Cuadernillo de preguntas

Saber 11.°

Prueba de Matemáticas
 Presidente de la República Directora General
Juan Manuel Santos Calderón
Ximena Dueñas Herrera
Ministra de Educación Nacional
Secretaria General
Yaneth Giha Tovar
María Sofía Arango Arango
Viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media
Directora de Evaluación
Pablo Jaramillo Quintero
Natalia González Gómez
Director de Producción y Operaciones
Giovany Babativa Márquez
Director de Tecnología
Eliécer Vanegas
Jefe Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Publicación del Instituto Colombiano para la
Evaluación de la Educación (Icfes) Ilba Janneth Cárdenas Fonseca
© Icfes, 2018. Jefe Oficina Gestión de Proyectos de Investigación
Todos los derechos de autor reservados.
Luis Eduardo Jaramillo Flechas

Subdirectora de Producción de Instrumentos

Nubia Sánchez
Gestores de la Prueba
Subdirector de Diseño de Instrumentos
Mariam Pinto Heydler
Rafael Eduardo Benjumea Hoyos Luis Javier Toro Baquero
David Mauricio Ruiz Ayala
Subdirector de Estadísticas
Edwin Javier Cuéllar Caicedo
Revisión de estilo
Juan Camilo Gómez Subdirectora de Análisis y Divulgación
Silvana Godoy Mateus
Diagramación
Diego Fernando Ahumada Bocanegra
ISBN de la versión digital: En trámite

Bogotá, D. C., febrero de 2018

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 ¿Qué contiene este cuadernillo?
Este es un cuadernillo con preguntas de la prueba de
Matemáticas de Saber 11.° que fueron utilizadas en
exámenes anteriores. Estas serán útiles para familiarizarte
y conocer aún más la prueba. Al final del documento
encontrarás la respuesta correcta de cada una de las
preguntas.

¡Recuerda!
Los exámenes Saber evalúan competencias, por tanto,
as encontrarás una situación (que debes tratar de entender) en la que tendrás que aplicar tus conocimientos para tomar decisiones y elegir la mejor

4
 PRUEBA DE MATEMÁTICAS

1. Un sistema de transporte masivo tiene varias estaciones (E1, E2,…) sobre una avenida. En
condiciones normales, entre dos estaciones consecutivas, un bus se demora 4 minutos y en
cada parada, 30 segundos. En la figura, los círculos sombreados representan las paradas de
cada ruta (R1, R2,...).

R1
R2
R3
R4
R5
E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 Figura

Un usuario que desea ir de E1 a E10 en el menor tiempo, determinó, con base en la figura, que la
ruta que más le convenía tomar era R2 y estimó el tiempo que tardaría viajando en el bus así:

I. Contó la cantidad de tramos entre estaciones consecutivas que había en su recorrido: 10.
II. Multiplicó el número obtenido en I (10) por la cantidad de minutos (4) que tardará entre
dos estaciones consecutivas: 40 minutos.
III. Al resultado anterior le sumó 30 segundos por la parada que hará en E6: 40,5 minutos.

Este procedimiento es incorrecto en el(los) paso(s)

A. I solamente.
B. I y II solamente.
C. II solamente.
D. II y III solamente.

2. Una persona que vive en Colombia tiene inversiones en dólares en Estados Unidos, y sabe que
la tasa de cambio del dólar respecto al peso colombiano se mantendrá constante este mes,
sien- do 1 dólar equivalente a 2.000 pesos colombianos y que su inversión, en dólares, le dará
ganan- cias del 3 % en el mismo periodo. Un amigo le asegura que en pesos sus ganancias
también se- rán del 3 %.

La afirmación de su amigo es

A. correcta, pues, sin importar las variaciones en la tasa de cambio, la proporción en que
au- menta la inversión en dólares es la misma que en pesos.
B. incorrecta, pues debería conocerse el valor exacto de la inversión para poder calcular la
cantidad de dinero que ganará.
C. correcta, pues el 3 % representa una proporción fija en cualquiera de las dos monedas,
puesto que la tasa de cambio permanecerá constante.
D. incorrecta, pues el 3 % representa un incremento, que será mayor en pesos colombianos,
pues en esta moneda cada dólar representa un valor 2.000 veces mayor.
 3. Las directivas de un colegio tienen que organizar un viaje a un museo con 140 estudiantes,
quie- nes deben dividirse en 3 grupos. Cada grupo irá en una franja diferente, pero el costo
total de las entradas se asumirá equitativamente por los estudiantes. En la tabla se muestran
los horarios disponibles, la máxima cantidad de estudiantes y los precios respectivos de cada
horario.
Cantidad Precio entrada
Fra Horario máxima por estudiante
nja
de estudiantes
1 8 h - 10 50 $35.0
h 00
2 10 h - 12 40 $40.0
h 00
3 12 h - 14 30 $50.0
Tabla

