POR CONVENIO INTERINSTITUCIONAL

CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN ATENCIÓN DE LA:

SALUD MENTAL
COMUNITARIA
MODALIDAD A DISTANCIA - INTERACTIVO
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
 CURSO DE FORMACIÓN TÉCNICA EN ATENCIÓN DE LA:
SALUD MENTAL COMUNITARIA
PRESENTACIÓN

El Consejo Directivo Regional II del Colegio de Psicólogos del Perú, en convenio con la
Dirección de Educación Continua de Ingeniería Social para la Gestión del Desarrollo,
presentan el curso de ESPECIALIZACIÓN EN SALUD MENTAL COMUNITARIA.

El Ministerio de Salud (MINSA) tendrá implementado este año (2017) 40 Centros de Salud
Mental Comunitarios (CSMC) en el país con el propósito de fortalecer la atención del
paciente en su propia comunidad y con participación de sus familias desde el primer nivel
de atención. A la fecha vienen funcionando 29 CSMC en Arequipa, Ayacucho, La Libertad,
Lambayeque, Moquegua, Lima, Callao, Piura y Huancavelica, y este año se tiene previsto
implementarse 11 centros más en diferentes regiones. Los centros cuentan con
psiquiatra, médicos de familia, psicólogos y terapeutas para brindar servicios
especializados a niños y adolescentes, adultos y adultos mayores, adicciones y
participación social y comunitaria. Además, se realizan actividades para la atención
ambulatoria de usuarios con trastornos mentales o problemas psicosociales.

De acuerdo con un estudio del Instituto de Salud Mental Honorio Delgado Hideyo
Noguchi, en Lima el 12% de la población tendría síntomas de algún trastorno mental cada
año. De ese 12%, la mitad corresponde a casos simples de depresión, que podrían
controlarse rápidamente. El resto son problemas de ansiedad, que puede ser
generalizada, pasando por fobias, obsesiones o ataques de pánico, así como las
dependencias, el alcoholismo o la drogadicción. Luego están los trastornos, como el de
déficit de atención y el trastorno bipolar, entre otros. Solo el 1% de población presenta
problemas de psicosis o esquizofrenias. Se ha comprobado que, de cada 100 personas que
van a un centro de salud, 30 tienen como problema de fondo un trastorno de salud
mental. Sin embargo, no se detecta porque en la consulta la persona solo habla de lo que
acontece en su cuerpo y el personal de salud solo le pregunta por sus dolencias físicas.

Humberto Castillo, director del Instituto Nacional de Salud Mental, informa que hace 10
años los trastornos mentales no eran parte de la política del Estado. “La gente enfrentaba
este problema con sus propios recursos y luchaba por acceder a un servicio. Como la
mayoría no podía hacerlo, solo se atendían los casos más graves y era caro. Un estudio del
2002 reveló, por ejemplo, que las personas que iban al Noguchi gastaban el 25% de su
ingreso familiar en el tratamiento de su paciente”.

Yuri Cutipé, director de Salud Mental del Ministerio de Salud (MINSA), refirió que el año
pasado se aprobó un nuevo programa presupuestal de S/240’000,000 para este tema.
“Eso quiere decir que la inversión por persona actualmente es de S/11.50, cuando antes
era solo de S/3 por habitante”. Pero eso no es todo. El Seguro Integral de Salud (SIS) cubre
ahora al 100% más de 400 diagnósticos de salud mental, así como las emergencias,
psicoterapias, evaluaciones psicológicas, consejerías, tratamiento de electroplexia
aplicado para los trastornos mentales complejos–, y hasta las interconsultas a neurología.
A ello se suma la reciente aprobación del reglamento de la Ley General de Salud, que
obliga a los privados a adecuarse para incluir las atenciones en salud mental, pero lo más
importante: establece un nuevo modelo de atención comunitaria para estos casos. Este
nuevo esquema contempla la creación de centros comunitarios para dar atención a las
personas cerca del lugar donde viven o trabajan. La idea es que, si pasan por una
enfermedad mental grave, puedan rehacer sus vidas con el apoyo de su familia. Los
centros comunitarios cuentan con psiquiatras, psicólogos, terapeutas del lenguaje,
ocupacionales, enfermeras y trabajadores sociales, y brindan cuatro servicios: salud
mental de niños y adolescentes, salud mental para adultos y adultos mayores, adicciones,
y participación social y comunitaria. A estos establecimientos solo se refiere a los
pacientes con casos severos que son detectados en los centros de salud. Los hospitales
psiquiátricos se reservan para pacientes que requieren hospitalización. La innovación de
este modelo es que obliga al médico a realizar visitas domiciliarias a los pacientes para
hacerles seguimiento. Los pacientes ya no irán a las consultas, sino que se les visitará para
evitar recaídas y asegurar que cumplan su tratamiento, además de dar soporte a la familia.

