GRADO PRIMERO
Unidad. 1 El relato de la Creación de Dios.
Eje Temático: Los Siete días de la Creación
Competencias
Descubre a Dios padre como creador de todo lo que existe, reconociendo en la creación el amor de las personas.
Desempeños (cognitivo, procedimental, y Actitudinal)
Cognitivo
Reconoce en la creación la manifestación del poder y el amor de Dios.
Identifica a Dios en todo lo que existe a nuestro alrededor.
Procedimental
Representa a través de diferentes materiales la obra de la Creación.
Narra con sus propias palabras la obra de la Creación de Dios.
Actitudinal
Respetar y cuidar nuestra creación.
Manifiesta respeto ante las lecturas bíblicas relacionadas con la Creación.
Indicadores de Desempeño
Explica el significado de Dios padre como creador de todo lo que existe.
Relaciona la creación del universo con la concepción religiosa sobre Dios todopoderoso.
Realiza dibujos sobre las diferentes etapas de la creación.
Respeta la integridad física de sus compañeros.
Temas y subtemas
Día uno: Día y Noche.
Día dos: Tierra y Cielo.
Día tres: Mares. Ríos y montañas.
Día cuatro: hierba, árboles y semillas.
Día cinco: Luna, estrella, sol y animales.
Día seis: Hombre a imagen y semejanza.
Día siete: Dios toma descanso.
Dios se revela como Padre y creador de la vida.
Relación entre las criaturas y el Creador.
Primero y quinto mandamientos de la ley de Dios.
COMPETENCIA LABORAL: MI COLEGIO AREA CURRICULAR: SOCIALES GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 1
ITEMS DESCRIPCION DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DECAPRENDIZAJE
Se ubica en el espacio que habita Relaciona su izquierda- derecha, adelante- atrás con los puntos cardinales,
teniendo como referencia su propio al ubicar, en representaciones gráficas de la escuela, aquellos lugares
cuerpo y los puntos cardinales como rectoría, cafetería, patio de recreo, coordinación y sala de
DBA profesores, entre otros.
Describe verbalmente el recorrido que realiza entre su casa y la institución
educativa donde estudia, señalando aquellos lugares que considera
representativos
* COMPETENCIAS BÁSICAS Identifico la función social que tiene mi colegio
Reconozco las dependencias del colegio y las funciones que cumplen los que allí trabajan
Identifico y respeto los símbolos de mi colegio, demostrando sentido de pertenecía
* COMPETENCIAS Comprende la importancia de una sana comunicación en el ambiente escolar y vida cotidiana
CIUDADANAS Reconoce que el dialogo y la comunicación son las bases para la convivencia armónica
* COMPETENCIAS LABORALES Espera su turno para comunicarse y respeta la intervención de quien lo hace en el momento
GENERALES Se comunica con fluidez ante sus compañeros dando a conocer sus puntos de vista
Mi colegio Símbolos del colegio
*CONOCIMIENTOS ESENCIALES Dependencias del colegio y Sentido de pertenencia por mi colegio
administrativos
Mi maestra
TRANSVERSALIDAD CON LAS Ed física, Artística, matemáticas, lectura crítica, ética,
DEMAS AREAS Y/O
ASIGNATURAS
*ESTRATEGIA DIDÁCTICA INICIO: El docente expondrá los objetivos de la clase, Temas o conceptos a trabajar, dentro de estas explicaciones se darán
¿Cómo? ejemplos de dichos temas para lograr mayor interpretación
DESARROLLO: teniendo en cuenta la explica del tema los estudiantes aplicaran dichos conceptos en el desarrollo de actividades
en clase y casa. También se desarrollas
CIERRE: se evalúa la actividad del día y la unidad vista, de la misma forma durante el proceso se va identificando las falencias y
fortalezas que se desarrollan en dicha actividad
*RECURSOS TIC’S: Tablero, textos para leer e interpretar , fichas, copias, cuaderno, libros, colores, , marcador, lápices etc.
EVALUACIÓN
-Desempeño: se evaluará el desempeño de cada estudiante en el desarrollo de las diferentes actividades propuestas en clase y casa.
-Conocimiento: se tendrá en cuenta la aplicación de los concepto, teorías en el desarrollo de ejercicios y actividades propuestas
-Producto: se debe apreciar el progreso en aspectos de orientación