Con el fin de que todos los estudiantes asistan y paguen el menor precio, las directivas eligieron
las franjas 1, 3 y 4. ¿Esta elección garantiza que asistan todos los estudiantes al menor precio
posible?

A. Sí, porque esas franjas suman exactamente 140 estudiantes.

B. No, porque es posible obtener un precio menor eligiendo la franja 2 en lugar de la franja 3.
C. Sí, porque se incluyó la franja 1 que es la de menor precio por estudiante.
D. No, porque los estudiantes que van en la franja 3 pagan más.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

pacitar en informática básica a los trabajadores de algunas dependencias de una empresa, se contrata una institución que ofrece un plan educativo de 4 módulos (ver ta

Capacitación en informática básica

Intensid Valor
Mód Nombre del módulo
ad por
ulo
horari hora
a
I Fundamentación 4 $35.0
0 00
h
II
La capacitación de cada módulo Procesador
se hace dedetexto
con cursos 3 30 personas,
mínimo 20 y máximo $30.0 de la misma dependencia.
Tabla
0 00
h
III Hoja de cálculo 4 $40.0
0 00
h
IV Presentación con 1 $45.0
diapositivas 0 00
h

La empresa pagará $4.200.000 por capacitar a los trabajadores de la dependencia “Insumos” en el módulo I; esto quiere decir que la dependencia tiene entre

20 y 30 trabajadores.
41 y 60 trabajadores.
61 y 90 trabajadores.
80 y 120 trabajadores.

a los 50 trabajadores de la dependencia “Recursos Humanos” la capacita- ción del módulo II, y todos pagaran el mismo valor, ¿cuánto debería pagar cada uno por e

6
 La empresa paga $900.000 por la capacitación de los 40 funcionarios de la dependencia “Im- portaciones”.
De acuerdo con el valor pagado, la capacitación corresponde al módulo
I.
II.
III.
IV.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 Y 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

o países. En la tabla 1 se recoge la clasificación realizada por la Organi- zación Mundial de la Salud (OMS) del estado nutricional, de acuerdo con el índice de masa corpora

Clasificación IMC
(kg/m2)
P1
7.200
P3 Bajo peso (BP) < 18,5
(8 %) Normal (N) 18,5 - 24,9
P2 P4
Sobrepeso (SP) 25,0 - 29,9
33.000 Obesidad (O) ≥ 30,0
(6 %)
Obesidad leve (OL) 30,0 - 34,9
30.000 28.000 Obesidad media 35,0 - 39,9
(6 %) (7 %) (OM)
Figura. Muertes por obesidad. Obesidad alta (OA)
Tabla 1. Estado nutricional≥según
40,0 IMC.
P2.
Tabla 2. Porcentaje de la población entre 26 y 60 años de edad, en ciertos rangos de IMC para

IMC < 18,5 - 25,0 - 30,0 - 35,0 - ≥

(kg/m2) 18,5 24,9 29,9 34,9 39,9 40,0
Mujeres 1 50 30 13 5 1
(%) Datos tomados y adaptados de

Hombres 1 34 50 13 1 1
(%)

7. Se necesita comparar la información sobre la obesidad, con la información sobre muertes causa-
das por otra enfermedad en P3. Se sabe que en P3 el número de muertes por esa enfermedad
al año es 1.700. Tomando este valor, multiplicándolo por cien y dividiéndolo entre el número
total de muertes en P3, se obtiene el porcentaje de fallecimientos que causa esta enfermedad.
Usan- do la información, ¿es posible determinar qué porcentaje de muertes en P3 ocurre
debido a esta otra enfermedad?