En ese contexto y con el objetivo de fortalecer las capacidades del personal encargado de
la salud mental comunitaria, el Consejo Directivo Regional II del Colegio de Psicólogos del
Perú, y la Dirección de Educación Continua de Ingeniería Social para la Gestión del
Desarrollo, ponen a su disposición el curso de formación técnica en atención de la,
SALUD MENTAL COMUNITARIA, con su sistema de aprendizaje basado en proyectos, y
método de casos.

Psic. JAVIER LUIS BAUTISTA SOTO Soc. Dora Elizabeth Gómez Ferrer
DECANO DE COLEGIO DE PSICÓLOGOS DIRECTORA DE EDUCACIÓN CONTINUA
CONSEJO DIRECTIVO REGIONAL II INGENIERÍA SOCIAL PARA LA GES. DES.
METODOLOGÍA

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS - ABP1

El ABP tiene sus raíces en la Antigüedad Clásica. En este periodo de la historia, Confucio
y Aristóteles fueron exponentes de la filosofía de aprender haciendo. Siglos después
este enfoque del aprendizaje fue tomado por el filósofo John Dewey, quien propuso una
educación de carácter experiencial, que se expandió con fuerza en Estados Unidos en la
segunda mitad del siglo XX, y que más tarde recibió el nombre de Project Based Learning
(Boss, 2011). La metodología de ABP consiste en el desarrollo de un proyecto de cierta
envergadura, por parte de los estudiantes. A través de él, ellos buscan soluciones a
problemas reales a través del planteamiento de nuevas preguntas, debatiendo
reflexionando sobre su proceso de aprendizaje, trazando conclusiones, comunicando
sus ideas, creando productos y compartiendo sus aprendizajes con una audiencia real.
La metodología considera las siguientes etapas de manera sistemática (Larmen &
Margendoller, 2010):

1. Punto de partida

2. Formación de equipos colaborativos

3. Definición del producto final (con TIC)

4. Organización y planificación

5. Búsqueda y recopilación de información

6. Análisis y síntesis

7. Taller / Producción

8. Presentación del proyecto

9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial

10. Evaluación y autoevaluación

1
Testimonio Profesional de Enseña Chile. Instituto de Verano 2015
MÉTODO DE CASOS – MdC2

El Método del Caso (MdC), denominado también análisis o estudio de casos, como
técnica de aprendizaje tuvo su origen en la Universidad de Harvard (aproximadamente
en 1914), con el fin de que los estudiantes de Derecho, en el aprendizaje de las leyes, se
enfrentaran a situaciones reales y tuvieran que tomar decisiones, valorar actuaciones,
emitir juicios fundamentados, etc. Con el paso de los años el MdC fue extendiéndose a
otros contextos, estudios, etc. y se ha convertido en una estrategia muy eficaz para que
los estudiantes adquieran diversos aprendizajes y desarrollen diferentes habilidades
gracias al protagonismo que tienen en la resolución de los casos. El MdC es una técnica
de aprendizaje activa, centrada en la investigación del estudiante sobre un problema
real y específico que ayuda al alumno a adquirir la base para un estudio inductivo
(Boehrer, y Linsky, 1990). Parte de la definición de un caso concreto para que el alumno
sea capaz de comprender, de conocer y de analizar todo el contexto y las variables que
intervienen en el caso. A lo largo de ese proceso de aprendizaje los alumnos desarrollan
las siguientes competencias y capacidades:

- Gestión de la información.

- Anticipar y evaluar el impacto de las decisiones adoptadas.

