INSTITUTO TECNOLGICO DE CELAYA
SUBDIRECCIN ACADMICA
INSTRUMENTACIN DIDCTICA PARA LA FORMACIN Y DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
Nombre de la asignatura:
Ingeniera de So!"are
Carrera:
Ingeniera en Sistemas Computacionales
Clave de la asignatura:
SCD-1011
Horas teora-Horas prctica-Crditos:
-!-"
#$ Cara%!eri&a%i'n de (a a)igna!*ra
#sta asignatura aporta al per$il del Ingeniero en Sistemas Computacionales las competencias pro$esionales para aplicar mtodos
% tcnicas &ue permitan desarrollar soluciones de so$t'are( con$orme a las normas organi)acionales de mane*o % seguridad de la
in$ormaci+n( utili)ando tecnologas emergentes,
-a importancia de esta asignatura( es &ue permite al alumno abordar todas las $ases del ciclo de vida del desarrollo de cual&uier
tipo de so$t'are( aplicables a una in$inidad de reas,
#sta asignatura( es la aplicaci+n prctica del conocimiento cient$ico( a travs de los mtodos % tcnicas adecuados( para el
desarrollo de so$t'are,
-a disciplina de Ingeniera de So$t'are se relaciona con materias precedentes como:
.undamentos De /rogramaci+n( /rogramaci+n 0rientada 1 0b*etos( #structura De Datos( .undamentos De Ingeniera De
So$t'are( 2+picos 1van)ados De /rogramaci+n( Sistemas 0perativos( 1r&uitectura De Computadoras( 2elecomunicaciones,
/osteriores: 3esti+n de /ro%ectos de So$t'are( /rogramaci+n 4eb,
5e&uiere de competencias previas como: 6ane*o de un lengua*e de modelado( dominio en el uso de 7erramientas C1S#( uso de
alg8n Sistema 6ane*ador de 9ases de Datos( dominio de alg8n lengua*e de programaci+n orientado a ob*etos (identi$icaci+n de
las etapas del ciclo de desarrollo de sistemas % de las di$erentes plata$ormas operativas,
ITC+AC+PO+,,-+,. Re/i)i'n #
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COMPETENCIAS
0$ O12e!i/o3)4 genera(3e)4 de( %*r)o$ 3Competencias espec$icas a desarrollar4
Conocer % aplicar las metodologas para la conceptuali)aci+n % construcci+n para el desarrollo de soluciones de so$t'are
adecuadas a la naturale)a del problema,
Conocer % aplicar el dise:o de los elementos de interacci+n con el usuario creando aplicaciones giles % con$iables,
ITC+AC+PO+,,-+,. Re/i)i'n #
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COMPETENCIAS
5$ An6(i)i) 7or %o87e!en%ia
Competencia:
1
Descripci+n
de la
competenci
a
Conocer % aplicar las metodologas para la conceptuali)aci+n %
construcci+n para el desarrollo de soluciones de so$t'are
adecuadas a la naturale)a del problema,
2emas para desarrollar la
Competencia espec$ica
1ctividades de
aprendi)a*e
1ctividades de ense:an)a
Desarrollo de
competencias
genricas
Horas
te+rico-
prcticas
1 0btenci+n de
re&uerimientos
1nlisis de modelado
! Descomposici+n del
sistema
; Dise:o de los ob*etos
< Investigar como recopilar
los re&uisitos del sistema
< Hacer un reporte de
re&uisitos basados en una
problemtica
< Desarrollar casos de uso %
modelos C5C
&ue permitan tener una
comprensi+n de la
manera en &ue el sistema
se utili)ar,
< 1plicar el modelo ob*eto-
relaci+n comportamiento
&ue indi&ue como
responder el sistema 00 a
eventos,
< 1plicar al menos una
/ropiciar actividades de
b8s&ueda( selecci+n %
anlisis de in$ormaci+n en
distintas $uentes,
.omentar actividades
grupales &ue propicien la
comunicaci+n( el
intercambio argumentado
de ideas( la re$le=i+n( la
integraci+n % la
colaboraci+n de % entre los
estudiantes,
0bservar % anali)ar
$en+menos % problemticas
propias del campo
ocupacional, #*emplos: el
Capacidad de
anlisis % sntesis
Capacidad de
organi)ar % plani$icar
Conocimientos
bsicos de la carrera
Comunicaci+n
oral % escrita
Habilidades
bsicas de mane*o
de la computadora
Habilidad para
buscar % anali)ar
in$ormaci+n
proveniente de
2 ! 7rs
/ 7rs
>
semana
ITC+AC+PO+,,-+,. Re/i)i'n #
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7erramienta C1S# para el
anlisis,
< Investigar los di$erentes
modelos orientado
a ob*etos como base para la
identi$icaci+n
de clases,
< /arte 1 del pro%ecto:
1, Identi$icaci+n %
delimitaci+n del problema
9, /ropuesta de soluci+n,
< 1 partir del modelo de
anlisis del pro%ecto
propuesto se reali)arn las
siguientes
actividades:
< 5e$inamiento a clases,
< 5e$inamiento a
subsistemas
< 5e$inamiento a diagramas
de colaboraci+n,
< 5e$inamiento a diagramas
de componentes,
< 5e$inamiento a diagramas
de actividades,
< 5e$inamiento a diagrama
de secuencia,
< 5eali)ar una tabla
comparativa &ue muestre
las inconsistencias
detectadas,
< 5eporte de la estructura
pro%ecto &ue se reali)ar
durante el curso,
5elacionar los contenidos
de esta asignatura con las
dems del plan de estudios
a las &ue sta da soporte
para desarrollar una visi+n
interdisciplinaria en el
estudiante,
Desarrollar actividades de
aprendi)a*e &ue propicien la
aplicaci+n de los conceptos(
modelos % metodologas
&ue se van aprendiendo en
el desarrollo de la
asignatura,
/roponer problemas &ue
permitan al estudiante la
integraci+n de contenidos
de la asignatura % entre
distintas asignaturas( para
su anlisis % soluci+n,
$uentes diversas
Soluci+n de
problemas
2oma de
decisiones,
Capacidad
crtica % autocrtica
2raba*o en
e&uipo
Habilidades
interpersonales
Compromiso
tico
Capacidad de
aplicar los
conocimientos en la
prctica
Habilidades de
investigaci+n
Capacidad de
aprender
Capacidad de
generar nuevas
ideas ?creatividad@
Habilidad para
traba*ar en $orma
aut+noma
98s&ueda del
ITC+AC+PO+,,-+,. Re/i)i'n #
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del sistema
despus de 7aber reali)ado
el modelo de
dise:o en el caso de
estudio,
< 1plicar al menos una
7erramienta C1S#
para el dise:o,
< 1plicar al menos una
7erramienta C1S# para
generar c+digo en alg8n
lengua*e de programaci+n a
partir del dise:o previo,
< Investigar sobre las
tcnicas de pruebas % su
clasi$icaci+n,
< Discutir sobre los mtodos
de implementaci+n de las
empresas de desarrollo de
so$t'are de su entorno,
< Comparar % contrastar
di$erentes conceptos de
ar&uitectura de so$t'are,
< Investigar la evoluci+n de
las ar&uitecturas
< Identi$icar las $unciones de
un ar&uitecto de so$t'are
< Identi$icar las
caractersticas de las
di$erentes ar&uitecturas de
so$t'are( as como todos los
elementos &ue re&uieren
logro
ITC+AC+PO+,,-+,. Re/i)i'n #
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unir para desarrollarlo,
< Investigar e*emplos de
so$t'are por parte del
alumno( &ue utilicen
empresas de la regi+n( &ue
cumplan con las
caractersticas de cada una
de las di$erentes
ar&uitecturas,
INDIC1D05#S A1-05 D#- INDIC1D05
#$ Conoce los conceptos para el dise:o % el desarrollo de soluciones de
so$t'are,
0$ Cono%e (o) 89!odo) 7ara di)e:ar ; de)arro((ar )o(*%ione) de )o!"are
3UML4$ B
5$ A7(i%a 8ode(o) 7ara di)e:ar ; %on)!r*ir )o(*%ione) de )o!"are en
1a)e a (a) ne%e)idade) de *n 7ro1(e8a de( 8*ndo rea($ <
-$ 1plica sus conocimientos para resolver prcticas propuestas por el pro$esor,
.$ /ropone % resuelve problemas adicionales para aclarar dudas % conocer su
nivel de conocimientos,
=$ Consulta $uentes adicionales o complementarias a las sugeridas( para
1, 10C
, !"C
!, !"C
;, 10C
ITC+AC+PO+,,-+,. Re/i)i'n #
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identi$icar % aplicar adecuadamente los conceptos,
< Indi%adore) 8ni8o) 7ara a(%an&ar (a %o87e!en%ia$
", "C
D, "C
NIA#-#S D# D#S#6/#E0:
D#S#6/#E0 NIA#- D#
D#S#6/#E0
INDIC1D05#S D#
1-C1NC#
A1-051CIFN
NG6H5IC1,
Competencia
1lcan)ada
#=celente 1( ( !( ;( " % D I"-100
Notable 1( ( !( ; % " J"-I;
9ueno 1( ( ! % ; K"-J;
Su$iciente % ! K0-K;
Competencia no
alcan)ada,
Insu$iciente No logra % ! N1
6125IL D# #A1-G1CIFN,
#AID#NCI1 D# 1/5#NDIL1M#, C
INDIC1D05
#A1-G1CIFN .05612IA1
1 ! ; " D
1ctitud al aprendi)a*e "C > > "
5esumenNSntesis 10C > > 10
#*ercicios 0C > > > 0
/rcticas 0C > > > > 0
5esoluci+n de casos prcticos, 10C > > > > 10
/articipaci+n "C > > > > > > "
ITC+AC+PO+,,-+,. Re/i)i'n #
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#=amen !0C > > > !0
ITC+AC+PO+,,-+,. Re/i)i'n #
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COMPETENCIAS
Competencia:
Descripci+n
de la
competenci
a
Conocer % aplicar el dise:o de los elementos de interacci+n con el
usuario creando aplicaciones giles % con$iables,
2emas para desarrollar la
Competencia espec$ica
1ctividades de
aprendi)a*e
1ctividades de ense:an)a
Desarrollo de
competencias
genricas
Horas
te+rico-
prcticas
" #speci$icaci+n de las
inter$aces
D Seguridad en Ingeniera
de So$t'are
< Investigar las
metodologas par el
dise:o de inter$aces,
< Investigar el concepto de
seguridad en$ocado a los
productos de so$t'are %
discutirlo en grupo,
< Investigar el concepto de
riesgos % elaborar un mapa
mental,
Identi$icar los riesgos &ue se
pueden presentar en el
pro%ecto de desarrollo de
so$t'are( e=ponerlo al grupo
para enri&uecer con
opiniones,
< 6ostrar soluciones para
los riesgos &ue se
presenten en el desarrollo
Desarrollar actividades de
aprendi)a*e &ue propicien la
aplicaci+n de los conceptos(
modelos % metodologas
&ue se van aprendiendo en
el desarrollo de la
asignatura,
/roponer problemas &ue
permitan al estudiante la
integraci+n de contenidos
de la asignatura % entre
distintas asignaturas( para
su anlisis % soluci+n,
.omentar actividades
grupales &ue propicien la
comunicaci+n( el
intercambio argumentado
Capacidad de
anlisis % sntesis
Capacidad de
organi)ar % plani$icar
Conocimientos
bsicos de la carrera
Comunicaci+n
oral % escrita
Habilidades
bsicas de mane*o
de la computadora
Habilidad para
buscar % anali)ar
in$ormaci+n
proveniente de
$uentes diversas
Soluci+n de
2 ! 7rs
/ 7rs
>
semana
ITC+AC+PO+,,-+,. Re/i)i'n #
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del pro%ecto de so$t'are %
anali)arlo en grupo,
< Identi$icar las medidas de
seguridad &ue re$iere la
ingeniera de so$t'are en el
pro%ecto de so$t'are a
desarrollar,
< Identi$icar los puntos &ue
permiten establecer la
con$iabilidad del so$t'are
< #stablecer la di$erencia
entre seguridad % $iabilidad
del so$t'are,
< Investigar los algoritmos
de encriptaci+n % elaborar
un programa
implementando alguno de
stos,
< #laborar un diagrama de
conte=to para la
implementaci+n de $irmas
digitales,
de ideas( la re$le=i+n( la
integraci+n % la
colaboraci+n de % entre los
estudiantes,
0bservar % anali)ar
$en+menos % problemticas
propias del campo
ocupacional, #*emplos: el
pro%ecto &ue se reali)ar
durante el curso,
5elacionar los contenidos
de esta asignatura con las
dems del plan de estudios
a las &ue sta da soporte
para desarrollar una visi+n
interdisciplinaria en el
estudiante,
problemas
2oma de
decisiones,
Capacidad
crtica % autocrtica
2raba*o en
e&uipo
Habilidades
interpersonales
Compromiso
tico
Capacidad de
aplicar los
conocimientos en la
prctica
Habilidades de
investigaci+n
Capacidad de
aprender
Capacidad de
generar nuevas
ideas ?creatividad@
Habilidad para
traba*ar en $orma
aut+noma
98s&ueda del
logro
ITC+AC+PO+,,-+,. Re/i)i'n #
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COMPETENCIAS
INDIC1D05#S A1-05 D#- INDIC1D05
#$ Conoce el dise:o de inter$aces para el desarrollo de una aplicaci+n de
so$t'are gil para el usuario,
0$ Conoce los mtodos para la prueba % la integridad de un desarrollo de
so$t'are para una aplicaci+n de so$t'are con$iable,
5$ A7(i%a %orre%!a8en!e (o) 89!odo) 7ara e( di)e:o de in!era%e) ; (a)
7r*e1a) de )o!"are 7ara *n 7ro1(e8a e)7e%i%o$ <
-$ Re)*e(/e 7r6%!i%a) 7ro7or%ionada) 7or e( 7roe)or 7ara e( di)e:o de
in!era%e) ; 7r*e1a) de )o!"are$ <
.$ /ropone % resuelve problemas adicionales para aclarar dudas % conocer su
nivel de conocimientos
=$ Consulta $uentes adicionales o complementarias a las sugeridas( para
identi$icar % aplicar adecuadamente los conceptos,
< Indi%adore) 8ni8o) 7ara a(%an&ar (a %o87e!en%ia$
1, 10C
, 1"C
!, !"C
;, !0C
", "C
D, "C
NIA#-#S D# D#S#6/#E0:
D#S#6/#E0 NIA#- D#
D#S#6/#E0
INDIC1D05#S D#
1-C1NC#
A1-051CIFN
NG6H5IC1,
ITC+AC+PO+,,-+,. Re/i)i'n #
INSTITUTO TECNOLGICO DE CELAYA
SUBDIRECCIN ACADMICA
INSTRUMENTACIN DIDCTICA PARA LA FORMACIN Y DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
Competencia
1lcan)ada
#=celente 1( ( !( ;( " % D I"-100
Notable 1( ( !( ; % " J"-I;
9ueno 1( ( ! % ; K"-J;
Su$iciente ! % ; K0-K;
Competencia no
alcan)ada,
Insu$iciente No logra ! % ; N1
6125IL D# #A1-G1CIFN,
#AID#NCI1 D# 1/5#NDIL1M#, C
INDIC1D05
#A1-G1CIFN .05612IA1
1 ! ; " D
1ctitud al aprendi)a*e "C > > "
5esumenNSntesis 10C > > 10
#*ercicios 0C > > > 0
/rcticas 0C > > > > 0
5esoluci+n de casos prcticos, 10C > > > > 10
/articipaci+n "C > > > > > > "
#=amen !0C > > > !0
ITC+AC+PO+,,-+,. Re/i)i'n #
INSTITUTO TECNOLGICO DE CELAYA
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COMPETENCIAS
.G#N2#S D# IN.0561CIFN 1/0O0S DIDPC2IC0S:
1, 9ooc7 3, #l lengua*e Gni$icado de 6odelado( G6- ,0( 3uia de Gsuario, 1Q,
#dici+n, #d, /earson 1DDIS0N-4#S-#O, #spa:a, 00D,
, Cota( 1, Ingeniera de So$t'are: Soluciones 1van)adas, Q, #dici+n, #d,
0=$ord,6=ico, 000,
!, .o'ler 6, G6- 3ota a 3ota, 1Q, #dici+n, #d, /earson, 6=ico, 000,
;, Macobson (I,(9ooc7(3,(5umbaug7(M, #l proceso uni$icado de desarrollo de
so$t'are, 1ddison 4esle%, #spa:a, 00!,
", Rendall #, R,( 1nlisis % Dise:o de sistemas, 1Q, #dici+n, /rentice Hall,
6=ico,00",
D, /ressman( 5,S, Ingeniera del So$t'are un en$o&ue prctico, 6=ico, 6c 3ra'-Hill,
6adrid( #spa:a, 00J,
K, Senn M,1, 1nlisis % Dise:o de sistemas, Q #dici+n( 6c 3ra' Hill( 6=ico( 1IID,
J, Ho'ard( 6, /untos crticos sobre seguridad de so$t'are, 6c3ra'-Hill
interamericana, #spa:a, 00D,
I, -audon( R,C, Sistemas de In$ormaci+n 3erencial, /earson #ducaci+n,
6=ico(00;,
10, 6inguet 6, M, 6, -a calidad del so$t'are % su medida, #ditorial C#51S1,
6adrid(#spa:a, 00!,
1ula e&uipada pre$erentemente con
ca:+n pro%ector % pi)arr+n blanco,
/ara las prcticas( laboratorio de
c+mputo con e&uipos conectados a
internet,
Servicio de internet inalmbrico para los
estudiantes,
/ara ciertas sesiones se re&uiere de un
aula con mesas de traba*o( propias para
actividades en e&uipo,
.acilidades para reali)ar visitas
industriales ?transporte@,
C1-#ND15IL1CIFN D# #A1-G1CIFN ?semanas@:
Sem, 1 ! ; " D K J I 10 11 1 1! 1; 1" 1D
2, / #D #. #S1 #. #S1 #. #S #. #S #SC1%
2, 5,
ITC+AC+PO+,,-+,. Re/i)i'n #
INSTITUTO TECNOLGICO DE CELAYA
SUBDIRECCIN ACADMICA
INSTRUMENTACIN DIDCTICA PARA LA FORMACIN Y DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
M,Doc,
#DS #valuaci+n diagn+stica, #. S #valuaci+n $ormativa, #S ?n8mero de competencia@ S #valuaci+n sumativa, #SC ?n8mero
Competencia@ S #valuaci+n sumativa de complementaci+n,
2/S 2iempo planeado 25S2iempo real
.ec7a de elaboraci+n
Nombre % .irma del Docente Ao, 9o, Me$e del Departamento
ITC+AC+PO+,,-+,. Re/i)i'n #