A. Sí, porque adicionando el número de muertes de los países se obtiene el total de muertes
que permite calcular el porcentaje pedido.
B. Sí, porque solamente falta conocer el número total de muertes en P3, que se obtiene con
la información de la figura.
C. No, porque en la figura faltan los datos sobre el número total de muertes en cada país.
D. No, porque los datos de P3 son información sobre las muertes por obesidad.
 8. El IMC de una persona se calcula dividiendo su peso (en kg) entre su estatura (en m) elevada
al cuadrado. De un hombre de P2 que tiene 30 años de edad, pesa 75 kg y tiene una estatura
de 3 m, puede afirmarse que forma parte del
2
A. 1 % de hombres entre 26 y 60 años de edad con bajo peso.
B. 50 % de hombres entre 26 y 60 años de edad con sobrepeso.
C. 1 % de hombres entre 26 y 60 años de edad con obesidad alta.
D. 13 % de hombres entre 26 y 60 años de edad con obesidad leve.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 9 A 13 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

de 5 toneladas cada uno; por cada camión contrata dos tra- bajadores en cada viaje. El comerciante compra a $400.000 la tonelada de banano y a $500.000, la de mango

Precio de Precio de Costo Pago

Ciud venta venta transporte por
ad tonelada de tonelada de por camión trabaja
banano mango dor por
viaje
W $1.000.000 $1.300.000 $150.000 $180.000
Tabla
Z $1.200.000 $1.350.000 $180.000 $200.000

ersona afirma que para el comerciante es más rentable vender 6 toneladas de mango en la ciudad Z que en la ciudad W. La afirmación de esta persona es correcta, porq
ro recibido en la venta del producto en la ciudad Z es mayor que el recibido en la ciudad W.
rencia entre el precio de venta por tonelada es mayor que la diferencia entre el costo de transporte por camión.
rencia entre las ventas totales en cada ciudad es mayor que la diferencia entre los gastos totales.
ro total gastado en empleados y transporte es mayor en la ciudad W que en la ciudad Z.

10. Los tres (3) camiones se cargan con 5 toneladas de banano cada uno para venderse en la ciudad W.
El comerciante necesita conocer la ganancia al hacer este negocio, ejecutando el siguiente pro- cedimiento:
Paso 1. Halla el número de toneladas de banano que hay en los 3 camiones.
Paso 2. Halla la diferencia entre el precio de venta de una tonelada de banano en la ciudad W y el precio de compra.
Paso 3. Multiplica los valores hallados en los pasos 1 y 2.
Paso 4. Encuentra los costos totales de transporte y le suma el pago total de los trabajadores en los tres viajes.
Paso 5. Halla la diferencia entre el valor obtenido en el paso 3 y el paso 4.
¿Cuál es la ganancia que obtiene el comerciante?
A.$5.670.000
B.$5.970.000
C.$7.470.000
D.$8.010.000
 11.
Para diciembre, el comerciante decidió que por cada 5 toneladas del producto transportado en
camión y vendido en alguna de las ciudades, cada uno de los dos empleados necesarios por ca-
mión recibirá un bono de 0,3 % del dinero recibido en la venta de esas 5 toneladas. En ese
mes, dos empleados transportaron y vendieron 47 toneladas de mango a la ciudad W. Para
hallar el bono recibido por cada uno de ellos, se ejecutó el siguiente procedimiento:

Paso 1. Se dividió el número de toneladas vendidas entre 5 y se halló su residuo.

Paso 2. Se restó del número de toneladas vendidas, el valor obtenido en el paso 1.
Paso 3. Se multiplicó el valor obtenido en el paso 2 por el valor de venta de la tonelada del pro-
ducto.
Paso 4. Al valor obtenido en el paso 3, se le sacó el 0,3 %.

El bono recibido por cada empleado fue, aproximadamente, de

A. 526.000 pesos.
B. 175.000 pesos.
C. 148.000 pesos.
D. 87.000 pesos.

12. Si se transportan 7 toneladas de fruta a la ciudad W y 10 toneladas de fruta a la ciudad Z, la grá- fica que muestra la relación de costos por ciudad es

A. 450.000 B. 900.000
400.000 800.000
Costos en pesos

Costos en pesos

350.000 700.000
300.000 600.000
250.000 500.000
200.000 400.000
150.000 300.000
100.000 200.000
50.000 100.000
0 0
Ciudad WCiudad ZCiudad WCiudad Z
Costo transporte camionesCosto transporte camiones
Costo pago trabajadoresCosto pago trabajadores

