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Cambios Intelectuales en el Envejecimiento

El documento describe los cambios intelectuales que ocurren en el proceso de envejecimiento en diferentes áreas como la inteligencia, el lenguaje, la memoria, la atención, la percepción y el aprendizaje. Explica que la inteligencia cristalizada se mantiene mientras la inteligencia fluida declina con la edad, y que la memoria a corto plazo se conserva mejor que la capacidad de manipulación de la información. También señala que el aprendizaje verbal disminuye a partir de los 60 años pero que se manti

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Cambios Intelectuales en el Envejecimiento

El documento describe los cambios intelectuales que ocurren en el proceso de envejecimiento en diferentes áreas como la inteligencia, el lenguaje, la memoria, la atención, la percepción y el aprendizaje. Explica que la inteligencia cristalizada se mantiene mientras la inteligencia fluida declina con la edad, y que la memoria a corto plazo se conserva mejor que la capacidad de manipulación de la información. También señala que el aprendizaje verbal disminuye a partir de los 60 años pero que se manti

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


PSICOLOGÍA CLÍNICA
Nombre: Andrea Nataly Gavilanes Salinas.
Fecha: 22/06/2017

CAMBIOS INTELECTUALES EN EL PROCESO DE INFORMACIÓN


A lo largo de nuestra vida vamos adquiriendo ciertas capacidades intelectuales, las mismas que cambian de
acuerdo vamos creciendo y desarrollándonos.

Inteligencia:
Existen varios puntos de vista entre investigadores dependiendo del material evaluativo utilizado para medir
dicha función. Sobre la base del WAIS se puede establecer que durante el envejecimiento existe una mayor
dificultad en las pruebas manipulativas que en las verbales.
El envejecimiento incide especialmente en aquellas tareas que exigen rapidez, atención, concentración y
razonamiento inductivo. Así, mientras la Inteligencia Cristalizada se mantendría a lo largo de la vida, la
Inteligencia Fluida sufriría un declive paulatino a lo largo de la vejez.

Lenguaje:
Los cambios que ocurren en el lenguaje durante el proceso de envejecimiento se reducen a la dificultad en la
denominación o evocación de palabras y en una reducción de la fluidez verbal, y aspectos como el
vocabulario o la expresión verbal mejoran en este proceso por las experiencias acumuladas.

Memoria:
Al igual que la inteligencia también se puede dividir cristalizada (ambiental, todo lo que es producto del
aprendizaje) y fluida (memoria genética es la que permite reacciona).
Habitualmente el adulto mayor no presenta problemas de retención a corto plazo, excepto cuando la
información debe ser preservada y manipulada. Sin embargo las capacidades de abstracción, de cálculo y de
comprensión semántica de las palabras, suelen conservarse.

Atención y percepción:
Cuando envejecemos nos distraemos con más facilidad, no podemos darnos cuenta con igual facilidad que
antes de cuál es nuestro objetivo. Cuando las tareas a realizar son simples, no hay cambios en el proceso de
envejecimiento con respecto a otras etapas de nuestra vida pero si se presentan dificultades cuando las tareas
son complejas.

Orientación:
Para diagnosticar una alteración en la orientación es suficiente mediante el diálogo con el paciente y la
observación del comportamiento del mismo.

Aprendizaje:
En el aprendizaje verbal si existe un declive claro a partir de los 60 años pero existen diferencias
interindividuales que nos impiden fijar una línea en dicho declive. Cambia nuestro ritmo de aprendizaje pero
mantenemos nuestra capacidad para adquirir nuevos aprendizajes.

Bibliografía
 Fernández Pardal, M. M. (2001). Neurología en el anciano. Madrid: Editorial Médica Panamericana.
 Yuni, J. A., & Urbano, A. C. (2005). Educación de adultos mayores. Córdova: Brujas.
 Zambrano, Y. (2014). El procesamiento de la información intelectual. México: NBI Editores.

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