¿Cómo evaluar un recurso TIC?
Algunas ideas o propuestas posibles a tener en cuenta para la elección de material para el uso
en el aula y donde conviene obtener las respuestas para su conocimiento y aplicación.
1. Datos generales del recurso:
Titulo o nombre:
Identificación del recurso
Área o ámbito de aplicación:
Inclusión en el proceso de aprendizaje
Conocimientos previos que se requieren:
Tanto referidos al docente como al alumnado
Estructura:
Características generales del mismo
Tipología: información general, unidad didáctica, ejercicios concretos, webquest y otros,
desarrollo de competencias, …
Tener en cuenta:
• Sencillez, fácil acceso y uso, presentación, variedad, navegabilidad
• Contenidos de calidad y fiables, pertinentes y actualizados
• Motivadora: despierte interés y curiosidad
• Interactividad y/o integración de herramientas TICs
• Utilidad: para el aprendizaje, estudio, desarrollo de habilidades,…
2. Datos pedagógicos del recurso:
Objetivos didácticos: justificación:
Contexto educativo: objetivos que se señalan, características del alumnado, procedimientos,
etc.
Identificación clara: plan de desarrollo, niveles competenciales, herramientas que se
incorporan, etc.
Tener en cuenta:
• Las posibilidades reales de su desarrollo en el aula.
• La respuesta que se da a los intereses y necesidades concretas, tanto respecto al proceso de
aprendizaje como a la del alumnado.
Contenidos:
Adecuación: tanto a los objetivos como a su integración curricular y desarrollo de aprendizajes,
adaptados a la edad y necesidades personales del alumnado
Estructura: sistemática, ordenada, organizada y adaptada, que incorpore estrategias diversas
para la resolución de problemas y generar nuevos conocimientos
Desarrollo:
De contenidos curriculares y competencias digitales
De recursos didácticos variados
De procedimientos, actitudes y valores
Tener en cuenta:
• La estructuración será clara y ordenada
• La adaptación personalizada y adecuación a la diversidad
• El que favorezcan tanto el auto aprendizaje como el trabajo en equipo
• Que se ofrezcan otras posibilidades de desarrollo de aprendizajes
• Que establezca el enfoque pedagógico que requiere
• Que faciliten y fomenten el desarrollo personal
Metodología:
Agrupamiento: gran grupo, grupo, pareja, individual
Diseño: interactivas, interdisciplinar, colaborativo, elaborativo, …
Adaptabilidad: a las habilidades y competencias digitales, a las necesidades personales y de
aprendizaje.
Desarrollo metodológico: procesos de aprendizaje elaborativos y estrategias, autonomía,
ámbitos de aplicación, resolución de problemas, trabajos de investigación o creación,
intercambios o trabajos colaborativos.
Aplicación de tiempos y espacios
Tener en cuenta:
• El uso y conocimiento de herramientas web 2.0
• Desarrollo del razonamiento, planificación, aprendizaje reflexivo, creación de conocimiento y
comunicación.
• Importancia del planteamiento de resolución de problemas
• Establecer itinerarios metodológicos
• El planteamiento indagación investigación
Evaluación:
Autoevaluación del profesorado: implicación, desarrollo, estrategias, tratamiento didáctico,
innovación, metodología, uso compartido, …
Evaluación del alumnado: avances en los conocimientos, comprensión, competencias,
desarrollo de habilidades, producciones, uso compartido,…
Evaluación de los resultados: grado de adquisición, logros, dificultades, niveles de
competencias, …
Desarrollo del plan de trabajo: diseño, aplicación, tiempos, trabajo, resultados, …
Tener en cuenta:
• El uso de evaluaciones no estandarizadas (incorporación de otras)
• La evaluación debe ser completa y analizar todos los ámbitos de desarrollo del recurso
• Conveniencia de utilizar rúbricas
• Incorporar en todo el proceso al alumnado y equipo docente
• Tener en cuenta el uso de las TICs, tanto en el aula como en casa
3. Evaluación del recurso: resumen:
Aspectos técnicos:
Es fácil de usar e instalar.
Es versátil (niveles de dificultad, evaluación de los progresos, modificable, etc.)
La navegación es sencilla y clara.
La interfaz es amigable.
Adecuación del aula y equipos
Calidad y diversidad
Identificación clara de objetivos, metodología, recursos, …
Aspectos pedagógicos
Es adecuado para el nivel indicado.
Es motivador.
Fomenta el auto aprendizaje.
Permite interacción entre el usuario y el recurso.
Favorece el aprendizaje significativo, activo y constructivo.
Desarrolla procedimientos y estrategias adecuados a los objetivos (contribución a
competencias,…), potenciando capacidades de indagación y elaboración y de análisis,
crítica y propuesta.
Favorece el trabajo en equipo (aprendizaje colaborativo, dialógico...).
Favorece el desarrollo de habilidades y competencias
