SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección: Tercero “A”
1.2. Profesora: Rosario Vargas Collazos:
1.3. Fecha: Miércoles 02- 04- 19
2. TITULO: “PINTAMOS COLORES SECUNDRIOS UTILIZANDO TEMPERAS”
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños Instrumento
Evaluación
A 2. Crea proyectos desde los - Improvisa y experimenta maneras Pinta acciones de la
R lenguajes artísticos. de usar los elementos del arte y buena convivencia con
T 2.1. Explora y experimenta los reconoce los efectos que puede la técnica de pinturas
E lenguajes del arte. lograr combinando colores con temperas.
primarios para comunicar ideas. Lista de cotejos.
Enfoques transversales Actitudes observables
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
fuera necesario la propia conducta para alcanzar
Enfoque ambiental
determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas.
4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
Preparar los papelotes con los círculos de colores. Lápices. Temperas. Tiras de cartulinas. Pinceles.
Preparar los materiales para la realización de sus Agua. Lista de cotejos.
decoraciones.
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado:
Invitamos a los estudiantes a formar grupos de trabajo y se les entrega un rompecabezas de las normas de
convivencia de su aula. Pueden utilizar las siguientes imágenes.
Se entrega a cada equipo cartas con imágenes de las normas de convivencia de manera creativa. Se indica que
la dramaticen.
Responden a preguntas: ¿Cómo se sintieron en la dramatización de acciones para la buena convivencia?
Se indica que observen el cartel de acuerdos de convivencia.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Respetamos a nuestros profesores.
Cuido los materiales y las instalaciones.
Hacemos caso al profesor.
Pregunto todas mis dudas.
Pedimos las cosas con educación
Trabajamos en silencio
Colaboramos en equipo.
No gritamos.
En clase y por los pasillos no corro.
Levanto la mano para hablar en clase
Reciclo, reduzco, reutilizo.
Me relaciono con toda la clase.
Estudio todos los días.
Ayudo a mis compañeros.
Responden las preguntas rescatando los saberes previos: ¿Cómo podemos decorar el cartel de normas de
convivencia? ¿Qué dibujos podrán realizar?
Comunicamos el propósito de la sesión:
HOR COMBINAREMOS COLORES SECUNDARIOS
Los niños y niñas elegirán las normas que cumplirán en este día:
Utilizar sus materiales de forma ordenada.
Mantener limpio su lugar.
Ayudar a sus compañeros si estos lo requieren.
Desarrollo Tiempo aproximado:
Desafiar e inspirar.
Se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué otros materiales vamos a utilizar junto a las temperas?
Indicamos a los estudiantes que preparen sus lugares de trabajo con periódicos para evitar ensuciarlas. Colocan
los materiales al centro para mejor manejo de los integrantes de grupo.
Generar ideas y planificar:
Se entregan a los estudiantes una tira de cartulina con una norma de convivencia, las cuales serán decoradas con
alguna técnica que utilice las temperas.
Reciben los materiales a utilizar temperas.
: COLORES SECUNDARIOS
.
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Explorar y experimentar:
Se indica a los estudiantes que cada grupo combinara sus colores secundarios para obtener un nuevo color
Empiezan a pintarr utilizando las temperas.
Serán muy cuidadosos en el uso de las temperas, ya que su trabajo debe mantenerse con orden y limpieza.
Presenta y comparte
Al terminar, dejaran secar su papel que serán y luego se colocaran en un lugar visible del aula.
Agrupados en media luna, las estudiantes, escribirán una crítica constructiva en tarjetas de cartulina de cómo
pueden mejorar sus carteles, y qué estrategias pueden incorporar para que su trabajo salga mejor.
En equipos se felicitarán por el esmero en la elaboración de los carteles decorados con témperas.
Cierre Tiempo aproximado:
En pares comentan las siguientes preguntas: ¿Te gustó la actividad realizada? ¿Cómo logramos crear sus
dibujos? ¿Por qué? ¿Cómo podemos utilizar las temperas en nuestro trabajo diario?
Como actividad de extensión, aplican con las técnicas de pintura trabajadas durante la sesión en los siguientes
dibujos.
Se evalúa a través de una lista de cotejos
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Lograron los estudiantes decorar con ¿Qué dificultades tuvieron los
las temperas? estudiantes?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en ¿Qué actividades, estrategias y
la siguiente sesión? materiales funcionaron y cuáles no?
