UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SNTANDER

FACULTAD DE SALUD / ESCUELA DE ENFERMERÍA

FORMATO PARA EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
NOMBRE ESTUDIANTE: ______________________________________________ CÓDIGO: ________________
SITIO DE PRÁCTICA: _______________________________________ ROTACIÓN: _________________________ 2. COMPETENCIA EN PROCESO DE ENFERMERIA (75%)
2.1 VALORACION E MB B R D
NÚCLEO TEMÁTICO: ___________________________________________________________________________ - Realiza la entrevista como fuente de información aplicando técnicas indicadas
- Amplia la información obtenida, mediante entrevista con la familia, la comunidad y/o miembros del equipo de
CRITERIOS: E: Excelente (4.6 – 5.0) MB: Muy Bueno (4.1 – 4.5) B: Bueno (3.6 – 4.0) R: Regular (3.0 – 3.5) D: Deficiente Inferior a salud.
3.0) - Consulta los registros existentes para recolectar información
- Verifica y/o amplia la información mediante observación de la persona y su grupo familiar.
- Valora los dominios de salud, utilizando técnicas adecuadas
1. COMPETENCIA EN ACTITUDES Y VALORES 25%
- Identifica factores de riesgo y/o alteraciones de la salud, a través de la valoración.
1.1 ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS ÉTICOS GENERALES E MB B R D
- Fundamenta su valoración, con conocimientos científicos.
- Respeto para las personas con quienes interactúa: dignidad(cuidado desde la vulnerabilidad y la autonomía),
- Correlaciona en su valoración aspectos éticos (valores, principios, virtudes…) involucrados y los fundamenta
unicidad e integralidad (abordaje de la persona como ser único, integral, multidimensional y apoyo espiritual,
moral y emocional según necesidad y solicitud) y privacidad (respeto por la intimidad y el pudor) - Amplia, comparte y aplica conocimientos, mediante revisión de temas, lectura crítica de artículos y seminarios.
- Garantiza la confidencialidad y el secreto profesional 2.2 DIAGNOSTICO E MB B R D
- Cumple las normas (institucionales - académicas) - Clasifica, analiza y valida la información obtenida por medio de la valoración
- Asume la responsabilidad derivada de sus juicios y acciones: Evalúa sus juicios y acciones con criterios éticos - Elabora el diagnostico de enfermería con base en el análisis de los datos de valoración.
de responsabilidad y define, según necesidad, cambios o compromisos pertinentes. - Reconoce las situaciones que conducen a la detección de complicaciones potenciales.
- Respeta los principios éticos (según ética de mínimos y máximos): No maleficencia (establece precauciones - Valida los diagnósticos teniendo en cuenta las características definitorias o los factores de riesgo.
para evitar causar daño a las personas sujeto de cuidado, fundamentado en el conocimientos pertinentes), - Fundamenta el diagnóstico con conocimientos científicos.
Justicia (Ofrece cuidado libre de discriminación y según la necesidad de cada persona), Beneficencia - Correlaciona en los diagnósticos definidos los aspectos éticos involucrados y los fundamenta
(Evalúa e incorpora a su plan de cuidado las acciones más beneficientes para el bienestar de las personas 2.3 PLANIFICACION E MB B R D
sujetos de cuidado) y Autonomía (gestiona el consentimiento informado ante cualquier acción de cuidado y - Establece un orden de prioridad de los diagnósticos, teniendo en cuenta a la persona, la familia, los recursos
fomenta la participación autónoma de las personas en su autocuidado según necesidad). de la institución.
- Derechos de la persona sujeto de cuidado: Gestiona procesos en favor de los “derechos del paciente” acorde - Define y sustenta los resultados esperados, con participación de la persona y/o su familia (si es posible)
a su rol de estudiante, y Ofrece, a la persona sujeto de cuidado y a su familia, herramientas para la garantía - Selecciona las intervenciones y actividades de enfermería, de acuerdo a los resultados planteados.
de sus derechos. - Utiliza los principios administrativos para plantear el cuidado de enfermería.
- Establece comunicación simpática, empática y terapéutica con la persona sujeto de cuidado. - Fundamenta su planeación con conocimientos científicos.
1.2 DESARROLLO DEL ROL Y LIDERAZGO E MB B R D - Fundamenta su planeación en aspectos éticos coherentes con lo definido en su proceso de valoración y