C. 450.000 D. 900.000
Costos en pesos

Costos en pesos

400.000 800.000
350.000 700.000
300.000 600.000
250.000 500.000
200.000 400.000
150.000 300.000
100.000 200.000
50.000 100.000
0 0
Ciudad WCiudad ZCiudad WCiudad Z
Costo transporte camionesCosto transporte camiones
Costo pago trabajadoresCosto pago trabajadores

Durante enero, el comerciante vendió 100 toneladas de mango y 50 de banano, y contrató 10 trabajadores. Con esta información es posible

la ganancia de los productores.

el pago que recibirá cada trabajador en enero.
los costos totales del comerciante.
el número mínimo de viajes que se realizaron desde el pueblo.
14. Si en un rectángulo se aumenta la longitud de uno de sus lados en 100 %, su área

A. aumenta en un 50 %.
B. se duplica.
C. no cambia.
D. aumenta en 100 unidades.

15. Un estudio de mercadeo identifica el número de unidades vendidas de un producto de una

marca específica, de acuerdo con la cantidad de marcas que compiten contra ella en una tienda
y el número de unidades vendidas sin competencia. La gráfica muestra los resultados del
estudio para ese producto en un mes.
Ventas
600
Unidades vendidas

500
400
300
200
100
0
0 1 2 3
Cantidad de marcas que compiten Gráfica

Suponiendo un comportamiento análogo para una tienda que vende 1.250 unidades del producto
cuando este no tiene competencia en un principio, ¿cuántas unidades se venderán
aproximadamente de este producto en un mes, si compite contra 3 marcas de las que aparecen
en la gráfica?

A. Entre 480 y 520

B. Entre 680 y 720
C. Entre 730 y 780
D. Entre 930 y 970

16. Una escuela de natación cuenta con un total de 16 estudiantes. Para las clases se usan 2
piscinas con distinta profundidad. Por seguridad, las personas con una estatura inferior a 1,80
m se envían a la piscina menos profunda, y las demás, a la más profunda.

Un día, el director de la escuela escucha que el promedio de estatura de las 16 personas es 1,70
m e insiste en aumentar la cantidad de alumnos para que el promedio sea 1,80 m, afirmando
que de esta manera se logrará igualar la cantidad de personas en las dos piscinas. Esta
afirmación es errónea, porque

A. las 16 personas se encuentran actualmente en la piscina menos profunda. El director de

la escuela debe aceptar otros 16 alumnos con una estatura superior a 1,80 m.
B. con el promedio es imposible determinar la cantidad de personas en las piscinas. Es nece-
sario utilizar otras medidas, como la estatura máxima o mínima de las personas, en lugar
de esta.
C. incrementar el promedio a 1,80 m es insuficiente. El director de la escuela debe aceptar
más estudiantes con una altura de 1,80 m hasta que la cantidad de alumnos sea igual en
ambas piscinas.
D. aunque el promedio de estatura de las 16 personas sea inferior a 1,80 m, no significa que
la cantidad de personas en las piscinas sea diferente.
17. Observa la figura.

La figura se compone de Af : Área de la figura.

k un cuadrado de lado k y Ac : Área del cuadrado.
un semicírculo. As : Área del semicírculo.
Figura

Para calcular el área de la figura se empleó el siguiente procedimiento:

Paso 1. Ac = k · k = k2
2
k π k2π
Paso 2. A 2
2 4
s = = =k π
2 2 8
Paso 3. Af = Ac + As

Paso 4. Af = k2 + k2π π
= k2 1 +
8 8
El anterior procedimiento es

A. incorrecto, ya que As equivale a k2 π.

B. correcto, pues el radio equivale a k .
2
C. correcto, ya que se ha sumado A y
As.
c 4
D. incorrecto, pues As equivale k2 π .
a 4

18. En un juego, el animador elige tres números positivos, X, Z y W, y una vez elegidos debe pro- veerles a los participantes información qu
 19. En una feria robótica, el robot P y el robot Q disputan un juego de tenis de mesa. En el momento que el marcador se encuentra 7 a 2 a f

A.
2
B.
7
C. + x =
7 + 3x =
x+y=

D.

