Gobierno Estudiantil
"Los niños educados bajo los principios del gobierno estudiantil -una propuesta que les da la
posibilidad de autogobernarse, autogestionar, manejar su autonomía y sus propias
necesidades; sugerir y decidir cambios en las actividades de la institución en lo académico y
de comportamiento-, se diferencian de los demás por su sentido de participación. Como
quieren ser grandes líderes, se forman bajo los preceptos de responsabilidad, autonomía y
capacidad de liderazgo", afirma Blanca Oliva Salazar, rectora del Centro Educativo La
Trinidad, ubicado en la vereda La Trinidad, zona rural del municipio de Manizales.
El Gobierno Estudiantil es uno solo, pero con dos visiones: gobierno de aula y gobierno de
escuela, ambos conformados por un presidente, vicepresidente, secretario, tesorero,
representante estudiantil y personero.
El primero tiene que ver con el manejo interno del salón de clases y dura un año. Los
escogidos organizan, motivan y ordenan las actividades que se realizan y les dan a los
estudiantes estrategias para organizarse en un gobierno general. Es la base. De un buen
gobierno de aula depende el desarrollo del gobierno de toda la escuela.
" El gobierno estudiantil está integrado por la asamblea general, donde están todos los
estudiantes y la junta directiva de la institución, que está conformada por el presidente, el
vicepresidente, el secretario y los ayudantes de comité. El presidente se encarga de coordinar
todas las actividades de la institución y, como es un gobierno, igualmente ejerce la autoridad,
coordina los proyectos, las actividades y garantiza que todo esté al orden del día. El
vicepresidente es el que le colabora cuando el presidente no está: como se hace en la Nación
y como está estipulado en la Constitución Política de 1991. El secretario, igualmente, recoge
las firmas, se encarga de que todo se lleve a cabo. Y el tesorero se encarga de los fondos,
aunque todos llevan el cuaderno y todos se encargan de todo. Una de las responsabilidades
del gobierno estudiantil es integrar a la comunidad y a la escuela en el desarrollo de
proyectos".
Gobierno Estudiantil
El gobierno estudiantil es una estrategia curricular que promueve el desarrollo afectivo,
social y moral de los estudiantes a través de actividades vivénciales. Es una
organización de los estudiantes y para los estudiantes que les garantiza su
participación activa y democrática en la vida escolar; los estimula a participar; los
impulsa a actuar en actividades en beneficio de la escuela y la comunidad; les informa
comportamientos cívicos y democráticos y actitudes positivas hacia la convivencia, la
tolerancia, la solidaridad, la cooperación, la ayuda mutua; los capacita para la toma de
decisiones responsables, el trabajo cooperativo, la gestión y liderazgo, la autonomía;
los forma para el cumplimiento de sus deberes y el ejercicio de sus derechos. Desde el
aula el niño se acostumbra a participar en distintas actividades tales como: manejo y
cuidado de la higiene y la salud, promoción de campañas ecológicas, mejoramiento
académico, organización de las áreas de trabajo dentro y fuera del aula, actos
culturales, recreativos, religiosos, etc.
Los estudiantes organizan el gobierno democráticamente y forman comités y con la
orientación del maestro, preparan sencillos proyectos y los ponen en marcha. El
gobierno estudiantil también toma en cuenta la participación de los padres de familia
en muchos de estas actividades
A los niños hay que facilitarles su participación a través de distintas situaciones en que
tenga oportunidad de demostrar sus capacidades y desarrollarlas. El gobierno
estudiantil propicia el desarrollo socio-afectivo de los estudiantes y el mejoramiento de
su autoestima a través del trabajo cooperativo, participativo y democrático, la
cogestión en la organización escolar, la interacción cotidiana y otras situaciones que
promueven esta estrategia curricular.
Evaluaciones realizadas en las escuelas que han adoptado el gobierno estudiantil
muestran importantes logros en niños y niñas en cuanto al auto-concepto, auto-estima,
comportamiento cívico-social y equidad de género.
Para operativizar el gobierno estudiantil, es indispensable que, además de promover la
organización de comités y la realización de proyectos, se adopten mecanismos que
faciliten el diálogo y la participación.
Instrumentos que maneja el estudiante en el gobierno estudiantil
El estudiante dispone de instrumentos y elementos que le permiten al maestro analizar
sus potencialidades, inquietudes, intereses, relaciones de cooperación, ayuda mutua y
el deseo de pertenecer al grupo.
Estos instrumentos los diligencia cada estudiante en forma voluntaria y el maestro los
revisa para orientarlo en su proceso de formación, procurando no estimular ni la
competencia malsana, como el querer sobresalir a costa del mal ajeno, ni las
relaciones de subordinación, los cuales generan actitudes pasivas que limitan el
pensamiento crítico y creativo de los estudiantes.
Los instrumentos que los estudiantes manejan regularmente dentro del gobierno
estudiantil son:
a. El libro de confidencias: Es una libreta de apuntes o simplemente un cuaderno, en
el cual el niño escribe lo que siente y piensa. El maestro debe promover la
confidencialidad y la libre expresión. Esta libro es importante porque aumenta su
sinceridad, fomenta el hábito de la lectura espontánea y ayuda al profesor a conocer y
orientar mejor al niño.
b. Control de asistencia: Se puede diligenciar individual o colectivamente. Es
importante porque: aumenta el sentido de la responsabilidad y le hace tomar
conciencia de la necesidad de ir a la escuela no por deber sino por gusto.
c. Buzón de sugerencias: Es una caja e con el título "Sugerencias" en el cual los
estudiantes escriben su nombre y sus inquietudes o sugerencias. Es importante
porque: sirve como medio de comunicación entre estudiante y maestro, fomenta el
hábito de respaldar con el nombre lo propuesto y ofrece a los estudiantes tímidos la
oportunidad de expresar su inquietudes.
d. Libro de participación: Es una hoja en la cual cada estudiante destaca de un
trabajo de calidad muy especial teniendo en cuenta lo cognoscitivo, lo socio-afectivo y
lo sicomotor. Al finalizar el mes se elabora un cuadro de estímulos en el cual se
destaca el aspecto en el cual sobresalió cada estudiante. Es importante porque ayuda
a identificar y dirigir las aptitudes personales de los estudiantes y fomenta el deseo de
superación en áreas específicas.
e. Buzón de compromisos: Es una caja que realizan los estudiantes y el maestro.
Los estudiantes escriben voluntariamente las actividades que deciden realizar y los
compromisos que asumen. El maestro estimula y orienta las decisiones que toman los
estudiantes.
REQUISITOS
