Proyecto P y P 

                                         José Alejandro Poveda Olaya ID 645959 

María Angélica Cárdenas Niño ID 515224

Zulma Viviana Hernández Alarcón ID 63985

  

         

    Electiva De Profundización y Aplicación En Psicología Médica y De La Salud

                  Corporación   Universitaria Minuto de Dios.

Bogotá Sur
 Tabla de Contenido 

Presentación…………………………………………………………………...
Introducción…………………………………………………………………….
Objetivo General ……………………………………………………………...
Objetivos Específicos ……………………………………………………. 
Hipótesis ……………………………………………………………………...
 Presentación

La salud mental se define hoy en día de manera integral como: La capacidad del

individuo, el grupo y el ambiente para interactuar el uno con el otro de tal manera que promueva

el bienestar subjetivo, el uso óptimo, el desarrollo de las habilidades mentales (cognoscitivas,

afectivas y relacionales) y el logro de metas individuales y colectivas congruentes con la justicia

y el mantenimiento y preservación de condiciones fundamentales de equidad. 

Partiendo de esto podemos inferir que gozar de una buena salud mental es fundamental

para gozar de una excelente calidad de vida lo cual  es sumamente importante en el desarrollo

tanto del individuo como de la sociedad actual, viéndolo de esta manera no solo es importante

gozar de una excelente salud física sino que es vital el fomento de la salud mental por este

motivo se han considerado de acuerdo con los lineamientos cinco eventos que se deben

intervenir (suicidio, violencia intrafamiliar, maltrato infantil, consumo de sustancias,

psicoactivas y atención a enfermos mentales crónicos), ya que se encuentran catalogados como

prioritarios por su incidencia y prevalencia en el distrito capital.

La prevalencia más alta de consumo de sustancias ilícitas en el año 2016 en la ciudad de

Bogotá D.C, se registra de la siguiente manera según estudio realizado;  en la zona 6 (Ciudad

Bolívar), seguida de la zona 1(Santa Fe, Los Mártires y la Candelaria), con prevalencias del

8.4% y 7.5%. En el otro extremo, las zonas 3 (Kennedy, Bosa y Puente Aranda) y 10 (Usaquen)

tienen las prevalencias más bajas, del 2.9%. Un cuarto de la población analizada realiza su

primer consumo a la edad de 15 años o menos por tal razón consideramos relevante pues se

percibe como un gran riesgo por esto decidimos encaminar un proyecto de promoción y

prevención hacia esta población que se puede canalizar en primera instancia en colegios de la

ciudad. 
 Esta problemática incluye aspectos biológicos y socioculturales, por eso las situaciones

vitales a las que se ve expuesto el individuo en el diario vivir se convierten en factores

determinantes de su estado, es decir, aquellos momentos o situaciones externas, económicas,

sociales, psicológicas o familiares bruscas que producen desadaptación social o malestar

psicológico es así como el consumo de sustancias psicoactivas son un fuente de problemas tanto

de salud ya que está dando lugar a diferentes clases de cánceres, enfermedades del aparato

respiratorio, cardiopatía isquémica, enfermedades cerebrovasculares como de salud mental,

puede generar deterioro en el estado de ánimo del individuo, ansiedad, problemas de aprendizaje

y cambios en la conducta lo genera un primer impacto en las  familias que es catalogado como

devastador, luego se verá reflejado en la sociedad pues un consumidor con dependencia con un

deterioro en su razonamiento puede llegar a ser generador de inseguridad para lograr su fin.

Introducción
 En la presente investigación se pretende poder llegar a comprobar la importancia de la

prevención e intervención psicosocial a partir de una aproximación psicosociológica de carácter

longitudinal a las actitudes y los patrones de consumo de sustancias psicoactivas por parte de los

adolescentes contemporáneos. 

