“Año del Diálogo y Reconciliación Nacional”
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DE ARTE Y CULTURA
INFORME N° 002-2018/IEMIFA78/
A : BLANCA IMELDA VÉLIZ BARANDIARÁN.
Directora de la IEMIFYA 78 - PUCARÁ
DE (A) : Los docentes del área.
ASUNTO : Informe Técnico Pedagógico del Área arte y cultura.
FECHA : 19 de diciembre del 2018.
Me es grato dirigirme al despacho de su digno cargo para expresarle mi cordial saludo y a la vez
darle a conocer mi Informe Técnico Pedagógico del área de arte y cultura del nivel secundario,
detallando lo trabajado en el año escolar 2018, de su prestigiosa Institución.
ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS MEJORA PARA EL AÑO
IMPLEMENTADAS 2019
- Se logró programar las - La falta de coordinación - Se trabajó individualmente - Compromiso por parte de
clases de acuerdo a lo de los docentes del área, las programaciones. los docentes del área,
especificado en el dificulta la programación para trabajar en conjunto
currículo. de clases a tiempo. las programaciones de
acuerdo al currículo del
PROGRAMACIÓN - Desconocimiento de los - Se trabajó coreografías MINEDU.
CURRICULAR concursos a nivel para las diversas actividad - Conocimiento de los
regional, para incluirlos de la I.E. concursos y actividades a
en la programación nivel región, institucional
y local, para poder ser
programados en clase
(canto, música y danzas)
- Se logró desarrollar la - Falta de material - Se utilizó los materiales - Para el próximo año, se
programación en un 70% (pañuelo, palos pequeños, que los alumnos trajeron de propone, gestionar material
etc.) de parte de los casa y algunos existentes (vestimentas y utilería).
EJECUCIÓN CURRICULAR alumnos. en la I.E. Como también los medios
audiovisuales (televisor y
laptop), para presentar
coreografías en clase a los
y las estudiantes, en el
ambiente de danza y
cultura.
EVALUACIÓN DE LOS - Los y las estudiantes - Escaso conocimiento por - Se realizaron trabajos en - Vincular con el área de
lograron apreciar parte de los alumnos, equipo para conocimiento inglés con el proyecto de
APRENDIZAJES referente a las danzas de las danzas English day.
críticamente un 70% las
diversas manifestaciones representativas de las representativas de las - Vincular con el área de
Aprecia de manera científica culturales (danzas, diferentes regiones del regiones del país. ciencias sociales, con el
manifestaciones artísticas país (costa, sierra y selva) - Dialogo con los estudiantes conocimiento de las
canto y música)
culturales. - Irresponsabilidad y y dinámicas para vestimentas y danzas
desgano, por parte de los motivación de los y las propias de las regiones.
alumnos, en la hora de estudiantes. - Vincular con el área de
clase. comunicación con la
unidad de expresión
corporal.
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos. - Los y las estudiantes, - Falta de liderazgo por - Asignación del rol de líder - Vincular con tutoría para
realizaron coreografías de parte de los y las en cada grupo. trabajar el liderazgo en los
su propia creación, estudiantes. - Se buscó ejemplos en y las estudiantes.
manifestando motivación. - Dificultad para crear videos y recordó otros - Gestionar un medio
coreografías, escasa eventos expectados, para audiovisual para el
creatividad al realizar las contextualizar la creación ambiente de arte y cultura,
coreografías y de sus coreografías. con el que se presentaran
desconocimiento de los diversos videos para
diversos tipos de danzas ejecutar las coreografías.
nacionales.
USO DE LA TECNOLOGÍA - Se utilizó las aulas de - Las aulas de AIP, en - Improvisar de manera - Filmar las presentaciones
AIP para la presentación ocasiones se encontraban física con la demostración de los y las estudiantes,
EDUCATIVA
de algunos videos de ocupadas por otras áreas personal del docente y para realizar
música, danza y canto. y dificultaba el desarrollo mostrar fotos de autoevaluaciones con
de las sesiones de clase. vestimentas y usar recurso respecto a la observación
verbal. de su propio desempeño en
coreografías, cantos y
música.
USO DE LOS TEXTOS, - Reducido material - Videoteca de música,
MATERIALES EDUCATIVOS (textos), para danza y canto.
trabajar con el - Afiches con imágenes de
DIDÁCTICOS alumnado. Arte y cultura
- Inexistencia de (vestimentas).
afiches - Espejos en el espacio de
representativos coreografías, para los
para danzas, ensayos.
música y canto.
ACCIONES DE MONITOREO - Se llevó a cabo - Desconocimiento - Trabajo colegiado. - Trabajar con el
responsablemente. de rúbricas. - Dialogo reflexivo. coordinador
- Se realizó dialogo - En inicio se tuvo respectivo al área de
reflexivo y el un problema con letras.
docente se dominio de aula.
comprometió a
mejoras.
- Poco compromiso - Ante las debilidades - Compromiso de los
- Se desarrolló en por parte de los y evidenciadas se trató docentes para
un 70% las las estudiantes en de dar posibles mejorar los aspectos
aprender nuevas soluciones. indicados en el 2019.
competencias.
expresiones y
CONCLUSIONES
apreciaciones
culturales.
- Poco compromiso
personal en llegar
la hora indicada a
clases (viajes a
casa).
