“Año de la Universalización de la Salud”
INFORME Nº - 2020-UGEL …..-IE “…”- DR
AL (LA) : Prof. ………………………………………………………………………………………………..
Director(a) de la Unidad de Gestión Educativa Local de ……………………………..………
DEL (LA) : Prof. …………………………………………………………………………………………………
Director(a) de la Institución Educativa “………………………………………………………”
ASUNTO : Informe Pedagógico Mensual de Implementación de “Aprendo en casa” – Mayo 2020
REF. : a. Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU
b. Resolución Viceministerial N° 093-2020-MINEDU
c. Resolución Viceministerial N° 097-2020- MINEDU
d. OFICIO MÚLTIPLE N° 00040-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN
e. OFICIO MÚLTIPLE N° 237.-2020-GRA-GR-GG-GRDS-DREA-DR
f. OFICIO MÚLTIPLE N° ….-2020-GRA-GR-GG-GRDS-DREA- UGEL …. -DR
FECHA : Ayacucho, 08 de junio de 2020
_______________________________________________________________________
Mediante el presente me dirijo a usted para informar en detalle sobre la implementación
de la estrategia “Aprendo en casa” en la Institución Educativa “……………………..” correspondiente al mes de
mayo de 2020 , en los términos siguientes:
1. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS:
I.1. Sobre la gestión de las condiciones para la implementación de “Aprendo en casa”:
a. Metas de atención y situación de la matrícula escolar 2020. Se ha realizado el proceso de matrícula y
ratificación de matrícula de …… estudiantes que representa el … % de las metas previstas para el
presente año escolar. Los detalles lo preciso en la siguiente tabla:
N° de estudiantes
Edad/Grado Nº de secciones
matriculados 2020
Total:
b. Sobre los medios y mecanismos de comunicación remota con docentes. Se ha consolidado este
diagnóstico según la información que a continuación se detalla:
Tienen dominio Tienen acceso o
Tienen acceso a Tienen Tienen
N° en el manejo de dominio a plataformas
internet personal acceso a acceso a
Personal según correo virtuales (Zoom,
o domiciliario WhatsApp Facebook
CAP electrónico Skype, etc.)
N° % N° % N° % N° % N° %
Jerárquico
Docente
Auxiliar
Total /promedio
c. Sobre el acceso y comunicación con las familias y estudiantes:
1
Medio de comunicación de acceso a No tiene
N° de N° de
Edad/g “Aprendo en casa” acceso por
Sección estudiantes estudiantes
rado Otro ningún
matriculados contactados Tv Radio Internet
medio medio
A
B
1°
C
D
2°
Total:
d. Sobre la organización escolar y conformación de equipos pedagógicos. Se ha conformado equipos de
trabajo en función a la predisposición y fortalezas profesionales de los docentes para mejorar el trabajo
docente, participación de los estudiantes y apoyo de los padres de familia.
Equipo pedagógico Integrantes Tareas
Apoyo al rol del docente
Apoyo para la
participación de los
estudiantes y soporte
socioemocional
Apoyo y sensibilización
a padres de familia
Apoyo o soporte
tecnológico
e. Sobre la sensibilización y habilitación de medios de comunicación con la comunidad educativa:
Estrategias o actividades o motivos de la
Actor educativo Medios de comunicación
comunicación
Personal jerárquico
Docentes
Auxiliares de educación
Padres de familia
I.2. Sobre la implementación de “Aprendo en casa”:
a. Gestión de actividades o estrategias para atender a estudiantes sin conectividad o incrementar la
participación de los estudiantes.
Caso Acciones desarrolladas
Atención a estudiantes sin
conectividad
Incremento de la
participación de los
estudiantes
b. Sobre el nivel de participación de los estudiantes en “Aprendo en casa” según el uso de los medios de
comunicación (*):
2
Estudiantes
Edad/ N° de N° de Televisión Radio Internet Otro medio que no
Periodo semanal estudiantes
Grado secc. participan
matriculados
N° % N° % N° % N° % N° %
3 años
Semana 1: Del 04 al
4 años
08 de mayo de 2020
5 años
3 años
Semana 2: Del 11 al
4 años
15 de mayo de 2020
5 años
3 años
Semana 3: Del 18 al
4 años
22 de mayo de 2020
5 años
3 años
Semana 4: Del 25 al
4 años
29 de abril de 2020
5 años
Total/Promedio:
(*) En el caso de Educación Secundaria se inserta una columna a la derecha de N° de estudiantes
matriculados y se pone el área curricular.
c. Sobre el acompañamiento a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje:
N° de N° de estudiantes acompañados por los docentes Sin
Edad / grado Sección estudiantes según el medio de comunicación (*) atención
matriculados Tv Radio Internet Otro medio
A
1° B
C
2°
3°
4°
5°
(*) Se consigna el promedio o total del número de estudiantes acompañados por semana reportados por el
docente en su informe mensual. En el caso de Educación Secundaria se inserta una columna a la
derecha de N° de estudiantes matriculados y se pone el área curricular.
