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Estrategias Didácticas en Primaria

Este documento proporciona una secuencia didáctica de seis pasos para los procesos pedagógicos. El primer paso es problematizar situaciones pertinentes. El segundo paso es señalar a los estudiantes el propósito de la clase. El tercer paso es motivar e interesar a los estudiantes en el tema. El cuarto paso es evaluar los conocimientos previos de los estudiantes. El quinto paso es gestionar y acompañar a los estudiantes en la manipulación de objetos y la formulación de hipótesis. El sexto

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Luiz Angel Esteban Zurita
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Estrategias Didácticas en Primaria

Este documento proporciona una secuencia didáctica de seis pasos para los procesos pedagógicos. El primer paso es problematizar situaciones pertinentes. El segundo paso es señalar a los estudiantes el propósito de la clase. El tercer paso es motivar e interesar a los estudiantes en el tema. El cuarto paso es evaluar los conocimientos previos de los estudiantes. El quinto paso es gestionar y acompañar a los estudiantes en la manipulación de objetos y la formulación de hipótesis. El sexto

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SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS ¿QUE DEBE HACER EL ACCIONES SUGERIDAS

PROFESOR O (ESTRATEGIAS, TECNICAS Y


PEDAGOGICOS EVALUACION.
ESTUYDIANTE?
P.PLANTEA SITUACIONES PLANTEARLO DESDE LA SITUACIOON
1.-problematiza PROBLEMATICAS PERTINENTES. SIGNIFICATIVA REDACTADA EN
CADA UNIDAD DIDACTICA.

P.SEÑALA A LOS ESTUDIANTES PRECISAR AL INICIO DE UNA SESION


2.-proposito PORQUE Y EL PARA QUE LE DA COMPARTIENDO DE UNA MANERA
CLASE. SENCILLA Y DIRECTA A LOS
ESTUDIANTES.

INICIO 3.-
E.INTERESARSE EN EL TEMA DISCUSION GUIADA CASOS,
(MOTIVACION INTRINSECA) NOTICIAS, IMAGINES, DINAMICAS
motivacion/interés DE GRUPOS

E.EXPONER, EXPECULAR, ACTIVIDAD LOCAL, LLUVIA DE IDEAS


4.-saberes previos COMENTAR DE MANERA , DISCUSION GUIADA,
EXPONTANEA, OFRECER UNA ORGANIZADOR PREVIO OBJETIVOS,
RESPUESTA ADELANTADA. LLUVIA DE IDEAS, USO DE TARJETAS.

E.MANIPULAR OBJETOS, ANALOGIA, PISTAS, PREGUNTAS


5.-Gestión y DESCRIBIR RASGOS, FORMULAR INTERCALADAS, ILUSTRACIONES,
acompañamiento HIPOTESIS, CONCLUYEN Y EXPOSICION/DISCUSION MAPAS
DESARROLLO APLICAR LO APRENDIDO CONCEPTUALES, TRANSFERENCIA
GUIADA (PRACTICA DIRIGIDA)
TRANSFERENCIA AUTONOMA.
3. DEMOSTRAR SI HA LOGRADO SOLUCION DE PROBLEMAS
6.-Evaluacion APRENDER O RESOLVER TAREAS PRACTICOS DE LA VIDA
REGULAR, CONTROLAR O AUTOEVALUACION/COEVALUACION.
CIERRE EVALUAR.
Es el conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se
producen en el proceso de enseñanza – aprendizaje, dentro o
fuera del aula.

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