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Evaluacion de Geometria Plana

Este documento presenta un cuestionario de 10 preguntas sobre conceptos básicos de geometría plana como ángulos, triángulos y medidas para evaluar los conocimientos de un estudiante. El cuestionario incluye preguntas sobre el suplemento de un ángulo, la conversión entre grados y radianes, el valor de ángulos desconocidos basados en una gráfica y la medición de segmentos de línea asumiendo valores dados. El estudiante debe justificar todas sus respuestas.

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Este documento presenta un cuestionario de 10 preguntas sobre conceptos básicos de geometría plana como ángulos, triángulos y medidas para evaluar los conocimientos de un estudiante. El cuestionario incluye preguntas sobre el suplemento de un ángulo, la conversión entre grados y radianes, el valor de ángulos desconocidos basados en una gráfica y la medición de segmentos de línea asumiendo valores dados. El estudiante debe justificar todas sus respuestas.

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CUESTIONARIO DE EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO DE GEOMETRÍA PLANA

DATOS GENERALES:
PROGRAMA: ____________________________________________________________NÚCLEO
/ ASIGNATURA: Geometría Integrada

UNIDADES DE APRENDIZAJE: Geometría Plana.


ACTIVIDADES E/A/E: Conceptos Básicos, Ángulos y Triángulos
Académico / Docente: Juan David Builes Grisales
Educando: _____________________________________________________________________
Lugar: _______________________________________________________Fecha:____________
INSTRUCCIONES:
La duración de la prueba es de 90 minutos, la evaluación consta de 10 puntos cada punto tiene un
valor del 10%; No se permite sacar notas y debes justificar todas tus respuestas.
COMPETENCIA:
 Aplicar las nociones de dimensión y medida a figuras geométricas, para resolver situaciones
problema en distintos contextos.
INDICADORES DE LOGROS:
En una situación problema concreta:
 Utiliza los conceptos básicos de la geometría y la trigonometría, reconociendo la dimensión, las
propiedades y las relaciones de los elementos que constituyen el objeto que representa dicha
situación.
 Determina la medida del objeto o de sus elementos, para resolver el problema.
 Ubica la importancia de la asignatura dentro del plan de estudio
 Argumenta sus posiciones con relación al proceso metodológico y evaluativo
CUESTIONARIO:
1. El suplemento de un ángulo que mide 120° 15’ 45’’ es:
a) 60° 45’’ 15’’
b) 59° 45’ 15’’
c) 59° 44’ 15’’
d) 60° 44’ 15’’
2. Al convertir 5π/6 rad en grados y 135° en radianes respectivamente se obtiene:
a) 150° y 3π/2 rad
b) 150° y 3π/4 rad
c) 140° y 3π/4 rad
d) 140° y 3π/2 rad
Las preguntas 3 y 4 se responden con base en la siguiente gráfica:

C β

D E 40° r1
r1 // r2

85° θ
A B r2

r4 r3
3. Con base en la gráfica anterior se puede determinar que el valor de θ es:
a) 135°
b) 150°
c) 140°
d) 130°
4. Con base en la gráfica anterior se puede determinar que el valor de β es:
a) 135°
b) 150°
c) 140°
d) 130°
5. Con base en la gráfica anterior se puede determinar que el valor del ángulo ACB es:
a) 40°
b) 50°
c) 45°
d) 35°
Con base en la gráfica anterior y asumiendo que el segmento AC mide 20 cm y el segmento AD
mide 15 cm responda las preguntas 6, 7 y 8.

6. Se puede determinar que la medida del segmento BC es:


a) 4/5 de BE
b) 4/3 de BE
c) 3/5 de BE
d) ¾ de BE
7. Se puede determinar que la medida del segmento CE es:
a) 1/4 de CB
b) 4/3 de CB
c) 3/5 de CB
d) ¾ de CB
8. Se puede determinar que la medida del segmento CE es:
a) 1/4 de BE
b) 1/3 de BE
c) 2/3 de BE
d) ¾ de BE
9. defina que es un ángulo: ________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10. Defina que es un triángulo: ______________________________________________________
_______________________________________________________________________________
NOTA: Realice las operaciones y demostraciones al frente de cada punto o en este espacio.

APROBÓ :_____ NO APROBÓ_____

Firma docente Firma educando

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