- Lidera el logro de objetivos relacionados con el cuidado diagnóstico
- Reconoce sus competencias profesionales. 2.4 INTERVENCION E MB B R D
- Enmarca en su desempeño la identidad profesional - Organiza oportunamente los elementos que requiere para la realización de las actividades de enfermería
- Busca y acepta asesoría de personas idóneas. - Estimula la participación activa de la persona, la familia y/o el grupo comunitario, en la realización de acciones
- Comparte conocimientos y experiencias con su equipo de trabajo. de autocuidado.
- Demuestra autonomía en la toma de decisiones basada en argumentos. - Ejecuta las intervenciones planeadas, teniendo en cuenta prioridades y principios éticos y científicos
- Demuestra capacidad crítica para la solución de problemas. - Monitorea permanentemente el seguimiento de la planeación del cuidado.
- Cumple con los compromisos adquiridos - Demuestra habilidades comunicativas para brindar educación, a la persona, familia o grupo comunitario.
- Logra reconocimiento por parte del equipo de salud y los usuarios - Utiliza los diferentes escenarios de su desempeño para brindar educación en salud.
1.3 RELACIONES INTERPERSONALES E MB B R D - Coordina el cuidado de la persona, la familia o grupo comunitario, garantizando la calidad del mismo.
- Demuestra habilidad para establecer comunicación, empatía y confianza. - Provee información precisa y oportuna sobre la situación de salud y su manejo, de la persona, familia o grupo
- Contribuye a establecer un ambiente de cordialidad y respeto. comunitario.
- Demuestra capacidad de negociación y concertación para dirimir situaciones. - Los registros de enfermería que realiza son oportunos, pertinentes, éticos y concisos.
1.4 CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE E MB B R D - Fundamenta la realización de sus intervenciones con conocimientos científicos
- Promueve el cuidado del entorno y de sí mismo. - Incorpora en la praxis del cuidado los aspectos éticos definidos en la planeación y otros que considere
- Participa de la gestión integral de los residuos hospitalarios y /o comunitarios. pertinentes
- Utiliza racionalmente los recursos 2.5 EVALUACIÒN E MB B R D
- Reconoce e interviene contaminantes visuales, auditivos y otros que alteren la prestación del cuidado y el - Identifica cambios en el estado de salud de la persona, familia o grupo comunitario, durante y después de las
mantenimiento de la salud de los usuarios, del equipo de trabajo y de sí mismo. intervenciones.
1.5 RESPONSABILIDAD – PUNTUALIDAD E MB B R D - Analiza los resultados obtenidos, con base en los resultados esperados, e identifica las variables que afectan
- Asume y cumple oportunamente los compromisos adquiridos: planeación, trabajos, reuniones, actividades el logro de los resultados.
educativas, supervisión, protocolos, etc. - Modifica el plan de cuidados, de acuerdo con los resultados de la evaluación.
- Cumple el horario establecido para la práctica llegada, salida, número de horas semanales. - Realiza evaluación continua, para mejorar la calidad del cuidado.
1.6 PRESENTACIÓN PERSONAL E MB B R D - Identifica y evalúa el alcance de los aspectos éticos involucrados en su proceso de cuidado.
- Mantiene una excelente presentación personal
- Se proyecta como ejemplo del profesional integro e ideal COMPETENCIAS EN PROCESO DE ENFERMERÍA 75% ___________________________ NOTA: ___________
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COMPETENCIAS EN ACTITUDES Y VALORES 25% ___________________________ NOTA:____________ _____________________________________________________________________________________________
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Formato diseñado por Luz Eugenia Ibañez , docente Asociada UIS, Adaptado del formato de postgrado. Con ajustes para la valoración ética por Luz Fanny Casas Amado, Docente UIS
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SNTANDER
FACULTAD DE SALUD / ESCUELA DE ENFERMERÍA
FORMATO PARA EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
FIRMAS: ESTUDIANTE _________________________________________ DOCENTE _________________________________________

Formato diseñado por Luz Eugenia Ibañez , docente Asociada UIS, Adaptado del formato de postgrado. Con ajustes para la valoración ética por Luz Fanny Casas Amado, Docente UIS