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Tarea 5 Expresion Corporal

Este documento presenta una sesión de la asignatura "Expresión corporal y psicomotricidad" de la Universidad Abierta para Adultos. La sesión, dirigida por Nurys López, se enfoca en técnicas y estrategias para desarrollar la psicomotricidad. Se proponen tres actividades: 1) crear un cancionero infantil con canciones que involucren movimiento y objetivos de expresión corporal, 2) elaborar un tríptico sobre la danza y sus tipos, estilos y objetivos, y 3
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Tarea 5 Expresion Corporal

Este documento presenta una sesión de la asignatura "Expresión corporal y psicomotricidad" de la Universidad Abierta para Adultos. La sesión, dirigida por Nurys López, se enfoca en técnicas y estrategias para desarrollar la psicomotricidad. Se proponen tres actividades: 1) crear un cancionero infantil con canciones que involucren movimiento y objetivos de expresión corporal, 2) elaborar un tríptico sobre la danza y sus tipos, estilos y objetivos, y 3
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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:

Expresión corporal y psicomotricidad


Tema:

Técnicas y estrategias para desarrollar la psicomotricidad


Facilitador:

Nurys López

Participante:
Génesis De La Cruz Martínez Mat. 15-1748

Fecha:
02 de diciembre del 2018,
Nagua María trinidad Sánchez,

República Dominicana
Técnicas y estrategias para desarrollar la psicomotricidad

Actividades
1.-Realice un cancionero para desarrollar la Expresión Corporal en la
educación infantil. Selecciona canciones que impliquen ritmo,
movimiento, gestos, posturas, danza, entre otros. Utiliza tu creatividad
para la realización de este cancionero. En el mismo explica ¿Cuáles
objetivos relacionados con Expresión Corporal se logran?

Cancionero infantil

Todo el mundo en esta fiesta, Canta juegos infantiles populares:


canción con gestos Soy una taza, expresiones
corporales

Canciones infantiles populares:


Pin Pon, canción con gestos
Sonido, canciones infantiles
educativas, para aprender los
sonidos
Una hormiguita chiquitita,
canciones infantiles de animales

Si tú tienes muchas ganas,


canción infantil con gestos
Somos amigos, canciones
infantiles con valores

¿Cuáles objetivos relacionados con Expresión Corporal se logran?


-Son muchos los objetivos que podemos desarrollar, pero destacaremos
los más importantes:
-Aceptación de nuestras posibilidades y limitaciones; aceptar la realidad.
-Desarrollo de la espontaneidad, y desinhibición
-Desarrollo de la creatividad, dando rienda suelta a la imaginación e ideas
de cada uno.
-Mejora y disfrute de las relaciones interpersonales que se producen en el
desarrollo de las actividades.
-Conocer y asimilar diferentes formas de comunicarnos.
-Comprender mejor los diferentes códigos de comunicación.
-Mejorar nuestra capacidad expresiva a través del lenguaje no verbal

2.-Presente una actividad creativa, utilizando un tríptico en cartón o


cartulina donde se destaque relacionado a la educación infantil (Realice
video):
a-La danza y sus tipos.
La danza son movimientos corporales rítmicos que siguen un patrón,
acompañados generalmente de música y que sirven como forma de
comunicación o expresión. Todo ser humano tiene la cualidad de
expresarse a través del movimiento.
Tipos de Danza
Ballet Clásico
Ballet Moderno
Flamenco
Danza Jazz
b-Estilos de la danza.
El uso del término "estilo" se examina con respecto a la danza y se explora
su relación con la estructura, la forma y el contenido social. La mayor
dimensión conceptual considerada es la forma (es decir, la entidad de
contenido), que consiste en la estructura más el estilo.
Danza del vientre.
Salsa.
Baile de salón.
c-Los objetivos de la danza.
La clase de danza ayuda a desarrollar otras habilidades básicas que los
niños emplearán a lo largo de toda su vida como lo son la coordinación, la
conciencia espacial, la memoria, concentración, expresión por diferentes
formas, habilidades auditivas, entre otras.
3-Participe en un montaje de pasos coreográficos, mezclando la danza y
la gimnasia rítmica. (Realice video)
https://www.youtube.com/watch?v=-oARMxxUD-M&feature=share

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