CLASIFICACIÓN PRAGMÁTICA (CELF-4)
Fecha:
Nombre del niño/a:
Fecha de nacimiento:
Curso:
Nombre del evaluador - Vínculo:
Lea y rodee la respuesta que mejor describa qué tan frecuente su hijo presenta cada habilidad
(1=nunca, 2= a veces, 3= a menudo, 4= siempre ). Si nunca ha observado la habilidad,
marque NO (No Observado). Si la habilidad es no apropiada para el niño, por su cultura o por
cualquier otra razón, marque NA (No Apropiada). Califique los ítems si recuerda ocasiones en
que el niño demostró el comportamiento específico, aunque no lo haya observado el día que
completó el formulario. Si está calificando una habilidad de dos partes (por ejemplo, el ítem
11: pide / responde) y piensa que el comportamiento del estudiante es diferente en ambas
partes, encierre en un círculo la habilidad que está calificando (por ej. pide)
Rituales y Habilidades de conversación
El niño
1. Saluda / responde a saludos de otros 1 2 3 4 NO NA
2. Despide / responde a saludos de despedida de otros 1 2 3 4 NO NA
3. Empieza / termina conversaciones (cara a cara / por teléfono)
1 2 3 4 NO NA
apropiadamente
4. Respeta turnos de conversación en el aula o en interacciones sociales 1 2 3 4 NO NA
5. Mantiene contacto ocular, apropiada posición adecuada del cuerpo
1 2 3 4 NO NA
durante la conversación
6. Introduce temas apropiados en una conversación 1 2 3 4 NO NA
7. Mantiene el tema utilizando estrategias adecuadas (por ej. asiente,
1 2 3 4 NO NA
responde con hmmm, pues, etc.)
8. Hace aportes – comentarios apropiados al tema de conversación /
1 2 3 4 NO NA
discusión
9. Hace preguntas adecuadas durante conversaciones / discusiones 1 2 3 4 NO NA
10. Evita el uso de información repetitiva / redundante 1 2 3 4 NO NA
11. Pide aclaraciones / responde a la solicitud de aclarar información durante
1 2 3 4 NO NA
conversaciones
12. Ajusta / modifica su lenguaje según la situación comunicativa
1 2 3 4 NO NA
(compañero/s de comunicación, tema, lugar)
13. Usa el lenguaje (jergas / modismos) de su grupo de pares
1 2 3 4 NO NA
apropiadamente
14. Dice /entiende bromas / historias apropiadas a la situación 1 2 3 4 NO NA
15. Muestra adecuado sentido del humor durante situaciones comunicativas 1 2 3 4 NO NA
16. Se une o deja adecuadamente una interacción comunicativa 1 2 3 4 NO NA
17. Participa / interactúa apropiadamente en actividades grupales 1 2 3 4 NO NA
[1]
estructuradas
18. Participa / interactúa apropiadamente en actividades grupales
1 2 3 4 NO NA
desestructuradas
19. Usa otros medios (email, teléfono, Tablet) apropiadamente 1 2 3 4 NO NA
20. Responde a comentarios y realiza otros 1 2 3 4 NO NA
21. Usa apropiadas estrategias para llamar la atención 1 2 3 4 NO NA
22. Usa apropiadas estrategias para responder interrupciones y realiza
1 2 3 4 NO NA
interrupciones a otros
Subtotal Puntaje Bruto
Pedir, Dar y Responder a Información
El niño
23.Da / pide directivas usando lenguaje apropiado 1 2 3 4 NO NA
24.Da / pregunta acerca de los horarios de los eventos 1 2 3 4 NO NA
25.Pide ayuda de otros apropiadamente 1 2 3 4 NO NA
26.Da / pide razones y causas de acciones / condiciones / elecciones 1 2 3 4 NO NA
27.Ofrece ayudar a otros apropiadamente 1 2 3 4 NO NA
28.Da / responde a consejos o sugerencias apropiadamente 1 2 3 4 NO NA
29.Pide permiso a otros cuando lo necesita 1 2 3 4 NO NA
30.Manifiesta acuerdo / desacuerdo usando lenguaje apropiado 1 2 3 4 NO NA
31.Pide aclaraciones cuando está confundido/a o si la situación no es
1 2 3 4 NO NA
clara
32. Acepta / rechaza invitaciones apropiadamente, usando lenguaje
1 2 3 4 NO NA
apropiado
33. Comienza / responde a negociaciones verbales y no verbales
1 2 3 4 NO NA
apropiadamente
34. Recuerda a otros / responde a recordatorios apropiadamente 1 2 3 4 NO NA
35. Pide a otros que cambien sus acciones / estados adecuadamente
1 2 3 4 NO NA
(por favor córrase – deje de golpear…)
36. Se disculpa / pide disculpas apropiadamente 1 2 3 4 NO NA
37. Responde apropiadamente cuando se le pide que cambie sus
1 2 3 4 NO NA
acciones (aceptando / rechazando)
38. Responde a las burlas, la ira, el fracaso, la decepción,
1 2 3 4 NO NA
apropiadamente
39. Ofrece / responde a expresiones de afecto, aprecio,
1 2 3 4 NO NA
apropiadamente
Subtotal Puntaje Bruto
Habilidades comunicación no - verbal
Nota: Ejemplos de habilidades no verbales de comunicación podrían incluir saludar a alguien,
hacer gestos para recordarle a alguien o asentir para mostrar estar de acuerdo con alguien.
Lee o interpreta los siguientes mensajes no verbales con precisión
40. Gestos faciales 1 2 3 4 N NA
O
41. Lenguaje corporal 1 2 3 4 N NA
[2]
O
42. Tono de voz 1 2 3 4 N NA
O
Demuestra apropiado uso de los siguientes soportes no verbales
43. Gestos faciales N
1 2 3 4 NA
O
44. Lenguaje corporal N
1 2 3 4 NA
O
45. Tono de voz N
1 2 3 4 NA
O
46. Expresa apropiadamente mensajes no verbales N
1 2 3 4 NA
O
47. Usa gestos no verbales apropiados a la situación N
1 2 3 4 NA
O
48. Ajusta la distancia corporal (sentado/parado) adecuada a la N
1 2 3 4 NA
situación O
49. Hay coincidencia entre el mensaje verbal y no verbal N
1 2 3 4 NA
O
50. Sabe cómo se siente alguien según las señales no verbales N
1 2 3 4 NA
O
51. Lee la situación social (guiones) correctamente y se comporta / N
1 2 3 4 NA
responde apropiadamente O
52. Entiende reglas escolares / grupales explícitas e implícitas N
1 2 3 4 NA
O
Subtotal Puntaje Bruto
Puntaje Bruto
Puntaje de criterio para la edad (apéndice E) M / DNM
[3]
