Teoría Tipológica de las Carreras

UNIVERSIDAD CATOLICA DE HONDURAS

“NUESTRA SEÑORA REINA DE LA PAZ”

Campus San Isidro

TEORÍA TIPOLÓGICA DE LAS

CARRERAS DE HOLLAND Y LA
CONDUCTA VOCACIONAL

Psicometría IV

MSc. Aurora Quijano

Alumnas:

Alma Perdomo

Daniela Ortiz

Jennifer Marín

0
 Teoría Tipológica de las Carreras
INTRODUCCIÓN
La personalidad es el patrón general de comportamiento, percepción y pensamiento
que cada uno de nosotros tiene, siendo nuestra configuración individual única y
distintiva en comparación a la de los demás. Esas diferencias entre unos y otros
hacen que se haya intentado integrar el conocimiento respecto a la personalidad en
diferentes corrientes de pensamiento, generándose distintos modelos de
personalidad, un ejemplo de ello es el modelo tipológico de Holland.

Holland (1975) presentó una teoría con el fin de explicar la conducta vocacional y
sugerir ideas prácticas que ayuden a las personas en su elección vocacional, a
realizar cambios de ocupación y a favorecer el logro vocacional y la satisfacción
profesional. En este sentido desarrolló su teoría para resolver los problemas
planteados por las personas que necesitan orientación vocacional y profesional:
¿qué profesión debo elegir?; ¿qué estudios debo de realizar?; ¿debo aceptar este
trabajo?; no me gusta mi trabajo, ¿qué otro tipo de trabajo puede satisfacerme?; me
gusta ser maestro o ser arquitecto, ¿por cuál de estas profesiones debo decidirme?

La conducta vocacional a la que alude Holland, queda definida como el “conjunto

de procesos psicológicos que una persona concreta moviliza en relación con el
mundo profesional adulto en el que pretende incardinarse activamente, o en el que
ya está instalado” (MARTÍNEZ VICENTE & VALLS FERNÁNDEZ, 2018). Esto
implica que la persona activa procesos psicológicos que se desenvuelven y
desarrollan en el tiempo a través de la experiencia y el aprendizaje, y que tienen
como condicionante el entorno social que es el que distribuye las oportunidades
educativas, económicas y laborales.

La teoría tipológica de las carreras de Holland (1975) está en la convicción, por parte
de su autor, de que las personas que muestran diferentes intereses tienen
personalidades diferentes y que la elección de una determinada ocupación es un
acto expresivo que no sólo motivación personal, el conocimiento que se tenga de
ésta y las habilidades que se posean, sino también características de la
personalidad.

1
 Teoría Tipológica de las Carreras
TEORÍA TIPOLÓGICA DE LAS CARRERAS DE
HOLLAND Y LA CONDUCTA VOCACIONAL
La concepción popular que Holland emplea en su teoría, es una elaboración de la
hipótesis que afirma que la elección de una carrera representa una extensión de la
personalidad y una tentativa por aplicar el estilo de comportamiento personal en el
contexto de nuestra vida laboral. El nuevo rasgo que Holland presenta es la noción
de que, en su profecía, la gente proyecta sus puntos de vista acerca de ella misma
y del mundo laboral que busca. Por medio del procedimiento simple de dejar que
los individuos expresen sus preferencias, o desarrollen sus sentimientos, hacia una
lista particular de títulos.

Holland asigna a las personas estilos personales que tienen implicaciones teóricas
para la personalidad y la elección vocacional. Personalidad y la elección vocacional.
La concepción de Holanda acerca del desarrollo vocacional tuvo su origen a partir
de sus experiencias con las personas implicadas en la toma de decisiones afectadas
en las carreras. Holanda formuló la hipótesis de que cuando el individuo poseía
pocos conocimientos acerca de una vocación en particular, el estereotipo que
mantenía revela información sobre él, y esto sucede de manera muy parecida a
cómo una prueba proyectiva revela la dinámica de la personalidad.

Desde esta perspectiva, Holland (1975, 1981, 1992, 1997) fundamentó su teoría en
los siguientes principios:

1. la elección de una vocación es una expresión de la personalidad;

2. los inventarios de intereses pueden ser considerados como inventarios de
personalidad;
3. los estereotipos vocacionales poseen significados psicológicos y
sociológicos confiables e importantes;
4. los individuos de una misma vocación tienen personalidades e historias
similares de desarrollo personal;

2
 Teoría Tipológica de las Carreras
5. debido a que las personas de un mismo grupo vocacional tienen
personalidades similares, responderán a diversas situaciones y problemas
de manera similar y crearán ambientes interpersonales característicos;
6. la congruencia entre la propia personalidad y un ambiente apropiado de
trabajo va a suponer un determinante en la satisfacción, la estabilidad y el
logro vocacional.