- Disponer de conocimientos generales para el aprendizaje, vinculados a la

materia y vinculados al mundo profesional.

- Habilidades intelectuales, habilidades de comunicación e interpersonales y

habilidades de organización y de gestión personal.

- Actitudes y valores del desarrollo profesional (autonomía, flexibilidad, etc.) y

valores de compromiso personal (responsabilidad, iniciativa, etc.)

- Trabajo autónomo y trabajo en grupo.

De Miguel (2005) destaca que el MdC engarza dialécticamente la teoría y la práctica en

un proceso reflexivo que se convierte, a su vez, en aprendizaje significativo, al tener que
mostrar y analizar cómo los expertos han resuelto o pueden resolver sus problemas, las
decisiones que han tomado o podrían tomar y los valores, técnicas y recursos implicados
en cada una de las posibles alternativas.

2
El Método del Caso. © Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid
MODALIDAD DUAL:

La modalidad dual une las ventajas del APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS – ABP y
el MÉTODO DE CASOS – MdC. Esta modalidad está especialmente diseñada para
personas que:

- No pueden asistir regularmente a un curso.

- Quieren aprender sin estar sujetos a un horario y espacio predeterminados, y

seguir en contacto con un tutor y otros participantes.

- Quieren desarrollar mayores destrezas profesionales en corto tiempo.

- Quieran reforzar sus habilidades colaborativas, trabajo en equipo y liderazgo.

Recuerda que: puedes escoger dónde, cuándo y con qué frecuencia vas a estudiar. Solo
es necesaria la conexión a internet para contactar a tus compañeros de curso, a los
materiales interactivos y la orientación permanente de un tutor.

Además, aprende en grupo dentro de un entorno de relaciones sociales que favorece la

práctica de la expresión oral y escrita. Esta modalidad se adapta perfectamente a las
necesidades del alumno, porque él mismo puede decidir la velocidad del aprendizaje.

TECNOLOGÍA INTERACTIVA DE SOPORTE:

Los contenidos de e-learning inlcuyen:

 Recursos simples de aprendizaje;

 E-lessons (lecciones en línea) interactivas;

 Simulaciones electrónicas, y

 Material de apoyo para el trabajo.

PÚBLICO OBJETIVO

El CURSO DE ESPECIALIZACIÓN DE SALUD MENTAL COMUNITARIA; está dirigido a

psicólogos, psiquiatras, terapeutas, enfermeras, trabajadores sociales dedicados a la
atención primaria de la salud mental, en el marco de la implementación de los Centros
de Salud Comunitario puestos en marcha por el Ministerio de Salud. El curso también
está abierto a todo profesional interesado en la temática, licenciados, egresados y
estudiantes de pregrado en psicología, enfermería, medicina, trabajo social,
antropología, educación y sociología. Profesionales de las ciencias sociales, humanas, de
la salud y del derecho, vinculados a servicios de consultoría relacionados a la temática a
trabajar.
PERFIL DEL EGRESADO

El egresado se encontrará expedito para:

- Atender integralmente la salud mental de los individuos en sus espacios

familiares y comunitarios, con entendimiento de su afectación y en el contexto
sociocultural en el que se encuentra.

- Elabora propuestas para la mejora de los procesos de atención individual de la

salud mental, con enfoque integral bio-psico-social y de salud basada en familia
y comunidad.

- Propone mejoras a las políticas, estrategias, intervenciones y procesos basados

en el enfoque de la salud mental familiar y comunitaria, y orientados a
perfeccionar los sistemas de Atención Primaria de Salud.

- Desempeña su experticia basada en la ética.

- Participa en equipos multidisciplinarios de diagnóstico, evaluación, e

intervención en el ámbito de la salud mental comunitaria, desde la atención
primaria en salud. Elabora un análisis situacional (diagnóstico) de salud familiar
y comunitaria como base para las intervenciones.

- Diseña y planifica participativamente programas locales de promoción y

prevención de salud basados en las necesidades de la familia y la comunidad.

- Aplica instrumentos de gestión en equipos y servicios de salud mental

comunitaria, para la toma de decisiones y el seguimiento y evaluación, en
situaciones simuladas o reales de trabajo en el marco de la atención primaria en
salud basada en familia y comunidad.

