UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “TCRN.
LAURO GUERRERO”
AÑO LECTIVO
2019-2020
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD No. 3
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACION
DOCENTE AREA/ASIGNATURA GRADO
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
MATEMÁTICA/RAZONAMIENTO
ING. YANELA RÍOS MATEMÁTICO ABSTRACTO Tercero “A,B,C,D” 6 36 11-12-2019 31-01-2020
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
Fracciones
- Propiciar el desarrollo de procesos mentales, mediante la resolución de ejercicios y problemas que involucren fracciones y
Análisis combinatorio
análisis combinatorio, para potenciar el razonamiento numérico
- Cuidado y protección de la naturaleza.
- Educación para la igualdad en los dos sexos.
- Desarrollar el pensamiento lógico, crítico, creativo y analítico para diseñar procesos que orienten el tratamiento de la
EJES TRANSVERSALES información de manera automática.
- Autenticidad en la opinión oral y escrita como pilar de la autovaloración y liderazgo.
- Tolerancia y práctica de los valores como parte de la convivencia social
- Para educar hay que amar.
- Representar procesos y desarrollar estrategias y bases técnicas en el desarrollo de problemas de razonamiento matemático
CRITERIOS DE EVALUACION
para la práctica.
TINI - Crear una conciencia de cuidado ambiental en los estudiantes.
HORA DE DESARROLLO HUMANO FALTA
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE EVALUACION
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
DESEMPEÑO INDICADORES PARA LA TÉCNICAS E
EVALUACIÓN DEL
INSTRUMENTOS DE
CRITERIO/ INDICADORES
EVALUACIÓN
DE LOGRO
- Entender y emplear diferentes - Actividad de motivación, mediante el Indicador de
métodos, técnicas para resolver planteamiento y resolución de - Texto del Evaluación/logro: Técnicas:
problemas vinculados a los tópicos de problemas que se presentan en la vida estudiante Trabajos individuales
operaciones básicas en: la resolución - Material - Utiliza fracciones para Operatoria.
cotidiana.
de problemas que impliquen el cálculo permanente. resolver problemas afines. Evaluación
con fracciones y análisis combinatorio. - Cuaderno de
- Resolución de problemas del entorno - Identifica diferentes
materia.
para el desarrollo del pensamiento situaciones referentes a la Instrumentos:
- Computadora.
lógico matemático. combinación, permutación y Rúbrica
- Internet.
- Uso de cuadros sinópticos que - Registro. variación de elementos. Escala valorativa
resuman los principales conceptos y Hoja de ejercicios
procedimientos en combinaciones, Indicador de logro:
variaciones y permutaciones.
Emplea diferentes métodos,
- Resolución en clase de ejercicios de técnicas para resolver
cálculo con fracciones y otros que problemas vinculados a los
involucren el análisis combinatorio, tópicos de operaciones
con la participación activa de los básicas en: la resolución de
estudiantes. problemas que impliquen el
cálculo con fracciones y
- Resolución de actividades análisis combinatorio.
individuales, talleres en los cuales los
estudiantes tendrán la oportunidad de
trabajar en grupo.
- Envío de tareas extraclase
planificadas para reforzar los temas.
- Ejecución de un refuerzo académico al
finalizar la unidad para potenciar
ciertas destrezas y temas en donde los
estudiantes tuvieron dificultades en el
aprendizaje
3. ADAPTACIONES CURRICULARES (Aplicar para NEE GRADO 3)
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
Quirola Santiago (TDA)
Adaptaciones Grado 1:
En los seis casos se adaptará la clase de la siguiente forma:
- Ubicar al estudiante en la primera fila o cerca al docente.
- Proponer ejercicios con menor grado de dificultad para el estudiante.
Correa Gustavo (TDAH) - Motivarlo a trabajar en clase resaltando sus capacidades, felicitando sus logros y reforzando sus desaciertos.
- En cada tema se preguntará al estudiante si ha comprendido, en caso de que no haya entendido la clase acercarse al
estudiante y reforzar la destreza con ejercicios concretos y sencillos.
- Dosificar tareas.
- Modificar evaluaciones y lecciones acorde a su nivel de adquisición de la destreza.
Jumbo Diego (TDAH) - Insertarlo en grupos de trabajo para que exista un apoyo hacia el estudiante.
- Estar atenta a sus cambios anímicos, mostrarle interés y afecto para elevar su autoestima.
- Solicitar a los estudiantes que ya comprendieron el tema, un apoyo constante hacia su compañero.
- Flexibilidad en la recepción de tareas.
Marín Daniel (TDAH) Adaptaciones de grado 2
Adaptación TDAH.- a más de las anteriores también se considera:
- Restar grado de dificultad de evaluaciones y de tareas.
Villa Supe Michelle (Tricotilomanía) - Desagregar destrezas priorizando las temáticas de mayor relevancia.
- Verificar si el estudiante ha comprendido la indicación del examen.
- Estructurar el ambiente a través de rutinas bien definidas y reglas claras.
- Aplicar estrategias de modificación de conducta.
Faicán Janeth (Vulnerabilidad) - Comunicación personal cercana al inicio durante y al finalizar la prueba.
- Consecuencias claras y justas, firmeza para que sean cumplidas siempre.
- Comprensión, flexibilidad y paciencia.
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES:
Solano P, (2017), Guía CENES, Loja-Ecuador.
Santillana, (2017), Guía del Docente Razonamiento Numérico, Quito-Ecuador, Bien Yanelita. Considere hacer los pequeños cambios requeridos.
Imprenta Mariscal. Vicerrectorado
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Firma: Firma: Firma:
Ing. Yanela Ríos A. Mat. Graciela Aguirre Lcda. Jenny Delgado.
DOCENTE COORDINADORA DE CTP VICERRECTOR (A)
ÁREA DE MATEMÁTICA
Fecha: 06-01- 2020 Fecha: 08- 01- 2020 Fecha: Enero 2020
MATRIZ DE REVISIÓN DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. Datos informativos:
Nombre del Docente: Ing. Yanela Ríos Año y Paralelos: Tercero BGU “A, B, C, D” Fecha de entrega: 08-01-2020
Asignatura: Razonamiento Matemático y Abstracto No. de Unidad:3
PRESENTA INDICADOR INDICADOR INDICADOR INDICADOR INDICADOR ACCIONES APROBADA
5 CORRECTIVAS
PUD 1 2 3 4
SI NO Los datos Los objetivos Las Las técnicas Las
informativos guardan actividades e adaptaciones
están relación con planteadas instrumentos curriculares
ubicados las destrezas guardan de están
correctamente a relación evaluación acordes al
y de forma desarrollarse con los guardan diagnóstico
completa. por los contenidos relación con de las NEE
estudiantes. (DCD). el indicador de los
de estudiantes.
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y por ende
con los
criterios de
evaluación.
x si si si si si