EL MODELO TIPOLÓGICO DE HOLLAND

El modelo tipológico de Holland es una propuesta de modelo de la personalidad que
surge de la intención del autor de generar una teoría explicativa respecto a la
elección de una ocupación profesional, vinculando diferentes características y
rasgos al correcto desempeño y al gusto por determinadas tareas y ámbitos
laborales.

Para Holland la elección de una carrera o profesión concreta va a depender al

desarrollo del conjunto de elementos y rasgos que constituyen la personalidad,
siendo más competente y sintiendo mayor satisfacción la persona en su trabajo en
función de la sintonía entre su personalidad y el tipo de tarea que realice.

JERARQUÍA EVOLUTIVA
Ambientes laborales en los cuales las personas pueden desarrollarse

Estos ambientes son realistas o motriz (agricultores, conductores, etc.) intelectuales

(químicos, biólogos), de apoyo (trabajadores sociales, maestros), de conformidad
(contadores, cajeros), de persuasión (vendedores, políticos) y estéticos (músicos,
artistas).

La orientación realista (motriz) se caracteriza por una conducta consecutivo, por

gran interés en las actividades que coordinan la movilidad, habilidades y fuerza
física. Las personas orientadas hacia este papel prefieren problemas "activados",
evitan tareas que implican habilidades verbales e interpersonales y buscan
situaciones problemáticas concretas, y no abstractas. Sus emociones son altas en
emociones como fuerza física, social y las habilidades sociales son bajas.

3
 Teoría Tipológica de las Carreras
En la orientación Intelectual (intelectual) se encuentran las personas principales
características son las de pensar, más que las de actuar, organizar y comprender,
más que dominar o persuadir; y sociabilidad, más que sociabilidad. Estas personas
prefieren evitar los contactos interpersonales íntimos, aun cuando la calidad de sus
evitaciones parece ser diferente de la de las personas realistas.

Las personas con orientación social (de apoyo) parecen satisfacer sus
necesidades de atención por medio de una situación terapéutica o media una
situación de enseñanza. En contraste bastante marcado con las personas de
orientación intelectual y realista, las personas de orientación social buscan
situaciones interpersonales íntimas y son muy hábiles en ellas.

El estilo convencional (de contomidad) se caracteriza por un gran intero en las

normas y las regulaciones, un gran autocontrol, la subordinación de las necesidades
personales y una fuerte identificación con el poder y el estatus. Este tipo de
personas incluye la organización y el orden, buscando así las situaciones laborales
donde sea posible la organización

Las personas con orientación emprendedora (de persuasión) tienen una gran
habilidad verbal. Pero en ver ce utilizar sus habilidades verbales para servir de
apoyo a otro5, tal domo las personas tienen una orientación social.

Las personas de orientación artística (estética) manifiestan una fuerte

autoexpresión y se relacionan con otras personas indirectamente por medio de sus
expresiones artísticas A tales personas les desagrada la organización y más bien
prefieren las tareas que dan énfasis a las habilidades las relaciones interpersonales
son asociales como las personas de orientación intelectual, pero difícil de enfrentar
en que son más femeninas que tienen masculinas, manifiestan un autocontrol
mínimo y expresan sus emociones más rápidamente que la mayor la de las
personas

4
 Teoría Tipológica de las Carreras
JERARQUIA DE NIVELES
La orientación predominante ejerce una clara influencia sobre ambiente ocupacional
particular que el individuo escoge, lo mismo que sobre el hecho de que experimente
o no la indecisión. La cuestión deber si el nivel dentro del cual un ambiente
ocupacional que el individuo escoge es una función de otras variables se titula
jerarquía de niveles. Esta jerarquía está definida en función de la inteligencia del
individuo y de sus evaluaciones.

La inteligencia se refiere a partir de pruebas pertinentes presumiblemente, para los

específicos de esta teoría, tiene antecedentes genéticos y sociales comunes.
Específicamente la manipulación de estas variables está fuera del control de las
personas que realizan las elecciones regionales. Es posible que se obtenga una
percepción equivocada de la inteligencia, pero también se logra una percepción por
medio de la otra mitad del nivel jerárquico, es decir, mediante la autoevaluación.

La autoevaluación, la cual podría operacionalmente corresponder a una escala,

como la escala de nivel ocupacional del Registro de Intereses Vocacionales de
Strong (Strong Vocational Interest Blank), es en sí misma una función de la historia
de la persona, tal como su estatus social , su condición económica, su nivel de
educación y su salud; sin embargo, pague que cuando los factores que afectan al
desarrollo de la autoevaluación de la persona se definen de esta manera, no son
independientes de los factores que influyen en la inteligencia y viceversa.

En su primer estudio, Holland informa que las fantasías de las personas con
orientación intelectual están relacionadas con “logros y aprendizaje”, los de las
personas con orientación social están relacionadas con “ayuda a los demás” y las
fantasías de las personas con orientación emprendedora están relacionados con el
“dinero, el estatus, el éxito y el liderazgo”.