OBTENCIÓN DEL CERTIFICADO Y DOCUMENTOS ANEXOS

El egresado será CERTIFICADO por el CONSEJO DIRECTIVO REGIONAL II del COLEGIO DE

PSICÓLOGOS DEL PERÚ y la Dirección de Educación Continua de Ingeniería Social para
la Gestión del Desarrollo, como: ESPECIALISTA EN SALUD MENTAL COMUNITARIA. Al
egresado que apruebe el curso especializado, se le otorga su certificado, resolución de
reconocimiento como especialista, y constancia de egresado, en caso lo requiera, se le
proporciona constancia de estudios durante el desarrollo del curso. Se otorgará
constancia simple de participante, a quienes no aprueben.

LA APROBACIÓN DEL CURSO ESTÁ SUJETA DE:

- Presentar sus trabajos académicos correspondientes a cada módulo.

- Respetar las indicaciones para el correcto desarrollo del presente curso.

RATIO LABORAL QUE POSIBILITA EL CURSO

SECTOR SECTOR TERCER CONSULTOR

PUBLICO PRIVADO SECTOR INDEPENDIENTE
Ministerios de: Consultoras y/o Organismos no Trabajos de forma
- Salud (MINSA). empresas dedicadas gubernamentales autónoma, para
- EsSALUD a la implementación (ONGs), que terceros que
- Mujer y técnica de la desarrollan requieren servicios
poblaciones atención primaria intervención en orientados a la
vulnerables (MIMP). en salud mental. Salud Mental salud mental basada
- Desarrollo e Comunitaria. en familia y
inclusión social comunidad.
(MIDIS).
- Gobiernos
regionales.
- Gobiernos locales.

NATURALEZA DEL CURSO

En nuestro país los padecimientos de este tipo representan, en conjunto, la mayor carga
de enfermedad y de años de vida saludable perdidos. Las enfermedades mentales en el
Perú cada vez son más frecuentes, pero menos atendidas; esto genera un gran problema
que precisa medidas efectivas de atención; puesto que, se ha dejado de lado a la salud
mental, priorizando a los problemas de salud física; sin considerar que ambas tienen el
mismo grado de importancia. Además, debe considerarse que los padecimientos
mentales no solo afectan a las personas con problemas mentales y a sus familias, sino
que también suponen un fuerte impacto en las economías, por los gastos en el
tratamiento, el desempleo y la exclusión. El Ministerio de Salud estima que la población
objetivo con problemas de salud mental bordea los 4.5 millones de personas al 2018, de
acuerdo con el siguiente detalle:

Asimismo, el MINSA proyecta que esta cifra tendrá un incremento de 3.5 % cada año, al
2021. Debe mencionarse que entre las causas que conllevan a una enfermedad mental,
se encuentran los antecedentes familiares o genéticos; también, los problemas
mentales considerados menos peligrosos pero que en realidad van en la misma línea de
riesgo, generados por alguna experiencia de vida, las cuales hacen que un individuo
pueda adoptar comportamientos violentos. Otras causas son las desventajas sociales,
los bajos ingresos, la educación limitada, estado ocupacional y la tensión financiera; y
constituyen factores de protección importantes: tener confianza en las personas,
sentirse seguro en la comunidad y tener reciprocidad social. En ese sentido, cuando una
persona es diagnosticada con problemas de salud mental es, generalmente, porque tuvo
comportamientos que así lo indicaron. Sin embargo, en muchos casos, estos problemas
no saltan a la vista; es decir, no siempre una persona con problemas mentales da signos
de poseerlo. Entre los problemas psicosociales que nos aquejan tenemos a la violencia
familiar, sobre todo en regiones como Apurímac y Puno. Ello puede ser el resultado de
problemas de salud mental no identificados oportunamente, problemas que suelen
pasar desapercibidos. Así también el maltrato infantil, y las secuelas de la violencia de
los años 80 al 2000, así como el impacto de las emergencias por eventos naturales
catastróficos. Adicionalmente, se estima que las personas con trastornos mentales y
neurológicos se presentan también en personas que además padecen enfermedades
cardiovasculares, cáncer, VIH-SIDA, tuberculosis, morbilidad ginecológica o se vinculan
con accidentes de tránsito (OMS, 2014).

PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA SALUD MENTAL

El Ministerio de Salud tiene como ente rector las funciones de formular, planear, dirigir,
coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar la política nacional y sectorial de Promoción de
la Salud, Prevención de Enfermedades, Recuperación y Rehabilitación en Salud, en tal
sentido, ha de velar porque se incremente progresivamente el acceso de la población a
los diversos servicios que permitan una óptima salud mental. Al referirnos a la
promoción de la salud, se trata de mejorar la calidad de vida y el potencial para ganar
una mejor salud. Factores que ha de tenerse en cuenta son: el ejercicio físico, no fumar,
evitar el uso excesivo de alcohol y prácticas sexuales de riesgo, tiene un amplio espectro
de efectos en la salud (OMS 2002). Por tanto, se precisan políticas públicas en salud que
integren las causas con los efectos con una visión que se adopte desde el primer nivel
de atención, con enfoque comunitario y en todo el territorio. Un creciente conjunto de
evidencias transculturales señala que varios factores psicológicos, sociales y
conductuales pueden proteger la salud y dar apoyo a una salud mental positiva. Dicha
protección facilita la resistencia a las enfermedades, minimiza y retarda la aparición de
discapacidades y promueve un restablecimiento más rápido de las enfermedades (OMS
2002). En ese sentido, es alto el nivel de importancia que se debe dar a las estrategias
preventivas; las cuales son útiles durante la infancia y la adolescencia; ya que estas
reducen los problemas de salud mental, como la depresión, desesperanza, agresión y
conductas delictivas, así como el uso del tabaco, alcohol y drogas y esto de manera
sostenida (Schweinhart y Weikart, 1992; OMS, 1993; Bruene-Butler et al., 1997; Shochet
el al., 2001).
 MALLA CURRICULAR Y PROGRAMACIÓN

MODULO 01
DURACIÓN: DEL 26 DE FEBRERO AL 14 DE MARZO DE 2020
NATURALEZA Y ENCUADRE NORMATIVO DE LA
SALUD MENTAL COMUNITARIA

CONTENIDO TEMÁTICO

- Estado del arte de Salud mental en el mundo, Latinoamérica y el Caribe.

- Crecimiento poblacional y estado situacional de la salud mental en el Perú
- El sistema de salud peruano y la demanda sanitaria
- Análisis de la tendencia sanitaria
- Capacidad de respuesta del sistema de salud mental
- Análisis de coberturas y equidad
- Atención centrada en la persona
- Derechos humanos y salud mental
- Integración de la salud mental en la salud general
- Modelo de Atención de Salud Mental Comunitarios
- Recuperación de la salud mental y el bienestar
- Salud mental en las políticas sociales
COMPETENCIA ACADÉMICA
- Trabajo académico: Análisis crítico de los ASIS regionales
- Metodología: Método de casos – MdC.
- Fecha de entrega: 14 de Marzo de 2020, hasta las 11:00pm
SESIÓN INTERACTIVA
- Día: sábado 14 de Marzo de 2020
- Hora: 08:00am

MODULO 02
DURACIÓN: DEL 15 DE MARZO AL 04 DE AABRIL DE 2020

METAS Y ESTRATEGIAS EN
SALUD MENTAL COMUNITARIA

CONTENIDO TEMÁTICO
- Fortalecimiento del primer nivel de atención y segundo nivel de atención
- Acción intergubernamental articulada
- Comunicación en salud mental
- Investigación en salud mental comunitaria
- Formulas estratégicas para la suscripción de alianzas con la cooperación técnica nacional e
internacional
- Actividades por objetivos
- Procesos de monitoreo, seguimiento y evaluación (indicadores de resultado, indicadores de
desempeño de los productos)
 - Programa presupuestal de la salud mental (presupuesto y financiamiento)
- Responsabilidades en salud mental, a nivel nacional, regional y/o local
COMPETENCIA ACADÉMICA
- Trabajo académico: Evaluación del sistema MAIS BFC
- Metodología: Método de casos – MdC.
- Fecha de entrega: 04 de abril de 2020, hasta las 11:00pm
SESIÓN INTERACTIVA
- Día: sábado 04 de abril de 2020
- Hora: 08:00am

