La entrevista realizada al pedagogo Estanislao Antelo Qu quiere usted de m?
de la
revista La educacin en nuestras manos nos informa acerca de que en la actualidad los
educadores, en su gran mayora, sienten no estar preparados ante las diferentes
situaciones o realidades que se presentan da a da en las aulas.
Antelo, indica que Educar, a menudo, implica enfrentarse ante situaciones ms o menos
adversas, de desamparo o cuidado, pero siempre un tanto desconocidas, y expresa que
no hay educacin en la cual uno est al fin preparado para enfrentarse al enigma que le
plantea cada nacimiento, cada cachorro; por lo tanto, los docentes deben estar siempre
atentos a las singularidades de cada uno de sus alumnos, a su necesidades e intereses,
para crear nuevas estrategias de enseanza aprendizaje, con las cuales pueda llegar a
cada alumno. Esto implica que los docentes sean creativos y estn en constante
capacitacin.
Antelo considera que el educador nunca estuvo ni estar preparado en lo que respecta al
oficio de ensear, para l esa falta de preparacin ante la diversidad de situaciones y
realidades que se dan en el plano educativo es inherente al acto educativo, ya que la
realidad no es esttica, sino que cambia constantemente; siempre hubo y habr
situaciones nuevas, difciles, desconocidas o no a las que habr que enfrentarse y buscar
soluciones adecuadas .Si todos los docentes estuvisemos preparados, significara que
estaramos programados como Android, en un mundo donde el camino estara marcado
hacia un solo lado, sin considerar al otro en sus diferencias ,sin pensar que cada nio que
debe ser educado tiene una realidad nica e individual .
El educador debe estar preparado para no estar preparado en su lnea de pensamiento,
adecundose y apropindose de diversos modelos; pero siempre teniendo un criterio
propio, sin imposibilitar a ninguno; ya que nadie puede asegurar que uno es mejor que el
otro y que nadie tiene la ltima palabra en lo que compete a educar.
ANLISIS DE LA ENTREVISTA A ESTANISLAO ANTELO
QUE QUIERE USTED DE MI?
La educacin es una arte que atae a la transformacin del ser, no limitndose solo a la mera
transmisin de conocimientos, y es en ese transformar al otro en un semejante, en donde el
educador nunca va a estar preparado, ya que no sabe lo que va a suceder, a que es a lo que se va a
enfrentar, en cada clase, en cada da, en cada ao, con cada nio, con cada realidad que es y va a
ser distinta. Tampoco va a tener certeza en los resultados de su accin educativa. El educador no
sabe lo que va a suceder en el futuro.
Es por eso que esa falta de preparacin va de la mano del acto educativo, y es ah donde se puede
encontrar la diversidad, en la escasez de la preparacin, entonces el desafo en la tarea del
educador estara centrado en reconocerlo y en buscar esa preparacin.
Considero que este sentir de los educadores de esta poca, sintindose desbordados por las
diferentes realidades, tiene que ver con el tipo de educacin que recibieron en su momento y en
el que fueron capacitados , ya que antes se apuntaba hacia una educacin que marcaba el camino
de lo que se deba hacer o no, basada en la disciplina y la moral , una escuela tal vez un poco
conservadora que no tena en cuenta las diferencias ,y que en su ahora, en su presente se
encuentran con esa escuela abierta e inclusiva ,donde el tipo de educacin a brindar y los
mtodos educativos cambian constantemente ,tal vez es ese miedo al cambio los que los hace
sentir as, el no sentirse preparados para ello, ya que los cambios tal vez surjan demasiado rpido
,ms rpido de lo que uno desee cuando se est inmerso en un modelo educativo y no se quiera
aceptar del todo que el mundo que nos rodea no se queda quieto ,cambia continuamente.
Si yo tengo que ubicarme en una lnea de pensamiento moderno o postmoderno, dira que ni una
ni la otra, sino que en un poco de cada una, porque considero que la escuela no debe dejar de ser
uno de los lugares estratgicos en donde la transmisin de los valores estn dentro del accionar
educativo ,en donde la educacin sea una gua que marca el camino para que ese otro que se
educa se transforme en un ser que pueda vivir dentro de la sociedad .No educar a travs del
miedo sino a travs del respeto hacia el otro ,el poner disciplina en la escuela no significa ser
autoritario , sino poner autoridad y esa autoridad debe ganarse a travs del respeto. La relacin
asimtrica docente alumno debe basarse en eso, en el respeto hacia ese otro, ya que cada uno
es diferente, y tiene diferentes maneras de pensar y de ser. El educador no debe considerarse
dueo de un nico saber, ya que su alumno trae consigo otros saberes que tambin son vlidos, y
si un docente acepta al otro tal cual es y muestra respeto por ello, el alumno aprender a respetar
y a valorar, y sobre todo respetara a su maestro y a su autoridad.
En los tiempos postmodernos se tiende al dejar hacer ,considerando la diversidad ,y se quiere
educar dentro de la individualizacin , cada uno es diferente ,tiene aprendizajes diferentes ,piensa
diferente, vive en situaciones diferentes .y creo que se toma tal vez esto muy literalmente , el
educador debe considerar esto, y el alumno tambin. Si se imparte una educacin por
competencias , en donde yo soy capaz de, tengo que ser mejor que , siempre en la superacin es
adecuado pero esa competencia tiene que tomarse como un desafo propio, y ver que los otros
tambin pueden ,y ac volvemos al respeto , si respeto al otro y valoro su capacidad, puedo
comprender que se puede aprender algo del otro ,y de esa manera se lleva el educar para
transformar al ser, en un individuo que logre insertarse dentro de la sociedad .
