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Rúbrica para Evaluar Exposición Oral

La rúbrica evalúa las habilidades de expresión oral en una exposición en cuatro categorías: expresión oral, volumen de voz, inclusión de aspectos relevantes, y tiempo. Los niveles van desde experto (vocabulario adecuado y coherente, volumen de voz adecuado, dominio completo del tema y uso del tiempo adecuado) hasta escaso (vocabulario muy básico, volumen de voz muy bajo, lagunas importantes en el tema y tiempo insuficiente).

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Ana Clavero
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Rúbrica para Evaluar Exposición Oral

La rúbrica evalúa las habilidades de expresión oral en una exposición en cuatro categorías: expresión oral, volumen de voz, inclusión de aspectos relevantes, y tiempo. Los niveles van desde experto (vocabulario adecuado y coherente, volumen de voz adecuado, dominio completo del tema y uso del tiempo adecuado) hasta escaso (vocabulario muy básico, volumen de voz muy bajo, lagunas importantes en el tema y tiempo insuficiente).

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RÚBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIÓN ORAL DE TRABAJOS

EXPERTO AVANZADO BÁSICO ESCASO

Utiliza un vocabulario Le falta vocabulario y tiene Maneja un vocabulario muy Tiene un vocabulario muy
EXPRESIÓN adecuado y la exposición es algún problema para básico y tiene problemas básico y no logra transmitir
ORAL coherente. expresar correctamente para transmitir con claridad con claridad sus ideas.
sus ideas. sus ideas.

Su volumen de voz es No es escuchado por todo Su volumen de voz es medio Su volumen de voz es muy
adecuado, suficientemente el aula cuando habla en y tiene dificultades para ser bajo como para ser
VOLUMEN DE voz alta, excepto si se escuchado por todos en el escuchado por todos en el
alto como para ser escuchado
VOZ siente muy seguro y aula. aula.
desde todas las partes del
aula, sin tener que gritar. aumenta su volumen de
voz por unos segundos.
Demuestra un completo Demuestra un buen Demuestra un dominio de la Presenta lagunas
dominio del tema tratado, dominio del tema y utiliza mayoría de las partes del importantes del tema y utiliza
INCLUSIÓN destacando claramente los normalmente un tema y utiliza un vocabulario un vocabulario pobre del
DE LOS aspectos importantes, vocabulario específico del básico del mismo. mismo.
ASPECTOS exponiéndolo de manera clara mismo.
RELEVANTES y correcta, y utilizando un
vocabulario específico del
mismo.
El alumno utilizó el tiempo El alumno utilizó el tiempo El alumno utiliza un tiempo El alumno emplea un tiempo
adecuado y cerró adecuado, pero le faltó insuficiente para poder excesivamente insuficiente
correctamente su cerrar su presentación; o desarrollar el tema para mostrar los contenidos
TIEMPO presentación. bien no utilizó el tiempo correctamente. trabajados.
adecuado, pero incluyó
todos los puntos de su
presentación.

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