MODULO 03
DURACIÓN: DEL 05 DE ABRIL AL 25 DE ABRIL DE 2020
SISTEMA DE SALUD MENTAL COMUNITARIA
SERVICIOS DE PROMOCIÓN, PREVENCIÓN, TRATAMIENTO,
REHABILITACIÓN PSICOSOCIAL Y RECUPERACIÓN
CONTENIDO TEMÁTICO
- Centros de Salud Mental Comunitario
- Herramientas para la atención de la salud mental comunitaria:
 Diagnóstico de la salud mental en la comunidad
 Atención de emergencias psicológicas
 Psicoterapias en los Centros de Salud Mental Comunitario
 Evaluaciones psicológicas
 Consejerías
 Enfermedad mental y apoyo familiar
 Salud mental de niños y adolescentes
 Salud mental para adultos y adultos mayores
 Adicciones
 Participación social y comunitaria
 La visita domiciliaria y su seguimiento
 La atención ambulatoria
 Promoción de la salud mental frente a problemas psicosociales
- Promoción de la salud mental en el entorno comunitario
- Diagnostico psicosocial de la salud mental en espacios territoriales específicos

COMPETENCIA ACADÉMICA
- Trabajo académico: Diagnostico psicosocial de la salud mental en espacios
territoriales específicos
- Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos – ABP.
- Fecha de entrega: 25 de abril de 2020, hasta las 11:00pm
SESIÓN INTERACTIVA:
- Día: sábado 25 de Abril de 2020
- Hora: 08:00am
DOCENTES

DORA E. GOMEZ FERRER

Investigadora en el área de género en temas de políticas públicas, violencia de género,

sexualidad y relaciones de género. Docente en la Universidad Nacional del Centro del
Perú en la categoría de asociado adscrita a la Facultad de Sociología desde junio de 1985
a la fecha. Ha sido coordinadora del Diplomado en “Derechos Humanos y Políticas de
Género” y “Derechos Humanos y Políticas de Genero e Interculturalidad”. Con estudios
de posgrado en Cooperativismo, Autogestión y Mutualismo en la Universidad de Lima y
posgrado en Desarrollo Rural por la UNCP. Especializaciones en; Crítica Epistemológica
Feminista por la Universidad de Costa Rica, Organización Interamericana Universitaria y
la Universidad Nacional Autónoma de México. Gestión de Proyectos para Cooperación
Internacional por la Universidad Nacional Agraria La Molina. Políticas Públicas Locales
por el Programa de Formación de Gestores Locales del Desarrollo con Equidad Social y
Equidad de Género de la Escuela Mayor de Gestión Municipal. Derechos Humanos y
Género por la Unión Europea a través de su Programa Andino de Derechos Humanos y
Democracia. En su quehacer profesional ha diseñado y aplicado programas y proyectos
con enfoque de género en gobiernos local y regionales en los cuales ha transversalizado
el enfoque de género a diferentes áreas como la educación, salud, comunicación, medio
ambiente, del mismo modo ha desarrollado propuestas para atender problemas
específicos relacionados con las violencias, como la violencia en la escuela, la violencia
en las instituciones de salud, la violencia y los programas de asistencia a víctimas entre
otros. Ha sido consultora técnica de la construcción de diagnósticos e indicadores para
diseñar propuestas de investigación, evaluación y monitoreo de programas y proyectos
de intervención e investigación.

MARILIA L. BAQUERIZO SEDANO

Investigadora asociada al Laboratorio de Neurociencia y Comportamiento de la

Universidad Peruana Cayetano Heredia-UPCH. Psicóloga clínica en el equipo de
investigación y tratamiento en asperger y autismo-EITA. Becaria de la International Brain
Reserach Organization - IBRO. Desarrolla cursos de neuroanatomía y neuropsicología en
universidades peruanas a nivel de pregrado. Ha desarrollado proyectos en neurociencia
cognitiva, sueño y adaptación fisiológica a la altura. Licenciada en Ciencias de la
Comunicación por la Universidad Nacional del Centro del Perú.

