Criterios generales a evaluar en “Sectores Productivos”.
A. TRABAJO A REALIZAR
1. La actividad se realizará en equipos de TRES A CINCO integrantes.
2. Se elegirán dos representantes de padres de familia por equipos; los cuáles asistirán a la
asesoría y servirán como canal de comunicación para su equipo.
3. Cada equipo nombrará un coordinador de estudiantes y las propuestas de productos como las
actividades (logo, nombre, slogan, lema, logotipo, etc.) deberán ser presentadas por cada
integrante en su cuaderno de sociales. El coordinador del equipo verificará que todos cumplan
con este requisito.
4. Se elaborará una lista de 5 posibles productos, de los tres tipos de sectores productivos
Para seleccionar el producto a elaborar: se realizará en equipo con orientación de la
maestra y los padres de familia.
Se debe tomar en cuenta al momento de seleccionar el producto: LA FACTIBILIDAD DE
ELABORARLO, TANTO EN LO ECONÓMICO COMO EN ESTRUCTURA Y
CUMPLIMIENTO TOTAL DEL PRODUCTO.
Todos los integrantes deben estar de acuerdo con el producto seleccionado.
5. Diseñar Logo, slogan, nombre de la empresa y nombre del producto.
6. Presentación de trabajo escrito formal a computadora, con todas sus partes y con las
propiedades de los materiales a utilizar para la elaboración del producto.
7. El precio de inversión del producto a presentar debe ser accesible y EVITAR EL GASTO
INNECESARIO.
B. ELABORACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO A COMPUTADORA:
Formato: letra Arial N° 12, justificado, margen normal, interlineado 1.5, anillado, títulos y
subtítulos en negrita.
Partes:
1. Portada: seguir el formato de la portada, no realice cambios.
2. Índice: se coloca al inicio el tema con el número de la página donde se encuentra.
3. Introducción: la introducción en cualquier tipo de trabajo escrito es el primer contacto que
tiene el lector con el texto, en el que se plantean los temas y aspectos que comprenden el
trabajo. Esta introducción consta de dos párrafos de 5 líneas cada uno.
4. Objetivos: uno general y dos específicos. Los objetivos deben responder concretamente a
tres preguntas. ¿Qué se va a hacer? ¿Cómo se va a hacer? ¿Para qué se va a hacer?;
tanto los objetivos generales como los objetivos específicos deben empezar con un verbo
en infinitivo, es decir, sin conjugar, por ejemplo, estudiar, resolver, comprender, solucionar,
etc. Ejemplo:
Comprender el texto dramático y sus partes por medio de la explicación oral y
representativa para lograr la expresión oral, escénica y creativa.
5. Contenido: se coloca la teoría de todo el producto a presentar:
a) Generalidades y características del producto.
b) Material para su elaboración.
c) Procedimiento paso a paso con fotografías y explicación para su elaboración.
6. Conclusión: resume los puntos principales del trabajo y deja al lector con una última
impresión, no se deben repetir las mismas palabras del contenido.
7. Bibliografía: si se obtiene de un libro utilizar el formato básico APA “Apellido autor,
Iniciales nombre autor, (Año), Título en cursiva, Ciudad y país, Editorial.”. Si la bibliografía
fue tomada de internet debe colocar todo el link.
8. Anexos: son elementos accesorios que pueden interesar tal vez a algunos lectores, o que
conviene incluir para dar una información más completa sobre los temas tratados. Esta
parte es opcional.
*El trabajo no debe de llevar hipervínculos, ni errores ortográficos, ni formato de sombreado
(todo esto sucede cuando sólo se copia y pega la información)
C. Ambientación: cada equipo prepara mesas con manteles de un solo color presentables de
acuerdo al producto, la ambientación queda a creatividad de cada equipo, se sugiere que
sean de bajo costo.
D. Ejecución y defensa: el expositor debe de tener buena presentación, en la defensa oral no
puede leer, todo tiene que ser de memoria con fundamento teórico y comprender lo que está
diciendo. El tono de voz debe ser alto a la hora de explicar con fluidez y seguridad. Todos los
integrantes del equipo deben de participar.
NOTA IMPORTANTE:
La presente hoja de criterios generales es de manera provisional ya que en esta ocasión se
estará integrando en dicha actividad la asignatura de inglés, por lo que aún falta anexar los
criterios que la docente solicitara para esta materia.
Se le envía con la finalidad de poder avanzar con las partes principales y que tenga
conocimiento de lo que deberá investigar de acuerdo al proyecto que se le aprobó.
Posteriormente se le entregaran los criterios generales completos y se le hará saber si se ha
realizado alguna modificación en estos criterios.
Caratula a utilizar
Instituto Hermanas Somascas
ORACIÓN, ESTUDIO Y ALEGRÍA
Taller de Sectores Productivos 2019
Asignatura: Estudios Sociales
Docente:
Integrantes: (primero apellido, por orden alfabético y con el número de lista)
Sexto Grado
Sección:
Fecha de entrega:
