que salga 5.
4. 20 veces es probable que salga 5.
5. 120/6, la probabilidad de que salga
5 al lanzar una vez el dado es 1/6. Si
lo lanzas 120 veces es 120/6.
6. 1/2
7. 1/2
8. 1/3
9. 1 vez es probable que salga sello.
10. 5 veces es probable que salga sello.
11. 50 veces es probable que salga sello.
12. 1/2
13. 1/2
14. a. 1/4 b. Son 8 resultados posibles
Pgina 272
15. Ver tabla y cuaderno del estudiante
16. Ver tabla y cuaderno del estudiante
17. Ver tabla y cuaderno del estudiante
18. Respuesta abierta
19. Respuesta abierta
20. Ver tabla y cuaderno del estudiante
21. Ver tabla y cuaderno del estudiante
22. Ver tabla y cuaderno del estudiante
23. Respuesta abierta
24. Respuesta abierta
25. 5/12
26. 1/6
27. 1/4
28. 5/12
29. 5/12
30. Ver cuaderno del estudiante
31. 169
32. 15

Pgina 275
1. 6 resultados posibles
2. Va a depender de los resultados
registrados en la tabla. 60 resultados
posibles.
3. Comenta respuesta posible: ayuda
a organizar la informacin y contar
todos los resultados posibles.
4. 8 resultados posibles
5. 12 combinaciones posibles
6. 12 combinaciones posibles
7. No, si te e os uat o i has de
diferentes colores y 1 moneda, los
ele e tos so las uat o i has los
resultados de las monedas (cara o
sello) y eso sera 8 resultados posibles;
no se puede predecir qu suceder
despus.
8. Porque facilita el clculo de todos los
resultados posibles.
9. Ver cuaderno del estudiante.
10. X = 13
11. Hay 20 posibilidades de que salga
cara.
12.
Moneda de $10
Monedas de $100

16.
17.
18.
19.
20.
21.

C
C
S

S
C

SC

CS
SS

Pgina 276
P i a adi io al
Grupo A
1. 24 combinaciones posibles de
talleres. Ver dibujo en cuaderno del
estudiante.
2. 27 combinaciones posibles.
3. 12 combinaciones posibles.
Grupo B
4. 12,5%
5. 50%
6. 50%
7. 1/6
8. 1/3
9. 1/2
10. 1/5
11. 20 veces
12. 1/5
13. 15/20
Pgina 278
1. E pe i e to
2. Diagrama de rbol
3. Ver cuaderno del estudiante
4. 40 veces
5. 6/12 = 1/2
6. 5/12
7. 0
8. 5/12
9. 1/3
10. S
11. Respuesta abierta
Pgina 280 y 281
1. B
2. D
3. C
4. B
5. A
6. C
7. D
8. A
9. A
10. Televisor
11. Reproductor de DVD
12. Anillo de diamante
13. Negra
14. F
15. V
16. Ver cuaderno del estudiante
17. 120 personas
18. 1/10
19. 1/5

SOLUCIONARIO

297

Bibliografa
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Panamericana

Video
Do ald e el pas de las ate i as
do ald e el pais de las ate ai as - YouTu e
ht p://
. outu e. o / at h? =WtI tPu G o
/ /
- u ido po apa heplus
Do ald e el pas de las ate i as o pleto audio
lai o po Jo ge A a do He dez.

Links para el estudiante

.elhue ode ho olate. o / ates.ht
htp://
.edu ape ues. o /juegos-i fa iles-de- ate ai as-pa a- i os

.juegos/ ate ai a/ht l
htp://
.ap e dejuga do. o /
htp://
.se to ate ai a. l/p ees ola .ht
htp://
.todoedu ai o. o /
htp:// o le.p i . e .es/a u
/# ate ai as
htp://
.es ola . o / e ugeo .ht
htp://
.disf utalas ate ai as. o /eje i ios/ho as.php
htp:// e .po e.i te .edu/ a peta agi a/guiael eloj.ht
htp:// e .po e.i te .edu/ a peta agi a/guiael eloj.ht
htp://des a tes. i e. e .es/ ate agi as/pages/jeu _ at/te tes/ho loge.ht
htp://sau e.p i . e .es/~atu
/hotpot/ eloj/ho asi i.ht
htp:// e e s.lea i gpla et. o /a t/ a he /f ee.asp
htp://
.i l. o /
htp://
.i a ito. l/ edio/a i ulo/ , ,
_
_
_ , .ht l

BIBLIOGRAFA

299

Matemtica
6 Bsico
Texto del
Estudiante

EDICIN ESPECIAL PARA EL

MINISTERIO DE EDUCACIN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN