Secretaria de Educacin Pblica
Subsecretaria de Educacin Obligatoria
Instrumento de Acompaamiento, Seguimiento y Evaluacin de
los
Consejos Tcnicos Escolares (CTE)
El presente instrumento ha sido construido con el propsito de contribuir a la operacin y
funcionamiento de los Consejos Tcnicos Escolares, pues se reconoce como el espacio
donde el colectivo docente expresa su visin de la Escuela, los estudiantes, y de los
procesos de enseanza y aprendizaje, adems de establecer objetivos y metas comunes,
constituyndose como la inteligencia colectiva de la organizacin Escolar.
En este sentido, es de suma importancia mantener un contacto estrecho con las
instituciones educativas mediante el acompaamiento durante las sesiones de consejo
para sumar esfuerzos, a travs de la realimentacin, como estrategia de apoyo que
contribuya a consolidar dichos espacios de trabajo como lugares de encuentro entre
educadores, donde se discute, se innova, se decide y orienta la vida de la Escuela, tal
como se establece en los lineamientos para la organizacin y funcionamiento de los
Consejos Tcnicos Escolares a nivel nacional, ser el medio por el cual se fortalecer la
autonoma de gestin del centro escolar con el propsito de generar los ambientes de
aprendizaje ms propicios para los estudiantes (). ( SEP, Considerando IV, p.7)
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Instrumento de Acompaamiento, Seguimiento y Evaluacin
Consejo Tcnico Escolar (CTE)
Recomendaciones Generales: La funcin de Acompaante en el Consejo Tcnico
Escolar es el de estimar el desarrollo de la sesin liderada por el Director de la
Institucin Educativa, para
posteriormente rendir informe de las fortalezas,
debilidades y actividades de xito que se presenten en el mismo; y as participar y
dar recomendaciones pertinentes para el mejor funcionamiento y resultados de la
Ruta de Mejora/Plan de Mejora Continua o la reorientacin de la misma que en cada
sesin del CTE debe ir dndose para el logro de la Metas y Objetivos.
I.
Datos de la Institucin Educativa.
C.C.T.:
21DPR
Sector:
21FJS0704B
Institucin
Zona
21FIZ
:
Turno:
Director:
Escolar:
Subsistema:
Organizaci
II.
Numero
de
Sesin:
Personal
total del
CTE
Federal
n:
Observaciones Generales.
Hora de
Inicio:
Hora de
Trmino:
Fecha:
Inasistenc
ia:
Justificad
as:
Injustificad
as:
00/00/00
00
Acompaan
te:
Cargo
o
Firma
Funcin:
Observaciones a partir de la Valoracin, Incidencias y/ o Sugerencias
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Valoracin
Seguimiento
Varia
ble
Trabajo en aulas
Organizacin
Aspec
to
Indicador
Se prev la construccin o adaptacin de
instrumentos que permiten hacer el seguimiento de
Asistencia, Permanencia y Aprendizaje de los
alumnos.
Durante las reuniones de Consejo se toman
decisiones con base en la informacin generada.
Los cambios o ajustes obedecen al cumplimiento de
las prioridades, propsitos y metas de la Ruta de
mejora.
Cada profesor incorpora a su prctica educativa las
estrategias acordadas en las sesiones del CTE, bajo
criterios de equidad, inclusin y calidad.
Los profesores aportan las experiencias del trabajo
en aula, a partir de la implementacin de las
estrategias acordadas en el CTE.
Cada profesor revisa de forma permanente el logro
de aprendizajes de sus alumnos e identifica los retos
que debe superar la escuela para promover su
mejora.
Se establecen estrategias para que los padres de
familia estn enterados de los aprendizajes
indispensables para que sus hijos continen
satisfactoriamente su formacin.
Se definen las estrategias de colaboracin y
corresponsabilidad entre la escuela y las familias, a
Si
Parci
al
No
Padres de Familia
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fin de involucrarlos en la Asistencia, Permanencia y
Aprendizaje de sus hijos.
Aspec
to
Varia
ble
TrabajoDeRedes
externasRedes internasRedes
Valoracin
N
m.
1
2
3
4
Indicador
Si
Se impulsan redes internas entre docentes del
mismo grado, asignatura o campo disciplinar, que
permite mantener una comunicacin enfocada al
logro de las prioridades, propsitos y metas
establecidas.
Se incorpora la participacin de externos, para la
asistencia y asesora especifica que se requiera.
Evidencia
N
m.
5
6
7
8
Evidencia
Parci
al
No
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GLOSARIO
CATEGORIA.- Conjunto de valores o estados que pueden adoptar una variable. Para el
presente instrumento, los valores adoptados son tres: SI, en el caso de que el indicador se
presenta; PARCIAL, si solo una parte de dicho indicador se presenta; y NO cuando el
indicador est ausente.
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CONCEPTO.- Idea abstracta con carcter multidimensional o variable latente, resultado
del proceso de reflexin y estudio de un fenmeno, en este caso la operacin y
funcionamiento de los Consejos Tcnicos Escolares.
DIMENSION.- Aspectos o facetas especficas de una variable que se quiere observar. Para
el caso del presente Instrumento, estos aspectos estn referidos a la operacin y
funcionamiento de los Consejos Tcnicos Escolares, bajo los lineamientos establecidos por
la Secretaria de Educacin Publica.
EVIDENCIAS.- Productos elaborados durante las sesiones de trabajo del CTE y que
reflejan los esfuerzos, avances y logros alcanzados hasta el momento, dichos productos
van desde la agenda u orden del da, guas de trabajo, lista de asistencia, fotografas,
graficas, actas de sesin, materiales de estudio, ejercicios realizados, listas de cotejo,
cuestionarios de opinin, entre otros.
INDICADOR.- Son caractersticas observables de algo y que son susceptibles de adoptar
distintos valores o de ser expresadas en varias categoras.
VARIABLE.- Caractersticas o cualidades que poseen un fenmeno de estudio.
