PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA
Grado: Jardín – Transición
Profesora: Melissa Rúa Sanmartín
PROYECTO: Museo de los bichos interesantes en Manantial
Queridas familias, quiero contarles que desde hace 3 semanas surgió el interés de los niños y las niñas por
conocer el mundo de los bichos. Estuvimos explorando el Preescolar y encontramos varios insectos que los niños
y niñas han investigado para exponerlos en el museo:
El chinche Las larvas y la mosca
El grillo de casa
Las siguientes actividades son una propuesta para seguir trabajando a partir del interés de los niños y niñas en
casa, abordando los saberes que han construido. Es importante que mientras las desarrollan, conversen con
ellos sobre lo que piensan o saben, acompañándolos en la construcción de su aprendizaje.
¡Muchas gracias!
Martes 17 de marzo de 2020
Moldear con plastilina uno o varios de los insectos que hemos trabajado (el chinche, las larvas, la mosca, el
grillo); y escribir el nombre del insecto espontáneamente. Las familias pueden ayudarle a pronunciar la
palabra para identificar que letras que creen que lleva.
*Pueden hacerlo con una receta fácil de plastilina casera, e invitar a los niños a escribirla espontáneamente. En
este link encuentran un ejemplo: https://www.pequeocio.com/plastilina-casera-sin-coccion/
Miércoles 18 de marzo de 2020
Camuflaje en insectos
Observar el siguiente video: (https://www.youtube.com/watch?v=_XOyxVwELDo). Pueden discutir acerca de
los insectos que aparecen allí, por ejemplo: ¿Cuáles son? ¿Cómo se ven? ¿Dónde viven? ¿De qué se alimentan?
Luego, haremos una receta de pintura con condimentos y especias que tengan en casa; mezclando cada
condimento con una pequeña cantidad de agua. Con esta pintura los niños y las niñas pintan uno o varios
insectos que vieron en el video, aprovechando que la pintura con condimentos queda oscura y pueden dibujar
los insectos que se camuflan con la naturaleza. Por ejemplo:
*Los niños y niñas pueden explorar la pintura, su olor, su textura. También pueden escribir espontáneamente la
receta de acuerdo al condimento que han utilizado.
*Si los niños desean pueden hacerlo con pintura o colores.
Jueves 19 de marzo de 2020
Dibujamos la otra mitad del insecto (simetría)
Los niños y niñas deberán dibujar la mitad derecha del insecto, de acuerdo a como se ve en la mitad izquierda.
Mientras lo hacen, las familias pueden invitarlos a reconocer sus partes: ¿Cuántas patas tiene a este lado?
¿Cuántas patas debes dibujarle al otro lado? ¿Qué tiene en su cabeza? ¿Cómo tiene su cuerpo? Al finalizar,
escriben espontáneamente el nombre del insecto y lo colorean.
Pueden elegir uno o varios insectos, los adultos pueden ayudarles dibujando la mitad derecha o pueden
imprimirla.
En este enlace encuentran las imágenes para imprimir. https://www.artforkidshub.com/10-free-coloring-pages-
bug-symmetry/
Viernes 20 de marzo de 2020
Cuento: la oruga glotona
Leer en familia, el cuento La oruga glotona (Erik Carle). Lo encuentran en el enlace:
https://es.slideshare.net/anamerocole/cuento-la-pequea-oruga-glotona-45626321
Durante la lectura, invitar a los niños y niñas a observar las imágenes, a hacer conteo de lo que se come cada
día la oruga, a identificar la transformación de esta…
Luego pueden acompañarlos a dibujar el orden de los sucesos: ¿Qué paso primero? ¿Qué pasó después? ¿Cómo
se veía la oruga ahora? ¿En que se transformó al final la oruga?; con el objetivo que ellos identifiquen el ciclo
de vida de la mariposa. Pueden invitarlos a escribir espontáneamente (como crean que se escribe) cada ciclo,
por ejemplo:
1. Huevo 2. Oruga 3. Capullo 4. Mariposa