20. La tabla presenta la información sobre el gasto en publicidad y las ganancias de una empresa du-
rante los años 2000 a 2002.
Gasto Gananc
Añ en ia
o publicida obtenid
d* a*
20 200 8.000
00
20 280 10.40 Tabla
01 0
La función que representa la ganancia obtenida G, en millones de pesos, en función del gasto en
publicidad p, es

A. G(p) = 30p + 2.000

B. G(p) = 10p
C. G(p) = 40p
D. G(p) = 40p - 800

n la medallería solo a los países que hayan ocupado los tres primeros puestos. La tabla muestra el número de formas po- sibles en que se pueden ocupar los tres primer

Número de Número de formas posibles de

países ocupar los tres primeros puestos (
participantes f)
(n)
3 6
4 24
5 60
6 120 Tabla
…

Una forma de generalizar la relación entre los datos anteriores es

A. B. C. D.
f =(n n! f = 3(3n-2 - 1) f = n(n - 1)(n - 2)2
f = n!
- 3)!3! (n - 3)!
 22. La línea punteada en la figura muestra un corte realizado a un triángulo. El corte es paralelo a
la base y corta por la mitad a la altura que es perpendicular a la base.

120 cm

h
45°
Figura
h
Para realizar el corte, se determinó la altura del triángulo usando la fórmula sen(45°) = ; luego se
120
dividió h entre dos. Realizando este procedimiento, y teniendo en cuenta que sen(45°) = √2 ≈
0,71,
2
la distancia a la que se cortó la altura del triángulo fue, aproximadamente,

A. 85 cm.
B. 60 cm.
C. 42 cm.
D. 30 cm.

ón es una plantilla que se utiliza en dibujo técnico y que tiene forma de triángulo rec- tángulo escaleno, de modo que su hipotenusa mide el doble del cateto de menor l

60°
Recuerde que:
sen30° = 1 ; sen60° = 3 ;
2 2
cos30° = 3 ; cos60° = 1 ;
2 2
tan30° = 1 ; tan60° = 3 ; 32 cm
3 Figura
Si el cateto más largo de un cartabón mide 32 centímetros, como muestra la figura, ¿cuál de las siguientes medidas corresponde a su cateto menor?
A. 16 cm.

32 cm.
B.
3
C.
27 cm.
D.
64 cm. 3

eros T, tomando cada elemento de S y sumándole 4 unidades. Si, por ejemplo, 8 es un elemento de S, entonces el número 8 + 4 = 12 es un elemento de T. Es co- rrecto
 El sistema de comunicaciones de un hotel utiliza los dígitos 2, 3, 4 y 5 para asignar un número de extensión telefónica de 4 dígitos diferentes

24
56
C.120
D.256

26. A continuación se muestran los resultados de una encuesta que indagó sobre el parque
automotor del transporte intermunicipal en Colombia.

TRANSPORTE INTERMUNICIPAL DE PASAJEROS

Buseta
23% 18%
Automóvil
Camioneta
Campero
18%
Bus escalera
Bus
24% 9%
7% Microbús
1%
Tomado de: Superintendencia de Puertos y Transporte (2009). Gráfica

Según la información anterior, es correcto afirmar que

A. la mayor parte del parque automotor son automóviles, camionetas y camperos.

B. la mitad del parque automotor corresponde a automóviles, camionetas y camperos.
C. la mayor parte del parque automotor son buses, microbuses y busetas.
D. la mitad del parque automotor corresponde a buses, microbuses y busetas.

ord mundial de 10,49 segundos y un récord olímpico de 10,50 segundos. ¿Es posible que un atleta registre un tiempo, en el mismo tipo de prueba, que rompa el récord o
jemplo, un tiempo de 10,497 segundos, que está entre los dos tiempos récord.
mpo menor que 10,4 y marcaría un nuevo récord.
posible entre los dos tiempos récord.
or que el récord olímpico va a ser menor que el récord mundial.
 28. En una institución educativa hay dos cursos en grado undécimo. El número de hombres y mujeres de cada curso se relaciona en la tabla:

Cu Cu
rs rs To
o o tal
1 1
1 1
A B
Número de 22 2 45
Tabla
mujeres 3
La probabilidad de escogerNúmero de
un estudiante 18
de grado 1
undécimo, 30
de esta institución, que sea mujer es
hombres
de 3 . Este valor corresponde a la razón entre el número2total de mujeres y
5 Total 40 3 75
el número total de estudiantes de grado undécimo. 5
el número total de hombres de grado undécimo.
el número total de mujeres del curso 11 B.
el número total de hombres del curso 11 A.

un aviso publicitario se coloca sobre un muro una escalera a 12 metros del suelo (ver figura 1). Las figuras, además, muestran la situación y algunas de las medidas involu

Publicidad Muro

Escalera

12 m
13
12

5m 5

Figura 1 Figura 2

¿Cuál es el coseno del ánguloque forman el suelo y la escalera?