Nuestra propuesta de intervención psicosocial sobre el consumo juvenil de sustancias

psicoactivas se quiere enfocar  en acciones educativas-preventivas mediante las que se permita

incluir y fortalecer la parte actitudinal de resistencia a la experimentación de los adolescentes,

replantear  las percepciones erradas frente al riesgo inminente y creciente frente al uso, abuso y

dependencia de las sustancias y brindarles alternativas que les permitan llegar a una  elección y

rechazo , además de formas de actuación saludables con respuestas alternativas 

Así mismo, se pretende llegar a lograr una Educación para la Salud dentro de la rutina

académica y del ámbito familiar, que sólo podrán desarrollarse con éxito si se incentiva al

cambio de la comunidad educativa, llegando a ellos desde la conciencia favoreciendo la

recepción del mensaje y llevándolos a un ámbito más participativo, de modo que los contenidos

dados a conocer se conviertan  en una forma y alternativa de vida . 

Esta idea no pretende  solamente realizar actividades informativas sobre los efectos de las

drogas, sino también está encaminada a una labor de conciencia  bien diseñada, se deben

reformular actitudes, entrenar habilidades, preparar para la resistencia a la presión grupal,

potenciar la corresponsabilizarían en los hábitos saludables, asegurar un aprendizaje significativo

y potenciar libertades dentro de una comunidad de ciudadanos más unida y participativa, entre

otros objetivos básicos. 

Se pretende utilizar la educación como técnica de prevención en el sentido de desarrollar o

fortalecer la capacidad de resistencia de los individuos y grupos ante la oferta de drogas. 

En este orden de ideas, la intervención concreta en materia de drogas constituye una de las más

urgentes demandas sociales e institucionales. 

En este sentido, consideramos que el ámbito académico representa una agencia socializadora por

excelencia y uno de los ámbitos más óptimos de intervención preventiva. Sobre la escuela ha

recaído una responsabilidad que halla su razón en una serie de condiciones que se reúnen, tales

como el contar con los adolescentes que integran el posible grupo de riesgo y los potenciales

consumidores de drogas, la existencia de redes cohesivas e interactivas entre el grupo de iguales,

la posibilidad de implicar a la familia en la promoción de hábitos saludables, la conveniencia del

empleo del profesor o de un experto como agentes implicados en programas preventivos de esta

índole o la propia función formativa de la enseñanza potenciada por la práctica psicopedagógica,

junto a otros factores coadyuvantes. 

Todo esto se argumenta para tratar de involucrar, aún más, a la escuela en la tarea de compartir y

no delegar las labores preventivas y de promoción tanto general como específica de la salud. En

los últimos años la actividad preventiva del consumo de drogas en nuestro país se ha visto

engrosada por gran cantidad de propuestas de intervención vinculadas, de uno u otro modo, al

ámbito educativo.  Sin embargo, se cuestionan la posibilidad de que sea posible implantar

programas de prevención en el medio escolar.  

Mientras que a partir del meta-análisis de los programas de prevención del abuso de drogas en el

contexto escolar realizados en España se invita a continuar promoviendo labores preventivas. 

En todo caso, la aceptación social e institucional de la Educación para la Salud en materia de

drogas en los colegios como instrumento preventivo junto a otras tendencias a corresponsabilizar

a diversos estamentos ha ido en crecimiento. 

Capacitar, no solamente informar, así como preparar para afrontar los riesgos a nivel personal,

educativo y familiar y promover acciones sociales y comunitarias pueden de ser algunos de los

objetivos priorizados en estas propuestas preventivas y/o rehabilitadoras.

Partamos de la  perspectiva en la que los Programas de Educación y Promoción de la salud no

sólo pretenden dar a conocer los efectos negativos del consumo de drogas en la salud, y

establecer la estrategias de no consumo, sino también debemos  analizar el consumo de las

mismas desde una perspectiva más amplia , abordando el contexto social, político, económico,

cultural de la salud, en el que se produce el consumo de las sustancias psicoactivas, que

proporciona herramientas ante esta situación, como  la capacitación de las personas, fomentando

la autonomía y favoreciendo una toma de decisiones responsables.

  

Objetivo General 

Diseñar un programa de educación, promoción y prevención en salud mental que permita 

identificar en el ámbito educativo y familiar a adolescentes en etapa escolar que presenten

sintomatología característica de un posible consumidor de sustancias psicoactivas con el fin de

buscar la integración de las acciones que conlleven a una intervención temprana evitando de esta

manera un daño mayor en su salud.