INDUCTOR DE PROCESOS

ROGER A. ZEVALLOS ROMERO

Ha formulado y diseñado la Estrategia Atención Primaria en Salud de la Región Junín,

única en su género a nivel nacional reconocido y felicitado por el MINSA. Ha desarrollado
la actualización del Plan Concertado de Salud Junín 2013 – 2021. Ha diseñado Programa
Médicos de la Familia en beneficio de la población de la región Junín el mismo que
disponía de servicios de medicina preventiva. Con formación profesional en Sociología,
becario en Estudios en Derechos Humanos y Políticas de Género por la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos, con experiencia en advocacy, gestión de proyectos,
capacitador y; Consultor Social en Salud Comunitaria, Procesos de Planificación
Educativa, y Desarrollo e Inversión Social, estudios de maestría en Gerencia Social por la
PUCP. Especialización en Gestión de Programas Estratégicos con énfasis en Adolescentes
por la PUCP. Ha laborado en la ONG Manuela Ramos, la ONG Instituto Peruano de
Paternidad Responsable INPPARES. Consultor Social en procesos de diseño de políticas
públicas y proyectos de inversión pública en el marco del SNIP, para gobiernos
regionales y locales. Coordinador del Diplomado en Estudios de Masculinidades y
Violencia de la Facultad de Sociología de la Universidad Nacional del Centro del Perú.
Profesor invitado en la Maestría en Políticas Sociales con Mención en Género de la
Facultad de Trabajo Social de la UNCP. Ha cursado estudios en Gestión Participativa para
el Desarrollo Social a Nivel de Municipios - Municipios Saludables en la PUCP; y
Epistemologías críticas y metodología de investigación: tópicos teóricos y prácticos, por
el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales - Red CLACSO de Posgrados en Ciencias
Sociales. Ha formulado y diseñado la Estrategia Atención Primaria en Salud de la Región
Junín, única en su género a nivel nacional y reconocido y felicitado por el MINSA. Ha
desarrollado la actualización del Plan Concertado de Salud Junín 2013 – 2021. Ha
diseñado Programa Médicos de la Familia en beneficio de la población de la región Junín
el mismo que disponía de servicios de medicina preventiva.

PROGRAMACIÓN DE CURSO

SÁBADO 22 DE FEBRERO DE 2020

 CIERRE DE INSCRIPCIONES
08:00 PM

MARTES 25 DE FEBRERO DE 2020

 PRUEBA DE ACCESO A PLATAFORMA
DE 04:00 PM A 06:00 PM

MIÉRCOLES 26 DE FEBRERO DE 2020

 INICIO DEL CURSO
05:00 PM

 FIN DEL CURSO SÁBADO 25 DE ABRIL DE 2020

 DETALLE ACADÉMICO

PROCESO DETALLE HORAS METODOLOGÍA

CLASES INTERACTIVAS 3 CLASES, 5 HORAS POR CLASE 15

MODALIDAD:
TRABAJO ACADÉMICO 3 TRABAJOS, 8 HORAS POR TRABAJO 24 DISTANCIA

SESIONES DE TUTORÍA APRENDIZAJE:

3 SESIONES, 5 HORAS POR SESIÓN 15
PERSONALIZADAS SISTEMA DUAL
DEDICACIÓN DE 1.5 HORAS POR DIA,
LECTURA INDIVIDUAL 90
POR 60 DIAS.
EQUIVALENCIAS:
TOTAL = 144 HORAS ACADÉMICAS
1 CRÉDITO = 20 HORAS ACADÉMICAS
144 HORAS ACADÉMICAS = 7.2 CRÉDITOS

INVERSIÓN – ES UN UNICO PAGO:

PROFESIONALES INDEPENDIENTES: S/ 375

AGREMIADOS AL C.P.P.: S/ 300
CORPORATIVA (DE 4 A MÁS PART.): S/ 225
PRONTO PAGO (SOLO HASTA EL 15 DE FEBRERO) S/.175

Posibilidad de financiamiento hasta en dos partes (50% al iniciar y 50% hasta una
semana antes de concluir), excepto la inversión por lanzamiento y corporativa.

PROCESO DE INSCRIPCIÓN:

1. Su inversión, es un pago único y cubre la totalidad de curso, no incluye ningún otro

pago, salvo el costo del envío a la ciudad a la que consigne en su ficha de inscripción. En
el caso de los residentes en la ciudad de Huancayo, no aplica dicho costo.

