SESIN DE APRENDIZAJE N9
I.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
ASESORA
PROFESOR(A)
: I.E Juana Alarco de Dammert
: 07
: Comunicacin
: La infografa
: VI ciclo / 1 ao de sec.
: 90 minutos
: 11 de junio , 2015
: Margarita Changanaqu
: Mara Elizabeth Sandoval Garca
Mara Fernanda Casas Porras
II.
TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y convivencia
III.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
ORGANIZADO
R
Produccin de
textos
COMPETENCIA
Produce
reflexivamente
diversos
tipos
de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas,
con
cohesin,
utilizando
vocabulario pertinente
y las convenciones del
lenguaje
escrito,
mediante procesos de
planificacin
textualizacin
y
revisin.
VALOR
INDICADOR
Planifica
la
produccin
de
diversos tipos de
texto.
Selecciona, de manera
autnoma desde sus
saberes previos, el
destinatario, tema y
propsito
de
la
infografa
que
producir.
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones
del
lenguaje
escrito.
ACTITUD
Respeta los puntos de
vista diferentes a los
suyos
Respeto
IV.
CAPACIDAD
CONTENIDOS
La infografa:
-Definicin
-Caractersticas
Escribe infografas de
acuerdo a la situacin
comunicativa y a sus
conocimientos previos,
considerando el tema,
propsito
y
destinatario.
INDICADORES
Propone y escucha las ideas para realizar la
infografa de tu compaera.
Participa en la elaboracin de la infografa.
Presenta el trabajo en el tiempo propuesto..
SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA
DIDCTICA
PROCESO
PEDAGGICO
SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS
RECURSOS Y
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
(Actividades permanentes)
Los estudiantes responden al saludo de la maestra.
Se realiza una oracin (accin de gracias).
Responden al llamado de asistencia.
Las estudiantes observan los elementos que se
encuentran en la pizarra:
Infografa
MOTIVACIN
Indicaciones
Los estudiantes se forman en parejas
Cada pareja recibe de hoja
Escriben y depositan sus comentarios en una
caja
La profesora comparte sus impresiones al leer los
comentarios.
Hay temas que son de mucha importancia, y
que las perso
SABERES
PREVIOS
P: De las dos opciones Cul llama ms su
atencin?
P.R: La segunda
P: Recuerdan como se llaman este tipo de
carteles?
P.R: Afiches
(utilizan la pizarra)
P.R: En las tiendas, mercados, paraderos, o en
los colegios.
P: cules son las diferencias entre ambas
opciones? (utilizan la pizarra)
P.R: La primera tiene mucho texto, el color no es
llamativo, no tiene muchas imgenes y la que
tiene es pequea.
P.R: La segunda no tiene mucho texto, el color
es llamativo, tiene una imagen grande y est en
el centro.
CONFLICTO
COGNITIVO
Pizarra
Plumn
Mota
Los afiches solo se utilizan para promocionar un
producto? Qu otro fin pueden tener los afiches?
RECEPCIN DE LA INFORMACIN
Los estudiantes reciben la ficha y observan una
infografa
Qu es la infografa?
Infografa
CONSTRUCCIN
15
IDENTIFICACIN DEL PROCESO, PRINCIPIO O
CONCEPTO QUE SE APLICAR.
Se realizar un organizador visual en la pizarra con la
participacin de las estudiantes
*Las estudiantes realizan una lluvia de ideas
PROCESO DE
INFORMACIN
P: Chicas y Qu elementos en comn
observamos en los afiches?
PR : El color
P.R: Una frase
P.R: Imgenes
P: Muy bien pasos y cmo utilizan estos
elementos?
PR: Debemos tener en cuenta el pblico al
que va dirigido, etc.
Ficha de
trabajo
Ahora vamos a identificar las partes de una
infografa
Las estudiantes identifican las partes en su
ficha de trabajo
SECUENCIACIN DE PROCESOS Y ELECCIN
DE ESTRATEGIAS.
P: Muy bien chicas como ya identificamos todos
los elementos. Ahora es momento de realizar
nuestra infografa
Organizador
Visual
ANTES DE HACER LA INFOGRAFA
, REALIZAN LA PLANIFICACIN:
Qu elementos utilizar para crear la
infografa?
- Ttulo:
- Bajada :
- Imagen central:
- Fuente
adio
La planificacin se realizar en una hoja
aparte
APLICACIN
EJECUCIN DE LOS PROCESOS Y
ESTRATEGIAS.
Indicaciones :
La profesora agrupa a las estudiantes por
parejas
Las estudiantes podrn elegir una de las
temticas propuestas
Las temticas pueden ser las siguientes :
Embarazo
Precoz
25
Revistas
Peridicos
Imgenes
Hojas de
color
Tijeras
goma
Maltrato ala
mujer
Maltrato
Infantil
Al final de la actividad se realiza la tcnica del museo
para observar los productos finales.
TRANSFERE
NCIA DE LO
APRENDIDO
Los estudiantes responden a la siguiente s
preguntas
P: Creen que las infografas son necesarias
para las personas?
PR: S, porque no pueden informar acerca de algo
de manera concisa
No, porque es muy poca informacin.
P: Ser importante saber cul es la finalidad
de una infografa?
PR : S , para poder transmitir informacin
CIERRE
EVALUACIN
META
COGNICIN
La evaluacin se dar en la realizacin de la
infografa
Los estudiantes responden a las siguientes
preguntas
Qu pasos seguimos para hacer la infografa?
Fue difcil hacerlo?
Logramos lo que planificamos? Cmo?
Lista de
cotejo
EVALUACIN DE CAPACIDADES.
CRITERIO
INDICADORES PRECISADOS
INSTRUMENTO
Selecciona, de manera autnoma
desde sus saberes previos, el
destinatario, tema y propsito de la
infografa que producir.
Produccin de textos
Escribe infografas de acuerdo a la
situacin comunicativa y a sus
conocimientos previos, considerando
el tema, propsito y destinatario.
Respeto
Participa en la creacin del afiche
Propone y escucha las ideas para
realizar el afiche.
Toma en cuenta la opinin
Respeta el tiempo propuesto para
la actividad
Lista de cotejo (*)
Lista de cotejo actitudinal (**)
LISTA DE COTEJO (*)
Indicadores
Puntaje
total
Considera
los
elementos
de la
infografa
( ttulo,
bajada,
texto,
imagen,
fuente)
Presenta
una
imagen
central
relacionada
con el tema
a tratar
Evidencia
precisin y
claridad
en el
mensaje
Presenta la
planificaci
n de
acuerdo a
la temtica
Es creativo
y genera
un impacto
visual
Presenta la
infografa
con orden y
limpieza
20
LISTA DE COTEJO ACTITUDINAL (**)
Integrantes: _______________
Tema del afiche: _______________
INDICADORES
Participa en la creacin del afiche
Propone y escucha las ideas para realizar el afiche.
Toma en cuenta la opinin
Respeta el tiempo propuesto para la actividad
I.
SI
NO
BIBLIOGRAFA:
a.
Del Profesor:
b.
Rutas de Aprendizaje MINEDU 2014
http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Secundaria/Comunicacio
n-VI.pdf
http://es.slideshare.net/comprensiondetextos/clase-2-ideas-principales-e-ideassecundarias
http://sistemas02.minedu.gob.pe/archivosdes/fasc_ped/01_pedg_d_s1_f10.pdf
Del alumno:
Comunicacin 2 de ediciones de Santillana S.A. (2012) - MINEDU