12 13
A.
12 5
5
B. 13
13
C. 5

D.
 30. En la tabla se presentan las cartas que conforman una baraja de póquer.

NEGRAS ROJAS
Núme Pic Trébo Corazo Diamant
ro as les nes es
1 A A
A A
2 2 2
2 2
3 3 3
3 3
4 4 4
4 4
5 5 5 5 5
6 6 6 6 6
7 7 7 7 7
8 8 8 8 8
9 9 9 9 9
10 10 1 10 10
0
11 J J J J
12 Q Q Q Q
13 K K K K
Tabla

Si la probabilidad de escoger una de ellas que cumpla dos características determinadas es cero,
estas características podrían ser:

A. Ser una carta negra y ser un número par.

B. Ser una carta roja y ser de picas.
C. Ser una carta de corazones y ser un número impar.
D. Ser una carta roja K y ser de diamantes.

31.
Un octágono regular es un polígono de ocho lados y ocho ángulos internos congruentes.
La figura muestra un octágono regular inscrito en una circunferencia de radio 2.

135° P
135° 67,5°

135° 135° Q
O

135°
135°

135°
Figura

2sen45°
Con la expresión x = se puede calcular en el octágono de la figura, la medida del
sen67,5°

A. ángulo OPQ.
B. segmento PQ.
C. ángulo QOP.
D. segmento OQ.
ue usan para llegar al trabajo, y luego decidir si se implementa un servicio de ruta. Los resultados mostraron, entre otras, estas tres conclusiones sobre un grupo de 100 e

po?

Géner
o Homb Muj
re er
Transporte
En bus
Caminando

Géner
o Homb Muj
re er
Transporte
B. En bus 12
Caminando 38

Géner
o Hom Muj
C. bre er
Transporte
En bus 0 20
Caminando

Géner
o Homb Muj
D. re er
Transporte
En bus 12
Caminando

33.
Un trapecio isósceles es un cuadrilátero que tiene un solo par de lados paralelos y los otros dos,
de igual medida.

En un plano cartesiano se dibuja un trapecio isósceles de modo que el eje Y divide al trapecio en
dos figuras iguales.

Si las coordenadas de dos de los vértices del trapecio son (-4, 2) y (-2, 8), ¿Cuáles son las
coorde- nadas de los otros dos vértices?

A. (8, 2) y (2, 4).

B. (2, 8) y (4, 2).
C. (-2, -4) y (-8, -2).
D. (-4, -2) y (-2, -8).
 RESPONDA LAS PREGUNTAS 34 Y 35 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

dquirir un crédito por $6.000.000, Ángela solicita en una entidad financiera información sobre las modalidades de pago para crédito. Un asesor le da la siguiente informa

Modalidad I Número de cuotas por 6

pagar
Abono al crédito: (valor crédito Abono al
Valor cuota crédito
+ interés
Modalidad II 6)
Interés: 5% del saldo del crédito(*)

Número de cuotas por 1

pagar 2
*En cualquier modalidad, el saldo del crédito cada mes será igual a la diferencia entre el saldo del crédito del mes anterior y el abono al crédito realizado en el mes.
Valor cuota (Valor crédito + 20% del valor del crédito) 12

Después de analizar la información, Ángela afirma: “Con la modalidad I, el valor de la cuota disminuirá $50.000 en cada mes”. La afirmación es correcta porque

el interés total del crédito seráA.$300.000 y cada mes disminuirá $50.000.

cada mes se abonará al créditoB.$1.000.000 y el interés disminuirá en $50.000. cada mes aumentará el abono al crédito en $50.000, de manera que el interés disminui
el abono al crédito disminuiráC. $50.000 cada mes, al igual que el interés.

D.

35. El interés total de un crédito es la cantidad de dinero que se paga adicional al valor del mismo.
¿Cuál(es) de los siguientes procesos podría utilizar la entidad, para calcular el interés total del
crédito de Ángela, si se pagara con la modalidad II?

Proceso 1. Calcular el 20% de $6.000.000.

Proceso 2. Calcular el 20% de $6.000.000 y multiplicarlo por 12.
Proceso 3. Calcular el valor de la cuota, multiplicarlo por 12 y al resultado restarle $6.000.000.