2. Realiza el pago por derecho de inscripción

Banco de Crédito – BCP, (cta. ahorro soles) N° 355-30975328-0-46
Banco de La Nación, (cta. ahorro soles) N° 04-388-252842
Los depósitos también los pueden realizar en los AGENTES de ambos Bancos. En casos
de transferencia, solo enviar el número de operación.
Receptor: Roger A. Zevallos Romero.

3. Rellena la ficha de inscripción en formato virtual. (ANEXO 1)

4. Escanea o captura una imagen del voucher de pago y adjunta la ficha de inscripción
rellenada, ambos documentos envíalos al correo electrónico:
[email protected] con asunto: INSCRIPCIÓN A CURSO, y en dicho correo
adjunta los documentos escaneados.
NOTA: La imagen del voucher de pago puede ser enviado al Whatsapp del N°
995394408, consignando su nombre y apellido.

5. En el lapso de 24 horas, recibirá un correo de confirmación de su inscripción.

SU INSCRIPCIÓN CUBRE:

- Certificado valido por 144 horas académicas, emitido por el CONSEJO DIRECTIVO
REGIONAL II DEL COLEGIO DE PSICÓLOGOS DEL PERÚ y la Dirección de Educación
Continua de Ingeniería Social para la Gestión del Desarrollo.
- Resolución de reconocimiento como especialista.
- Constancia de egresado.
- En caso lo requiera, se le proporciona constancia de estudios, durante el periodo
de desarrollo del curso.
- Materiales virtuales, videos de trabajo, dosier de apoyo, bibliografía
especializada del curso y material de profundización teórico conceptual, en
formato virtual.
- Tutoría permanente durante el desarrollo del curso.
- Su inversión no incluye gastos de envío de certificado, los costos son asumidos
por el participante en función al costo que registre la empresa operadora del
courier.

MAYORES INFORMES E INSCRIPCIONES:

INSCRIPCIONES e INFORMES: SOLO INFORMES:

RUTH GONZALO AQUINO
MILAGROS HUAMAN VELASQUEZ
SECRETARIA DEL COLEGIO DE
COORD. ADMINISTRATIVA DE CURSOS
PSICÓLOGOS
D.E.C. – I.S.G.D.
CONSEJO DIRECTIVO REGIONAL II
JIRÓN AREQUIPA Nº 817 - B AV. ALEJANDRO O DESTUA 555
1ER PISO – OFICINA 101 INTERIOR 204 RESIDENCIAL LA PAZ
CHILCA, HUANCAYO EL TAMBO, HUANCAYO
JUNÍN – PERÚ JUNÍN – PERÚ

CORREO: [email protected]
TELÉFONOS:
FIJO : 064 – 653933
RPC : 982433179 – WhatsApp
ENTEL : 995394408 – WhatsApp
ANEXO 01
FICHA DE INSCRIPCIÓN:
CURSO DE FORMACIÓN TÉCNICA EN ATENCIÓN DE LA:
SALUD MENTAL COMUNITARIA
NOTA: RELLENAR TODOS LOS CAMPOS CON LETRA IMPRENTA; EN LOS CAMPOS CORRESPONDIENTES AL
DNI, APELLIDOS PATERNO Y MATERNO, Y LOS DOS NOMBRES, ESCRIBIR EN CADA RECUADRO UNA LETRA
Y/O NÚMERO SEGÚN SEA EL CASO. CONSIDERAR TILDES EN SUS NOMBRES Y APELLIDOS.

DNI

1ER NOMBRE

2DO NOMBRE
APELLIDO
PATERNO
APELLIDO
MATERNO
DIRECCIÓN

REFERENCIA

DISTRITO

PROVINCIA

DEPARTAMENTO
TELÉFONOS
(FIJO Y
CELULARES)
EMAIL

PROFESIÓN
CENTRO
LABORAL

CALIDAD DE
AGREMIADOS AL
PARTICIPANTE PROFESIONAL POR
COLEGIO DE CORPORATIVA
(MARQUE CON INDEPENDIENTE LANZAMIENTO
PSICÓLOGOS
UNA EQUIS – X)