d. Sobre la adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios utilizados
por los docentes (*):
Actividades Uso de los cuadernos
Área Materiales educativos
Edad / grado
curricular
Adaptadas de trabajo (Indicar las
generados
(complementarias) páginas)
1°
2°
3°
4°
5°
(*) Solo se consigna la información más relevante extraída de los informes mensuales de los docentes.
e. Sobre el recojo de evidencias y retroalimentación a estudiantes (*):
3
Área Evidencias de aprendizaje del Acciones de retroalimentación
Edad / grado
curricular estudiante (precise los aspectos)
1°
2°
3°
4°
5°
(*) Solo se consigna la información más relevante extraída de los informes mensuales de los docentes.
f. Sobre el desarrollo de reuniones virtuales de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los
docentes:
N° Propósito de la reunión remota y/o Medio o plataforma N° de
Fecha
tema desarrollado utilizada participantes
1
g. Sobre el monitoreo y acompañamiento a los docentes para mejorar su rol (desempeño):
N° de docentes
Estrategia de monitoreo o
N° Propósito Periodo Medio o recurso Monitoreados o
acompañamiento
acompañados
1
h. Sobre el nivel de participación de actores educativos. Sobre el nivel de participación se clasifica en:
Plenamente involucrados, regularmente involucrados, con escaso involucramiento y no participan. Para
ello, he utilizado la siguiente escala:
4
Nivel de
Condiciones
involucramiento
Presentan oportunamente sus planes de trabajo remoto.
Se comunica permanentemente para solicitar orientación o reportar información o incidentes
de su trabajo.
Maneja información de los padres de familia y estudiantes y sobre las orientaciones y
Plenamente desarrollo pedagógico de “Aprendo en casa”.
involucrados Monitorea, acompaña y/o retroalimenta, recoge evidencias y es comprometido con el
aprendizaje de los estudiantes.
Participa de manera puntual y permanente en reuniones de trabajo y acciones de
capacitación y muestra interés por mejorar su desempeño.
Informa oportunamente sobre su trabajo docente.
Presenta a destiempo sus planes de trabajo remoto.
Se comunica esporádicamente o por compromiso.
Regularmente Maneja información parcial de los padres de familia y estudiantes de las orientaciones y
involucrados desarrollo pedagógico de “Aprendo en casa”.
Monitorea y acompaña y/o retroalimenta esporádicamente a los estudiantes.
Participa y reporta esporádica y sin consistencia información sobre su trabajo.
No presenta sus planes de trabajo remoto.
Se comunica esporádicamente.
Con escaso Tiene información incompleta de los padres de familia y no evidencia dominio del desarrollo
involucramiento pedagógico de “Aprendo en casa”.
No monitorea, ni acompaña a los estudiantes.
No participa en el trabajo colegiado o reuniones.
No presenta sus planes de trabajo remoto.
No participan No se comunica.
No reporta informes sobre su trabajo.
Además, de esta escala, en el caso de los docentes, he tomado en consideración el cumplimiento de las
siguientes actividades:
Actividad 1. Acompañamiento a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje por web,
televisión y/o radio:
Actividad 2. Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios:
Actividad 3. Recojo de evidencias y retroalimentación a estudiantes:
Actividad 4. Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivo:
Actividad 5. Comunicación con las familias:
Nivel de involucramiento o desempeño
Regularment Con escaso
N° Apellidos y nombres Cargo Plenamente No
e involucramient
involucrados Participa
involucrados o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total:
i. Sobre el análisis de las condiciones y dificultades en la implementación de Aprendo en casa:
N° Situación Dificultades y puntos críticos
1 Información y orientaciones
pedagógicas para el trabajo
5
docente en “Aprendo en
casa”
Sobre el desempeño de los
2
docentes y auxiliares
Trabajo colegiado entre
docentes y acompañamiento
3
para la mejora del
desempeño docente
Propuesta pedagógica,
4 secuencialidad y contenido
de las sesiones
Rol de la UGEL y
5 acompañamiento de los
especialistas
Conectividad y participación
6
de los estudiantes.
Participación de los padres
7
de familia
8 Otro aspecto o situación
3. LOGROS:
3.1. Sobre el acceso y participación de los estudiantes.
3.2. Sobre el acompañamiento al estudiante.
3.3. Sobre el desempeño y participación de los docentes.
3.4. Sobre el monitoreo y acompañamiento a los docentes.
3.5. Sobre el desarrollo de la estrategia “Aprendo en casa”.
4. RECOMENDACIONES:
4.1. Sobre el acceso y participación de los estudiantes.
4.2. Sobre el acompañamiento al estudiante.
4.3. Sobre el desempeño y participación de los docentes.
4.4. Sobre el monitoreo y acompañamiento a los docentes.
4.5. Sobre el desarrollo de la estrategia “Aprendo en casa”.
Es cuanto informo a usted para su conocimiento y fines consiguientes
Atentamente,
………………………………………………….
Prof. ………………………………….