A. 1 solamente.
B. 2 solamente.
C. 1 y 3 solamente.
D. 2 y 3 solamente.
na fábrica de lápices que realiza el control de calidad de sus productos, selecciona una muestra de 100 lápices. En la siguiente tabla se registra la longitud de los mismos:

Cantidad de Longitud
lápices (mm)
8 149
16 150
65 151
11 152

presentada en la anterior tabla y teniendo en cuenta que el margen de error del control de calidad es del 3%, el porcentaje correspondiente a los lápices producidos qu

A. el 8% y el 16%.
B. el 13% y el 19%.
C. el 15% y el 18%.
D. el 16% y el 65%.

37. Sobre una circunferencia de centro O se localizan dos puntos P y P’ diferentes.

De las siguientes, ¿cuál figura NO puede resultar al unir entre sí los tres puntos P, P’ y O?

A.Un triángulo isósceles.

B.Un radio de la circunferencia. Un triángulo equilátero.
C.Un diámetro de la circunferencia.
D.
 RESPONDA LAS PREGUNTAS 38 Y 39 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

dos Unidos se juega en cancha dura, el Roland Garros en arcilla y el Wimbledon en césped. Cada uno de ellos se juega una vez al año y otorga 2.000 puntos al vencedor,

Torneos del Grand Slam

Abierto de AustraliaRoland GarrosWimbledonAbierto de Estados Unidos

Fecha de desarrollo Enero Mayo - Junio Junio - JulioAgosto - Septiembre

Jugador A Jugador DJugador E
Jugador B Jugador C

NacimientoNacimientoNacimientoNacimientoNacimiento
Hasta los 24 años

19871986198119711956

5 títulos 10 títulos 16 títulos 14 títulos 11 títulos

en 7 finales en 15 finales en 23 finales en 18 finales en 16 finales
Después de los 24 años

Gráfica
Tomado y adaptado del diario:

e los jugadores que aparecen en la gráfica consiguió un mayor porcentaje de victorias en las finales del Grand Slam y se concluyó que fue el jugador C. Está conclusión e

el jugador C no ganóA.Roland Garros antes de los 24 años.

el más efectivo es elB.jugador A con 100% de torneos ganados antes de los 24 años. el más efectivo es el jugador D con 77,8% de efectividad en finales.
no supera los torneos
C. ganados en cancha dura del jugador A.
D.
 39. Considerando solamente los torneos jugados en cancha dura, ¿cuál es el promedio de torneos ganados por los cinco jugadores?

A. 1,2
B. 2,0
C. 2,6
D. 4,4

40. Se puede encontrar números racionales mayores que un número entero k, de manera que sean
cada vez más cercanos a él, calculando k + 1 (con j entero positivo). Cuanto más grande sea j,
j
más cercano a k será el racional construido. ¿Cuántos números racionales se pueden construir
cercanos a k y menores que + 1 ?
11

A. 10, que es la cantidad de racionales menores que 11.

B. Una cantidad infinita, pues existen infinitos números enteros mayores que 11.
C. 11, que es el número que equivale en este caso a j.
D. Uno, pues el racional más cercano a k se halla con j = 10, es decir, con k + 0,1.
 41. En la figura se representa una cancha de fútbol con las medidas de sus lados.

60 metros

100 metros Figura

Un arquitecto realiza una maqueta del diseño de la cancha, con medida de los lados cien veces menor que las medidas originales. El diseño d

A.

6 x 10-2 metros

1 x 10-2 metros

B.

6 x 10-2 centímetros

1 x 10-2 centímetros

C.

6 x 101 metros

1 x 102 metros

D.

6 x 101 centímetros

1 x 102 centímetros
42. El área de los rectángulos que se pueden construir a partir del origen, los ejes y un punto que
pertenece a la gráfica de la función f(x)= 5 , donde x > 0, se describe con la expresión Ax = xf(x).
x

y f
8
7
6
5
4
3
2
1

-1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 x
-1

¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a Ax?

y
A.