 Objetivos Específicos

 Establecer en conjunto con padres y educadores alertas que conlleven a la  

identificación de factores de riesgo frente al consumo

 Comprobar la eficacia de introducir programas de educación que permita dar

pautas importantes al momento de tomar actitudes de resistencia a la

experimentación con sustancias psicoactivas.

 Promover cambios actitudinales frente al consumo de drogas, comprobando que

los métodos de intervención directa con los adolescentes y sus familias da mejores

resultados preventivos, frente a los proyectos estrictamente informativos.

 Contribuir a construir una sociedad capaz de vivir con las drogas, alejada de la

falsa pretensión de crear una cultura libre de drogas.

Hipótesis

A Mayores estrategias de personas formadas en el ámbito de la adicción menor

propensión a probar las sustancias psicoactivas estará la población adolescente estudiantil de la

ciudad de Bogotá pues esta se enfocará en desarrollar habilidades o competencias en grupos

específicos de la población, con el objeto de lograr cambios en actitudes, conocimientos y

prácticas, mediante actividades de información, educación, comunicación, así como

entrenamiento en el manejo de las mismas.

Metodología 
 En primera instancia necesitamos la aplicación de dos instrumentos que nos permitan

identificar formas de conducta y actitudes de los adolescentes en etapa escolar inicialmente se

llevará a cabo en las dos localidades con el índice más alto de consumo de sustancias

psicoactivas  en este caso serían implementadas en colegios de Ciudad Bolívar, Santafé,

Candelaria y los Mártires donde se identificarán características del universo de investigación, se

señalan formas de conducta y actitudes de la población  investigada, estableciendo

comportamientos concretos y estableciendo una asociación entre las variables de la

investigación.  Se acude a técnicas específicas en la recolección de información, como la

observación, las entrevistas y los cuestionarios. además, se utilizará el muestreo para la

recolección de información, la cual luego será sometida a un proceso de codificación, tabulación

y análisis estadístico para que así podamos concluir llegando a comprobar si la hipótesis

planteada es asertiva en cuanto a la problemática planteada.

 A Medida que se apliquen los diferentes instrumentos y se realice la respectiva correlación de

las variables dando la validez y confiabilidad que este necesita para catalogarse como tal.

Priorización del Problema

La juventud hoy en día se enfrenta a muchos riesgos, como el abuso de las drogas, la violencia y

el VIH/SIDA, que son consecuencias del mismo. 

 Tratar de enfrentar estos riesgos antes de que se conviertan en un problema puede ser difícil. Por

esa razón una de las metas principales frente a el Abuso de Drogas es la de ayudar a la

comunidad a comprender las causas del abuso de drogas y así comprendiendo ello se puede

llegar a evitar su comienzo. 

El abuso de drogas tiene consecuencias serias los nuestros hogares, escuelas y comunidades. el

uso de cualquier droga ilícita o el uso inapropiado de estas es considerado como un abuso de

drogas; y el abuso de las mismas que conlleva a múltiples problemáticas como lo son las  

actitudes y comportamientos desviados, conducta agresiva y un auto-control deficiente. 

 Los factores de riesgo pueden aumentar las posibilidades de que una persona abuse de las

drogas.  Es importante notar, sin embargo, que la mayoría de las personas que tienen un riesgo

para el abuso de las drogas no comienzan a usarlas ni se hacen adictos. Además, lo que

constituye un factor de riesgo para una persona, puede que no lo sea para otra. 

Esta problemática puede llegar a afectar a los niños durante diferentes etapas de sus vidas. 

En cada etapa, ocurren riesgos que se deben tratar de prevenir, como por ejemplo en los años

preescolares, tales como una conducta agresiva, con intervenciones familiares, escolares, y

comunitarias dirigidas a ayudar a que los niños desarrollen conductas positivas apropiadas, ya

que  si no son tratados, los comportamientos negativos pueden llevar a riesgos adicionales, tales

como el fracaso académico y dificultades sociales, que aumentan el riesgo de los niños a ser

susceptibles a las drogas en el futuro. 

Mientras más son los riesgos a los que está expuesto un niño, mayor es la probabilidad de que el

niño abuse de las drogas. Algunos de los factores de riesgo pueden ser más poderosos que otros

durante ciertas etapas del desarrollo, como la presión de los compañeros durante los años de la

adolescencia. 

