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Modelo de Objetivos Conductuales y Modelo de Proceso

El documento compara dos modelos psicopedagógicos y sus objetivos conductuales. El modelo tradicionalista se centra en logros observables y una estructura jerárquica del conocimiento, mientras que el modelo constructivista enfatiza los procesos de aprendizaje y el desarrollo intelectual. Los objetivos generales son prevenir el rezago y abandono escolar mediante la inclusión de estudiantes en riesgo en actividades de aprendizaje, y los objetivos específicos son lograr la participación del 100% de estos estudiantes y est

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Brian Robledo
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El documento compara dos modelos psicopedagógicos y sus objetivos conductuales. El modelo tradicionalista se centra en logros observables y una estructura jerárquica del conocimiento, mientras que el modelo constructivista enfatiza los procesos de aprendizaje y el desarrollo intelectual. Los objetivos generales son prevenir el rezago y abandono escolar mediante la inclusión de estudiantes en riesgo en actividades de aprendizaje, y los objetivos específicos son lograr la participación del 100% de estos estudiantes y est

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Universidad privada del estado de Mxico

Cuadro comparativo y objetivos conductuales

paradigma
Modelo Objetivos Diseo Docente Curriculum
psicopedaggico

Decisiones
Logro observable en el jerarquizadas que van nfasis en la
Modelo por objetivos
Tradicionalista alumno al finalizar el desde la enseanza aplicador estructura del
conductuales
proceso. hasta la realizacin conocimiento
prctica de la misma

Conocimiento; Para determinar


El logro de los
Procedimientos Reflexivo procesos de
Modelo por proceso Constructivista aprendizajes desde una
Conceptos preponderante desarrollo
conducta favorable.
Criterios intelectual.

Brian Daniel Robledo Gonzlez


Universidad privada del estado de Mxico

Cuadro comparativo y objetivos conductuales

Objetivos conductuales

Objetivo general
Prevencin del rezago y alto abandono escolar, a partir de incluir y hacer partcipes a estos alumnos en las actividades de
aprendizaje.

Objetivo especifico

Lograr que el 100% de los alumnos en riesgo de rezago escolar y abandono se incluyan en las actividades de aprendizaje
que les permitan mejorar su desempeo, mediante la planeacin y adecuacin curricular durante todo el ciclo escolar.

Establecer estrategias didcticas que fortalezcan el aprendizaje de los alumnos en situacin de rezago y abandono escolar.
Objetivo expresivo

Plticas y asesoras interactivas con padres de familia de alumnos que presenten alguna rea de oportunidad (rezago
escolar, conducta inadecuada, necesidades educativas especiales etc.) Especifica en este rubro.
Integrar actividades en la planeacin de acuerdo a lo obtenido con los instrumentos de diagnstico y perfil grupal con
adecuaciones curriculares plasmadas en la planeacin didctica.

Brian Daniel Robledo Gonzlez

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