- 2 4 6 8 1 1 1 1
x
2 0 2 4 6
-2

y
B. 7
6
5
4
3
2
1

-1-1 123456789
x

y
C. 1
0
8
6
4
2
x
- 2 4 6 8 10 12 14 16
2 18
-2
y
D. 5
4
3
2
1

-11 2 3 4 5 6
7 x
-1
 RESPONDA LAS PREGUNTAS 43 A 45 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

horro, para facilitarle la adquisición, construcción o mejoramiento de una solución de vivienda de interés social al ciudadano. A continuación se presenta la tabla de ingre

SUBSIDIO FAMILIAR DE VIVIENDA (SFV)

Ingresos Valores $
Valor de SFV en
(SMMLV)
SMMLV
Des Ha Des Hasta
de sta de
0 1 0 535. 22
600
1 1,5 535.60 803. 21,5
1 400
1,5 2 803.40 1.071. 21
1 200
2 2,25 1.071.2 1.205. 19
01 100
2,25 2,5 1.205.1 1.339. 17
01 000
2,5 2,75 1.339.0 1.472. 15
01 900
2,75 3 1.472.9 1.606. 13
01 800
3 3,5 1.606.8 1.874. 9
01 600
3,5 4 1.874.6 2.142. 4
01 400

43. Con el SFV más los ahorros con los que cuente el grupo familiar y el crédito que obtenga de una
entidad financiera, se puede comprar la vivienda. Por tanto, el procedimiento correcto para
estimar el valor del crédito que debe solicitarse al banco es:

A. Valor del crédito = ingresos + ahorros + subsidio + valor de la vivienda.

B. Valor del crédito = valor de la vivienda – ahorros – subsidio.
C. Valor del crédito = ingresos + ahorros – subsidio + valor de la vivienda.
D. Valor del crédito = valor de la vivienda + subsidio – ahorros.

44. Una persona que observa la información de la tabla elabora la gráfica que se presenta a
continuación.

Ingresos/Subsidio
25
Subsidio en SMMLV

20
15
10
5
0
1 2 3
4
Gráfica
Ingresos en SMMLV

La gráfica presenta una inconsistencia porque

A. los ingresos y el subsidio correspondientes se dan en miles de pesos, y no en SMMLV.
B. la correspondencia entre ingresos y subsidios es inversa, pero no disminuye de manera
constante y continua.
C. faltan algunos valores de los subsidios presentados en la tabla.
D. los valores del subsidio deben ser ascendentes, pues a menores ingresos, mayor es
el subsidio.
 45. Una familia con ingresos entre 0 y 1 SMMLV recibe un subsidio equivalente a

1,4 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 2 y 2,25

A. SMMLV. 1,8 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 2,5 y 2,75 SMM
5,5 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 3,5 B.
y 4 SMMLV.
C.
D.

ntaminación del medio ambiente. Se decidió que 2 estudiantes sean de grado décimo y 3 de grado undécimo. En décimo hay 5 estudiantes preparados para el foro y en

A. 9
B. 14
C. 20
D. 40

urna, cada una numerada del 1 al 6; se extrae una balota, se mira el número y se vuelve a depositar en la urna. El experimento se repite dos veces más. La suma de los tr

al ser mayor elA.número escogido, es mayor la probabilidad de ganar.

el primer estudiante
B. tiene una posibilidad más de ganar que el segundo. es más probable seguir obteniendo números pares.
es mayor la diferencia
C. entre 10 y 18 que entre 2 y 7.
D.

I
48. La expresión 103 =
Io relaciona la sonoridad de un sonido de 30 decibeles con su intensidad (I) y
la menor intensidad (Io) que percibe el oído humano. ¿Cuántas veces es el valor de I respecto a Io?

A. Una milésima.
B. Un tercio.
C. Tres veces.
D. Mil veces.
49. En determinada zona de una ciudad se construyen edificios de apartamentos en los que cada metro cuadrado tiene un costo de $800.00
 Tabla de respuestas

Posición Respuesta correcta Posición Respuesta correcta

1 A 26 C
2 C 27 A
3 B 28 A
4 C 29 C
5 B 30 B
6 D 31 B
7 B 32 D
8 D 33 B
9 C 34 B
1 C 35 C
0
1 B 36 B
1
1 B 37 B
2
1 D 38 C
3
1 B 39 D
4
1 A 40 B
5
1 D 41 D
6
1 B 42 B
7
1 D 43 B
8
1 B 44 B
9
2 A 45 D
0
2 C 46 D
1
2 C 47 B
2
2 B 48 D
3
2 C 49 D
4
2 A
5
 Calle 26 N.° 69-76, Torre 2, Piso 15, Edificio Elemento, Bogotá, D. C., Colombia • www.icfes.gov.co
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