La importancia de la realización de este estudio radica en que cada día se ha ido aumentando más

el consumo de estas sustancias y lo más preocupante es que cada vez comienzan más jóvenes a

depender de ellas.  Por esta razón debemos centrarnos en programas y proyectos de promoción y

prevención que nos ayuden a orientar tanto a los jóvenes como a las familias desde el ámbito
escolar y todos los ambientes posibles, en todas las incidencias negativas que trae con sigo el

consumo de estas sustancias. De la misma forma identificar los principales factores de riesgo que

los hace susceptibles a caer en ello, una vez identificados estos factores se facilita la prevención. 

Todos queremos brindarle a la sociedad e incluso a las futuras generaciones una sociedad

estructurada libre de adicciones que son las principales culpables de los diferentes crímenes y de

la decadencia de la sociedad.  

Por esto la importancia de este estudio, porque es una problemática que nos está ganando la

batalla, que cada día ataca a la sociedad y enriquece a los que quieren hacer la maldad. 

 El abuso precoz a menudo incluye sustancias tales como el tabaco, el alcohol, los inhalantes, la

marihuana, y los medicamentos de prescripción, como las pastillas para dormir y los

medicamentos para la ansiedad. Si el abuso de drogas persiste más tarde en la adolescencia, los

que abusan de ella típicamente se involucran más con la marihuana y después avanzan a otras

drogas, mientras que continúan abusando del tabaco y del alcohol. 

Se evidencia en los estudios también que el abuso de drogas en los últimos años de la niñez y

principios de la adolescencia está asociado con un mayor envolvimiento con las drogas. 

Es importante tomar en cuenta que la mayoría de los jóvenes, sin embargo, no progresan al abuso

de otras drogas.    

Es de vital importancia en la prevención ofrecer dirección y apoyo para cubrir las necesidades

específicas de la comunidad. Por ejemplo, tener un plan en el que se debe tratar los problemas de

drogas en la comunidad y los pasos que se pueden tomar para solucionarlos. incluir en un

programa basado en la familia. 

Líneas de Acción 

Comunicación y Educación Frente al consumo

La estrategia personas informadas se realiza a través de las jornadas de promoción y

prevención realizadas en los colegios de las localidades anteriormente citadas, donde se brinda

información, comunicación y educación de tipo masivo, y en las cuales el tema prioritario es la

promoción del no consumo de sustancias psicoactivas con el fin de proteger la salud de los

estudiantes en formación. Donde ellos cuentan con apoyo con personal idóneo de manera

constante pues es obligación del gobierno garantizar este tipo de programas que se encaminan

a proteger la condición mental de los pacientes.

ESTRATEGIAS Y LÍNEAS DE ACCIÓN EN EL ABUSO Y EL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS.

Promover técnicas Disponer del tiempo

Promover la para la orientación y la para los servicios
LINEA DE ACCION participación de la ayuda en las unidades atraves de módulos
comunidad en especial básicas de salud o para la realización de
a los consumidores centro de terapias en salud
rehabilitación metal

Aplicación de
Realizar charlas de programas para los
Grupos profesionales
prevención a los niños que se
que brindan ayuda
adolescentes y niños encuentran en
aquellas personas que
ACCIONES ESPECIFICAS de comunidades poblaciones
poseen problemas de
vulnerables donde se vulnerables donde por
salud mental y en
vena más expuesto al medio de recreación se
especial aquellas que
consumo de da a conocer el riesgo
son consumidoras.
estupefacientes. del consumo de
estupefacientes
 Bibliografía

1. CONCEP. Plan Nacional de Prevención Integral de Drogas, 2012-2013. Quito: Comisión

Interamericana para el Control del Abuso de Drogas (CICAD);2012.

2. Dura T. Consumo de alcohol en alumnos de educación secundaria obligatoria. Anales del

Sistema Sanitario de Navarra. 2002;25(3):281-7.

3. UNODC. Informe Mundial sobre las Drogas 2013 - Oficina de las Naciones Unidas contra la
Droga y el Delito. [Online]. 2013 [cited 11 Noviembre 2016]. Disponible
en:https://www.unodc.org/unodc/secured/wdr/wdr2013/World_Drug_Report_2013