Loa sujetos con orientación social se catalogaron con una alta estabilidad
emocional, con capacidades de comprensión de los demás.

Influencia de los padres en la orientación Personal.

5
 Teoría Tipológica de las Carreras
(Roe, 1957) la interacción padre- hijo es la variable crucial en el desarrollo de los
rasgos de personalidad que posteriormente influirán en la conducta vocacional, los
estudiantes con orientación vocacional tuvieron madres que poseían actitudes más
autoritarias, para probar supuesto implícito teórico de las personas con las mimas
orientación son el producto de antecedentes similares, (Holland, 1962) comparando
la orientación predominante de los estudiantes con la ocupación de los padres, el
nivel educativo de estos, el orden de nacimiento del estudiante y del número de hijos
en la familia. Solo la categoría de la ocupación de los padres y la orientación del hijo
estuvieron relacionados significativamente.

La Jerarquía de Niveles

En su estudio realizado en 1962, Holland evaluó sus afirmaciones relacionadas con

la jerarquía de niveles. Para esto, predijo una relación entre el área principal del
estudiante, la suma de sus puntuaciones en la escala de puntuación del IPV, y sus
clasificaciones en matemáticas en la prueba de Aptitud Académica (PAA). De
acuerdo con la formula anterior, se esperaba que los sujetos con altas puntuaciones
en la jerarquía de niveles escogieran las carreras más exigentes.

Evaluación

Dado el alto código de puntuación de un estudiante el investigador tiene una gran

oportunidad de predecir la elección vocacional del sujeto, algunas de sus
características personales, la estabilidad de su elección vocacional, y alguna
información de los valores y características de sus padres. El investigador también
obtiene buenos fundamentos para extraer inferencias acerca de las motivaciones
del estudiante. Las orientaciones personales tienen una íntima relación con las
elecciones vocacionales que realizan los estudiantes y ambos aspectos a su vez
tienen relación con la estabilidad de las elecciones vocacionales de los estudiantes,
sin embargo, los datos no son claros para las muchachas como para los
muchachos.

La teoría de Holland como fue presentada originalmente, era una teoría de elección
vocacional. Se proponían 6 tipos de orientación personal y 6 ambientes

6
 Teoría Tipológica de las Carreras
ocupacionales, por lo que Holland amplio el dominio de su teoría y le cambio el
contexto relativamente estrecho de la elección vocacional por el comportamiento
general. De esta manera los 6 tipos de orientación personal, no constituyen simples
orientaciones vocacionales, sino más bien estilos generales de vida en los cuales
solo una faceta es vocacional.

Condición actual ¨ Implicaciones para la orientación vocacional ¨

Holland ha hecho algunas explicaciones explicitas respecto a las limitaciones de las

prácticas en la orientación vocacional, y ha recomendado la dirección que en un
futuro debe tomar ésta. Holland propone como alternativa la utilización de
especialistas y de programadores ambientales, cuyas funciones no están definidas
con claridad, pero quienes estarían completamente comprometidos para idear
técnicas por medio de las cuales los estudiantes podrían ser expuestos a
experiencias ocupacionales significativas y reales, en vez de entrevistas y los
registros obsoletos de información ocupacional

7
 Teoría Tipológica de las Carreras
CONCLUSIONES
1. En conclusión, Holland hizo una gran contribución a la orientación vocacional
generando un modelo hexagonal con seis principales tipos de personalidad,
las cuales vincula con determinado tipo de ambientes e intereses. Ello no
quiere decir que no podamos desempeñar una tarea que no se corresponda
con nuestro tipo de personalidad, simplemente que partiendo de la base de
que buscamos un empleo donde podamos desarrollar nuestras principales
destrezas vamos a tender a buscar y a sentir mayor comodidad en
determinadas áreas. Se trataría de encontrar trabajos por los que
pudiéramos sentir vocación, a pesar de que podemos terminar ejerciendo
tareas que no se correspondan con ella.

2. Según la Teoría de Holland, la relación entre profesión y personalidad es

bidireccional: no es solo que determinadas profesiones requieran de
determinadas habilidades y maneras de hacer, sino que ello también se
deriva del hecho de que el tipo de tarea atrae a las personas con una
personalidad concreta. Ello tiene como resultado que un gran número de los
profesionales de un sector determinado suelen tener, si están llevando a
cabo dicho empleo por vocación y no por mera necesidad, características de
personalidad relativamente parecidas.

8
 Teoría Tipológica de las Carreras

BIBLIOGRAFÍA
Holland. (1962). teoria de la orientacion.

MARTÍNEZ VICENTE, J. M., & VALLS FERNÁNDEZ, F. (2018). APLICACIÓN DE

LA TEORÍA DE HOLLAND A LA CLASIFICACIÓN DE OCUPACIONES.
Revista Mexicana de Psicología, vol. 25, núm. 1, 151-164.

Roe. (1957). teoria de la eleccion de carreras .